“课堂教学效益年”小学英语教研活动实施方案

第一篇：“课堂教学效益年”小学英语教研活动实施方案

“课堂教学效益年”小学英语教研活动实施方案

以“课堂教学效益年”活动为契机，以校本教研为基础，以研究教材和课堂教学为内容，以说课、上课和听评课活动为载体，进一步调动老师们自身的积极性，挖掘校本教研的潜力，扎实有效地搞好小学英语教学研究活动，努力提高课堂教学的效益。具体实施方案如下：

1、选好教研组长。根据小学英语教师人员少、较分散的特点，以处、乡、镇为单位，组成一个大的教研组，推选出一至两位业务素质高、教学能力强、有责任心、有组织能力、有奉献精神的教师为教研组长，根据本单位教师、学生的实际和教学的状况，制定好教研活动计划和具体实施方案。

2、备好课。学期初各单位要开展超前集体备课活动，以教材为基础，鼓励教师积极利用其他教学资源丰富备课内容，采取分工、协作等方式。不仅要备教学内容，还要备教学活动；不仅要备知识，还要备学生；不仅要备过程，还要备评价。尽量使词、句教学不分离，语言、情景不分离，新、旧知识不分离，知识、情感不分离。

3、上好课。每位教师要在备好课的基础之上，精心设计和组织课堂教学活动，注重创设较为真实的语言情景，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，重视词汇认知教学，落实好“双基”训练和能力培养，做好“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”的角色转变，提倡有效的课件教学，真正将课堂教学落到“趣”、“实”、“活”上，努力提高课堂教学效益。

4、搞好研讨。各单位每个学期都要集中开展听评课活动，将其作为一种机制，纳入考评，将教师们平时的课堂教学实际与评优树先、外出学习、推区优质课等结合起来，进一步调动和培养老师们上好课的积极性和责任心。活动可采取集中组织，邀请参与，共同研讨的方式。同时，积极鼓励和引导老师们写好教学反思和感悟，搞好评课活动，以反思、评课促上课，以此进一步锻炼年轻教师、培养优秀教师。作为课堂教学的辅助，鼓励教师组织和开展丰富多彩的课外活动，如英语演讲、英语歌曲比赛、手抄报、学具制作等，进一步培养学生学习英语的兴趣，营造好英语学习的浓厚氛围。

5、搞好交流。区教研室除了不定期组织部分教师参与各单位的教研活动外，还将主要组织两次教研活动，一次是以研究教材和教法为主的备课、说课交流活动，采取个人申请、分工合作的方式。另一次是课堂教学观摩和研讨活动，采取每单位在已开展的听评课活动基础上推荐一名教师参与讲课，全区教师共同参与听课和评课的方式，内容分集中听课和集中评课两部分。除了搞好现场交流，还要积极利用中心网站、《泰山课改报》、《泰山教育》等交流平台，将老师们优秀的教学案例、教学反思、教学课件等，及时进行刊登和交流，通过这样的活动，将课改的理念渗透到每一位教师、课堂教学的效益在全区得到推广和应用。同时，在活动中发现一批优秀教师，培养一批骨干教师。

第二篇：2013.9“深化学科教研活动,提升课堂教学效益”实施方案

“深化学科教研活动，提升课堂教学效益”实施方案

为全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效益，推动我校教育教学质量进一步提高，根据《办事处2013---2014学第一学期小学教研会教学视导方案》及《办事处“深化学科教研活动，提升课堂教学效益”实施方案》中的指导意见和精神，结合我校实际，我校将主要围绕“深化学科教研活动，提升课堂教学效益”这个主题开展一系列的教研活动，努力提升我校各学科课堂教学效益。具体实施方案如下：

一、目标任务

实施课堂教学效益提升工程，目的是进一步牢固树立有效教学的理念，切实促进教师教学理念和角色的转变，认真研究制约课堂教学效益提高的诸多问题，寻找解决的方法和策略，努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主学习、师生有效互动和当堂达标为主要特征的高效课堂教学模式。

