第一篇:小学一年级校本第一周教案
第一课时
内容:小学生守则
目标:能正确诵读小学生守则,能按照小学生守则规范自己的行为。
教学过程:
一、谈话引入
新学期开学了,我们身边有什么新变化?(新老师,新同学,新校园)
二、学习小学生守则
1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。
3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。
5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。
7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。
8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。
9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
10、热爱大自然,爱护生活环境。
三、小组讨论
在日常生活中,我们怎样践行小学生守则?
三、总结
第二课时
内容:小学生日常行为规范
目标:知道作为小学生行为规范的具体内容,能按照小学生日常行为规范严格要求自己,培养良好的行为习惯,争做文明小学生。
过程:
一、引入
复习上节课所学的小学生守则
二、学习新知
小学生日常行为规范(修订)
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。
4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。
9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序。
12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。
13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。
17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。
19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健 康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。
三、讨论交流
怎样做才能成为一名文明的小学生?
四、总结
第三课时:
枫桥夜泊教案
一、教学目标:
知识目标:学会本课生字。
情感目标:能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
能力目标:根据对古诗内容的理解,想象诗中所描写的情景,体会作者表达的思想感情。
三、教学重点:通过对诗句的诵读感悟,想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情
四、教学难点:尝试用本节学到的学习古诗的方法,自己试着自学一首古诗。
五、教学准备:生字卡片、有关《枫桥夜泊》的图片、学生课前预习本节古诗
六、教学过程:
第一课时
一、质疑导入,激发兴趣
唐代著名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时,被江南水乡秋夜幽美的景色吸引了,让他领略到一种情味隽永的诗意美,于是写下了这首意境清远的七言绝句。自从张继的《枫桥夜泊》问世后,寒山寺因此就名扬天下,成为千古的旅游胜,这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。
二、初读课文,初步感知
(一)自由读古诗,注意把字音读准,把诗句读通顺,有什么问题,朗读后可提出来
(二)检查学生朗读情况(纠正读音)
1、理解课题:
(1)教师:枫桥在哪里?
(2)理解题目。
“枫桥”交代了什么?(地点)夜:夜晚;泊:停泊;枫桥夜泊:夜晚把船停泊在枫桥边。(教师板画“枫桥” 枫桥:在今江苏苏州西部的一座桥。②.江枫:寒山寺旁边的两座桥“江村桥”和“枫桥”的名称。枫桥也叫封桥。)“泊”的是哪只船呀?(教师板画“客船”)为什么说是“客船”呢?这个“夜”点明了什么?(贴卡片“泊”)
3、齐读古诗一二句,想想古诗描写了哪些景物,同学说老师板书,并解释诗中的名词的意思,(愁眠:怀着旅愁,似睡非睡。姑苏:苏州的别称,因城西南有姑苏山而得名。寒山寺:在今苏州西枫桥附近的一座古寺,因唐初著名诗僧寒山曾住这里而得名。夜半钟声:唐代寺院的半夜打钟声音。)
4、再叫同学们上来试着解释一两句的意思,老师再讲解。(“月落乌啼霜满天”,这是诗人夜泊时所见,点明了时间是深夜,季节是晚秋。在江南秋夜的漫漫寂静之中,偶有乌鸦啼叫划破夜空,反而使周围的气氛显得更加宁谧深沉。诗人通过这些景物,要表达怎样的情感?(给学生充足的时间,让他们充分读书,通过合作学习,讨论交流,初步想像古诗描绘的画
面,初步体会诗人的“愁”。)
5、第三句: 朗读训练 :学习第三、四句:你还看见了什么?(教师板画“寒山寺”,贴“寺”“钟”)寺里还传来了什么?(解释句中一些名词(姑苏:苏州的别称,因城西南有姑苏山而得名寒山寺:在枫桥附近,始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名)听,钟声怎样?(传得很远,传到了客船上诗人的耳朵里)这就是第四句诗——夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。
生(分组讨论后进行回答)
(③姑苏:苏州的别称,因城西南有姑苏山而得名寒山寺:在枫桥附近,始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名。等等)老师再解释这两句诗的意思。
最后和同学们一起欣赏名句——“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。” 秋天的夜晚,一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明月已经落下,几声乌鸦的啼叫,满天的寒霜,江边的枫树,点点的渔火,这清冷的水乡秋夜,陪伴着舟中的游子,让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话,就写出了诗人所见、所闻、所感,并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。但此诗更具神韵的却是后两句,那寒山寺的夜半钟声,不但衬托出夜的宁静,更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵,让人感到时空的永恒和寂寞,产生出有关人生和历史的无际遐想。这种动静结合的意境创造,最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。
三、出示问题,引发思考:
1、诗人到底因为什么而愁呢?提问(首先,结合诗文,引导学生感受诗人漂泊在外、四处奔波的寂寞之愁、思乡之愁。
2、然后,介绍作者,(张继[唐](约公元七五六年前后在世)字懿孙,世。博览有识,好谈论,知治体。与皇甫冉交,情逾昆襄州(州治在今湖北省襄阳县)人。生卒年均不详,约唐肃宗至德初前后在弟。天宝十二年,(公元七五三年)登进士。尝佐镇戎军幕府,又为盐铁判官。大历末,入内为检校祠部员外郎。又分掌财赋于洪州。后来夫妇俱殁于其地。继诗以枫桥夜泊一首最著名,有诗集一卷,《新唐书艺文志》传于世。)补充相关资料,引导学生感受诗人忧国忧民的愁、人生求索的愁。)
3、通过诗中的哪些景物,你能感觉到诗人的“愁”?(再读诗文,引导学生想像古诗画面,感受诗人通过“月落”、“乌啼”、“寒霜”、“钟声”等意象表现出来的深深的“愁”。在本环节的教学中,要注意预设与生成的关系,引导学生细细品味诗文,鼓励学生大胆表达见解。)
4.利用音乐、画面,创设清冷、凄美的意境,教师述说诗文大意
四、出示图片,帮助理解
引导学生看图片,(出示枫桥夜泊图片)说说这首诗所描写的景色。
(1)诗写景的目的是为了抒情,那么从诗人当时的心情,体会抒发了什么思想感情?(分组讨论)
(2)指导有感情地朗读。
五、总结全诗,体会感悟
1、这幅画在你眼里是这样的美丽,但是,它在诗人的眼里却不是这样的,这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢?诗中的哪个字写出了这种心情?(贴出“愁”)
2、让我们成为诗人,坐上小船,回到那个秋夜吧
3、教师描述:在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚,你坐的小船停靠在枫桥边,寒冷,你把外衣裹得紧紧的,江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独,使你难以入眠。此时,寒山寺的钟声传到了你的客船上„
4、让我们用满腔的情,来吟诵这首名传千古的诗吧。
小结:前两句写了六种景象,“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺,孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的,后两句是诗人听到的,在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声,一夜未眠的诗人有何感受呢?游子面对霜夜江枫渔火,萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深沉,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受,也就尽在不言中了。
