浅谈语言文字规范化

第一篇：浅谈语言文字规范化

浅谈对小学语言文字规范化的一些做法

社会的不断发展与进步，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高，越来越多的人也意识到贯彻实施《国家通用语言文字法》的重要性。语言文字作为学校教育的基础性工作，理所当然地被纳入了学校的管理常规。教师的基本功训练、业务考核、评优评先，学生的行为规范、评优条件等都含有语言文字规范化工作方面的要求。学校是语言文字规范化工作的主阵地。教师在教学中，要因地制宜地对学生进行语言文字规范化教育。这样才能大力提高学校的语言文字规范化水平。下面是我对学校语言文字规范化谈的几点做法：

一、注重环境熏陶，加强语言文字规范化工作的宣传

良好的校园语言文字环境，能够产生宣传、教育和改变孩子们行为习惯的效果。例如：在校门处设置了“爱国旗、唱国歌、讲普通话”的标语牌；在教学楼过道设置常年使用的“请讲普通话，请用规范字”立式标语牌；在教学楼增挂了每日都能见到的“同学，你好！请讲普通话”的提示牌；红领巾监督岗的同学们则佩戴着“请讲普通话”的绶带值勤，随时提醒师生使用校园规范语言；校园广播也增设了普通话专项栏目，选播推普文章，努力使普通话成为回荡校园的最美旋律。

二、扎实做好普及普通话工作，全面提高师生人文素养

就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。而小学阶段又是孩子们较为系统学习语言的启蒙和发展阶段。对孩子们加强民族共同语的教育，不仅是教育本身的需要，也是对孩子们加强爱国主义教育的需要，更是为

孩子们的未来发展奠定良好思维表达能力、社会交际能力和培养社会主义创新人才的需要。基于这样的一种思想认识，学校应该成立语言文字工作小组，组织全校教工认真学习教育部和国家语委2001年1号文，深刻领会“把提高学生语言文字规范意识和应用能力纳入培养目标和课程票标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中去的精神实质，将标准的普通话明确为教学语言、校园语言来严格要求，应做做到：1.把推广普及普通话作为打造学校品牌的重要内容之一，作为对社会、对家长的承诺之一，作为培养学生的目标之一；2.把“普及普通话”纳入学科教学规划之中，力求让每个学生都有一张能言善辩的嘴，能用标准流利的普通话条理清晰地进行辩论、演讲或接受采访；3.加强对教职工的普通话技能培训。学校通过认真的宣传组织发动，并使教职工达到相应的规定等级；4.将普通话明确规定为教师的职业语言和教学语言。5.将普通话明确为校园语言。6.将普通话合格作为教师业务考核和录用的条件。人才培养，教师为本。在教育教学质量评估、评先和评定职称中，普通话合格均被列入必备条件之一。7.整合教育资源，加大推普力度，学校把推普工作上升到提高教师语言素养这一更高的层面上来认识、来要求。学校注意充分发挥名优教师的辐射作用，发挥学科带头人和优秀教师传、帮、带的作用，开展师徒结对，促使一大批年轻教师迅速成长。可以通过开展“奉献在岗位”的教师演讲比赛、“异读词、异形词”的师生竞赛等活动，帮助教师提高教育教学水平与语言整体素养。此外，学校还可以组织开展古诗文诵读

比赛、讲故事比赛、读单字比赛、书法比赛、黑板报、手抄报比赛等，通过一系列丰富多彩的活动，去促进教师和学生语言表达能力的提高，从而实现学校发展与教师发展、与学生成才的有机统一。

三、切实推行规范字，着力加大渗透度

作为语文教育的重要元素，并有机渗透到学校工作的各个领域和教学的各个环节。在用字规范化工作方面，要努力实践，做到有计划、有步骤、有重点地开展工作。1.明确要求课堂既是语言文字学习的主要阵地，又是学生学习的生动乐园。教师在教育教学过程中，要做到语音标准、书写规范，并强调遣词造句、标点运用、行款格式准确。

