范县第二初级中学诵读总结

第一篇：范县第二初级中学诵读总结

范县第二初级中学

第十一届中华经典诵读比赛活动总结

9月26日，我校举行了第一届诵读节中华经典诵读比赛，比赛分教师组和学生组。

我校语文教师积极报名，精心准备，诵读形式多样，效果较好。

学生组的比赛也是精彩纷呈。各班都推选出一名朗诵高手来参赛。经过激烈的竞争，最后评选出一、二、三等奖。

这次活动对于推广普通话，提升我校师生的诵读水平，进一步促进校园文化建设，起到了推动的作用。

撰稿人：朱海红

第二篇：项城市第二初级中学“经典诵读示范学校”申报材料

经典浸润校园

诵读丰富人生

——项城市第二初级中学“经典诵读示范学校”申报材料

项城市第二初级中学 2017年5月10日

经典浸润校园

诵读丰富人生

——项城市第二初级中学“经典诵读示范学校”申报材料

项城市第二初级中学座落在项城市区东部美丽的颖河之滨，北依羲皇故都，南邻袁世凯故居，具有深厚的文化底蕴。学校占地23660平方米，建筑面积21860平方米，现有41个教学班，3600名学生，208名教职员工，其中本科196人，特级教师2人，高级教师68人，一级教师86人，国家级骨干教师9人，省级骨干教师36人，省、地级优质课教师89人。

近年来，我校在市文明委、市教育局的领导下，认真贯彻落实省文明办、省教育厅《关于在全省未成年人中深入开展中华文化经典诵读活动的意见》，贯彻市文明委关于加强精神文明建设的重要部署，始终把精神文明建设摆在学校工作的重要位置。学校以经典诗文诵读为载体，引导师生与历史古圣先贤对话，让经典浸润校园，让诵读丰富孩子的人生，不断丰富和拓展书香学校的文化内涵和外延。学校先后荣获“全国中小学德育工作先进集体”、“河南省德育工作先进单位”、“河南省文明学校”、“河南省卫生先进单位”、“河南省课改先进单位”、“河南示范家长学校”、“河南省卓越家长学校”、“河南省语言文字规范化示范校”、“河南省五好团支部”、“周口市文明学校”、“周口市首批课改先进单位”、“周口市体育工作先进单位”、“周口市一小时校园体育活动示范单位”、“周口市六好基层工会”、“周口市廉政文化进校园先进单位”、“周口市教育宣传先进单位”、“项城市文明单位”，连续两年荣获“项城市经典诵读比赛特等奖”等荣誉称号。现将近年来我校经典诵读工作开展情况汇报如下：

一、加强组织领导，提升教师素质

1.领导重视，组织健全。

为了确保“经典诵读”活动的顺利开展，学校成立 “经典诵读”活动领导小组：

组 长：赵光印

副组长：史立富 李宗莉 王兴好

成 员：高 英 吴锦云 李居昌 李洪升 徐 磊

张洪清 张亚鹏 高春峰 张 杰 田孝伟

校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查、评价和考核；诵读研究指导小组负责活动的具体操作，拟定计划，组织师生开展相关活动，开展培训、研讨；教务处、政教处负责资料的整理和归档，同时学校定期组织专人进行各班经典诵读活动的检查，并注意加强诵读资料的积累。

2.加强培训，强化师资。指导学生开展古诗文诵读活动，教师必须具备较丰厚的人文素养和专业的指导策略。因此，围绕古诗文诵读我校组织了各类专题培训。（1）定期进行专题培训。每年学校安排骨干教师参加上级组织的经典诵读培训活动。学校也定期开展全体教师参加的专题培训研讨。（2）组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，夯实教师的古诗文底蕴，激活教师的教学智慧，提升教师自身综合素质。

