关于如何加强高校校园文化建设方面的实践调查报告

第一篇：关于如何加强高校校园文化建设方面的实践调查报告

关于校园文化建设方面的实践调查报告

一、基本情况

（一）调查背景

校园文化建设是大学的要素，是使学生有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能；校园文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和各高校管理者面前的一项重要课题。而对于河南科技大学来说，则成为了河南科技大学的关键。

（二）调查目的1.初步、有效地了解当前昆明学院校园文化建设情况的的现状；

2.针对学院这个地区作一定的调查，探究校园文化建设情况的存在的问题；

3.通过调查得出结论从而促进校园文化建设更好地得到完善与发展。

4． 加强高校校园文化建设，创造良好的育人氛围和环境，全面提高大学生的文化素养、心理素质、能力素质等都将起到积极的作用，也对全社会的文化建设将起到正确的导向作用。

二．在对河南科技大学的调查中发现的一系列问题：

（一）校园文化的畸形化

1.课桌文化。当前，在大学生中有一个不良现象，就是在课桌上舞文弄墨，乱写滥画，直接的后果便是导致课桌上字迹斑斑，划痕累累，几乎很难找到一处“尚未开垦的处女地”。此外，刻画现象也很严重。从反映的内容来看，格调高雅的“精品”不多，而平庸之作过

滥。或以桌面为考试作弊之依托，或宣泄个人情感之体验。课桌的整洁程度从一个侧面反映出大学生的公德修养，折射出大学生的心灵世界。随手在课桌上涂画，顺便把课桌当作稿纸挥洒，这便是大学生公德意识淡化的表现，反映了部分大学生社会责任感下降、自律意识淡薄。

2.宿舍文化。宿舍是大学生的“家”，是集体学习、休息、娱乐与交际于一体的综合性多功能场所。学子们在这个自由天地里用自己的言行创造了具有自身特点和时代特色的宿舍文化。宿舍文化是校园文化的折射、家庭文化的变异、社会文化的缩影。健康向上的宿舍文化对于培养合格人才起着重要的作用。然而，由于种种原因，宿舍文化中出现了许多恢色的潜流，一定程度上污染了宿舍的精神环境，也影响了大学生良好风貌的形成。宿舍装饰渐趋世俗化，各种明星风采、美人玉照把宿舍装扮得花里胡哨，一定程度上影响了大学生个人内在精神素养的提高。宿舍语言渐趋庸俗化，一些粗野的词汇在宿舍中使用频率极高，宿舍里的污言秽语与公共场所的高谈阔论形成了鲜明的对比。

3.广告文化。在五花八门的校园文化中，还有一种“广告文化”。学校专设的广告栏、宿舍楼的黑板、食堂的墙面以及其他人流量大的地方都形成了广告文化的地盘。广告名目繁多，海报、通知当属家常便饭，其他家教信息、售货广告也是屡见不鲜，其中更混杂着诸多非主流广告。近来，代考广告也名目张胆地出现在高校的广告栏中。

（二）校园文化现象的不良表现：

1.平时的轻松，考试时的紧张——成绩作为积分体制中最重要的元素，使得曾经风靡校园的“59分自费、61分浪费”的口号悄然无声，取而代之的是对高分的狂热追求。但大多数同学在平常不原付出太多努力，仅愿在最后一个月中打拼。

2.逃课现象——上课虽然重要，但一些“逃课者”总会为自己构建各种理由，使自己信服。

（三）校园非主流文化

校园非主流文化本质上是一种复杂的社会现象，有着深刻的社会历史原因，同时也与大学生自身的主观因素关系密切。它的形成主要受以下两方面的影响：

1.社会变革的影响。作为社会最为敏感、最为活跃而又富有文化知识的青年群体，大学生较之其他群体对社会变革有着更大的热情，这种激情使得他们容易成为接受、复制乃至创造新文化的先锋。总起来说，社会变革给校园文化注入了一股健康、清新和鲜活的血液。但同样不容忽视的是，就是激情与浮躁同存。成功期望目标与自身总体素质不相适应，许多尚未形成稳定的价值评价体系的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的思想困惑、行为无序等。校园非主流文化正是这一现象的折射与投影。

2.大学生自身心态因素。社会变革使青年学生的心灵受到极大的影响。大学生脆弱的心理难以适应社会冲击所带来的困惑与阵痛，于是产生了许多的心理困惑与障碍，从而导致了一系列的浮躁化的言行，校园非主流文化即是其反映。

三． 针对河南科技大学的校园文化建设将采取一些措施：

为进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：

（一）、抓好学校的校园环境建设

育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。

（二）、加强诚信教育,引导学生树立诚信价值观

加强诚信教育,既要注重发挥典型案例教学、课堂讨论、辩论等生动直观教育方式的作用,使学生明确诚实守信的意义和价值,更要充分发挥高职院校校企合作的优势,聘请企业老总现身说法,说明诚实守信的重要性。

（三）、充分发挥教职员工的表率作用

开展诚信校园文化建设,学校首先要规范自身的办学行为,教职员工也要做好“诚信”的表率,为学生树立诚信的榜样。教职员工在道德品质、文明修养、治学态度、生活方式等方面表现出来的诚信品质,对学生树立诚信道德意识、确立诚信价值观能产生潜移默化的作用。

与学校领导相比,广大教职员工与学生的接触更为密切、更为频繁,教职员工的品质和形象是一种强大的潜在教育力,它容易使学生产生价值认同而自觉地接受和仿效。这种选择是单靠任何外力的灌输和教育所不能比拟的。为此,在建设诚信校园文化过程中,广大教职员工要努力加强诚信文化修养,注重自身的一言一行,在工作上要做到严于律己,宽以待人,光明磊落,襟怀坦白;在学术上要做到勤奋刻苦,严谨创新,自觉遵守学术道德规范;在生活上要做到忠诚老实,不贪不欺;在与他人相处上,要诚实为人、诚恳待人、诚心感人、诚意服人,以良好的诚信道德形象取信于学生,感染学生,激励学生,做学生的表率。

