经典诵读是中国古代教育学习的根本方法

第一篇：经典诵读是中国古代教育学习的根本方法

经典诵读是中国古代教育学习的根本方法

孔子曰：“诵书读书，与古人居；读书诵书，与古人谋。”

诵读，是掌握中国文化的法宝，是中国古代教育和学习的根本性方法，是古代文明继承和发展的钥匙。

通过科学的诵读方法，启动和调用经典内蕴藏的能量，借助经典内丰富的上善信息和甚深义理升华自己，达到心身与圣人“相谋”、“相印”的作用，有益于开发慧性，提升智能，是孕育民族科学创造力的重要技术手段。

经典诵读，老少咸宜，普适性和全民应用性极强，是继往开来、承上启下、兴民族、旺国家接续道德文化根脉的瑰宝。在没有文字记载的历史阶段，我们的祖先正是借助“经典诵读”这个法宝，口口相传文化的命脉。

在有文字记载的历史时空中，“经典诵读”更是中华民族道德文化教育方法中精华的精华，已经在中华大地教育运化了二千多年。

1912年元月19日，蔡元培先生从西方学成归来以后，担任了第一任教育总长，也就是教育部长，他根据当时的形势，在1月19日下达的第一道命令，就是取消小学堂经典诵读；5月份下的第二道令，是取消师范学堂经典诵读科和中小学经典诵读科；7月份在全国第一次代表大会上，通过了取消全国各级各类学校的祭孔活动。这三道命令，就把运行了几千年的经典诵读模式砍断了，导致经典诵读近一百年来在我们国家不再提倡了，只是在民间还悄悄地进行，或只在一些私塾里面，或在一些有背景的家庭里面进行着。

经典诵读在蔡元培先生下令取消之前，不仅中学、师范、小学堂等所有学校都在进行经典诵读，而且师范还有经典诵读科，专门设了一个科来培养经典诵读教师，研究经典诵读的方法。从所下的第二道命令中可以看出，就是中学也还设有经典诵读科。这就说明，过去经典诵读是当作专门的课程，而且有专业的老师进行任教，只不过现在已经把这个方法遗忘了，把这个根斩断了，大家不会经典诵读了，不愿意诵读了，这正是中华民族整体素质下降的一个根本原因。

古人诵读经典的典型学习案例

-《黄帝内经灵枢》：“雷公曰：请受道，讽诵用解。”

雷公请求黄帝传给他医道，他愿以讽诵的方法加以运用和解析。讽，即背诵、朗读、传诵之意。

-《吕氏春秋博志》：“盖闻孔丘、墨翟，昼日讽诵习业。”

孔子、墨子的智慧和成就，都与不分昼夜地坚持开口诵读经典相关。

-《庄子列御寇》：“郑人缓也，呻吟裘氏之地，只三年而缓为儒。”

郑国一个名叫缓的普通人，运用抑扬顿挫吟诵经典的方法，坚持不辍，三年后成就为儒士。

-《史记孔子世家》：“孔子读易，韦编三绝。”

孔子反复诵读，连串竹简的皮绳都弄断了三次，可见他诵读之精深。

-《黄帝内经灵枢》：“雷公问于黄帝曰：细子得受业，通于九针十八篇，旦暮勤服之，近者编绝，久者简垢，然尚讽诵弗置。”

“近者编绝，久者简垢”，串竹简的绳索被磨断，竹简上布满了手指摩摸的痕迹，这是长期坚持精读深诵的明证。

第二篇：健康成长是根本

健康成长是根本

——年轻干部自律自立之我见

今年四月，省委本着对党的事业负责、对历史负责、对未来负责的态度，立足于“打基础、官长远”，着眼于湖北各级领导班子长远建设的战略高度，启动实施“年轻干部成长工程”，这既是对我们年轻干部的一种鼓励，更是一种鞭策。作为省委党校2011年中青年干部培训班中的一员，我倍感荣幸，也深感压力巨大，因为年轻干部既有优势，也有缺点。绝大部分年轻干部都能利用知识丰富、头脑灵活的优势很快进入角色，发挥作用，但也有少数人在心理上自我满足、自我陶醉、趾高气扬，即令群众不满，又让组织失望。

