王集乡课改现场会发言稿

第一篇：王集乡课改现场会发言稿

王集乡课改现场会发言稿

尊敬的各位领导，老师们：

您们好！首先我谨代表王集全体教育同仁对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

这是我们一次难得的学习提高的机会，我代表王集乡教育督学机构把我乡在教学改革实践中所做的一些有益的探索和尝试性的做法向各位领导、老师作简要汇报，作为大家研究分析评价的个案。不当之处，恳请各位批评指正，多多指教！

众所周知，我县的初中课改已经进行了多年，且卓有成效，已经积累了一些行之有效的方法，可在小学搞课改还没有先例，我们没有现成的路子可以走，没有现成的课堂模式可以用。于是我们就自己研究、自己琢磨，我们仔细研究杜郎口、杨思、清怡一中、兖州一中、昌乐二中、新知双语等名校先进的优秀课改经验，分析比对他们的课堂模式，考虑我们农村小学的自身特点，在结合传统课堂教学的基础上，研究制定出了具有我乡本土特色、操作性强的王集乡“六字”课堂教学模式（即导、学、议、讲、结、测）。现就摸式简单介绍如下：

1、导(导入新课，激发兴趣)

课堂教学的导入，常有酝酿情绪，集中注意力，渗透主题，导入情境的作用，为催开思维之花起到了蓄势待发的作用。导入语可以以名言警句、故事谜语、对比悬殊、英雄伟绩、新闻奇事、切身利益为载体。常用的有故事导入法、激疑导入法、音乐导入法、温故知新法、悬念导入法、情境导入法等。导入语设计要控制在2—3分钟内，要紧扣学生心弦，极大地激发学生强烈的求知欲。不仅要导知，而且要 1

导情、激趣。

导入的一般程序是：背诵课堂习惯三字经→小组齐呼组训→激情导入。主要作用是：养成习惯、营造氛围、激发热情，亲和师生。

2、学（出示任务，自主学习）

学是课堂的核心，是议和讲的基础和前提。必须是自主的、充分的，是实现学生学习方式转变的重要环节，是新课堂的主要特征。教师是不加干涉的。

基本程序是：

（1）、教师将本节课的学习目标以“学习任务”的形式出示在黑板的一角（或小黑板预置、小纸条分发等）。

（2)、学生根据学习任务独立思考，并将自学成果整理在预习笔记上。本环节旨在要求学生独立自主的解决简单易懂的内容，不懂的疑难问题或个人提出的有价值问题整理在预习笔记上。

3、议（小组讨论，合作交流）

这是实现合作学习的环节，学生由静态变为动态。是自主学习成果的汇报与完善。是师生之间、生生之间面对面的思想、智慧、情感的碰撞与交流，为课堂学习信息提供多个渠道。

这个环节由小组长主持，个人没有解决的疑难问题在小组内交流解决，小组内互相帮助，做到资源共享，疑难内化，共同提高。教师穿插在各小组观察、答疑、抽查和询问，做好学生自学、合作、交流的指导，还要关注差生，并注意留心筛选有价值的问题以便随后通过展示达到班内共同解决。期间，学生要自觉补充和校正自己的预习笔

记。

其中，小组长的选拔，学习小组的合理分配，小组学习的规章制度的建立是实现本环节有效学习的保障。

自主，交流、合作，是三种学习过程，也是三种学习方式。其核心是自主。按照过程讲，顺序为：自主、交流、合作；按照课堂份量看，自主为主，其次交流，合作次之。

交流程序是：先和同位（左右）交流，再和对面交流（前后），最后小组长主持，共同交流，达成共识，确定展示人。这样有序，不乱，避免形成有形无质、热热闹闹的假讨论。

4、讲（展示点拨，学生讲或教师讲）

“讲”原本是教学方式，但“讲”在这里的概念不是如此，只是为了便于教师接受这个词语，易懂，好记。它涵盖的意思是包括写出来、说出来、做出来，是一种表达，主体可以是学生、也可以是教师。教师视各学习小组探究情况，将通过合作交流仍解决不了的问题或个人提出的有价值的问题，交叉分配给其它学习小组，各学习小组准备后展示疑难问题，并写在黑板上，或直接说出来，教师给予点拨或学生给予补充。本环节教师应根据反馈暴露的问题或学生展示不到位的内容和共性问题查缺补漏，纠错点评，引导学生突破难点。并要求没有展示的学生认真倾听，做好预习笔记的补充和校正。