（四）、建立学生个人诚信电子档案

学生诚信档案内容可涵盖校内外,分两大类摘要:讲诚信言行和不诚信言行。具体可包括诚实记录、信用记录、特别记录,具体内容如诚信承诺书、个人资料、品行说明、助人为乐及学习效果、经济状况等。诚信档案的记录时间始于学生进校,止于学生毕业,并于每学年结束时通知学生本人和家长。到毕业时,还可为用人单位提供该学生在校的诚信记录,供其参考。诚信内容的输入坚持定期和不定期相结合,由学生管理部门负责,并坚持公开、公平、公正的原则,将诚信档案内容上网,接受全体师生员工的监督。学生只要输入自己的学号,教师输入教工编号即可进入网站查询、浏览,并可对诚信内容的真假发表看法或提供相关信息。

当然,建立学生诚信档案的同时,还需制定相关的诚信制度与之配合。如把“是否诚信”作为学生入党、评优的一项必要条件,也可制定学生个人和团体在诚信方面表现突出,为学校争光方面的奖励制度,等等。只有这样,才能实现学生诚信档案功能的最大化。

(五)建立和完善行之有效的诚信制度

在建设诚信校园文化中,面对不同学生个体的思想和行为,建立和完善行之有效的诚信制度十分必要。这里,我们不妨把引导诚信称为“疏”,把建立诚信制度称之“堵”,“疏”与“堵”两者是相互依赖、紧密联系的,疏与堵的有机结合,才能真正推动诚信校园文化建设。因为,有堵没有疏,就不能从源头上有效抑制不诚信行为的产生;有疏没有堵,诚信者受不到鼓舞,不诚信者受不到处罚,学生的诚信价值观就难以树立,校园诚信文化氛围也难以形成。为此,在疏的同时,还得在建立和完善诚信制度上下工夫。学校要按照诚信文化建设的需要,修订完善与诚信相关的校纪校规,建立和完善与诚信相关的奖励、约束、处罚机制,公开公正地接受师生与社会的监督,真正使诚信者受到鼓舞和奖励,使不诚信者受到应有的处罚。

（六）、加强思想文化建设和校风

校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。

（七）、加强社团文化建设

学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。

四：校园调查分析发现

进行校园文化建设的作法以校园文化建设为契机，奠定了跨越式发展本校坚实的基础。河南科技大学侧重于理念形成和形象塑造；综合类大学校园文化建设侧重于科技氛围的营造，高新技术的研发，与大学的长远发展结合，赋予校园文化建设以新的内容。

五、结论和建议

结论、依据关于校园文化建设的调查分析结果如下：

1.学生对校园文化建设各方面完全认可的比例太小，不无说明我校关于校园文化的建设还有待完善。

2.学生对我校校园建设前景持比较乐观的态度，这会是我校未来各方面建设的一股精神筹码，是对我校校园发展的有力支持。

通过调查研究以及相关数据说明我校的校园文化建设还应加强和完善，需要不断的创新，创造出新的校园文化。通过调查，我们不仅充分了解了学校同学对于学院目前的校园文化建设的满意度及看法，而且也能为加强和完善学院校园文化建设提供一些参考，为同学们营造良好的校园文化环境。

我们河南科技大学应更加重视校园人文环境建设，视校内文化设施建设，加大人、财、物等方面的投入，重视校园景观建设,搞好绿化美化，重视校园综合治理工作，还有，教师要修养师德，应当从事业出发，构建理解、协作的良好人际关系，为学生树立榜样；学生要尊师、勤学、守纪，建立起和谐的师生关系；建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高校宣传教育工作队伍，以高质量地完成党交给的宣教任务。用学习型组织的理念建设这支队伍有利于调动积极性、主动性和创造性，凝聚队伍的力量，提高个人和组织的工作能力等等。总之，我们要从各个方面加强校园文化建设。

第二篇：关于如何加强高校校园文化建设方面的实践调查报告

关于如何加强高校校园文化建设方面的实践调查报告

一、基本情况

（一）调查背景

校园文化建设是大学的要素，是使学生有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能；校园文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和各高校管理者面前的一项重要课题。而对于昆明学院来说，刚刚搬迁及升本，进行加强昆明学院校园文化建设，则成为了昆明学院的关键。

（二）调查目的1.初步、有效地了解当前昆明学院校园文化建设情况的的现状；

2.针对学院这个地区作一定的调查，探究校园文化建设情况的存在的问题；

3.通过调查得出结论从而促进校园文化建设更好地得到完善与发展。

4． 加强高校校园文化建设，创造良好的育人氛围和环境，全面提高大学生的文化素养、心理素质、能力素质等都将起到积极的作用，也对全社会的文化建设将起到正确的导向作用。

二．在对昆明学院的调查中发现的一系列问题：

（一）校园文化的畸形化

1.课桌文化。当前，在大学生中有一个不良现象，就是在课桌上舞文弄墨，乱写滥画，直接的后果便是导致课桌上字迹斑斑，划痕累累，几乎很难找到一处“尚未开垦的处女地”。此外，刻画现象也很严重。从反映的内容来看，格调高雅的“精品”不多，而平庸之作过滥。或以桌面为考试作弊之依托，或宣泄个人情感之体验。课桌的整洁程度从一个侧面反映出大学生的公德修养，折射出大学生的心灵世界。随手在课桌上涂画，顺便把课桌当作稿纸挥洒，这便是大学生公德意识淡化的表现，反映了部分大学生社会责任感下降、自律意识淡薄。

