一年级校本教案3

第一篇：一年级校本教案3

（一年级）校本教案

第三组《古诗文集锦》 12《三字经》节选二

——备课者：彭珊珊

学习目标: 1正确、流利地朗读《三字经》节选二内容。

2初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对汉语言文字的热爱。3体会节选一内涵，使学生明白修身、立德、做人等方面的道理。学习过程：

一 故事激趣,师讲或生讲《孟母三迁》《孟母断织》的故事。二 学习《三字经》节选二 1出示内容：

首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

①师范读

②指导读好节奏语气 2生跟读，自由练读。3看注释、赏析加深理解。

三 说一说：你从这节课中学到了什么？ 四 作业：背诵积累

第二篇：一年级校本教案

第1课

安全

教学目标：

1、了解学校安全现状。

2、教育学生注意安全。教学过程：

一、提问

1、在学校、回家路上、活动中哪些是不安全的？

2、小组交流。

3、小组汇报。

二、学习儿歌

1、出示儿歌： 安全防范很重要，千万不要忽视了。

卫生活动与行路，安全第一保健康。

2、指导学生读。

3、学生齐读。

4、点名读。

5、背诵儿歌。

6、教师讲解。

三、思考与练习

：

1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？

2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。课后反思：

第2课 看谁做得快

一、学习目标：

通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。

二、学习重点：

让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。

三、学习难点：

让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。

四、情感态度价值观：

通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。

五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。

六、学习过程：（1）档案馆：

师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。生：第一幅图拖拖迟到了。师：你怎么看出来的？

生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。生：拖拖晚上11点还没有写完作业。

（2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。

生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。（3）活动区：算一算 谁算得又对又快？

（4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。（5）实践园：时间快车

师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？（6）开动脑筋

师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事。

师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？ 生：有些说能，有些说不能。

师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。

七、小结

第3课 我自己会做

一、学习目标：

我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。

二、学习重点：

通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。

三、学习难点：

使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

四、学习过程：

（1）档案馆：“说一说”

师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？ 生：回答。

（2）咨询台：想一想 师：谁来读一读小强的故事？ 生：读小强的故事。

师：小强面对妈妈他该怎么办呢？ 生：进行回答。（3）活动区：演一演

师：同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：进行回答。（4）实践园：比一比

师：同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。生：做游戏。

五、小结

第4课 这是我们的校园

一、学习目标：

使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。

二、学习重点： 熟悉掌握儿歌。

三、学习难点：

对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感态度价值观：

介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。介绍各个功能室的位置及功能。

五、学习过程：（1）档案馆：

师：同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们来观察一下这幅图小强的学校。生：进行看图观察。师：小强的同学正在干什么？ 生：上体育课。师：他们都在干什么？

师：我们学校体育课做了哪些活动？（2）咨询台：

师：今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。” 生：进行拍手练习。（3）咨询台：密码箱

师：开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？（4）实践园：

师：你现在能做到这些吗？做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。生进行练习。

六、板书：

第四课 这是我们的校园

先给自己打打气，了解学校别着急。

问问父母和老师，多和朋友在一起。

第5课 上课前，我该做什么

一、学习目标：

通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。

二、学习重点：

具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。

三、学习难点：

通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。

四、学习过程：

1、档案馆：春雨的课间十分钟

师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？ 生：进行回答。

师：下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗？为什么？ 生：进行回答。

师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？ 生：进行回答。

师：我们应该做好课前准备。

2、活动区：

师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是谁？ 生：进行回答。

3、情景游戏：

师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。生：进行游戏。

师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。

五、板书：

５、上课前，我该做什么 课前准备做好

第6课 告诉你，我最特别的地方

一、学习目标： 熟悉自己，了解自己家庭。

二、学习重点：

了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。

三、学习难点：

拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。四．学习准备：图画纸

五、学习过程：

1、档案馆：

师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？ 师：知道自己的姓名的由来吗？ 生：进行回答。

2、咨询台：

师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？

生：进行回答，进行交流。师：你愿意说给大家听吗？ 生：进行回答。

3、活动区：

师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。生：进行自我画像。师：也可以画画同桌。生：进行活动。

师：进行拍起手，念儿歌的游戏。生：进行回答。

五、板书：

第六课 告诉你，我最特别的地方

拍起手，念儿歌 你是特别的你，我是特别的我。

特别的你我在一起，学习、生活好处多。

你会唱，我会跳，你会说，我会笑。

你我一起没烦恼。

第7课 我的自画像

一、学习目标

通过学习知道每个人都有相同的身体结构。

二、学习重点：

初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。

三、学习难点：

学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。能有顺序、有目的、仔细地观察。

四、情感态度价值观： 认识同学之间要平等待人。

能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。

五、电教使用：电脑、电视、课件

六、学习准备： 绘画纸 彩笔

七、学习过程：

师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。生：听讲。

师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。生：边看课件边认。

师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵„„„。生：边看课件边指出位置。师：你还能说出哪些部位呢？ 生：进行回答。

师：你们是按照什么顺序观察的？ 生：进行回答。

师：按照从上到下的顺序进行观察。师：通过以上观察你有什么发现？ 生：回答。

师：我们在身体结构上是一样的。师：出示自画像。

师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？

生：思考怎样来画自画像。

师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。

生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。）

八、板书：

我的自画像 手 脚 腿 躯干 胳膊

脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵

第8课 我们各不相同

一、学习目标：

通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。

二、学习重点：

知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。

三、学习难点：

学会仔细观察一个事物的方法，分辨出相同和异同。了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。四.情感态度价值观：

通过我们各不相同这一课的学习，使同学们知道团结同学．我们龙安是个开发区，要和外地的同学和睦相处．爱护班集体，爱护我们美丽的学校．

五、学习准备: 水彩笔，图画纸

六、电教使用：电脑、电视、课件

七、学习过程：

1、教师：每个人都是一样的吗？ 生：回答

师：今天我们来学习“我们各不相同”这一课。谁来观察一下图中的同学他们都来自哪个国家？

生：观察后举手回答。生：他们肤色各不相同。

师：不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异，同一种族的人之间长得也不完全一样，有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短,有的脚大有的脚小，等等；就像世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的人。就连双胞胎也有不同的地方。