二、打造校园文化，营造诵读氛围 1.多维共建，彰显经典。

“昔孟母，择邻处。”说明了育人环境的重要。为了能让学生提高阅读经典的意识和兴趣，我们在学校着力营造儒雅书香的校园环境。我们充分利用走廊墙壁、教室黑板报，用诗文、诗画、名言佳句装点墙壁。校园处处都蕴藏着丰富的文化内涵。校园走廊、橱窗上的名言警句，经典诗文等书法作品，浸润着学生的心灵，陶冶着学生的情操。

2.多措并举，宣传经典。

学校领导率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的重要性、必要性；教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校开展的有关活动通过“青春之声”广播站及时报道，扩大影响。我们一直努力地追寻着书声琅琅、文墨溢香的校园文化品味。

三、开展丰富活动，彰显经典魅力

为使经典诵读活动落到实处，学校以经典诵读为主题，开展了丰富的活动，并取得了良好的效果。

（一）积极开展教师读书活动 1.确立阅读书目。

我校每期都为教师购置有关教育教学及学校管理班级管理方面的书籍，充实图书室，供教师借阅。

2.深研细读、读写结合。

教师紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读，做好读书笔记，发扬“不动笔墨不读书”的读书精神，写出读书心得。学校跟踪检查，检查结果纳入综合考核。

3.交流研讨。

定期举行教师读书交流活动，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成了良好的读书氛围。

4.积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动。

积极开展“读书积极分子”与“读书标兵”评选活动，制定科学合理、切实可行的评选制度，并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。

（二）多举措开展学生读书活动 1.确定诵读内容。

（1）入选各年级语文课本的经典诗文与古代、现当代名家名篇、名句。

（2）项城二中校本教材《唐诗宋词赏析》（七年级版上下册、八年级版上下册）。

（3）学生自主学习选择：课标推荐的经典文学名著。2.解决书源。

（1）组织师生捐书，构建“班级图书角”。（2）充分把学校图书室的藏书运用起来。

（3）建立家庭书架。为了帮助孩子们树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极地倡导每个学生的家长与孩子合作，按照学校推荐诵读的书目建立起家庭书架，让书香飘进每一个家庭。“学校—班级—家庭”是学生生活的主要场所，由此构建起来的三位一体的阅读书源场所，较好地满足了学生的阅读需求。

3.制定了具体实施措施。

（1）开放学校图书室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

（2）进一步充实“班级图书角”，切实解决学生没书读、没好书读的问题。号召师生积极捐书，充实书柜。学生在教师的指导下选择自己喜爱的好书阅读，制定合理的阅读计划。要求学生在阅读的同时认真做好“读书笔记”。每学期开展“优秀读书笔记评选”活动，评出优秀学生，给予一定的奖。

（3）继续开设阅读课。七、八、九年级均开设阅读课，利用每周三下午第五节组织学生集中开展阅读活动。

（4）进一步布置美化书香校园。在“校园文化长廊建设”“活力教室建设”等方面，利用标语、板报、宣传画等形式宣扬读书的好处，为学生阅读营造了良好地氛围。

（5）继续在七、八年级每期都开展“古诗词背诵默写”活动。七八年级每学期分别组织教师编写一本校本教材，印刷成册，发放给学生。要求学生每学期背诵课外古诗词不少于10首，在每次考试测评中作为附加题，分值5分，计入总分；每学期举行一次“古诗词默写大赛”活动，评出优秀学生，优秀辅导教师和优胜班集体，分别给予相应的奖励。

（6）利用节假日，开展主题阅读活动。在节假日放假前，给学生推荐阅读书目，帮学生制定“假期阅读计划”，并要求学生写出读书笔记。开学后，对学生的读书笔记以班级为单位进行评选，评出 “书香班级”“优秀辅导教师”“优秀阅读个人”，并给予相应的奖励。

