“诚信伴我健康成长”自评

第一篇：“诚信伴我健康成长”自评

“诚信伴我健康成长”课后自评

一、教学设计

“我与他人的关系”中的“交往的品德”，“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。”

在知识体系中，使学生了解诚信的内涵；认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责；理解诚信是金；知道诚信需要智慧。从而不断提高辨别是非、在不同情境中能自觉遵守诚信的能力；培养用诚信的智慧解决实际问题的能力。增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责；理解诚信是立身之本和交往之道；在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人成为本课的教学重点；诚信是立身之本和交往之道则是本课的难点。

二、自我评价

在教研组老师们的帮助下，此次公开课比较成功，完成了预定的教学目标，解决了教学中的重点和难点，参加听课的老师除了本校政治组教师，还有北京市劳动教养工作管理局领导进行观摩（来自大兴，属于跨区观摩。）。此次课得到了听课领导及老师们的好评。

总结本课的得与失，主要体现在以下几个方面：

（一）本课优势：

1、在设计“创设情境导入课题”、“探究诚信内涵”、“体验诚信是金”、“慧眼识金践行诚信”、“高歌诚信情感升华”、“建言诚信拓展延伸”的教学环节中以讲故事、演小品、朗诵诗歌、制作FLASH等学生喜欢乐于接受的内容解决本课重点和难点，环环紧扣，学生感受深刻。

2、全体学生参与讨论，形式多样，充分挖掘学生中的资源组织教学。

3、用所学的知识反思、剖析自我，让课堂留有余味。

（二）课后经过领导老师们的评论和通过对本课的思考，有一些不足之处，主要集中在以下几个方面：

1、对教材理论内容挖掘的还不够深，致使课堂提问和课堂精髓内容体现的力度不够。

2、学生表演的小品对于人物的性格特点和诚信与否的表现还不够充分。

3、社会时事内容体现得不够。

（三）展望将来的教学工作。

我会在这次研究课基础上继续研读教材，增强对教材内容把握的准确性，继续努力，争取更快、更大的进步，取得更好的成绩。

北京景山学校 王春辉

2010-10-22

第二篇：安全伴我健康成长

安全伴我健康成长

三年级1班：卢一帆

安全是天，安全是地，没有了安全，就没有了天和地。

从我们呱呱坠地的那一刻起，父母的怀抱就是我们的“安全区”，父母的唠叨就是我们的安全语音系统：宝贝，你要小心！宝贝，慢点儿，别摔着„„很快，我们在父母的呵护下平安地长大了。上学后，老师一次又一次地为我们召开法制教育报告大会，一遍又一遍地给我们讲解安全逃生知识，带着我们一遍又一遍的进行各种安全演习。

父母的呵护，老师的教诲为我们撑起一把巨伞，给我们遮风挡雨，为我们保驾护航。但雏鹰终将要学会飞翔，离开妈妈，冲向高远的蓝天，所以，我们的安全还得要自己来把握。

记得几个星期前的一天，我校六年级的四名男生闲着没事干，想要逞能，非要比赛从高达5米多的垃圾池上往下跳。结果四名学生中无一幸免，一名腿摔断了，其他三名全骨折了，后果十分严重！

这起校园安全事故给了我很多的感触： 人的生命是宝贵的，只有一次，一旦失去便不会再来。我们可千万不要因为逞一时之能，而得一世之悔呀！时时刻刻，分分秒秒，我们都要注意安全，不要做危险的游戏，不要玩危险的玩具，不要在马路上疯狂、打闹„„我们得掌握更多的生活的本领，学会更多的逃生知识，安全地保护好自己。因为，保护自己的安全就是报答父母，保护自己的安全就是报答社会。有了安全我们才能拥有健康，有了安全我们的生命才能永恒！让安全伴我健康成长！