二、总体要求

坚持以提升课堂教学效益为主题，以强教研活动为手段，以减轻学生过重课业负担、提高学习能力、学习效率为目的，加强“高效课堂”研究，实施基于课程标准的教学与评价，全面实施“五防六落实”的课堂教学策略。

“五防”是指防空讲、防单

一、防花架子、防假听、防假合作。“防空讲”就是防止教师不针对课程标准和学情滔滔不绝地讲、学生听不进去的现象，教师要充分利用一切可利用的资源包括黑板、多媒体、实物展示（演示实验）、教学卡片等，激发学生学习兴趣，提高教学效率；“防单一”就是防止教学方法和学习方式单一，根据教学目标和学情，采取灵活多变的教学方法，设置富有个性和多样化的学习任务满足不同学生的需求。“防花架子”就是防止把教学过程变为纯粹的学生“自学自议”过程，把教师“放手”演变为教师“撒手”，把小组合作变成个别学生唱独角戏，用少数优等生的表演代替绝大多数学生的活动。“防假听”就是教师要加强对学生听课状态的有效监控，适时提问，防止学生貌似在听讲，事实上思想在开小差的现象；“防假合作”是指课堂上讨论缺乏精心设计、讨论不能围绕中心问题进行的现象，这种讨论缺乏实质的交流与合作，小组中只关注优秀学生展示，缺少小组成员之间的互动。防止假合作应做到四点：一是优化组合小组成员，明确分工；二是强化学生合作意识，各展其能；三是精心设计合作讨论的问题，设计的问题要有思维含量和讨论价值；四是实行竞争机制，及时评价。

“六落实”是指课前课上学生自主学习和探究要落实、创景激趣与情感培养要落实、学生合作交流要落实、教师精讲点拨要落实、课堂训练与拓展提升要落实、当堂达标要落实。

三、具体要求

1、高度重视教学设计，提高备课的质量。要由基于教学内容的备课转为基于课程目标的备课，教师备课应做到“八备”——备课标要求、备教材重难点主干知识、备激趣情境设计、备问题设计、备学生活动设计、备学法指导、备当堂训练与作业的设计、备整体教学流程设计。在充分进行个人备课的基础上，编制高质量的教案。学校准备通过优秀教学设计展览和评比、优秀教案评选、备课案例评析研究、“高效课堂”教学反思、同课异构等活动，全面提高教师备课质量。

2、优化课堂教学策略，转变教与学的方式。一是牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，努力践行以生为本的课堂教学理念。课堂上充分发挥学生的主体地位，积极推行小组自主互助合作的学习方式，关注学生的学习过程，鼓励和引导学生积极动脑、动口、动手，培养学生独立思考的能力、动手实践的能力和良好的学习习惯，最大限度地调动学生参与学习的积极性。二是转变教师角色，充分发挥教师的主导作用。课堂教学严格做到“三讲三不讲”，即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生没有自主学习探究的不讲，讲了也不会的不讲。加强对学生学习过程的管理和学习状态的调控，提倡“三个高效”，即让每一位学生都高效，教师讲的每一句话都高效，课堂的每一分钟都高效。三是关注细节，善于从细节入手，精心打造关键性教学细节，优化课堂教与学的方式。四是真正做到创景激趣，落实情感培养。课堂教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，创造一个生动有趣、师生关系和谐、知、情、意相统一的课堂教学情境。五是切实落实分层次教学，面向全体学生，尊重学生个体差异，按照“低起点、小坡度、多层次、严要求”的教学策略，实行分层次教学，分层布置作业，促进学生最优发展，大面积提高教学质量。

3、切实优化作业设计，提高当堂达标和训练检测的实效性。课堂训练应根据教学目的分层、分类设置，既要有针对一般学生的基础达标题，又要有针对优生的提高拓展题。要进一步突出课堂训练的基础性和针对性，完善课堂训练的展示方式，教师应及时关注学生训练中暴露的问题，以恰当的方法随时进行校正。落实当堂达标的要求，每节课都要精心设计达标题，要预留充足的达标时间，并对达标情况当堂进行总结反馈。

