经典润校园书香塑情操解说词

第一篇：经典润校园书香塑情操解说词

经典润校园书香塑情操

——创“省级经典诵读特色学校”解说词

衡东县城关一小 廖双红

这是一片明朗宁静的天空，青山叠翠，绿水悠悠；这是一片培育英才的沃土，绿树红花，茁壮成长！我们衡东县城关一小就坐落于巍巍杨山下，悠悠洣水旁，成长于革命老区、罗帅故里。学校紧紧围绕‚以人为本、和谐幸福‛的办学理念，坚持走特色办学之路，为学生的幸福人生奠基。

我校自2008年10月以来，就开展了‚诵读经典，提高学生语文素养和人文素养‛活动，学校领导及全体教师以饱满的学习热忱积极投身到经典诵读工程中去，以‚三个结合‛为切入点，即把经典诵读与德育相结合，把经典诵读与课程相结合，把经典诵读与教研相结合，让学生在诵读中潜移默化地受到性情的陶冶，体会真、善、美，学会做人，让经典文化扎根在素质教育的土壤中。

‚踏遍青山人未老，风景这边独好。‛漫步一小校园，一面面富含古香古韵的的文化墙，一声声或稚嫩或雄壮的诵读之声如同山涧清泉流淌在校园的每一个角落，孩子们虚怀若谷、博学上进、儒雅有礼的谦谦形象成为校园一道道最亮丽的风景。

（视频：孔子雕像、墙壁、橱窗、走廊上的名人名言、格言名句、《弟子规》《论语》的具体内容；花圃前，树荫下，跑道旁，孩子们手捧经典高声诵读的情景；181班旷骜同学：‚一日不读经典，口生；一日不写读书笔记，手生。经典诵读让我亲近中华文化，增加了我对祖国灿烂文化的热爱。我爱经典诵读，它已经成为我日常生活必不可少的一部分。‛）

第一章问渠那得清如许，为有源头活水来

1．智者先知，勇者先达。早在五年前，我校就开展了‚诵读经典，提高学生语文素养和人文素养‛活动。学校组建以校长为首的领导小组，研究制定切实有效的实施方案；将经典诵读活动纳入学校教育教学常规管理，在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，形成了学校、教研组、班级、教师、学生、家庭六个层面的立体

经典诵读活动网络，全校形成了齐抓共管、创建书香校园的良好氛围。

（视频：国学经典诵读领导小组，研究制定经典诵读实施方案，召开国学经典诵读动员会，签订班级承诺书，发放致家长的一封信，让学生、老师、家长明白诵读国学经典的意义。）

2．‚他山之石，可以攻玉‛。为了提升教师的古文素养与文化底蕴，我校注重师资培训和学习外校先进经验。我校语文教研组率先成立了‚诗意洣江‛读书社，定期开展经典诗文研讨活动； 2011年派出刘理荣老师远赴浙江宁波参加了‚弘扬传统文化《弟子规》‛培训；2012年派出刘理荣、谭玉双、谭丽娟、胡年香、汪映、赵文胜六位老师赴东莞太学府学习国学经典，并让外出听课、学习的老师对全校教师进行二级培训；还组织全校教师参加了‚衡东县首届中华传统文化公益论坛‛活动。引领教师研究学习专业刊物中的经典诵读经验及网络中的精彩案例、教学设计，也是我校教师培训的一项重要措施。

3．‚随风潜入夜，润物细无声‛，营造浓郁的书香氛围，激发学生的诵读兴趣是促进诵读活动的助推器。一面面图文并茂的文化墙，一块块开辟着‚经典诵读专栏‛的精美板报和网页，一声声黄莺般甜美的播报声，让学生时时、处处浸润在经典诵读的美好氛围中。（视频：学校的教室、走廊、主要干道都有经典诗文的身影。每一间教室内的黑板报上‚古诗乐园‛‚今日格言‛‚精彩段落‛‚名人介绍‛‚新书推荐‛‚典故讲解‛等。学校大队部红领巾广播站开辟‚好书介绍‛‚读书笔记交流‛‚经典跟我一起诵‛专栏；学校校园网站也开辟‚经典诵读‛专栏，引领学生积极向校园网站投稿。）

4．水韵悠悠、书香飘飘。学校全天开放校图书阅览室、电子阅览室，并引领班级建立图书角，让全校师生随时感受书香书韵。书香润泽心灵，一小人在读书中超越自我，在读书中超然洒脱，宁静致远。‚流动的才是鲜活的‛，教育也是一样。我校经典诵读源头活水来自于领导的重视、科学的管理、教师观念的更新和不断的学习培训。提高学生语文素养与人文素养，创新素质教育，将活水源源不断地补充进来，保持思维的灵动，收到了‚天光云影共徘徊‛似的亮丽与清新。

第二章接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

1．没有规矩，不成方圆。坚守国学课程，确保诵读时间，有力地推动国学经典活动全面展开。学校每周开设一节课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会。每天每节课开展‚课前一吟‛，师生共同吟诵经典，营造书香班级、书香校园的氛围。每天还开展‚晨读、午诵、暮省‛活动。每天早上1０分钟的晨诵时间，让学生在充实中开始一天的学习生活。在红领巾广播站的午读时间里，学生静静地聆听广播，接受经典的熏陶。在放学的路上齐诵经典离开校园。回到家里，通过亲子诵读提升家庭品味：（视频：学校负责人：‚我们学校给每位家长下发了《家庭诵读计划》，要求家长与孩子共读经典，开展‚我和父母共读书‛活动，期末邀请家长一起‚诗文大联欢‛，学生与家长同台表演，同台竞赛，评选‚最佳学习型家庭‛。这项活动的开展，增进了家长与孩子的感情，拓宽了家庭与家庭、家庭与学校的沟通渠道，已经成为我校最有特色的办学经验之一。‛家长们欣喜地发现：‚孩子越来越喜欢阅读了，越来越懂事了。‛）

