桂林理工大学请假条格式

第一篇：桂林理工大学请假条格式

请假条

尊敬的老师：

您好！

我因（写清楚请假的原因），需要请假从（具体起始时

间）至（具体结束时间）。希望能得到老师的谅解和批准，谢谢。

此致，敬礼！

专业与班级：（不能缺少）

学号：（不能缺少）

请假人签名：（不能缺少）

年月日

注意事项：

1，请假的同学可以用手写稿（纸张用整张桂林理工大学的方格纸

或横线纸），也可以用打印稿。（此为平时的一般请假条，部分

具体请假必须到办公室用另外专用的请假条）。

2，以后请假按统一的格式，以此为样本。请假条请自备，办公室

不提供平时的一般请假条。

3，凡请假的同学务必写清楚请假理由，请假的具体时间段。

4，请假的同学需要获得老师的批准后才能生效。若遇到紧急事情

而缺勤，可事后补假，并说明具体原由。

5，以上如有变动，以最新变动为准。

第二篇：桂林理工大学

桂林工学院

艺术设计本科学位

城市规划本科学位

桂林理工大学艺术学院以专业教学过程中秉承工科院校注重实际运用、注重学生动手能力的培养，将艺术创作和社会需求密切结合，为社会培养创意型应用设计人才为办学思路，以环境工程、土木工程、材料学、城市规划、建筑学、计算机应用等相关学科为依托，从理念、行为、视觉三方面入手，培养学生的开拓创新意识和综合素质，充分运用现代电子计算机技术提供的先进手段，培养出了一批又一批具有良好艺术修养和艺术设计表达能力、逻辑思维能力、创新能力以及实践动手能力的毕业生。我院以“环境艺术设计”方向为龙头，立足广西，面向全国，大胆创新，实现了超常规跨越式发展。从1994年开始招生至今，专业方向从单一的环境艺术设计专业，发展成如今的艺术学院。我院现有艺术设计（含环境艺术设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、服装艺术设计方向）、动画和工业设计三个本科专业。我院各艺术类专业均面向全国招生，全院目前已有在校本科生1100多人，教师52人，其中高、中级以上职称31人，教授5人。我院设有计算机辅助设计教学机房、多媒体教室、艺术摄影室、模型制作实验室、服装工艺室、艺术创作室、动检实验室及动画实验室，建有宛田东宅江瑶寨、桂林山水旅游开发有限公司、桂林市第四建筑安装工程公司、桂林润松建筑装饰公司等实习基地。本院教师近年来获省级以上设计奖5人次，发表论文53篇，发表作品129幅，其中在《装饰》、《建筑设计》等核心期刊发表论文及作品30余篇（幅）。在教师的指导下，本院学生参加了各类设计大赛并获奖，如：第十二届国际华人时报广告“金犊奖”设计大赛，我院2000级学生胡美蓉的作品《新森活运动—请您扶它一把》获入围奖和大陆入选奖；在2004年第十三届国际华人时报广告“金犊奖”设计大赛中我院又有3位同学荣获入围奖和佳作奖；全国高校“珍惜生命、拒绝毒品” 大赛中我院学生获2个三等奖，1个优秀奖。上述这些成果的取得体现了我院的办学水平，为艺术设计教学打下了坚实的基础。

环境艺术设计专业介绍

在中国，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、建筑装饰和装饰装潢等等。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别。本专业方向的教学强调的两个基本点及开设课程

室内设计——专业内容为建筑内部空间装修、陈设的综合设计，涉及建

筑土木工程、造型艺术、产品设计、声光机电等专业门类。以“室内设计”系列课 程作为核心，按照专业基础、专业设计、专业理论、实习与社会实践、毕业设计与

论文五个环节展开。

开设课程：空间设计概念、设计表达、人体工程学、材料构造与工艺、建筑设计基 础、陈设艺术设计、家具设计、环境照明设计、环境色彩设计、环境绿化设计、环 境艺术设计概论、中外建筑与园林史等课程

室外设计——景观设计的专业内容为城市空间视觉形象与建筑景观系统的综合设计，涉及城市规划设计、建筑设计、园林绿化设计、造型艺术以及公共设施等专业门类。本专业方向以“景观设计”系列课程为核心。按照专业基础、专业设计、专业理论、实习与社会实践、毕业设计与论文五个环节展开，开设课程：空间设计概念、设计表达、地景勘测、建筑形态学、园艺基础、公共

