积累词汇打开作文之门（模版）

第一篇：积累词汇打开作文之门（模版）

积累词汇，打开作文之门

辽宁省凌源市凌河小学王艳玲

词语是语言的建筑材料，正确的理解和运用词语，是阅读和写作的基础。那么，究竟如何积累词汇，为学生打开作文之门呢？

1、课内积累，扎实掌握

学生接触新的词汇大多数都在语文课上，因此，要充分利用好这本语文书，让学生牢牢把握住语文课本中的一些词汇。引导学生把一些优美的词汇记录下来，甚至可以适当的抽取一些文中的优美语句让学生熟读成诵，以便将来在今后的学习与写作中能灵活运用。

2、课外搜集，扩大词汇量。

在做到课内积累，扎实掌握的基础上，我还让学生在课外积累一定量的词汇。：

（1）建立“词语手册”。每个同学都有一个精致的日记本，里面记载着成语接龙、名言警句、古诗、歇后语„„每天早自习时都有一名同学将自己搜集到的十条成语接龙，一句名言警句，一首古诗、一句歇后语抄到黑板上，其他同学再抄到词语手册上。然后利用晨读时间背下来。这样一学期下来，同学们就会积累六百多条成语，八十多首古诗，八十多条名言警句和歇后语。

（2）课后布置学生看课外书的同时，及时让学生写好读书笔记，把课外书中的一些好词佳句摘录下来。老师利用晨会课或阅读课的时间，让学生交流自己这几天看了什么书，书中摘录的好词佳句。这样交流以后，学生不仅记住了自己摘录的东西，在听的同时也把别人的好词佳句记了下来,积累词汇的效果也就达到了。

（3）有意识地与文化水平比自己高的人交朋友, 注意对方是如何恰当运用词汇的。

3、多做小练笔，加以内化

学生摘抄了词汇，如果老师不给他们提供使用的机会，那词汇也得不到很好的积累。因此，在让学生积累好词汇后，适当的找一些题目，让他们进行练习。每学完一篇课文，都要相应的布置一个小练笔。这样的话，学生对词汇就有了更深的印象，同时也把它转化为自己的知识。

不管是哪种方法, 都必须长期坚持才会有效果。只有这样做, 学生的作文就不怕“没词”,说话就不会单调。

第二篇：如何打开作文之门

如何打开作文之门——谈三步作文教学法

如何打开作文之门

——谈三步作文教学法

枣阳市吴店镇二中 徐前程

古人有云“授以鱼，不如授以渔”，作为一名教师，让学生大量作文，不如先传授作文技巧，引导他们打开思路，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。在几年的作文教学中，笔者总结了点滴经验，写于同仁分享。

一、传授技巧，打开思路

（一）从体裁上打开思路

①鼓励学生发挥想象和联想，写童话，如用一只小鸟或一条小鱼的眼睛去观察，去感受;②写科幻小说，想想未来是什么样，远古是什么样，未来的日子会发生什么，远古中又曾发生过什么，上下五千年，任其遨游。③还可以写日记、书信、寓言、小说、剧本等等。这样走出记叙、说明、议论三大文体，学生就会有一种豁然开朗的感觉。