第三篇：公益活动伴我健康成长

公益活动伴我健康成长

学校：万载县茭湖初中三(2)班学生姓名：肖金英 指导老师：潘国辉

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！——题记

我来自农村，一直也都是生活在大自然的周边，对大自然很喜爱。不知不觉，时间似水的流过，许多的新房都被建立起来了，家家户户都富裕起来了，车也慢慢地穿行在那水泥路面上，这是祖国富裕的象征，因为人民的生活有了的保障，可是那些花儿、草儿、树儿的生活又拿什么来保证啊？ 3月12日、这个日子相信大家都不会陌生吧，是的，那天是植树节。我们学校组织了一次盛大的植树活动，可以说是全校总动员吧。那是令我最难忘的时刻，而举行地点是在我们学校后面的一座大上山，其实那山以前是绿树成荫的，但在去年，一场大雪将一大半的树给压断了。既然我们无法控制天灾，但是我们可以为大自然献上我们的可以尽到的责任和爱心，哪怕是一点点。可是要知道滴水都可以穿石，所以做为学生的我们，难道不应该尽上我们那一点儿力量吗？我们从老师那儿领了小树苗，那新叶待发的充满了勃勃生机，我们恨不得马上就去种上这些小树苗-------。当我们来到的山上时，我和我的好朋友一组，他来挖土，我来浇水，不知不觉我们种了好几棵呢！看到这些我们细心栽种的小树，我们每个人脸上都露出温馨的笑容。希望它们马上就长成参天大树------------。

那时候对小树有着不可磨灭的记忆，如今依旧如此。也许在多年之后它们长成了大树，而我们也有了不同的人生，那时我们再次相聚在那树下，聆听着树上鸟儿的歌声，沐浴着从树叶上穿过来的阳光，那是多么的惬意啊！

在我们生活中还有许多的公益活动，作为学生的我们，对于学校的每一次的公益活动都不会错过。

“通知，今天下午2：30初二年级全体同学到敬老院参加公益劳动，请初二全体同学做好准备。”广播里传出了广播员那优美的声音。而我们初二的同学们也接到了老师的指令，各自去做准备了。当一切就绪后我们在大操场上集合，我们井然有序的来到了敬老院，看见那儿的老人家便想起了自己的爷爷奶奶，所以一切都变得异常的亲切。我们一起和他们聊着天，帮着他们打扫卫生，看着他们在那小园子里种的菜，周边也生出了许多的小草，于是我们便帮他们除草。感觉就好像是自己种的小菜。时间真的过的好快，当劳动完成了的时候，我们也该回学校去了，我们看到了那些爷爷奶奶们的神情中都露出了那浓厚的不舍。活动结束时，我们为他们唱了一首动听的歌。一首《祝你平安》表达了我们对他们的祝福与爱，希望他们每天都平平安安！健健康康！快快乐乐！临走时，有些爷爷奶奶感动得流泪了，也许是爷爷奶奶看着我们就想起了他们的------------。在场的我们都很感动，心灵受到了震憾！参加这种公益活动，仅仅是举手之劳而已。爷爷奶奶们却那么的知足，我们真的感到很惭愧。我们红着眼睛说：“我们大家一定会常来看你们，希望你们天天快乐！”回到学校，我们都写

自己参加公益活动的感受，写了自己的真心话。在后来我们的学习生活中真的改变了许多--------

每个人都需要爱，只有你去付出你的爱，才会得到他人的爱。不仅人是如此，植物也是，你用爱去浇灌它，它也会用爱来回报你。所以，让我们做个对社会对他人有爱心的人吧。

人人都说我们还不到去感受社会生活的时候，但我不觉得。其实在社会上我们学到的会更多，记得那次暑假，我跟着父母来到他们工作的地方。那是我第一次出去，刚出来时仿佛自己是井底之蛙，不知道外面的世界很大。所以跟着父母一起出去玩，总是带着好像发现新大陆的心情。当我们来到一个大广场时，那儿有好多的人聚在一起，我们也一起去凑凑热闹，原来那是一个公益小活动。那些年轻人都穿着同样的衣服，那便在我脑海里回想起一个画面。2008年北京奥运会，在那儿有许多的“小白菜”们在为自己的祖国做着贡献呢。我就在想要是我也能去和他们一起就好了。那时，总以为想他们那样才是正真的有社会责任感，但现在懂了，不管我们身处何方，只要心系祖国，竭尽所能的帮助那些需要帮助的人，同样也是赋有责任感的人。

