构筑物满水试验的规定

第一篇：构筑物满水试验的规定

构筑物满水试验的规定

一、水池满水试验前的必备条件

水池满水试验是水工构筑物的主要功能性试验，满水试验前必须具备以下条

件：

(1)池体的混凝土或砖、石砌体的砂浆已达到设计强度要求；

(2)池内清理洁净，池内外缺陷修补完毕；

(3)现浇钢筋混凝土池体的防水层、防腐层施工之前；

(4)装配式预应力混凝土池体施加预应力且锚固端封锚以后，保护层喷涂之 前；

(5)砖砌池体防水层施工以后，石砌池体勾缝以后；

(6)设计预留孔洞、预埋管口及进出水口等已做临时封堵，且经验算能安全 承受试验压力：

(7)池体抗浮稳定性满足设计要求；

(8)试验用的充水、充气和排水系统已准备就绪，经检查充水、充气及排水 闸门不得渗漏：

(9)各项保证试验安全的措施已满足要求；

(10)满足设计的其他特殊要求。

二、水池满水试验的准备

(1)选定好洁净、充足的水源；注水和放水系统设施及安全措施准备完毕。

(2)有盖池体顶部的通气孔、人孔盖已安装完毕，必要的防护设施和照明等 标志已配备齐全。

(3)安装水位观测标尺；标定水位测针。

(4)准备现场测定蒸发量的设备。

一般采用严密不渗，直径500mm，高300mm的敞口钢板水箱，并设水位测针，水深200mm。将水箱固定在水池中。

(5)对池体有观测沉降要求时，应选定观测点，至测量记录池体各观测点初 始高程。

第二篇：卫生器具满水试验记录填写范本

卫生器具满水试验记录

表C3-8

资料号

工程名称

XXXXXXXXXXXXXXXXX项目

施工单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

试验单位

XXXXXXXXXXXXXXXXX项目

见证单位

XXXXXXXXXX监理有限公司

试验日期

2021年02月07日

试验部位

卫生器具名称

数量

（个、套）

器具深度

（mm）

注水深度

（mm）

试验时间

（h）

检查结果

二层

洗脸盆

300

200

水面未下降，无渗漏

二层

蹲便器

250

200

水面未下降，无渗漏

二层

拖布池

400

400

水面未下降，无渗漏

试验结论

卫生器具溢流通畅，器具与排水管连接处无渗漏。二层卫生器具满水试验合格。

施工单位

试验（检测）单位

见证单位

项目技术负责人:

XXX

****年**月**日

试验人:

****年**月**日

见证人：

****年**月**日

本表由施工单位填写，施工单位、建设单位、城建档案馆各保存一份。

第三篇：钢筋混凝土水池的施工要点及满水试验

摘 要：针对以往钢筋混凝土水池施工所暴露的问题，深圳市某污水处理厂工程sbr池在高温施工条件下，通过处理好水池基底、严格控制混凝土温度、降低内外温差、处理好池体变形缝、施工缝和后浇带所采取的一系列施工技术措施及其池体满水试验的方法和结果。

关键词：钢筋混凝土水池；施工要点；技术措施； 满水试验工程概况和特点

深圳市某污水处理厂sbr池工程是由两座矩形钢筋混凝土池体组成，北面为1＃～4＃池，南面为5＃～8＃池，每组池体长度122.95米、宽度51.20米（轴线尺寸），沿长度方向平行于池体短边设30mm宽度变形缝四道，沿短边平行于长边方向在池墙中部设30mm宽度变形缝一道（底板设后浇带）将每座池体划分为10块（不含后浇带）。池内、池顶设有工艺渠沟，池墙顶设走道板，池底面标高42.61米，池顶面标高49.11米，钢筋混凝土底板厚750mm，上附加150厚c15底板配重混凝土，钢筋混凝土池壁下端厚750mm，经过变径后上端厚250mm，此外每座池内还设有多道断面不同的隔墙。

sbr池混凝土浇筑约17916米3，其中c10和c15为现场自搅拌混凝土3052米3，其余为c25、c25s6及c25膨胀混凝土共14864米3，采用固定生产厂家的商品混凝土。