2.宿舍文化。宿舍是大学生的“家”，是集体学习、休息、娱乐与交际于一体的综合性多功能场所。学子们在这个自由天地里用自己的言行创造了具有自身特点和时代特色的宿舍文化。宿舍文化是校园文化的折射、家庭文化的变异、社会文化的缩影。健康向上的宿舍文化对于培养合格人才起着重要的作用。然而，由于种种原因，宿舍文化中出现了许多恢色的潜流，一定程度上污染了宿舍的精神环境，也影响了大学生良好风貌的形成。宿舍装饰渐趋世俗化，各种明星风采、美人玉照把宿舍装扮得花里胡哨，一定程度上影响了大学生个人内在精神素养的提高。宿舍语言渐趋庸俗化，一些粗野的词汇在宿舍中使用频率极高，宿舍里的污言秽语与公共场所的高谈阔论形成了鲜明的对比。

3.广告文化。在五花八门的校园文化中，还有一种“广告文化”。学校专设的广告栏、宿舍楼的黑板、食堂的墙面以及其他人流量大的地方都形成了广告文化的地盘。广告名目繁多，海报、通知当属家常便饭，其他家教信息、售货广告也是屡见不鲜，其中更混杂着诸多非主流广告。近来，代考广告也名目张胆地出现在高校的广告栏中。

（二）校园文化现象的不良表现：

1.平时的轻松，考试时的紧张——成绩作为积分体制中最重要的元素，使得曾经风靡校园的“59分自费、61分浪费”的口号悄然无声，取而代之的是对高分的狂热追求。但大多数同学在平常不原付出太多努力，仅愿在最后一个月中打拼。

2.逃课现象——上课虽然重要，但一些“逃课者”总会为自己构建各种理由，使自己信服。

（三）校园非主流文化

校园非主流文化本质上是一种复杂的社会现象，有着深刻的社会历史原因，同时也与大学生自身的主观因素关系密切。它的形成主要受以下两方面的影响：

1.社会变革的影响。作为社会最为敏感、最为活跃而又富有文化知识的青年群体，大学生较之其他群体对社会变革有着更大的热情，这种激情使得他们容易成为接受、复制乃至创造新文化的先锋。总起来说，社会变革给校园文化注入了一股健康、清新和鲜活的血液。但同样不容忽视的是，就是激情与浮躁同存。成功期望目标与自身总体素质不相适应，许多尚未形成稳定的价值评价体系的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的思想困惑、行为无序等。校园非主流文化正是这一现象的折射与投影。

2.大学生自身心态因素。社会变革使青年学生的心灵受到极大的影响。大学生脆弱的心理难以适应社会冲击所带来的困惑与阵痛，于是产生了许多的心理困惑与障碍，从而导致了一系列的浮躁化的言行，校园非主流文化即是其反映。

三．结合十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展、大繁荣若干问题的决定的〉的精神，针对昆明学院的校园文化建设将采取一些措施：

1.深入开展高校校风建设

要在充分挖掘昆明学院学校历史传统宝贵资源的基础上，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。扎实开展师德教育，积极建设“厚德博学、善思致用”的优良校风。加强学生教育和管理，努力建设刻苦学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志的优良校风。

2.精心组织昆明学院校园文化活动。

要精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到文化活动之中，使大学生在活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。比如“五·四”青年节、“七·一”建党纪念日、“一二·九”运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，不断提高大学生的综合素质

3.积极开拓昆明学院校园文化建设的新载体。

充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站。不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设的新阵地。要充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。

4.重视校园文化环境建设。

精心打造“人文校园”、“数字校园”、“绿色校园”，使校园的规划、景观、环境呈现一种和谐美。要重视校园人文环境建设。充分发挥校友在校园文化建设中的独特作用，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励大学生立志成才，报效祖国。积极开展文明寝室、文明班级、文明系处的评比活动，清除校园文化垃圾，净化校园空气，禁上赌博等情趣低下的活动，消除消极文化的影响。

5.创造和谐的人际关系，优化人际环境。

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅有利于学生学习，促进学生健康成长，还对学生起着潜移默化的影响，有助于学生良好品德的形成。⒍ 加强昆明学院制度文化建设，强化管理机制。

建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障，是搞好校园文化建设，实现教育目标的必要保证。学校应该强调：“晓之以理，动之以情，约之以规”。实践证明，严格的校规校纪，可以促进良好的校风、学风的形成，学校要狠抓“教风”“学风”“师德”以及各种规章制度的管理工作。

⒎ 加强物质文化建设，美化校园环境。

校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点，它能使师生自然地受到熏陶、暗示和感染，“环境育人”已是教育界尽人皆知的教育信条。校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等都直接反映着学校的办学水平和育人理念。因此，我们要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手，建设校园文化

8.加强校园文化建设与大众文化相接轨。

大众文化，也有人称之为“通俗文化”，是现代社会特有的产物，正在成为一种无处不在的支配性影响力，它不仅改变着人们的意识，还影响着人们的主流生活。大众文化作为一种特定的社会亚文化，对学校文化有着巨大的影响。因此，在校园文化中渗透大众文化，成为校园与社会之间联系的纽带，显得尤为重要。

四、结论和建议

结论、依据关于校园文化建设的调查分析结果如下：

1.学生对校园文化建设各方面完全认可的比例太小，不无说明我校关于校园文化的建设还有待完善。

2.学生对我校校园建设前景持比较乐观的态度，这会是我校未来各方面建设的一股精神筹码，是对我校校园发展的有力支持。

总之，通过调查研究以及相关数据说明我校的校园文化建设还应加强和完善，需要不断的创新，创造出新的校园文化。通过调查，我们不仅充分了解了学校同学对于学院目前的校园文化建设的满意度及看法，而且也能为加强和完善学院校园文化建设提供一些参考，为同学们营造良好的校园文化环境。