想着想着自己心中的意念就更加的坚定了，这时一个大哥哥来到了我的身边，想带我一起参加到公益活动中来，我就毫不犹豫和那大哥哥一起开始参加。原来那是一个环保活动，简单的说就是废物利用，那上面有许多被人们丢弃的废物。我选择了一个矿泉水瓶子，再拿了一把剪刀，将瓶子解刨开。也许是有人看不起我们乡下人，在下面看着我说“小妹妹，不想丢脸就下来、、、”我没有理他们，他们戏笑说

着什么，一副看好戏的样子。我心中虽然生气，也改变不了我的主意，不会去理会他们，反而让我更加的坚定了我的信心。我看着台下的父母，他们看着我，并传递我一个微笑，那是在为我加油。时间过得很快的，那水瓶在我的整理下变成了一个美丽的小花灯。在评奖是我的得了一个优秀奖，我很开心。当我上去拿奖是，有人不服便问我那有什么用，我没见过什么大世面，心中不免很紧张。我扫视着台下，看到了一位大哥哥拿着一根荧光棒，我跑下台去向那位大哥哥借来。我将它放到瓶子里，五彩的灯光从瓶子里穿射出来，美丽极了，虽然是在白天。其实我也没想到会那么好看，也许是那荧光的效果吧。台下的人们也都惊呼了，并一个接着一个的为我鼓掌，我也开心的笑了，而在那刚取笑我的人的脸上看不到了满不在乎的神情，其实每一件事物都有它们的美，只是看你怎样去展现它。像报纸，你可以将它折成一个小盒子，在加上一些装饰，相信在你的巧手下，也可以变得美丽又有用。公益活动能给大家带来欢乐和笑脸，我就知足了。

责任是什么？我不能完全解释它。而它在我心中已经生根发芽了，人一生下来就被上帝赋予了不同与相同的责任，这也许是对我们考验。我们从小就被父母及老师们灌输许多的人生哲理，那无疑便是我们的责任。也是我们所有公民应尽的责任，所以我们不仅要加强自己的家庭责任感、校园责任感还要加强我们的社会责任感。

第四篇：创建诚信学校自评报告

诚信学校自评报告

我校对前段诚信教育工作实施了全面评估，现对评估情况报告如下。

一、学校成立了以校长为组长，其他班子领导和教师代表为成员的诚信活动工作领导小组，负责组织实施诚信教育评估工作。

二、结合学校各方面的工作情况，收集整理资料，进行自评自查并进行整改。

（一）提高了诚信教育的认识。

1、坚持诚信立校。我校把诚信作为立校之本，治校之策，强校之基，自觉将诚信融入学校的办学理念、治校方略之中，贯穿到学校教育与管理的各个方面。

2、坚持诚信立教。我们广泛开展了诚信宣传教育活动，引导教师自觉树立诚信意识，主动遵守诚信规范，大力推进诚信建设。促使教师学习先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式。

3、坚持诚信育人。将教育局有关诚信教育的规定和要求与我校教育教学有机结合起来，做到年年有组织、有计划、有行动、有总结。通过诚信教育，培养学生有强烈的诚信意识，有高尚的诚信道德，关心他人，富有同情心，乐于助人，严于律己，言行一致，求真务实；守时、守信、负有责任心，做到言必行，行必果。