施工要点是：①sbr池天然地基部分为素填土及淤泥，由于sbr池对不均匀沉降反应敏感，因此必须对素填土及淤泥层地基进行严格的处理；②sbr池底板及下端池壁混凝土厚度达到750mm，体积大，而按工期和施工进度要求，池体混凝土浇筑又必须在5-9月份完成，正值深圳的高温炎热期，日最高温度达39℃,夜间最高温度达30℃左右；根据这些特点，混凝土施工除必须满足强度和耐久性等要求外，其关键是控制混凝土的最高温升及其内外温差，防止结构出现有害裂缝，影响池体的抗渗；③变形缝一般为防水构件的薄弱环节，而本工程的池体变形缝较长，总长达到564米；④为了减少混凝土的浇筑高度，利于混凝土振捣密实，分别在43.60米和46.60米留设水平施工缝，施工缝的长度约700米，因此防止施工缝漏水为本工程施工的又一要点；⑤后浇带纵贯整个池体，宽度为1.0米，施工质量的好坏直接影响池体的防水功能。施工技术措施

2.1 对局部软弱地基进行处理

尽管设计要求sbr池对地基的承载力不高，但对不均匀沉降反应较为敏感，如果局部软弱地基处理不好，很容易使池体产生裂缝。本工程基础开挖至设计标高后，遇到杂填土即清理干净，然后从最低处开始填土，填土料采用粘性土，有机物含量不超过5％，土料的含水量控制在2％之内，整片分层回填碾压，换填的地基在回填时分层检验，当检测的地基密实度达到设计要求——93％时进行下一道工序，否则重新换填碾压，直到合格。

2.2 高温季节底板及下端池壁混凝土施工的技术措施 大体积混凝土硬化期间水化过程释放的水化热和浇筑温度所产生的温度变化和混凝土收缩的共同作用，由此产生的温度应力和收缩应力，是导致结构出现裂缝的主要因素。因此，主要采用减少水泥用量以控制水化热，降低混凝土出机温度以控制浇筑温度，并采取保温养护等综合措施来限制混凝土内部的最高温升及其内外温差，控制裂缝并确保高温情况下顺利泵送和浇筑。

（1）限制水泥用量降低混凝土内部水化热。

①选择水泥。选用水化热较低的＃425矿渣硅酸盐水泥。其早期的水化热与同龄期的普通硅酸盐水泥相比，3d的水化热约可低30％。

②掺加磨细粉煤灰。在每立方米混凝土中掺加粉煤灰75kg，改善了混凝土的粘聚性和可泵性，还可节约水泥50kg。根据有关试验资料表明，每立方米混凝土的水泥用量每增减10kg，其水化热引起混凝土的温度相应升降1～1.2℃,因此可使混凝土内部温度降低5～6℃。磨细石灰粉煤粉掺入混凝土内，对混凝土的和易性，可塑性，泌水性及强度都有不同程度的益处，对混凝土的干缩也无不良影响。在保证混凝土强度不变的情况下，在c20、c30等级范围内每立方米混凝土可用30kg粉煤灰代替20～30kg水泥，使混凝土单方放热量降低了25％。用掺粉煤灰来降低水泥用量而减少混凝土的水化热从而降低混凝土出机温度有较好的效果。

（2）用原材料降温控制混凝土出机温度。

根据由搅拌前混凝土原材料总热量与搅拌后混凝土总热量相等的原理，可求得混凝土的出机温度t，说明混凝土的初级温度与原材料的温度成正比，为此对原材料采取降温措施：①将堆场沙、石子连续浇水，使其温度自浇水前的56℃降至浇水后的29℃,且可预先吸足水分，减少混凝土塌落度损失；②虽混凝土中水的用量较少，但它的比热最大，故在搅拌混凝土用的3只贮水池内加入冰块，使水温由31℃降到24℃。这样一来，经 计算 出机温度t为32.8℃,37次实测的平均实测值33.2℃,送达现场的实测温度为34.60℃,从而使入模温度大为降低。

第四篇：试验管理规定

城建(集团)一公司 试验管理规定

第一条 为确保工程质量,加强股份公司试验工作管理，提高试验检测管理水平。现根据北京市建委（96）488号文件《建筑施工企业试验室的管理办法》和城建集团股份公司（99）《试验管理规定》制定本规定