一、存在一些不容忽视的突出问题

一是骄。即骄傲自大。年轻干部普遍学历高、起点高、期望高，自认为有学历资本、年龄资本、能力资本，指点江山、激扬文字，唯我独尊、目中无人。二是娇。即娇生惯养。经受不了挫折，应对不了困难，担当不了责任，承受不了艰苦。三是矫。即矫揉造作。弄虚作假，搞形式主义，主政一方后，图短期利益，报虚假政绩，搞形象工程，图轰动效应。四是焦。即焦躁不安，心浮气躁。古语云：上士忘名，中士立名，下士窃名。思想浮躁则会整天琢磨着“窃名”，急功近利，幻想一年打基础，二年跑关系，三年求升迁，四年图调动，五年跨大步。五是狡。即奸狡世故。为人势利，少年老成，融入世俗，圆滑世故，“长线投资、曲线牟利”。六是交。即交友不慎。不是和基层群众打成一片，不是和专家学者交朋友，不是和困难群众结对子，而是攀高枝、攀福贵、攀地痞，沉溺于灯红酒绿，热衷于声色犬马，流连于就死舞厅，迷恋于麻将扑克，歌唱得好、舞跳得好、酒喝得好、牌抹得好。奢侈浪费、纸醉金迷。

二、存在问题的原因

一是青黄不接所致。目前年轻干部的进口较窄，每年招考公务员数量不到10人，于是出现了青黄不接的现象，所以对年轻干部需求较强，对新进年轻干部关爱有加，助长了他们的骄傲心理。二是教育不力所致。年轻干部作为一个特殊的群体，接受的最初教育为常规教育，红色教育、警示教育不够，导致其思想上警觉不够。三是管理不严所致。平时主要是对领导干部从严管理、从严要求、从严监督，而对于年轻干部提醒的多，硬性要求的少。我区跨越发展、科学发展的号角已经吹响，这一神圣的历史使命责无旁贷地落在我们这一代年轻人的身上，我们更应该正视问题，转变作风，牢固树立六种意识，促进健康安全成长。

三、需要努力的方向

1、树立良好的学习意识。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。首先要有谦虚的学习态度。尤其要注意学习领导和同志们的工作方式方法，学习他们在处理急、难、险、重和突发性事件时的决策能力和处理方法。其次是要注意弃糟取精。面对周围众多的学习机会，要注意甄别，批判地吸收。同时工作生活中，要善于听取不同意见，做到“择其善者而从之”。再次是一定要“为我所用”，总结提升。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要做到理论和实践相结合，用实践

来检验学习的成果，用实践来提高学习的成果。

2、树立良好的扎根意识。首先要注意克服浮躁、急于求成的问题。要做到在学习上孜孜以求，在工作上埋头苦干，在作风上求真务实。其次要注意克服不能吃苦、韧劲不足的问题。不要只是坐而论道、评头品足，一定要到实际工作中去 “摔打”。只有亲自去做工作，亲自去处理问题，才能使我们对许多事情从不知到知，多许多道理从不明到明。再次要克服工作不实、作风漂浮的问题。要充分学习领导干部和同志们的优点，思想沉稳，实事求是，不夸夸其谈，不搞形式主义，讲求实效，真正沉下去做工作。

3、树立良好的包容意识。年轻干部工作中历练较少，要能够面对和善于把握大量的中间状态，过渡状态甚至是自相矛状态。落实在实际工作中，就是要承认有些工作、事情的复杂性，有些过渡的长期性和有些人层次、水平的差距性，从大事着眼，从小事着手，团结一切可以团结的力量，做好打攻坚战的思想准备。要有勇气做到既不盲目冲动，又克服畏难情绪，脚踏实地的把工作做好。