2．一枝独放不是春，百花齐放春满园。学校将经典诵读渗透到各个学科、各项活动中。体育课上，课外活动时，低年级的孩子诵着诗歌、玩着小游戏，兴致正浓；美术课上，学生们诵读着古诗，想象着古诗的意境，为一首首古诗配上精美的图画，趣味盎然；音乐课上，老师们给古诗配上曲调，学生们吟诵古诗、翩翩起舞；书香离不开墨趣，近年来，我校‚谭正彪老师书法工作室‛，引领孩子们书写经典；语文课上，‚我与经典有约‛让国学经典在背诵比赛、读书笔记与学生习作中延伸；综合实践课上，学生通过校园网络平台拓宽师生间、生生间的交流；我校还结合重要节日、纪念日开展每班每月一主题中队会，每期开展一次全校大型经典诵读主题活动或读书节活动，让国学经典走向深入，走向学生的心田。

‚留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。‛丰富多彩的中队活动，陶冶了学生的情操，发展了他们的个性，全面提高了他们的综合素质。孩子们的动手能力、思维能力、协调能力、合作能力、艺术鉴赏能力都得到了极好的锤炼。

3．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。为了表彰在诵读活动中

涌现出来的先进典型，学校每月评选‚经典诵读之星‛及‚书香班级”，每期评选‚校园十佳书香班级‛。学校对每个孩子实行‚星级评价制‛，采用自评、生生互评、教师评、家长评等形式，全方位、多角度评价学生经典诵读学习情况，激发学生的诵读热情。

4．‚纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。‛读经典，悟经典，更重要的是践行真理，实现知行合一。我校近年来，致力于将经典诵读与学校德育教育相结合，先后让学生诵读了《弟子规》《三字经》《增广贤文》及《论语》等国学经典，让这些经典来规范孩子们的言行。学校大队部紧紧围绕这些国学经典设计一系列的德育主题活动。五年来，学校开展了系列读书征文活动。

（图片：‚庆国庆‛手抄报比赛和‚爱祖国、惜生活，诵读红色经典‛活动；‚感恩卡‛制作比赛，‚感恩行动，点滴日记‛日记评比和‚感恩心得‛征文比赛；结合世界环境日组织学生开展保护母亲河的行动，举行‚我眼中的母亲河‛征文比赛；举行‚读红色经典‛征文比赛和‚庆‘六一’红歌合唱比赛‛；倡导博爱、无私奉献的精神，开展‚雷锋精神代代传‛系列活动；举行‚复兴中华，从我做起‛的征文和演讲比赛；开展了‚讲卫生、爱校园——争当卫生小明星‛、‚讲方法，爱学习——争当学习小明星‛、‚讲安全，爱生命——争当安全小明星‛‚勤俭节约，从我做起‛等系列活动。）

2012年上期学校举行的‚学国学精髓，扬传统美德‛的《弟子规》学习实践系列活动，更是异彩纷呈，涤人心智，社会评价很高。一幅幅精美绝伦的配画作品、一幅幅端庄大气的书法作品、一篇篇感悟深刻的学习心得、一张张孩子们在家里践行《弟子规》的照片让人们目不暇接；抑扬顿挫的朗诵竞赛、精彩不断的班队活动，让人们记忆犹新；特别是‚六一‛《弟子规》展播活动中的文艺演出，更是让人回味无穷：活动以合唱、节奏游戏、手语表演、舞蹈、快板、情景剧等多种艺术表现形式，将《弟子规》演绎得多姿多彩，将其内涵发挥得淋漓尽致，充分展现了中华经典文化的丰富内涵和艺术魅力。整台演出获得了社会的高度赞誉。廖双红老师根据自己班级实际创编的情景剧《爱的转变》被五年级孩子进行了完美演绎，催发了众多家长与孩子们的眼泪。该剧主要讲述留守儿童明明沉迷网络，让抚养自己的祖父母操碎了心，最后在学校开展的《弟子规》主题教育中认识到自己的错误，从而改过自新，成为了一个学习上进、孝顺长辈的好孩子。一些留守儿童的爷爷奶奶纷纷表示：‚这部剧写到我们心里去了，我们就是这样带自己的孙子的。学校开展了《弟子规》活动后，我感觉到自己的孙子真的懂事了好多。‛许多学生也纷纷表示要孝敬长辈，勤奋学习。

‚等闲识得东风面，万紫千红总是春。‛一项项德育主题活动的开展，让学生在自主参与、自主实践、自主体验中自觉践行经典，塑造了学生的高尚情操，促进了文明行为的养成。

5．推行经典诵读，提高教师专业素养是关键。学校积极组织青年教师开展以钢笔字、毛笔字、粉笔字、美文诵读为内容的素养大赛。学校还组织全体语文教师积极开展‚古诗教学专题‛研究，通过开展古诗教学设计与教后反思比赛、古诗课堂教学比武、诵读竞赛等活动，探讨教学方法，推广教学经验，促进教师的专业成长。我校青年教师李燕红执教《江南》一诗时，制作了美轮美奂的教学课件，引导学生‚觅江南芳踪——赏江南美景——品江南情趣——演江南神韵‛，让学生在声像并茂、视听结合的情境中，感悟江南的美好，得到美的熏陶，情的陶冶，收到了妙不可言的教学效果。李燕红老师也因此获‚县教学能手‛授课一等奖。