2、师：下面这幅图这些双胞胎有什么不同？ 生；观察后进行回答。

3、师：这幅图他们都上一年级了，你观察一下他们有什么地方不同？ 生：进行回答。

生：他们都是二年级一个个头又高又胖，一个个头又矮又瘦。师：这两位女同学他们有什么不同？ 生：身高不同，长相也不相同。生：一名维吾尔族同学，一名汉族同学。

4、师：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他们手的大小不同。

5、师：比较一下学习生活中，你和你的同桌和你别的同学比较有什么不同的地方？ 生：进行回答。

师：要求学生仔细观察教师选择的不同的学生，比较他们的不同之处。生：总结观察到的不同之处。（身材、体型、衣服、性格等等）师：同学们观察的仔细，总结全面。

生：活动。生：汇报。

师：布置作业回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。

八、板书：

8.我们各不相同 肤色、个头 胖瘦、长相

第9课 鼻子的功能

一、学习目标

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科学学习中的作用。

二、学习重点：掌握正确地嗅闻气味的方法。

三、学习难点：

能围绕鼻子做与鼻子相关的活动。了解鼻子是人体重要的感觉器官。

四、情感态度价值观：

养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。

五、学习准备：

一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子量相同。了解鼻子是人体重要的感觉器官。

六、电教手段：电脑、电视、课件

七、学习过程：

1、师：今天我们来学习鼻子的功能这一课。我们每个人都有长着一个鼻子，只是近来我们很少去关注它。其实鼻子对我们来说是非常重要的。

2、师：谁知道鼻子的构造有哪些？

生：鼻子的构造分为鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨等组成。

3、师：鼻子都能为我们做些什么呢? 生：它能配合各种面部表情。生：它还能闻到各种美食。

4、师：有的时候遇到味道很浓刺鼻的东西该怎么闻呢？ 生：做动作科学的闻的方法。

师：你知道吗人的嗅觉比味觉高一万倍。

5、活动：师：了解了鼻子的有关知识，下面我们来进行一个活动。简单的画出同桌的鼻子。生：进行活动。

（1）观察同桌鼻子的外形特征。（2）仔细摸一下自己的鼻子。

（3）学生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能时的滋味。

6、教师：（出示准备好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子）谁能辨别出瓶中的液体是什么？

7、学生辨别。

8、教师：嗅闻一种自己不能确定的物体的正确的方法是扇闻。（演示扇闻的方法。）

9、学生练习扇闻。

10、布置作业：回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。

八、板书：

鼻子的功能 鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨

第10课 我能看见你

一、学习目标：了解一些眼睛的知识和正确用眼的知识。

二、学习重点：学会观察一个物体的正确方法，由表及里、有远及近等等。

三、学习难点：知道眼睛是重要的感觉器官，了解眼睛比其他器官接受外界的信息多，在生活中运用眼睛能够观察到许多事物。

四、情感态度价值观：通过做眼保健操的学习，养成爱眼护眼的好习惯。

五、学习准备：课件、电脑、电视

六、学习过程：

1、师：眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼睛扑捉到的。它能为我们了解的数不清的信息。

师：今天我们来学习“我能看见你”这一课。谁来说一说“看”用的是哪个人体器官？ 生：眼睛。

2、师：在你的生活中眼睛都观察到了哪些事物呢? 请同学们观察一下，你用眼睛观察到图中有什么 ？

3、学生回答。

生：我看到了一个小男孩在弯着腰。生：一堆胡萝卜。

师：观察教室你还看到了什么？ 生：进行回答。

4、师：今天我们来看一下这位小刚的同学，他为什么戴上眼镜了？ 生：观察后进行小组讨论。生：进行回答。生：有不良座姿等。

5、体验活动：（1）请班上视力不良的同学谈自己的心得体会；（2）用红领巾把眼睛蒙起来，体验一下失明的痛苦。

6、教师：为了保护自己的眼睛，我们都要怎样做？

7、学生回答。

8、小结：要有端正的坐姿。要认真的做眼操。写字的时候注意离桌面的距离。

9、教师：当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?

10、学生介绍自己的方法。

11、布置作业：回家观察自己家的布局和家具的摆放位置，然后画一张简图，看谁观察的仔细、记得牢。

七、板书：

10、我能看见你 眼睛

（1）要有端正的坐姿（2）要认真的做眼保健操

第11课 爸妈，我能行

一、学习目标：

通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！

二、学习重点：

把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。

三、学习难点：

通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。

四、学习过程：（1）档案馆：

师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。（2）咨询台：

师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。

师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ A． 同桌讨论。B． 全班共同交流。

（4）活动区：

师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：

师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。

（6）读儿歌：

师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。

师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。

五、板书：

11、爸妈，我能行

自信心，很重要，从小树立不可少。

爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！

第12课 不当“小马虎”

一、学习目标：

使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。

二、学习重点：

使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。

三、学习难点：

使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。

五、情感态度价值观： 认真地学习，快乐的学习！

六、学习过程：

（1）师：同学们今天我们来学习“不当小马虎”。请同学们来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。

生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。

（2）师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。

师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！

（3）活动区：

师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？

生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。（4）实践园：

师：丁丁和红红都是二（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，二（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？

生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。

师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。

师：让我们一起跟马虎告别！

七、板书：

12、不当“小马虎”

小马虎丁丁

学习要认真、仔细

第13课 学习的乐趣

一、学习目标：通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。

二、学习重点：通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。

三、学习难点：学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。

四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。

五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！

六、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？ 生：读。

2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。

生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。

生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术，我会画画了。

生：学了体育，我会跳高，踢足球了。

师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。

师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。

3、活动区：

师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。

生：观察，并得出答案。

师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生：先观察，再量尺寸。

小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 生：进行回答。

4、实践园：

师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。

师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。

5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯，这下，她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？

生：进行摆，进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？ 生：小组讨论回答。

（1）请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

（2）再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放。

（3）．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）

（4）．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

（6）．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6、师：读儿歌。生：读儿歌。

师：通过今天的学习，你知道了学习的重要性。

7、板书：

13、学习的乐趣

学习伴我快成长，认真自信不能忘。

学习困难勇面对，攻克之后心欢畅。

第14课 了解别人的心情

一、学习目标：了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。

二、学习重点：从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

三、学习难点：了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。

四、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？

生：观察后进行回答。

师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

2、活动区：

师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。

3、说一说：师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？ 生：进行观察后，小组讨论后回答。

五、板书：

14、了解别人的心情

难过、高兴

生气、害羞

第15课 我爱国旗

教学目标：尊重国旗、热爱国旗。

教学过程：

一、导入：

出示儿歌：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。

二、看图明理：

1、在升降国旗、奏唱国歌时应该做到：

（1）脱帽、肃立。

（2）行注目礼，少先队员行队礼。

2、平时应该注意：

尊敬国旗，爱护国旗，不损坏或挪做它用。

三、读读画画：

读一读下面这首诗，动手画一画五星红旗。

星 作者：樊发稼 我爱天上的点点明星。——天上的点点明星啊，只有在夜晚，才能看见。我爱人间的五颗金星。人间的五颗金星啊，时时刻刻，闪耀在我心间。第16课 爱惜粮食

教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。

教学过程：

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食？

2、出示图片，认识粮食

3、看一看种粮食的经过（图片）播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗，体验种粮食的辛苦。

锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该怎样爱惜粮食？ 漏嘴巴

明明是个漏嘴巴，常常是他在小饭桌上吃饭，一群小鸡在他脚下吃饭。

一次，明明吃完饭，小鸡还不走，跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了，小鸡还不走，又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。明明的小弟弟笑着说：“哥哥是个漏嘴巴。”

第三篇：一年级校本教案

1、弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信

【解释】弟子规，是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用。

2、泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

【解释】博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，学习有益的学问。

3、父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

【解释】父母呼唤，应及时应答，不要拖延迟缓；父母交代的事情，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。

4、父母教 须敬听 父母责 须顺承

【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听；做错了事，受到父母的教育和责备时，应当虚心接受，不可强词夺理。

5、冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝，夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉；早晨起床后，先探望父母，向父母请安；晚上伺候父母就寝后，才能入睡。

6、出必告 反必面 居有常 业无变

【解释】出门时告诉父母去向，返家后，面告父母报平安；起居作息，要有规律；做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑；

7、事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

【解释】事情虽小，也不要擅自作主和行动；擅自行动造成错误，让父母担忧，有失做子女的本分；

8、物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

【解释】公物虽小，也不要私自占为己有；如果私藏公物，缺失品德，就会让父母伤心；

9、亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

【解释】父母喜欢的事情，应该全力去做；父母厌恶的事情，要小心谨慎不要去做(包括自己的坏习惯)；

10、身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

【解释】自己的身体受到伤害，父母就会忧虑；做出伤风败德的事，父母亲就会蒙受羞辱；

11、亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

【解释】父母喜爱我们的时候，孝顺不是困难的事情；父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候，孝顺父母才是难能可贵；