（三）积极开展经典诵读比赛活动

近年来，我校每学期都以年级为单位举行一届“书香浸润校园，经典伴我成长”诵读比赛。每次活动方案下发以后，各个班级都积极行动，选材、筹划、训练、排练，其场面之热烈一次甚是一次。经典诵读活动犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。在整个诵读比赛活动中，学生以喜闻乐见、趣味横生的活动形式直面经典，感悟经典。学生们用他们的声音和行动表达了对国学经典的热爱，用他们积极的态度和思想展示着对民族文化的传承。

另外，我们还积极参加市局举办的经典诵读比赛活动。在2016年，2017年市局举行的“书香浸润校园，经典伴我成长”全市诵读比赛活动中，我校连续两年荣获特等奖，受到社会各界的赞誉。

目前，经典诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育的重要组成部分。经典诗文犹如绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在学生的心灵之中，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。今后，我们将继续努力，深化、巩固已经取得的诵读成果，把经典诵读活动更加有效持久的开展下去。

第三篇：第二小学经典诵读活动总结

第二小学经典诵读活动总结

学校自开展经典诵读活动以来，在学校领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体学生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。现将活动开展情况总结如下：

一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情

学校充分利用教室、走廊及楼梯的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

二、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合，除安排的校本课外，每天早读课，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。结合学校“蒙以养正

勤以健体”的办学理念，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，五年级黑板报每周一诗专栏，供学生诵读赏析，感悟。每周末必吟诵至少一首古诗词

三、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。

1、学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。

2、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

四、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）锻炼了学生各方面的能力，学生通过办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了学生的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

第四篇：社旗县第二初级中学新课标解读活动总结

社旗县第二初级中学新课标解读活动总结

我校根据市教育局关于高效课堂年建设活动的精神及安排，积极开展构建高效课堂活动。所以构建高效课堂是本学期学校教学工作重点，紧紧围绕构建高效课堂开展活动。解读学习新课标就是其中的一个活动，在教导处的精心组织下，第一阶段课标解读工作开展顺利并取得了初步的成果。现具体总结如下：

一、领会精神，统一部署

为了搞好我校的课标解读工作，教导处先学习文件，制定出学校课程标准解读工作实施方案，课标解读工作制度以及考评办法。学校一级制度方案完善后，多次召开教研组长会议，要求教研组长制定出学科年级课标解读工作计划，并根据各科各组人员作出详细分工。在学校的统一安排下，集中学习了市教育局有关高效课堂建设的文件，使每个教研组长透彻的领会课标解读对构建高效课堂的重要性。教导处组织课标解读工作的大讨论，制定切实可行的学校课标解读方案。通过学习，从任课教师到教研组长，统一了思想，提高了认识，把课标解读工作作为本学期校本教研活动的重点工作来做。各教研组能够积极行动，积极开展活动。

二、各组实行任务分包到人，既分工又合作，大大提高了工作效率

为了更好的完成课标解读工作，使每个教师在解读教材课标的过程中提高对课标教材的理解和把握，提高我校教师的学科实施能力，促进教师专业化发展。学校特聘请县各科教研员对新课标进行解读，每个教师进行学习，然后教师们在教导处的指导下，各学科根据自己学科特点将本学期教材的解读内容进行了分工，每个教师都有自己的任务。如语文学科每个教师解读3至5篇课文，英语学科按单元分配，数学物理等学科每个教师解读几个章节等等。在规定的时间内完成各自的解读任务，学校并进行测试考评。不合格的教师继续自己学习解读新课标，直至过关。所以现在绝大多数教师能够熟练掌握新课标的要求，做到上课心里有目标，大大提高了课堂效率。为构建高效课堂铺平了道路。

