二年级寒假说话写话辅导计划2014.1.13 Microsoft Word 文档

第一篇：二年级寒假说话写话辅导计划2014.1.13 Microsoft Word 文档

沿河村 低年级写话辅导计划2013.12.7

一、本班教学内容安排:(个别内容可能有所调整)

1,西瓜【】（说话写话指导）2，香蕉【】（说话写话指导）3，爱看报的爷爷【】（说话写话指导）4，懂事的小红【】（说话写话指导）5小兔拔萝卜【】（说话写话指导）6，洗手帕【】（说话写话指导）7，吹泡泡P565（说话写话指导）8，小白兔P561（说话写话指导）9，堆雪人P566（说话写话指导）10，聪明的公鸡P567

11，撑伞的小兔【】

12，米袋漏了【】

13，搬南瓜【】

14，不要摘花【】

15狐狸和葡萄P564

16.174我是快乐的小老鼠P265

17聪明的小羊P562

18小兔采蘑菇P563

19有趣的胖大海P 60

20453漫画：《加油》P 513

21146摸词编童话P231

22漫画：《踢毽子》P 513

2389根据两事物编童话P137

24.水果宝宝P325

2587童话故事续篇P133

26漫画：《可爱的小乌龟》P 522

2791听音响编童话P141

28.四季的脚步P326

29389学做家务p419

30漫画：《水中捞月》P 524

3192观察生活现象编童话P142

32可爱的虫子P328

33211、我喜爱的玩具P323

3493命题编童话P144

35留言条P437

36383我参加了故事会p409

37找春天P435

3894根据开头编童话P146

39图画书《兔子的胡萝卜》P445

40向别人介绍自己P61

41407图画书《彩虹色的花》P446

42.95模玩玩具，写文章P 532

43仿现在故事编童话P150

44快乐的节日P457

45206一张照片的故事P304

46吃花生米P469

4782果冻P 126

48小白兔草蘑菇P482

49.小兔采蘑菇P435

50214我最爱吃的水果P327

51串词编故事P 502

5288归纳故事情节写故事P134

（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）1（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）（说话写话指导）

第二篇：二年级说话写话教学设计

我们班的新朋友

二年级说话写话教学设计

教学目标：

1.通过品读《了不起的狐狸爸爸》中的精彩语段，感受动作描写的生动有趣。

2.观察动物的细微动作，学习运用准确的词句把小动物的出场动作写生动。3.通过读一读、演一演、说一说、写一写、评一评等活动，感受习作的乐趣。课前准备：

制作课件、录制小视频、制作头饰、准备表演台、设计练习纸 教学过程：

一、读读演演，品味妙趣语言

1.同学们，一年级以来，我们读了不少书，认识了故事中的不少人物。老师带来了一段话，还记得这是描写谁的呀？

2.出示《了不起的狐狸爸爸》中的一段话。

狐狸先生匍匐着身子，沿着黑暗的地道爬到洞口。他把自己那张英俊的长脸伸到外边，在夜晚的空气中嗅了嗅。他每向前挪动一两寸，便停下来。他那黑色的鼻子不停地向两侧翕动着，翻来覆去地嗅着危险的气味。

突然，前方传来轻微的沙沙声。狐狸先生的身子紧紧地贴着地面，一动不动，两只耳朵竖了起来。等了好长时间，没有再听到什么声音，他才向洞外爬出了一点儿，又爬出了一点儿。现在他差不多整个身子都露在外边了，他小心翼翼地向四周看了看，树林里一片漆黑，静悄悄的。

学生自由练读。3.指导品读这段话。

⑴自由读一读，说说你读出了一个的狐狸爸爸。⑵一边读一边演一演，把狐狸的动作表演出来。⑶师生合作演读。（师读，全体学生演）⑷小结：小朋友们，英国著名的儿童文学家罗尔德·达尔，就是这样紧紧抓住狐狸的动作，（板书：动作）把一个聪明、机灵的狐狸爸爸带到了我们面前。

二、演演说说，浅尝表达乐趣

过渡：今天，我们班也来了不少动物朋友呢！你们能不能向罗尔德学习，把它们出场的动作写生动、写精彩呢？

1.指导观察“小鸭子”