校园调查分析发现 ：进行校园文化建设的作法以校园文化建设为契机，奠定了跨越式发展本校坚实的基础。昆明学院侧重于理念形成和形象塑造；综合类大学校园文化建设侧重于科技氛围的营造，高新技术的研发，与大学的长远发展结合，赋予校园文化建设以新的内容。

建议：我们昆明学院应更加重视校园人文环境建设，视校内文化设施建设，加大人、财、物等方面的投入，重视校园景观建设,搞好绿化美化，重视校园综合治理工作，还有，教师要修养师德，应当从事业出发，构建理解、协作的良好人际关系，为学生树立榜样；学生要尊师、勤学、守纪，建立起和谐的师生关系；建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高校宣传教育工作队伍，以高质量地完成党交给的宣教任务。用学习型组织的理念建设这支队伍有利于调动积极性、主动性和创造性，凝聚队伍的力量，提高个人和组织的工作能力等等。总之，我们要从各个方面加强校园文化建设。

第三篇：高校校园文化建设的实践与思考

高校校园文化建设的实践与思考

一、高校校园文化建设研究综述

随着高等教育改革和发展的不断深入,对传统的教育模式提出新的挑战,社会对大学生的综合素质的要求也越来越高,如何在新时期培养出具有正确的世界观、人生观、价值观、具有创新精神和实践能力的全面发展的人才已成为高校的首要任务。正是在这种背景下,校园文化以其独特的优势逐步成为高等教育尤其是德育的有效途径。校园文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是高校人文传统和优良传统的根本之源。校园文化承载着课堂教学无法替代的价值功能。加强大学校园文化建设,进行大学校园文化建设研究意义十分重大。大学校园文化建设成为学术界研究和关注的热点。

一是校园文化的内涵研究。这类文章主要讨论了大学文化本质、内涵、特点,以及组织文化理论研究的有关问题。此类文章中,学者主要讨论了大学理念和大学精神的内涵[1 ] ,这类文章约15 篇左右,占总数的10 %。二是校园文化建设的功能研究。这类文章主要探讨了校园文化建设在大学生思想政治教育、心理健康、素质教育、和谐校园等方面的作用及功能[2 ] ,这类文章约25 篇,占总数15 %。三是校园文化建设的应用对策研究。这类文章主要探讨在新时期如何加强大学校园文化建设。学者们认为大学文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分,指出了当前大学文化建设中出现的问题及应用对策[3 ] ,这类文章数量较大,约80 篇,占总数的55 %。还有其他少数文章,涉及到高校大学文化建设的个案研究。

从检索的校园文化建设研究的文献来看,校园文化建设的研究集中在应对策略方面,即从整体上探讨新时期如何加强大学文化建设问题,对大学文化建设的个案研究还比较缺乏。

二、高校校园文化建设的现状及存在的主要问题

何谓大学校园文化? 这是我们研究校园文化建设所无法回避的问题。大学校园文化作为社会文化层面下的亚文化,和政治、哲学、文学、社会、家庭紧密相连,是一个学校风格和精神的集中体现。高校校园文化可分为“校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化和校园媒体文化5 个方面。校园物质文化是指具有文化信息的物质设施和物质环境。校园精神文化是指学校师生认同有自身特色的价值理念、理想追求、道德要求、办学理念等,是校园文化的精神内核。校园制度文化是指师生在交往中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系。包括各种规章制度、道德规范、行为准则和工作守则等。校园行为文化是指师生从事的各种群体文化活动和个体文化行为。校园媒体文化是校园文化氛围的直接体现,包括校报、学报、广播电视、网络、宣传栏、墙报等,蕴含着大学特有的文化特征”[4 ]。

(一)校园文化建设的现状

从校园文化建设个案研究的相关文献来看,目前高校主要从三个方面进行校园文化建设:一是校园物质文化建设。包括校园环境建设和校园文化设施建设两个方面。二是校园行为文化建设。社团活动在校园文化中占有重要的地位,使其成为大学生开拓视野、增长才干、培养创造力、增强团结协作精神的校园文化活动场所。三是校风和学风建设。高校通过制定校规校纪和“三育人”活动培养良好的学风与校风。在师生员工的共同努力下形成学校良好的精神风貌。

近年来,北京联合大学旅游学院(以下简称学院)校园文化建设的目标是“营造积极向上、具有旅游文化特色的校园文化”[5 ]。以下从几个方面来阐述学院建设校园文化的具体途径。

1.校园文化的基础:健全并完善物质文化建设

物质文化是校园文化建设的基础及重要组成部分。健康优美的校园环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧,有利于学生素质的提高。具体来说,是从两个方面进行了校园物质文化的建设。

第一,寓教于景,营造文明、优美的校园环境。学院按照校园环境科学管理的要求,着力在校园整体布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境卫生整洁和各种校园文化活动的场所及设施等方面下工夫。

第二,学院投入了很大的财力、物力建设了大批文化设施。学院新的资料室已建成并投入使用,其中储存了大量的有关旅游文化方面的书籍,汇集了中外许多报刊杂志,吸引学子来书中汲取精神营养。学院还在教学楼的走廊墙壁上悬挂了“中国世界文化遗产”宣传壁画,让学生时刻感受到浓郁的旅游文化氛围。

2.校园文化的核心:重视校园精神文化建设,形成良好的学风、教风和校风

学风、教风和校风建设是衡量学院精神文明建设水平的主要标志,优良的学风、教风和校风一旦形成,便会对学院的精神文明建设产生积极和广泛的影响,起到激发师生积极向上、奋发进取的作用。因此,学院在抓学风、教风和校风建设方面下了许多工夫。

在学生中,学院注重加强学习目的和意义的教育,大力倡导认真学习、勤于学习的良好风气,引导学生自觉把学习与社会对人才的要求结合起来,与学校的人才培养目标结合起来。为培养学生的创新能力,学院进行课堂教学改革,大力推行模块化教学,增开选修课;除此之外,大力开展社会实践活动、学风教育活动、读书活动等,营造浓厚的校园学习气氛。

