特色班级计划-五年级（共5篇）

第一篇：特色班级计划-五年级

五年级特色班级计划

读书宣言：我们愿以书为友，静心阅读，阅读经典，阅读文化，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，做一个爱读书的人，让书香萦绕我心。

为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我将带动全班切实进行班级读书计划，争取取得好成绩。现制订我班的读书计划如下：

一、指导思想

培根说：“凡有所读，皆成性格。”书是文化的传承，文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！

阅读教学是教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。有关资料表明，学生语言的积累50％左右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。

二、活动对象

全班学生

三、活动口号

书香萦绕我心

四、活动目标

把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学能力，体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，为把我班建设成为书香班级，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。11、激发孩子的阅读兴趣，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

5、通过活动，提高学生的综合素质。

6、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

7、发动家长，进行亲子阅读，创建“书香家庭”。

五、活动要求

1、利用学习园地、书香萦绕我心等宣传阵地，展示读书学习成果，为同学们创设宽松、愉悦的阅读环境。

2、师生一起制作有特色的宣传标语贴在图书角上，我班确定 “书香萦绕我心”这条标语作为我们班的读书口号。利用班会课开展读书主题活动，并做好宣传或活动照片、读后感、手抄报的收集工作。

4、鼓励同学们积极到学校的图书馆借书、看书，教育同学们要爱惜书籍；在午读时间组织好同学们阅读课外书。

5、规范、完善班图书角的管理，做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。动员全班同学每月交换好书进行阅读。

6、上好每周的阅读课，抓好每周的读书笔记，鼓励、督促学生写好读后感，坚持每周批改、交流读书心得，激发同学们的阅读和写作兴趣。

7、期末在班内进行一个学期的读书活动总结，评选“书香之星”。

8、其他活动。制订班队活动计划，根据实际情况，有选择地进行如：故事会、朗读会、书签制作、读书征文比赛、剪报、阅读知识竞赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

六、活动原则

1、扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使他们自觉自愿地去阅读。

为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们主要通过读书角来解决。

教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。

2、推荐适宜读物，教会学生有的放矢

(1)从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。

(2)从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。

(3)从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。

3、传授有效方法，指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。

4、汲取丰富营养，引领学生学会积累

要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也明确了要求，进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以读后感为主。

5、运用语言积累，启发学生学会创造

经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，并会迸发出创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己的一些想法）。我们满腔热情的鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发挥出来。

6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒

在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”；“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。各项活动的开展，有力地推动了读书活动深入进行。

“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

九、结语

书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！希望通过不断的努力，我的学生也能带一身书香

第二篇：班级特色计划

2015-2016学第一学期四年级三班

班级社团---书画社 实施方案

一、班级基本情况

本班共有学生56人，其中男生12人，女生10人。平时，他们喜欢绘画，喜欢读书，他们有开拓创新的精神，喜欢动脑，乐于设计。针对本班学生的 学习兴趣及特长，也征得全体学生的意见，本学期，学生除了完成自身的学习任务之外，也要掌握一些基本的绘画技巧，能自己或和同学合作办出一些 有价值的手抄报，利用一些美丽的图案让自己的手抄报更具特色，大显光辉。

二、指导思想：

让学生通过搜集有关内容，自己创作设计手抄报，激发学生学习语文的兴 趣，促进学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，提高学生说普通话、写规范字的意识，同时也为了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯。在完成手抄报的过程中，使学生受到思想品德教育和审美教育，从而培养学生动手、创新、写作。审美等综合能力。

三、班级口号：

我设计，我精彩 黑白世界，简出童趣，汇集我们的思想，描出我们的未来！

四、具体目标

1、学习手抄报设计知识，能根据老师的要求设计一些手抄报，并能为班内设 计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创新能力和动手描绘与制作的能力。

3、掌握一些简笔画的绘画方法，能画一些简笔画，丰富手抄报的内容，为办 抄报画龙点睛。

4、让学生在完成手抄报的过程中，激发学生学习语文的兴趣，促进学生广 阅读，开阔视野，丰富知识，同时也为了让学生正确、端正书写作业，养成 良好的书写习惯。

五、参加人员：六一班全体同学

六、版面要求：

1、主题健康、鲜明、与时俱进。

2、版面设计新颖、合理、插图美观。

3、书写工整、字迹清析、美观、规范。

4、内容充实、可读性强。

5、整体效果好。

6、图文一律为学生手笔。

七、具体措施：

1.通过上网查找或其他形式搜集有关手抄报的版面设计，自行设计。2.通过搜集有关内容，创作设计手抄报，丰富学生的语文知识，提高学生说 普通话、写规范字的意识，从而培养学生动手、创新、写作等综合能力。3.以手抄报的形式，举行学生硬笔书法比赛及绘画比赛。