三、能够依我校课标解读工作方案有条不紊进行。

各科教师能够按照学校课标解读 “三大块（即目标解读，内容解读，实施策略解读）” 模式的要求，把教材解读工作与集体备课融为一体进行，是我校的传统的教材分析变为具有科研意义的课标解读。他们或分章节，或按单元，或以课文确定主备人，人人有任务，人人钻研课标和教材。先个人解读，填写个人研读路标，后集体讨论，解惑释疑，确定成果，形成教案。主备人在集体说课前先说自己的研读路标，然后每个成员针对解读内容，说出自己的意见，讨论教法、学法语实施策略是否恰当，对解读出来的困惑和问题，再进行集体讨论，由本组的骨干教师或经验丰富的老师做总结指导，达成共识，形成初步的成果。

四、把课标解读作为教科研来抓，作为校本教研来抓，它已经成为教师日常工作的一部分。

课标教材解读的目的是为了促使教师更好的把握教材，吃准课标这个“度”，使教师更有效的备好课，上好课。在课标解读过程中，不少教师能够以解读成果指导备课上课，并以学校教学听评课活动为平台上好一节公开课，提高了上课的效率。

五、课标解读的困惑。

1、课标解读需要专家引领和指导。

2、解读成果书写形式需要进一步规范。

3、课标解读中需要的参考书籍资料欠缺。

4、解读中资料查阅和路标的填写需要更深入细致些。

5、部分学科内容比较笼统，无法提出具体问题

6、部分学科由于教师兼职或者任课教师较少，解读工作存在孤军奋战的场面。

7、解读工作任务量大，占据了教师大量的工作时间，教师很难协调好，只能完成一些质量不高的解读案例。或者利用教案进行拼凑。建议实行校际联动，学校组成一个协作区，一个协作区只承担一个年级或者一个学科。将该学科内容分给全校教师，每位教师都参与这样或许能够提高解读质量。

社旗县第二初级中学

第五篇：2010年初级中学第二学期工作总结

本学期我校在上级主管部门的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，师生思想道德、身体素质不断提高；教师兢兢业业，学生努力向上，教学业绩显著；后勤工作踏实到位，为教学提供了良好的服务。顺利完成开学初制定的工作计划。现将各项工作总结如下：

一、德育队伍健全，德育活动丰富多彩，德育实效性强，团队配合密切，学生主人翁意识增强。１、坚持不懈加强德育队伍建设

德育队伍素质的高低直接决定着德育工作的质量的高低，因此，加强德育队伍建设始终是我校德育工作的重点。为了提高德育队伍的整体素质，我们主要做了如下工作：不定期召开班主任工作会议，有针对性地分析评价全校各班班主任工作情况，指出不足，提出改进要求和措施，加强对各班常规管理的指导，及时传达和落实学校工作要求，提高班主任工作的实效性。

２、开展丰富多采的且具有时代鲜明特征的文体活动

开展丰富多采具有鲜明时代特征的活动，丰富了校园文化生活，培养了学生的时代精神，使德育工作达到寓教于乐的效果。我们组织举办第四届春季田径运动会及球类比赛等，这些文体活动给校园文化生活注入新的活力，使学生有机会展现自我的舞台，为良好校风地形成起到潜移默化的作用。

本学期校团委认真组织各班团支部开展志愿者活动和做好人好事活动，在团委的号召下，在广大团员学生的热情支持和广泛参与下，开展了学雷锋、服务社区、知识宣传，以及向有困难学生捐款献爱心等活动，如全校同学向xxx、xx等病危学生募捐xxx元现金；坚持每周一国旗下讲话制度，培养学生爱国主义精神。３、强化基础文明训练，着力提高学生的文明素质

（1）积极开拓班会活动的教育功能。本学期，督促班主任开展主题班会活动。

（2）健全和完善班级考核制度。继续坚持“三比”评比机制，加强班级值周制度，严格按照班级管理考核内容，坚持每天检查记录，及时公布考核结果，从机制上增强创建文明班级、争做文明学生的自觉性。