第三章欲穷千里目，更上一层楼

1．育苗树人不辞劳，春华秋实结硕果。经典诵读全面提升了学生的语文素养，成就了我校教师的群体进步，彰显了我校的办学特色。据初步统计，学校近五年来，学生作文竞赛获奖1600多人次，作品发表1000多篇，其他比赛300多人次。其中，六年级唐梓睿同学获‚复兴中华，从我做起‛演讲比赛省一等奖，其演讲稿获国家级特等奖，指导老师刘理荣也因此获得国家级特等奖。周思睿等6名同学在衡阳市少年儿童‚庆祝中国共产党成立九十周年‛红色经典读书活动展演中获银奖。我校语文教师总结了‚品——评——演——诵——唱——画——书——同题拓展‛的古诗教学模式，极大地调动了学生的学习兴趣。我校教师积极撰写论文，20余篇文章在省级大赛中获奖，多篇文章发表在《教师》杂志、《名师在线》上。六年级166班被授

予‚衡阳市2010年度普通中小学班级管理工作先进集体‛，尹春花老师被评为市‚优秀班主任‛。2011年11月我校被推荐评为‚衡阳市第二届书香校园‛。此外，学校开展的各项活动，绝大多数被多家网络、媒体刊载、报道。

2．‚少儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏‛。国学经典的魅力已经逐步内化成学生优秀品质，彰显出一小学子自尊、自信、自强的新风采。到我校参观交流的领导、老师这样说道：‚这里的学生，出操行进个个胸挺臂直；放学后每个教室桌椅横竖对齐地面锃亮；每个学生遇到来宾彬彬有礼充满自信……这是一群活泼而庄重、博学而有礼的孩子。‛

3．‚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。‛在谈到经典诵读活动在我校的发展前景时，陈建光校长满怀希望地说：‚我们学校的发展愿景是‘打造有文化、有活力的学校’，我们的做法就是要依托‘经典诵读’活动，靠读书提升学校内涵，靠学习提升教师素养，靠书香培养优秀人才。‘经典诵读’特色之路我们将继续走下去！‛

经典润校园，书香塑情操。经典诵读犹如一道亮丽的风景，让我校焕发出勃勃生机。如今，经典诵读已深入到一小师生的心灵深处，已成为我们日常生活必不可少的一部分。‚乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‛我们坚信，勤勉、奋进的一小人必将收获更多喜悦，收获更多殊荣，收获更多的教育理想。

2013年9月

第二篇：书香校园解说词

各位领导，各位来宾：

大家好，请允许我代表贾家口小学的全体师生对各位的莅临指导表示热烈的欢迎！这里质朴典雅、风景如画，浓郁的文化气息扑面而来。这里书香满园，这里童声飞扬。在这里可以感悟圣贤先哲的至理名言，在这里可以追寻厚德存真的教育理想，在这里一缕缕书香奇葩摇曳多姿，在这里一群群农村娃娃幸福成长。

有一种教育，在深远的天空下，如河流般绵延着，涌动着。无论久远的历史如何潮起潮落，总能听见一种吟诵声气定神凝、平和缓慢地从人们内心升起。那是中国人内心的期许，时刻提醒着中国人根在何处、魂归何方。那就是国学教育。我校在深化内涵发展，创建品牌学校的过程中，以国学经典诵读为切入点和突破点，努力培植具有书香气息的人文学校，为全校师生点亮了一盏使生命更精彩的明亮之灯。今天，我将分“随风潜入夜，润物细无声” “最是书香能致远，腹有诗书气自华”“书内功兼书外得，翰墨情深韵自香”三个部分向大家介绍我校的校园文化建设。

第一篇：随风潜入夜，润物细无声

现在我们所处的位置是教学区的东花墙，我们设计的内容是《弟子规》《论语》和以“龙文化”为载体的汉字字体演变史。《弟子规》原名《训蒙文》。以《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《论语》是我国古代历史文明送给每个中国人的宝贵精神文化遗产。它由四个篇章组成：治学篇、修身篇、君子论、处事篇。使我们的每一个学生从小树立正确的人生观、价值观、态度观。现在您看的是借助不同字体的龙字展现汉字发展史。龙文化在也是我校校园文化建设的一个重要分支，稍后会有详细地介绍。穿过影壁，我们来到了“书画长廊”最左边是成语故事。我们采用了连环画的形式，让学生在喜闻乐见中增长见识。接下来是草书的将进酒，让学生体会草书的流畅灵动，走过两幅反映学校生活的水粉画，呈现在大家眼前的是《百家姓》和《千字文》，这两部中国古代的启蒙读物，让孩子在识字的同时，增长了见识。

回头看影壁背后，厚德载物，自强不息是我校的校训。厚德载物，要求教师具有团结协作、严以律己、无私奉献的胸怀。自强不息，要求学生具有奋发图强、勇往直前、争创一流的品格。

现在大家向北墙看：在教学区的每个墙垛上，我们都布置了一个仿古的条幅。我们把它命名为“璀璨方寸”。其中的内容非常广博：有催人奋进的名言警句，有发人深省教育格言，也有厚重深远的儒学精选。这点点滴滴的一切，如春雨般浸润了师生的心灵，又像一粒粒种子，让国学文化在每个人的心底生根、发芽。

穿过走廊，我将为您揭开我校校园文化建设的第二个篇章：

第二篇：最是书香能致远，腹有诗书气自华。

看到迎面墙上的条幅：看剑豪生胆，读书香到心，我们来到了学校图书馆。我校图书馆2007年通过省教育厅的验收，被评定为一级图书馆。学校图书馆由两部分组成。现在我们所在的位置是图书阅览区。左侧是另一个图书阅览区。两个阅览区各40平米，可同时容纳80名学生阅读。右侧是藏书区。现有藏书31003册，人均藏书42.3册，远超过人均小学20册，初中30册的现代化二类图书馆标准。学校领导十分重视图书馆的建设与管理，按照规定开齐开足了阅读课、全天候开放图书馆。为满足学生阅读要求，我校图书馆实行全开架式借阅，图书分类上架，并在每个书架上进行适当标注，以方便学生查找。