2.重视情景育人。校园是感觉语言文字的美好天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中，浓郁的语言文字规范化环境是不可或缺的重要内容。3.将语言文字规范化工作寓教于活动之中。综合活动是学习运用语言文字的广阔空间。在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源。在教育教学的实践中，力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，想方设法提高学生的语言文字应用能力。开展语言文字规范化“三纳入一渗透”工作的传统项目，学生们常常在发现、纠正错别字的活动中受到语言文字规范化的教育与熏陶。

总之，作为基础教育的小学阶段，要深刻地认识到：语言文字规范化工作，既是教学中重要的组成部分，也是提高学生基础素质的重要载体。所以我们应注重环境熏陶，加强语言文字规范化工作的宣传；

扎实做好普及普通话工作，全面提高师生人文素养；切实推行规范字，着力加大渗透度师生规范使用祖国语言文字的意识；这样才能不断提高学生的语言文字规范化应用能力，为进一步提高教育教学质量、全面提升学生的整体素质。

第二篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第三篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第四篇：南昌学校语言文字工作规范化建设

南昌县学校语言文字工作规范化建设

达标考核工作实施方案

为认真贯彻落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用〔2017〕1号）、省语委、教育厅《关于开展学校语言文字工作规范化建设达标考核工作的通知》（赣教语〔2018〕2号）、市语委、教育局关于转发《关于开展学校语言文字工作规范化建设达标考核工作的通知》的通知（洪教语字〔2018〕4号）的文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我县学校语言文字达标建设工作，促进我县各级各类学校幼儿园（以下统称为“学校”）语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。

一、目的意义

（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

二、主要目标

（一）总体目标。学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

（二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

（三）学生目标。普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力；具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

三、工作机构

（一）成立“南昌县学校语言文字达标建设工作领导小组” 组 长：饶发全（县教科体局局长、县语委副主任）副组长：范海权（县教科体局副局长、县语委办主任）成 员：胡云其（县教科体局办公室主任）

吴敏华（县教科所所长、县语委办副主任）

肖守春（县教科体局教育科长）

丁小省（县教科体局人事科长）

张海珍（县人民政府教育督导室办公室主任）领导小组负责学校语言文字达标建设工作的组织、领导、协调、督查、通报工作。

（二）领导小组下设“南昌县学校语言文字达标建设工作领导小组办公室”

主 任：范海权（县教科体局副局长、县语委办主任）（兼）副主任：吴敏华（县教科所所长、县语委办副主任）（兼）成 员：闵文华（县教科所副所长、县语委办成员）

王艳娇（县教科所支部副书记、县语委办成员）万 莲（县教科所中学语文教师、县语委办成员）丁辉英（县教科所小学语文教师、县语委办成员）

具体负责学校语言文字达标建设的实施工作。

（三）各校要尽快成立语言文字达标建设工作领导小组，由校（园）长任组长，分管副校（园）长任副组长，安排人员负责本校（园）语言文字达标建设的具体工作。

四、考核方式

（一）学校申报。各级各类学校在自评基础上，向语言文字主管部门申请达标考核并报送申报材料。申报材料包括“语言文字工作规范化建设达标申报表”（详见省厅文件附件1）和“自评报告”。

（二）组织考核。各级语言文字主管部门组织专家组对所辖学校进行达标考核。考核分为材料审核、实地考查和综合评定三个步骤。其中实地考查以抽查为主，抽查比例由各级语言文字主管部门根据实际确定。考核满分为100分（不含加分项，加分项计入总分，但不作为等次评定分值），70分及以上为“合格”，不足70分为“不合格”。对“不合格”的学校给予6个月整改期限，期满后重新申请达标考核。

（三）公布结果。语言文字主管部门按负责权限对通过达标考核的学校进行公示，公示结束后向社会公布，并将“达标情况统计表”报上一级语言文字主管部门备案。

五、考核时间及达标进度

（一）考核时间。10月20日前，各级各类学校完成达标建设与自评并向语言文字主管部门报送申报材料。11月10日前，各级语言文字主管部门完成对学校达标情况的材料审核、实地考查和综合评定，并将结果向社会公示。11月25日前，各设区市语言文字主管部门对辖区学校达标情况进行汇总并向省语言文字主管部门报送“达标情况统计表”。