在这个环节，展示的方式可以多样。教师的讲是必须的，这与其他模式的本质区别，因为我们的模式理念是学教并重。这和杜郎口模式中完全由学生讲出来是不一样的。我们的模式中学生讲是有限度的，更不是表演性质的，是实实在在的表述自己的心理过程。

5、结（盘点收获，学生总结或教师总结）

教师或学生总结归纳本节课的主要内容，寻求解题的规律、技巧和方法，把握本节课的重要内容，并使学生所学的知识达到拓展、迁移和提升。并补充自己的预习笔记。

学生通常的汇报形式是：这节课我学到了什么……

6、测（测试易混易错、重点及难点）

教师可以根据教学内容，当堂测试易混易错、重点及难点。学生互批互改；或教师讲评学生互改，或者小组长收交课下批改。本测试题教师应提前预置在教案上，同时也要注意根据课堂中的实际情况适当及时修补测试内容。教师根据课堂的实际（展示和总结情况）灵活掌握，可以不必当堂测试。

特别注意的是语文课，测的痕迹不是十分明显，因为语文学习的内容多而繁杂，往往很大成分不用写出来，教学过程中已经知道学的怎样了，测有时也只是一种理念。

综上所述，我们的“六字”课堂模式立足于面向广大农村小学教师；立足于吸纳全国先进的课堂模式精华，博采百家之长；立足于打造高效的生命课堂。它具有以下四个显著特点：

1、操作简便，具有广泛的普适性。

2、便于掌控课堂，增强了教师的监控力度和主导作用。

3、自主是课堂教学的核心，把学生的自主学习作为课堂教学的核心任务来落实。

4、把“双基”以及学生各种习惯的培养和学法渗透作为课堂追求的第一目标。六个环节需灵活运用，可以增，可以减，可以调，视具体的课程性质和课堂需要而言。

取得的一些成绩：

我们及时的从教学实践中发现规律和总结规律，先后总结制定了《“六字”课堂教学模式备课环节流程》、《“六字”课堂教学模式的要求及注意事项》、《“六字”课堂教学模式的课堂效果评价》、《教案书写格式》等，在实际操作中，我们先后解决了课改中的一些关键问题，如自学注意的事项、小组学习注意的问题、课堂展示十七条、学习习惯有哪些、课堂评价注意什么、课堂提问的六个策略等，这些关键性问题的突破，为我们今年的课改提供了良好的技术保障。

我们知道课改是一条经历探索、挫折和无比艰辛的创新之路，又是充满智慧、浪漫和无比幸福的精神之旅。课改的路并非一帆风顺，因为“真理之川从错误支渠中流过”。有认识的问题，也有技术的问题；有领导层的问题，也有一线教师的问题；有模式的问题，也有学生的问题。我们在实践中遇到问题，又在实践中解决问题，只要有信心，知难而上，任何问题就会迎刃而解。一年多来，我们在课改之路上披荆斩棘，有苦有乐，我们的课堂发生了颠覆性的变化，师生共同狂欢，交相辉映，幸福成长。正是有了课改，我乡教育才有了长足的发展。目前，我乡教育正乘着改革的春风，意气风发，阔步走在明艳炫丽的春光里。

在此，特别感谢局党委对我乡教育工作的厚爱和支持，感谢王集乡党委政府对这次会议的大力支持。

我的发言完了，如有不当之处敬请赐教！谢谢大家！

第二篇：课改现场会解说词

何庄小学“十年课改”现场展示活动解说词

1.乒乓文化广场 【地面球拍西】

尊敬的各位领导，各位来宾，欢迎您来到乒乓文化特色学校——何庄小学。我是何庄小学XX班的XX，您可以叫我“小X”。我非常荣幸地代表1300名师生，带领您参观我们的校园，指导我们的各项活动。

我们非常骄傲，我们能在这样幸福的校园中成长。每天能在这里打打乒乓球，是我们最开心的事情。在我们学校，每个人都会打乒乓球，每个人都爱乒乓球。乒乓，不是我们的全部，却彰显着我们何小人的个性与活力。