诗人运思细密,短短四句诗中包蕴了六景一事,用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境:江畔秋夜渔火点点,羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼:一静一动、一明一暗、江边岸上,景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。其名句有:“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
这首诗采用倒叙的写法,先写拂晓时景物,然后追忆昨夜的景色及夜半钟声,全诗有声有色,有情有景,情景交融。
诗人运思细密,短短四句诗中包蕴了六景一事,用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境:江畔秋夜渔火点点,羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼:一静一动、一明一暗、江边岸上,景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
六、开阔视野,延伸拓展,鲜为人知的唐代诗人张继《枫桥再泊》 唐代诗人张继留下的诗并不多,但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城,伴随寒山寺流传千年。张继重游寒山寺时,又写了一首《枫桥再泊》知道的人就不多了。诗文是:“白发重来一梦中,青山不改旧时容。乌啼月落寒山寺,依枕尝听半夜钟”。请同学们用本节学到的分析诗歌的方法尝试着自己鉴赏这首诗,下节课把你不理解的诗句、词语提出来,大家一起分析解答。
第二篇:小学校本一年级弟子规教案
小学校本一年级弟子规教案
教学内容:
弟子规
(一)弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
教学目标:
1.熟读背诵本节内容 2.理解含义 3.培养学习兴趣
教学方式:
朗读、交流
教学重点:
理解含义并背诵
教学过程:
一、导入
复习背诵上节课学习的内容
二、新授
(一)熟读熟记
1.师范读
2.生跟读 3.接龙读
4.分组读 5.男女生赛读 6.熟读成诵
(二)自由读背
(三)合作学习1.同桌合作学习2.同桌互背互读
(四)理解含义
(五)听故事(古代小故事)
三、游戏(击鼓传花)
四、总结
今天我们学习了弟子规的第一小节,希望同学们课后能把本节课的内容背下来。
小学校本一年级弟子规教案
教学内容:
弟子规
(二)父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
教学目标:
1.熟读背诵本节内容 2.理解含义 3.培养学习兴趣
教学方式:
朗读、交流
教学重点:
理解含义并背诵
教学过程:
一、导入
复习背诵上节课学习的内容
二、新授
(一)熟读熟记
1.师范读
2.生跟读 3.接龙读
4.分组读 5.男女生赛读 6.熟读成诵
(二)自由读背
(三)合作学习1.同桌合作学习2.同桌互背互读
(四)理解含义
(五)听故事
三、游戏(小组拍手读)
四、总结
今天我们学习了弟子规的第二小节,很多同学都知道了要听从父母亲的话,老师希望大家做一个孝敬父母的好孩子。
第三篇:一年级校本教案
校本教案
一年级下册
教师:陶枝勇
课题 说说习惯 1 课时
教学目标
1、知道什么是习惯;
2、学生怎样做才能养成习惯;
3、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。
教学设计:
一、习惯小故事
五岁的儿子告诉妈妈:“阿姨给我糖果吃了。” “那你对她说 ‘谢谢’没有啊!” “我忘记说了。” “那还不赶快去说。”
“怎么样,说了吗?”儿子回来后,妈妈问他。“说了,但是没有用了。” “为什么没有用呀?” “阿姨说‘不用谢’!”
二、你来评对错
小朋友们,你知道应该在什么情况下,对人说谢谢或道歉的话吗?良好的习惯我们应从小养成,所以,从小开始,我们就要加强这方面的练习。如果你不知道如何养成好的习惯,那就让我们开始学习吧。
三、习惯小常识
我们可以用一个简单的定义来阐述:习惯就是人的行为倾向。也就是说,习惯一定是行为,而且是稳定的、甚至是自动化的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯,也一定有些不好的习惯。
四,全课小结: 今天我们学到了什么?
课题 尊敬国旗,会唱国歌 2 课时
教学目标
1、什么是国旗和国歌;
2、升国旗时应该怎么做;
3、小学生在举行升旗仪式时乐于自觉遵守规则。
教学设计:
一、习惯小故事
今天是星期一,小明早早地就起床了。他非常认真地洗了洗脸,有穿上了自己的那套校服,它已经被妈妈洗得干干净净了。随后,他又找出了自己的红领巾,并郑重地把它戴上。
妈妈看到小明装扮一新的形象,感到非常吃惊,就笑着问小明:“今天,你们学校里是不是有什么特殊的活动呀?” “对啊!今天是星期一,我们学校要举行升国旗仪式呢!”小明非常自豪地回答说。
二、你来评对错
小朋友们,你在参加升旗仪式的时候,是怎样对待它的呢?我们都应该向小明学习,以一种认真而又严肃的态度来对待升国旗仪式,从小就做一个尊敬国旗,会唱国歌的小公民。
三、习惯小常识
国旗、国歌是一个国家的象征,在举行升国旗的时候,会伴奏国歌,这是一种非常庄重的活动。
参加升国旗仪式的小学生要衣着整洁,系好衣扣、裤扣,戴好红领巾,并脱帽面向旗杆的方向立正站好。升旗的时候,不要交谈、足、走动或做其他的小动作。升国旗、奏国歌时,要面对国旗行注目礼或队礼,直到国旗升到杆顶。如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌,要和在学校时每个星期升国旗日一样对待。你可以安静地站住,面向国旗行注目礼。
如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起,要及时选择安全地带肃立。
四、你该怎么做
1.在升国旗的时候,少先队员要行队礼。2.表情一定要严肃,可以低声跟着唱国歌。
3.认真自觉参加学校的升旗仪式,服装仪表要整洁。4.升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,佩带红领巾的少先队员要行队礼。
5.听国旗下讲话时要肃静,不要嬉笑玩耍。
6.降国旗要和升国旗同样对待,要立正、行注目礼,不随便走动。
7.尊敬国旗、国徽,关心国家大事。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
课题 姿势正确,书写认真 3 课时
教学目标
1、正确认识写字;
2、怎样做到正确写字;
3、正确写字姿势的重要性。
教学设计:
一、习惯小故事
晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次,他要父亲传授习字的秘诀,王羲之没有正面回答,而是指着院里的十八口水缸说:“秘诀就在这些水缸中,你把这些水缸中的水写完就知道了。”
王献之心中不服,认为自己人虽小,字已经写得很不错了,下决心再练基本功,在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体,练习横、竖、点、撇、捺,足足练习了两年,才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语,母亲在一旁说:“有
点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩,然后给父亲看,父亲还是不言不语,母亲说:“有点像银钩了”。王献之这才开始练完整的字,足足又练了四年,才把写的字捧给父亲看。王羲之看后,在儿子写的“大”字下面加了一点,成了“太”字,因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字,叹了口气说:“我儿练字三千日,只有这一点是像你父亲写的!”王献之听了,这才彻底服了。从此,他更加下工夫练习写字了。
王羲之看到儿子用功练字,心里非常高兴。一天,他悄悄地走到儿子的身背后,猛地拔他执握在手中的笔,没有拔动,于是他赞扬了儿子说:“此儿后当复有大名。”王羲之知道儿子写字时有了手劲,这才开始悉心培养他。后来,王献之真的写完了这十八缸中的水,与他的父亲一样,成了著名的书法家。
二、你来评对错
小朋友们,你在写字的时候,是怎样对待它的呢?我们都应该向王献之学习,以一种认真而又严肃的态度来对待写字,从小就做一个写字姿势正确、书写认真的小学生。
三、习惯小常识
小朋友们,良好的书写习惯对于我们来说至关重要,正确与否的书写习惯会影响我们一生,所以这节课让我们一起来学习,直到成为我们自己真正的习惯,拿笔就是练字。
四、你该怎么做
执笔歌
拇指食指捏笔杆,指离笔尖一寸远。总之在下托住笔,其余指曲要自然。笔尖对着左前方,掌跟小指放桌上。
笔杆稍斜别平直,仅仅靠在右后方。养成书写好习惯,正确坐姿最重要。体形优美视力好,写字才能见成效。头正,身直,臂开,足平。
五、全课小结:今天我们学到了什么?