4、树立良好的创新意识。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新意识更应该贯穿于年轻干部工作的始终。首先要解放思想。年轻干部要抛弃经验主义和惯性思维，敢走新路、敢解难题、敢谋大事，推动工作思路、工作理念、工作作风的改变。其次要立足实际。不仅要看创新思路和举措是不是新的，更要看其实际效果和社会影响，把实际成效作为检验创新的重要标准。再次要抓纲带目。在服务发展上，要进一

步转变发展方式；在转变作风上，要进步一步解决不作为、慢作为、乱作为等问题；在探索实践上，要善于发现经验，总结经验，推广经验。

5、树立良好的担当意识。“我有一个信念，就是处事不避难，勇于担当、奋勇向前”，这是温家宝总理先后两次在全国“两会”记者招待会上发出的心声。“为官避难耻”，勇于担当就是要面对困难勇于负责，面对机遇敢于开拓，面对挑战奋勇向前，要如李鸿忠书记所说：“要志存高远，勇于担当使命，立志献身于中国特色社会主义伟大事业，为湖北科学发展、跨越式发展贡献力量，把执政为民、敢抓敢管、勇于担当作为职责所系、使命所在、从政之要、为官之德，勇挑重担、勇担重任，在完成党与人民赋予的历史使命中体现价值，丰富人生”。

6、树立良好的律己意识。“廉外则可以大任，少欲则能临其众”。年轻干部尤其要管住自己。一要管住自己的脑，不该想的不要想；二是管住自己的眼，不该看的不要看；三要管住自己的嘴，不该吃的不要吃；撕咬管住自己的手，不该拿的不要拿；五要管住自己的脚，不该去的不要去。做到脑清、眼明、口洁、手净、脚稳，成为“五官”端正、形象端庄的好党员、好干部。

作为年轻干部，要以为人民服务为宗旨加强自身建设，以坚定理想信念为重点加强思想建设，以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，做一个政治上的“明白人”、经济上的“清白人”、作风上的“正派人”，始终保持共产党人的半色和高尚情操，干干净净做人，清清白白为官，做一名忠诚可靠的共产主义事业接班人。

第三篇：增强学习的根本方法有哪些

增强学习的根本方法有哪些

无论做什么，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中，对学习也是一样，愿意学、喜欢学，这就是对学习的兴趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才有爱好，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。

好方法帮孩子节省五倍以上的时间

对学习无论是学什么，方法是非常重要的，很多人会问老师那么学习方法有哪些呢？其实学习方法就是找到学习的窍门，帮助我们能快速、高效的进行记忆，摆脱难记、记得慢所带来的困扰。卓卷美式超营应广大学生的需求推出了“快速记忆法”，该方法能帮助学生进行高效的学习，摆脱记得慢、枯燥所带来的困扰。

“无快乐，不学习”，卓卷美式超营采用与众不同的教学方式，帮助孩子找到兴趣，爱上学习，教会孩子构建记忆图书馆，带领孩子进入到一个全新的感官世界，轻松掌握高效的系统方法，深刻感知到每个学科的无穷乐趣，学习态度发生根本变化。把以往难以记忆的大量信息变的简单有趣，帮助孩子找回遗失已久的学习成就感。而且学习效率超五倍，以前一节课几个单词现在几十个单词轻松背下，有效的增加了学习效率。

挖掘孩子的学习潜能，提高学习成绩

卓卷美式超营结合EMBA潜能开发理念专门打造青少年潜能开拓工具，潜能激发专家帮助孩子掌握高效学习技巧，学习成绩直线上升，摆脱多门学科所带来的压力，爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造力的人，社会的向上发展就不可想象。”现在的社会需要的是具有创造性的人才，卓卷美式超营将帮助孩子培养创造性思维。激发孩子的学习兴趣，帮助孩子找到好的学习方法，轻松应对学习。