设施设计、公共艺术设计、园林设计、城市设计、城市规划原理、中外建筑与园林史、环境行为心理学等课程。

与本专业方向适配的学生个性特征：具有空间想象力；思维清晰；具有创新意识和较强的沟通能力；动手能力强；富有团队协作精神。使学生具有较系统的专业基础理论知识，良好的环境整体意识和综合的审美素质，掌握系统设计的方法与技能，具有创造性思维和综合表达的能力。通过对传统、现代风格的设计典型范例的教学，掌握室内空间造型、界面装修设计、陈设艺术设计的基本方法。确立完整的空间与尺度概念，具备合理运用材料与工艺的能力。

工作方向及内容：毕业后在建筑装饰行业、设计公司、高等院校等部门从事环境艺术、公共艺术、室内外空间艺术、城市及园林规划、设计、科研及教学等方面的工作。

视觉传达设计专业介绍

视觉传达设计是为现代商业服务的艺术。主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为“视觉传达设计”，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。

就业领域

新闻出版、彩色印刷、平面广告、户外广告、企业CIS策划设计、海报设计、招贴设计、刊物设计、产品包装设计、商业手绘、网站形象设计、网页制作、Flash、动画设计、商业摄影、展览、展示设计、栏目包装、企业形象宣传片、产品专题片、会议礼仪拍摄、影视编辑、语音编辑、MTV制作、电视片头制作等领域。

教研室概况

教研室主要承担视传方向专业课的教学及全系视传方向选修课的教学。视觉传达专业注重对学生视觉媒介表现能力的培养，在教学上体现着设计的时代特征

和丰富的内涵，注重培养学生创造能力与实践技能。在教学的课程设置上加强与其他领域的相互交叉，有着全新的教学理念。其课程主要内容包括：印刷设计、书籍设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计、（即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计）等。视觉传达教研室现有教师8人，其中高级职称教师3人，中级职称教师2人，初级职称教师3人，研究生3人。

服装设计专业介绍

本专业已培养学生人文素质与服装设计创作的专业技术与能力为目标,通过作品竞赛、展演等创作活动来挖掘个人设计的潜力与创造力，同时为适应市场人才需求以及扩展学生就业空间，本专业特别开设经营企划、生产管理、织品设计等辅助主修课程，为我国服装产业培育全方位的专业人才。

（1）主修课程

《服装设计》为服装专业的重点课程群之一。该课程群重点在培养学生对服装形态、色彩、材质等方面的认识和运用能力，培养学生分析流行、分析市场和解决问题的能力，并与《服装材料学》、《服装结构设计与制作》、《时装画技法》、《服装立体裁剪》、《服装CAD》等课程想结合，独立完成款式系列制作的方案。