课题 从小学会正确的站立姿势 4 课时 教学目标
1、什么是正确的站立姿势;
2、怎样做到正确的站立;
3、小学生要意识到正确的站立姿势对于身体成长的重要意义。
教学设计:
一、习惯小故事
又到了体育课了,小朋友们都很兴奋,因为他们太喜爱运动了。所以,一听说要上体育课,他们很快就在操场上集合好了。
这是一节礼仪课,老师要教小朋友们练习正确的站立姿势。你看,随着体育老师“立正!”、“稍息!”“向右看齐!”的口令,小朋友们练习得可认真了。就这样,大概经过了半节课的工夫,小朋友们的站立姿势就已经做得有模有样了。
二、你来评对错
小朋友,良好的站立习惯是从小养成的,所以,从小开始,我们就要加强这方面的练习。如果你不知道应该怎样去正确地练习站立,那么不要着急,看了下面的内容,你就会明白了。
三、习惯小常识
站立是人们日常交往中的一种最基本的仪态。“站如松”说的就是人的站立姿势要像松树一样挺拔。正确的真理总是
给人们留下的会是挺拔笔直、精力旺盛、积极向上的印象。站立时,身体应该与地面垂直,要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起头、双肩都要放松。两只手臂要自然下垂,眼睛向前平视,面带笑容。
站立的时候不要歪着脖子、斜着腰、弯着腿等,也不要把手放在裤袋里或交叉放在胸前,更不要去做一些小动作,那样会显得很拘谨。
站立姿势的正确练习方法:
头要抬起,要平;下巴要稍微向后收缩;胸脯要挺起;双臂要自然下垂,稍微移向臀部的后面;腹部要向后收缩;双脚要平行,脚尖要分开。
四、你该怎么做
1.首先你应该记住怎样才是正确的站立姿势。
2.不论是在家里、在学校、还是在其他公共场所,我们都应该保持一种良好的站立习惯。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
课题 文明礼貌,微笑待人 5 课时
教学目标
1、什么时候可以微笑;
2、学会使用文明用语;
3、小学生抓住微笑的时机练习微笑,培养从小使用文明用语的习惯。教学设计:
一、习惯小故事
每个人可能都曾有过这样的经历:在公共汽车上,突然遇到了急煞车,由于自己没有抓牢扶手,一下就撞到了别人身上,这时你愿意看到一张写满讨厌和责备的冷漠的脸,还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸?相信每个人
都期待着后者,因为这样的微笑其实在说:“我知道你不是故意的,没关系。”而这时的你,也只需微笑一下,就已经表明了每个人都愿意面对一张微笑的脸,看到别人的微笑,我们会觉得别人对自己很友善、和蔼可亲、彬彬有礼。会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人。
二、你来评对错
小朋友们,你在生活中遇到过这样的事了吗?那么,我们什么时候应该微笑呢?看了下面的内容,你就会知道了
三、习惯小常识
在学校,见到老师或同学,要主动说一声“老师好”或“您好”,同时报以微笑。
在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。在别人不小心冒犯了你时,要用微笑表示你的谅解。微笑时,注视着对方的眼睛,这样才会显示出自己的诚意。尊敬、爱护和关心老人,尊重外地人、有困难的人或残疾人,对他们有礼貌,给他们力所能及的帮助和方便。
四、你该怎么做
1.要微笑着面对你身边的人们。2.要学会使用礼貌用语。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
课题 卫生习惯我知道 6 课时
教学目标
1、什么是卫生习惯;
2、日常生活中如何养成卫生习惯;
3、小学生在日常生活中要勇于实践卫生习惯。
教学设计:
一、习惯小故事
猪妈妈的小儿子叫猪小弟,他长着圆圆的头,大大的耳朵,胖胖的身子,真有趣。可是有个缺点,就是不讲卫生。一天,他到泥土里玩,玩得满脸满身都是泥。他在路边看见一只可爱的小白羊,长着雪白的绒毛,尖尖的小角,短短的尾巴。猪小弟连忙说:“小羊,你和我一起玩,好吗?”小羊捂着鼻子说:“你的身上都是泥,脏死啦,走开!”猪小弟只好没趣地走了。
猪小弟走到草地上,看见几只小兔在做游戏,连忙迎上去。小兔们见了,齐声唱道:“你的身上脏兮兮,脏死啦,走开!” 猪小弟哭啼啼回家去,猪妈妈说:“快来洗一下澡。”猪妈妈帮猪小弟洗得干干净净。他再来找小羊、小兔们和他做游戏。他们都高兴地和他手牵手,一起唱歌、跳舞,玩得真开心。
二、你来评对错
小朋友们,你们愿意做猪小弟吗?我想你们一定都不愿意吧。那么,怎样做一个讲卫生的好孩子呢,学了下面的知识你就知道了。
三、习惯小常识
勤洗澡洗头,勤剪指甲。
勤换衣服和手帕、袜子。当你有着整洁的领口和袖口的时候,你站在他人面前会很有信心;当你穿着干净袜子的时候,不仅给自己一份好心情,也是尊重他人的表现。注重牙齿健康。早晚要刷牙,每次饭后也要仔细漱口。定期整理和清洗书包。最好每月刷洗一次书包。因为书包是我们每天都要携带的,经常清洗可以清除细菌。不到医院等容易传染上疾病场所玩耍。爱护环境,不随地吐痰和乱扔杂物。
四、你该怎么做
1.建议你勤换衣服和手帕、袜子,尤其是内衣,不要因为他人看不见就不在意。自己能洗的衣服自己洗。
课题 今天的事情今天做 7 课时
教学目标
1、让学生明白为什么今天的事情要今天做;
2、怎样才能做到今日事今日毕;
3、小学生在生活中体验今日事今日毕的好处。
教学设计:
一、习惯小故事
古时候猴子和癞蛤蟆住在一起,有一天猴子对癞蛤蟆说“天要冷了,我们要搭个窝吧。”可癞蛤蟆说“明天再说吧。”
那天晚上外面下着大雨,它们俩就坐在一棵大树底下,互相抱怨这天气太冷了!它们被淋成了落汤鸡,冻得浑身发抖。这种日子多难过呀!它们想来想去,决定明天就去砍树,用树皮树枝搭个暖和的房子。
可是第二天一早,红彤彤的太阳露出了笑脸,大地被晒得暖洋洋的。猴子在树顶上尽情地享受阳光的温暖,癞蛤蟆也躺在地上晒太阳。猴子说“搭窝这件事儿明天再做也不迟。你瞧,现在我有多暖和,多舒服呀!” 癞蛤蟆说“当然啦,窝可以明天再搭!”