2.手抄报墙和乒乓文化园

【手抄报南墙】

各位领导，请这边走。

银球彰显魅力，文化浸润校园。我们每个人都玩乒乓、赛乒乓、爱乒乓，每个人都写乒乓、绘乒乓、梦乒乓。这片手抄报墙，正是用画笔描绘出了我们眼中的乒乓、心中的乒乓。

【小卖部门前】

各位领导，请这边走。

您现在所处的是乒乓文化园。这里最精彩的，就是这一组漂亮的展板，从健体、育德、启智、兴校四个角度，全面阐释“乒乓文化”的内涵。

3.后楼门厅 【小卖部门西】

各位领导，请移步到我们的小剧场。

这是我校趣吧话剧社的小剧场。每周的社团活动时间，小演员们在这里为同学们表演他们排练的校园话剧，这里是我们校园最时尚的小舞台。

4.社团文化展板 【门厅西侧】

各位领导，请这边走。

这里陈列的是，我校学生社团建设的展板。文化乒乓舞动校园风采，社团生活点亮童年梦想。这里叙写着，我们学生社团发展的昨天、今天和明天。

5.课改十年展板 【大花坛西】

各位领导，请这边走。

这组展板表达的是——何庄小学“课改十年”十大亮点采撷。

课程改革犹如一股清新的春风，吹进了何庄小学，吹暖了我们全体师生的心扉。十年课改，百花齐放，千帆竞发，万鹏展翅。“活动单导学”模式的课堂，伴随着我们的成长，让我们快乐，让我们闪亮！在这里，请允许我代表所有的同学，对各位老师、各位专家、各位领导，说一声“谢谢”。建议全体同学掌声致谢——

6.三门球表演 【体育场门】

各位领导，请这边走。

您现在所看到的是，我校三门球社团的表演。三门球，是袁桥教育的又一特色体育项目。三门球，有着它独特的魅力，激烈的竞争、快速的变幻、奇妙的线路，能让每一个孩子着迷。

7.自主社团展板 【南花坛北侧】

各位领导，请这边走。

社团活动的点点滴滴，必将是我们最为绚丽的篇章。这里呈现在您眼前的，是我们十二月份的社团展板。从版面的设计到内容选定与排版，都是由各个社团自主完成。虽然版面还显稚嫩，但能从中看出我们每个社团成员都在真正地“用心”。这些社团，都真正属于我们的。我也是XX社长，真心希望各位领导提出宝贵的意见！

8.五星级社团展台

【球馆西】

每个月，我们都会组织社团自评、社团互评和学校评价，对社团进行评级。您现在看到的，是我们五星级社团中的——轩亦宣讲社和颖晨写字社所设的展台。欢迎各位领导跟我们社长交流、指导！

9.乒乓球馆 【乒乓文化墙】

各位领导，请这边走。

龙腾俱乐部，是国家级青少年体育俱乐部，是我们何庄小学的骄傲，是袁桥人民的骄傲。这里，是我们的乐园；这里，承载着我们的希望。一年后，这里将矗立起一座大型的现代化球馆，“乒乓文化”将更加发扬光大。

【球馆东门】

各位领导可以进入我们的龙腾乒乓球训练馆参观。我们的乒乓球运动员们在这里挥洒汗水，他们曾代表学校参加省市级的比赛，取得了骄人的成绩。

10.袁桥教育展板

各位领导，请这边走。

课程改革的十年，也是袁桥教育跨越发展的十年。这里陈列的是，袁桥教育十年课改的展板。

尊敬的各位领导，诚挚地感谢您的光临和指导！欢迎您常来何庄小学，与我们何小人同享乒乓文化，添彩魅力课堂！

第三篇：课改现场会材料

唐县初中课堂教学改革现场会汇报材料

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2011年4月1日，初中课堂教学改革现场会在中学召开。与会者百余人，会议进行了经验报告，参观课堂，经验汇报三个部分，教研室主任、教育局副局长做了重要指示与讲话。现将我参会的主要感受汇报如下：