（2）选修课程

首饰设计、服装摄影、市场营销、形象设计、服装专业英语等等。

与本专业适配的个性特征

（1）对服装艺术设计专业热爱、感兴趣的同学均可选择学习。

（2）专业基础相对薄弱，外语基础较好的同学可以选择学习。

（3）对人物形态审美能力较强的学生。

（4）对材料整合能力比较强的学生。

（5）对流行比较敏感的学生。

本专业学生工作方向以及就业前景内容

本专业毕业的学生可从事以下方向的工作且就业范围广待遇优厚：

（1）服装外贸跟单

（2）服装设计师或服装设计师助理

（3）服装营销与主管

（4）服装陈列师与店员管理

（5）服装制板师

（6）服装质检师2002、2003级服装艺术设计方向毕业就业率100%，许多同学都在品牌服装公司担任服装设计师，如波司登、报喜鸟、三彩、雅戈尔等等。

03级张常铮同学2007年3月容获全国“中华杯”决赛男装银奖。04级邓厦同学2005年获“真维斯”服装效果图设计优秀奖。

多位同学目前担任服装时尚杂志编辑。

我院服装教研室获“真维斯”大赛组织奖。

动画专业介绍

艺术学院动画专业创办于2003年,已有四年的历史。我院动画专业是中国动画学会的团体会员。

培养目标

本专业培养具备动画创作设计所需要的基础知识、基本理论、表现技能，具有DV片创作、材质动画创作、影视广告、二维动画创作、三维电脑动画创作能力的应用型高级专门人才。

毕业后可在企业事业单位、动画公司、影视广告公司、游戏公司、建筑设计公司、科研单位、艺术院校从事动画创作、设计、制作、教学和科研工作。

主要课程：素描、色彩、动画概论、构成设计、速写、卡通技法、计算机美术基础、动画造型、动画运动规律、动画场景设计、动画影片分析、视听语言、动画剧作、表演基础、动画音乐、二维动画创作、摄影摄像、DV创作、泥塑、材质动画创作、3DMAX、三维动画创作、影视后期合成、计算机多媒体设计、影视广告。

师资介绍：拥有四年动画制作经验和教学经验的专业动画教师团队。本专业教师有６名，毕业或进修于吉林艺术学院、中国美术学院、清华大学、环球数码媒体科技有限公司、水晶石信息科技有限公司。另聘请了动画大师常光希、中国美院动画系副教授常虹、同济大学动画系副教授王钢为我系动画专业兼职教师。成果介绍：１，2003级首届动画专业学生的动画短片作品《杰克与豌豆》获选参加中国动画学会2005年会展播动画资格。

２． 2003级首届动画专业毕业生的就业率为１００％，有一人考上广西艺术学院的硕士研究生。绝大部分毕业生的就业地点在上海、北京和广州。

３．动画专业教师在教学之余，还承接了桂林市商业动画项目，已完成了《桂圳·城市领地》、《广运·美居商贸城》、《真龙奥运电视广告》、《书童·国际苑》、《祺祺格ＭＴＶ》等影视动画片的策划、导演和制作任务。实验条件：本专业有专门的动画实验室,拥有二维和三维动画制作设备，动画用电脑全部采用戴尔４９０图形工作站，拥有多部数码摄像机。拥有丰富的软件、插件、图片和视频素材资料，并向所有学生提供全面的资源下载。

工业设计专业介绍

一、培养目标：

工业设计是一门科学与美学、技术与艺术相结合的学科。它的任务是在充分满足产品使用功能和人的个体审美需求的前提下，创造人类完美的生产与生活方式。培养科学思维、艺术思维和创造思维，并能对消费电子产品、生活休闲用品、交通工具及家具等内容进行开发、研究、设计的高级创造设计人才。

二、主要课程：

工业设计专业包含艺术学与工学两个领域的课程，其中主要课程包括设计素描、色彩原理与应用、平面设计基础、立体设计基础、表现技法、设计图学、工业设计史、人机工程学、设计方法学、工程基础、机械基础、计算机辅助设计、产品设计、包装造型设计、家具设计、交通工具设计、旅游产品设计、陶瓷设计、展示设计。

三、专业能力要求

1、本专业毕业生应有的知识形态：

系统掌握工业设计的工学基本理论、基本知识。

系统掌握工业产品造型设计的专业理论知识。

系统掌握与工业设计相关的市场运作与管理知识。

2、本专业毕业生应有的技能形态：

具有一定的解构系统知识与思维、整合意识与理念、结构新意与造型的能力。

具有一定的徒手表达创意的能力。

具有运用计算机进行辅助设计的能力。

具有动手制作模型与样品的能力。

具有汉语言文字表达能力与一定的外语应用能力。具有一定高度的产品设计与市场运作的审美情趣与标准。具有较强的自修技能与学识的能力。

具有检索文献、获取专业信息，掌握国内外工业设计发展动态的能力。

四、就业方向：

本专业学生毕业后可在各类工业生产、设计、研究、教学领域从事工业产品造型设计与开发、产品设计与规划、产品设计与管理、产品设计与教学、科研等工作，也可从事与之相关的室内外环境设计、视觉传达设计等设计服务与教学、科研工作

第三篇：桂林理工大学专业

桂林理工大学专业名称

高升专：

区域地质调查及矿产普查、矿山地质、工程地质勘查、给排水工程技术、环境监测与治理技术、工业分析与检验、建筑工程技术、冶金技术、电气自动化技术、模具设计与制造、数控技术、机电一体化技术、计算机网络技术、通信技术、工程造价、建筑工程管理、公路运输与管理、国土资源管理、水政水资源管理、计算机信息管理、计算机信息管理（系统维护技术方向）、会计、经济管理、工商企业管理、房地产经营与估价、市场营销、证券投资与管理、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理、电脑艺术设计、法律事务、行政管理、选矿技术、矿山机电、应用化工技术（化工技术方向）、应用化工技术（制糖化工）、应用化工技术、安全技术管理