（二）利用技巧打开思路

⑴转换视角法,即将我们自己的眼光转换成其它的眼光去观察。可以由人物转换成动物，这样就可以写成童话或寓言了。如我班的樊仕龙同学在一篇以“环境”为话题的作文运用了这种方法，他没有直接写环境破坏是多么严重，而是化身为一只小鸟，先写“我”（小鸟）出生不久，在刺耳的伐木声中，温暖的家被伐木工人毁掉。父母被迫带“我”远离家园另觅新家，但途中父母被可恶的猎枪夺去了生命，而“我”则因被枪声吓得掉在了草丛中而幸免于难。从此，幼小的“我”开始了孤独的行程。“我”又累又渴又饿，停落在一个小河边，我喝了几口之后，肚子开始疼痛，这时“我”才注意到河水又黑又臭，我想起妈妈说过的话“不能喝污染的水”，但是已经晚了，朦胧中“我”仿佛看到了妈妈，她慈爱地看着“我”，为“我”描述着我们要寻找的新家，那里有茂密的树林，清澈的小河，河边开满了鲜花。太阳出来了，照在“我”的身上，我带着甜甜的笑容，永远地“睡”去了。他的这篇作文成功地运用了转换视角法，通过小鸟的眼光为我们呈述人类毁坏环境所造成的悲剧，比其他同学直接批判人类不知保护环境更具震撼力。并且学生想象力丰富，写这类文章也是他们的长处，因此，可鼓励学生发挥想象，通过童话或寓言来反映现实生活。另外，我们还可以由惯用的第一人称转换成我们不常用的第二人称或第三人称，这样就可以写一篇书信或微型小说；也可以由现代人的眼光转换成古代人、未来人或外星人的眼光，这样就可以写成一篇科幻小说。

⑵抽筋法,即先确立所要写的文章的中心，将所要表达的意思抽出几条筋，作为文章的中心句，然后围绕这几个中心句再发挥就可以了。如果说转换视角法一般只适用于记叙文，那么抽筋法则适用于记叙、说明和议论三大文体。如我班的廖洋同学在写自我介绍时运用这种方法，先总写自己是个活泼的女孩，然后抽了三条筋来突出这一特点：

一、我爱唱歌（家里唱，路上唱，为唱歌还闹了不少笑话）。

二、我爱跳舞（学校各种晚会中总会有我翩翩起舞的身影）。

三、我爱交朋友（每当节日来临的时候，贺卡就像雪片一样飞来）。通过这三条筋很好地为我们刻画了一位活泼可爱的小姑娘形象。另外我们所学的议论文《理想的阶梯》也运用了这种方法抽了三条筋:①理想属于珍惜时间的人;②理想属于刻苦奋斗的人;③理想属于迎难而上的人。然后再分别用相关事实和道理去论证。

⑶穿珠法，即选择不同的场景或片断来表达同一个中心，从而形成一篇优美而新颖的文章，就像选择一颗颗圆润晶莹的珍珠来穿成一条美丽的珍珠琏一样。如以“细节”为话题，我班的刘小明同学就运用了这种方法写了篇《感受细节》，选了三个场景来突出中心。

一、写早自习忽然头痛，老师让两名同学送“我”去医疗室，临走时时老师用手摸了摸“我”的头，使“我”感觉到老师像妈妈。

二、写课间收到好友的来信，急切地看后，才注意到好友把信折成鸽子的样式，“我”知道这代表着朋友的祝福；

三、晚上在卧室里做作业，客厅里妈妈把电视音量调到最小点，“我”能体会父母的爱意。通过三个场景共同完成一个中心，即只要用心体味生活中的小小细节，就能感受生活中的浓浓爱意。这种方法不仅使文章结构新颖美观，它还有一个优点就是可以省去一般文章所必须的承上启下的过渡语,让学生能够快速作文且少犯语法错误。

⑷寻找等量法,即根据作文题目或话题，从各个角度思考，然后给它配一个实在的或延伸的内容。如以“礼物”为话题，利用寻找等量法，可写一份实实在在的礼物，如一朵鲜花、一只钢笔，一份满分的答卷等，也可以写一个鼓励的眼神，一句温馨的话语，甚至一丝欣赏的微笑，将实题虚作。而所有这一切，都可以和“礼物”划等号。这个方法不仅能实题虚作，也能虚题实作，如以“绿”为话题，运用寻找等量法很容易确立主题，①从本质看，绿色是一种颜色，由此通过联想可列出等量，绿等于邮递员或等于环保，那么你就可以写一个穿着绿色衣服的邮递员的故事，或者写有关绿色环保的文章；②从意义上看，绿色具有蓬勃的生命力，由此可列出等量，绿等于小草或具有小草精神的人，那么你可以写一篇赞美小草的文章或是通过赞美小草进一步赞美具有小草精神的人；③从延伸内容上看，绿色象征和平，那么你可以写一篇有关橄榄枝有关和平的文章。这样思路一打开，学生就会感觉豁然开朗，别有洞天。

