荣誉考场心得

第一篇：荣誉考场心得

参天大树挺拔耸立，支撑它的是深扎大地的根；凌云高楼气势撼人，支撑它的是厚重坚硬的基石；一个人，又是靠什么支撑起漫漫的人生？是——诚信！翻开中华五千年文明史，“人而无信，不知其可”、“一言九鼎”、“一诺千金”，无不彰显着中华民族重诚守信的美德。“国无信不强，企无信不立，人无信不器”。诚信是为人之本，是社会发展、人类进步的基石。

2006年10月9日上午8：30，山东师范大学C区教学楼内，历史文化与社会发展学院大一年级新学期第一次期末考试正在进行。走进教室，你会发现这些考场不同寻常。教室门旁的墙上贴着鲜艳的红色条幅：荣誉考场。考场内，前后条幅上两行大字格外醒目：荣誉和信任无价，诚信伴你终生坦途。教师发完试卷后就离开考场，学生在没有教师监场的情况下认真答卷。考试结束后，学生把试卷收好交给老师。考试的这几天里，大家遵守纪律，坚守诚信，用行动展示了新时代山师学子的青春风采，书写了一曲美丽的诚信之歌！

我怀着新奇激动之情走进考场，一边观察，一边设想——是否有摄像头在某处“活动”。但观察结果令我失望：四壁光光，暗角空无一物。抬头看见横幅上几个大字：信任和荣誉无价！我顿时打消了这个念头，因为我明白：这是一种信任，更是一种责任。是信任让我们心生感动，是责任让我们更加坚定。试问：在这样充满信任的考场中，独自在黑暗角落怀惴不安之心窃取虚假荣誉时，面对考场上那一个个坚定的身影，又如何心安？就算取得了所谓的好成绩，但那看似耀眼却又虚假的光环在无言的信任面前怎不黯然失色？老师信任我们，我们就该用行动证明：山师学子是诚信的！荣誉考场，承载的是一份沉甸甸的责任！

我真的感到很吃惊，吃惊于学校对我们的信任，吃惊于学友们的一片诚心。我知道，在以后的日子里，当利益欲望笼罩心头时，我一定会记起：诚信与荣誉无价！我感到无比自豪，学校把信任和自由交给了我们，我们又怎能给学校丢脸？学校这样做目的只有一个：教我们学会诚信，教我们如何在世上立足。成绩是次要的，做人才是最重要的。理智告诉我，不可为一时的鲜花和掌声把自己“扁”低，成绩不好还可提高，诚信丢了怎么找回？

这次考试不仅是对知识的考验，更是对我们人格的考验。真诚感谢老师的信任。考试时，虽然我们都有些题目没有答出，但我们决不后悔，因为我们光荣

完成了学校赋予我们的使命，我们真诚的面对考试、面对一切。我们——没有作弊，即使是无人监考！

考试结束后，同学们一个个都弯下了腰，开始捡拾身边的纸屑。你看，考试结束后的教室一尘不染。如果没有高尚的情操，没有诚实守信的品德，他们怎能做的这样出色？

考试完了，在别的考场里的同学问我：“荣誉考场”里有人作弊吗？我没有回答，只是反问他：“如果你在里面考试，你会抄吗？”是啊，信任与荣誉无价，在这么真诚的信任之下，我们还有什么理由不奉献自己的诚信呢？

到今天为止，在我做过的所有事中，最有意义的就是参加这次考试。走进诚信考场，心中的诚信火焰就被点燃起来！

诚信是美丽的花儿，信任是深扎在地下的根！

诚信考场就像一座没有围墙的花园，最大的信任换来的是我们的真诚与自觉，是满园鲜花的盛开！

从人格培养来看，“诚信考试”具有莫大的无形价值。它让我们学生成为考试的主人公，使我们体验到被相信的快乐，以更加自觉的态度面对考试。这对我们一生的发展都大有裨益。

老师们，同学们，在社会越来越走向富强文明的今天，诚实守信已经成为我们走向未来的基石！校园呼唤诚信！中国呼唤诚信！世界呼唤诚信！只有诚信为人，才能取信于人，立信于人，收获友爱与幸福；只有诚信做事，才能韧如江流，动如海啸，赢得信赖与尊重；只有诚信生活，才能挫之不馁，安之不躁，取得最终成功！让我们携起手来，以这些同学为榜样，从你我做起，从现在做起，诚信为人，诚信做事，共创诚信的美丽校园、美丽中国！

第二篇：荣誉考场心得体会

荣誉考场心得体会

今年的期末考试与往年不同，我们历社学院设立了荣誉考场。所谓荣誉考场，就是考场内不设监考老师，只设一名助考老师，负责收发试卷以及处理突发事件，让考生在无人监考的情境中完成考试。设立荣誉考场，是历社学院的一个了不起的创举。之所以说其了不起，是因为这种考场体现了学校对学生的极大信任。学校相信我们是从各种考验中被选拔出来的高素质人才，相信我们有着优良的考场素质，相信我们不会做出作弊这种损害大学生荣誉的事情，所以，我和其他同学在荣誉考场中考试，感到十分的骄傲，这不仅是对我们的一种鼓舞，也是无形之中给我们的一种荣誉。

我们进入山东师范大学面临的第一次考试，既是对我们学业的一次测试，也是对我们人格尊严的一次考验。古代称读书人为“士”，士是有人格尊严的，这种人格尊严是不允许受到侮辱的。“渴不饮盗泉水，热不栖恶木荫”，这是士的人格。身为大学生，考试作弊就是饮了盗泉水，就是栖了恶木荫，就是对自己的侮辱。丧失了士的人格，还有何面目忝居于读书人之列？拿财富来说，诚实劳动获得的财富是正当的，这就叫“君子爱财，取之以道”；而偷窃得来的金钱则是肮脏的。作弊抄袭就如同行窃，作弊之人就如同窃贼，为士人所不齿！子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”通过作弊来使自己通过考试，正是“不义而富且贵”，这是一件多么可耻的事情！很自豪，我和我的同学们自觉维护了士的人格，维护了士的尊严。

荣誉考场还蕴含着深刻的治学之道。

首先，就是要诚实。一个题目，会就是会，不会就是不会，不能自己欺骗自己。作为大学生，在今后的治学之中，要做的也是诚实，对就是对，错就是错，踏踏实实，决不能遮遮掩掩，含糊其辞。

再有，就是激发学生独立自主的潜能。考试过程中，绝不依靠别人，绝不依靠教材笔记，而是依靠自己的知识储备，独立完成。将来，我们可能会面对许多的人生抉择，那时候，我们不可能依靠别人，只有自己做出决定。荣誉考场使我们养成独立思考的习惯，潜移默化之中树立了我们的独立意识。

荣誉考场还告诉我们一种做人的道理，那就是要自觉遵规守法，要用正当的手段达到目的。考场之中，要自觉遵守考场秩序，不作弊抄袭。生活中，则要自觉遵纪守法，自觉维护社会秩序，绝不会不择手段的 去达到自己的目的。

我在大学的第一次期末考试在荣誉考场中完成，这正是要告诉我，在以后的大学生活中，要诚实治学，扎实治学，独立思考，自觉遵规守法，不做有损大学生荣誉的事情。我想，我会做好的！

第三篇：无人监考荣誉考场结题报告(准)

广元市利州区上西中学

实施“诚信考试无人监考”实验与研究

分 析 报 告

一、活动产生的背景和依据

一段时间以来，社会关于诚信的讨论越来越多，如何对学生进行诚信教育也成为教育工作者反思的问题。一个人的诚信非常重要，但现在社会的教育环境存在不容忽视的问题，而时常见诸报端的各行各业虚假行为，也都会对学生的诚信教育产生负面影响，考试作弊就是学校的一大顽症，几乎每一次考试后，都会贴出处分作弊的“黑榜”。如何找到一种有效防止甚至杜绝考试作弊的方法，一直是学校和每一位教育工作者梦寐以求的。无人监考荣誉考场的实施，是学校本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念，追求学生管理工作的规范化、精细化、品牌化、自主化的德育管理模式的一种有益的尝试，其依据是：

1、心理学依据。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容，运用有关方法和手段，使学生养成良好的心理素质，是培养高质量人才的重要环节。当代中学生大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，这种心理健康问题一直是众多媒体关注的焦点，然而真正面对实际，为中学生创建良好的条件来帮助解决心理问题的方法并不多。我们为学生设计了“无人监考”这一活动形式，精心设计每一个环节，突出每一过程的教育含量，在较高层面上培养和发展了学生的自尊和自律意识。

2、课程论依据。从课程论角度来看，学校教育既要重视显性课程，也不能忽略隐性课程，只有在有形和无形相结合的教育活动中充分调动学生的情感因素，才能使学生在“潜移”中受到教育，在“默化”中发展个性。设立无人监考荣誉考场，并融入到学校教育之中，实际上是开设了一门隐性课程，可以通过创设良好的育人环境和实施一系列外显的实践活动来促使道德情感体验系统的形成，并促进学生内隐的道德体验在潜移默化中得到发展。

3、学校自身发展的需要。学校要发展，尽管要靠国家的方针、政策、法规的指导、推动并受到政治、经济的影响，但学校自身的主观能动作用同样是十分重要的，这主要表现在明确办学的思路和目标，探索和寻求自我发展的路子，形成自己办学的风格和特色等方面。实施无人监考荣誉考场，一方面有利于推进素质教育，同时也能提升学生的道德水准，从而提高学校本身的层次和品位。这也是本项工作研究的一个重要的实践依据。

因此，我校无人监考诚信考试的开展，并有机地融入到学校生本教育之中去，是具有非常深远的现实意义和教育价值的。1)有利于学生自律意识的培养

实施无人监考，让学生自我约束，自我监督，有利于学生自律意识的培养。实际上，在大多数学校里，只要班风、校风正常，只会有少数学生考试作弊，即使那些作弊的同学在被抓到后都这样说：其实我会做，但是太紧张，有时竟否认自己的正确答案，只不过想和别人对一下。实行无人监考，同学们有一种互相监督的心理，培养了学生的自尊自爱之心，使得那些想作弊的同学都不好意思了，有利于良好道德品质的形成，因为一个人的道德品质并不是他在面对众人时如何表现自己，更重要的是看他在面对自己一个人时，如何表现，如何思考，这是最真实的一面。在无人监考考场里，有些以前有作弊现象的同学为了约束自己，甚至在桌上贴上纸片，上面写着：不翻书，不偷看，时刻提醒自己，他们要同可能出现的“邪念”作斗争，要随时提醒自己、警告自己甚至谴责自己，以保证自己交上一份道德上获满分的试卷，当他完成这种双重考试时，也就完成了从他律到自律的过渡，回到普通班级考试时，再也不会作弊了。2)有利于学生诚信意识的培养

从心理学角度来看，学生作弊往往寄托在侥幸心理上，况且学生的逆反心理强，被监督得越严，就越想打破这种定势，因为他们在心理上产生不被信任的偏见，不愿主动服从监考人员强加的外来意识，从而导致他们滋长突破这个监视圈子的欲望。因此，出现监考人员越严学生就越要作弊的怪圈。俗话说：要成才先成人，才学重要，思想品质更重要，要把教会学生怎样做人放在首位。一个无法监督自己去诚实考试的人，你期望他长大能做什么?无人监考体现了学校对学生的信任，学生为了这份信任和尊重而去诚实应考，监督不是教育的目的，让学生处于无人监考之下，让学生承载着特定的信任和责任，为学生提供一块检验自身道德的试金石，这本身就是一种诚信教育。通过无人监考，培养了学生诚信立人、表里如一的学习作风，树立了对自己、对社会认真负责的诚信意识，使学生真正做到“认认真真学习，堂堂正正做人”。

3)有利于学生考试能力的培养

考试是为了测试学生的真实水平，有老师监考的时候，学生总有一种考场如战场的感觉，而在考场上，那些来回巡视的老师们的一言一行，都有可能带来一定的干扰，考生在考试过程中身心本就处于高度紧张状态，那些来自监考的干扰因素只能加剧这种紧张情绪，显然不利于考生正常发挥其实际水平，有些心理素质差的学生，成绩就可能一落千文，要想测试出学生的真实水平，就很有必要为学生营造出一个没有干扰和压力的考试环境，而无人监考则可以给学生提供一个相对宽松的宁静环境，减轻了学生心理压力，使他们正常发挥水平，取得好成绩，增强自信心，有利于学生考试能力的培养，同时也淡化了考试的概念，削弱了学生评价中分数的力度，有利于学生综合能力的提高。

4)有利于新型师生关系的建立

过去我们把“教育”等同于“管理”，教育者的工作职能也都体现其管理职能上了，这实际上使教育者和被教育者处于一种行为主体的不平等状态，造成了师生关系的冷漠与僵化，也容易引起学生对校方的某些管理行为的本能排斥。其实老师监考得越严，就越代表对学生的不信任，怎样瞒过监考老师取得好成绩，弄个高分去向老师和父母交差成了学生共同的目标。实施无人监考，让学生充分感受到老师对自己的信任，这种信任迫使他们做出相应的回报，让他们产生这种念头：既然老师这么信任我们，我们也应该以实际行动证明在无人监考的情况下是不会作弊的，也使学生走出过去对教师管理行为的本能排斥，符合当前人性化教育的要求。

二、活动内容、方法和步骤

1、活动内容：无人监考心理分析、无人监考与诚信教育、如何使工作序列化层次化，使隐性课程显性化，同时又对学生的发展成长产生潜移默化的影响。

2、活动方法：经验总结法

3、操作步骤：

(1)前期准备阶段：2012年9月一2012年12月，组织教师学习、讨论，确定活动原则，成立活动领导小组。在个别班级进行试点，总结经验教训，形成可行性方案；

(2)实施研究阶段：2013年1月一2014年1月，制订实施方案，确定实验升级，通过月考、期中、期末考试反复试验。并收集资料，归纳总结，分析研究。

三、实践与研究成果

一年来，学校围绕“无人监考诚信考试”的活动实施途径和方法，进行了大量的教育实践活动，并搜集整理了最有说服力的第一手材料，进行总结研究。

1、将申报“无人监考班级”的过程变为全员接受教育的过程。每次活动前，学校都要利用校会作广泛地宣传动员，号召全校班级积极参与，迎接挑战。接着，各班级组织全体学生认真讨论，端正思想，提高认识，逐条归纳本班在“自尊、自律、自主、自觉”发展中诸方面的优点和不足，以此决定是否向学校申报参加“无人监考”活动。而无论申报与否，全校每个班级都要书面填写学校统一印制的《无人监考活动申报(不申报)表》，具体说明缘由。而申报参与活动的班级则还要具体地在《申报表》中说明，为保证无人监考的质量本班将采取的具体措施。如八年级七班写到：①在各无人监考考场张贴无人监考标志。②在班级黑板上写激励同学的话语。③在班会课上进行无人监考的宣誓和教育，使同学觉得能参加“无人监考‟‟是一件光荣、神圣的事。④在每人的桌角上粘贴自己所作的自我勉励的诗、词、句，让每个人的心中都有“我能行，我要为班级争光”的信念。⑤配带无人监考的标志。学校审批后，获得参与活动资格班级每名同学还要写下庄严的承诺书，送交学校升本教育领导小组存档。这样，申报的过程，成了一次实实在在的考前纪律教育，成为促进个体发展、促进班集体建设的教育活动。

2、创设教育情境，激励学生自尊、自律。在组织“无人监考”活动的过程中，我们十分重视创设教育情境，精心营造庄严神圣的浓重氛围。因为我们将情境视作一个心理场，一个整体，它能强烈地作用于学生的意识，起到引导和激励的作用。如获得参加此项活动资格班级的《申请报告》要在学校醒目的宣传橱窗中“隆重展出”；根据学校提供的统一誓词，考试前一天学生要集体庄严宣誓并摄影留影；考试时每名学生都要身佩印有“无人监考考场学生‟‟胸卡。最具特色的是各班在本班黑板上纷纷写上激励学生的标语，如„„为了班级的荣誉”，“超越自我，经受人格的考试”等等，一些老师还在个别学生的书桌亲笔书写充满激情的词语，如„„自觉，你有，我有，大家都有；成功，你会，我会，大家都会。拿出你的信心，鼓起你的勇气!”

3、个体在活动中提升，集体在活动中凝聚。

考试结束，“无人监考‟‟活动仍在延续。个人要作小结，班级要进行总结，并互相交流。同时，参加这项活动的班级还要继续接受全校师生的“审查‟‟。在完成了所有这些工作之后，学校举行隆重仪式，授予审查通过的班级“无人监考班级‟‟的荣誉称号。

通过接受“挑战”并取得成功后，参加“无人监考“活动的学生都有一种成就感。他们深有体会地总结到：活动使我长大了，成熟了，我有一种崇高感，因为我被他人充分的信任；我有一种责任感，因为我要维护集体荣誉和自我尊严。一位学生在总结中写到：“这次无人监考，没有一个人作弊，没有一个人违反纪律，我开始觉得很奇怪，因为平时考试总有那么一点小骚动，这次却鸦雀无声。每一个人都坚持到最后，这说明什么呢?我们一个个似乎一下子长大了，都懂得老师和全校同学对我们的信任来之不易。我觉得这是我们一生中最幸福的一刻，我们得到了最珍贵的东西一一他人给予的信任，并学会如何去珍惜。”另一个学生在小结中更是深刻地写道：“我觉得„无人监考‟活动并没有结束，像平时上课做练习，回家做作业以及支配自己最宝贵的资源和时间等等，我们都应做到„无人监考，自觉调控‟。我自信，现在我已能经受平时的„无人监考‟的考验了。”

四、结论

经过一段时间的实践与思考，我们取得了一些成绩，但须注意以下几个问题：

1、教育者应提供给学生选择的机会，让学生做出自己的选择。就“无人监考”问题来说，首先是学校要提供这样的机会，让学生有“机会”可选；其次是尊重学生的选择，即学生有选择“无人监考”方式的权利，也有不选择的权利。事实上，在申请“无人监考”成功的班级中往往会有几个人不选择“无人监考‟‟。对此，学校应尊重他们的选择，另外安排他们考试而不要对他们抱有成见。这样，学生就乐于接受他们所选择的东西并愿意为之负责。

2、引导学生正确地对待分数，使学生把求知和做人的道理在认识上统一起来。教师应鼓励学生公平竞争，通过自己的努力去提高自己的学习成绩，但必须反对为单纯追求高分数而弄虚作假的不道德行为，分数与诚实对学生来说都有很高的价值，但不能因片面追求高分数而有损自己的人格。舞弊不仅是对老师的欺骗，对同学权利的侵犯，更是对自己的一种不负责任的作法，是对自己的不诚实。一个连对自己都不诚实的人会是个可以依赖的人吗?他将来会是个好领导、好职工、好丈夫、好妻子吗?要把这些道理通过主题班会、小组讨论等活动让学生悟透，统一全班思想。

3、在班级中营造良好的道德氛围，形成相应的群体道德规范。道德行为的实现，仅仅靠提高道德认识还是远远不够的，还必须依靠群体道德氛围的感染和群体道德规范的约束。就“无人监考”班级来说，首先是全班在教师引导下达成共识，对学校设立“无人监考”考场的意义有深刻的认识，体会到学校老师对自己的尊重和信任；其次是全班要行动起来，自主讨论、制订出相应的行为规范，这叫防小人不防君子。正确的舆论导向，明确的群体规范，严格的自我管理，所有这些因素的合力足以使学生们产生良好的道德行为。从这个意义上讲，“无人监考”考场的学生都是监考官。

4、学校要善于创设有利于“无人监考"的心理气氛，并加强反馈、强化。一是要真正做到尊重学生，信任学生，要“疑人不用，用人不疑”，不能虎头蛇尾，更不能采取各种变相监考措施。二是要做好必要的监督。必要的监督还是要有的，否则教育者无从评价“无人监考”的效果，可以设立考场巡考员，他的职责是对全体考场进行巡回流动监场，而不是针对某一个考场，因此不能理解成对“无人监考”考场的变相监场。三是学校在考试结束后要进行反馈，对顺利结束“无人监考”考场的班级在全校通报表彰，必要时可给予一定的物质奖励。总之，“无人监考”在普通高中的部分优秀班级中是可行的，它有利于发展学生自主学习能力，培养学生自尊自爱自重等优良的个性品质，锻炼学生意志，陶冶学生情操；同时，它也能启发我们基础教育工作者对许多有关的教育问题做进一步的思考和探索。

第四篇：深圳东森考场路考心得

深圳东森考场路考心得

1：起步：(1:拔 向下打左转向灯 2：按喇叭一下 3：踩离合到底 4：挂一档 5：松离合至半联动 6 放 手刹)

考生到达考试车起点位置后，等上一个考生下车，等待领考员指示可以上车了，就可以上车了。一般车都会停在起点

位置，如果车没有停在起点位置，领考员也会帮你开到起点的地方，如果你考试的时候没有，领考员也没有帮你开，你记得上车后先不要按指纹，先开到起点位置，不要压线。

上车前绕车走一圈，新考场虽然不要求这个细节，但最好还是做一下，反正不扣分。打开车门时向后方望一下有没有

来车，这是一种习惯的养成，新考场也不要求这个细节，但还是都做一下比较好。

上车后，调整座位及靠背，后视镜和内视镜，个子高的人还要调右后视镜。座位和靠背以能看到“考”字的全部为准，不要以9 选3 的标准来调整，再系安全带。

调整完之后，也不要急着按指纹，先感受一下考试车的离合器的离合点位置。开始按指纹准备考试。

听到语音指令说：“开始考试”之后，向下打左转向灯，按喇叭一声，向左偏头看一下左后视镜，这个也是新考场不要

求的，但还是要养成习惯。

踩住离合器到底，先挂一档，轻轻松点离合至半联动，才可松手刹，这里有一点要注意的，由于起步之后马上就要靠

边停车，所以起步的速度一定要很慢很慢，否则到靠边停车时，调整的距离不够。这时有个技巧，当你起步时感觉到

车子动了之后，由于有惯性，你要向下稍微再踩一点离合下去，把速度尽量降下来，实在不行，你带一下刹车也可以。

2：靠边停车：(车速：10公里/时速)

起步之后不久就会听到靠边停车的语音指令，这时向上打右转方向灯，偏头看一下右后视镜，紧握方向盘不动，等待 秒后才可微调方向盘，看着车前面的“考”字左边缘(就是跟试字旁边的那个边缘)对准白线最右边缘位置(每个人的角

度不同，记住平时练车时候的位置)，对准之后不要急着停车，因为这时车身还是歪的，要继续向前走2-3 米的距离，使车身摆正，一直到你方向回正了之后，“考”字还是沿着那个位置走，不能过停车感应线。踩离合及刹车，回右转向

灯。

停车之后，立即先回空档，再拉手刹(这里的顺序是先回空档再拉手刹，这个顺序不能乱，实际开车中也是要这样要求 的)。然后慢慢松开脚刹车和离合器。

过一会，语音指令告诉你，再次起步接着考试。你这时要先向下打左转向灯，左偏头看一下，(后面来车情况，是否可

以起步)，按喇叭一声，踩刹车和离合器，先挂一档，轻轻松点离合至半联动，才可松手刹(防止考试车后溜)，方向

向左微调，慢慢再次起步。车头走到对准中间线前目视距离的30 厘米左右回正方向，随着车行慢慢向右把车身沿着 跟路平行的方向走正，然后关左转向灯。

3.选择车道：(有1号 2 号车道考试车都要走左边)

车前行50 米之后，记住这50 米不能压线走，车走的时候尽时靠左行驶，大概你的车头顶点距离中间线大概10厘米 的目测距离行走，这时车身大概距离中间线位置50 厘米左右，右边距离边线是80 厘米-1 米之间。这是一个安全距

离，无论你到时向左还是向右调整方向都有足够的距离。(有下陡坡，要全部松开离合器，带点脚刹来控制车速。)语音指令会提示：：“请进入X 号考试路线”，听到语音指令后，进入语音提示的考试车道，这时要看清楚车道号码。

进入车道后，继续前行。这里有个技巧，就是选择车道之后，你最好靠左边道行驶，因为等下要进行变更车道和掉头，你就少了转换车道的步骤。

4.变更车道

进入考试车道不久后，语音提示，请变更车道：听到语音提示之后，立即向上打右转向灯，同时必须紧握方向盘不动 秒)，偏头看右后视镜，记住这时要握紧了方向盘不要动，如果当时路是曲线的，你只能很少的轻轻的调方向，这

时可以用脚轻踩一下刹车控制一下车速，不要一直踩着，点一点就够了。

过了3 秒之后，开始转动方向盘大概30 度左右开始变道，这时应完全放开离合刹车，这个距离大概是120米左右变

道感应线，足够你用的。语音提示变更车道结束时须确认右转向灯是否关变道之后就一直靠着右边行驶，一直到掉头

项目。

5.人行横道：

大约走了300 米之后，语音提示：“前方人行横道，有行人通过”，这时，考生只需要轻踩离合器，让车慢慢用惯性向

前溜就行了，大概车头到距离人行横道的前边线2-3 米的距离，踩死刹车就可以了。不要靠得太近。反正远一点不扣

分。这时不需要回空档拉手刹车，踩住刹车和离合就可以了。(也可以回空档拉手刹，教练说不用，不过以实际开车的

经验来说，建议还是回空档踩住刹车比较好，因为实际开车等待的时间会比较长，也可以减少刹车片的磨损。)

车停稳定后，语音指令马上提示：“行人已通过”。先慢抬离合至半联动，再慢松脚刹，平稳起步就可以了。

注意夜间考试的考生应在停止线5-10 米时，打远近光灯交替四次(上下拔动)，最后看仪表盘远光灯是否关闭，通过人行横道。

另外一点：这里的路段是有交通灯的，我们考试的时候交通灯是不启用的，但不保证以后不启用，这是因为试运营阶

段，正式投入运营的时候会启用。所以起步的时候应按照交通灯的指示，语音提示之后，要看看交通灯情况，如果是

绿灯才可以起步。

6.直线行驶：(考试不要挂二档，直接以一档走)

过人行横道大概是以下小的Z 字形的路段，注意微调方向不要压线。且提前尽量使车身摆正和方向盘也回正，过了Z 字形路段后，语音提示：“前方进入直线行驶路段，请保持每小时35 公里左右速度直线行驶。”此时方向盘仅能据路

况微调，这时考生应将速度提高到35 公里左右，一般来说对考试车的捷达来说，这时一个介于2-3 档的时速，如果

你油门踩到底就可以只要2 档达到35 公里了，达到35 公里之后，要控制油门使得车速不要超过40 公里。记住换档

时左手握紧方向盘，车身不要晃动。如果车身晃动就直接不及格了。教练在这里我们直接放弃这个10分，还是以一

档走，如果你平时练车能够做到不晃动方向盘的话，你大可以直接换档，35 公里也不是很高的时速，控制车方向不

是很难的。

达到35 公里后，要关注时速表不要超过40 公里，也同时关注不要压线，因为车速提高了之后，车调方向的空间就

小很多了，方向盘都是要微调就可以了。

时速保持在30-40 公里之间的速度大概行进距离是800 米左右，一直到听到下一条语音指令之前都要保持这个速度。

7.掉头

当走完这800 米距离后，会进入一个小曲线的路段，这时语音指令会提示：“前方请掉头”。

这时你先向下打左转向灯，偏头看左后视镜，紧握方向盘不动，等待3 秒后，才可微调方向盘，接近掉头处时，尽量

用离合器控制速度，但不能把速度归零，车走到放线盘跟掉头处边线平齐时开始打方向360 度，如果你自已打方向的

速度慢的话，就稍微提前一点打。车头转过90 度之后，开始慢慢回方向，记住这时进入右车道，因为这里有一段路

是实线。如果靠左边车道进入很可能压线。

进入右边车道后，一直前行，这里是一段直线路段，不用担心压线。一直到下一条语音指令出现。其实到了这里，已

基本完成了所有的考试项目，剩余的项目只要你不乱折腾，不压线，都不会出错了。另外一点。这里的路段是有交通

灯的，我们考试的时候交通信号灯是不启用的，但不保证以后不启用，这是因为试运营阶段，正式投入运营的时候会

用。所以起步的时候应按照交通灯的指示，语音提示之后，要看看交通灯情况，如果是绿灯才可掉头。

8.学校路段

走完大约1 公里的直线路段之后，语音提示：“前方进入学校区域，请将车速降到35 公里以下。因为这时我们如果没

有加档加油的话，车速本来就在35 公里以下，所以不用理语音提示了，如果你的车速较快，听到语音提示后在学校

牌子前80 米左右轻点一下刹车，按一下喇叭(这个是正规考试要求的，不过新旧考场都不要求了)，这段路的路程也大概是1 公里多，路程的后半部分是一段曲线路段，要注意控制速度和方向，不要压线。

9.灯控路段 语音提示：“前方通过灯控路口，”这时如果车速快就先踩刹车，控制时速在10-15 公里左右，踩离合，让车向前溜，切记看交通灯，如果绿灯开始闪烁，不要加油闯过去，直接踩离合，慢慢溜车到前边线就是停车线的 1 米处停车(以

车头距离停车线大概30 厘米的目测距离)，主要不要压线，也不要把车停在路口。宁可停远点。(2-3 米即可)

这时语音不会提示，看灯变成绿灯了，就慢慢起步就好了，绿灯时间足够长让你通过的，不用担心。

注意夜间考试，这里也要远近光灯交替通过。(此处定点停车容易熄火，为此应先慢抬离合至半联动，再慢松脚刹，平稳起步。若真熄火也应冷静处理(离合器踩到底，回空档，启动点火后，挂一档，再先慢抬离合半联动后，再慢松

脚刹，平稳起步。

10.公交车站

大概前进 1 公里左右，语音提示：“前方通过公交车站，这时要做的基本和学校路段是一样的，象征意义的轻点一下

刹车，慢慢通过就可以了，注意不能停车。

11.回程路段：

到这里，你的考试部分的项目已经全部完成了，要把车开回起点，这里会经过一个没有灯控的路口，这时一定要慢，注意要注意右方来车及左边靠边停车后转弯的车辆。(在人行横道上和路口不可停车)你的考试都已经完成了，在这个

地方出点什么事故，就很倒霉了，所以一定要小心再小心。夜间考试的学员在这里也要远近光灯交替通过。

12.终点：

语音提示：“恭喜你本次考试合格，”车辆进入终点后，考生应把车开到停车区停放。停车后，考生应先将档位置于空档，并拉紧手刹后才能放松脚刹和离合器.

第五篇：荣誉观后感

荣誉观后感(精选多篇)

《至高荣誉》观后感2014年 9月10日晚我校组织全体教师观看了央视一套教师节联欢晚会，晚会以“至高荣誉”为主题，突出教育特色，表彰宣传2014全国教书育人楷模的先进事迹。这一晚，全体教师在感动中抹泪，真正看到了为人师者的感人情怀：

最美教师张丽莉老师，她的事迹已经传遍了大江南北。2014年5月8日，张丽莉老师为救两名学生致使双腿截肢，而这一年，她仅仅29岁!张丽莉在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用行动谱写了感人的赞歌。她，彰显了人民

教师的美好形象，表现了人民教师的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操。

代建荣老师，从事智障体育教学19年，在他的培养和带领下，他的学生中合计112人次运动员73金53银50铜，其中省级20金8银4铜，国家级以上53金45银46铜。作为一名基层培智学校体育教师,代建荣老师深深知道，智障儿童的生命发展，生命质量，完全可以在校期间得到改变和提升，尽管所面临的困难是难以想象的,但他仍像特奥口号一样,“勇敢尝试、争取胜利”，为了智障孩子的明天，在平凡的岗位上继续播种真情，浇灌理想，让生命之火在崇高的特教事业中燃得更旺。

彝族教师马剑霞，从18岁到27岁，8年的时间，马老师放弃了多次可以走出去的机会，一直坚守在凉山彝族自治州唯一不通路的地方，坚守在上山需要手脚并用攀爬五六个小时的学校里，坚守在经常停水停电，教室漏风又漏雨 的环境里??八年的时间，马老师挽救了一个将要消失的学校，圆了一茬又一茬孩子的上学梦，结束了大坪子乡中心校没有毕业生的历史??并且，马老师还在继续坚持着。

??

作为教师，投身教育事业17载，自己一度觉得我把青春献给了教育事业，为了学生的成长操尽了心，现任校长一职，工作一度拖泥带水。可是看了教书育人楷模们的事迹，我心灵上受到震撼和洗礼，我感到自己的渺小和狭隘。我想，在未来几年的教师生涯中，在学校的发展中，我会再接再厉，竭力发挥光和热，为自己的教育生涯画上圆满的句号。

军人荣誉观后感

睛噙着泪花看完了《军人荣誉》。这是一部描写我国西南边境缉毒武警与毒贩斗争的电视剧，开始之前网上有评论说这部作品不真实，不怎么滴，但是怀着一颗永恒的军心和对军旅的恋恋不

舍，终究抛开舆论看了下去。有的网友说开头几集的剧情多少感觉有点假，不真实。其实不然，剧中前几集主人公云南勐岗边境检查站站长雷龙，当地有名的缉毒英雄，被毒枭陷害，以至转业，其实都是我国的制度造成的而不能说不真实。经过几天的奋战，从这部作品中我看到了主人公雷龙的信仰，那为了共和国的缉毒事业而甘愿风险的伟大信仰。

从一个辉煌的缉毒英雄到被敌人冤枉变成阶下囚，从无比亲近的革命战友到深恶痛绝的敌对势力，从拥有一个幸福的家庭到妻离子散，主人公雷龙经历了无比艰难的磨练，通过这部作品反映出了缉毒斗争危险性、复杂性与艰苦性，通过这也表现出了中国武警面对复杂的边境情况、危险的缉毒斗争所表现出来的大智大勇。这也正是中国军人的革命信仰，从老一代革命家的翻身闹革命到新时期军人的科技武装部队，这其中总是贯穿着这样一种精神，一种信仰。

在这部作品中，也同时表现出了其它一些精神。主人公雷龙身边一直关心他的部队领导、革命战友，始终不愿相信雷龙的堕落，在那么艰苦的情况下还一直帮助他，关心他，这是一种纯洁的革命战友情谊，也是他们的信仰。值得一体的是女教师吴小丽，一边是血浓于水的亲情，一边是纯洁善良的爱情，一边是父亲的惨死，一边是面对杀父仇人，在天使与魔鬼之间，吴小丽不断转换着人生的角色，心中经受的痛苦非常人所能承受也，值得欣慰的是正义战胜邪恶，在天使与魔鬼中间她最终选择了天使。另一方面是邪恶的代表孟家兄弟、韩永仁、唐奂林等等，在危害社会的同时，也走上了不归路，他们也有信仰，只是信仰的方向有逆社会罢了。

在这部作品里，男主角雷龙演得非常好，真的把我国军人的风范表现得一览无遗。他为了我国的反毒战争的胜利、为了军人的荣誉，他不惜牺牲自己的个

人荣誉，不怕被惜日的战友误会成变节分子，非常成功的打入了贩毒分子核心，为破获这超级贩毒集团作出巨大的贡献。从他身上可以看到我国军人保家卫国的决心，看到了我国军人的精神风貌。

>观后感

2014年教师节晚会，央视以“至高荣誉”为主题，给全国各地的教师送上节日的祝福和问候。作为人类灵魂的工程师，有人说教师是世界上最伟大的职业，在我看来，给教师以最大的尊重，这正是教师至高的荣誉。

从黎民百姓到文臣武将，从一招一式到驰骋赛场，从蹒跚学步到凌空翱翔，从呀呀学语到放声歌唱，从点撇竖横到文采飞扬，从加减乘除到运算流畅，谁没有感悟老师的滋养?谁没有体验老师的衷肠?谁没有品味老师的佳酿?老师有海纳百川的胸膛，老师有取之不尽的宝藏，从儒家思想到素质引航，从粉尘飞扬到到浏览上网，从“臭老九”到“教书匠”，老师走过的路艰难坎坷、泥泞漫长，却愈战愈勇、愈挫愈强，一代一代源源流长，因为他们传递的是接力巨棒，留下的是精神食粮，注入的是拼搏刚强，才使炎黄子孙昂首挺立于世界的东方。

从睡狮苏醒气势浩荡，到巨龙腾飞赶超列强，从神舟飞天圆千年梦想，到潜艇入海探世纪宝藏，从港奥回归游子返乡，到雅典称雄世界景仰，哪一样没有幕后英雄的力量?可人们总爱把赞美的颂歌献给“鲤鱼跃龙门”“骄子射天狼”，其实，老师才是时代的英雄、社会的榜样，乖巧的百灵鸟应该为老师纵情歌唱，老师能使沙漠不再荒凉，孕育绿洲溪水流淌，老师有灵丹妙方，能让愚笨变得富有智商。即使倾长江为墨，也画不全老师的光芒，纵然让大地作纸，也写不完老师的华章。

又逢九月丹桂飘香了，辛勤的园丁又沐浴在职业带来的荣光。在“至高荣誉”的传颂中，从东海之滨到雪域西藏，从南国宝岛到塞外边疆，从三尺讲台到知识殿堂，辛勤的老师们此刻无不沉浸

在欢乐的海洋。致以老师至高荣誉，不是一定要多么高风亮节的歌颂，也不是大量物质的堆积，有时候只需要一句真诚的问候，老师，您辛苦了!

《至高荣誉》观后感

《至高荣誉》让我在感动中记住了最美教师张丽莉，特殊教育工作者代建荣，彝族教师马剑霞。通过这几个教师的感人事迹，社会向全国教师表达了最崇高的敬意-至高荣誉

同样，作为一名人民教师，有时，我却因为学校的某些不公平待遇而抱怨，为自己的工资低而苦恼，为自己每天要扮演多重角色而烦恼，为自己的神经时刻保持应激状态而苦闷…

此刻，我感觉到了自己的渺小。

”教师是人类灵魂的工程师”要让自己承受起这句话，我应该学习他们是如何在平凡的岗位上坚守，不为名利，甘愿为学生奉献自己的一切。我相信崇高的师徳应在平凡的点滴中。同时，我也找到了自己的努力方向。

一、教育的本质是爱，爱每一位学生

”一切为了孩子”是我们教育的目的。爱的教育才是有生命的教育。教师对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。我认为最重要的是爱还应该因人而异。对于各类问题学生我们要多从多方面了解他，要相信”人之初，性本善”只要发现一点点进步就表扬他，让他在同学和朋友中树立自己的良好形象，找到自己的价值所在是关键；对于优等生要注意引导他全面发展，要坚持”德才兼备，以德为先”的原则；对于广泛”默默无闻”的学生，是最容易被遗忘的，我们要多给他们创造表现自己的机会，多鼓励。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。张丽莉老师会毫不犹豫守护学生的安全的生命，这难到不是爱学生地典范吗？

二、提升自我，做好榜样

学生有很强的”向师性”，我们的一言一行都可能影响学生。要培养学生的优良品质就必须严格要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生。

三、提高自己的专业素养

教师的主要职能是为学生”传道，授业，解惑”。一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地快乐地在知识的海洋里翱翔；在素质教育的指引下，我们要让学生真正体会到学习的快乐，并快乐地学习，就要不断地超越自我，改变自己的教学模式，不断提升自己的人格魅力。

可能我一生都无法达到影片中优秀教师的境界或者成就，但他们的故事让我自己做了深刻的反省，让我找到了自己应该努力的方向，尽自己的最大努力做好本职工作，不要为名利，一切只为学生的发展。

《至高荣誉》观后感

2014年 9月10日晚央视一套教师节联欢晚会，以“至高荣誉”为主题，突出教育特色，表彰宣传2014全国教书育人楷模的先进事迹。这一晚，在感动的泪光中，我记住了他们，看到了为人师者的感人情怀：

最美教师张丽莉老师，她的事迹已经传遍了大江南北。2014年5月8日，张丽莉老师为救两名学生致使双腿截肢，而这一年，她仅仅29岁!张丽莉在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用行动谱写了感人的赞歌。她，彰显了人民教师的美好形象，表现了人民教师的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操。

代建荣老师，从事智障体育教学19年，在他的培养和带领下，他的学生中合计112人次运动员73金53银50铜，其中省级20金8银4铜，国家级以上53金45银46铜。作为一名基层培智学校

体育教师,代建荣老师深深知道，智障儿童的生命发展，生命质量，完全可以在校期间得到改变和提升，尽管所面临的困难是难以想象的,但他仍像特奥口号一样,“勇敢尝试、争取胜利”，为了智障孩子的明天，在平凡的岗位上继续播种真情，浇灌理想，让生命之火在崇高的特教事业中燃得更旺。

彝族教师马剑霞，从18岁到27岁，8年的时间，马老师放弃了多次可以走出去的机会，一直坚守在凉山彝族自治州唯一不通路的地方，坚守在上山需要手脚并用攀爬五六个小时的学校里，坚守在经常停水停电，教室漏风又漏雨的环境里……八年的时间，马老师挽救了一个将要消失的学校，圆了一茬又一茬孩子的上学梦，结束了大坪子乡中心校没有毕业生的历史……并且，马老师还在继续坚持着。

……

作为教师，投身教育事业30年，自己一度觉得我把青春献给了教育事

业，为了学生的成长操尽了心，现在年龄大了，该受到照顾了，该休息休息了。可是看了教书育人楷模们的事迹，我心灵上受到震撼和洗礼，我感到自己的渺小和狭隘。我想，在未来几年的教师生涯中，我会再接再厉，竭力发挥光和热，为自己的教育生涯画上圆满的句号。