它们为温暖的阳光整整高兴了一天。
傍晚又下起雨来,它们又抱怨这天气太冷,空气太潮湿。这样一天又一天地过去了,可它们的窝一直也没搭。
二、你来评对错
小朋友们,你们喜欢故事里的猴子和癞蛤蟆吗?为什么呢?
三、习惯小常识
读了这个寓言故事,我懂得了今天的事情就一定要今天做,不能等到明天,否则将一事无成。
我是一个小学生,在学习上要做到今天老师布置的作业,就一定要今天完成,就算不吃饭、不睡觉、不玩耍也要把作业做完,这才是一个小学生应该做的。我可不能像它们那样,在学习上我要抓紧时间,认真按时地完成作业,做到今天的事情今天做。
四、你该怎么做
1.每天认真完成老师布置的作业。2.自己的事情自己做。
课题 正确的坐姿我知道 8 课时
教学目标
1、什么是正确的坐姿;
2、怎样才能做到正确的坐姿;
3、小学生在学习生活中体验正确坐姿带来的好处。
教学设计:
一、习惯小故事
星期天,小红和哥哥一起去外婆家做客,外婆非常喜欢他们兄妹俩。于是,当他们刚一进家门,就赶紧给他们准备好吃的东西。
小红是一个非常懂事的孩子,她规规矩矩的坐在沙发上看电视。而她的哥哥虽然比她大一岁,但是却顽皮多了。打开了电视以后,他就斜靠在沙发上,还学着大人的模样,跷起了二郎腿。
过了一会儿,外婆给他们端来了糖果,并没有注意脚下,结果差点就被小外孙的二郎腿给绊倒了。
二、你来评对错
小朋友们,看了这个小故事,你认为应该向谁学习呢?显而易见,我们应该以懂事的小红为榜样,而不应该向她哥
哥那样,不仅不知道坐的姿势,而且还妨碍了别人。
三、习惯小常识
坐立姿势的基本要求是“坐如钟”,意思是说人坐的样子应该像一口钟一样端正、直立,这样能给人一种自然、大方的美感。
正确的坐姿应该是:腰背要挺直,肩部要放松。双腿要并拢,双手要自然放在膝盖或椅子的扶手上,上身要保持端正。
在坐下来以后,身体不要左右摇晃,也不要跷起腿。另外,在坐下的时候,也不应该把脚藏在椅子的下面或用脚勾住椅子腿。
需要挪动椅子的时候,不可以坐在椅子上挪动,而是应该先站起来,再用双手轻轻地挪动,尽量不要弄出太大的响声。
四、你该怎么做
1.要知道正确的坐立姿势是什么。
2.小学生正处在身体发育的关键时期,所以更应该从小养成良好的坐立习惯,这样才有利于自己身体的健康成长。
课题 尊重老师 友爱同学 9 课时
教学目标
1、怎样才算尊重老师;
2、怎样才算友爱同学;
3、小学生现实生活中努力实践尊重老师、友爱同学。
教学设计:
一、习惯小故事
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师,一直读到十三岁。后来,谈起少年时的情形,他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日,毛泽东回到阔别了三十二年的故乡,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,毛泽东给毛禹珠老师敬酒,老人感激地说:“主
席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东却说:“敬老尊贤,应该应该!”
徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师,他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象,毛泽东同志很尊敬徐老。1937年1月,当徐老六十岁生日时,毛泽东同志写信祝贺,信中说:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”高度赞扬他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质,并号召全党同志向徐老学习。徐老七十寿辰时,毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。
二、你来评对错
小朋友们,尊重老师友爱同学是中华民族的传统美德,你知道做到尊重老师 友爱同学要注意什么吗?看了下面的内容你就知道了。
三、习惯小常识
首先,要在认识上,感情上去理解老师、体贴老师。其次,要尊重老师的劳动,课堂上要认真听讲,积极思考。第三,每一个同学都能知错就改,接受老师的教育。第四,要养成使用礼貌用语,主动向老师问好的习惯。
对同学要友善,我们从小要养成“心中有他人”的观念,与同学友爱团结。同学之间要平等待人,相互尊重,一言一行,一举一动都要表现出你的善意来。在同学遇到困难时,要根据自己的实际情况,积极主动地帮助他们。
四、你该怎么做
1.从小事做起,友善地对待你的小伙伴,还有你遇到的每一个人。
2.遇见老师的时候,要主动用文明礼貌用语向老师打招呼。
课题 做个认真听讲的好孩子 10 课时
教学目标
1、什么是认真听讲;
2、怎样做到认真听讲;
3、小学生在课堂上要培养自己认真听讲的好习惯。
教学设计:
一、习惯小故事
“丁零零„„”,清脆的上课铃声响起。小朋友们都很自觉地回到了自己座位上,安静地等待着老师的到来。只有淘气的小新还在书桌下摆弄自己的小玩具,看来他还没有从玩耍中回过神来。
“起立!”同学们都站了起来欢迎老师的到来,小新也跟着慌慌张张地起立,只是他的心思根本就没有在课堂上,他一会儿开小差,一会儿和别的小朋友交头接耳。后来在老师善意的批评下,他才总算安静了一会儿。可不久后就下课了,铃声刚一响起,还没等老师宣布下课,他就着急地冲了出去。
二、你来评对错
亲爱的小朋友们,你认为小新在课堂上的表现对吗?很显然他那样是错误的,因为在课堂上不认真听讲,就是对老师的不尊重,这是一种不礼貌的表现,同时也不能提高自己的学习成绩。
我们都不要去学习淘气的小新,在上课的时候要认真听老师讲课,这样才是一个爱学习的好孩子,你才是一位懂得尊重老师的好学生。
三、习惯小常识
上课铃声一响,学生就应该安静地坐在教室里,等候老师前来上课。当老师宣布上课时,全体学生要起立,并向老师问好,待老师还礼后,才可以坐下。如遇到特殊情况而迟到了,应先征求老师的允许,然后才可以进入教室。在课堂
上,要认真听老师讲课,注意力要集中。当老师提问时,应先举手,等老师点到你的名字才可以站起来回答。听到下课铃响时,要等老师宣布下课以后,全体同学仍需要起立,与老师互道“再见!”然后再离开座位。
作为一名小学生,要尊重老师,在老师讲课的过程中,不要再下面做小动作,也不要和同学交头接耳,以免破坏了课堂上的气氛,并影响老师的讲课情绪。
四、你该怎么做
1.上课铃响之前要做好上课的准备。2.老师到了以后,要起立并向老师行礼。
3.在课堂上要遵守纪律、认真听讲,不要做小动作,不要交头接耳。
4.下课铃声响起后,要等老师宣布下课,并再次起立向老师行礼,随后才可以离开自己的座位。
课题 遵守交规人人夸 11 课时
教学目标
1、让学生认识交通规则标志,且知道各种标志的意思;
2、帮助同学弄明白遵守交规的原因;
3、让学生识记交通安全拍手歌,并且亲身体验遵守交规的好处。教学设计:
一、习惯小故事
放学了,小亮和几个同学结伴回家。他们走到了一个十字路口,看到很多人都在等红灯,小亮却像没看到似的,继续往前走,他的小伙伴赶紧拉住了他。他却说“怕什么,有很多大人都走过去了,没事的!”说着又向前走去,并且
还一边与其他人嬉戏打闹着。
二、你来评对错
小朋友们,你认为小亮的做法对吗?知道交通秩序的小朋友都明白,小亮的做法不仅是错误的,而且还非常危险。在现实生活中,我们一定要养成遵守交通秩序的好习惯。遵守交通秩序既是一种礼仪上的要求,同时也有利于自己的安全,既然这样,我们何乐而不为呢?