⑸写景状物三法,这种方法适用于写景抒情的文章，即将作文分成三步：

一、描写事物本质特征;

二、辐射联系；

三、展开联想。如我班刘阳同学在《雪中遐思》一文中运用了这种方法。首先描写雪本身之美，它的外形、舞姿等；接着就进辐射联系，描写雪中的树、雪中的房屋，雪中的小鸟、雪中的人等，描绘出一幅雪中美景；第三步就展开联想,由今冬的第一场雪想到去年冬天搬走的好朋友——雪儿，以此来抒发对朋友的怀念。当然运用这个方法时，前两步大致相同，第三步却各有千秋，还可以由雪的洁白想到做人要向雪一样纯洁无暇；由雪清洗一切，联想到作人要大度，要有宽容心；甚至有学生反弹琵琶，由雪覆盖一切污秽杂物，联想到看事物要擦亮双眼，不能被虚假的表象所蒙蔽。有了第三步，内容就会比单一写雪景要丰富得多，内涵也深刻得多。

以上几种构思方法足以帮助学生打开思路，解决无从下笔的难题了。但“授以渔”仅仅是第一步，要想让学生写出好作文，还必须进行大力训练，并在训练的过程中，让学生产生浓厚的兴趣。

二、大力训练，激发兴趣。

为了激发学生的兴趣，在进行作文教学的尝试过程中，我采用了以下方法：

（一）每次作文之前，写出开始时间和收卷时间（时间定为40分钟,在规定时间内要求七年级写500字;八年级550字;九年级600字），让学生有一个明确的时间概念。还有一个环节我是也非常注意的，那就是教室必须保持绝对安静，这样可以让学生很快进入意境。

（二）列出前五名交卷的学生名单和他们完成本次作文所用时间，好让同学们之间有一个比较，激发他们的竞争意识，也为后交的同学树立一个榜样，同时还为下一次快速作文的竞争打下基础。

（三）40分钟一到，立即收卷，不管是否写完。

（四）没写完的同学要给予一点小小的“惩罚”：或是唱一首歌，或是讲一个故事等等。这样，既给其他同学们带来一点娱乐，又给没写完的同学一点警戒，促使他下一次及时成任务。

（五）与之相应的，在班上成立一个文学社，由学生推荐或自荐任社长、编辑、美工等。将每次所写作文的精华挑选出来汇集成册，再让精中之精的小作者写刊首寄语，编辑成刊物，供同学们传阅。这里要说明两点：①在挑选作文时,我每次都特意选上一至二篇学困生的作文,让他们也能品尝到成功的喜悦，这样更利于在班内激发全体同学的作文兴趣，从而形成浓厚的作文氛围。②快速批改或审阅，要“趁热打铁”，方能更见成效。

（六）成立班级朗诵小组，每周定一时间，让朗读小组的同学朗读刊物中的一部分优秀作文，让同学们自己评论，这些作文有什么优点可供学习，还存在什么不足，应该怎样修改。以此提高学生的鉴赏和写作能力。同时，每节语文课课前抽五分钟，让朗诵小组的同学朗诵一篇由班内同学提供的名家短篇供大家欣赏。使同学们既欣赏了名家之作，又在无形中培养了语感，起到潜移默化的作用。

（七）成立班级图书室。让班内每位同学带一本好书如作文精选、童话故事、寓言故事、民间故事、小小说、名人传记、中外名著以及各种报刊杂志等（杜绝言情小说和武侠小说）组成部班级图书室，供同学们借阅。以扩宽他们的视野，拓展他们的思维。