⑴（课件出示）看看，这是谁？观察提示：小朋友们要瞪大眼睛，看清小鸭子的每个动作哦！（观看视频：小鸭子）

⑵谁来说说，你看到了小鸭子的哪个动作？（指名说，出示板贴）⑶重播视频，你能按顺序把这些动作重新排排队吗？ ⑷练习说话（可以选用黑板上的词语）

首先，来到我们班的是一只，它地走到教室中间，四处，向我们，最后又转过身来摇了摇头，还“嘎嘎”地叫了两声。真！

2.指导观察“小狗”

⑴接着来到我们班的会是谁呢？（课件出示：小狗）谁愿意来演一演。（学生表演）出示“演”和“看”的要求：

小演员：把小狗的动作表演生动哦！小观众：注意看清小狗的每一个动作哦！

⑵按顺序说一说，你看到了小狗的那些动作？（出示板贴）⑶指导说话（选用黑板上的两三个词语说一说）： 接着，来到我们班的是，它。（自由练说，指名说话）3.指导小组合作表演、说话。

⑴看到我们班这么热闹，纷纷赶来的动物朋友更多了！合作学习单：

1.演：在小组内演一演你喜欢的动物。

2.说：选择小组内的一种动物，说一说它的出场动作。也来到了我们班。它。⑵学习小组展示。

每一小组展示一种小动物，并且把它的出场动作说精彩。

三、写写议议，创生个性习作

（课件出示作业纸）

1.指导观察结构：今天的习作，老师帮你们分了几段？为什么这样分呢？（男女生分组读开头和结尾）

（中间的过渡句变红色）再仔细瞧瞧，重点写几种小动物？为什么老师让你们只写三种呀？（不重复啰嗦）

2.出示写作要求。

⑴ 卷面清洁，书写工整、美观。（☆）⑵ 正确使用标点符号。（☆）

⑶ 努力把小动物的动作写生动。（☆☆☆）3.学生写话，教师巡视指导。4.习作讲评。

⑴ 全班展示，教师指导评改、打星。⑵ 学习小组内评议。合作学习单：

1.评一评：对照写话要求，小组内评一评，打一打星。2.改一改：根据组内小伙伴的意见，修改自己的习作。⑶ 全班展示合作学习成果。（1～2个学习小组）。

写一写

我们班的新朋友

今天，我们班来了许多动物朋友。首先，来到我们身边的是一只，你瞧，它。接着，向我们走来的是一头，它。也来到了我们班。它。

啦，啦，啦，它们都来了。哈，我们班成了热闹的动物园啦！

评一评

1.卷面清洁，书写工整、美观。（☆）2.正确使用标点符号。（☆）

3.努力把小动物的动作写生动。（☆☆☆）

我得到了颗星。

第三篇：小学二年级看图写话 看图说话图片

小学二年级看图写话 看图说话图片

小学一二年级适用。集中的看图写话图片素材太少了，特别收集整理了一批，推荐收藏！（其中含部分范文与点评）

看图作文：我要过河

看图作文：我要过河

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看图作文图片（组图）

看图作文图片

Posted at 12-03-30 by Cqallen views(0)看图作文训练：长大了

看图作文训练：长大了

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二年级看图写话范例与指导

请仔细观察图画，用上 夏天、池塘、荷花、荷叶、青蛙、蜻蜓、小鱼 等几个词儿写几句话。作业信息反馈： 总评：

荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。在这篇散文诗《荷叶圆圆》里，孩子们感受到的是充满童趣的夏天，触摸到的是生机勃勃的荷叶，体会到的是小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的

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二年级看图写话

二年级看图写话

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一二年级看图作文训练（童话篇）

一二年级看图作文训练（童话篇）同学们，快来看看，森林里发生什么事了？

仔细观察下图：

☆图中有那些小动物？

☆他们手里拿的什么？

☆展开想象，说说后来又发生了什么事情？

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一二年级看图作文训练（写景篇）

一二年级看图作文训练（写景篇）

同学们，上面这幅图可要看仔细了：

1、图上有哪些景观，你能说出几样？

2、人们都在玩什么？

3、你游玩过风景相似的地方吗？

4、你游玩的地方跟上图相比有什么不同？

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一二年级看图作文训练（写事篇之三）

一二年级看图作文训练（写事篇之三）

仔细观察上图，明明兴冲冲的去干什么？

后来又发生了什么事？

【我国地大物博、人口众多，重要资源的人均占有量，远低于世界平均水平。作为一个人口大国，中国是一个自然资源相对短缺、经济基础和技术能力仍然薄弱的国家，自然灾害频繁。随着人口的增长和经济的发展，