4、对学生制作的每一期手抄报都要进行评奖。

5、整体效果好。

6、图文一律为学生手笔。

八、手抄报特色活动安排表：

二月份：保护环境，爱我家园手抄报设计评比

三月份：感恩母亲 手抄报设计评比

四月份：祖国在我心中 手抄报设计评比 五月份：劳动最光荣 手抄报活动设计比赛

六月份：快乐的六一手抄报设计评比；告别母校手抄报设计评比 七月份： 期末总结 表彰优胜个人或小队。

2010-2011学第二学期六年级一班

班级特色

（二）---书香飘飘，快乐作文 实施方案

一、班级基本情况：

六（1）班是由22个天真可爱的孩子共同组成的一个大家庭。其中有10 个女生和12个男生。男女生比例协调。班级里同学们的集体荣誉感特别强，遇到活动总能齐心协力，争取最好的成绩。孩子们爱学习，爱读书，求知欲 强，大部分孩子每天都能坚持读书，善于观察和思考。但部分学生学习习惯 不好，比较懒散，自制能力很弱，尤其对写作最头疼，写作水平很差。针对 现状，为了不断培养学生爱读书，乐写作的热情，特开展书香飘飘，快乐作 文特色活动。

二、指导思想及奋斗目标：

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗户，开启一道道知识的大门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。

为了让书香伴随孩子的成长，让读书成为孩子的习惯，让读书点亮孩子人生的道路！我班进行了读书活动，也形成了自己的特色，通过让学生自由地阅读，享受阅读的快乐，并进行读写结合写下自己的感受，开阔学生的眼界，提高学生的写作能力。使他们真切地体验：我读书，我幸福。

三、班级口号：书香飘飘 快乐作文 伴我成长

四、特色内容：书香飘飘 快乐作文

五、参加人员：六一班全体同学及教师

六、特色实施具体措施：

1、坚持阅读，做好读书记录。

一是自由读，课内阅读与课外阅读相结合，教师进行指导、读物的推荐。并随时写下自己的读后感

二是结合班级实际情况，充实班级图书，每周星期五中午时间一定是阅 读时间，让他们自由地阅读，享受阅读的快乐，并时刻写下自己的感受，开 阔学生的眼界，提高学生的写作能力。

2、利用学生参与的各类实践活动，帮助学生在快乐的活动过程中积累题材。并及时地指导写作。如近期学校开展的运动会，老师就可以让学生写写自己的感受，从学生的文章中，能体会他们真切的感受。在语文课上，结合课文内容对学生进行课外小练笔，激起学生写作的热情，不断培养学生的写作能力。

3、引导学生从日记中挖掘素材，引导学生养成勤于观察、善于动脑的好习惯。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是课外练笔的最佳途径。我要求让学生坚持每天写一篇日日记，把自己每天看到的、听到的、感悟到的印象最深的人和事用简练的语言记录下来，在每天晨读的前十分钟上台宣读进行交流，此方法为学生积累了丰富的写作素材。

4、在班级设立《墨香一瓣》特色作文集，专们收录学生们的精品之作。每月进行优秀作文评比，并评选“写作小明星”，优秀作品进行展览张贴，并给与物质奖励，增强学生的信心和勇气，不断激发学生的写作热情。

5、在开展“书香飘飘快乐作文”亮点建设中，教师设立《心香一瓣》特色作文集，老师坚持面向全体学生，促进学生写作能力的提高，和学生一起进行快乐写作，以便和学生共同交流和进步。