（二）健全了创建活动工作机制。坚持把创建诚信学校活动纳入学校重要工作议事日程，列入学校工作计划，有明确的主管领导、工作机构和人员负责创建工作。工作有方案、有部署、有检查、有总结。营造创建诚信学校的良好氛围浓厚。

（三）落实了创建活动工作措施。认真贯彻市委市政府政府和教育局工作规划，积极开展创建诚信学校活动。确保教育活动做到计划、课时、教材、师资“四落实”，采取多种形式开展宣传教育活动。

（四）完善了学校内部管理体制。切实做到职责明确，议事规则、决策程序健全。学校重大事项的决策通过教代会讨论决定并得到贯彻执行。广大师生自觉履行在校学习期间的义务和权力，严格遵守学校规章制度和遵纪守法。

（五）加强了民主管理与监督。依法建立了教职工工会和教职工代表大会制度，坚持每期至少召开一次，学校重大事项特别是涉及教职工切身利益的事项提交教代会审议。实行了校务公开制度，依法保障了教职工对学校重大问题、重大决策的知情权、参与权和监督权。

（六）构建活动平台，开展形式多样、内容丰富的系列活动，营造“处处讲诚信，事事守诚信”的浓厚氛围。

1、召开动员大会、教职工大会，召开“我们与诚信同行”、“诚信伴我成长”等为主题的主题班会，出版 “做诚实学生，创诚信校园”的黑板报、利用国旗下讲话等大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围。

2、发动同学开展搜集有关诚信的名人名言、谚语、俗语或搜集一个有关诚信的历史典故的活动、举办以“我身边的诚信”为主题的手抄报比赛活动，并上交诚信办公室集中评比。举行“诚信格言”硬笔书法大赛、“争做诚实诚信二中人”征文比赛、“诚信在我身边”主题演讲比赛、举办诚信讲座，为“人人讲诚信”打下了良好的舆论基础。

3、诚信教育渗透到学科教学中。德育课程和文科教学结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，数理化教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。

5、培养了师生诚实待人、诚实做人的良好行为习惯。为善去恶，不违心、不撒谎；对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致。以真诚的言行对待他人。培养了师生守时、守信、有责任心的良好行为习惯，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担责任，知错就改。能做到遵守法律法规、校规校纪和社会公德。教师诚信工作，端正教风、考风。遵纪守法、廉洁从教、敬业爱生、教人求真、勇于创新、与时俱进。学生诚信学习，自觉遵守学校规章制度。并作出承诺，在学习上做到不抄袭别人的作业，不虚报自己的成绩，考试不作弊，正确对待长处与缺点，通过自己的努力争取优异成绩。尊师敬长、遵章守纪、诚实学习，诚实做事、自尊自律。涌现了一批诚信事迹突出的教师和学生。

（七）学校办学活动依法规范。遵守国家法律法规，依法实施办学活动，无乱办学、乱办班现象；校园秩序良好，无重大安全事故，无重大群众集会、上访事件。

今后，我们将本着“依法治教、立德树人”的思想方略，加强学校诚信教育，通过诚信教育，提高广大师生对诚信内涵的理解水平，提高广大师生诚实守信的自觉意识。不辜负上级领导的期望，不辜负广大热心群众的期望。

第五篇：好习惯伴我健康成长教案

好习惯伴我健康成长

教学目标：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯

2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性

3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感 教学设计：

一、情景模拟

1、师生一起观看情景模拟表演

2、学生谈谈自己的感受

3、师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法？

二、小毛病大曝光

1、请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他学生讨论这几种习惯的危害性

2、分小组进行不良习惯大检查

3、教师提出问题：对于这些不好的习惯，你准备怎么办？

三、读一读，比一比

1、找学生阅读教材中列出的四个处方

2、师生讨论：

（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么？（2）在这样做的过程中，有何感受？

3、学生展示收集到的好习惯、好处方

4、根据活动结果，完成调查对照表

四、制作安全宝典

1、以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势

2、在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录下来

3、各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典”

五、教学反思

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯

2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性

3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感