第二条 本规定适用于一公司所属单位。

第三条 试验中心隶属城建(集团)一公司，在城建(集团)一公司总工程师的领导下开展工作，业务受市建委、总公司和公司的领导。

第四条 试验中心设主任一人，副主任一人，试验管理人员四人，试验操作工人六人，试验中心可根据试验任务情况聘用2-4名试验辅助工。试验中心主任、副主任、试验管理人员、试验操作人员都必须具备相应资质并持证上岗，无试验上岗证不得在试验中心工作。

第五条 公司所属的各项目经理部必须设立现场试验室，配备相应数量的试验员。经理部试验员不少于一人，经理部设试验管理岗一人。现场试验室试验人员配备按一万平米配一人，最多不超过3人。现场试验人员必须持证上岗，无证不得从事试验工作。试验员上岗由试验系统择优推荐上岗。

第六条 公司项目经理部的委托试验必须送股份一公司试验中心进行委托试验（外埠除外），见证试验需经试验心同意选取见证试验室。见证试验室选取后需到试验中心备案。公司内的委托试验，项目经理部不得以任何理由到外单位进行委托试验。

第七条 现场试验员在项目经理部总工的领导下开展工作，业务归公司试验中心的领导。试验员必须主动接受系统的领导。积极参加系统组织的业务学习或考核。

第八条 公司试验中心负责试验系统的管理，负责对现场试验人员业务进行考评，负责对公司新成立项目经理部择优选择试验员推荐上岗。负责公司内试验人员业务培训，组织新规范，新标准的学习。

第九条 试验中心负责公司各项目经理部的全部委托试验。负责外埠试验室的建立，负责公司内试验设备的使用管理和试验设备的租赁。组织对新开工地试验室的检查验收。定期组织对项目经理部试验工作的检查。

第十条 试验中心必须热情地服务与项目经理部的试验工作。对所有的委托试验按程序规定进行收样，及时准确的为施工现场提供试验报告。积极参与解决施工现场与试验相关的工程质量事故，提供相关的试验数据。

第十一条 经理部试验员负责所属项目工程的原材料、成品、半成品的取样和送样。负责现场砂浆、混凝土试件的制作、养护和在规定时间内送试。负责经理部试验资料的编写、整理、汇总和归档。负责现场简易土工、砂石和搅拌站配合比的换算与计量。

第十二条 现场试验人员要认真负责地工作，对未经经验的材料或检验不合格的材料，试验员应拒绝使用与工程。对不按规定施工的，应及时向上级管理部门汇报。

城建（集团）一公司试验中心

一九九九年七月

第五篇：水的试验范文

水的试验——让泥浆水变清

一、活动目标：

1． 通过活动鼓励幼儿探究、尝试用各种材料使泥浆水变清的方法； 2． 培养幼儿对试验活动兴趣。

二、活动准备

明矾、活性炭、纱布、纸巾、试验杯、搅拌棒、泥浆水、记录纸等）

三、活动过程(一)谈话

1． 回忆一则有关缺水而造成一中年妇女从没洗过澡，最终导致得病死亡的新闻；

2．（出示泥浆水）老师今天也带来一点泥浆水，你们看泥浆水怎么样的？（黑黑的、咖啡色的泥和水都在里面）。

3． 那有没有办法把泥浆水变清呢？（幼儿讲述）4． 今天我们就来做个科学家试试把泥浆水变清好吗？

（二）试验的提出

1． 让我门来看看桌上都有些什么材料（明矾、活性炭、纱布、纸巾）

2． 请你先想想用哪个材料可以把泥浆水变清，等一下在做试验的时候就去用那些材料仔细的试试，看看你能把泥浆水变清吗？ 3． 交代试验要求

1）记录纸上的数字代表每一种不同的材料，成功了就在数字下打勾，没成功的打叉； 2）一个材料试验结束后你再可以试试其他的材料 3）试验的时候不要怕失败，没有成功再来一次没有关系。