12、亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

【解释】父母有过错的时候，应小心劝导改过向善；劝导时要和颜悦色、态度诚恳；

13、谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

【解释】如果父母不高兴时不听规劝，等到父母高兴的时候，继续规劝；父母不听恳劝，我们虽难过的痛哭流涕，也要恳求父母改过；纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错；

14、亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

【解释】父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍，一时不离开父母床前；

15、丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

【解释】父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

16、丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

【解释】办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。

17、兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

【解释】兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长；兄弟姊妹能和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了；

18、财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

【解释】轻财重义，怨恨就无从生起；言语上包容忍让，忿怒自然消失；

19、或饮食 或坐走 长者先 幼者后

【解释】饮食用餐，就坐行走；长者优先，幼者在后；

20、长呼人 即代叫 人不在 己即到

【解释】长辈呼唤别人，应代为传唤和转告；如果那个人不在，前去转告；

21、称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能

【解释】称呼尊者长辈，不可以直呼姓名；在尊长面前，谦虚有礼，不可炫耀自己的才能；

22、路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立

【解释】路上遇见长辈，应恭敬问好；长辈没有说话时，应退后恭敬站立一旁，等待长辈离去；

23、骑下马 乘下车 过犹待 百步余

【解释】骑马或乘车，遇见长辈，应下马或下车问候；等待长者离开百步之远，方可续行；

24、长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐

【解释】长辈站立时，晚辈不可先行就坐；长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

25、尊长前 声要低 低不闻 却非宜

【解释】在尊长面前说话，要低声细气；声音太低而听不清楚，也不合适；

26、进必趋 退必迟 问起对 视勿移

【解释】 到尊长面前，应快步向前；退回去时，稍慢一些才合礼节；长辈问话时，应当注视聆听，不可以东张西望；

27、事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

【解释】对待别人的父辈，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬；对待别人的兄长，如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。

28、朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

【解释】早上要比长辈起的早，晚上要比长辈睡的晚；人生易老，珍惜时光；

29、晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

【解释】早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口；大小便后，马上洗手；

30、冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切

【解释】穿戴仪容整洁，扣好衣服纽扣；袜子穿平整，鞋带应系紧；

31、置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

【解释】放置衣服时，要有固定的位置；衣物不要乱放，避免造成脏乱；

32、衣贵洁 不贵华 上循份 下称家

【解释】服装贵在整洁，不在华丽；穿着上要根据自己的身份，与家庭的情况相称；

33、对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

【解释】对待饮食，不要挑食偏食；饮食适量，不要过少过量；

34、年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑

【解释】少年未成，不可饮酒；酒醉之态，最为丑陋；

35、步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬

【解释】走路步伐从容稳重，站立要端正；上门拜访他人时，拱手鞠躬，真诚恭敬；

36、勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀

【解释】进门时不要踩在门槛上，站立不要歪斜；坐的时候不可以伸出两腿，腿不可抖动；

37、缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

【解释】进入房间时，揭帘子、开关门的动作轻缓，不要发出声响；在室内行走，宽处转弯，不要撞到物品的棱角，以免受伤；

38、执虚器 如执盈 入虚室 如有人

【解释】拿着空的器具，要像里面装满东西一样，小心谨慎以防跌倒或打破；进入无人的房间，也要像有人在一样，不可以随便；

39、事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

【解释】做事不要慌慌张张，忙中容易出错；不要畏惧困难，不可草率行事。

40、斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问

【解释】打斗、赌博、色情等不良场所，绝对不要接近；对邪恶的事情，不要好奇过问；

41、将入门 问孰存 将上堂 声必扬

【解释】将要入门之前，应先问：“有人在吗?”进入客厅之前，应先提高声音，让屋里的人知道有人来了；

42、人问谁 对以名 吾与我 不分明

【解释】屋里的人问：“是谁呀?”，应该回答名字；若回答：“是我”，让人无法分辨是谁；

43、用人物 须明求 倘不问 即为偷

【解释】借用别人的物品，要明着向人请求、征得同意；没有征得同意，擅自取用是偷窃行为；

44、借人物 及时还 后有急 借不难

【解释】借人物品，及时归还；以后若有急用，再借不难；

第四篇：一年级校本教案

校本教案

一年级下册

教师：陶枝勇

课题 说说习惯 1 课时

教学目标

1、知道什么是习惯；

2、学生怎样做才能养成习惯；

3、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。

教学设计：

一、习惯小故事

五岁的儿子告诉妈妈：“阿姨给我糖果吃了。” “那你对她说 ‘谢谢’没有啊！” “我忘记说了。” “那还不赶快去说。”

“怎么样，说了吗？”儿子回来后，妈妈问他。“说了，但是没有用了。” “为什么没有用呀？” “阿姨说‘不用谢’！”

二、你来评对错

小朋友们，你知道应该在什么情况下，对人说谢谢或道歉的话吗？良好的习惯我们应从小养成，所以，从小开始，我们就要加强这方面的练习。如果你不知道如何养成好的习惯，那就让我们开始学习吧。

三、习惯小常识

我们可以用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。

四,全课小结： 今天我们学到了什么？

课题 尊敬国旗，会唱国歌 2 课时

教学目标

1、什么是国旗和国歌；

2、升国旗时应该怎么做；

3、小学生在举行升旗仪式时乐于自觉遵守规则。

教学设计：

一、习惯小故事

今天是星期一，小明早早地就起床了。他非常认真地洗了洗脸，有穿上了自己的那套校服，它已经被妈妈洗得干干净净了。随后，他又找出了自己的红领巾，并郑重地把它戴上。

妈妈看到小明装扮一新的形象，感到非常吃惊，就笑着问小明：“今天，你们学校里是不是有什么特殊的活动呀？” “对啊！今天是星期一,我们学校要举行升国旗仪式呢！”小明非常自豪地回答说。

二、你来评对错

小朋友们，你在参加升旗仪式的时候，是怎样对待它的呢？我们都应该向小明学习，以一种认真而又严肃的态度来对待升国旗仪式，从小就做一个尊敬国旗，会唱国歌的小公民。

三、习惯小常识

国旗、国歌是一个国家的象征，在举行升国旗的时候，会伴奏国歌，这是一种非常庄重的活动。

参加升国旗仪式的小学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，并脱帽面向旗杆的方向立正站好。升旗的时候，不要交谈、足、走动或做其他的小动作。升国旗、奏国歌时，要面对国旗行注目礼或队礼，直到国旗升到杆顶。如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌，要和在学校时每个星期升国旗日一样对待。你可以安静地站住，面向国旗行注目礼。

如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起，要及时选择安全地带肃立。

四、你该怎么做

1.在升国旗的时候，少先队员要行队礼。2.表情一定要严肃，可以低声跟着唱国歌。

3.认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。4.升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，佩带红领巾的少先队员要行队礼。

5.听国旗下讲话时要肃静，不要嬉笑玩耍。

6.降国旗要和升国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。

7.尊敬国旗、国徽，关心国家大事。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

课题 姿势正确，书写认真 3 课时

教学目标

1、正确认识写字；

2、怎样做到正确写字；

3、正确写字姿势的重要性。

教学设计：

一、习惯小故事

晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说：“秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。”

王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错了，下决心再练基本功，在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有

点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩，然后给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有点像银钩了”。王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的“大”字下面加了一点，成了“太”字，因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只有这一点是像你父亲写的！”王献之听了，这才彻底服了。从此，他更加下工夫练习写字了。

王羲之看到儿子用功练字，心里非常高兴。一天，他悄悄地走到儿子的身背后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬了儿子说：“此儿后当复有大名。”王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开始悉心培养他。后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了著名的书法家。