4、积极探索“高效课堂”教学模式和评价方式，促进课堂教学效益的全面提升。各学科要以教研组为单位，认真学习研讨教研室各学科制定的高效课堂教学模式和教学指导意见，在贯彻课堂教学四原则（即瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，培养学生创新意识、合作意识和探究能力；实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；摒弃三个无效——无效的提问、无效的讨论与互动、无效的阅读与训练。经过反复研讨和实践，构建起彰显各校办学特色和符合各学科特点的“高效课堂”教学模式。学校将按照高校课堂的要求，创新“高效课堂”的评价方式，以促进学生的发展为目标，评价学生的“学”和教师的“教”。对学生的评价采取“四度三量”的评价策略，即看自主的程度、合作的效度、探究的深度和目标的达成度；看学生的思维量、信息量和训练量。对教师的评价采取“六看”的评价策略，即看是否紧扣课标、看是否坚持“学生中心”、看是否优化教学细节、看是否关注学生的学习过程、看是否体现三维目标、看是否进行当堂检测或达标。

四、方法步骤

（一）理论培训, 调研反思阶段。（2013年8月27日——9月9日）

1、根据粥店教委办的部署，学校召开动员会进行全员发动，传达教委办“深化学科教研活动，提升课堂教学效益”工作的视导方案和《粥店教育指导中心“课堂教学效益提升工程”实施方案》，明确要求，统一思想，提高认识。

2、下发相关学习材料，组织教师理论学习。

3、以学科为单位，展开调研反思活动，教师反思制约自我课堂教学效率的因素及问题，学校调研各学科实际教学中存在的疑惑及问题。

（二）确定主题，以教研活动为中心，逐步提升，深入整改阶段。（2013年9月10——2013年11月30日）

根据教育办公室确定的主题，以学科为单位开展人人参与课题研究活动、课堂专题研讨活动及研讨课、观摩课、课堂教学大比武、同课异构等活动，推出典型课例。组织各学科教师开展课堂观察、调研和反思活动，以学生的学和教师的教为切入点，做到“五防”“六落实”，切实提升课堂教学效益。

（三）总结提升，考核评价阶段。（2013年12月1日——2013年12月30日）在深入整改和研讨的基础上，认真总结实践经验，通过理性思考，完善各自的高效课堂教学模式，推出一系列成功的课例或精品课。

五、活动安排： 九月：

1、理论学习：以校本培训的形式组织教师进行理论学习。

2、开展各科调研反思活动，关注提高课堂教学效益的因素及问题，学校、教研组及教师各自写出提升计划。

3、组织教师开展自我诊断与教研组诊断课活动，把问题找准找全，并提出可行性建议及整改措施。

4、以学科为单位根据教委办确定的主题开展小课题研究或专题研讨活动。

5、各教研组组织各学科教师参加各学科专题研讨活动，围绕研讨主题，积极开展课堂教学研讨课活动。

6、推荐教师参加处、片区主题研讨课活动。十月：

1、各学科开展研讨课与观摩课的听评课活动，逐步摸索提高课堂教学效益的方法及策略。

2、各学科教师根据学习、研讨交流活动，写出一份精品教案或优秀学案及精品课实录。

3、参加办事处举行的观课析课活动。

4、推荐教师参加办事处课堂教学大比武活动。十一月：

1、学校通过“走出去”或“请进来”等方式，组织教师观看录像课或外出听课、阅读教学实录等形式，学习名师、优秀教师是如何提高课堂教学效益，从而提高教师自身能力与素养。

2、推选教师力争参加岱岳区课堂教学大比武活动。十二月：

1、各校各学科参研教师写出本学期的提升感受或反思总结。

2、学校及各教研组写出课堂教学效益提升总结。

六、保障措施

（一）加强领导，落实责任。我校成立校长为组长的领导小组及以教导主任、教研组长为成员的指导小组，具体指导“课堂教学效益提升工程”的实施。

（二）强化培训，注重研讨。学校定期组织研讨会议，就相关工作开展研讨活动，及时下发材料对广大教师理论引领，进行培训，开展高效课堂观摩研讨，通过教师上诊断课、研讨课和观摩课，组织“同课异构”等形式强化对高效课堂的研究，引导教师及时总结经验，对成功的做法进行提炼、升华和推广。