（三）幼儿试验教师指导观察

1． 鼓励幼儿尝试各种材料，把泥浆水变清；

2． 注意做好试验记录，在几次试验后把最后的结果正确地记录； 3． 鼓励失败的孩子不要放弃，可以以不同的方法或者材料继续尝试。

（四）幼儿介绍试验结果 1． 请幼儿介绍

1）你选择什么材料做试验？

2）你的试验成功了没有？（比较试验前的泥浆水，引导幼儿观察试验后水是否变清？）并向我们介绍一下你在试验中发现的秘密，谁和他选择了相同的材料？（请幼儿补充）2． 小结：有的材料是起到过滤作用，把泥浆过滤掉，水就变清了；有的材料是可以使泥浆水沉下去水就请了。

（五）延伸

1． 科学家们把泥浆水变成我们可以用的水要花好多努力和好多时间来研究，所以只要爱护我们身边的水环境，这样我们人类能利用的干净的水源就会越来越多。让我们来做个护水小卫士，一起爱护好我们身边的水环境。

2． 请幼儿在区域活动或回家时和爸爸妈妈继续开展。

声音是怎样录下来的 活动目标：

1、培养幼儿关注、探索电子、科技产品的兴趣。

2、愿意动手进行尝试，掌握录音机等几种电器的操作方法。

3、了解可以将声音记录下来的几种方法，感受科技对人类生活的影响。活动准备：

1、活动前请幼儿做关于如何记录声音的调查。

2、师幼共同收集记录声音的工具，如录音机、录音笔、复读机、MP3、摄像机、电脑等。

3、录音素材。活动过程：

1、播放录音，引发幼儿讨论。

教师：小朋友们，我们班XX小朋友因为生病，已经好几天没来上学了，他可想大家了，你们想不想他呀？XX小朋友有好多的话要对咱们小朋友说，咱们来听一下。（播放录音）

教师：XX小朋友的声音为什么会从录音机里传出来呢？（录音机可以把我们的声音录下来，在我们需要的时候再进行播放。）XX小朋友在家可孤单了，你有没有话对他讲？

2、怎样将声音录制下来。

（1）教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。①先装进磁带。②按下录音键。③录制结束按停止键。④播放刚才的录音。

2（2）幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。

教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键

（3）请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它？（录音键）

教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。

（4）请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。教师：你想对XX小朋友说些什么呢？ 提醒幼儿轮流说，轮流操作。（5）播放幼儿的录音。

3、了解其它的录音工具，扩大幼儿的知识面。（1）教师演示一种新的录音工具。

教师：老师也有话要对XX小朋友说，但老师想用一种新的录音工具来录音，你们能告诉老师，还有哪些东西，能把我们的声音录下来吗？（教师选择一种工具来录音，并播放。）（2）幼儿尝试各种记录声音的方法。

幼儿自由选择一定的方法进行记录，教师巡回指导帮助幼儿掌握使用录音的正确方法。提醒幼儿录音时，声音不要太嘈杂，这样记录出来的声音不清晰。（3）播放幼儿的录音，激发幼儿兴趣。

4、教师操作摄像机，为全体幼儿摄像。

大家一起为XX小朋友说一句祝福的话，并在电视上播放。

神奇的静电

一、教学目标：

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识

2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

二、教学准备：幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板（用积木垫起来一点）若干，电吹风一个，画纸一张。

三、进程

（一）擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？

（向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品）我们一起来玩一玩

（幼儿操作、自由探索）

2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来

（幼儿有目的的操作、探索）

3、提问：请小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？

（请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让大家都试一试）

4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）

告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑

让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。

（二）、做一做：彩碟飞舞

1、老师还给每组小朋友准备了有机玻璃板，现在请每个小朋友用老师给你们准备的彩纸剪两个蝴蝶，放在有机玻璃板下面，然后想一想，怎么让这些蝴蝶飞舞起来

（幼儿操作探索）

2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好（双手戴上手套快速地摩擦有机玻璃板，因为摩擦起电，使蝴蝶飞舞）