根据图书管理要求，学校在每班设一名小图书管理员，培训上岗，再由他们去指导其他学生，实现图书馆管理自主化，让全校学生都成为图书馆的小主人。

优雅的读书环境，浓厚的书香氛围，使学生流连忘返。建馆五年多来我校学生图书借阅率很高，学生阅读能力、写作水平、文学素养大为提高。

我们教学楼的一楼布置了“论语”中的经典选段，宋代开国宰相赵普曾经标榜自己以半部《论语》治天下，今天，我们提出的理念是“半部论语学做人”，我们希望在“读论语、学论语”的过程中，让一则则语录都能成为一粒种子，教会学生生活的态度、生活的智慧和做人的道理。

我校特别重视班级文化的创设，在各班教室门口设立班级文化宣传牌，包含“班名、班主任、班主任寄语、班风、班级心语等”，班内都有适合本班特点的班级文化主题，例如注重养成教育的四年级1班文化主题是“态度决定命运，习惯成就未来”；而注重赏识教育的六年级1班的班级文化主题却是“做最好的自己”还有像 “我参与，我成功” 等无不体现了本班的文化特色，体现了我校以“问题开启智慧、赏识绽放精彩”为核心教学理念。这些都是学生精神风貌的集中展现，真切的反映了他们对课堂学习、生活价值的深刻思考，展示着新时代学生的人生理想追求。

课堂上我们本着“多一把评价的尺子，多量出一个人才”赏识教育理念，以激励性评价为核心，注意保护学生的自信心和自尊心，每节课都要多角度适时的评选学习之星如朗读星、书写星、积极参与星、表演星、讲解星、绘图星等，评选优胜小组、最具自信力小组、最具活力小组等，促进学生形成良好的学习行为，课堂上看到学生活泼、愉快、充满自信的表情，时刻感受到学生成功的喜悦。

大家请随我上楼，我将为您揭开我校校园文化建设的第三个篇章：

第三篇：书内功兼书外得，翰墨情深韵自香

楼梯左手边就是我校的特色功能教室——书法教室。2009年2月我们把书法定为我校的特色。我们书法教育的指导思想是：认认真真书法，堂堂正正做人。其目的是：打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。您即将参观到是百龙书画展。龙文化体现了中国人最为重视的四大观念，天人合一的宇宙观；仁者爱人的互主体观；阴阳交合的发展观；兼容并包的多元文化观。体现了中华民族追求天人关系的和谐，人际关系的和谐，阴阳矛盾关系的和谐，多元文化关系的和谐的理念

展现在我们眼前的是省市县书法名家和我校师生的书法作品，孩子们在这里可以感受甲骨的古朴、篆书的沉雄、隶书的典雅、楷书的端庄、行书的潇洒、草书的飞动，他们领略书法的线条美、结构美、墨色美、章法美以及作品的个性风格美，让他们在耳濡目染中获得习字的技巧，领悟书法的妙趣，从而提高学生的审美品味。我们在课程上也做了安排，每周每班都有一节书法课，并有专门的书法教师授课，一二年级学习硬笔书法，三至六年级学习软笔书法，每天下午有三十分钟的书法练习时间，都有辅导教师进行辅导。

二楼走廊，我们命名为了诗语林，这里在立柱上悬挂了历代经典的诗词歌赋。内容有品德、励志、求知等方面。这些都是经过长期的文学探索而创造出的人类文明。这些文学创作的美文佳句，像星星之火，点亮了学生心中的文学道路。我们有理由相信，未来的鲁迅、泰戈尔将从这里走出。

“少儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏”国学经典的魅力已经逐步内化成学生优秀品质，彰显出我校学生自尊、自信、自强的新风采。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。诵读经典，让学校拔节成长；诵读经典，让教师橘绿橙黄；诵读经典，让学生吐翠含芳。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。读书，已成为贾家口小学师生生活中的重要组成部分，我们必将收获喜悦，收获殊荣，收获教育的理想。

因为关注，所以用心，关注国学经典诵读，关注师生健康成长，我们已经在路上„„ 我们的参观到此结束，我们希望您留下宝贵的意见。谢谢，再见！

第三篇：书香校园解说词

西子针小学“创建书香校园”解说词

腹有诗书气自华。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校开展了丰富多彩的读书活动。

如学校利用班会、校会、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。各班制定了读书计划，积极开展评选了“读书之星”、“朗诵之星”、“积累之星”等奖项。举办了“寻找春天的足迹”“阅读知识竞赛”、“学雷锋演讲比赛”、“读经典伴我成长”征文比赛、“手抄报比赛”“走向海洋演讲比赛”“古诗文默写”比赛等活动。还举办了班级读书交流会，内容有演讲、古诗欣赏、讲故事、名言警句赏析、书海拾贝等。极大地丰富了校园生活,我校还为学生提供展示平台，每月展示一次优秀作品。我校教师也以身作则，带头读书。利用课余时间加强学习，制定了教师读书计划，撰写了读书心得体会。并有许多师生作品在安阳教苑、安阳教体局网站上发表。

通过这些活动师生从中体验到了读书的乐趣；进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，使学生在读书中积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。营造了清风缕缕满校园的书香氛围。