在教师中大力加强师德建设,营造良好的教风。加强教师师德考核,进行“师德标兵”的评选,对“师德标兵”进行隆重地表彰和奖励,积极营造优良的教风。

3.校园文化的直接体现:促进校园行为文化的繁荣,大力开展丰富多彩的校园文化活动

校园行为文化是校园文化中内容最丰富、形式最灵活、特色最明显、参与最直接的部分,对学校师生凝聚人心、陶冶精神、提高全面素质有着极为重要的作用。学院积极推进社团建设,力争使每位同学都能参加自己喜爱的社团活动。迄今为止,学院先后成立了“辩论协会”、“世纪话剧社”、“绿风文学社”等15 个社团,这些社团活动丰富了学生生活,提高了学生的创新和实践能力,达到了素质教育的目的。为体现旅游学院的特色、营造浓郁的旅游文化氛围,学院每年都举办丰富多彩的校园旅游文化节活动。

(二)校园文化建设存在的问题

以上从校园物质文化、精神文化和行为文化几个方面阐述了学院校园文化建设的具体途径。不难看出,学院校园文化建设确实取得了丰硕的成果,但由于学院校园文化建设还处于初始阶段,校园文化建设还停留在基础层面上,当前高校校园文化建设的现状,归纳起来主要存在以下问题和不足:

1.教育观念的滞后

教育观念是高校校园文化的有机组成部分,决定着高校校园文化的教育目标、教育模式、教育方法、教育制度等。近年来,高校为适应社会发展的现实要求,普遍开展了转变教育思想、更新教育观念的讨论和学习活动,国家也作出了深化教育改革的一系列重大决定。但由于受传统教育观念的影响较深,人们观念的转变仍较缓慢,更多的还只是停留在理论讨论的层面上,这使得高校在教育目标、教育模式、教育方法、教育制度等方面的实际变革进展不大,校园文化建设向更高层次的发展也因此受到较大的牵制,在这方面学院也不例外。

2.人文精神的缺失

人文精神包括理想精神、时代精神、创新精神以及追求知识的自觉精神等。它是高校校园文化的本质核心,是高校校园文化构成中最为重要的底蕴。教师、学生人格中的创新

精神、个性精神仍没有普遍形成。教师在对学生的教育过程中注重书本知识的传授,缺乏对学生理想人格的塑造和创新精神的培养。学生在学习知识过程中为浓厚的功利目的所左右,集中表现为大学生价值取向的功利化和实用化,缺乏创新精神和追求知识的自觉精神。

3.学术文化气氛尚不够浓厚

学术的发展和进步是一所大学生存和发展的生命力所在,所以学术文化建设应该成为校园文化建设中最为深远重大的内容[6 ]。目前高校在校园文化建设方面对学术文化气氛的营造尚不够浓厚。以北京联合大学旅游学院为例,虽然每年都举办一次学术活动月活动,但学术活动月的主体是教师,学生学术论文、科研成果的评奖活动还比较缺乏。另外,学院每年举办学术讲座的数量还不够多,内容还不够丰富多彩。

三、对策及建议

(一)转变教育观念,加强校园文化研究

要摆脱对高校校园文化狭隘的、片面的理解和认识,高度重视新的历史条件下校园文化的功能和作用,充分认识到校园文化是高校综合实力和竞争力的重要组成部分。高校要加强适合自己特点的教育模式、教育方法、教育制度等方面的研究探讨,探索新的人才培养途径和培养模式,做到理论与实践相结合,以此推动校园文化建设在更大范围、更深层次发展。

(二)大力加强人文素质教育

高校校园文化建设要突出人文精神在其中的主导和基础作用。学院管理者及教师在人才培养上,要注重基础课教学、专业教学和人文教育的有机结合,培养学生的人文底蕴,增设文、史、哲、音乐、美术等培养文化素质的选修课,从而使专业内容逐步转化为精神修养的有机组成部分。另外,应重点发挥第二课堂在培养学生创新意识与创新能力方面的重要作用,以弥补第一课堂对学生创新意识和创新能力培养的不足。通过人文素质教育,不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质,培养大学生的创新精神以及追求知识的自觉精神。

(三)增强校园学术文化气氛

校园文化建设要注意提高艺术层次的同时,增强学术气氛。不仅在教师中营造浓厚的学术气氛,在学生中也应提倡刻苦钻研的学习和研究精神,使他们接受学术气氛的熏陶,培养钻研学术的兴趣,及早开展学术研究。要多举办一些学术讲座,聘请一些国内外、校内外的专家学者来校讲学;多开展一些学术性社团活动,创造条件并激励学生开展科学实验和学术研究;多开展学生学术论文、科研成果评奖活动等等。这样可以培养学生的创造力和刻苦钻研、献身科学的精神,同时也提高了校园文化的层次。

四、结论

校园文化建设是一项庞大的系统工程,具有长期性、艰巨性、广泛性、复杂性的特点。要做好校园文化建设工作,首先高校领导要给予充分的重视,把校园文化建设作为纳入学校事业发展规划的一项核心工作。其次,高校不仅要重视校园物质文化、精神文化、行为文化等基础层面建设,而且要推进更深层次的文化发展。再次,要树立校园文化全员共建的意识,上至学院领导,下至每个师生员工都要重视、参与校园文化的建设。只有全体师生员工都充分认识到自己在校园文化建设中应有的责任,在教学、管理中努力做好本职工作,才能营造良好的校园文化氛围。

第四篇：校园文化建设调查报告

校园文化建设调查报告

大庆市东风中学曲桂梅

学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。因此校园文化建设对学校的发展至关重要。针对目前丰富多彩的校园文化，究竟什么样的校园文化更适合我们学校发展呢？为了解决这一问题我做了调研：