（三）墙上贴画

1、老师这儿有一张美丽的画，请小朋友想一想，怎样不用胶水和糨糊把这张画粘到墙上

（请幼儿想办法并上台试一试）

2、老师演示并讲解

用电吹风把这张画吹一吹，再放到墙上抹几下，画就能粘到墙上保持一段时间。

3、为什么画纸吹一吹、再摩一摩就可以粘到墙上呢？

幼儿讨论、发言。老师引导幼儿发现被吹过的纸变干燥了。再让小朋友做一做。

4、请小朋友仔细听录音：静电的自述

我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧

（四）总结：

原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

活动延伸：在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。

认识臭氧层 活动目标：

1、通过故事引导幼儿关注地球的保护伞——臭氧层。

2、激发幼儿“补天”的责任感和保护环境的意识，养成日常生活中自觉不使用含氟氯化碳的物品的习惯。重点：让孩子知道臭氧层。

难点：知道日常生活中不用含氟氯化碳的物品，知道它们的害处。活动准备：

1、绿精灵大班教材用书——地球的保护伞。

2、保护臭氧层新方法记录表。

3、五角星。活动过程：

一、听故事，分析讨论：（绿精灵教材用书）。

1、引导幼儿欣赏故事，了解故事的内容；

2、分析析讨论：故事中地球妈妈有一种什么样的伞？地球妈妈的伞为什么会破了？绿精灵帮地球妈妈找到了哪些原因？人们后来是怎么做的呢？

二、实践活动。

1、幼儿在生活中经验回顾：你的周围，人们都使用怎样的产品？是否使用含氟氯化碳产品？

2、哪些物品含氟氯化碳？生活中我们应当怎样做？你认为使用普通冰箱好还是环保冰箱好？衣服应该这样洗好呢？是湿洗还是干洗呢？

三、幼儿操作活动。让幼儿把平时你做到了哪些？请他把五角星贴在相应的图中。

教后反思：在活动中，通过故事的引导，幼儿能对臭氧有个初步了解，激发幼儿“补天”的责任感和保护环境的意识，养成日常生活中自觉不使用含氟氯化碳的物品的习惯。

教育活动案例：《动物怎样睡觉》 ——大班科学活动 赣榆县实验幼儿园 徐丽

活动生成背景：

午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文静小朋友却说：“老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应该感谢孩子及时纠正我的错误。我连忙说：“董文静说的很对……”

动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。

活动名称：《动物怎样睡觉》 ——大班科学活动 活动目标：

1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。活动准备：

1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。

2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。

3、多于幼儿人数的各种动物头饰。

4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。活动过程：

一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

1、分组参观，互相介绍。

在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。

2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”

问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。

许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”

“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？” “它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”

3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

二、游戏活动：“睡觉了”

幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。

师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”

三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”

看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。

“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。” “趴着睡觉不舒服，会打呼噜。”

“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”

四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”

有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”

师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。

师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？” “如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”

活动延伸：请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。

评析：整个活动以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发，资料的收集满足了幼儿主动探究的欲望，支持了孩子的探究和发展。教师结合幼儿生活中已知的经验，在问题的引导下，鼓励幼儿主动参与，积极思考，进一步引发探究兴趣，主动提出问题，建构新的知识体系。游戏活动体现了“动静交替，寓教于乐”的教育观念。录像的内容来自幼儿的生活，对于幼儿来说既亲切，又易于接受，胜于任何说教。由“动物怎样睡觉”自然过渡到“人怎样睡觉”，渗透了健康教育和社会性教育，以促进幼儿身心和谐地发展。

大班做中学：油和水

一、教学目标

1、能仔细观察油和水在相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。

2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。

3、喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中。

二、教学准备

1、教学实验材料：水、食用麻油、透明一次性杯子、筷、洗洁精、幼儿个人记录表、水笔等。

2、可能的难点：油水相互倾倒时，幼儿会出现看到了但不能很好表达和记录。观察和记录的一致性。

3、学生的课前准备：可先认识油和水，并能感知其特性，知道都是会流动的液体。

三、教学过程：

1、情景引入：今天老师带来了一杯水和油，请小朋友看看他们有什么不同。引导幼儿观猜察。２、猜想并且记录。如果把油和水倒在一起，猜猜他们会怎么样？把你的猜想记录下来。