第四篇：书香校园解说词

解

说

词

尊敬的各位领导：

大家好！欢迎您来到书香校园——凌源市凌河小学。首先我代表郝校长及全体师生对各位领导的到来，表示热烈地欢迎和衷心地感谢！

凌河小学于2001年8月建校。当初，全校有教职工33人，学生500余人，如今，学校拥有60个教学班，174名教职员工，在校生3205名，短短九年，学校从零起步，经历了从无到有，从有到优的巨变。现在的凌河小学是凌源市内规模最大的一所市直小学。学校本着“精细管理、确保质量，塑造品牌、特色办学”的宗旨，实施精细管理、特色办学，坚持以校园环境建设为手段，营造“以美促德，以美益智”的育人环境，着力创建“书香班级”“书香校园”。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。自2006年以来，我校一直在开展“书香校园”活动，如今走进凌小的大门，顿时有一种“书香四溢满校园”的感觉。名言画卷，墨香飘溢；文学殿堂，书声琅琅，是凌小永不褪色的风景线。晨光中，你会看到师生同读的和谐画面；艳阳下，你会领略师生共写的动人风采。广博的书海，诗意的校园，向师生敞开了一个自由翱翔的空间，他们快乐着、成长着。

学校充分利用校园内的各个空间，精心布置校园环境，营造浓郁的书香氛围，力求让校园的每面墙壁都会说话，每样设施都能与学生交流，让学生时时受到文化的熏陶。甬路两旁的十六盏路灯上设计了不同教育内容的灯文化，其中有安全教育标语、珍惜时间的名言、有引领孩子们读书的名人名言，还有教育孩子们养成良好行为习惯的名言警句，这一切让孩子们在举首之间就能感受到浓浓的文化气息，感受到中华文化的博大精深。校园北侧洁白的校墙上，书写着鲜红的大字：“今日我为祖国勤奋学习，明朝我让中华腾飞世界”，这些大字时时提醒孩子们，为了祖国的明天，要刻苦学习，勤奋读书，多读书，读好书。

各位领导，我们现在来到的是教学楼前。教学楼上悬挂着四条标语，“读课内书，读课外书，常读常收益；读古代书，读现代书，多读多收获”，“” 巨幅标语，把这温馨的校园点缀得异常古典、生机，也渲染了浓郁的读书氛围，引领孩子们亲近经典，博览群书。教学楼正门的两侧镶嵌着汉白玉浮雕，上面分主题刻着名人名言，成语典故，中国名胜古迹等，这样既可让学生从积淀的文化中寻找支点，又会从悠久的历史中获取资源，激发孩子们向孔子、孟子、鲁迅等名人学习，博览群书，畅游书海。

在我们的正前方是学校的高标准水冲厕所，面积达624平方米。在厕所外侧的围墙上，书写着“美丽校园、快乐学园、温馨家园、成长乐园”十六个大字；操场西北角的十三棵树上也设计了树文化，主要内容是世界之最和名人读书的故事，课间或休闲时，孩子们置身其中，细细品味，互相交流，恰似在书山的怀抱里自由徜徉，在书海的风景里流连忘返。

一草一木皆有情、一壁一景皆是画，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园！这无声的一切，也在诉说学校的办学理念，感染着师生的审美情趣，引领孩子们在书香中健康地成长。

各位领导请随我到教学楼的一楼。

各位领导，您现在来到的是我校教学楼一楼。环境是无声的语言，为了让楼内的每面墙壁都会充满浓浓的文化气息，分主题布置了教学楼内的文化墙，营造书香氛围，一楼墙壁的上方是安全教育和二十四孝教育，时刻提醒孩子们百事孝为先。畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，班级里呈现出一道道亮丽的书香风景线。教室里视觉可以触摸到的地 方，都散发出浓浓的书香，五彩缤纷的班刊，展示了孩子们的读书成果。学校不仅在视觉方面使校园文化建设得活泼生动，充满童趣，在听觉方面也进行了合理的建设。校园广播站的创建给学生们的课余生活增添了一道亮丽的风景，为学生播放“书香心语”“明星档案”“读书明星”的读书事迹，读书体会，好书推荐等。同时为了确保读书活动的顺利进行，学校成立了“书香校园”创建领导小组，校长任组长，形成了领导重视、分工明确、各部通力协作、齐抓共管的良好局面。

一楼中厅的一侧是浮雕图案，记录着胡总书记对老师们提出的四点要求；另一侧是我校的校风、校训、教风、学风。

墙壁的下方是各班布置的书香长廊，展示了孩子们的读书成果，提高了孩子们的文化底蕴。现在我们看到的是一、二年级学生的书香作品，其中主要有古诗绘画、亲子共读、我和我的小书柜、童谣欣赏、名言佳句、成语故事等。针对低年级的孩子，学校主要开展亲子共读，这也被照片定格，展示在长廊里，关于亲子共读，家长们表示极大的热情和极高的支持，2009年9月，我校成功地举办了“亲子共读汇报展演活动”。“童谣欣赏”走进了孩子的心灵，愉悦了身心。我和我的小书柜是长廊里另一个亮点，一张张或微笑或沉思的照片，照片旁边还配有各自的读书心得。

各位领导请随我到教学楼的二楼。

书籍的阳光，让校园无比明亮；文化的追寻，让师生激情荡漾；特色的实践，让教育充满芳香。各位领导，我们现在来到的是教学楼二楼。现在您看到的书香长廊是由二年级的五个班和三年级十个班布置的，主要内容有书香小报、环保创卫小报、成语故事、名篇积累、读书箴言等。每个教室外面展示的都是本班学生的读书风采，他们独具匠心，享受着阅读的快乐。小小的书香长廊，凝聚了孩子们的智慧，寄托着老师的殷切期望，同时也蕴含着深刻的教育意义，它必将照亮孩子的人生！墙壁的上侧分别是法制教育和心理健康教育。