二、你来评对错

小朋友们，你在写字的时候，是怎样对待它的呢？我们都应该向王献之学习，以一种认真而又严肃的态度来对待写字，从小就做一个写字姿势正确、书写认真的小学生。

三、习惯小常识

小朋友们，良好的书写习惯对于我们来说至关重要，正确与否的书写习惯会影响我们一生，所以这节课让我们一起来学习，直到成为我们自己真正的习惯，拿笔就是练字。

四、你该怎么做

执笔歌

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。

笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。养成书写好习惯，正确坐姿最重要。体形优美视力好，写字才能见成效。头正，身直，臂开，足平。

五、全课小结：今天我们学到了什么？

课题 从小学会正确的站立姿势 4 课时 教学目标

1、什么是正确的站立姿势；

2、怎样做到正确的站立；

3、小学生要意识到正确的站立姿势对于身体成长的重要意义。

教学设计：

一、习惯小故事

又到了体育课了，小朋友们都很兴奋，因为他们太喜爱运动了。所以，一听说要上体育课，他们很快就在操场上集合好了。

这是一节礼仪课，老师要教小朋友们练习正确的站立姿势。你看，随着体育老师“立正！”、“稍息！”“向右看齐！”的口令，小朋友们练习得可认真了。就这样，大概经过了半节课的工夫，小朋友们的站立姿势就已经做得有模有样了。

二、你来评对错

小朋友，良好的站立习惯是从小养成的，所以，从小开始，我们就要加强这方面的练习。如果你不知道应该怎样去正确地练习站立，那么不要着急，看了下面的内容，你就会明白了。

三、习惯小常识

站立是人们日常交往中的一种最基本的仪态。“站如松”说的就是人的站立姿势要像松树一样挺拔。正确的真理总是

给人们留下的会是挺拔笔直、精力旺盛、积极向上的印象。站立时，身体应该与地面垂直，要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起头、双肩都要放松。两只手臂要自然下垂，眼睛向前平视，面带笑容。

站立的时候不要歪着脖子、斜着腰、弯着腿等，也不要把手放在裤袋里或交叉放在胸前，更不要去做一些小动作，那样会显得很拘谨。

站立姿势的正确练习方法：

头要抬起，要平；下巴要稍微向后收缩；胸脯要挺起；双臂要自然下垂，稍微移向臀部的后面；腹部要向后收缩；双脚要平行，脚尖要分开。

四、你该怎么做

1.首先你应该记住怎样才是正确的站立姿势。

2.不论是在家里、在学校、还是在其他公共场所，我们都应该保持一种良好的站立习惯。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

课题 文明礼貌，微笑待人 5 课时

教学目标

1、什么时候可以微笑；

2、学会使用文明用语；

3、小学生抓住微笑的时机练习微笑，培养从小使用文明用语的习惯。教学设计：

一、习惯小故事

每个人可能都曾有过这样的经历：在公共汽车上，突然遇到了急煞车，由于自己没有抓牢扶手，一下就撞到了别人身上，这时你愿意看到一张写满讨厌和责备的冷漠的脸，还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸？相信每个人

都期待着后者，因为这样的微笑其实在说：“我知道你不是故意的，没关系。”而这时的你，也只需微笑一下，就已经表明了每个人都愿意面对一张微笑的脸，看到别人的微笑，我们会觉得别人对自己很友善、和蔼可亲、彬彬有礼。会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人。

二、你来评对错

小朋友们，你在生活中遇到过这样的事了吗？那么，我们什么时候应该微笑呢？看了下面的内容，你就会知道了

三、习惯小常识

在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑。

在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。微笑时，注视着对方的眼睛，这样才会显示出自己的诚意。尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。

四、你该怎么做

1.要微笑着面对你身边的人们。2.要学会使用礼貌用语。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

课题 卫生习惯我知道 6 课时

教学目标

1、什么是卫生习惯；

2、日常生活中如何养成卫生习惯；

3、小学生在日常生活中要勇于实践卫生习惯。

教学设计：

一、习惯小故事

猪妈妈的小儿子叫猪小弟，他长着圆圆的头，大大的耳朵，胖胖的身子，真有趣。可是有个缺点，就是不讲卫生。一天，他到泥土里玩，玩得满脸满身都是泥。他在路边看见一只可爱的小白羊，长着雪白的绒毛，尖尖的小角，短短的尾巴。猪小弟连忙说：“小羊，你和我一起玩，好吗？”小羊捂着鼻子说：“你的身上都是泥，脏死啦，走开！”猪小弟只好没趣地走了。

猪小弟走到草地上，看见几只小兔在做游戏，连忙迎上去。小兔们见了，齐声唱道：“你的身上脏兮兮，脏死啦，走开！” 猪小弟哭啼啼回家去，猪妈妈说：“快来洗一下澡。”猪妈妈帮猪小弟洗得干干净净。他再来找小羊、小兔们和他做游戏。他们都高兴地和他手牵手，一起唱歌、跳舞，玩得真开心。

二、你来评对错

小朋友们，你们愿意做猪小弟吗？我想你们一定都不愿意吧。那么，怎样做一个讲卫生的好孩子呢，学了下面的知识你就知道了。

三、习惯小常识

勤洗澡洗头，勤剪指甲。

勤换衣服和手帕、袜子。当你有着整洁的领口和袖口的时候，你站在他人面前会很有信心；当你穿着干净袜子的时候，不仅给自己一份好心情，也是尊重他人的表现。注重牙齿健康。早晚要刷牙，每次饭后也要仔细漱口。定期整理和清洗书包。最好每月刷洗一次书包。因为书包是我们每天都要携带的，经常清洗可以清除细菌。不到医院等容易传染上疾病场所玩耍。爱护环境，不随地吐痰和乱扔杂物。

四、你该怎么做

1.建议你勤换衣服和手帕、袜子，尤其是内衣，不要因为他人看不见就不在意。自己能洗的衣服自己洗。

课题 今天的事情今天做 7 课时

教学目标

1、让学生明白为什么今天的事情要今天做；

2、怎样才能做到今日事今日毕；

3、小学生在生活中体验今日事今日毕的好处。

教学设计：

一、习惯小故事

古时候猴子和癞蛤蟆住在一起，有一天猴子对癞蛤蟆说“天要冷了，我们要搭个窝吧。”可癞蛤蟆说“明天再说吧。”

那天晚上外面下着大雨，它们俩就坐在一棵大树底下，互相抱怨这天气太冷了！它们被淋成了落汤鸡，冻得浑身发抖。这种日子多难过呀！它们想来想去，决定明天就去砍树，用树皮树枝搭个暖和的房子。

可是第二天一早，红彤彤的太阳露出了笑脸，大地被晒得暖洋洋的。猴子在树顶上尽情地享受阳光的温暖，癞蛤蟆也躺在地上晒太阳。猴子说“搭窝这件事儿明天再做也不迟。你瞧，现在我有多暖和，多舒服呀！” 癞蛤蟆说“当然啦，窝可以明天再搭！”

它们为温暖的阳光整整高兴了一天。

傍晚又下起雨来，它们又抱怨这天气太冷，空气太潮湿。这样一天又一天地过去了，可它们的窝一直也没搭。

二、你来评对错

小朋友们，你们喜欢故事里的猴子和癞蛤蟆吗？为什么呢？

三、习惯小常识

读了这个寓言故事，我懂得了今天的事情就一定要今天做，不能等到明天，否则将一事无成。

我是一个小学生，在学习上要做到今天老师布置的作业，就一定要今天完成，就算不吃饭、不睡觉、不玩耍也要把作业做完，这才是一个小学生应该做的。我可不能像它们那样，在学习上我要抓紧时间，认真按时地完成作业，做到今天的事情今天做。