一．本次调查的对象

北京清华大学附属小学、北京市育英学校、北京青年政治学院附属中学

二．本次调查的方式

参观考察

三．目前校园文化建设的现状 1.北京清华大学附属小学：

清华大学附属小学，坐落于全国著名高等学府——清华大学校内。附小由水木之夏、丁香书苑等十二景观构成，是一所树木繁茂、鸟语花香的园林式学校。

清华附小秉持“为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基”的办学理念，出台《清华附小“十二五”办学行动纲领》，“让清华附小的学生成为富有责任感的，拥有中国灵魂、世界眼光、国际理解的现代人”是我们追求的价值取向。“1+X课程”是清华附小办学最重要的载体，是学校所有工作最终的物化体现，是学校师生研究能力与学术水平最有力的证物，也是学校的核心竞争力所在。目前，学校正在朝向“努力将清华附小塑造成为师生共同的精神家园和成长乐园，一所让人难忘的温暖的学校，一所值得信任的品牌学校，一所受人尊敬的卓越学校”的目标努力前进。

2.北京市育英学校：

北京市育英学校是一所具有红色历史传统的学校，1948年始建于河北省平山县西柏坡，前身为中共中央直属子弟学校，1949年随中央机关进京。学校现位于北京市海淀区万寿路西街，占地面积109393平方米，建筑面积78166平方米，是一所集高中、初中、小学为一体的全日制公办学校。学校硬件设施配备先进、完备，有15112平方米的田径场，400米国际标准塑胶环形跑道，6块标准的室外灯光篮球场；有6878平方米的综合体育馆，室内游泳馆有8条国际标准泳道，可承办各种游泳比赛；教室全部配备触摸电视、闭路电视系统、数字投影机、实物投影；同时建有校园电视台、报告厅，无线网络覆盖整个校园。

学校在继承和发扬红色学校光荣传统的基础上，努力践行“最美校园，做中国最有价值的教育”的办学思想，把办成“学生向往、教师幸福、社会满意的中国名校”作为办学目标，着力于培养学生成为“行为规范、热爱学习、阳光大气、关心社稷、勇于担当的国家栋梁。”学校以满足学生发展需求的课程理念打造书香的校园、生态的校园、艺术的校园，江山社稷广场、校友广场、山楂广场、白玉兰广场各具特色。校园一角绿荫葱葱的世纪之林，亭榭长椅、循环水系、林中沙滩，是师生向往的幸福乐园；“森林音乐广场”是师生施展才华的课程平台，随处可见的石桌棋盘是棋类课程的露天课堂，这里是课程之所、交往之所、闲暇之所，更是幸福之所！北京青年政治学院附属中学：

北京青年政治学院附属中学是朝阳区教委直属的“十二年一贯制”公立学校。1960年建校，位于酒仙桥新兴电子城中心，占地3万多平方米。校现有教学楼、实验楼、宿舍楼（原科技楼）和综合艺术楼等总建筑面积共计2万多平方米，300米人工草坪操场和足球场、篮球场、排球场、羽毛球场。根据美术特色教学需求，学校配有天光美术教室、音乐教师、艺术画廊、教师美术工作室、作品展厅、服装设计与制作、电子动漫设计、陶艺制作室等专业教室。教室配有多媒体系统、空调、电子巡查监控系统和多媒体双向闭路可视系统；拥有高标准数字化的理化生实验室、视听结合的全媒体语音教室；图书馆藏书丰富，能容纳数百人，有电子阅览室、美术阅览室、中学阅览室、小学阅览室；开通了校园网、多媒体教学网络管理系统，建有研究性学习的分组式计算机教室，还为新课程改革配备了通用技术教室，天体史地教室，汽车驾驶模拟教室，舞蹈形体教室，音乐演播教室等，为师生开展课内外素质教育教学活动，创设了生动活泼、全面发展的空间。

该校积极倡导“以人为本，促进师生可持续发展”的办学理念，着力提高师生整体素质，培养个性特长，为师生的未来发展奠基。以“办现代教育、创品牌学校”为目标，力争“小学创品牌、初中上水平、高中强特色”。学校不断探索“十二年一贯制的办学体制、美术特色的艺术教育、际化的开放式校园”的特色办学模式。目前，该校初高中开办了9个美术特长班，开设了素描、色彩、陶艺、设计、韩语、英语、体育等特色课程，为提高学生素质，发展学生特长创造条件。每年学校除了招收普通高中学生外，同时招收美术特长生和品学兼优的宏志生。学校还办有国际部，接收韩国、英国、法国、澳大利亚、蒙古国等留学生百余名。积累了丰富的涉外教学经验和管理经验，良好的教学水平和优质的服务受到了外国学生和家长的称赞。

四．大庆市东风中学的现状及校园文化建设存在的问题

大庆市东风中学的现状：

我们大庆市东风中学始建于1988年，2000年成为独立高中，2002年10月晋升为省级示范高中。建有一流的教学楼、综合楼、科技楼、实验楼、图书馆、塑胶跑道运动场、草坪足球场、室外灯光篮球、网球、排球场等教学设施，以及外教公寓、教师公寓、学生公寓、教师餐厅、新建的现代化晒衣场和学生餐厅等生活配套设施。学校现有教职工251人，学历达标率为100%。

目前，我们东风中学以“铸就卓越，幸福人生”为办学理念，以精细化管理为工作主线，以提档升级为突破口，以养成教育为着力点，实现了学校建设和高考质量的跨越式发展，正向“质量立校、管理立校、队伍立校、文化立校"的办学目标迈进。学校以管理严格有爱、教师敬业负责、质量快速提升而闻名。

校园文化建设中的如下问题：

校园的精神文明方面,教师和学生读书少，没有形成良好书香氛围；校园的育人文化方面，宿舍环境的布置不够温馨，文化长廊也没有充分发挥其应有的功能。

五．结论

结合本校的实际情况，校园设施比较好，学生的升学率比较高，但由于建校时间短，文化底蕴不深厚，目前急需加强校园文化建设。经过本人对几所学校的实地考察，我认为我们学校的校园文化应从以下几方面发展和改进：

