青年教师评优课活动方案

第一篇：青年教师评优课活动方案

青年教师评优课活动方案

为进一步学习和实践现代教育理念，努力构建具有我校特色的各学科课堂教学模式，进一步推进青年教师的快速成长，创建勤学习、善思考、好研究、敢探索的青年教师成长氛围，经学校研究决定举办2013年学校青年教师评优课 活动。

一、活动主题

践行“主体和谐高效”课堂教学模式。

二、活动安排

本次教学评优活动内容由教学设计、课堂教学和课后说课三项构成，其中“教学设计”占25%，“课堂教学”占65%，课后说课占10%。评委现场观摩参 赛老师的课堂教学，当堂打分。

1、准备阶段：2012年11月22日——11月30日

各教研组利用教研活动时间，采取推荐和自愿报名相结合的原则，先推出不少于本组全体教师总人数三分之一的中青年教师进行组内选拔，选拔主要采取说课形式，最终文科、理科组各推荐3名教师，英语组推荐2名教师参加学校评优课活动。要求在11月26日将各组参加中青年课堂评优课活动教师名单 上报教导处，在11月28日在教导处抽签。

2、比赛阶段：2012年12月3日——12月7日

参赛教师进行课堂教学比赛，评委老师现场观摩参赛老师的课堂教学，当堂打分。参赛教师于开课后下午后两节课在教导处说课，并上交上课各项资料（教学设计、课件和说课稿）。评委按照我校《课堂教学评价标准》、《教学设计评价标准》和《说课评价标准》对参赛教师的课堂教学、教学设计及说课 进行评比。

3、总结表彰阶段：期末教学检查之后。

三、参赛教师

四、评委名单

五、活动要求

1、教导处认真组织好备课、听课、说课、评课。

2、通过此次活动，同行间互相帮助、合作学习。

3、位青年教师要充分发挥自己的教学优势，展示各自亮点。

4、教研组长认真组织好本组教师听课，并参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次课堂教学比赛，开展一次集中

第二篇：青年教师评优课听课感想

有趣生动的数学课

初中数学组

唐丽丽

一年一度的青年教师评优课如期展开，不同于以往的磨课，这次上课基本是常态课。回想几年前参加青年教师评优课的经历，仿佛还是昨天！半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创造性使用教材

教师在教学过程中创设的情境，源于教材但又高于教材，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。如赵老师的日历中的方程，能够以专题形式解决数字规律的一元一次方程问题，从猜数字游戏感受数学的乐趣。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学流程，多媒体应用得当

教学课件制作精良，流程顺畅且趣味十足。在于老师的函数的图像一课上，教师充分利用“龟兔赛跑”的例子及“新说”串联了整个教学流程，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且都非常易于让学生理解和接受，打破了以往学习函数知识的抽象难懂的局面,做到巧学数学活用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。电子白板和实物展示也是学生课堂反馈的良好媒介，充分节约了时间，提高了教学效率！

三、教师的教学语言富有感染力

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来调动学生学习的积极性。于老师的“小秘书讲故事”“优胜小组冠亚军和铜牌”等说法有趣和富有感情，令学生感觉亲近自然。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

以上是我听本组数学课的几点心得体会，今后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到课堂教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

第三篇：三十八团学校青年教师汇报评优课方案

三十八团学校第四届青年教师讲课技能大比武

实施方案

一、指导思想

为了展现我校校本教研的成果，促进教师教学观念的更新与教师教学方法的创新，优化教学过程，提高教学效果，提升青年教师专业化水平，加强备课组的团队合作意识，张扬教师个性，最终促进我校广大青年教师专业成长，提高全校教育科研、教学研究、教学评价的水平。学校计划开展青年教师评优汇报展示课活动，为青年教师搭建展示的平台。为了更好地开展此次活动，制定如下方案：