三、交规小常识
教师引导学生一起认识各种交通标记,弄明白每种交通标记的意思。
四、习惯我知道
走路的时候要遵守交通规则,过马路要走人行横道,要看红率灯或听从交警的指挥。不要乱闯红灯、翻越隔离栏,或在马路上随意穿行。让我们一起来记住以下两首儿歌:
1、交通安全拍手歌
你拍一,我拍一,交通规则要牢记;
你拍二,我拍二,斑马线上找伙伴儿;
你拍三,我拍三,不穿红灯保安全;
你拍四,我拍四,不在路上绕八字;
你拍五,我拍五,放学行走排队伍;
你拍六,我拍六,交通标记心中留;
你拍七,我拍七,大小转弯要注意;
你拍八,我拍八,不能边走边玩耍;
你拍九,我拍九,人人都得靠右走;
你拍十,我拍十,遵纪守法我最值。
2、红绿灯
靠右行,靠边走,交通法规要遵守。
红黄绿,三盏灯,十字路口眨眼睛。红灯亮晶晶,大家停一停; 黄灯亮晶晶,大家等一等; 绿灯亮晶晶,可以向前行。
五、你该怎么做
1.提前了解并学习一些交通上的规定和礼仪;
2.放学后,尽量排队走,使自己和小伙伴都能遵守交通规则。
课题 勤学好问才聪明 12 课时
教学目标
1、什么是学问;
2、怎样做到勤学好问;
3、小学生在学习中要培养自己勤学好问的好习惯。教学设计:
一、习惯小故事
爱迪生是美国的“发明大王”。电灯、电影都是他发明的。爱迪生小时候,老爱问这问那:“这是什么呀?”“那是什么呀?”他是个爱动脑筋的好孩子。爱迪生5岁的时候,有一天,他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来,就“哦嘘哦嘘”地去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨了眨眼睛,一动不动。这是怎么回事?爱迪生把母鸡抱起来一看,咦,窝里有十多个蛋。奇怪,母鸡今天下了那么多蛋呀?他连蹦带跳地去问妈妈:“妈妈,妈妈,母鸡今天下了十多个蛋,这是怎么回事呀?”“母鸡不是在下蛋,是怕蛋着惊。”妈妈把爱迪生搂在怀里说:“妈妈抱着你,你不是暖和多了吗?” 爱迪生更奇怪了,瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟咱们一样会着凉吗?” 妈妈笑起来了,告诉爱迪生母鸡是在孵小鸡,过了几天,小鸡啄
破蛋壳,就从蛋壳里钻出来了。
爱迪生听了妈妈的话,就跑开了,过了一个钟头,又过了一个钟头,妈妈没有看见爱迪生,心里多着急呀!爸爸心里也很着急。东找西找,啊,原来爱迪生跑到邻居家里去了,他用柴草做了一个窝,里面放了许多蛋,学着母鸡的样子,正蹲在鸡蛋上面孵小鸡 “孩子,快回家去!” “不,不!妈妈说的,鸡蛋着了凉,就孵不出小鸡来了,我正在孵小鸡;爸爸看见爱迪生这股傻劲,真觉得好笑,就把爱迪生拉了起来,说:”走吧,傻孩子。你是孵不出小鸡来的。“ 爱迪生嘟着嘴说:”我为什么孵不出来呢?" 小朋友,你们想一想,爱迪生蹲在鸡蛋上面,能孵出小鸡来吗?
二、你来评对错
小朋友们,你们从爱迪生的身上学到了什么呢?是勤学好问的探求精神。那上面是勤学好问呢,然我们一起来学习吧。
三、习惯小常识
“天才出于勤奋”是大家熟知的名言。然而,对我们大多数学生来说,真正能做到勤奋好学还是很不容易的。因为我们正处于成长过程中,天性好动、贪玩,甚至一玩起来就将学习弃之脑后,还有的不爱学习。可是,我们要搞好学习,就必须严格要求自己,养成勤奋好学的习惯。勤奋好学另一重要方面就是多问。何为“学问?”就是既学又问。
四、你该怎么做
1.要有一种谦虚的态度。2.要有追根究底的精神 3.要善于动脑思考。
课题 爱护公物 人人有责 13 课时
教学目标
1、什么是公共财物;
2、怎样做到爱护公物;
3、小学生在生活中要培养自己爱护公共财物的好习惯。教学设计:
一、习惯小故事
春天来了,校园里也充满了生机和活力,学校的花园里开满了鲜艳的花朵。在课余时间,小朋友们纷纷走出了各自的教室。他们有的在校园中追逐着蝴蝶,有的在嬉戏打闹,有的在做游戏┄┄,大家玩得好愉快啊!