上述方法，本人已尝试几年，屡见成效。学生也因品尝到成功的喜悦而兴趣高涨。“兴趣是最好的老师”,学生有了兴趣,这时便可以进行第三阶段的专项训练了。

三、专项训练，提高能力。

（一）出题制胜

眼睛是心灵之窗，题目是作文之魂，正所谓“题好一半文”，要想写出一篇好文章，首先必须在题目上下功夫。经过几年的探索总结，我归纳了以下几种命题方法，下举我班学生所拟题目为例进行说明：

①化用诗句命题法：

如我班圣光宇同学在一次作文中讲叙了一个凄惨的故事，一个儿子在与小偷的搏斗中献出了生命，同村的人们谁也不忍心告诉他那年轻守寡的老妈妈，只是对她说，她的儿子外出打工去了。于是白发苍苍的老妈妈便几年如一日地坐在自家门前的槐花树下，等待自己已经死去的儿子归来。圣光宇同学为了给文章创造了一个凄美的意境，便化用了孟浩然的诗句，将题目拟为《门前花落知多少》，使人读了不禁为之心酸。

②修辞命题法，即运用各种修辞手法来命题。

用拟人命题：《都是“猫眼”惹的祸》、《小河，你为何呜咽？》等。

用比喻命题：《父爱如茶》、《我走在钢丝绳上》等。

用引用命题：引用歌词《谁的眼泪在飞》；引用诗词《高处不胜寒》；引用成语《精诚所至，金石为开》等。

用对偶命题：《面对挫折，笑对人生》、《小小细节，深深爱意》等。

另外，还可以用反问、反复、顶针等修辞手法来命题，使文章题目更美更生动更具吸引力。③事物特征命题法：如《驼背奶奶》、《瘸脚爷爷》、《独臂少年》《黑色河滩》等让人未见其文，先睹其形，具有强烈的震撼力。

④并列命题法，如《瞬间与永恒》、《英雄与名剑》等。这类题目能够概括全文，使读者一看题目既能对所写内容有个大致了解。

⑤导入命题法，如《丑石的启示》、《谈小草的悲剧》、《由月圆想到的》等，这种命题方法多用于议论文，由一个小故事或某种现象引出作者所要阐述的观点。

⑥直抒胸臆命题法，如《妈妈，我懂了你的心》、《真想叫您一声爸爸》等，这种命题方式多用于记叙文，使读者一看题目便能感受到作者内心所蕴藏的强烈感情，感染力较强。

以上方法只是笔者归纳成条的一部分，另外还有一些尚在斟酌之中。通过对作文题目的专项训练，学生们很快就会意识到题目的重要性，并能用各种方法使自己的作文题目尽量的醒目、优美、生动，真正做到“题好一半文，作文题先行”。

（二）细节烘托

写人叙事的文章，合理地运用细节描写，会使文章显得生动形象，且具有较强的感染力。关

于细节烘托的专项训练，我们可以结合教材来进行，初中的课文中有大量的细节描写，可供我们学习和训练。

①通过外貌细节，使人物更具鲜明特征。

我们都读过魏巍的《我的老师》，我们不仅记住了这有爱心的女教师的名字——蔡芸芝，还有一个细节也是不会忘记的，那就是她的右嘴角有一块榆钱大小的黑痣。为什么呢？因为细节描写使这个人物具有鲜明特征，从而给我们留下深刻的印象。学了这一文后，我班的刘双同学在作文《这就是我》中也尝试中运用了细节描写。这是一位漂亮的女孩，在开头，她介绍了自己的外貌，说自己长着一双迷人的大眼睛，只是左眼皮上留着一条一厘米长的伤疤，那是因为小时候不小心划伤而留下的。在文章的结尾时，她这样写道“朋友，当你看到一个长着一双迷人的大眼睛的小姑娘从远处走来,如果她的左眼皮上有一条一厘米长的小疤痕，那一定是我,你认得出来吗?”她这个细节描写就非常生动，使她有了鲜明的特征，而易于辨认。