无论是学什么只有掌握了一定的规律和技巧，学习起来才会事半功倍，建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松，并且能永久的记在自己的脑海中，使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。

第四篇：学习英语的根本方法

在很多人看来，英语(论坛)学习都是一个很复杂的过程，每天有那么多的专家、学者和教授在研究它，每天都有数不完的教学研讨会在各个地方召开，每天都有很多人花几千甚至几万元去上什么全外教课程！其实学英语哪有那么复杂！各位亲爱的朋友，我今天要告诉大家，其实要想讲一口流利的英语根本没有那么复杂的方法，我综合自己的经验和很多英语学习成功者的经验，将纷繁复杂的口语学习总结为以下三个步骤，相信只要大家按照这三个步骤去做，你的英语口语肯定会突飞猛进！

第一步：疯狂的听和模仿

这是非常重要的一步，为什么要强调疯狂的听呢？因为听是一切语言的基础，没有听就没有口语，就没有语感，一切都没了！所以一定要大量的听，训练耳朵的敏锐性！同时要疯狂的模仿，模仿发音、语调，模仿单词的用法，模仿句型的结构，可以说，任何的技能都是首先从模仿开始的！所以一定要拼命模仿地道的语音语调，模仿到什么时候为止？模仿到尽量跟地道的发音一模一样为止！我们不光要模仿单个单词的发音，还要以句子为单位来模仿，因为真正的美国人说话你是很难听清每个单词的发音的！这也说明了为什么我们很多朋友把每个单词的音都发的很准，但一说起英语来还是中国味十足！所以大家除了要听VOA英语以外，还要多看地道的英文电影，体会生活中的美国人是怎么用英语说话的，如果你任何时候和美国人交流时美国人都听不出来你的中国味，那才是真正的成功！而不是光把一篇文章模仿到跟录音带一模一样！

第二步：疯狂的背诵

我在上一篇文章里已经强调了背诵的重要性，这里再重复一遍：没有背诵就没有英语学习！这是毋庸置疑的！所以一定要将地道的句子和文章统统背下来！背的越熟越好！因为你背的越熟，运用的也就会越熟练，写起作文时更能信手拈来，毫不费力！我自己的真实例子：我在2004年参加托福考试前疯狂的将新概念英语第四册的前十篇课文背的滚瓜烂熟，然后写了几篇作文练手，就在随后的托福考试的作文中取得了非常高的分数！还有无数的例子可以证明背诵的威力！所以赶紧疯狂的背诵吧！背的越熟越好

第三步：疯狂的复述和卖弄

光背下来还不行，还要进行大量的复述和卖弄！因为背诵的东西是死的，你要把它变成活的就得需要复述，怎么复述呢？可以通过以下几种方法：第一种是找一篇简单的阅读理解看完，然后合上书，用自己的语言把这篇文章的大意复述出来，能复述多少是多少，“死活”也要蹦出几个句子来！复述完了以后再看书，再复述，再看书，搞定十篇文章的复述后，你的口语早已不同凡响了！第二种是将你背诵的内容里面的人称换成自己或者很亲近的人，想象这篇文章就是自己写的，描述自己身边的人和事！第三种就是把这篇文章当成演讲稿，想象你正在就这个主题发表演讲，底下有几万名观众在听你用英文演讲，你完全陶醉在用英语自如表达的境界里，何等的美妙！比如新概念第四册的第一课说的发现化石人，虽然有点难，但你依然可以想象自己正在一次科学大会上发表以“Finding Fossil Man”为主题的演讲，反复的重复，直到这篇文章溶入你的血液，永生不忘！为什么要卖弄呢？首先要说一下，这里的卖弄不是贬义词，不是表示炫耀的意思，而是表示你找机会去把学的东西用出去！因为英语只是一个工具，学英语就是为了用，否则学它干什么？！所以大家哪怕只背下了一个小句子，只要是很地道，你就一定要想法设法把它show出去！如果能找到老外去卖弄那是最好，还可以去英语角，或者找英语老师，找喜欢英语的朋友、同学都可以，要记住：卖弄一次的印象比背诵十次的印象都要深刻！而且卖弄的过程就是实战的过程，非常非常的重要！我曾经学到一个短语，叫Hold your horses（耐心点儿！）非常非常的地道，我不管卖弄给哪个老外听，都会对我称赞不已，所以你也可以马上把这个学的短语找机会卖弄出去，享受说英语带来的成就感，要知道，做任何事情一旦有了成就感，再大的困难在你看来都不难了！