一、关于课堂教学改革

1、面对生源不足、学校生存危机等发展压力和严峻形势，要有一种破釜沉舟的决心进行深刻的革命。

2、要有先进的理论作指导，学习先进学校的经验，结合学校实际，走一条适合学校发展的路子。

3、明确方向，坚持不懈。

4、加强学习，充实教学理论，加强校本教研工作，不断调整教学手段，落实有效的教学。

5、建立奖励机制，鼓励先进，培养骨干和学科带头人。

二、参观课堂的几点感受

1、要有明确的学习目标，每一节课都有详细的学习目标，部分课堂还印发了学案。

2、课堂设计着重于如何体现学生的主体作用，即如何安排好学生的学习、探究、展示。

3、学生学习活动始终围绕“自主学习、小组合作、智慧共享、思维训练”展开。

4、每节课都有当堂的训练与检测。

5、学生有良好的学习习惯。预习、发言、笔记、交流、讨论、展示。教师放手让学生去做，学生的个性思维得到解放。

6、贯彻自主学习，“先学后教”。充分学生学习的主观能动性。

7、教师适时地点拨与指导，进行中肯的评价，在学生学的基础上帮助学生形成知识的网络化、架构化。重视知识的形成和应用过程。

8、教师形成了基本的教学模式，并有自己独特的教学风格。

9、重视日常的管理与培养，学生分工明确、行动迅速、训练到位。绝非一日之功。

10、重视班级文化建设。营造了“积极、合作、探究、向上”的学习氛围，搭建了学生展示的平台。充分利用教室的每一面墙、每一个角落处处育人、处处激励、细节成就效益。

三、领导的建议和意见

（教研室主任）

1、课堂教学改革得益于领导重视。

2、坚持正确的道路坚定不移走下去。

3、建立行之有效、适合于新课改的课堂教学模式。

4、研训带动实现教师的专业化成长与课堂教学改革的进程。

5、课堂教学的有效性要实现“一明三度”。即：明确教学目标、实现课堂教学学生的参与度（学生参与的广度与深度）、课堂训练度（针对性训练）、目标达成度（检测）。

（教育局副局长）

1、加强学习。没有学习就没有发展，没有学习就没有出路。

2、加强改革与创新。新课程改革追求“轻负、高效”的学习方

式，课堂教学无论怎样改，要始终围绕“三为主”原则。即：以教师为主导、以学生为主体、以训练为中心。

3、强力推广迷城中学的做法和经验。

四、对我校课堂教学的指导意义

1、坚持“六步教学”这一课堂教学模式不动摇，大胆实践，善于在课堂教学实践中总结经验教训。

2、培养学生良好的学习方法与学习习惯。目前重点要做好的就是预习、参与课堂活动、笔记、勇于交流的习惯。

3、课堂要有明确的目标。教学目标重心要从知识的存储向素质能力的培养，导致教学方法逐渐从“教”法向“学”法转移。

4、组织好课堂教学活动。教学活动重心要从师生间单向信息传输转向师生、生师、生生间的多维互动转变。

5、安排好有针对性的课堂训练。合理组织好训练的密度、梯度、强度，照顾好不同层次的学生，做好学生的展示与评价。

6、做好当堂测试。及时了解课堂出现的问题，掌握教学目标的达成度，及时地弥补问题，为下一课教学做好充分的准备。

7、关注细节，培养习惯。

8、坚持教学常规，切实加强校本教研工作，发现和解决课堂教学中出现的实际问题。

中学教导处

二〇一一年四月十一日

第四篇：课改现场会主持词

各位老师、各位校长，早上好：

欢迎大家光临我们东苏冯学校，观摩指导教学，一起走进课改，参与课改，探讨课改。

在教育局教研室的部署下，在联区领导的具体指导下，我们东苏冯学校从本学期开始，大胆尝试了太谷的教学新模式，制订了“学案加教案的教学模式”实验方案，今天大家亲临我校共同探讨以“合作学习”为核心的太谷教学模式，我们东苏冯小学的二百余名师生，对大家的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

今天的活动共有四项议程：一，首先请大家欣赏我们为大家准备的几个节目。二是，由我们孙校长对我校的课改工作进行简单的汇报。三是联区教研室王主任做具体的安排。四是听我们6个老师的课，听完后进行评课，提出好的建议。