②通过动作细节，体现人物心理活动或性格特点。

鲁迅 的《孔乙已》中有一处非常精妙的动作细节描写“他（孔乙已）不再回答,对柜里说:‘温两碗酒,要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”一个“排”字活灵活现地写出孔乙已在“短衣帮”面前摆阔的得意心理，从而也使读者了解到了孔乙已迂腐、死要面子的性格特点。我班贾芬同学的一篇作文也成功地运用了这种方法。她在文中写道：“妈妈看了我的试卷上的分数，什么话也没说，只是习惯性地扯起衣角擦了擦眼睛，然后在墙角蹲了下去。”文中通过连续三个动作描写细腻而形象地体现了一位农村妇女看到女儿的分数后伤心的样子，同时也体现了妈妈非常重视女儿分数的这种心理，整篇文章也因此而显得真实可信。

专项训练还可以从环境描写烘托人物心情、渲染气氛方面进行训练，也可以从结构的多样方面进行训练，如为了使文章结构完整可采用首尾呼应式；为了使结构紧凑，采用插入式；为了设置悬念，引起读者兴趣，可采用倒叙式等等。

学生通过专项训练，开始就会在作文中有意识地去运用各种技巧来表现人物或突出中心，用熟之后就会由有意识刻画变为无意识拈来。“文有法而无定法”，所以“无招胜有招”才是传授作文技巧的最终目的。

第三篇：打开阅读之门作文600字

打开阅读之门作文600字

在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的打开阅读之门作文600字，希望对大家有所帮助。

“书犹药也，善读之可以医愚。”这是汉朝文学家刘向说的一句话，那么阅读的意义是什么呢？我认为是让我们获得知识，让我们获得快乐。

在我很小的时候妈妈就让我读书，为我养成了良好的阅读习惯，我很喜欢读书。说起读书，我还惹出了不少笑话，你们继续往下看吧。

有一天，妈妈给我做了一串冰糖葫芦，我拿起来就往墨水瓶里怼，随后便送进了嘴里，“嘎嘣嘎嘣”地吃了几口便觉得不对劲，便吐了出来，仔细一看，我的天，里面竟然有墨水！我再看看打开盖子的墨水瓶，我明白了……因为我每次吃冰糖葫芦都会配上白芝麻，所以把墨水瓶当成了盛芝麻的`碗。妈妈吓得再也不敢在我读书时给我拿吃的了！还有一次我边走边看书，妈妈打趣说：“等你撞树上……”话音未落，我“当”的一声撞在了树上。我整整衣衫，继续向着前方走：“没事的，不会撞……”“咚！”我又撞在了一根电线杆上，头上起了个大包，真疼啊！

说起我最喜欢的书，我一定要跟你介绍这两本！一本叫《地球也需要呼吸》，书中讲的是各种气象原理和地球环保知识。我喜欢这本书，是因为它一针见血，道出了人类最该关心的环境问题。另一本是宋应星写的《天工开物》，它涵盖了许多不同科目的知识，但我喜欢它不仅是因为里面包含的知识广，更因为它表现出了作者对贫苦百姓的关怀与同情。

书香伴我成长，正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品”，我爱读书！可我周围的人却不重视读书，常常沉迷于手机，我在想，什么时候我们的社会才能真正变成人人阅读的“书香社会”呢！

沉浸书海，我常浮想联翩。如果我是一本书，我的封面一定是简洁的，内里却充满正能量，我将为读者打开一扇向阳的阅读之门，让他们充分汲取书籍的力量！

第四篇：倡导个性作文+++++打开创新之门

倡导个性作文打开创新之门

人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。实施素质教育，尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有一定的创新性，如何在作文教学中培养学生的健康个性，使学生的独特个性得到最大限度的发挥，促进学生创造力的发展？笔者认为作好以下几点至关重要。

一、激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写

叶圣陶先生曾说过：＂写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。＂可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。