专升本：

经管类:会计学市场营销经济学工程造价工商管理房地产经营管理 物流管理 旅游管理 行政管理 人力资源管理土地资源管理

理工类:计算机科学与技术 计算机科学与技术(信息管理方向)

计算机科学与技术(软件工程方向)计算机科学与技术(网络管理方向)电气工程及其自动化 机械设计制造及其自动化 通信工程 土木工程 建筑学交通工程绘工程 土地资源管理 城市规划 资源勘查工程勘查技术与工程给水排水工程 水文水资源工程(地下水工程方向)水文水资源工程(水政水资源管理方向)环境工程环境工程(环境安全与监察方向)宝石及材料工艺学 冶金工程(有色金属冶金方向)化学工程与工艺(工业分析与检验方向)化学工程与工艺(生物化工方向)化学工程与工艺(化工工艺方向)安全工程 矿物加工工程

第四篇：桂林理工大学成人高等教育管理办法

桂林理工大学成人高等教育管理办法

第一章总则

第一条 举办成人高等教育是学校高等教育的基本任务之一。学校成人教育学院和各二级学院要在保证本校普通高等教育教学工作的前提下，积极开展多层次、多规格、多形式的成人高等教育，努力为国家和地方经济建设与社会发展培养各级各类人才。

学校将成人高等教育的任务、规模、机构、编制、专业设置、师资队伍建设和办学条件纳入学校建设的总体规划。

第二条 各二级学院举办的各类成人高等教育，要认真贯彻党的教育方针，认真执行国家和教育行政主管部门制定的有关政策、法规及其学校的规章制度，端正办学指导思想，加强管理，确保教育质量，把办学的社会效益放在首位。

第三条学校及各二级学院举办的各类成人高等教育归口成人教育学院统一管理。成人教育学院的职责主要是做好学校成人高等教育的规划、管理和协调工作。

成人教育学院也是成人高等教育的办学实体，自身应积极拓展办学渠道，开办各类成人高等教育。学校鼓励具备条件的教学单位开展成人高等教育工作。各教学单位应加强与社会的联系，认真组织生源和教育活动。

第四条 各教学单位和学校相关职能部门应把成人高等教育的教学任务纳入工作范围，主动、积极的安排、支持成人高等教育工作；成人教育学院办学依托学校和各教学单位，在已有一定规模和效益的条件下，应支持学校和各教学单位的建设与发展。

第一章审批程序和招生

第五条学校具备条件的教学单位可申请举办成人高等教育，其中夜大学由成人教育学院负责举办。

第六条学校各单位举办成人高等教育必须履行下列审批程序：

1、举办成人高等教育，应以二级学院为单位，专业对口，坚决杜绝个人办学。各教学单位举办成人高等教育要量力而行。

2、校外函授教学站（点）由学校统一设立。要求在校外设站（点）的单位应首先向成人教育学院提交申请材料，成人教育学院按有关规定审查合格后上报上级主管部门备查。校外设站（点）由成人教育学院代表学校统一签订办学协议。一般情况下，一个市（县）只能设立一个本校的函授站（点）进行面上招生。

3、各教学单位举办成人高等教育，须事前填写学校统一印制的“桂林理工大学成人高等教育办班申报表”；制定教学计划，提出任课教师名单、办学时间、办学地点、收费标准，经成人教育学院审核并报学校批准后，方能获得招生计划指标。

4、学校举办成人高等教育的招生简章由成人教育学院统一印制。各教学单位举办成人高等教育的招生广告和对外的招生简章必须经单位分管领导签字后，送成人教育学院审定。招生广告要由成人教育学院盖章后才能刊登。自行印制招生简章和发布招生广告的相关费用由成教办学单位承担。