（三）课题引领，科研促效。组织广大教师围绕制约课堂教学效益提高的细节问题、热点难点问题和关键问题进行课题立项和研究工作。课题研究以解决细节问题、促进教学效率提高为目的，扎扎实实做好“小课题”研究，为“提升工程”的实施提供保障。在活动开展的各阶段，积累课题研究的过程性材料。

（四）强化检查，考核评价。学校将强化对集体备课、听评课等教研活动、案例的设计、理论学习等教学常规工作的检查。

大辛小学 2013年9月3 课堂教学效益提升工程领导小组成员名单

一、课堂教学效益提升工程领导小组 组 长：潘宪莹 副组长：曹会东

成 员：孙兆振

周艳艳张宝庆唐安家

附：课堂教学效益提升工程考核评价细则及说明

一、教研室视导检查的主要内容

1、乡镇（街道）教育指导中心和学校的实施方案。

2、乡镇（街道）教育指导中心和各学校高效课堂理论培训情况及教师理论学习笔记、单位和个人的调研报告。

3、备课复备（二次备课）情况。

4、研讨课、大比武、观摩课等课型开展情况的材料及图片。

5、各学校的优秀教学设计、优秀学案的评选材料和精品课实录。

6、学校、教研组及个人的计划及总结性材料。

7、开展小课题研究或专题研讨情况。

8、针对提升工程开展的其它活动材料。

二、考核与评价

将“提升工程”的实施情况列为对学校视导检查的内容之一，单独赋分。

“深化学科教研活动

提升课堂教学效益”实施方案

大辛小学 2013年9月

第三篇：小学英语学科教研活动实施方案

小学英语学科教研活动实施方案

一、指导思想

认真学习《鸡泽县教学管理办法》，努力履行作为一个兼职教研员的工作职责，结合我学区教研实际情况，以提高自身业务素质和提升我学区英语教师课堂教学水平为宗旨，以提高有效教学为落脚点，结合本身教学第一线英语教师的实际情况，带领我学区教师向四十分钟要效率，共同努力，打造小学英语高效课堂。

二、教研组现状分析

我学区专业英语教师力量薄弱，大多为兼课教师，没有经过专业的语音和英语教学规律的训练，教学方式还是以灌输式为主，向生本课堂转换还需要一段路要走。

三、活动目的

转变我学区英语教师教学方式，打造高效课堂，提倡特色教学法。构建生本课堂，教给学生学习方法，使其自主学习。

四、活动内容

时间：五月二十日 方式：优秀教学设计评比 参加人员：小寨学区全体英语教师

五、要求

教学设计必须为任教教材内容，教学法的选用，师生互动，教学环节的安排等要体现以学生为主体的教学理念，严谨网上下载。

第四篇：课堂教学效益提升工程验收实施方案

粥店中学课堂教学大比武

暨“课堂教学效益提升工程”验收活动实施方案

为深入落实区教研室关于课堂教学效益提升工程的指导意见和学校的实施方案，进一步在全校营造全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式的教研氛围，推进教师教学方式和学生学习方式的转变，全面提高我校的教学质量，经学校研究决定，在期末复习阶段，在六七八年级开展本次活动。

一、总体要求

坚持以提升课堂教学效益为中心，以强化集体备课为手段，以我校“目标驱动突出主体”的课堂教学模式为依托，参照区教研室的各科课堂教学模式，切实落实“三讲三不讲”的原则，处理好教师主导和学生主体间的关系，全面实施“二要五防六落实”的课堂教学策略。