1、打开学生心灵的窗户。

小学儿童由于他们的年龄特点，在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁的想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导，有意识的组织他们在一起聊一聊。如：在进行完激烈的拔河比赛后，教师及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的学生分析了每局胜负的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回

答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《拔河比赛》这篇作文做好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇作文。

2、运用＂迁移＂培养兴趣。

为了调动学生作文的兴趣，教学中教师可不失时机的运用＂迁移＂规律，努力把学生的兴趣迁移到观察、写作上来。如：在新学年初，每个学生都买了新的学习用品，课间也挤在一起谈论自己的这些东西教师灵活运用这件事，对学生进行引导：＂新的学年开始了，同学们都买了新的学习用品，老师也想买一样学习用品送给小妹妹，可又不知买什么样的好，你们能帮帮老师

吗？＂孩子们一下子来神儿了，有的推荐书包、有的推荐铅笔盒，还有的推荐橡皮、尺子等。在此基础上，教师进一步要求他们把向老师推荐的东西介绍得更详细些。如，说出物品的形状、颜色、图案、用途等。孩子们一下子沉默了，说不出了，但是，机灵的孩子马上认真的观察起自己的学习用品，又滔滔不绝地说起来，并且说得很详细，因为他们都希望老师能买和他们用的一样的学习用品。在充分说的基础上，教师再巧妙的引导学生把说的写下来，一篇《我的学习用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。

二、打破思维定势，培养学生作文的创新意识

1997年诺贝尔物理奖获得者朱律文教授在比较中外学生差异时指出：＂中国学生学习很刻苦，书本成绩好，但动手能力差，创新精神明显不足。＂美籍华人反映：美国的大学生写毕业论文时常有独特的创新见解，而我国留学生写毕业论文时却四平入

稳，墨守成规，缺乏创新和突破。为什么会出现这种现象呢？追根溯源，是由于我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势所致。长期以来，我们作文教学运用同向思维（即一种定式）的思维方式，使学生思想僵化，不敢创新，不敢越雷池一步。创新意识强的人总能够从不寻常的独特视角来研究问题，这种独特的视角就是求异思维。什么是求异思维？吉尔福特对求异思维曾下过这样一个定义，从所给的信息中产生信息，从同来源中产生各样为数众多的输出。按照这个定义，我们认为，求异思维要求作者在审题、立意构思的整个思维过程中，要突破常规思维的束纪，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，得出不同一般的结论。曹冲称象、司马光砸缸救小孩的故事就是克服思维定势采用求异思维方法解决问题的典范。许多新颖的作文题目都是来自求异思维的结果。如《为＂王婆＂辩屈》（源于王婆卖瓜，自卖自夸）、《开卷本必有益人》、《卫生所不卫生》等。

三、扩大阅读，丰富知识，为学生作文创作奠定基础

作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。正如培根所说＂读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辨＂。

为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会

或专题沙龙，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为＂无米之炊’而苦恼。

四、加强思维方式训练，培养学生作文创新能力

学生作文的过程是对小学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶老先生曾指出：＂心有所思、情有所感，而后才有撰作＂。可见＂思＂是作文的最初阶段。儿童作文是儿童思维的产物，也是作文能力表现的前提。

教给学生思维方法，训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大，由此及彼、由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水平明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳目一新，如：《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《步行街呼唤文明》、《＂三国＂卡热潮》等作文，充满童趣，又散发出理性思维的光芒。

利用活动训练学生的思维能力和写作能力，作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透到

活动中去，如欣赏音乐作文，我是利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，体味乐曲的情感和意境，产生共鸣，再进行形象思维，在头脑中构建创造出符合本曲主题的连续画面，最后引导学生用生动形象的语言表达出来。

总之，只要我们在语文教学中有培养学生创新素质的意识，采取切实可行的方法，学生的创新思维一定能激活，创新作文能力一定能提高，学生独特个性一定能得到发展。

第五篇：《贪欲打开堕落之门》观后感

《贪欲打开堕落之门》观后感

《贪欲打开堕落之门》观后感

《贪欲打开堕落之门》讲述的是原四川省卫生厅医政处处长焦云智，原四川省中医药管理局办公室主任邵志宁，利用党和人民赋予的权利，大搞权钱交易，一步步走上犯罪道路的过程。他们无视党纪国法的行为，最终受到了应有的法律制裁。