四、你该怎么做

1.每天认真完成老师布置的作业。2.自己的事情自己做。

课题 正确的坐姿我知道 8 课时

教学目标

1、什么是正确的坐姿；

2、怎样才能做到正确的坐姿；

3、小学生在学习生活中体验正确坐姿带来的好处。

教学设计：

一、习惯小故事

星期天，小红和哥哥一起去外婆家做客，外婆非常喜欢他们兄妹俩。于是，当他们刚一进家门，就赶紧给他们准备好吃的东西。

小红是一个非常懂事的孩子，她规规矩矩的坐在沙发上看电视。而她的哥哥虽然比她大一岁，但是却顽皮多了。打开了电视以后，他就斜靠在沙发上，还学着大人的模样，跷起了二郎腿。

过了一会儿，外婆给他们端来了糖果，并没有注意脚下，结果差点就被小外孙的二郎腿给绊倒了。

二、你来评对错

小朋友们，看了这个小故事，你认为应该向谁学习呢？显而易见，我们应该以懂事的小红为榜样，而不应该向她哥

哥那样，不仅不知道坐的姿势，而且还妨碍了别人。

三、习惯小常识

坐立姿势的基本要求是“坐如钟”，意思是说人坐的样子应该像一口钟一样端正、直立，这样能给人一种自然、大方的美感。

正确的坐姿应该是：腰背要挺直，肩部要放松。双腿要并拢，双手要自然放在膝盖或椅子的扶手上，上身要保持端正。

在坐下来以后，身体不要左右摇晃，也不要跷起腿。另外，在坐下的时候，也不应该把脚藏在椅子的下面或用脚勾住椅子腿。

需要挪动椅子的时候，不可以坐在椅子上挪动，而是应该先站起来，再用双手轻轻地挪动，尽量不要弄出太大的响声。

四、你该怎么做

1.要知道正确的坐立姿势是什么。

2.小学生正处在身体发育的关键时期，所以更应该从小养成良好的坐立习惯，这样才有利于自己身体的健康成长。

课题 尊重老师 友爱同学 9 课时

教学目标

1、怎样才算尊重老师；

2、怎样才算友爱同学；

3、小学生现实生活中努力实践尊重老师、友爱同学。

教学设计：

一、习惯小故事

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主

席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！”

徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象，毛泽东同志很尊敬徐老。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，并号召全党同志向徐老学习。徐老七十寿辰时，毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。

二、你来评对错

小朋友们，尊重老师友爱同学是中华民族的传统美德，你知道做到尊重老师 友爱同学要注意什么吗？看了下面的内容你就知道了。

三、习惯小常识

首先，要在认识上，感情上去理解老师、体贴老师。其次，要尊重老师的劳动，课堂上要认真听讲，积极思考。第三，每一个同学都能知错就改，接受老师的教育。第四，要养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。

对同学要友善，我们从小要养成“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要表现出你的善意来。在同学遇到困难时，要根据自己的实际情况，积极主动地帮助他们。

四、你该怎么做

1.从小事做起，友善地对待你的小伙伴，还有你遇到的每一个人。

2.遇见老师的时候，要主动用文明礼貌用语向老师打招呼。

课题 做个认真听讲的好孩子 10 课时

教学目标

1、什么是认真听讲；

2、怎样做到认真听讲；

3、小学生在课堂上要培养自己认真听讲的好习惯。

教学设计：

一、习惯小故事

“丁零零„„”，清脆的上课铃声响起。小朋友们都很自觉地回到了自己座位上，安静地等待着老师的到来。只有淘气的小新还在书桌下摆弄自己的小玩具，看来他还没有从玩耍中回过神来。

“起立！”同学们都站了起来欢迎老师的到来，小新也跟着慌慌张张地起立，只是他的心思根本就没有在课堂上，他一会儿开小差，一会儿和别的小朋友交头接耳。后来在老师善意的批评下，他才总算安静了一会儿。可不久后就下课了，铃声刚一响起，还没等老师宣布下课，他就着急地冲了出去。

二、你来评对错

亲爱的小朋友们，你认为小新在课堂上的表现对吗？很显然他那样是错误的，因为在课堂上不认真听讲，就是对老师的不尊重，这是一种不礼貌的表现，同时也不能提高自己的学习成绩。

我们都不要去学习淘气的小新，在上课的时候要认真听老师讲课，这样才是一个爱学习的好孩子，你才是一位懂得尊重老师的好学生。

三、习惯小常识

上课铃声一响，学生就应该安静地坐在教室里，等候老师前来上课。当老师宣布上课时，全体学生要起立，并向老师问好，待老师还礼后，才可以坐下。如遇到特殊情况而迟到了，应先征求老师的允许，然后才可以进入教室。在课堂

上，要认真听老师讲课，注意力要集中。当老师提问时，应先举手，等老师点到你的名字才可以站起来回答。听到下课铃响时，要等老师宣布下课以后，全体同学仍需要起立，与老师互道“再见！”然后再离开座位。

作为一名小学生，要尊重老师，在老师讲课的过程中，不要再下面做小动作，也不要和同学交头接耳，以免破坏了课堂上的气氛，并影响老师的讲课情绪。

四、你该怎么做

1.上课铃响之前要做好上课的准备。2.老师到了以后，要起立并向老师行礼。

3.在课堂上要遵守纪律、认真听讲，不要做小动作，不要交头接耳。

4.下课铃声响起后，要等老师宣布下课，并再次起立向老师行礼，随后才可以离开自己的座位。

课题 遵守交规人人夸 11 课时

教学目标

1、让学生认识交通规则标志，且知道各种标志的意思；

2、帮助同学弄明白遵守交规的原因；

3、让学生识记交通安全拍手歌，并且亲身体验遵守交规的好处。教学设计：

一、习惯小故事

放学了，小亮和几个同学结伴回家。他们走到了一个十字路口，看到很多人都在等红灯，小亮却像没看到似的，继续往前走，他的小伙伴赶紧拉住了他。他却说“怕什么，有很多大人都走过去了，没事的！”说着又向前走去，并且

还一边与其他人嬉戏打闹着。

二、你来评对错

小朋友们，你认为小亮的做法对吗？知道交通秩序的小朋友都明白，小亮的做法不仅是错误的，而且还非常危险。在现实生活中，我们一定要养成遵守交通秩序的好习惯。遵守交通秩序既是一种礼仪上的要求，同时也有利于自己的安全，既然这样，我们何乐而不为呢？

三、交规小常识

教师引导学生一起认识各种交通标记，弄明白每种交通标记的意思。

四、习惯我知道

走路的时候要遵守交通规则，过马路要走人行横道，要看红率灯或听从交警的指挥。不要乱闯红灯、翻越隔离栏，或在马路上随意穿行。让我们一起来记住以下两首儿歌：

1、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通规则要牢记；

你拍二，我拍二，斑马线上找伙伴儿；

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全；

你拍四，我拍四，不在路上绕八字；

你拍五，我拍五，放学行走排队伍；

你拍六，我拍六，交通标记心中留；

你拍七，我拍七，大小转弯要注意；

你拍八，我拍八，不能边走边玩耍；

你拍九，我拍九，人人都得靠右走；

你拍十，我拍十，遵纪守法我最值。

2、红绿灯

靠右行，靠边走，交通法规要遵守。

红黄绿，三盏灯，十字路口眨眼睛。红灯亮晶晶，大家停一停； 黄灯亮晶晶，大家等一等； 绿灯亮晶晶，可以向前行。

五、你该怎么做

1.提前了解并学习一些交通上的规定和礼仪；

2.放学后，尽量排队走，使自己和小伙伴都能遵守交通规则。

课题 勤学好问才聪明 12 课时

教学目标

1、什么是学问；

2、怎样做到勤学好问；

3、小学生在学习中要培养自己勤学好问的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

爱迪生是美国的“发明大王”。电灯、电影都是他发明的。爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀？”“那是什么呀？”他是个爱动脑筋的好孩子。爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动不动。这是怎么回事？爱迪生把母鸡抱起来一看，咦，窝里有十多个蛋。奇怪，母鸡今天下了那么多蛋呀？他连蹦带跳地去问妈妈:“妈妈，妈妈，母鸡今天下了十多个蛋，这是怎么回事呀?”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着惊。”妈妈把爱迪生搂在怀里说：“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？” 爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问:“妈妈，蛋也跟咱们一样会着凉吗？” 妈妈笑起来了，告诉爱迪生母鸡是在孵小鸡，过了几天，小鸡啄