二楼中厅，东墙的白钢浮雕，暗示孩子们要发愤读书，全面发展，飞向未来。西墙是百学园，既让师生感受到祖国文化的丰富内涵，又教导孩子们要多学、勤学、苦学。

好书如友，名著如灯。为了使学生保持课外阅读的长久兴趣，提高学生阅读的效果，我们推行三个共读：同伴共读、师生共读、亲子共读。让孩子们日日有积累、天天有收获、周周有进步、月月有发展。

让读书成为习惯，让书香浸染心田，建立班级图书角。走进凌小的教室，班班图书角藏书数量可观，内容丰富。这里藏书都是学生自愿捐赠的，学生们将家中的好书拿出与大家共享。每到午间进校后，同学们纷纷从“小书角”中自取一本喜爱的书阅读。班与班之间常常开展“图书流动”阅读，更是极大地提高学生的阅读兴趣。

各位领导请随我到教学楼的三楼。

阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的重要途径。各位领导，我们现在来到的是教学楼三楼。现在您看到的书香长廊是四五年组师生的杰作，主要内容有名篇积累、名篇欣赏、习作乐园、安全和环卫小报等。他们的作品有创意、有内涵，时时引领孩子与书为伴，与书为友。长廊上部，东侧是小学生礼仪教育，西侧是传统教育的名言警句。

我们的孩子需要读书，我们的孩子更爱读书！读书，让凌小的孩子更加可爱！阅读之星、明星档案记录了各班在读书活动中涌现出的优秀孩子，看，一张张笑容可掬的读书照片，贴近了学生生活，摇荡起他们的阅读兴趣。他们捧书或品味，或思索，或想象，这一 切都让孩子们沉浸在“读经典的书，做有根的人”的浓浓书香里。

共建独秀文化，共享氤氲书香，用阅读引领成长，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”。为了保证充足的阅读时间，我们实行每日三读：即晨间交流读，“一天之际在于晨”学校积极倡导，学生在晨间相互自由地交流读书体会，畅谈读书感受。午间休闲读，每天午间进校园走进教室，孩子们静静地坐在自己的位置上，每个人手中都捧着一本书，有的是《西游记》、有的是《安徒生童话》、有的是《鲁滨逊漂流记》等。内容各不相同，但孩子们各个都看得津津有味、或双手捧读、或拖腮默读，每一个孩子眼中都闪烁着对文学的渴求，每个人都沉浸在瑰丽文字焕发出的一个奇妙的世界里。睡前放松读，为了让读书成为一种习惯生活，学校建议每个孩子都在家中的床头放一本自己喜爱的书，每晚睡觉前，轻轻打开书本，慢慢品尝一番，这既是一种良好的读书习惯，又能放松一天紧张的心情，让书香伴着孩子入眠。

各位领导请随我到教学楼四楼。

书香，让学校拔节成长，书香，让教师橘绿橙黄，书香，让学生吐翠含芳。各位领导，我们现在来到的是教学楼四楼。您看到的书香长廊是五年级的四个班和六年级十个班的作品。主要内容有读书箴言、经曲诗文、读书感悟、名篇摘抄、名篇积累等。班主任寄语，凝聚了老师对孩子们的殷切希望，感恩小报中一段段感恩的话语，体现着孩子们对父母的养育，老师的教诲，社会关爱的感激之情。

走廊的上部，南侧是中国文化遗产，北侧是中外名人小故事。面对图文并茂的文化墙，我们仿佛置身于浩瀚的历史长河中，那熠熠闪烁的璀璨总使我们的眼前变得亮堂，当我们穿越历史，一遍遍抚摸那些学问的涛声，思想的浪花，精神的海风，我曾多少次深深地沉醉过；当我们徜徉民族文化，一次次咀嚼那些缤纷的往事，琳琅的句子，闪光的名字，我们曾多少次久久地惊叹过!这些既遥远又切近的目光，这些魅力四射内涵丰富的文字，汇聚成我们中华民族文化不朽的光芒，撑起过我们父辈坚硬的精神脊梁。

在读书的日子里，我们虚心的学习，自豪的收获：收获真知，也收获着快乐；收获美丽，也收获着成长。莘莘学子在书香的熏陶下快乐学习，他们像一只只辛勤的小蜜蜂，在书的万花丛中，采集花汁，将书中的好词、好句、好段随手摘抄下来，记录在自己的“采蜜册”上。一本本“采蜜册”，内容丰富，图文并茂，体现了孩子良好的读书习惯。一本本采蜜册，像那缕缕春风，丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，她在孩子们的笔下幻化成一个充满生机的天地。

各位领导请随我到教学楼五楼。

图文并茂的墙壁语言从不同侧面为师生提供了一个展示自我，激励自我的平台，在第一时间传递了整个学校浓厚的文化气息，让广大师生乐于品味，乐于感悟。各位领导，我们现在来到的是我校教学楼五楼。为了提供丰富的书源，我们在这里设置了电子阅览室和图书室。这两个教室是电子阅览室，每节计算机课的前五分钟，孩子们兴致勃勃地坐在计算机前，阅读自己喜欢的文章，它又为孩子们开辟了另一片阅读的天地。

五楼的文化墙，一侧是中华文化自然遗产，让孩子们了解保护和开发自然遗产的重要性。另一侧是人与自然和谐关系教育，激发了孩子们热爱自然、保护环境的情感。

这里是学校的图书室。图书室有专人管理，书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。每年学校都有计划地添置图书，做好整理上架工作；同时将图书以班为单位下发到学生手中，实行班级轮流借阅。两万册各类图书、四万册电子图书，丰富的书源，为学生增加了 精神食粮，我们力求让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神，让学生得到审美的启迪、精神的润泽和心灵的陶冶。