七、特色活动安排表： 二月份：读《维也纳森林的故事》或《楼兰的忧郁》有感

三月份：华人大赛作文竞赛 感恩母亲作文竞赛

四月份：精品日记评比

五月份：我的得意之作精选评比 六月份：告别母校作文比赛

七月份：进行《墨香一瓣》学生作文特色整理归档。

2010-2011学第二学期六年级一班 班级特色---“手抄报”实施方案

冯庄学区王官营小学

六年级一班 2011 年 2 月

2010-2011学第二学期六年级一班

班级特色---“书香飘飘 快乐作文”实施方案

冯庄学区王官营小学

六年级一班 2011 年 2 月

读后感

冯庄学区王官营小学

2011年3月

第三篇：特色班级创建计划

特色班级创建计划

班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上决定和影响着学生素质的发展。构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。需要进一步加强班级建设，努力建设积极上进、学风勤奋、举止文明、活动积极、宿舍文明的先进班集体，以良好的班风促进良好学风和校风形成，提升学生文明素养，凝聚力和战斗力。指导思想：

以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品味，建设优秀班集体。以人为本，弘扬个性，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强具体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，形成“一校一品牌，一班一特色” 的局面。创建目标：

围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，更大程度地发掘学生各方面的才能，促使他们综合素质的提高，使全班同学呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，全面提高办学品味和管理水平。主攻内容：

1．班干作风建设

打造一支特别能奉献、特别能吃苦、特别能合作、特别能干事的班干队伍是取得创建成功的关键。加强班级干部“榜样意识、协作意识、服务意识、创新意识”四方面的建设。

◆ 展示的形式：定期召开班干例会。

2.主题教育

主题教育的时间就是每周的班会时间，通过丰富多彩的主题班会，使同学们对建设特色班级提出好的建议及看法，并能因此加强班级凝聚力与创造力。

◆ 展示的形式：定期开展丰富多彩的主题班会。

3．阅读文化建设

抓好班级阅读建设，以主题化阅读、经典化阅读为主要领域，从而树立学生“好读书、读好书”的意识。以班级阅读、网络阅读、读书交流会等多种形式激发学生阅读的兴趣。

◆ 展示的形式：组织一次主题为“阅读交流”的现场研讨活动。每月开展班级读书会;写读书日记,定期交流评比;制作读书小报,分享读书体验。

4．阳光文体建设

一要充分发掘班上有特长的学生，开发他们在音乐、舞蹈、美术上的特长。通过放大特长这一途径，从而提高学生艺术素养和个性发展。二是开展以篮球、足球、乒乓球、排球等多类球类竞技运动为主的各种比赛。通过比赛途径，使班级凝聚力有新的突破，丰富学生课余文化。◆ 展示的形式：艺术节和院系部举办的各种球类比赛。5．班级文化建设

教室环境的布置要有技巧性和艺术性,从“精品化、人文化”的高度，进一步着力设计、改造班级的显性和隐性环境，进行班级美化，从而让班级有“家”的温馨。同时制定班级建设规划，并张贴于教室显眼部位，努力形成班级精神和班级特色，形成良好的班风和鲜明的班级特色。

◆ 展示的形式：特色班级宣传板报、张贴文明公约。

6.职业定位建设

将所学专业同今后所从事岗位相结合，梳理出适合自己今后发展的方向，对今后职业进行大致定位。努力做到：我的学业我规划、我的世界我掌握、我的定位我努力、我的规划我落实、我的梦想我实现。

◆ 展示的形式：职业生涯规划

阶段安排：

第一阶段深入学习，提高认识。1．完成创建计划。

2．与班干商讨各条块的展示内容和工作要求。

3．组织召开班会。

第二阶段查找问题，集中整改。1．班级自查与整改。召开班委会议，研究分析本班级工作中存在的突出问题，提出整改措施，集中整改。

2．个人自查与整改。让学生结合自身实际，查找在学习、综合素质、日常行为、宿舍文明等方面存在的不足，提出整改措施，并形成书面材料。

第三阶段：制定规划，深入创建。

1．制定班级建设规划。班级建设规划的主要内容应包括：班级建设总目标、学期阶段性目标以及实现目标的主要措施和责任人。

2．引导学生制定大学生涯规划。大学生涯规划的主要内容应包括：学业、综合素质、实践能力等方面，要明确大学三年的总体目标、学年或学期的阶段性目标以及实现目标的行动计划。

第四阶段：全面总结

1．全面总结。从不同层面对班级创建工作进行全面总结，总结班级创建工作的成功经验，查找不足。让每个学生结合自身实际，总结自身在班级建设活动中为班级做出了哪些贡献？还存在哪些不足以及今后努力的方向。