破蛋壳，就从蛋壳里钻出来了。

爱迪生听了妈妈的话，就跑开了，过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看见爱迪生，心里多着急呀！爸爸心里也很着急。东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了，他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲在鸡蛋上面孵小鸡 “孩子，快回家去！” “不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡;爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，就把爱迪生拉了起来，说：”走吧，傻孩子。你是孵不出小鸡来的。“ 爱迪生嘟着嘴说：”我为什么孵不出来呢？" 小朋友，你们想一想，爱迪生蹲在鸡蛋上面，能孵出小鸡来吗？

二、你来评对错

小朋友们，你们从爱迪生的身上学到了什么呢？是勤学好问的探求精神。那上面是勤学好问呢，然我们一起来学习吧。

三、习惯小常识

“天才出于勤奋”是大家熟知的名言。然而，对我们大多数学生来说，真正能做到勤奋好学还是很不容易的。因为我们正处于成长过程中，天性好动、贪玩，甚至一玩起来就将学习弃之脑后，还有的不爱学习。可是，我们要搞好学习，就必须严格要求自己，养成勤奋好学的习惯。勤奋好学另一重要方面就是多问。何为“学问？”就是既学又问。

四、你该怎么做

1.要有一种谦虚的态度。2.要有追根究底的精神 3.要善于动脑思考。

课题 爱护公物 人人有责 13 课时

教学目标

1、什么是公共财物；

2、怎样做到爱护公物；

3、小学生在生活中要培养自己爱护公共财物的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

春天来了，校园里也充满了生机和活力，学校的花园里开满了鲜艳的花朵。在课余时间，小朋友们纷纷走出了各自的教室。他们有的在校园中追逐着蝴蝶，有的在嬉戏打闹，有的在做游戏┄┄，大家玩得好愉快啊！

在这些小朋友当中，小美同学就像她的名字一样，是一个十分爱美的小朋友。下课后，她显然被小花园中各种美丽的花朵吸引住了，她径直向花园走了过去，根本就没有留意脚下的草坪，以及上面树立的写有“请勿践踏草坪”的小牌子。她进入花园后，看到周围并没有人注意她，于是就迅速摘了一朵自己最喜欢的花，随后就匆忙回到了教室里。

二、你来评对错

小朋友们，要是你遇到了上面的情况你会怎么认为呢？其实，作为一个优秀的小学生，我们都知道小美的做法是不正确的，因为她不知道去爱护学校的公共财物。

三、习惯小常识

爱护公共财物是一个优秀的小学生应该具备的基本素质。大家都去爱护爱护公物，有助于建立美好的和谐社会。要建立美好的社会，仅靠一个人的力量是不够的，它需要人人都具有良好的行为和习惯。

四、你该怎么做

1.从生活中的点点滴滴做起，处处留心爱护公共财物，做一

些自己力所能及的事情。

2.在现实生活中总会有一些人，会做出有损公物的行为，我们可以帮助和提醒这些人，来共同维护美好的家园。

课题 做个孝敬父母的好孩子 14 课时

教学目标

1、什么是孝敬父母；

2、怎样做到孝敬父母；

3、小学生在生活中要培养自己孝敬父母的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

小雯是一个爱学习的好孩子，她在学校的时候经常受到老师的表扬，也被同学们当作学习的榜样。

往常，小雯总是表现得非常活泼可爱，但最近这几天她的神色却有点不对劲。原来，她的妈妈生病了，而小雯又是一个非常孝顺的好孩子。她看到妈妈病了，比自己生病还要难受，每次放学回到家后，她都会首先询问妈妈的病情，然后再照看在妈妈的身边，给她拿药，给她倒水，还给妈妈讲故事来逗她开心。

二、你来评对错

相信小朋友们都被小雯的行为感动了，她是一个懂得孝敬父母的好孩子，她也是一个品学兼优的优秀小学生，她是我们大家共同学习的榜样。

三、习惯小常识

父母给了我们生命，并教给我们最基本的生活技能，他们的辛勤养育之恩，我们终生都难以回报。所以说孝敬父母、尊敬长辈是做人的尊基本要求，是天经地义的美德。孩子与父母之间的亲情，是人类最原始最本能的情感，是一个人的

善心、爱心和良心形成的基础，也是今后各种习惯形成的基本前提。

古人曾说过“百善孝为先”。说明孝敬父母是一种最基本的礼仪。我们应该有爱心，那么首先应该爱自己的父母，其次才是爱集体，爱社会，爱祖国┄┄试想，一个人如果连自己的父母都不爱，连孝敬父母、报答父母的养育之恩都做不到，那么，谁还会相信他是一个有爱心、有责任感的人呢？

四、你该怎么做

1.不仅要做一个爱学习的好学生，同时也要做一个孝敬父母的好孩子。

2.孝敬父母可以从日常小事做起，比如：在家里可以帮助洗碗，洗衣服，扫地，擦桌子，扔垃圾等，这样可以减轻一些父母的负担。

课题 文明礼貌记上心 15 课时

教学目标

1、什么是文明礼貌；

2、怎样做到文明礼貌；

3、小学生在生活中要培养自己文明礼貌的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

有一天，刚打过下课铃，一群学生又围到老师身边和老师聊天。学生小凡为了能和老师离得更近些，就在同学的夹缝中往前挤了一下，这时，不小心踩到了旁边的小影。小影转过身一把将小凡推倒在地，不耐烦的说道：“讨厌。”我扶起小凡，生气的对小影说：“小影，这就是你的不对了，小凡并不是故意踩你的，你怎么不问青红皂白就把人推倒呢？赶紧和小凡说对不起”谁知，小影不但不说对不起，还

厥着小嘴，一副不服气的样子。

二、你来评对错

小朋友们，你们说他们的行为对吗？在生活中你们是不是也发现了许多类似的现象。有的学生的书被同学碰掉了，他张嘴就说讨厌。有的学生排队时踩到同学的脚，不能主动说声对不起。有的同学用了别人的转笔刀，连一句谢谢都不说，好像别人都应该为他一个人服务。

三、习惯小常识

小朋友们，他们做得对吗？那怎样才是一个文明礼貌的小学生呢？看了下面的内容你就知道了。

1、尊重他人，谦虚礼让

2、进别人的房间先敲门

3、见人要热情主动问好

4、双手接递别人东西

5、时时使用礼貌用语

6、坐有坐相，站有站相

7、不窥探别人隐私

8、不乱翻别人物品

9、学会倾听不随意打断别人讲话

10、与人交流使用普通话

四、你该怎么做

1.在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑。

2.在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。3.在别人不小心冒犯了你时，要用微笑说对不起。4.微笑时，注视着对方的眼睛，这样才会显示出自己的诚意。5.尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。