《大草原上的“硕鼠”》讲述的是州农牧系统贪腐窝案的典型案例，揭示了党内一些干部没有禁住诱惑和考验，把人民赋予的权利作为谋取私利的工具，歪曲了自己的人生观、价值观、世界观，一步一步走向犯罪的深渊。

通过观看“两片”，我局党员干部认真思考警示片带来的教育。大家认为，腐败分子之所以腐败堕落，从人民的公仆沦为阶下囚，关键是他们放松了对世界观、人生观、价值观的改造，失去了做人和做事的底线，看不清糖衣炮弹的本质。像他们这种以权谋私、渎职弄权的行为，不仅损害了党和国家的利益，伤害了人民群众的感情，更败坏了党风政风，对社会造成了极大的危害。

最后，林组长强调：国庆将至，全局党员干部要切实做到把纪律和规矩挺在前面，不触碰纪律红线，坚决杜绝公车私用，坚决杜绝大操大办、违规收送礼品礼金、公款旅游等行为。一定要从警示片中吸取教训，引以为戒，树立正确的权力观和利益观，坚持立党为公，执政为民，永葆清正廉洁。我局纪检组也将守住节点、寸土不让，加强监督检查，一旦发现违反纪律的问题，将严肃处理、绝不姑息。希望大家共同努力，共同度过一个风清气正、平安和谐的国庆佳节。

《贪欲打开堕落之门》观后感

警示片《贪欲打开堕落之门》由四川省检察院提供，选取了近两年我省查处的部分违纪违法典型案例，从违纪违法的主要表现、思想根源和如何有效防范等角度进行了深入剖析，以案说理，以案示警，使广大教职工深刻认识到要坚定理想信念，强化职业修养，守纪律讲规矩，注意防微杜渐，守住底线。

温光荣主持会议时指出,根据上级纪委的安排部署，经校党总支研究决定，在全校范围开展预防职务犯罪专项活动。本次观看廉政教育片是预防职务犯罪的学习教育活动之一。他希望全体教职工要从警示片中汲取深刻教训，以案为鉴，警钟长鸣，切实增强廉洁自律意识，做到严以修身、严以用权、严以律己，从思想上筑牢道德防线，从行动上守住纪律底线，坚决不碰廉政的红线;各支部要认真组织自查讨论;学校班子成员要结合实际开展对照检查，撰写观后感言和剖析材料。

据悉，该局组织观看的警示片选取了焦云智、邵志宁两个四川省卫生计生系统内的腐败案例，还原了两名领导干部因理想信念丧失，任由逐利的商人包围腐蚀，无视组织再三挽留教育，严重违反党纪国法的违纪违法过程。?

此片中的二人虽是反面典型，却有着普遍的警示教育意义。随着职位的逐步上升和权力的增大，他们被市场经济下的物欲冲昏头脑，因为交友不慎，丧失了信仰，迷失了方向，最终迈向了犯罪深渊，让自己失去荣誉、自由和尊严，开启了铁窗生涯。他们在身陷囹圄时追悔莫及，后悔当初交友不慎，一步步堕入罪恶的泥潭，最终沦为阶下囚。

观看者一致认为，通过观看省检察机关查处的典型案例，进一步增强了自警、自省、自律意识。并表示，要时刻慎独、慎初、慎微，清清白白做人，干干净净做事，永葆共产党人清正廉洁的政治本色,随时争做先锋模范。