2．召开主题班会。进行班级创建工作总结和同学之间的相互交流。

特色班级创建是一项长期的任务，不可能一蹴而就，更不能毕其功于一役，需要长期不懈的坚持。要本着立足当前、放远未来的原则，循序渐进地推进特色班级建设工作，不断发掘班级各方面特色，总结经验，把握规律，使高一（6）班成为一个百花齐放、百家争鸣的特色优秀班集体。

第四篇：五年级班级计划

五（1）班班级发展计划

——衡山镇中心学校姜文敏

经过师生的共同努力，我们这个班集体在短短的一年的时间发生的可喜的变化，学生的行为举止、学习习惯、团结协作精神都在原有的基础上更上一层楼。进入五年级，我将带领学生继续向着更好的方向前进。特制定班级发展计划如下：

一、班级发展基础

（一）班级发展现状

我们班共有47名同学，其中男生22名，女生25名。这个班集是在2012年9月才形成的，情况特殊，其中有33人来自于原先的三年级两个班，有12 人是四年级上学期转来的，都是随父母进城务工人员子女，有2人时四年级下学期转来的。

由于班级形成时间短，转学生多（大多成绩较差，学习习惯不好），使得上学期大多时间都在提高学生学习成绩，加强班级纪律和学生学习习惯的教育上，取得了良好的效果，学生的成绩提高不少。但是学生的集体荣誉感较差，学生之间还不够团结，信任，部分同学学习态度差，对班级纪律影响大，学生成绩有明显的两级分化。

通过一学年的努力，来自不同地方的同学已经互相了解，初步形成了一个有良好班风的集体。班里有一批素质良好，责任心强的同学，可以较好的帮助班主任管理班级。很多同学富有爱心，能主动帮助学有困难的同学。

（二）班主任的教育理念

1、针对本班的实际情况，大力培养学生的团结意识，增强班级荣誉感，增强班级凝聚力，让学生能把自己作为班集体的一份子，为集体增光，感受集体的温暖，知道班级就是我的家。

2、五年级学生积极具备了较强的自我管理意识，表现欲较强，班主任尽量为每个孩子提供机会，帮他们树立自信心，积极投入各项集体活动，发挥学生的主体地位。

二、班级发展目标

让五（1）班成为一个“团结、进取、乐观、好学”的班集体。

三、本学期发展措施

1、重视学生的安全教育工作，做到防患于未燃。安全工作是班主任工作的重点，任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。利用班会做好学生的思想工作，帮学生树立安全意识，从源头上杜绝不良事故的发生。

2、培养良好的行为习惯。好的行为习惯是学生取得良好成绩的基础，对学生的一生都有重要影响，所以我一直致力于对学生良好习惯的培养，本学期根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，要求学生认真学习体会、落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的行为习惯，不使一个学生掉队。

3、抓好少先队工作。班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

4、培养班干部，让他们自主管理班级并能适当组织班级活动。班干部是班主任的得力助手。因此，开学初我要根据班级的实际情况，重新调整班干部，进行班干部竞选，然后要着重培养当选的班干部，使其真正起到模范带头作用。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。实行每天班干部值日制度，做好一日常规的管理，锻炼管理班级的能力

5、开展小组合作轮流出板报活动。四年级的板报都是班委会成员负责。本学期为了培养学生的合作能力和为班级争光的竞争意识，每次有两个小组合作完成每月一期的板报，参加学校的评比。

6、关爱班级有困难的学生。包括学困生、留守儿童、家庭困难的学生。班主任多和他们交流，了解他们的需要，从行动上关心他们。上学期的“一对一”结对子活动取得了显著地效果，本学期继续开展，并让更多的学生参与进来，培养学生团结互助的意识。班主任及时鼓励指导，肯定他们的进步。

7、开展班级小组“争星”评比活动。针对学生在日常学习中的表现，制定相应的“得星”规则，包括作业书写、值日、纪律、卫生、两操、测试等方面，开展竞赛活动。期末评选优胜小组，给予奖励。

从而提高班队的整体发展水平。

8、重点培养读书兴趣和能力，加强课外阅读指导、督促工作。把班级原有的读书小组进行优化，让每个学生在一学期都能完成相应的阅读任务。

9、借助各种活动，培养学生参加班级建设的兴趣，让学生做主人，学会自我管理。（班级布置人人参与活动，制作新学期愿景。让学生组织班级“庆元旦”晚会，锻炼学生的组织能力。由每日值日班干部开展课前三分钟诵读活动和下午的课前十分钟课外知识学习活动等等。）