在这些小朋友当中,小美同学就像她的名字一样,是一个十分爱美的小朋友。下课后,她显然被小花园中各种美丽的花朵吸引住了,她径直向花园走了过去,根本就没有留意脚下的草坪,以及上面树立的写有“请勿践踏草坪”的小牌子。她进入花园后,看到周围并没有人注意她,于是就迅速摘了一朵自己最喜欢的花,随后就匆忙回到了教室里。
二、你来评对错
小朋友们,要是你遇到了上面的情况你会怎么认为呢?其实,作为一个优秀的小学生,我们都知道小美的做法是不正确的,因为她不知道去爱护学校的公共财物。
三、习惯小常识
爱护公共财物是一个优秀的小学生应该具备的基本素质。大家都去爱护爱护公物,有助于建立美好的和谐社会。要建立美好的社会,仅靠一个人的力量是不够的,它需要人人都具有良好的行为和习惯。
四、你该怎么做
1.从生活中的点点滴滴做起,处处留心爱护公共财物,做一
些自己力所能及的事情。
2.在现实生活中总会有一些人,会做出有损公物的行为,我们可以帮助和提醒这些人,来共同维护美好的家园。
课题 做个孝敬父母的好孩子 14 课时
教学目标
1、什么是孝敬父母;
2、怎样做到孝敬父母;
3、小学生在生活中要培养自己孝敬父母的好习惯。教学设计:
一、习惯小故事
小雯是一个爱学习的好孩子,她在学校的时候经常受到老师的表扬,也被同学们当作学习的榜样。
往常,小雯总是表现得非常活泼可爱,但最近这几天她的神色却有点不对劲。原来,她的妈妈生病了,而小雯又是一个非常孝顺的好孩子。她看到妈妈病了,比自己生病还要难受,每次放学回到家后,她都会首先询问妈妈的病情,然后再照看在妈妈的身边,给她拿药,给她倒水,还给妈妈讲故事来逗她开心。
二、你来评对错
相信小朋友们都被小雯的行为感动了,她是一个懂得孝敬父母的好孩子,她也是一个品学兼优的优秀小学生,她是我们大家共同学习的榜样。
三、习惯小常识
父母给了我们生命,并教给我们最基本的生活技能,他们的辛勤养育之恩,我们终生都难以回报。所以说孝敬父母、尊敬长辈是做人的尊基本要求,是天经地义的美德。孩子与父母之间的亲情,是人类最原始最本能的情感,是一个人的
善心、爱心和良心形成的基础,也是今后各种习惯形成的基本前提。
古人曾说过“百善孝为先”。说明孝敬父母是一种最基本的礼仪。我们应该有爱心,那么首先应该爱自己的父母,其次才是爱集体,爱社会,爱祖国┄┄试想,一个人如果连自己的父母都不爱,连孝敬父母、报答父母的养育之恩都做不到,那么,谁还会相信他是一个有爱心、有责任感的人呢?
四、你该怎么做
1.不仅要做一个爱学习的好学生,同时也要做一个孝敬父母的好孩子。
2.孝敬父母可以从日常小事做起,比如:在家里可以帮助洗碗,洗衣服,扫地,擦桌子,扔垃圾等,这样可以减轻一些父母的负担。
课题 文明礼貌记上心 15 课时
教学目标
1、什么是文明礼貌;
2、怎样做到文明礼貌;
3、小学生在生活中要培养自己文明礼貌的好习惯。教学设计:
一、习惯小故事
有一天,刚打过下课铃,一群学生又围到老师身边和老师聊天。学生小凡为了能和老师离得更近些,就在同学的夹缝中往前挤了一下,这时,不小心踩到了旁边的小影。小影转过身一把将小凡推倒在地,不耐烦的说道:“讨厌。”我扶起小凡,生气的对小影说:“小影,这就是你的不对了,小凡并不是故意踩你的,你怎么不问青红皂白就把人推倒呢?赶紧和小凡说对不起”谁知,小影不但不说对不起,还
厥着小嘴,一副不服气的样子。
二、你来评对错
小朋友们,你们说他们的行为对吗?在生活中你们是不是也发现了许多类似的现象。有的学生的书被同学碰掉了,他张嘴就说讨厌。有的学生排队时踩到同学的脚,不能主动说声对不起。有的同学用了别人的转笔刀,连一句谢谢都不说,好像别人都应该为他一个人服务。
三、习惯小常识
小朋友们,他们做得对吗?那怎样才是一个文明礼貌的小学生呢?看了下面的内容你就知道了。
1、尊重他人,谦虚礼让
2、进别人的房间先敲门
3、见人要热情主动问好
4、双手接递别人东西
5、时时使用礼貌用语
6、坐有坐相,站有站相
7、不窥探别人隐私
8、不乱翻别人物品
9、学会倾听不随意打断别人讲话
10、与人交流使用普通话
四、你该怎么做
1.在学校,见到老师或同学,要主动说一声“老师好”或“您好”,同时报以微笑。
2.在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。3.在别人不小心冒犯了你时,要用微笑说对不起。4.微笑时,注视着对方的眼睛,这样才会显示出自己的诚意。5.尊敬、爱护和关心老人,尊重外地人、有困难的人或残疾人,对他们有礼貌,给他们力所能及的帮助和方便。
课题 爱看书 好处多 16 课时
教学目标
1、知道爱看书有什么好处;
2、怎样做到爱看书;
3、小学生在生活中要培养自己热爱读书的好习惯。教学设计:
一、习惯小故事
凿壁借光
西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。
过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。
二、你来评对错
小朋友们,你是一个爱看书的孩子吗?看完这个故事,我想你会发现我们应该珍惜学习的机会,做一个爱看书的好孩子。
三、习惯小常识
书能提供我们很多知识,让我们知道一些事情。书有时是最好的良伴,看书的好处是数之不尽的,既可以学到许多课本上没有的知识,同时又能提高我们的语文成绩。坚持每天看书的习惯,你就会觉得看书就是一种享受,是一种锻炼,是一种学习。真正做到读好书,读书好,好读书的人一定是知识丰富,出口成章,学习好的人。读书,能使我们增长知识;读书,能使我们悟出道理;更重要的是读书能使我们心胸宽阔。让我们一起来看书,养成喜欢看书的好习惯。
四、你该怎么做
1、每天固定一定的时间看书。
2、在老师或家长的督促下,看有益的书。
课题 你知道怎样举手发言吗? 17 课时
教学目标
1、什么是举手发言;
2、怎样做到举手发言;
3、让学生体验举手发言的好处。
教学设计:
一、习惯小故事
这是一堂比较有趣的语文课,为了让同学们更投入地听棵,老师提了很多问题让小朋友们回答。同学们也都非常配合老师的提问,大部分同学都表现出了浓厚的兴趣和热情,他们都争相举手来争取回答问题的机会。在这些同学中,小易是一个爱表现的孩子,他看着别人都回答了问题,自己就开始着急了。
“同学们,你们都知道哪些小英雄的故事?”这下,机会总算来了,老师的话音刚一落下,小易就迫不及待地站了起来,抢答了老师的问题。
二、你来评对错
小朋友们,很容易就能发现小易的做法是不恰当的,因为他没有举手,而且还没有经过老师的许可,就站起来抢答老师的问题。
三、习惯小常识
老师上课是的提问,是检验学生掌握课堂学习情况的一种直接的方法。它一方面可以了解学生对课堂内容是否理解了,另一方面又集中学生的注意力。学生的回答,反过来又能帮助老师调整下一步的讲课活动。
在老师提出问题后,通常应先举手,在得到老师的示意后再回答。
回答问题时,要声音洪亮,让全班的同学都能够听到。当同学发言出错时,不要起哄挖苦。
四、你该怎么做
1.如果学生想要回答老师提出问题,应先举手,在老师点到自己的名字后,才可以站起来回答。2.回答问题时,要声音洪亮。
3.在老师点名提出的问题答不出来时,也应该先站起来,再用抱歉的语气实事求是地向老师解释清楚,不要坐者不动。4.在别人回答问题时,不可以随便插嘴。
课题 诚实的孩子人人夸 18 课时
教学目标
1、知道诚实的道德标准是什么;
2、怎样做到为人诚实;
3、小学生在生活中要培养自己为人诚实的好习惯。教学设计:
一、习惯小故事
从前有一位贤明而受人爱戴的国王,把国家治理的井井有条,人民安家乐业。国王的年纪逐渐大了,但他没有子女,这件事让国王很伤心。终于他决定,在全国范围内挑选一个孩子成自己的接班人。
国王选儿子标准很独特,给孩子们每人发一些种子,宣布如果谁用这些种子培育出最美丽的花朵,那么谁就成为他的儿子。
孩子们领回去种子后,开始了精心的培育,从早到晚,浇水,施肥,松土,谁都希望自己能成为幸运儿。有个叫雄日的男孩,也整天精心培育花种。但是,10天过去了,半个月过去了,一个月过去了,花盆里的种子却连芽都没冒出来,更别说开花了。苦恼的雄日去请教母亲,母亲建议他把土换一换,但依然无效,母子两束手无策。
国王决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮衣裳的孩子们涌上街头,他们各自捧着盛开鲜花的花盆,用期盼的目光看着巡视的国王。国王环视着争奇斗艳的花朵与精神漂亮的孩子们,并没有想大家想象中的那样高兴。
忽然,国王看见了端着空花盆的雄日无精打采地站在那里,眼角里还有泪花。国王把他叫到跟前,问他:“为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着。他把自己如何精心摆弄,但花种怎么也不发芽的经过说了一遍,没想到国王的脸上露出了最开心的笑容,他把雄日抱了起来,高声说:“孩子,我找的就是你!”“为什么是这样?”大家不解的问国王。国王说:“我发下的花种是煮过的,根本就不可能发芽开花。” 捧着鲜花的孩子们都低下了头,只有诚实的孩子,成为了国王的接班人!