1.积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻„蜜‟、„甜‟在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

2.宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

3.文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。可以以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；还可以以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造有特色的和谐温馨校园。

2013.11.8

第五篇：加强高校校园文化建设

加强高校校园文化建设，构建和谐校园

作为高校发展重要组成部分的校园文化是整个社会文化的一部分，是社会主义精神文明建设的重要内容，它是实现人文素质教育启蒙和引导的主要形式，具有提高人文素质的天然教育功能。高品位的校园文化如同无形的力量，对广大师生具有潜移默化的作用和价值导向。建设好校园文化是高校全面、健康、可持续发展的重要条件，是构建高校和谐校园的根本，对于培养适应现代化建设需要的人才、发展社会主义先进文化、建设社会主义和谐社会具有重要意义。

一、高校校园文化建设的内涵

和谐校园，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的根本在于校园文化建设。校园文化是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的一种社会文化现象。

校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化，它是围绕师生群体的教学活动和校园生活而产生的。物质文化是浅层次的校园文化，是校园内各种文化活动的物质性载体，是高校综合实力的主要标志；精神文化是深层次的校园文化，它体现于学风、教风和校风，表现为师生的价值观念、课外文化、人际关系、道德规范等，是校园文化的核心、灵魂和根本，是校园文化建设所要营造和追求的最高目标；制度文化是中层次的校园文化，完整的制度、严明的纪律和严格的管理，有利于培养和锻炼校园师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作作风,有利于提高学校声誉。

二、高校校园文化建设现状

1．对校园文化建设的认识和重视度不够

目前，绝大多数高校都把校园文化建设局限在学生工作和思想教育上，认为校园文化建设只是学生工作部门和思想政治部门的工作而与教学部门以及其他行政管理部门无关或相关性不大。同时，由于受传统教育观念的影响，很多高校没有真正认识到加强校园文化建设的重要性，还将思想局限在校园文化仅仅是搞搞活动，忽视了校园文化对学生成长的导向、塑造、调适等功能，制约了人才培养的质量。

2．校园文化建设重物质文化建设，轻精神文化建设

校园物质文化是校园文化的物质载体和外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。目前，我国高校文化建设过程中太重实用，强调做一些能拿出来作为资历和政绩的工作。这导致许多学校只重视物质而忽视了内在精神的塑造，大学校园内忽视人文几乎成了一种普遍现象。有些高校虽然重视精神文化的作用，但却产生认识偏差，将校园文化活动停留在一些浅层次的文化消费活动上，从而使高层次的精神建设陷入困境。

3．校园文化建设缺乏管理和导向

在校园制度文化建设方面，大部分高校重视相关制度建设，特别是对于师生员工的思想品德教育工作，相应的行为规范、守则、奖惩制度等应有尽有，但在具体实施过程中，有时却显得无力。表现在校园文化的研究不够，文化活动内容单调贫乏，缺乏时代性和针对性，不足以吸引学生，更谈不上发挥校园文化的综合功能。

4．校园文化建设形式不新，学校特色不突出

我国许多高校校园文化活动缺乏明显的学校特色。高校文化建设中从众、跟风现象比较严重，校园文化活动的组织体系、管理制度等都在走“统一”路线，缺乏学校特色。不同的大学因其专业特点和办学特色不同，校园文化应保持学校的个性特色而不是趋同。学校个性特色的塑造是一项创造性的活动，要求学校管理者根据学校的内部条件和外部环境给学校的形象准确定位，借助于各种物质和精神载体创造出具有鲜明个性特征的独特形象，以其独特的魅力吸引受教育者和社会的关注。

三、加强高校校园文化建设，构建和谐校园的思考

1．必须坚持正确的方向

校园文化是高校德育工作体系中的重要组成部分，是提高大学生思想觉悟和政治素质的基本内容。校园文化建设要以爱国主义为核心，以学生的成才需求为内在动力，用社会主义的主流文化，教育和引导学生，不断提高他们的政治觉悟和明辨是非的能力，使他们自觉地为祖国的富强、社会的进步而发奋学习，努力成才；要以中国特色社会主义文化吸引、熏陶、凝聚广大师生员工，激发他们报效祖国、造福人类的热情。

2．坚持三种文化形态协调发展，在物质文化建设中突出精神文化意义

浓郁的校园文化精神需要一定的物质设施和严格科学的制度来保证，但物质设施和规章制度层次的建设要体现精神文化意义。校园文化从内在看是一种精神，是校园人格风貌和群体意识的集中表现。作为一种深层次的校园文化，“校园精神”一旦形成，就能对校园人产生不可抗拒的影响力，并且有持久的继承性。

3．必须坚持继承与创新相结合的原则

在不同时代每个高校都会留下许多具有特色的校园文化，它是长期形成的精神底蕴和办学过程中的文化积淀。在高校校园文化建设中，不但要总结挖掘优秀的校园文化，而且要发扬传承文化的基本功能。这样既能从历史文化中汲取营养和力量，又能为校园文化的建设提供强大的动力。如果说研究和继承文化是高校的基础性活动，而创新文化则是高校的历史使命。根据时代要求，坚持正确的方向进行校园文化的创新，是繁荣校园文化，永葆校园文化先进与活力的基础。

4．积极探索高校定位，制定适合学校发展的特色校园文化

探索高校在全国高校中的地位、科研定位、培养人才定位等，从高校的具体校情出发，制定适合学校发展的新目标，营造特色校园文化。校园文化的特色既可以从高校历史轨迹中归纳，又可以从未来的发展方面中能动地营造。既可以从高校所处的地理环境得到启发，又可以以高校已经成功塑造出的社会形象作为蓝本。营造不同风格和特色的校园文化，要继承和发扬一切优秀文化，体现时代精神和创造精神，还必须具有世界眼光，使新时期高校校园文化真正成为发展社会主义先进文化的排头兵和中坚力量。