下面就进行第一项请欣赏第一个节目，威风锣鼓。

第二个节目：舞蹈铃儿响叮当

第三个节目：手语表演感恩的心

第四个节目：舞蹈火花

第二项议程由孙校长就我校的课改工作给大家做一个简单的介绍

第三项议程下面由王主任做具体的安排

第四项听课

第五篇：课改现场会总结（定稿）

关于筹备“邓州市课改现场会”工作情况的简报

2014年3月21日是我校一个大喜的日子，邓州市以“实施有效教学，深化课堂教学改革”为主题的课堂改革经验交流现场会在我校隆重召开。邓州市教育局石桂丽局长、初中教研室唐跃峰主任、各学科教研员、中心校班子成员、局直及各乡镇中学校长、中心校业务组长、教导主任和部分中学骨干教师共计200余人参加活动。会议内容主要包含三个部分，一是有效课堂教学观摩；二是课改经验交流；三是课改成果资料展示。

有效课堂教学观摩活动于上午第一、二节进行，涉及6个学科56节课，我校共有53名教师参加授课活动。56节课充分体现了“以人为本”的新课标理念。课堂上，学生成了真正的主人，在自主、合作、探究学习中，学生学习热情高涨，在和谐、平等的教学气氛中，教师尊重学生的独特感受，让学生畅所欲言，有效的激活了学生的创造性思维。

上午第三节，召开了课改总结会。我校校长首先作了以《立足课改，开拓创新》为主题的讲话，语文教研组长陈浩、英语教研组长王香兰、政史地教研组长孙静、学科教师代表陈海燕也从不同角度做了发言。石桂丽局长、初中教研室唐跃峰主任对我校课改工作作出了高度评价，与会所有领导、教师也对我校扎实开展课改工作交口称赞。这次会议为我们实施有效课堂指明了方向，老师们期待着以本次交流活动为新起点，在深化课堂教学改革中不懈追求，树立咬定青山不放松的精神和“打铁有痕，踏石留印”的气概，坚持走课改之路，取得新的突破。为了这次会议的成功召开，我校全体师生团结一心、开拓进取，付出了大量艰辛的劳动。

3月8日，学校召开了校级领导会议安排经验材料的撰写工作。徐小娥、李清林、吴青云、郭海亮、刘辉、谢静花、刘婷、吴江、刘梦晓、王香兰、孙静、陈浩、孟红祥、肖德选、徐秀娟、兰盼盼、陈海燕等同志欣然接受任务，积极进行准备。特别是陈浩、王香兰、孙静、陈海燕四位同志撰写的材料，内容详实，可操作性强，最后被市教研室确定为大会发言材料。

3月18日学校又召开校级班子和业务科室领导联席会议确定出上课改课的教

持每天抽查一次路队情况，对违纪现象进行通报。孟红祥加班规划停车位。翟文芳校长带领后勤一班人做好后勤保障工作。张杰主席专项负责学生灶，高标准严要求打扫灶内卫生，吕红合、高廷信全力做好物品购置、教学楼文化布置、课桌维修和会议室、教室桌凳摆放，高廷信利用周日加班印刷各项宣传版面，鲁海勇、王欢欢在完成本职工作的基础上，认真服务现场会。综上所述，经研究评出下列同志为迎接市课改现场会优秀个人：

张莹、付莎莎、徐秀娟、赵雁冰、徐小娥、郭海亮、吴青云、刘淑娟、刘海波、高娟、苏玲、党丽、李清林、蔡小玲、朱秀丽、谢静花、兰盼盼、陈海燕、葛毅、肖丽英、刘璇、唐静、吴江、魏晓梦、孔香萍、李萍、孔静芳、孙文献、张国政、周洋、刘辉、刘梦晓、胡殿超、赵孔林、孙君祥、周凯、谢静花、肖德选、马艳萍、海杰明、刘红臣、全宇钦、曾中生、刘海波、高君兴、张善伟、鲁海勇、翟文芳、张杰、吕红河、高廷信、王欢欢、陈浩、张国政、孙静、王香兰、孟红祥、高君立、王绍忠、刘婷、唐小聪、王浩鑫、门道志、胡月英、胡新霞、张兴连、彭红雕、滕洁、林艳华、刘娜。

“没有最好，只有更好。”历史已经掀开陶营中学辉煌的篇章，站在新的更高的起点上，全体师生在校领导正确领导下，坚持课堂改革，坚持打造“先学后教，当堂训练”的有效课堂——坚持合作学习小组的自主探究、合作探究、踊跃展示，认真开展当堂训练，及时评价计分，进一步推进我校课改工作向更高层次迈进。

附：

为促进我校课改工作顺利开展，校课改督导小组对部分教师的课堂教学情况进行了督查，现将3月17日到3月21日的督查情况通报如下：