二、活动安排

1、宣传发动阶段（6月6日——6月8日）

传达学校关于本次活动的相关安排，制定并下发实施方案

2、确定人选，积极准备阶段（6月11日——6月15 日）

各学科以备课组为单位通过抽选，确定授课教师和授课内容，以备课组为单位，通过集体备课做好各项准备工作

3、具体实施阶段（6月18日——6月22日）

三、相关要求与说明

1、全体教师要认真领会学校开展本次活动的意义，积极参与讲、听、评等各项活动。执教教师要认真准备，同备课组教师积极参加研讨与打磨工作。

2、各级部主任、教研组长、备课组长要以高度的责任意识，按照学校的要求认真参与本次活动的组织工作。

3、执教教师要认真学习区教研室关于课堂教学效益提升工程的指导意见和学校的实施方案，在课堂教学中全面实施“二要五防六落实”的课堂教学策略。

4、名额分配

语数外以备课组为单位任意抽选一人（共9人），理化政史地生以学科为单位任意抽选一人（共6人），音体美学科各抽选一人（共3人）

5、学校按文理科由胡校长、苏校长、教务处、教科室、级部主任、教研组长、备课组长组成评委组，根据《粥店中学课堂教学评价标准》，结合本学科特点，对执教教师的课堂教学进行打分，结果计入本备课组全体教师的课堂教学考核。

6、各学科具体授课时间由学校统一安排。

注：活动日程安排表

四、组织领导

组长：胡朝军

副组长：苏健君

成员：丁桂宝孙庆芬李明张金龙陈兆瑞朱兆英、刘庆孟

周长虎付翠玲贠海燕刘淑晓卓荣翠刘学英郭明明

孙冬雪朱涛朱利孙晓燕毕东明许爱珍李英李晶

2012/6/6

第五篇：小学教研活动实施方案

牛街镇迭亩龙小学、那刀小学、三租邑小学2010—

2011学年联校教学研讨活动实施方案

一、指导思想

为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、联校教研目标

1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。以此改进、加强和完善村小教学研究工作，形成教师专业发展新的良好机制。目的：形成富有特色的村小教研形式。

2、通过研讨结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性。

目的：形成主要学科有效课堂教学模式，提高教师的业务能力。

3、侧重教师的教研需要，通过组织讲座、上课等方式，让全镇在近三年参加工作的年轻教师献课，于此同时，根据各校教研情况培养一批比赛型的年轻教师。

目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。

三、活动主题

交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多媒体在教学中的运用，研究多校联办的教研形式，探讨普遍适用于农村小学的教学模式。

四、参会人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学全体教师。

四、活动内容：

1、牛街镇中心小学领导讲话。

2、牛街镇迭亩龙小学领导讲话。

3、语文、数学、英语授课教师，就如何优化课堂教学进行授课、课后反思。

4、参会教师集中讨论、经验交流。

5、会议总结。

五、活动程序：执教者上课（看课）→执教者根据自己的教

学过程进行反思→听课老师集体评课→有关领导讲话→总结。

六、具体工作安排

1、时间和活动：

2010年11月 23— 24 日，（说明：23日下午2：00—5：00在办公室报到，24日进行教学研讨活动。）

24日上午8：00—8：40第一节（语文）

8：50—9：30第二节（数学）

9：40—10：20第三节（英语）

下午 2：00—5：00交流：紧紧围绕本次主题进行交流

（1）语文科：戴伟组织交流并作好记录（四年级教室）

（2）数学科：白和才组织交流并作好记录（四年级教室）

（3）英语组李平组织交流并作好记录（四年级教室）

（4）全体集中讨论、交流、总结

4、会场布置：含会标、主席台及桌凳摆设、会场用水等。

会标：何永明、李学文

讲台：白恒国、白安荣、李文杰、马清华、会场用水：白熙、李平

5、后勤工作（食、宿）：白街学、白熙、何荣华、马清华、李荣林

6、安全保卫组：组长：杨朝忠副组长：何有亮

成员：白街学、白恒国、李文杰、白安荣、何永明、李学文

此项工作具体由副组长组织各位成员落实，有涉及师生和学校等安全方面的情况随时向组长汇报，并正确处理好，以保证此

次课堂教学研讨活动顺利进行和结束。

7、就餐地点及时间：牛街镇迭亩龙小学学生食堂（上午：11：40，下午：5：00）

石屏县牛街镇迭亩龙小学

2010年11月26日