（二）达标进度。根据上级文件要求，我县所有学校应于2020年底前完成语言文字达标学校建设工作。2018年达标合格率达到85%以上，2019年达标合格率达到95%以上，2020年达标合格率达到100%。县教科体局将语言文字达标学校建设工作考核成绩纳入2018年学校工作考核中。

六、措施要求

（一）要认真做好宣传发动工作。各中小学、幼儿园要把国家、省、市、区各级有关开展学校语言文字达标建设工作的文件精神及时传达到学校广大师生，增强师生规范使用国家通用语言文字的意识，提高师生规范使用国家通用语言文字的能力，让师生充分认识到在所有学校开展语言文字达标建设工作的重要性和必要性，按照学校语言文字“三纳入一渗透”的基本工作原则，自觉参与到学校语言文字达标建设工作中来，为维护国家通用语言文字的尊严、提升国家软实力、传播中华优秀传统文化作出应有的、积极的贡献。

（二）要尽快成立机构制订方案。为确保此次学校语言文字达标建设工作顺利进行，各校应尽快制订学校语言文字达标建设工作实施方案。根据上级有关文件要求，学校语言文字工作办公室主任应由分管校长兼任，办公室成员应涵盖本校所有学科教师，每学科教师至少1名，办公室成员名单应张榜公布，同时以文件形式上报县语委办备案。各校语言文字工作领导机构成立（或调整）文件（所有学校报送，纸质稿，自留一份存档）及语言文字达标建设工作实施方案（非语言文字示范校均须报送，纸质稿，自留一份存档）请于2018年9月20日前报送县语委办（县教科所内）。

（三）要增强达标创建工作计划性。已经取得省级、市级语言文字规范化示范校称号的学校视为语言文字达标学校，但要进一步深化巩固工作成果，指导未达标学校开展语言文字规范化工作，更大范围地辐射社会，切实发挥模范带头作用，并经得起各级语言文字规范化示范校复查和省里开展的语言文字达标建设工作专项抽查。我县学校语言文字达标建设工作任务十分繁重，各校应及早对照《中小学（幼儿园）语言文字工作指导标准》，确保学校语言文字达标建设任务按时顺利完成。

（四）要按要求及时申报接受验收。市语委、教育局对学校达标考核工作要求南昌县语委、南昌县教科体局负责，教科所（语委办）具体组织实施。各学校要按照各时间节点按时按质按量完成相关工作，争取在2018年内完成上级语言文字工作规范化建设达标考核工作。

（五）教科所（语委办）要建立学校语言文字工作规范化建设达标考核档案，将学校“语言文字工作规范化建设达标申报表”和“自评报告”归档。

联 系 人：闵文华、王艳娇； 联系电话：85712768、85736661； 邮 箱：jksncx0791@163.com

附件：1.江西省教育厅关《关于开展学校语言文字工作规范化建设达标考核工作的通知》；

2.南昌市教育局<关于转发《关于开展学校语言文字工作规范化建设达标考核工作的通知》的通知>； 3.中、小、幼学校语言文字工作指导标准。

南昌县语言文字工作委员会办公室

2018年7月10日

第五篇：正确使用对讲机及语言规范化

正确使用对讲机及语言规范化

1、统一说普通话，语速稍慢，语言简明、清晰。

2、呼叫时称呼职位，并加上“收到请回答”，如“杨总，收到请回答”。

3、听到呼叫自己的名称后要说：“收到请讲”。

4、各部门沟通时应注意讲礼貌，在沟通后要说：“好的，谢谢”。

5、使用对讲机的时候，不允许抢线，在短时间内很难表达的问题或事情，用内线电话沟通。

6、如果事情没交接清楚，要说：“麻烦您、请您重复一遍好吗？”

7、客人到达本酒楼时迎宾要通知其部门：“xx包房或xx台号的客人到，请迎接一下”。

8、客人买过单要离开店时及时通知迎宾部送客。

9、使用对讲机时一定要带上耳塞，避免内部信息传送给客人。

10、对讲机是传送酒楼营运信息的，不准谈个人私事。

11、对讲机下班之前一定上交有关部门，不准私自带出酒楼。

12、上客高峰期尽量满足传菜部和迎宾部使用。

13、上菜高峰期尽量使用内部电话催菜。