四、结论

加强高校校园文化建设，构建和谐校园，不是一朝一夕所能完成的，高校应把其纳入高校发展的总体规划，并作为重点予以特别重视。每一位高校管理者都应该提高文化意识，树立起强烈的校园文化建设的使命感和责任感，不断推进科学化管理，创建高雅的环境氛围，进一步加强、完善校园文化建设，使高校真正成为继承传播民族优秀文化的重要场所和交流借鉴世界进步文化的重要窗口，成为新知识、新思想、新理论的重要摇篮。

浅析加强高校校园文化建设的必要性 论文导读：高校校园文化是指在大学历史发展过程中由高校师生员工创造、并存在和发展于大学校园中、由校园的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化构成的一种文化。加强高校校园文化建设，是我国社会发展的客观要求，是实现现代大学功能的需要，也是提升高校人的素质和建设和谐大学校园的需要。关键词：高校，校园文化

高校校园文化是指在大学历史发展过程中由高校师生员工创造、并存在和发

展于大学校园中、由校园的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化构成的一种文化。它具有引领文化、凝聚向心、陶冶激励、规范约束等功能。加强高校校园文化建设，是我国社会发展的客观要求，是实现现代大学功能的需要，也是提升高校人的素质和建设和谐大学校园的需要。高校校园文化建设是一个动态发展的概念，是一个由现实状态向相对理想状态发展的概念，是社会发展对高校提出的客观要求和为实现现代高校功能而导致的高校人自觉的行为过程。因此，加强高校校园文化建设是十分必要的。

一、加强高校校园文化建设，是社会发展的客观要求和必然趋势

我国社会的发展，客观上对高校提出了建设校园文化的要求。这种客观要求，可以从四个方面来看：一是我国社会的发展，迫切需要高校先进文化的引领，需要高校提供与之相适应甚至适当超前的科学技术支持、先进的思想理论支持和人才支持，这些都有赖于高校校园文化的建设。二是我国高校校园文化的现状还不能适应当代社会发展的客观要求，这无论从我国高校目前的物质文化、精神文化现状看，还是从我国高校目前的制度文化和行为文化的现状看都存在着诸多的不适应。因而，如果不大力推进高校校园文化建设，就不可能完成好我国高校对社会所肩负的神圣使命。第三，从提升我国高校的办学水平上看。近现代社会发展表明，一个国家的发展进步，在很大程度上依赖于高校的办学水平。哪个国家有高水平的高校，那个国家的经济就迅速腾飞，那个国家的社会就快速发展。高校校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。其中对高校办学水平影响最大的是精神文化和制度文化。世界一流大学，无论是以传统文理学院为基础发展起来的传统综合性大学，还是以单科性技术学院为基础发展起来的偏理工大学等都需要拥有能与时俱进的一流精神文化和制度文化。因此，要提升我国高校的办学水平，就必须大力加强高校校园文化的建设。

二、加强高校校园文化建设，是高校实现“四有”功能的需要

功能是一个集合概念，是对高校的任务、宗旨、目标、作用的集中概括。发表论文。正确认识高校具有怎么样的功能，对高校和社会的发展十分重要。现代高校的功能主要包括人才培养、科学研究、社会服务和引领文化。实现现代高校这四个方面的功能，都离不开高校校园文化及其建设。人才培养所需的是育人文化。高校通过自己特有的办学理念、办学模式，培育和塑造“有文化”的全面发展的人，这个过程形成的文化就是育人文化。科学研究和创新人才培养所需的是创新文化。树立创新的理念，构建创新型的教育教学体系，形成创新的学术氛围,开展创新活动，这个过程所形成的文化就是创新文化。发表论文。建设创新型国家的今天，创建一流高水平大学的今天，建设创新文化就显得尤为重要。高校研究、创新、传播、吸收高深领域的知识，归根究底是为了服务社会。在进行以上诸方面活动的过程中所形成的文化就是服务文化。发表论文。建设育人文化、创新文化、服务文化，就是为了实现高校引领文化的功能。高校的一切工作其实质是为了推动社会文化的发展。世界一流高校引领的是世界文化的发展，中国一流高校引领的是中国文化的发展，地方高校引领的是地方文化的发展。高校要担负引领文化的社会责任，首先必须加强自身的文化建设。具体到每一所高校，就是要建设好具有个性特色的高校校园文化。

三、加强高校校园文化建设，是人的素质提升的需要

当今世界的竞争，不仅仅是社会制度的竞争，更是文化的竞争。文化是人类的生存与发展之本。而文化是人创造和拥有的。高校要实现应有的功能，承担起引领先进文化的重任，关键在于是否能培养能够引领社会先进文化的高校人。而

要培养出能够引领先进文化的高校人，丝毫也离不开高校校园文化的熏陶。只有大力加强高校校园文化建设，创造出与之相适应的高校校园文化，才能不断提升高校人的素质，使高校校园文化建设和提升高校人的素质互为促进，相得益彰。

四、加强高校校园文化建设，是建设和谐高校校园的需要

建设和谐社会和建设和谐高校校园具有一致性。二者互相依赖、互相促进。高校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任。要建设和谐高校校园，根本问题是建设好高校校园文化。在和谐高校校园的建设中，主要是建设教学系统内部的和谐，科研系统的和谐，人际和谐以及与之相适应的制度和谐等。而这诸内容的和谐建设，都离不开高校校园文化的建设，都离不开健康而又先进的校园文化的引领。换言之，和谐高校校园文化是和谐校园建设的前提，和谐高校校园是和谐校园文化建设的结果。因此，要建设好和谐高校校园，就必须大力加强高校校园文化的建设。