二、教学活动内容丰富，考核评价方法科学，教师继续教育、校本培训正常开展。１、加强教学过程管理，优化教学评价体系，不断提高教学质量。

学期初,各科任教师制定一份详细、符合实际的教学计划和教学进度表，第二周召开了教研组长会议，分析本学期的教学工作重点，布置了教学任务。

本学期继续以课堂常规教学为重点，提高课堂教学效率。按照教务处工作计划与教学常规检查方案进行管理，教学工作有头有序，有章可循。每月进行一次教学常规检查，既讲求效率又不流于形式。对好的现象提出表扬，对不良现象提出教育批评。大部分教师都写详案，不但能备教材，还备学生，各目标明确。听课方面也极少有教师仅仅是为了应付检查而听课，更可贵的是一些新老师在听课后能积极、主动地去找有关的老师去交流、找差距、谈体会。为了规范课堂教学常规要求，强化教师对自己教学行为的分析、改进建立师生互评机制，使教师从多渠道获得改进教学行为的信息。２、积极开展教科研活动，努力健全教研组建设，提高教学服务质量。

教研组是教学与科研工作的基层机构，是实施教学的基本单元。抓好教研组工作，正常开展教研组活动，丰富活动内容，对提高教学质量起积极的作用。本学期教务处定期召开教研组长会议，指导教研组开展各项教研活动，充分调动教研组长和全体教师的工作热情，努力克服我校学生基础差给教学、教研活动带来的困难，营造良好的教研氛围，发挥群体力量和集体智慧。本学期各教研组正常开展每两周一次的教研组活动，做到保时、保效、保质。活动有内容，过程有记录，任务有落实。各教研组结合新课程改革在全国推开的有利时机，积极用新理念研究课标、教材、学生、探究教法、学法。

3、加强师资队伍建设，促进教师自身素质提高。（1）．继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。（2）．加强校本培训，不断提高教师业务素养。各教研组根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训。４、充分发挥考试功能，促进教学质量的提高。通过考试能检测教学质量，反馈教学中存在的问题，为今后的教学提供依据，指明方向。（1）、做好考试组织工作。本学期由教务处组织期中、期末和初三中考模拟考。（2）、做好考后分析工作。各年级段组织针对学生的成绩分析会，各教研组、组织教师分析学生答题情况，总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策。

三、后勤工作分工明确，责任到位，为教学一线提供优质服务。

1、制定学校后勤工作计划

我校属于紫阳北部的一所农村薄弱学校，教学设施短缺，教学资金困难，师资力量薄弱紧缺，校舍紧张。针对学校实际情况，制定了一系列符合我校的有关制度，严格执行上级有关文件精神，做到“坚持制度，责任到人”，期初有计划，期末有总结，努力做好后勤为教学第一线服务。

2、认真做好学校经费预决算报告，管理好财务工作

根据学校的现有资金做好预、决算的工作，把有限的经费用到学校最需要的地方，根据预算专款专用，决不因经费困难而拖了教学工作的后腿。严格按照上级有关文件精神，认真执行财经制度，合理使用财力，减少浪费，增收节支。

3、做好后勤部门职工的管理

尽量提高后勤部门职工的整体素质，是后勤工作的首要条件，加强了对职工的思想政治教育，关心职工的业务工作情况，做好学校的安全保卫工作，努力完成疫情防治工作、卫生消毒工作、住宿生管理工作；加大师生伙食监督力度和学校交给的其他各项任务。

四、党支部工作责任明确，经常性地组织全体教职工进行政治学习，不定期召开党员民主生活会，找差距、缺点，使党员教师不断地剖析自己，进行批评和自我批评。

五、工会工作措施的到位，工作责任心强。工会一班人经常深入群众，关心群众生活，解决群众普遍存在的问题。对有困难的教师问寒问暖，使教师能安心、全心地工作，开展丰富多样的职工文体活动，丰富了职工业务生活。

总之，经过一学期全体师生的共同努力我们取得了可喜可贺的成绩，但也有着不少的问题。我们学校的发展还需全体教职员工精诚团结，继续发扬艰苦奋斗的精神，为我校可持续发展继续努力。