３、问题探究：老师给每个小朋友准备了油和水，可以把油到在水里，也可以把水到在油里，仔细观察一下，会发生什么现象。４、幼儿实验。

（1）、幼儿进行第一次实验记录和表达交流：

（2）、第二次幼儿实验、记录并表达：用筷子在杯中搅拌一下，有什么发现。（3）、第三次幼儿实验、记录并表达：幼儿记录油和水静止状态的情况。

四、教师总结：

无论是先倒油还是先倒水，不论用筷子怎么搅，最后结果都是分成两层，油在上面，水在下面。油是不溶 8 于水的。

五、延伸问题

看来，油浮在水的上面，它是不溶于水的。那生活中有什么东西能让浮在水上的油和水混在一起呢？

六、延伸实验：

感知洗洁精和洗衣粉能让油和水混在一起。老师也很想知道为什么，我们把实验带回家和爸爸妈妈一起来完成，然后再在一起交流好么？

空气作用大 作者：张爱同

文章来源：邹平明集滨湖幼儿园

[活动目标]

1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。

2、引导幼儿发现空气与人们生活以及与动、植物的关系，懂得空气受到污染的危害。

3、使幼儿学会做空气小实验，培养幼儿的求知欲。[活动准备]

1、塑料袋、吹气玩具若干。

2、空瓶子和一盆水。打气筒和气针各一。

3、两个分别盛有小动物的瓶子，其中一个用瓶盖将瓶口盖严，另一个在瓶盖上开了小洞。

4、两盆草本植物，其中一盆用塑料袋密封了数天，已经发黄。

5、两支蜡烛，两个一大一小的透明玻璃杯，两块平板玻璃。[活动过程]

一、感知空气的存在

1、幼儿发现空气

（1）请小朋友想办法让桌子上的塑料袋和小皮球鼓起来。（让幼儿自己大胆探索）

（2）说一说你是怎样让他们鼓起来的？里面装的是什么东西？（让幼儿学说充气和空气。）（3）轻轻的打开塑料袋扎口，看一看、闻一闻、尝一尝，你有什么感觉？ 小结：空气是看不见的、摸不着、没有颜色、没有气味的味道的气体。

2、空气到处存在（1）老师做实验< 把空瓶子口朝下，垂直的按到水底，然后慢慢的将杯子倾斜，让幼儿观察有什么冒出来。（2）组织幼儿用塑料袋分别在自己周围、走廊、院子里装空气。（3）让幼儿讲一讲在什么地方装的空气，看到什么现象。小结：空气到处都有。

二、认识空气作用

1、人和动、植物离不开空气

（1）（出示装小动物的两个瓶子）请幼儿观察：瓶盖上有洞口和没有洞口的两小瓶子里的小动物各有何变化？（一个活着，一个慢慢死了。）为什么？（告诉幼儿瓶盖未留洞的瓶子里没有了空气，小动物憋死了。）2）（出示两盆植物，其中一盆用塑料袋封闭）让幼儿观察用塑料袋密封的植物怎么了？为什么？（让幼儿回答原因。）

（3）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，然后说一说有什么感受？为什么？结果会怎样？

小结：人和动植物都是一时一刻也离不开空气，如果没有了空气，就要死掉。

2、空气能帮助燃烧

（1）请小朋友观察老师的实验：

把蜡烛粘立在平板玻璃上点燃（火苗很旺），然后把大、小两个杯子同时扣到两支点燃的蜡烛上（一个早熄灭，一个晚熄灭。）

（2）请小朋友说一说，你发现了什么现象？为什么会有这样的现象？（让幼儿大胆发表意见）

小结：刚才的实验中，点燃的蜡烛火苗很旺是因为空气能助燃，用小杯子扣的蜡烛灭得快，而用大杯子扣的蜡烛灭的慢，是因为大杯子里的空气多，小杯子里的空气少。这表明：空气能帮助燃烧，空气多则助燃时间长，空气少则助燃时间短。

3、启发幼儿想一想、说一说，你还知道空气有哪些用途？（根据幼儿回答，老师可简单介绍空气在轮胎、降落伞、气垫船等方面的应用。）

三、懂得空气要保持新鲜

小朋友都知道了空气的重要性，你知不知道空气也会有病？（让幼儿讨论）

小结；清新的空气是很干净的，但空气会因污染而有病，如工厂里放出的废气、汽车喷出的尾气、垃圾或水沟散发的臭味等，污染了本来很干净的空气，这叫污染病。空气有病了，就会影响人类和动植物的生存，所以小朋友要讲卫生，保护环境，让空气永远干净。[活动延伸]