课题 爱看书 好处多 16 课时

教学目标

1、知道爱看书有什么好处；

2、怎样做到爱看书；

3、小学生在生活中要培养自己热爱读书的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

凿壁借光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

二、你来评对错

小朋友们，你是一个爱看书的孩子吗？看完这个故事，我想你会发现我们应该珍惜学习的机会，做一个爱看书的好孩子。

三、习惯小常识

书能提供我们很多知识，让我们知道一些事情。书有时是最好的良伴，看书的好处是数之不尽的，既可以学到许多课本上没有的知识,同时又能提高我们的语文成绩。坚持每天看书的习惯，你就会觉得看书就是一种享受，是一种锻炼，是一种学习。真正做到读好书，读书好，好读书的人一定是知识丰富，出口成章，学习好的人。读书，能使我们增长知识；读书，能使我们悟出道理；更重要的是读书能使我们心胸宽阔。让我们一起来看书，养成喜欢看书的好习惯。

四、你该怎么做

1、每天固定一定的时间看书。

2、在老师或家长的督促下，看有益的书。

课题 你知道怎样举手发言吗？ 17 课时

教学目标

1、什么是举手发言；

2、怎样做到举手发言；

3、让学生体验举手发言的好处。

教学设计：

一、习惯小故事

这是一堂比较有趣的语文课，为了让同学们更投入地听棵，老师提了很多问题让小朋友们回答。同学们也都非常配合老师的提问，大部分同学都表现出了浓厚的兴趣和热情，他们都争相举手来争取回答问题的机会。在这些同学中，小易是一个爱表现的孩子，他看着别人都回答了问题，自己就开始着急了。

“同学们，你们都知道哪些小英雄的故事？”这下，机会总算来了，老师的话音刚一落下，小易就迫不及待地站了起来，抢答了老师的问题。

二、你来评对错

小朋友们，很容易就能发现小易的做法是不恰当的，因为他没有举手，而且还没有经过老师的许可，就站起来抢答老师的问题。

三、习惯小常识

老师上课是的提问，是检验学生掌握课堂学习情况的一种直接的方法。它一方面可以了解学生对课堂内容是否理解了，另一方面又集中学生的注意力。学生的回答，反过来又能帮助老师调整下一步的讲课活动。

在老师提出问题后，通常应先举手，在得到老师的示意后再回答。

回答问题时，要声音洪亮，让全班的同学都能够听到。当同学发言出错时，不要起哄挖苦。

四、你该怎么做

1.如果学生想要回答老师提出问题，应先举手，在老师点到自己的名字后，才可以站起来回答。2.回答问题时，要声音洪亮。

3.在老师点名提出的问题答不出来时，也应该先站起来，再用抱歉的语气实事求是地向老师解释清楚，不要坐者不动。4.在别人回答问题时，不可以随便插嘴。

课题 诚实的孩子人人夸 18 课时

教学目标

1、知道诚实的道德标准是什么；

2、怎样做到为人诚实；

3、小学生在生活中要培养自己为人诚实的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

从前有一位贤明而受人爱戴的国王，把国家治理的井井有条，人民安家乐业。国王的年纪逐渐大了，但他没有子女，这件事让国王很伤心。终于他决定，在全国范围内挑选一个孩子成自己的接班人。

国王选儿子标准很独特，给孩子们每人发一些种子，宣布如果谁用这些种子培育出最美丽的花朵，那么谁就成为他的儿子。

孩子们领回去种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水，施肥，松土，谁都希望自己能成为幸运儿。有个叫雄日的男孩，也整天精心培育花种。但是，10天过去了，半个月过去了，一个月过去了，花盆里的种子却连芽都没冒出来，更别说开花了。苦恼的雄日去请教母亲，母亲建议他把土换一换，但依然无效，母子两束手无策。

国王决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮衣裳的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着巡视的国王。国王环视着争奇斗艳的花朵与精神漂亮的孩子们，并没有想大家想象中的那样高兴。

忽然，国王看见了端着空花盆的雄日无精打采地站在那里，眼角里还有泪花。国王把他叫到跟前，问他：“为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着。他把自己如何精心摆弄，但花种怎么也不发芽的经过说了一遍，没想到国王的脸上露出了最开心的笑容，他把雄日抱了起来，高声说：“孩子，我找的就是你！”“为什么是这样？”大家不解的问国王。国王说：“我发下的花种是煮过的，根本就不可能发芽开花。” 捧着鲜花的孩子们都低下了头，只有诚实的孩子，成为了国王的接班人！

二、你来评对错

小朋友们，你读了这个故事后有什么感想。我们应该知道向谁学习了吧。

三、习惯小常识

诚实是一个小学生的基本道德标准，也是中华民族的传统美德。我们从小要做一个不撒谎的好孩子。

四、你该怎么做

1.从小做一个诚实的孩子。

2.如果你不小心范了错误，你一定要认识错误、及时改正。

课题 课间活动要文明 19 课时

教学目标

1、知道什么是文明的课间活动；

2、课间文明活动的方法；

3、小学生在生活中要培养自己文明的课间活动的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

爱玩游戏是小孩子的天性，不知从哪一天起，在小朋友们中间流行起了玩粉笔的游戏。在教室里，那些刚送来的一盒盒粉笔转眼间就就不见了，因为，每当下课铃声一响，它们就会被那些淘气的小朋友一抢而空。

他们拿者那些粉笔在四周的墙上到处乱涂乱画，还得意地向小朋友们展示他们的“杰作”。他们还不满足于这些，还用粉笔在教室里互相投掷打闹。结果弄得整个地面上都是粉笔头，墙上也被他们涂得一塌糊涂。

二、你来评对错

各位小朋友，你在学校的时候参加过类似的‘游戏’吗？你要是没有做过那些“游戏，那么恭喜你，因为你是一个”讲文明的小朋友。如果你也有过那些不良的行为，就一定要注意改变自己的行为。

三、习惯小常识

要做游戏，有很多方式可供选择，但不要妨碍他人，也不要弄脏环境，应该多做一些益智性的游戏。

四、你该怎么做

1.拒绝做那些有害健康的游戏。

2.不要做将会损害周围环境的那些游戏。3.多做一些有益的、高雅的游戏。

第五篇：校本教案3（xiexiebang推荐）

1、垃圾变动物

活动内容：垃圾变动物 活动目标：

知识目标：通过多角度的观察，认识身边废旧材料的可利用性； 能力目标：用身边的废旧材料拼接粘合成立体的动物；提高学生创造生活美和艺术美的能力；（动手、动脑能力）

情感目标：培养学生热爱生活、热爱环境、热爱动物的情感。教学媒体：录像、实物投影等。课时：2-3课时 教学过程：

教学准备：教师和学生共同准备各种纸、废旧易拉罐、树根、甘蔗头、废报纸、花生壳、鸡蛋壳、海绵、棉花、细铁丝、胶水、废纸盒、用完的卷纸芯等。

上课前，把课桌椅放到教室四周，把所有材料堆积到地上，学生自己带的材料也堆放在一起。师生围着材料席地而坐。

一、感受与体验

1、请同学们看一张照片（实物投影：展示照片：垃圾图片）

师：“你们看到这样一张照片有什么感想？”（营造教学氛围，引导学生指出垃圾的问题）

2、师：“生活中有很多“废物”但它们此刻摇身一变，变了“：（课件：展示几幅用废旧物品制作的可爱的动物作品）：

“你们知道这些动物是用什么做成的吗？你有什么想法？”（通过欣赏激起学生改造“垃圾”的情感。）

3、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。《动物朋友》（明确学习目标，突出授课重点。）

二、学习与创作

（师生针对“动物朋友”这一课题按：材料的的特性——简单的组合——破坏后重组几个层次从易到难展开学习与探究的过程。）

1、认识各种材料的特性。

五人一小组对大家带来的材料进行分析归类： 学生思考这样的问题：它像什么？ 他可以做成什么？ 生：

① 甘蔗头的外形像一只长满长刺的刺猬； ② 吃完了的甲鱼壳是天然的背壳；

③ 路边捡到的枯树根像一只展翅的雄鹰„„（根据实物的外形特征激发学生想象。）

2、师：“把不同材料进行简单的组合会产生什么样的效果？” 生：

① 在盒子上贴纸、纸上画画、穿上线；

② 用大纽扣做眼睛、用几个乐百氏瓶做一节节的身体、用废旧的梳子做翅膀制作蜻蜓等。（依据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特点，创设一些以趣生情的教学氛围，让学生手脑并用，视听练结合起来，训练学生思维的发散性）