5、成人高等教育招生结束后，要及时发放录取通知书。开学一个月内将报到注册的学员名册报成人教育学院和财务处备案，并向学校财务处上交办学的有关费用。

第七条 成人高等教育招生计划由成人教育学院统一向有关主管部门

申报。招生工作由成人教育学院牵头，组织、协调有关办学单位参与招生工作。

第二章 管 理

第八条 各类成人高等教育的管理分工如下：

1、成人学历教育的函授班实行学院、教学系（院、部）两级管理。

（1）成人教育学院作为学校成人高等教育的职能部门，代表学校对全校成人高等教育进行管理，提出发展规划，监控教学质量。

（2）各成教办学单位根据社会需要，提出新办专业申请及论证材料，进行学科、专业与课程建设，进行日常教学管理，编制专业教学计划，依据教学进程分配教学任务，聘请上课教师。

（3）对于跨专业办学的单位，其专业课老师应由专业对口的教学单位承担，但办学单位应支付相应的教学酬金和教学管理费用。

（4）开展成教工作的各教学单位应安排一名领导分管成教工作，并配备成教教学秘书。各项管理工作要落实到人，必要时要成立办班领导和管理小组，加强对成教办学的管理。

（5）各函授站（点）的教学管理由各合作单位按照学校有关函授站（点）管理规定进行管理。

2、夜大学由成人教育学院统一管理。各相关教学单位应根据成人教育学院的教学需要，按责、权、利相统一的原则，双方协商签订桂林理工大学成人教育学院教学任务委托书，由相关教学单位承担教学任务。

各教学单位应积极配合成人教育学院做好任课教师的选派，每学期结束前，成人教育学院将下学期课程安排情况报送相关教学单位,由各教学单位统一安排教师，成人教育学院按承担任务每学期末一次性将相关经费划拨至各教学单位。

3、各类成人高等教育教学班都要由主办部门负责配备班主任，全面负责德、智、体各方面的管理，切实做好思想教育、教学组织安排、后勤服务等工作。成人教育学院和主办单位要加强教学检查，确保实现培养目标。

第九条 各办班单位应根据有关规定和要求制定教学计划，并报成人教育学院审核备案。成人教育学院应组织编制《桂林工学院成人高等教育教学计划汇编》，各办班单位应严格按教学计划组织教学。

第十条 每学期结束前两周，办学单位应将下一学期课表、任课教师名单等抄报成人教育学院。为规范管理，教学管理过程中，统一使用成人教育学院印制的有关表格。

第十一条 各成人高等教育办学单位要认真执行学校颁发的管理制度，严格学籍管理、建立学籍卡、填报学员名册，及时登载学员成绩。每学期期末（或学习结束后）主办单位应将学员成绩报成人教育学院备案、存档。

第十二条 各办学单位对举办成人高等教育的有关教学文件、学籍档案材料要妥善保存，待学习结束后，统一移交学校档案室。

第十三条 各类成人高等教育的毕（学）业证书，由成人教育学院统一管理。主办单位应于学员结束学习时，将领取证书的材料和名册上报成人教育学院，再由成人教育学院和上级主管部门审核后，颁发毕（学）业证书。

第十四条 成教学生的思想政治工作 由办学单位负责，接受学校学生工作部（处）指导，并执行相应的学生管理规定。

第十五条 为支持成人高等教育的发展，学校在不影响普通高等教育教学情况下，提供现有的教学资源(包括教室、实验室、图书资料等)与成人高等教育共享，但必须归口管理，执行学校的有关规定。

第四章 教师与教材

第十六条 成人高等教育的任课教师，原则上由学校各主办单位负责聘任。聘任教师时，一是要尽可能专业对口或专业相近；二是要征得教师所在单位同意，协商安排；三是要将任课教师名单报成人教育学院审查备案。任课教师名单一经确定，不得随意变动，成人教育学院将按审定的名单和教学计划进行检查。

第十七条 担任各类成人高等教育教学班教学任务的教师，必须保证教学质量。校内各成教班级课程原则上要求由本校教师担任。校外函授教学站点的主要基础课程和主要专业课程应由本校教师担任。聘用外单位教师，必须具有中级或中级以上职称，要由主办单位或函授站点提出聘任意见，同时提供相关学历证书和职称证书，报成人教育学院审定后，颁发聘书。主办单位和函授站点应定期组织学生或函授站点管理人员对教师教学质量进行评估，填写评估表，评估表装入教师业务档案。