二、你来评对错
小朋友们,你读了这个故事后有什么感想。我们应该知道向谁学习了吧。
三、习惯小常识
诚实是一个小学生的基本道德标准,也是中华民族的传统美德。我们从小要做一个不撒谎的好孩子。
四、你该怎么做
1.从小做一个诚实的孩子。
2.如果你不小心范了错误,你一定要认识错误、及时改正。
课题 课间活动要文明 19 课时
教学目标
1、知道什么是文明的课间活动;
2、课间文明活动的方法;
3、小学生在生活中要培养自己文明的课间活动的好习惯。教学设计:
一、习惯小故事
爱玩游戏是小孩子的天性,不知从哪一天起,在小朋友们中间流行起了玩粉笔的游戏。在教室里,那些刚送来的一盒盒粉笔转眼间就就不见了,因为,每当下课铃声一响,它们就会被那些淘气的小朋友一抢而空。
他们拿者那些粉笔在四周的墙上到处乱涂乱画,还得意地向小朋友们展示他们的“杰作”。他们还不满足于这些,还用粉笔在教室里互相投掷打闹。结果弄得整个地面上都是粉笔头,墙上也被他们涂得一塌糊涂。
二、你来评对错
各位小朋友,你在学校的时候参加过类似的‘游戏’吗?你要是没有做过那些“游戏,那么恭喜你,因为你是一个”讲文明的小朋友。如果你也有过那些不良的行为,就一定要注意改变自己的行为。
三、习惯小常识
要做游戏,有很多方式可供选择,但不要妨碍他人,也不要弄脏环境,应该多做一些益智性的游戏。
四、你该怎么做
1.拒绝做那些有害健康的游戏。
2.不要做将会损害周围环境的那些游戏。3.多做一些有益的、高雅的游戏。
第四篇:一年级校本教案
1、弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
【解释】弟子规,是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹,其次要谨言慎行、讲求信用。
2、泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
【解释】博爱大众,亲近有仁德的人。有多余的时间和精力,学习有益的学问。
3、父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
【解释】父母呼唤,应及时应答,不要拖延迟缓;父母交代的事情,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。
4、父母教 须敬听 父母责 须顺承
【解释】父母的教诲,应该恭敬地聆听;做错了事,受到父母的教育和责备时,应当虚心接受,不可强词夺理。
5、冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝,夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉;早晨起床后,先探望父母,向父母请安;晚上伺候父母就寝后,才能入睡。
6、出必告 反必面 居有常 业无变
【解释】出门时告诉父母去向,返家后,面告父母报平安;起居作息,要有规律;做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑;
7、事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
【解释】事情虽小,也不要擅自作主和行动;擅自行动造成错误,让父母担忧,有失做子女的本分;
8、物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
【解释】公物虽小,也不要私自占为己有;如果私藏公物,缺失品德,就会让父母伤心;
9、亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
【解释】父母喜欢的事情,应该全力去做;父母厌恶的事情,要小心谨慎不要去做(包括自己的坏习惯);
10、身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
【解释】自己的身体受到伤害,父母就会忧虑;做出伤风败德的事,父母亲就会蒙受羞辱;
11、亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
【解释】父母喜爱我们的时候,孝顺不是困难的事情;父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候,孝顺父母才是难能可贵;
12、亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
【解释】父母有过错的时候,应小心劝导改过向善;劝导时要和颜悦色、态度诚恳;
13、谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
【解释】如果父母不高兴时不听规劝,等到父母高兴的时候,继续规劝;父母不听恳劝,我们虽难过的痛哭流涕,也要恳求父母改过;纵然遭遇到责打,也无怨无悔,以免陷父母于不义,铸成大错;
14、亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
【解释】父母亲生病时,要替父母先尝药的冷热和安全;要昼夜服侍,一时不离开父母床前;
15、丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
【解释】父母去世之后,守孝三年,经常追思、感怀父母的养育之恩;生活起居,戒酒戒肉;
16、丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
【解释】办理父母的丧事要合乎礼节,不可铺张浪费;祭奠父母要诚心诚意;对待去世的父母,要像生前一样恭敬。
17、兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
【解释】兄长要友爱弟妹,弟妹要恭敬兄长;兄弟姊妹能和睦相处,父母欢喜,孝道就在其中了;
18、财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
【解释】轻财重义,怨恨就无从生起;言语上包容忍让,忿怒自然消失;
19、或饮食 或坐走 长者先 幼者后
【解释】饮食用餐,就坐行走;长者优先,幼者在后;
20、长呼人 即代叫 人不在 己即到
【解释】长辈呼唤别人,应代为传唤和转告;如果那个人不在,前去转告;
21、称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能
【解释】称呼尊者长辈,不可以直呼姓名;在尊长面前,谦虚有礼,不可炫耀自己的才能;
22、路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
【解释】路上遇见长辈,应恭敬问好;长辈没有说话时,应退后恭敬站立一旁,等待长辈离去;
23、骑下马 乘下车 过犹待 百步余
【解释】骑马或乘车,遇见长辈,应下马或下车问候;等待长者离开百步之远,方可续行;
24、长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
【解释】长辈站立时,晚辈不可先行就坐;长辈坐定以后,吩咐坐下才可以坐;
25、尊长前 声要低 低不闻 却非宜
【解释】在尊长面前说话,要低声细气;声音太低而听不清楚,也不合适;
26、进必趋 退必迟 问起对 视勿移
【解释】 到尊长面前,应快步向前;退回去时,稍慢一些才合礼节;长辈问话时,应当注视聆听,不可以东张西望;
27、事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
【解释】对待别人的父辈,要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬;对待别人的兄长,如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。
28、朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
【解释】早上要比长辈起的早,晚上要比长辈睡的晚;人生易老,珍惜时光;
29、晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
【解释】早晨起床,务必洗脸梳妆、刷牙漱口;大小便后,马上洗手;
30、冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
【解释】穿戴仪容整洁,扣好衣服纽扣;袜子穿平整,鞋带应系紧;
31、置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
【解释】放置衣服时,要有固定的位置;衣物不要乱放,避免造成脏乱;
32、衣贵洁 不贵华 上循份 下称家
【解释】服装贵在整洁,不在华丽;穿着上要根据自己的身份,与家庭的情况相称;
33、对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
【解释】对待饮食,不要挑食偏食;饮食适量,不要过少过量;
34、年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑
【解释】少年未成,不可饮酒;酒醉之态,最为丑陋;
35、步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
【解释】走路步伐从容稳重,站立要端正;上门拜访他人时,拱手鞠躬,真诚恭敬;
36、勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
【解释】进门时不要踩在门槛上,站立不要歪斜;坐的时候不可以伸出两腿,腿不可抖动;
37、缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
【解释】进入房间时,揭帘子、开关门的动作轻缓,不要发出声响;在室内行走,宽处转弯,不要撞到物品的棱角,以免受伤;