为了让孩子们更好的沐浴书香，享受书香，传播书香，我们将读书与写作结合起来，以读促写，以写带读。写，已经成为师生的一种自我需要，一种自觉习惯，一种成功体验。书香校园的创建，极大地激发了学生的读书热情，培养和锻炼了学生的写作能力，涌现出了一大批文学爱好者，并迅速成长起来。各班组织学生撰写《循环日记》，在轮流写作中，孩子们互相学习，共同提高；学校创办了校刊《新绿》，每学期刊出两期，发表学生的作品，印刷成册，发放到班级，让学生传阅，校刊《新绿》在中国语文报刊协会课堂教学分会校刊评选中获得一等奖。学生有近50余人次在《文学少年》、《新少年》、《作文报》《小学生报》等刊物上发表作品；每年都有几十名教师获各类论文证书，所写的论文在教学、教育刊物上发表；有几百名学生在市级以上的征文大赛中获奖；学校书香校园创建活动，受到了上级主管领导的认可，也得到了兄弟学校的好评，2009年4月，凌源市第四初级中学的领导和教师曾到我校参观书香校园活动；同时，凌源电视台“快乐成长”、“每周关注”节目先后采访并播出，在社会上引起了强烈的反响。

这一连串的成果，演绎的是书香凌小动人的魅力和盎然的生机，诠释的是人文凌小迷人的风采和靓丽的风景。书香，正在深刻的影响着学校的发展模式，影响着教师的行走方式，影响着学生的成长路径。

为打造书香校园，丰厚学生心灵，促进教师发展，我校还开展了丰富多彩的师生阅读实践活动。每学期一次的读书活动启动仪式，定期开展的演讲比赛、讲故事比赛、各类征文比赛，上学期我们又成功地举办了《书香飘向你、我、他》读书节活动，学生在活动中感受到读书的重要、读书的快乐与幸福，品偿到读书的成功。

只有课程支撑的书香，才能经久；只有根植课程的文化，才有生机。语文课则是书香育人的主阵地，通过诵背经典诗文、互换精美书签、题赠读书感言、表演课本剧等形式表达读书的幸福。请各位领导看我们的读书汇报课。

下面请各位领导观看我们的读书活动汇报演出。

各位领导请到小会议室，观看专题片以及读书活动档案材料。

书，是人类进步的阶梯；书，是人类的良师益友；书，是人们成长道路上必不可少的伙伴。不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。校园是学习的“伊甸园”，孩子们在书香校园里读书、思考，丰富思想；在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；在浓郁的书香中，学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。我校会一直坚持开展书香校园活动，倾力打造书香校园，“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”是我们“凌小人”一个美好的理想追求。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，书香文化的奇葩摇曳在教育的原野，我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！

第五篇：书香校园解说词

美丽金集 书香校园

(金集中学“书香校园”专题片解说词)

金集的美丽，在于悠久的人文底蕴，文有吏部尚书王引之，武有邵武将军杨捷。这是历史给金集这块土地特殊的恩赐，也是对今天的金集教育出的永久的考题。

古希腊哲学家苏格拉底说，“教育不是灌输，而是点燃火焰”。在应试教育饱受质疑的今天，金集中学确立了自身的教育理念---“全员教育，人人成功”。其内核在于：务必要重视精神状态，倡导成功体验。

我们在努力追求和探寻新形势下的农村基础教育之路，帮助孩子实现自己的梦想。我们有二十年的“校园之星”评比，有十一年的“爱环助学”活动，有八年的“校园文化周”的展示，还有从十年前出发的“与经典同行”读书之旅。

营建“书香”环境 着眼“书香”特色

一个学生最美的气质是书卷气，一个学校最美的气氛是书香气。2007年以来，金集中学校园追求“欧式风格，书香特色”，寓建筑以教育理念，化景观为无声语言。30000多平米的园内，白墙红瓦的欧式建筑错落有致、风姿亮丽，思齐山、书香苑、名人角、悦读亭、读书廊娴静典雅、掩映其中，一山一水一亭一苑一角一廊孕育了丰富的人文气息。校园生机勃勃，日丽花发，夜静书香。

来到金集中学，一本书，一支笔，一叶帆的设计独特的学校大门，我们告诉“一本书，引导经典阅读，一叶帆，领你启航远行”。走进校门，“与经典同行，做终身读者”巨幅标语，似慈祥睿智的眼睛，在晨曦夕阳中迎接默送着学生；静默在校园中央的是宽阔的“书香苑”，草坪上巨大的“书香”石，石的背面雕刻着金集中学全体师生“阅读的承诺”：“生活再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。”书，在校园内是出现最多的字眼，也时刻吸引每一个学生的目光。踏进校园，经过一年的建造，绿草如茵的塑胶操场美化了校园，更渲染了校园文化特色，这是一个读书的场所、育人的摇篮。

走进教室、办公室、学生寝室、食堂，墙壁也多装饰读书名言或读书名家画像。教室的走廊也赋予浓厚的文化气息，“礼”“孝”“仁”“德”“信”“智”等凝聚儒家文化的十六个字，熏陶、浸润、感染着每一位同学。

在新的校园规划中，校门向南，以中心路为轴线，整个园区，就是一册翻开的巨大的装帧精美的经典图书。近瞻远望，园景深深，草木葳蕤，有“闲倚小窗读《周易》，不知春去几多时”之意境。