1、让幼儿用塑料袋和空瓶子做找空气的实验。

2、让幼儿把空瓶子、碎石块放入水中，观察有空隙的地方就有空气，巩固已学知识。

大班科学教育活动:各种各样的电话

来自:北海市广东南路逢时幼儿园 作者:莫丽芬

设计意图:

电话是人们彼此联系的常用工具,生活中各种各样的电话随处可见,它与人们的生活联系非常紧密,人们每天都离不开它，本次教学活动向幼儿介绍电话机的种类和用途,通过让幼儿操作,交流,逐步获得发现问题,提出问题,解决问题的能力,以满足幼儿的好奇心,增强幼儿之间的联系和交流,培养幼儿的交往能力。

获得有益经验:

1.初步了解各种电话的名称；

2.探索电话的用途及种类；

3.了解电话的发展史,为人类的智慧感到骄傲和自豪,激发幼儿的创新意识。

活动准备:

1.各种电话图片,照片,电话实物；

2.组织幼儿将家里的玩具电话带到幼儿园；

3.在日常生活中请家长和幼儿一起关注有关电话的信息。

活动过程:

一、教师和幼儿共同交流已有的有关电话的经验

1.请幼儿说说在我们的生活中各种各样的电话——你认识哪些电话,在什么地方见过?

2.鼓励幼儿积极发言。

3.教师对幼儿的发言进行总结

原来小朋友认识那么多的电话,真的了不起；不过,老师今天还特意为小朋友准备了许多关于电话的图片、照片。

二、让幼儿看看,说说,了解电话的种类和用途

将幼儿从家里带来的玩具电话展览,让由额观察,欣赏,交流各种各样的电话。

三、了解各种各样的电话的名称及用途

教师出示各种电话图片(普通电话,无绳电话,移动电话,可视电话,网络视频电话),向幼儿介绍特殊电话的名称和用途。

四、巩固对各种电话的认识

教师出示图片,请幼儿看一看,想一想,请幼儿说出电话的名称。

五、向幼儿介绍电话的发展史

让幼儿知道美国人贝尔发明了电话，激发幼儿的创新意识。

六、活动延伸

集体游戏:打电话，给幼儿发下玩具电话,请幼儿两人自成一组玩即兴游戏,内容可是是:我最喜欢的水果,我的爱好……

设计意图:

电话是人们彼此联系的常用工具,生活中各种各样的电话随处可见,它与人们的生活联系非常紧密,人们每天都离不开它，本次教学活动向幼儿介绍电话机的种类和用途,通过让幼儿操作,交流,逐步获得发现问题,提出问题,解决问题的能力,以满足幼儿的好奇心,增强幼儿之间的联系和交流,培养幼儿的交往能力。

获得有益经验:

1.初步了解各种电话的名称；

2.探索电话的用途及种类；

3.了解电话的发展史,为人类的智慧感到骄傲和自豪,激发幼儿的创新意识。

活动准备:

1.各种电话图片,照片,电话实物；

2.组织幼儿将家里的玩具电话带到幼儿园；

3.在日常生活中请家长和幼儿一起关注有关电话的信息。

活动过程:

一、教师和幼儿共同交流已有的有关电话的经验

1.请幼儿说说在我们的生活中各种各样的电话——你认识哪些电话,在什么地方见过?

2.鼓励幼儿积极发言。

3.教师对幼儿的发言进行总结

原来小朋友认识那么多的电话,真的了不起；不过,老师今天还特意为小朋友准备了许多关于电话的图片、照片。

二、让幼儿看看,说说,了解电话的种类和用途

将幼儿从家里带来的玩具电话展览,让由额观察,欣赏,交流各种各样的电话。

三、了解各种各样的电话的名称及用途

教师出示各种电话图片(普通电话,无绳电话,移动电话,可视电话,网络视频电话),向幼儿介绍特殊电话的名称和用途。

四、巩固对各种电话的认识

教师出示图片,请幼儿看一看,想一想,请幼儿说出电话的名称。

五、向幼儿介绍电话的发展史

让幼儿知道美国人贝尔发明了电话，激发幼儿的创新意识。

六、活动延伸

集体游戏:打电话，给幼儿发下玩具电话,请幼儿两人自成一组玩即兴游戏,内容可是是:我最喜欢的水果,我的爱好……