第四篇：二年级看图写话计划

二年级看图写话教学计划

一、教学目标

1、结合许多精选的图画，培养提高孩子看、想、说、听的能力。看是前提。一二年级的作文教学，为了提高孩子写作兴趣，降低写作难度，让孩子有物可写、有话可写，所以以图画为依托，训练孩子的语言组织、表达能力。培养孩子观察图画的方法：先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。再分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。最后再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想；想是灵魂。每个孩子都有各自不同的生活阅历，想出来的东西是不同的。培养孩子合理想象、大胆想象、有所创新；说是过渡。说是一种口头表达，写是一种书面表达。只有说通顺了，才能写通顺。作文就是要像说话一样，说清楚写明白；写是终点。最终目的要让孩子达到两点：写完整、写通顺、写连续，让别人能看得懂；写生动、写具体、写出个性。

2、通过大量阅读材料的阅读，指导孩子积累好词佳句，指导孩子标点符号的使用，学习表达方法，恰当运用到自己的习作中。古语云“读书破万卷，下笔如有神。”阅读和写作是分不开的。

3、学习修改作文的方法，让孩子学会修改自己的作文。改掉重复啰嗦、凌乱、写得太少、写得不清楚等毛病。

4、通过指导课和讲评课相结合，有效提高孩子看图写话的能力。指导课重点指导孩子学会观察图画的方法和如何充分发挥想象，指导孩 子通过四要素（时间、地点、人物、事情）把图画内容写清楚写完整，有一定的意义。讲评课通过引导孩子发现自己作文中的毛病，学会修改自己作文的方法，培养孩子朗读修改自己作文的好习惯。图画采取分组选择，选择一、二年级看图写话教学中比较典型的例子。共分为四组：（1）动物图编故事类；（2）人物图写好品质类；（3）生活图写事情类；（4）风景图写游记类。（5）水果、动物、活动类。

二、学情分析 一、二年级孩子天真可爱，想象力丰富，喜欢小动物，喜欢编故事，想法新奇。固教学开始从编动物故事入手，进一步了解学情，了解孩子表达特点，存在不足等。

一、二年级孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当，不会连句成段，不会修改自己作文，不会发现作文中的毛病。固每次的讲评课都是对每个孩子最直接最有效的指导。要让孩子学会清楚、有顺序、有条理地表达。

三、教学内容预设

1、第一周：（1）了解写作是生活的需要。结合识字一，写一写春节有趣的事情。

2、第二周：（1）讲评学生第一周作文，重点指导作文中常见的“不读病”和“就字病”，教育学生好作文是写出来的，更是改出来的。朗读是修改作文最好的方法。很多同学常犯“不读病”，自己的作文自己不读，别人也读不通。低段只要把自己的作文写得像说话一样通 顺，就成功了。（2）结合3月12日植树节，指导观察图画《植树》，继续训练四要素。（3）指导学生编对话及双引号的使用。

3、第三周：（1）讲评第二周作文。作文常见病“啰嗦病”，感受如何把作文中多余的字、词、句去掉。（2）指导看图《谁的办法好》，训练把图中每个动物的不同做法说清楚。

4、第四周：（1）讲评作文，认识作文常见病“逗号病”。许多孩子作文中只打逗号，很少打句号。教会学生如何使用句号。（2）指导看图《孝顺的明明》，利用范文使学生明白许多图画都有教育意义，我们要把图中所反映的好品质写出来。有人物的图画重点放在写人物上，图中的景、物少写。（3）、自由习作图画《给爷爷捶背》。

5、第五周：（1）讲评作文，认识作文常见病“重复啰嗦病”。许多孩子作文中常出现同一人物、事物、意思的重复，教会孩子如何简单地表达清楚意思。（2）指导看图《雨中情》，利用范文让孩子感受用一个词写出人物的好品质。（3）、自由习作图画《一起回家》。