倡导“书香”理念 激发读书热情

宋代大理学家朱熹说过，“立身以立学为先，立学以读书为本”，现代教育家朱永新说，“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”，2007年，孕育并形成金集中学新目标——建设“书香校园”。“书香校园”建设以弘扬中华传统文化为宗旨，以培养学生的阅读能力为核心，锻铸学生“以文养性、以文怡情、以文明道”的生活个性，以达到享受阅读，享受教育，享受人生。“与经典同行，做终身读者”是金集中学的“书香校园”创建宗旨。“经典”是社会文明的结晶和传承，是人类精神的宝藏。“一枕经典养气骨，无边诗书陶性情”，学生与经典同行，可以开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富人生。人的身体每时每刻都在不停地新陈代谢，得以健康，人的精神和思想也要不断更新，得以进步。做终身读者，更是关注于学生的终身发展，着眼于社会发展需求，读书，就像穿衣吃饭，成为生活方式，让生活更具动力，更富诗意。“与经典同行，做终身读者”，启迪了学生的读书智慧，树立了学生的读书信念，激发了学生的读书热情，并受益终身。

开展“书香”活动 引领健康生活

2007年始，金集中学每年利用寒暑假持续开展“与经典同行”读书竞赛活动。学校向每个学生发出读书倡议书，倡议学生在假期制定读书计划，每天坚持读书，认真做读书笔记，写读书征文，开展家庭读书联谊活动，新学期由班级举行读书主题班会，交流读书感受。语文老师为本班级读书指导老师，组织活动小组，推介阅读书目，指导读书方法，教做读书笔记，开展读书调查。

到2017年寒假，“与经典同行”活动共持续开展19次，收集读书征文1万余篇，评选优秀征文近千篇，结集编印出版《与经典同行》读书文集七册。大多数学生初中三年完成400万字的阅读量，作笔记近十万字，还涌现一大批如张家照、彭慧、刘妍、徐淼、赵宝迅、吴明月等读书之星和写作能手。

学生的阅读有性情、有思想。他们喜欢把自己融入阅读，善于思考，勇于表达。张家照同学在读书心得中写道，“一切的外在美比不上掩卷沉思的姿态”。彭慧同学说：“书籍让我在春天懂得了爱与奉献，在夏天懂得了探索与回报，在秋天懂得了珍惜与爱国，在冬天学会了坚强与自信”。

读书活动的开展，引领了学生的高尚健康的假期生活，学生的文学修养、阅读能力、语言文字表达能力、学习能力、综合思维能力等综合素质都受到了潜移默化的影响。

阅读改变了他们的生活，阅读改变了他们。

建设“书香”班级 凸显“书香”文化

班级是学生的第二个家，是每一个学生成长之地，温馨之所。建设“书香”特色的班级文化，是金集中学“书香校园”创建的的又一重点。2010年学校投入资金对各个教室进行环境改造，添置书橱和图书，统一印制专用读书笔记，学校还统一开设每天中午半小时的读书课。学校还要求各班争创“书香班级”，要求各班级班风凸显“书香”内涵，拟定建设“书香班级”的实施方案，制定具体可行的读书计划，成立班级读书活动兴趣小组，建立读书管理制度。

学校指导各班建立图书角，强调各班对图书角的有效管理，要求学生在完成初中语文课标阅读量外，每学期还需完成至少50万字的阅读，撰写读书笔记不低于2万字。各班还每月开展一次读书活动，每学期出一至两期读书板报，积极向学校读书专栏投稿，参与学校每学期一次的“读书之星”和“优秀读书笔记”的评选。

自2012年以来，学校开展了“书香班级”创建评比，各班热情参与，各施其能，各展其强，5年来有近40个班级被授予“书香班级”。

读书，成为学生的生活习惯。只要是好书，学生就手不释卷，就如痴如醉，他们虽没有“头悬梁、锥刺骨”的用功之苦，也没有“为伊消得人憔悴”的用情之深，然而，他们把阅读完全融入自己的世界，如南宋藏书家尤袤说的，“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂之以当友”。“书香班级”营造了一道道别样的风景，也创造着一个个斑斓的希望。

争创“书香”家庭 实现“文化”辐射

“诗书传家”，这是中国家庭最优秀的传统。古人最羡慕的家庭不是“家财万贯”，而是“书香门第”；最崇拜的不是金钱，而是孔子。社会物质日益富足，却越让我们担心家庭的精神日渐匮乏。家庭文明建设，学校教育也应有所担当。

2011年开始，金集中学重点开展创建“书香家庭”活动。开办“书香家庭”创建辅导班，给学生家长上“书香家庭”创建辅导课，通过家长把学校的“与经典同行，做终身读者”书香理念，宣传和影响到社会的各个方面。

创建中，学校对“书香家庭”提出明确的基本要求：实现“六个一” ——一间书房，一张书桌，一张书橱，一百册经典图书，一份读书规划，每天一节课的读书时间。特别要求家长与学生“亲子共读”及开展家庭读书会。这一活动中，家长表现出极大的热情和崇高的愿望，他们用积极的行动来证明他们对家庭教育的重视和育人理念的思考，在社会上产生了极大的影响。“书香”成为家庭生活新时尚，家庭建设新追求。自2012年以来，语文教师及班主任、领导对近200个家庭的创建工作进行了走访和评估，85个家庭符合金集中学“书香家庭”评比标准，学校联合金集镇团委、妇联、文化站举行了隆重的“书香家庭”授牌仪式。

吴雨莲家长说，希望每一个孩子都能拥有自己的书房，越来越多的书籍。尤东宇家长说，希望所有的家庭都能参与到活动中来，孩子增长学问，我们也得到提高。“书香家庭”创建活动，营造了家庭读书气氛，改变了家长生活习惯，改善了地方文化环境，实现了学校教育对社会教育的辐射。

温总理在2009年“世界读书日”说：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”一个人的读书习惯，折射出的是个体的性情，而众人的读书习惯则反映的是一个时代的民族精神。金集中学的“书香校园”建设是实现“全员教育，人人成功”的开始，她还有一个更高的追求，以“书香校园”之火，燎“书香社会”之原，那将是一个多么美好的愿景——处处有可读之书，时时有读书之人。

2017.3.3