对教学业绩突出的成人高等教育教师应给予表彰和奖励。

第十八条 各类成人教育的教材，由各办学单位提出征订书目，成人教育学院教材科审核后统一组织订购。教材一经确定，不得随意变动。各类成人高等教育的自学指导书、实习指导书等由各办学单位组织专业人员编写。教材及教学资料的成本费用由学生承担，各主办单位负责收取，按实核算，多退少补。

第五章 经费

第十九条 成人高等教育的收费应严格执行上级主管部门批准的标

准。各办学单位要在上报成人教育学院的办学申请中明确收费标准，经成人教育学院审核批准后执行。

第二十条 各教学单位举办成人高等教育的一切收入，均须纳入学校财务处统一管理。各项经费应于学员入学后一个月内上交财务处，任何单位、个人不得截留。学校财务处将根据成教经费收入及其有关分配办法，及时核算和分配。

第六章 附 则

第二十一条 对于不按学校成教管理规定和要求办学的单位，学校将给予通报，并削减其次年的招生计划指标，特别严重的将暂停其成教办学资格。

第二十二条 未经学校批准，私自利用学校名义对外办学者，学校不予承认，并追究有关部门负责人和当事人责任，收缴办学的全部经费并视情节轻重给予纪律处分，造成严重恶果的将追究法律责任。

第二十三条 本办法中所用简称“学校”是指桂林理工大学。本办法自发文之日起执行，原《桂林工学院成人高等教育管理办法》（桂工院教„2005‟25号）同时作废。本办法相关内容由成人教育学院负责解释。

第五篇：桂林理工大学金工实习

桂林理工大学

实习报告

实习名称：专业班级：资源勘查工程12-2班学生姓名：黄晨学号：3120101229指导老师：贲维锋实习时间： 2014 年 4月8日至2014 年 4月11日

金工实习报告

忘不了在桂林理工大学金工实习中心的难忘光阴，让我的动手能力有了很大的提高。期间，我们接触了车、钳、铣、磨、焊、铸、锻、刨等几个工种和线性切割以及数控铣床等较先进的机器。每天，大家都要学习一项新的技能并在几小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到作出一件成品的过程。

实习部分：

一、车工(制作铁葫芦)

车工不是由数控来完成的，它要求较高的手工操作能力。首先老师叫我们看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个主轴两个小轮和两个大轮。老师先初步示范了一下操作方法，并加工，然后就让我们开始加工。当把弄好的零件交给老师时那种成功的喜悦使我忘记了站得发疼得小腿。这种成功的喜悦只有通过亲身参加实习才能感受得到。

二、钳工：

首先是把在铁块上量好尺寸并画线，然后锯，锯完了，还得锉削，接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果钳工的实习说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作看着自己的加工的小锤子，我们最想说的就是感谢指导我们的老师了。

三、顶扇的拆装：

1.了解整体模型及机械构造；

2.了解零件的作用，构造和安装位置及电路的连接；

3.对主要构件（蜗轮蜗杆）尺寸目测和测量能力；

4.了解各拆装工具的用途；

5.看懂电气原理图。

在拆装过程中，我遵循文明拆卸，不盲目，注意安全，轻拿轻放，不擅自调换任何零件及安装状态。

深刻的体验：

1.通过这次实习我们了解了机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。

2.在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。

3.在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

4.培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了

我们的整体综合素质。

5.在整个实习过程中，对我们的纪律要求非常严格，制订了学生实习守则，同时加强对填写实习报告、清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。

6.老师对我们做的工件打分，使我们对自己的产品的得分有明确认识，对于提高我们的质量意识观念有一定作用。

7.同学之间的相互帮助才得以完成任务，使我们对团队的概念有了更深层的理解，也使我们明白了团队精神的重要性！现在想想过去的这段难忘时光，其中滋味，只有亲身经历的人才能体会得到。通过学习各种工种，我们了解了许多金工操作的原理和过程，大致掌握了一些操作工艺与方法，还有以前的那些陌生的专业名词现在听来都是那么熟悉亲切!虽然我们中的大多数人将来会从事不同的工作，但是金工实习给我们带来的那些经验与感想，却是对我们每一个人的工作学习生活来说都是一笔价值连城的财富。金工实习的作用与影响。感谢学校和老师给我们这个磨练自己和完善自己的机会。