38、执虚器 如执盈 入虚室 如有人
【解释】拿着空的器具,要像里面装满东西一样,小心谨慎以防跌倒或打破;进入无人的房间,也要像有人在一样,不可以随便;
39、事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
【解释】做事不要慌慌张张,忙中容易出错;不要畏惧困难,不可草率行事。
40、斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问
【解释】打斗、赌博、色情等不良场所,绝对不要接近;对邪恶的事情,不要好奇过问;
41、将入门 问孰存 将上堂 声必扬
【解释】将要入门之前,应先问:“有人在吗?”进入客厅之前,应先提高声音,让屋里的人知道有人来了;
42、人问谁 对以名 吾与我 不分明
【解释】屋里的人问:“是谁呀?”,应该回答名字;若回答:“是我”,让人无法分辨是谁;
43、用人物 须明求 倘不问 即为偷
【解释】借用别人的物品,要明着向人请求、征得同意;没有征得同意,擅自取用是偷窃行为;
44、借人物 及时还 后有急 借不难
【解释】借人物品,及时归还;以后若有急用,再借不难;
第五篇:一年级音乐上册第一周教案
第一课好朋友
教学内容:
一、聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》
二、表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》
三、编创与活动
教学目标:
一、知识与技能:学习以音乐的方式与教师和同学交流,喜欢并乐于参与音乐实践活动。
二、过程与方法:能够和大家一起整齐的演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》
三、情感态度与价值观:初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点:培养学生聆听音乐的习惯,调动学生感受音乐。教学难点:培养鼓励学生创编、表演的自信息。教学方法:听唱、实践、体验、综合等。
教学手段与教具:电子琴、录音机、多媒体、头饰、彩笔 教学时间:三课时
第一课时
总课时:第一课时 编写日期: 2010、8、26 执教日期:2010、8、30 教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标:
1、知识与技能:初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
2、过程与方法:与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、情感态度与价值观:尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。
教材分析:本课书是新学期的启始课,教师要非常重视这一课的教学活动,课上不要刻意的要求学生的纪律,用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生,以顺利地完成教学任务。
教学重(难)点:
1、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教学方法:听唱、实践、体验、综合等。教学手段与教具:电子琴、录音机、多媒体、头 教学过程:
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求:
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
二、坐位安排、呈半圆形坐好,目的是给学生一宽松的学习氛围。
三、师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
2、表演:《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
(1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。(2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。(3)学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。(4)师生练习演唱。
(5)分小组对唱(一问一答)。
(6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。
四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片
(师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!”
1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
(师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?”
2、老师拿起:“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节)。
五、聆听《玩具兵进行曲》
(师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字。”
1、听乐曲,感受情绪,取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可讨论一下他们的声音有什么不同)。
4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。
六、课堂小结:
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵)
七、教师小结,师生告别,离教师。
八、板书设计:
^ 贴学习卡片歌曲中名字节奏:×× ×××
第二课时
总课时:第二课时
编写日期:2010、8、26、执教日期:2010、9、1 教学内容:
1、复习歌曲《你的名字叫什么》
2、才艺展示
教学目标:
1、知识与技能:巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲
2、过程与方法:通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。
3、情感态度与价值观:尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来
教学重(难)点:培养学生自信地展示自己的才华 教学方法:听唱、实践、体验、综合等。教学手段与教具:电子琴、录音机、多媒体、教材分析:
用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。
教学手段与教具:钢琴、录音机等。
教学过程:
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表 现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》:采用表演的形式,全班围成一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。
三、才艺展示
1、先根据学生展示的内容进行分类:唱歌跳舞
(属于一类的学生坐在一起。)朗诵演奏,讲故事,其他„„
2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。
3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。
4、展示开始,不指定,由孩子信自告奋勇地上场,老师帮助组织一下,但不要过多的干预。Δ通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。
四、教学小结:小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。师生告别,离教师。
五、教学反思:
庞艳军:一上课,我忽然唱着歌问一个学生:“你的名字叫什么?”这孩子和所有的学生一样,先是一愣,然后怯怯地说:“我的名字叫×××。”我接着唱:“哎呀,你的名字真好听!” 有趣的歌声问话,辅以动作表演,机灵的小朋友马上意识到了我这是在跟他们做游戏,纷纷举手。我又趁机唱到:“想知道我的名字叫什么吗?”小朋友立即主动地问我:“你的名字叫什么?”我灵机一动,模仿老爷爷的语气高兴地回答了,小朋友笑得更厉害了。他们开始由被动转为主动,由单一的游戏转为兼有歌表演的音乐游戏。最初对我的生疏感,在一片歌声中早已消失得无影无踪。当临近下课,我宣布音乐游戏结束,孩子们与我告别将离开教室时,看到他们恋恋不舍的眼神,我知道我成功了。
张红艳: 对于孩子来说,音乐学习的最好的方式就是“游戏”,邀请学生参加,常常能让孩子们乐不思蜀。只有当孩子们在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱,并成为他们终身学习的不竭动力,这样的学习方式既让老师教得轻松愉快,也让学生学得快乐有效。
杜艳:在音乐教学中,教师要积极、努力创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,着力激发学生的兴趣,让他们在
欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,从而达到提高教学质量的目的。对与低年级的孩子来说,走进音乐的最好方式就是“游戏”。他们在自己的行为习惯上还不能要求自己,所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上。由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活,学生接受理解上就更容易了。