二、组织领导

学校成立“评优汇报课”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。

组

长：赵紫平

刘剑峰 副组长：张生宏

冯丽华

成员：王彦彪

王丽萍 陈天民 许国

刘杰 陈延岚 评审组

文科组：刘剑峰

王彦彪

白

静

黄秀花

郑武娟 理科组：冯丽华

张生宏

喜军军

韩应程

刘文学

杨立太

新闻宣传：李江斌（负责评优汇报课期间内的拍照、录像、宣传，并保留好照片、视频）

三、评优汇报课方案

1、类别

本次评优汇报课分两个阶段第一阶段汇报课，第二阶段评优课。

2、参加人员

汇报课2015-2016年入职教师全员参加，（21人）评优课2012-2014年入职教师全员参加，（21人）2012年以前入职教师自愿报名参加。（本学期评选出的骨干教师不参加评优汇报课）总共参加人员42人。

3、评比方式

（1）评优汇报课以教教学设计、说课稿、课堂教学评比为主

（2）评优汇报课上课地点：文化课上课所在班级，音体美可以自行选择上课地点。

（3）参加教师应认真准备，积极参与。所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，各参加教师所讲课题上报给各教研组长，由组长报教研室进行汇总，汇总表见附件1（各教研组长汇总时只须填学科、姓名、指导教师、上课课题、上课班级在下周三下午上班前发教研室）并提前准备好教学设计，A4纸正反打印6份上交教研室；授课后将说课稿、教学设计、课件及反思打包后在12月20日一并上交教研室。

（4）赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系，并做好相关安排。

（5）本次评优汇报课具体划分理科组和文科组，所有参加人员统一进行抽签，教研室按抽签顺序按每天上课节数进行安排上课。由评审组带领所有的评委为这次参加上课的每一位教师进行综合评判，打分实行评委当场打分，每个评委所打得分，由总分处汇总所得的平均分为参加者的最后得分，按得分多少排名；最后评委代表对该堂课的得与失作点评。所有过程由赛课领导小组负责组织，教研室具体实施。

（6）小学语文、英语跨越式，小学数学四环节教学法、6-9年级导学案。评分内容主要从教学目标落实、教学方法、教材理解、课堂活动设计、板书设计、教学设计、学生习惯关注与培养等方面制定评分标准。（评分标准见附件3）

（7）所有上评优汇报课教师的课要经过各教研组集体备课，教研组长要组织教研组认真备课，汲取团队的智慧让上课教师展示，另外汇报课教师每人安排一位指导教师，指导教师负责上课教师进一步的交流备课，请指导教师认真负责。（见附件2）

4、、时间安排

第一阶段汇报课时间：2016年12月 5日-12月

9日

第二阶段评优课时间：2016年12月12日-12月16日

五、奖项设定

奖项设定为一、二、三等奖，共12名。

一等奖：文科组1名、理科组1名，共2名。二等奖：文科组2名、理科组2名，共4名。三等奖：文科组3名、理科组3名，共6名。

第四篇：青年教师汇报课活动方案

胡家坝镇中心小学2013—2014学第二学期

青年教师汇报课活动方案

善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。为了检验和提高新进教师的教学水平，进一步夯实新进教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段、展示教师风采，并为新进教师的专业成长搭建互动的交流平台，根据学校教学计划，于本周开展青年教师汇报课活动，以此来激励教师，使新进教师的潜能和创造力得到充分发挥。也以此促进全校教师之间的了解。

一、参加范围:

2013年内参加工作的新教师2人.二、授课内容:

按照教学进度和本次活动授课时间安排，由上课教师指定课题。

三、具体要求:

1、授课教师和本组教师共同参与备课—上课—听课—评课全过程。组长辅佐和把关，新教师要认真对待，虚心请教。同组教师积极参与，充分体现各备课组团结协作的精神。

2、合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，要体现实效性和高效性。自行设计并制作的课件，既要生动形象，又要有实效，要做到信息技术与课程的有效整合。

3、在教学内容方面既把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现新课程教学理念，学科知识信息要准确无误，通过灵活多样的教学方法予以丰富，容量合理，重点突出，突破难点。

4、要能够灵活驾驭课堂，师生互动自然。熟练的控制时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰。

5、青年教师汇报课向全校开放，本学科教师必须参加听课，其他学科老师在没有教学任务时参加听课活动，并做好听课记录与评析。

6、授课教师讲完课后，把教学设计和教学反思交到教导处。

四、组织安排:

语文组

组长：尤 康彭小艳

成员：全体语文教师

数学组

组长:胡昌华，李寅。

成员：全体数学组教师。

五、时间安排

二（2）班数学3月13日（星期四）第二节:谭 婷

二（2）班语文3月14日（星期五）第二节:朱泳珊

教导处

2014.3.10

第五篇：青年教师赛课活动方案

青年教师赛课活动方案

青年教师赛课活动方案1

新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的`课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下：

一、活动时间：

20xx年3月至4月

二、参加对象：

全体青年任课教师。

三、策划负责：

教研室，团支部

四、活动内容：

1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖。

2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。

3、教学论文评比。

五、具体安排：

1．备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计）

2．试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。

3．赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。（具体另表安排）

4、进行论文评比。

六、奖励：

课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。论文一等奖5名，二等奖10名。教学设计或说课比赛一等奖3名。二等奖5名。

青年教师赛课活动方案2

教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为进一步加强本专业部师资队伍建设，提高教师队伍整体素质，全面有效地提高课堂教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标

以每学年为一个活动周期，开展青年教师赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则

注重过程原则：注重过程的竞争，注重教师在活动中的收获。以有效课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

尊重差异原则：大赛活动立足实际，认清差异，注重发展，突出激励。

四、赛课对象

旅游部30岁以下各学科教师。

五、方法途径

1竞赛要求：教师可以选择能体现自己水平和风格的题目参加。

2评价方法：参评教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准进行评价。

3、结果表彰：赛课结果要根据参赛教师的得分评出2名最佳选手代表本校参加中心校的决赛并以资奖励获奖教师。

六、实施步骤

活动将于第三周，以30周岁以下的青年教师为主体，邀请学校相关领导指导工作，各位教师提前调课观摩学习，参与到听课评课中，目的是培养青年教师提高业务水平，迅速成长。

七、保障措施

1、注重宣传、统一思想。实践证明，课堂教学加反思是教师专业成长的'有效途径，提高教师素质是实施新课程改革的关键。把竞赛活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量的有效载体势在必行。

这也是我们一线教师体现自身价值、展示自己水平的机会。

2、认真组织、加强领导。

3、建章立制，保证落实。

八、参赛名单：

李冰马雯孙贺连史春佩王琼

青年教师赛课活动方案3

一、活动目的：

为进一步贯彻“新课程标准”精神，落实“新课程”的教学理念，把重庆市“卓越课堂”行动计划落实到教学行为中，促进我校数学教学工作全面发展，根据青年教师是学校发展的新生力量，为使青年教师尽快适应教学工作，尽快掌握教育教学理论，在课堂教学的实践中提高教学业务水平，使优秀的青年教师能迅速脱颖而出，为学校的后续发展提供原动力,根据我校实际情况，数学组特举行青年教师赛课活动。

“漫江碧透，百舸争流”，此次活动，旨在掀起一股教育教学热潮，一方面为全校青年教师铺设施展才华的舞台，形成一个“你追我赶竞风流”的学校教育氛围；另一方面促使青年教师能在此次活动中不断提高教育教学水平，使自己的.独立备课能力、课堂教学组织能力、教育创新能力得到最大限度的锻炼，拓展视野，开拓进取，进一步解放自己的教育思想，不断调整自己的教育教学思路。

二、活动过程及要求：

1比赛时间：11月7日-11月8日

2竞赛对象：从事数学教学不足10年的青年教师。他们是：刘才玲、刘亚丽、刘红燕、余芳、王茜、夏建军、张娟、孔令梅。

三、地点：

7日本校区，8中海校区。

4选课内容及程序：自主选课、自主备课、上课。教学过程体现新课程教学理念，教态亲切自然，教学目标清晰，教材处理恰当，教学方式灵活，反馈及时有效，教学基本功扎实，能用多XX辅助进行教学。

根据教学设计（20%）、教学行为（20%）、学生活动（20%）、教学效果（40%）四个维度

5评委：李敏、刘明维、李祖满、王洪德

6获奖：一等奖4名，二等奖4名。