《贪欲打开堕落之门》观后感

参加了《贪欲打开堕落之门》的观看，对于腐败分子的腐败行为，使自己真正在思想上受到了震憾和教育，结合自身工作实际，谈谈自己的看法和观点作为一个领导干部手中有了权利，首先要弄清这个权利是谁给的?有没有为自己捞一把的权利?答案是明白的，这就是权利是党和人民给予的，是党的托负，人民的信任，是让我们为人民服务，为人民多办事，不是拿手中的权利去挥霍人民财产，去为自己利益谋私利的，这一点每个干部都要牢牢记住的，这部警示片带给我们很多感触和启示:

一、从腐败分子发展的轨迹来看，他们并不是一直都在腐败，有的也曾经是我党的“好同志”，并且为我党的事业发展奋斗过，兢兢业业地工作过，但随着客观条件的变化，面对各种诱惑，在心理及其矛盾的心态下迈出了可怕的第一次，加上自身“免疫力”逐渐下降，于是不断陷于堕落。这个从小到大、从轻到重、从一时的闪念到不能自拔的过程，也是一个共产党员变质的过程.权力异化，把党和人民赋予权利当作自己的东西。对于腐败分子而言，手中的权力就是他们敛财、“称霸”的“法宝”。为了自己的利益随意执法，置国家利益不顾，而肥了自己。权力的异化有内外两方面因素。从自身来看，职务犯罪有一共同点，即虽然犯罪人级别不尽相同，但法制观念淡薄，特权思想严重是其共性。而不正常乃至畸形的心理状态无疑是他们堕落的“源动力”。当一个人认为人生的目的和意义就是追求享乐，把对权力的追逐和对金钱的挥霍当作目标时，就会借权力牟私，借权力生财，成为权力的寄生虫。人格的失衡和品德的低下，助长了其贪婪自私和鲜廉寡耻，以至恶招损术层出不穷，搜刮民脂民膏，坑害国家，无所不用其极。所以,理念信念不能丢。要树立正确的人生观，把握坚定的理想信念。坚持学习马列主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观、总书记系列重要讲话精神等，树立正确的人生观，把握人生的航向。要在党的事业中不断接受正确人生观的熏陶和锤炼，在学习、工作中不断总结提高才能达到更高的层次。时刻想到党的要求、群众的期盼、自身的准则，认真地解决人生的方向问题、工作动力问题，进一步提高自身的政策水平和理论水平。

二、根本宗旨不能忘。要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。时刻牢记一切干部都是人民的公仆，为人民服务是共产党员的天职。共产党员无论何时何地都要把人民的利益放在第一位，坚持立党为公，执政为民，正确对待和把握个人利益，淡泊名利、无私奉献。要时刻自重、自警、自醒、自励，在大是大非面前坚持正确立场和态度，自觉维护党和人民的利益。牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，淡泊名利，工作中不计较个人得失，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，在为人民服务中得到最大的快乐和满足。

三、廉洁自律做清白人。始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。作为一名共产党员，必须积极维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自己，也用党章和党的纪律规范自己.在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。一个党员干部，不管地位多高，权力多大，只要违法乱纪，终究逃不脱党纪国法的严厉制裁，以身试法者必亡。通过警示教育，我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性。因此，作为党员，必须积极维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自己，也用党章和党的纪律规范自己，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。特别要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，工作中起先锋模范作业，坚决与一切违法犯纪、一切腐败现象做斗争。严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

四、以案为鉴。在加强自身政治理论学习的同时，观看一些反面案例警示教育片，在自己思想深处受到极大触动。对他们犯罪道路的过程、原因及教训作了反思:一些领导干部不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取

不义之财，谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落。以人为镜，可以知得失”。通过警示教育现身说法的罪犯，用他们痛悔莫及的警醒，用他们对自由和生活的渴望，给我们实实在在地敲响了警钟。通过这些典型案件说明，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终成为人民的罪人。因此，领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事业上，用在为群众谋利益上。领导干部只有严于律己，公正严明，群众才能相信组织，好的党风、政风、社会风气才能树起来。所以，领导干部一定要按照制度和规定，严格对照检查自己，真正在廉洁自律方面带个好头。