以上就是我总结的征服英语口语三步曲，虽然简单，但却非常实用！请大家记住：真正的科学都是简单的！就像真正的伟人都是随和的！简单中却往往透露出巨大的真理和威力！请大家珍惜时间，好好把握，早日把英语征服

第五篇：好习惯的养成是教育之根本

好习惯的养成是教育之根本，教师素养

是学校之基石

开发区汇通路中学2014-5-1

4好习惯的养成是教育之根本，教师素养

是学校之基石

美国教育家赫尔认为：“习惯不形成，学习等于零。”这也是目前所强调的养成教育的意义所在。回顾历史，凡事有成就的人，都有一个良好的学习习惯。没有良好学习习惯的人，是不可能成才的，爱因斯坦说：“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”什么是忘不掉的呢？习惯就是忘不掉的，它成为一种自动化的行为、稳定的行为，它是刺激与反应之间的稳固的链接。习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的学生是走遍天下都可以放心的学生，一身坏习惯的学生会让你有着操不完的心。培养学生良好的学习习惯是教师和父母最为关注的事情一个成功的教师，就是首先培养学生成为“学习迷”，使每一个学生都尽早地养成主动学习的习惯。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些我校对学生良好的学习习惯养成制定的标准，以供同学们参考：

1．主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

2．及时完成规定的学习任务的习惯

要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

3．各学科全面发展，不偏科的习惯

现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。

4．预习的习惯

课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5．认真听课的习惯

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

6．上课主动回答问题的习惯

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

7．上课主动回答问题的习惯

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

8．多思、善问、大胆质疑的习惯

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

9．上课记笔记的习惯

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。

10．课后复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

11．及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。

12．阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

13．自觉培养创造性思维能力的习惯

创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的所有信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。（4）调动所有感觉器官参与。（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。

二、我校习惯养成三字歌：

上课三字歌： 铃声响，进课堂，坐端正，看前方；敏于听，善于想，敢于说，长于写，拿笔时，姿势好，起立时，身体正，会合作，乐交流，声音亮，口齿清。

三、学生学科素养的提升：

随着课改的深入,中考也经历了从“知识立意”到“能力立意”,再到考查学生学科素养的转变,这透视出学科素养的培养已成为课程改革的重要内容。

新课程标准围绕着人的培养目标来设计，要求教学目标应致力于学生学科素养的形成和发展。自杨校长到汇通路中学以来，提出打造“有情、有趣、有序、有效”的生态课堂，要求广大教师要切实转变观念，充分认识到培养学生高品位的学科素养，是提高学科教学质量的基础；要求老师们真正做到：育人为本，关注差异;减轻负担，提高效益;生动活泼，自主发展。

在活动中，看到孩子们的精彩技能展示和优秀的学科基本功，每位老师和评委都为孩子们的全面发展而欣喜: “这孩子的歌声真动听”“他的这幅画真有创意”“他们真是多才多艺”„„汇通路中学的孩子们的学习生活是快乐的、轻松的、丰富多彩的，相信在杨校长的引领下，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，德、智、体、美和谐发展，使学生逐步养成积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新的习惯，形成严谨求实的学风，均衡而有个性地发展，以完美的姿态适应未来学习、生活和工作的需要。

开发区汇通路中学2014-5-14