10、关注学生心理健康。五年级的学生处在身体生长发育的快速阶段，这一阶段对他们的心理变化我们要给予高度的关注，及时发现问题，让他们能够朝着健康的方向发展。

11、密切与科任教师的联系，了解学生的综合表现，探讨交流，使本班学生得到全面的发展。

12、密切家校联系，及时沟通，和家长共同努力做好学生的教育工作。

四、每月活动安排

九月主题：新学期的我1、制作我的愿景卡，确定新学期自己的奋斗目标。

2、师生共同布置教室，参加学校评比。

3、班干部竞选，成立班委会；分组确定小组成员,设计组名卡。

4、完成“我心目中的老师”板报，参加评比。

十月主题：网络伴我成长

1、利用班班通设备，组织一次班会，讨论“怎样安全使用网络”。

2、和信息技术课合作，让学生利用网络收集“祖国变化”的资料，开展爱国主义教育。

3、完成“祖国在我心中”主题板报，参加评比。

4、环保小组在行动，配合学校活动，走上街头清除街头垃圾。十一月主题：互帮互助，我们更强大

1、开展“一对一”结对子活动，互帮互助。

2、主题班会：我为班级献一计（有学生自己确定日常中需要注意的事项,并能严格执行。）

3、秋游活动：参观敬老院，开展献爱心活动。

4、完成主题板报“好人就在身边”，参加评比。

十二月主题：快乐学习我能行

1、我们在进步，学习方法露一手。

2、开展家访活动，关爱有困难的学生（学困生、留守儿童等）。

3、我们的小组在前进，总结小组取得的进步。

4、完成“快乐学习我能行”主题板报，参加评比。

5、学生筹备“庆元旦”班级庆祝活动。

一月主题：健康成长我快乐

1、开展班级元旦庆祝活动，“新年新气象”。

2、主题班会：总结本学期取得的进步。

3、评选“争星”活动优胜小组，评学五好学生，进步学生。

4、布置寒假工作。

2013.8

第五篇：班级特色活动计划

拓展学生已有专业特色 铸就班级新的发展空间

------学生专业发展和班级专业文化建设计划 学生是班级的细胞，学生的主动发展是班级主动发展的前提和基础。在职业学校，各个专业都有自己的特色和要求。如何结合自己的专业特色，拓展学生已有的专业素养，铸就特色班级，形成相应的专业氛围既是一个班级永葆青春活力，也是每个学生寻找专业归属感和个人成就感的关键。设计背景

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，班级文化是一门课程，是无形的教育力量。而班级文化的形成需要学生的努力，所以如何拓展学生自己的文化特色显得尤为重要。让每个学生积极投入到个人的专业特长和班级专业文化建设中去，针对各人的实际情况，利用自己的优势和特点，确定自己的专业文化发展方向，形成自己的特长。然后通过学生的专业发展促进班级的专业文化建设，构建和谐的有特色的班集体。设计依据和原则

1、设计依据

每个孩子都有无限的潜能和自己的特长。多元智力理论告诉我们，应该让每个孩子的不同潜能等到开发。现代社会呼吁的是一种全新的素质教育，其核心是提高人的素质。实施素质教育就是要面向全体学生，因材施教，促进个性发展。根据销售人员的职业所需，鼓励学生发现并拓展自己的专业特长，符合学生专业发展和素质教育的要求。

2、设计原则

（1）坚持课堂讲授和其他灵活多样的形式相结合。课堂教学浓缩的信息量大、直观、具体，应作为主要的方法长期采用。同时，考虑学生的爱好，通过开展多种多样的互动，引发专业兴趣，激发专业热情，展示专业学习成果。

（2）合理而可能的原则。结合专业所需，提出多样的专业拓展方向，学生结合自己的切身实际进行补充，只要是和专业沾边，有拓展价值，班主任和班委会的成员要尽量给予满足，从而达到真正的让学生做自己的主人。

四、设计目的

立足于班级的专业特色、学生的专业发展，建设有特色的班级文化。在学生的自我教育、自我管理的基础上，孕育形成学生自己的特色，而每一个有专业特色的学生就可以形成一个有着自己的专业特色的班级。

1、立足于学生的个性发展

学生是班级的主体，班级专业文化的建设必须以学生的实际为出发点，才能找到班级专业文化的起点和基础。班级中学生个体的一些专业特长，如果能够合理的开发利用，可