6、第六周：（1）讲评作文，学会在作文中加上一些好词好句。（2）指导看图《推车》。学会在写完事情后，适当表达人物心里的感受。（3）学生自由习作。

7、第七周：（1）讲评作文，表扬好习作，寻找习作中的亮点加以放大，激励孩子创作兴趣，当小作家。（2）指导看图《帮妈妈洗菜》利用范文感受如何描写人物对话，如何使用对话标点。（3）学生看图《给妈妈洗脚》自由写作。

8、第八周：（1）讲评作文，尝试用老师教给的方法修改他人作文。（2）指导看图《不乱丢垃圾》让学生学会观察连续的几幅图。看图时，先要对第一幅图详细观察，再看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物，从而想像事件的发展变化。（3）学生自由创作。

9、第九周：（1）讲评作文，教给认真誉写作文的方法。（2）自由选择前几次作文中的一篇，进行誉写比赛。（3）指导看图《钓鱼》，学会在四要素的基础上适当增加天气描写和环境描写。（4）学生自由创作。

10、第十周：（1）对比讲评，让学生发现好作文要做到清楚、有顺序，把句子写生动等。（2）尝试修改自己的作文。说说你改了哪里？为什么要这样改？（3）指导看图《保护眼睛》，利用范文让学生学会注意分辩画面的细微变化。（4）学生自由创作。

11、第十一周：（1）讲评作文，学会把作文写得有意义。（2）说说为什么习作？习作前想想要让读者有什么收获？（3）指导写水果。学会从形状、颜色、大小、作用写出自己对水果的喜爱。（4）学生选择自己喜欢的水果尝试创作。

12、第十二周：（1）讲评作文：猜猜他写的是哪种水果？他写清楚了水果的什么？哪里写得好？学生尝试评作文。（2）指导习作：写小动物。学会写小动物的颜色、皮毛、眼睛、鼻子等外形，以及小动物的趣事。（3）学生尝试创作。

13、第十三周：（1）讲评上周作文；（2）利用范文《拉拨河》的教学，让孩子尝试写一次活动。（3）学生自由习作。

14、第十四周：（1）文学班习作汇报课；邀请家长参加；（2）鼓励孩子多看书，学写日记，把习作当作一件快乐的事，让作文记录我们的生活、发现、感受，让作文伴我们健康成长。（3）每个孩子发一本本期孩子们创作的优秀作文集。

总之，习作水平的提高，孩子文学素养的培养不是一朝一夕的事。只有从孩子习作兴趣和习作技巧两方面下功夫，打开孩子话匣子，激发习作热情，准确有效指导，才能让孩子爱上习作，爱就能写好。这就是儿童文学班的终极目标。

2017年2月13日

第五篇：一年级说话写话

第一课时动物说话

教学目标：

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重点：

1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教学用具：

多媒体、课件、动（植）物图片

教学过程：

一、创设情境。

1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）

2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

“汪！汪！汪！小动物们好！”（„„）

3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（„„）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？

4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。

5、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）

二、学习歌曲。

1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）

2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）

3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）

小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）

4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。）

5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。

6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。

7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）

8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）

9、为新加入的小动物编动作演唱。

10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。

四、教师小结。

你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发„„（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）

第二课时自我介绍

教学目标：

1、根据题目提示的主要内容，回答问题。

2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。

教学重点：

让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。

教学流程：

一、创设情境导入

1、教师自我介绍创境

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）

3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）

【设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。】

二、交流体会

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！

2、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）

3、同桌互相介绍自己。

4、小组同学互相介绍。（小组互评）

5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。

【设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。】

三、情境联系

1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。

2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）

3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。

4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）

5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

【设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。】

第三课时春天来了（看图说话）

教学目标:

1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?

3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

4.能看图写几句话。

教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图

教学过程:

一、导入激趣

我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?

二、整体观察,练习说话。

1、老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?

2、是一幅春天的图,多美啊!说说图里都有什么?

3、刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。——看图:

4、天空中有什么?

——天空中有太阳和燕子。

5、这句话说得很清楚。

6、小河边有什么?

7、先看看近处,再看看远处都有什么?

——学生认真看图。

8、谁来说说。

——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。)

——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。

(点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。)

——两人互相说说。

——指名说。

三、自主选择,扩展句子。

1、图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。——学生说。

2、同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:春天,大自然里还有哪些景物。

——学生说。

四、板书设计:

天空中太阳燕子(飞来飞去)

小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿)

小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴)