英语阅读理解总是读不懂,怎样才能快速提高？

第一篇：英语阅读理解总是读不懂,怎样才能快速提高？

英语阅读理解总是读不懂，怎样才能快速提高？

久伦教育高考专家赵久伦老师答疑解惑：

英语的阅读理解得分低，最主要有两个原因：一是单词不认识，二是没有语感。

解决办法：

办法一：记忆单词。记忆高考大纲词汇是很有必要的，如果拥有久伦教育的英语单词记忆方法，1小时记忆高考大纲中的100个英语其实是很容易的。

如果没有正确的方法，最起码也要把高考大纲的核心词汇记住，否则在有太多单词不认识的情况下，文章很难读得懂，就更谈不上的高分了！

办法二：培养语感。很多英语教师都强调要培养语感，但绝大多数都不知道究竟怎样才能培养出语感，甚至不明白究竟什么是语感。

赵久伦老师对语感的定义是：语感就是右脑潜意识对语言的本能感言。期中有三点要注意，一是“右脑”的；二是“潜意识”的，三是“本能的感言”。

对于英语基础较差的学生（150分模拟考试在100分以下者），依靠传统的英语学习方式（即：大量做题，然老师讲解分析），很难获得语感并真正提高英语阅读理解的水平。

久伦教育首席高考专家赵久伦老师详细教你快速培养语感，提高英语水平的方法如下：

第一步：从历年高考真题阅读理解文章挑选经典文章，记叙文、议论文、说明文等体裁每种选取3—5篇，逐篇背诵（首先背诵记叙文），每篇文章背诵100遍以上。

赵久伦老师特别提醒：关键的关键在于记住的文章进行反复背诵，这样能够打通右脑回路，起到开发潜能和培养语感的效果。

第二步：在背诵的过程中分析文章的句式、时态、语态等语法。第三步：分析文章的出题规律和解题技巧。

第四步：大量阅读经典英语文章，杂志，报刊，散文。听英文广播BBC,VOA等，看英文新闻联播，增加英语知识面的同时提高听力和阅读水平。

用久伦教育的这种高英语全脑学习方法，如果你能够背诵8—15篇高考真题的文章（阅读理解和完形填空均可），每篇文章累计背诵300遍，3个月的时间英语水平可以得到质的飞跃。

第二篇：怎样才能快速提高演讲能力

怎样才能快速提高演讲能力

给自己设定了多个提高演讲和沟通技巧的具体目标。

其次，你应定阶段性的、具体的目标，再充分发挥中国人的传统美德——勤奋、向上和毅力，努力完成目标。比如，我要求自己每个月做两次演讲，而且每次都要我的同学或朋友去旁听，给我反馈意见。我对自己承诺，不排练三次，决不上台演讲。我要求自己每个月去听演讲，并向优秀的演讲者求教。有一个演讲者教了我克服恐惧的几种方法，他说，如果你看着观众的眼睛会紧张，那你可以看观众的头顶，而观众会依然认为你在看他们的脸，此外，手中最好不要拿纸而要握起拳来，那样，颤抖的手就不会引起观众的注意。当我反复练习演讲技巧后，我自己又发现了许多秘诀，比如：不用讲稿，通过讲故事的方式来表达时，我会表现得更好，于是，我仍准备讲稿但只在排练时使用；我发现我回答问题的能力超过了我演讲的能力，于是，我一般要求多留时间回答问题；我发现自己不感兴趣的东西就无法讲好，于是，我就不再答应讲那些我没有兴趣的题目。几年后，我周围的人都夸我演讲得好，甚至有人认为我是个天生的好演说家，其实，我只是实践了中国人勤奋、向上和毅力等传统美德而已。自信心就是确信自己所追求目标是正确的，并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。青少年自信心的建立不是天生的，更不会随心而得。青少年的自信心与他的成功概率成正比。自信心越强，越能够不畏失败，不怕挫折，不懈进取。自信心越大，越能够产生强大的精神动力和进取激情，排除一切障碍去实施自己的目标。

如何提高口才能力？

有位美国政界要人曾说过，个性和口才的能力比起外语知识和哈佛大学的文凭更为重要。的确，口才很重要。但你也许会说：“我先天不足怕开口，见人就脸红，没口才。”那么，我们告诉你：朋友，这不要紧，路就在脚下。口才不会与生俱来，也不会从天而降，就像庄稼需要施肥、道路需要整修，口才也要培养。

一切美丽的花朵，都植根于沃土之中，离开了泥土，它也就失去了养分；没有了泥土，它就会干枯、凋零。空中没有盛开的鲜花。

如果我们把口才也看成是百花园中的一朵鲜花，那么它扎根的沃土就是人的思想、知识、能力、毅力，离开了人的这些素质，那么口才也就成了一朵空中的花，一朵永远不会盛开的花。

崇高的思想、渊博的知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应变能力、持之以恒的毅力，这些都是我们培育“口才之花”的“养料”，离开了这些，练口才只能是一句空话。

1、要有崇高的思想

少年朋友们，大家或许都有过这样的体验，当一个自己言行欠佳的同学或老师批评你的时候，你的心里一定很不服气。甚至在心里说：你自己做得也不怎么样，有什么资格说我呢！你会感到这人言行不一。中国有句老话，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修养恶劣的人带给别人的也只能是卑鄙的灵魂、低级的趣味，而且很难受到大多数人的欢迎。这就是一种人格力量。无论是演讲、谈话、论辩都是一种向听众作宣传的双重活动，你的思想、品德、感情、修养都会在有意与无意中影响着听众的思想、品德、感情、修养。而演讲者、说服者只有具备了高尚的思想修养，他的话才具有说服力。身教胜于言教就是这个道理。你们听过曲啸的《心底无私天地宽》这个演讲吧，这个演讲所以能打动人、教育人、感染人，是与曲啸本人的崇高品德分不开的，是与他热爱党、热爱人民的炽烈感情分不开的，也是与他坚定的共产主义信念分不开的。如果一个演讲者、一个论辩员没有高尚的思想修养做后盾，那么他的演讲、论辩是不可能成功的，其结果只能是台上他讲，台下讲他。

所以，我们要练口才，首先就要培养自己的思想美、心灵美、行为美，培养自己热爱祖国、热爱人民的高尚情操，学会使用正确的方法、立场去分析问题、解决问题，只有这样，你才能用美好的语言去感染听众、说服听众、宣传听众，你练就的口才也才能为人民服务，为祖国服务。

2、要有渊博的知识

要想给别人一杯水，自己要有一桶水。这是一个普通的常识。我们要说给别人听，首先就得自己有。别小看了演讲时的几分钟，论辩时的几句话，就这几分钟、这几句话，需要我们有丰厚的知识积累。

我们有些同学有这样一个好习惯：准备一个小本子，把每天从报纸、杂志、课文中看到的观点、方法，好的词、句子都记录下来，有时间就拿出来看看，天长日久，就形成了自己的思想，有了自己的见解，也有了自己的词汇库。说起话来也就头头是道，也不觉得没词儿可说了，甚至常常能妙语惊人，这就是积累的结果。

3、要有远见卓识

远见卓识是演讲者、交谈者、论辩者必须具备的一种素质。我们不论是演讲，还是谈话、论辩，面对的都是人，或是广大的听众，或是单个的个人。但不论是人多，还是人少，谁都不愿意去浪费时间听那些老掉了牙的、人人皆知的陈词滥调。如果你总是人云亦云，从没有自己的见解，自己的观点，那么你永远也不会成为一名受人尊敬、受人欢迎的演讲者、谈话者、论辩者。你永远不可能征服你的听众。而要想自己的见识超群，见解独到，就要站得高，看得高，高瞻远瞩，言别人之未言，说别人之难说。但是，我们千万记住决不要去追求华而不实的噱头，决不要去哗众取宠。

4、较强的应变力

著名相声演员马季，有一次到湖北省黄石市演出。在他表演之前，有一位演员错把“黄石市”说成了“黄石县”，引起了观众的哄笑。在笑声中，马季登台演出。他张口就说：“今天，我们有幸来到黄石省演出……”这话把哄笑中的观众弄糊涂了。正当大家窃窃私语时，马季解释道，方才，我们的一位演员把黄石市说成县，降了一级。我在这里当然要说成省，给提上一级，这样一降一提，哈，就平啦！几句话，引得全场哄堂大笑，马季机智巧妙地给圆了场，使演出得以顺利进行。

马季所以能把场圆下来，关键还在于他有较强的应变能力。一个艺术家如此，一个演讲者、谈话者、论辩者也是如此。我们无论是演讲、谈话，不是论辩，都是在与听众进行感情交流，在进行信息传递。这就需要我们在演讲、谈话、论辩的过程中随时地注意对方的变化，观察对方的表情，掌握听众的情绪，并要根据听众的反馈及时调整我们演讲、谈话、论辩的内容及角度，把听众不愿听而你又打算讲的东西删掉，加进一些听众感兴趣的内容，这没有较强的应变能力是做不到的。

另外，我们在与人交际、交流时，常常还会遇到一些意想不到的事情发生。如你正在演讲时却有人起哄，正在交谈时却遭人抢白，你的辩词受到人们的反对，这一切一切都需要有从容镇定的应变力。所以为了使你在窘境中得到解脱，为了练就一副在任何情况下都对答如流的口才，为了在社交场合免受尴尬之苦，为了你临危不乱，请培养应变能力吧。

5、一定的记忆能力

记忆力也是演讲者、谈话者、论辩者的一项重要的素质。我们的演讲辞、论辩词包括谈话的一些内容都是需要记忆的，通过记忆把演讲、论辩的内容储存在大脑中，登台演讲或进行交谈、沦辩时，才能张口即来，滔滔不绝。如果记忆力不强，到了台上，一紧张就会丢三落四，甚至张口结舌。

我们在积累知识时也需要有较强的记忆力，否则，打开书什么都知道，合上书又什么都忘了，是不行的。

培养记忆力是要下点苦工夫的。我们这个年龄正好是记忆力最好的时期，所以我们一定要抓紧时间，培养和加强自己的记忆力。记忆的方法很多，我们可以自己从学习中寻找、总结一些记忆规律，供自己使用。也可以学习、借鉴他人的成功方法，如形象记忆法、数字记忆法、联想记忆法等。总之，我们只有过目成诵，才能出口成章。

6、持之以恒的毅力

看了以上几点，有的朋友可能要说：“练口才还这么难呀！咱也不具备这些素质，口才也练不成了，不用白费劲了！”那么我要说，你错了！以上我们谈的几种练口才的必备素质，是必备的，但不是天生的，不是与生俱来的，而是*后天的苦学、苦练得来的。有一句名言为：“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。西方也有一句格言为：“诗人是先天的，演说家是后天的。”确实，要练就一副悬河之口，非下一番苦工夫不可。古希腊有一位卓越的演讲家德摩斯梯尼，年轻时有发音不清、说话气短、爱耸双肩的毛病。最初他的演讲很不成功，以致被观众哄下了讲台。但德摩斯梯尼没有因失败、嘲笑、打击而气馁。他一方面博览群书、积累知识，一方面他又刻苦练习。为了练嗓音，他把小石子含在嘴里朗诵，迎着呼啸的大风讲话；为了克服气短的毛病，他故意一面攀登，一面不停地吟诗；为了克服耸肩，每次练习口才时他都在自己的双肩上方挂两柄剑，剑尖正对双肩，迫使自己随时注意改掉耸肩的不良习惯。他还在家中安装了一面大镜子，经常对着镜子练演讲，以克服自己在演讲中的一些毛病。经过苦练，德摩斯梯尼终于成了世界闻名的大演讲家。“宝剑锋自磨励出，梅花香自苦寒来。”这就是德摩斯梯尼成功给我们的启示。

少年朋友们，我想你一定没有德摩斯梯尼这么多的苦恼，只要你持之以恒地勤奋学习，刻苦练习，那么你一定会成功，口才家、雄辩家的桂冠就一定能戴在你的头上。

7、训练说话能力

一份调查结果显示，缺乏语言训练与受过良好语言训练，具有天壤之别的关系。面对同一件事，没受过语言训练者的表述，有可能是语无伦次的、杂乱无章的，即使说上一大堆话，也只会是废话一堆，若是受过良好语言训练的人，他可能只须很少的语句，就会十分简炼、完整且合乎逻辑地抓住主要情节和情节之间的关系，将事件表述出来。两者之间，差别之大，不由得不引起我们对口才训练的重视。

在着手训练自己的讲话能力之前，不妨自己对自己先做个摸底。我们不妨问问自己——

1．是不是见了别人，觉得无话可说？或只对一部分人才有话说？

2．是不是很难找到一个使说、听双方都很有兴趣的话题？

3．能否将自己所谈的意思，用各种不同的方式去表达，以满足不同场合、不同对象的需要？在遇到别人的反驳时，是否一再重复说过的老话？

4．能否调动别人与你谈话的兴趣？

5．能否使谈话顺利而不致中断？又不会被人认为“固

6．改变话题是否自然、巧妙？

7．能否根据对方的态度，及时调整自己的态度？

8．口齿是否清晰，声音是否悦耳？

9．应当知道在何处结束自己的谈话？

此外，必要的训练还包括诸如概括力、条理化、用语准确生动等基本内容。

你完全有必要根据上述要求来检审一下你自己，看看你具备些什么，又缺乏些什么？缺乏的主要原因是什么？总之，你要自己给自己的讲话能力作个诊断，找出原因，才能对症下药。

第三篇：大学生怎样才能提高英语学习兴趣

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大学生怎样才能提高英语学习兴趣

在当代大学生中，一部分学生在英语学习中能形成自己的学习目的，努力学习并有成效，但不可忽视的现状是，也有相当一部分学生英语学习积极性不高，在学习上追求六十分万岁。直接的原因就是对于英语学习动机的不明确以及学习兴趣的缺失。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助大家学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。本文就对于在大学生英语学习兴趣方面的问题进行了几点思考。

一、提高大学生英语学习兴趣的必要性

在五年的教学实践中，我发现绝大多数的大学生对与英语学习都呈现出完成任务的状态，往往就是为了应付各种英语考试而非常被动的去学习英语，一般都会进行简单的单词记忆和题海练习，这样的学习效果往往是差强人意的，继而导致对于英语学习产生放弃甚至是厌恶心理。在这种情况下,激发学生英语学习兴趣, 充分调动学生学习英语的积极性, 就显得尤为重要。兴趣就是最好的老师，只有学生的学习兴趣被激发，以主动活跃的心理状态去探索学习，才能更有效的理解和掌握知识。要提高大学生的英语学习积极性和兴趣，教师可以从以下方面入手：

二、提高大学生英语学习兴趣的方法 1.培养学生正确的学习动机以激发兴趣

学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理因素,它是直接激励学生学习的内部动力，是帮助学生提高学习兴趣最有效的方法。目前我们的大学英语教育多是以枯燥乏味的词汇语法讲解以及课文的分析为主，学生多会觉得索然无味而导致兴趣丧失。并且绝大部分学生学习英语的目的仅仅是为了应付各种考试，如大学英语四、六级考试等，这种以应试为导向的语言教育只会使英语教学陷入被动的局面。所以在英语教学中就要求教师要端正其学习态度，让学生意识到英语的学习绝不仅仅是考试，最主要的作用在于交流，让其明白语言是一种交流的工具，只有以这个为目标的学习才是正确的方向。要有意识的培养学生自主学习意

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识，帮助学生探索自主学习的模式，充分发挥其主观能动性，使其转变学习观念，继而主动、愉悦的学习英语。

2.建立教学情境和良好的学习氛围进行引入

目前大多数教师的教学都采取传统的一言堂式，这样的方法费时低效，往往学生不到半个小时就会完全失去兴趣。我们的教学应该是以学生为主体的，这种教学模式就要求教师转变自身的角色，积极的组织和引导学生参与课堂活动，让学生成为课堂的主体。比如教师可以在课堂开始就利用一些实物、视频等直观生动的方式引入学习内容，为学生创设新颖真实的情境，进一步吸引学生的注意力，以激发学习英语的兴趣。例如：在大学英语精读第一册第七单元The Sampler这篇课文是以布丁为线索开展的，教师不妨就带一些布丁到课堂上，按照文章的内容开展情景剧，让学生扮演其中的老人和店员，对课文进行演绎。表现好的学生甚至可以用布丁作为奖励。鼓励他们大胆的说，这样学生们的积极性就被调动起来，继而会对本堂课充满期待，课堂学习氛围高涨，自然就提高了学习效率。创立教学情境的方式很多，如果教师能经常更换各种方式进行引入教学，会在提高学生学习兴趣方面收到良好的效果。

3.利用多种教学方式以保持学生的学习兴趣

目前我们大学英语教育的尴尬就是教学方法的单一，一个教师往往习惯于长期使用某一种教学方法，这样会直接导致学生学习兴趣的丧失，所以，在教学中，教师应该多方面吸取各种有益于教学的教学方法，不拘泥于一种习惯，经常变换思维以维持新鲜感。

首先就是在教材上的应用上，我们不应该局限于学校所提供的课本一味的照本宣科。而是应该包容具有时代感和趣味性的较大的知识量，满足学生的求知欲，以此带动对语言学习的兴趣。在教学中应该结合教材和实践，时常的穿插一些实事知识、热点问题或者平时收集的一些小故事小笑话等，都能适时的活跃气氛以提高学生的注意力。第二还可以开展一些教学体验活动。例如安排学生自己下去对课文进行分析，不妨在课堂上让学生们自己进行教学。或者把一些重点短语的讲解分配给不同的学生进行，让他们在体验教师角色的同时对所学内容进一步的加深印象，并且给予其一定的心理上的锻炼。或者对于一些剧本类的文章，教师可以进行角色分配，让学生进行演绎。或者适当的进行一些单词听写比赛、演讲

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比赛、辩论的活动，通过这些活动，不仅可以提高英语水平，更重要的是可以极大的激励学生的英语学习积极性。第三就是对于多媒体的应用。随着计算机网络技术的发展，多媒体作为一种全新的教学模式，越来越多的受到广大教师及学生的欢迎。而对于多媒体的应用，不应该只是简单的word软件应用以罗列各种知识点，而是应该充分发挥多媒体中图像、声音、视频等优势，融合起来欣赏以刺激学生的感官。这样不仅能够使课堂教学生动、有趣、鲜活，而且可以使学生达到最佳的学习状态，有身临其境的感觉。比如运用多媒体教学生唱一些英语歌曲，并且就歌曲的背景以及流派等进行一些介绍，让在音乐中体验语言的魅力，很多爱好音乐的学生就是因为英语歌曲喜欢上了英语的。或者还可以适时插播一些经典影片的片段，如《老友记》、《成长的烦恼》等一些经典剧集，贴近生活，发音清晰地道，学生可以在欣赏的过程中学习语音、语调、语言的节奏等各个要素。总之，教师的教学方法会直接影响到英语学习活动的进行和学生学习的效果，所以综合运用各种教学法，注意教学所涉及的各个环节的顺利展开，不断完善自己的教学艺术，这样才能有效的提高学生学习英语的兴趣，并且使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识，提高学习效率。

4.多鼓励学生，使其体验成功以提高兴趣

成功感是一种非常宝贵的学习体验，当学生在某一方面获得了一次成功并受到相应的表扬后，必然会对此方面产生亲切感，继而会潜意识的去希望取得更多此方面的成功，从而形成稳定而持久的兴趣。所以教师应该在课堂上尽可能多的给学生这样的机会，根据每个学生的程度提出不同的要求，让他们获得成功并即使给予表扬和鼓励，尤其是对于差生，更要加倍小心的培养其自信心，使用学生在取得成功的的过程中自然的爱上英语这门学科。每个人身上都有其闪光点，而作为教师就需要有一双发现闪光点的眼睛。作为教师，应该尊重每一个学生，给予公平的帮助。所以在教学过程中教师要注意批评的技巧，要注意维护学生特别是差生的自尊心和个人尊严。这些学生往往心理自卑而不愿与人沟通，越是如此教师越是应该多跟他们谈心，多用鼓励和表扬的方式帮助他们树立信心，端正学习态度。

5.建立良好的师生关系。

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我们往往会看到这样的情况，学生由于对于某个老师的喜爱而爱上某个学科，继而成绩出现大幅度提高，相反的，也有些本身成绩不错的学生，由于本学科换了一个对其漠不关心或者无法沟通的老师，转而对这门学科产生厌恶感。俗话说：“亲其师，信其道。”学生对英语教师的好感会转化成对英语的热爱，教师的爱心能给学生良性暗示，能使学生产生有意或无意的情感倾向，令学生下意识地向教师期待的方向努力。作为教师不仅要做学生的良师，更要做学生的益友。应该深入学生中去，而不是一种高高在上的状态，应该抓住学生的心理，和他们一起探讨人生，一起谈心甚至一起参加娱乐活动，让学生对你的感情就像朋友一样无拘无束，这样才能真正的从内心让学生对这门学科产生亲近感，继而学出成绩，学出兴趣。

总而言之，英语兴趣是学习知识的动力，是学生在学习英语过程中最好的老师。因为学生是教学活动的主体，所以是否具有强烈的学习兴趣是各种教学对策实施的前提。因此，提高学生的学习兴趣是教师教学过程中最重要的前提和动力，将会对学生学习效果产生直接的影响。

第四篇：初三快速提高英语学习方法

初三快速提高英语学习方法1

第一，最关键的是课本问题，要先学好教材。这是最关键的。

第二，选择学习方法。现在条件很丰富。上英语班，网上学习，找朋友学习，互学....总之找到适合自己的学习方式。

第三，前两个问题解决后，制定自己的学习计划，扎扎实实地干，不求快，求扎实，自然会快起来。

第四。学习工具，复读机，英汉汉英词典，语法书，（网上可以解决英汉汉英词典，语法书）工具书要多准备，学习要靠自己查阅，养成独立解决问题的习惯和能力。

第五，最科学的方法。学好英语，必须高质量：

A）两个“扎实”

1.语法学扎实。学不好语法理解和接受英语就会有障碍。

2.语音学扎实。英语是拼音文字语音学不好，单词难记，张不开口，听不懂英语，记不住，学习一场空。

B）4个“勤”

1.勤动脑，学习用心记忆牢固。

2.勤动口，语言要读说，增加记忆，提高水平。

3.动耳，学习复习记忆最快捷，水平提高快。

4.勤动手，书写精确，知识牢固，语言文化的标志。

初三快速提高英语学习方法2 首先，要很好的洞察中考的每种题型。一般是听力，单选，完形，阅读和作文。

平时就要针对这样的题目多做练习，把握考试时对各题型掌握的时间。这很重要，所谓磨刀不误砍材工么。

至于单选，你要在平时多家积累。最好准备两本笔记，一本记固定词组和句型，另一本就是专门的错题集了。把平时做过的练习的错题以及相似但容易出错的题型记住，不时地回顾一下。你会发现进步很大的。

完形和阅读就要靠平时大量的阅读了，个人建议这项工作要早完成。或者在高考前3或者4个月进行（只要你在被其他科挤的同时仍能做到的话）也很有效。

个人建议就是，一天一篇完形一篇阅读。或者隔3天做5篇。

做的时候，遇到生词要先结合上下文猜词意，做完题目以后再对词进行查阅，看看和猜测的意思有无一样，如果一样的话，你会很快地记住它的意思的。

完形阅读在中考分数的比例占是特别大的，拿捏好这部分，对你的成绩提高帮助很大的。所以希望你一定要注重。

至于作文么，实在没办法，就是要多背范文。这也算是个不是办法的办法吧。背文破万卷，下笔如有神。老师会教你们的，这点不用担心啦。

至于听力，考前那几个月，有条件的话，最好针对中考英语的考试时间，每天一听，相当有效。至于平常的话，可以多听听感兴趣的英美电影的原声，个人很喜欢加菲猫和马达加斯加，怪物史莱克还有哈利波特与密室。迪斯尼的虽然蛮幼稚，但是单词简单，对于提高听力很有效的。

说了这么多，有一个条件，就是你一定要学会坚持。只要坚持最后的胜利也一定属于你！

希望我的话能对你有帮助，同时预祝你明年考取得好成绩！

初三快速提高英语学习方法3

一、要有正确的学习态度

1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。

二、要掌握正确的学习方法

1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

4.下定决心，坚持不懈。英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。

三、要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。1.要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。2.掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

3.掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

初三快速提高英语学习方法4

一、提前预习，有的放矢

作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。

借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。

总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

二、认真听课，积极配合

课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。

上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚。老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。

总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

三、完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。

做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。

总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。

四、及时复习，巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。

问题在于怎样来减轻遗忘的程度。

善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。

建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语。

第五篇：如何快速提高英语学习水平

若想学好英语，需要采取一个个“速战速决”策略，找到“快速进入角色”的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。

你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的“大量突击”练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。

学习一种技能，突击原则是最重要的。