3、进行创新的尝试：（本课的难点）把原有的东西破坏掉，重新组合。

师：“如一张平坦的废纸，用手撕烂，或用剪刀剪碎，也可以用水浸湿，再揉搓成想要的形状。比如做一只小绵羊，光滑的纸没有羊毛的质感，经过揉搓后，就很理想了”。（不再以僵化的老眼光看周围的材料，启发学生换一个角度看材料，赋予这些材料更多的新观念。）

4、师：“同学们还有什么好的办法？谁能想出别人想不出的办法，把我们脚下的这些全都变成一个个可爱的动物？用你们灵巧的手把它表现出来好吗？”

学生边制作，教师边给予启示（播放轻松的音乐，让学生在心情愉快的进行创作。）

2、废旧易拉罐重造

活动内容：废旧易拉罐重造 活动目标：

基本性目标：（1）、培养学生的审美能力，动手、动脑能力；

（2）、培养学生的想像能力；

（3）、对学生进行安全教育。提高性目标：培养学生的创新精神。

发展性目标：了解资源再利用的知识。教学重、难点：

1、提高学生的动手动脑能力：

2、培养学生的创新精神；

3、了解资源再利用的知识。课时：2-3课时

一、教学准备：

制作材料：易拉罐（铝皮）、剪刀、尖嘴钳、美工刀、双面胶、铁丝等。辅助工具：已做好的易拉罐制品、投影片。

二、教学过程：

（一）激情导入：

1．谈话：请同学们看一张照片（投影：展示照片：垃圾图片）你们看到这张照片有什么感想？〈引导学生指出垃圾的问题〉（课件：展示几幅用废旧物品制作的装饰品或用品等）：你们知道这些物品是用什么做成的吗？你有什么想法？〈引导学生说出资源可以利用。〉

2．谈话：你们想的都很好。有很多废旧物品都可以再利用，比如说废纸废水经过回收处理可以投入到生活中被人们重新使用；而一些生活垃圾也能通过人们的劳动制作成精美的工艺品或者生活用品。这样可以养成人们勤俭节约的好习惯，对我们生活的环境也进行了保护，并且还培养了人们动脑动手的能力。提问：除了刚才我们看到的这些制作，你还知道哪些废品小制作呢？〈引导学生说出易拉罐，从而揭示课题－－（板书：资源再利用——非凡之铝〉

（二）学习新课：

1、谈话：既然是易拉罐巧制作，你认为需要哪些制作材料呢（课件2：制作材料）？肯定有易拉罐，还需要美工刀、剪刀、尖嘴钳、双面胶和铁丝等。

2、（课件3：铝制品）〈出示实物〉这是用易拉罐制作的各种作品你们能猜想一下，它们是用哪些方法制作的吗？

3、学生分小组讨论交流。〈四人小组讨论〉

4、学生汇报交流结果。

5、谈话：你们说得都不错。那么你认为制作过程中最关键的是什么？〈用什么样的方法来装饰或制作？〉

6、简单讲解制作方法：〈学生体验过程〉

板书：（1）、剪；（2）、卷；（4）粘贴；（5）添加。教师示范：对应板书出示实物。

7、谈话：同学们你们看到的这些有趣的小作品就是通过这些方法制作而成的。你们想亲自动手做一个吗？你们可以也制作一些和这些一样的作品，还可以发挥你们的聪明才智，自己创作一件作品。但要尽力做的漂亮，做的精致。别外，在制作的过程中一定要注意不要被铝片划伤了手。〈进行安全教育〉

8、学生制作，教师巡视。（投影11：各种铝制品）学生制作过程：

1、剪铝片；

2、设计造型；

3、制作造型；

4、整理作品。〈教师个别指导〉

（三）评价：

在教室中间放个展示台，列出小组号码，请每个小组将自己的作品对号入座，同学们可站起来随意走动，多角度欣赏后说出自己的看法。

（四）总结：

1、通过今天的学习和参观你有什么想法？〈引导学生说出有关资源再利用的内容。〉学生发言。

2、同学们，现在的人们已经越来越了解到的资源再利用的重要性了，我们是不是也应该为此作一些力所能及的事呢？从小做起，从我做起，就从现在开始，你们能做到吗？

3、萝卜王国

活动内容：萝卜王国 活动目标：

(1).培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。(2).培养学生创新精神，团结合作、互帮互助的精神。(3).激发学生想象能力、探索欲望。教学准备：

各种水果、蔬菜、牙签、小刀、其它辅助材料。课时：2课时 教学过程：

一、激趣导入。

1、讲故事：《萝卜王国》。

（1）讲完故事说说自己的感受。（此环节最主要是激发学生的兴趣。）（2）引导：想不想到这个王国去玩一玩？让我们动手来创建一个这样的王国吧！板书课题：萝卜王国

二、观察萝卜雕刻作品。分组观察，人人动口说一说。

1、对外形的认识。

2、观察制作技巧，探索方法。

三、指导蔬果造型。

1、交流观察之后的收获。说说做这些作品该有哪些步骤。

2、质疑解疑，重点指导削、挖等技巧。

6、启发：你们想不想亲自动手做呢？

7、动手试一试。（先掌握一些基本技巧，不要求制作出具体作品。）

8、各组讨论构思作品。（生分组讨论。）

8、开始制作。教师讲述：下面我们就来比一比，看哪一组能创建出一个最美丽的王国。制作过程中千万注意安全，不要让刀把手给弄破了。

四、学生制作，评比作品。

1.小组分工合作，用各种蔬果制作雕塑作品。教师巡视，辅导。

2、整理作品。3.作品展示、评比。

可以给自己的王国现编一个小故事，故事与作品结合得好的获奖。（对内容要求不要太高，主要是激发学生想象能力，训练学生语言表达能力。）

4、给优胜组发奖：每人一个色卡纸制作的王冠。教师讲述：他们用自己的慧心和巧手创建了一个伟大的王国，每个人都是这个王国的国王！

六、课堂小结。

1、通过这节课的学习，你们有什么收获？ 学生畅谈。

2、小结：普普通通的萝卜，可以构建一个美妙无比的世界。只要同学们巧用心思，一定可以把自己的未来雕琢得更美好！

4、稻草制作

活动内容：稻草制作 活动目标：

基本教学目标：（1）培养学生审美能力，想象能力及动手操作能力。（2）激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。发展性目标：（1）提高学生创造性思维能力。（2）认识保护自然资源的重要性。教学重点、难点：

1、掌握基本制作方法，锻炼动手能力。

2、培养学生创新精神。教学准备：

1、制作材料：麦秆、稻草、卡纸等。

2、辅助材料、工具：剪刀、双面胶或胶水等。

3、教具：投影片、背景音乐磁带、已完成的麦秆、稻草工艺品。课时：2-3课时 教学过程：

（一）、激情导入。

1、投影田园景色，讲述：今天老师要带你们欣赏一处景物，这个地方，又好看又好玩，还有许多宝藏呢！（启发学生说说田园中有哪些好看的景物，有哪些好玩的事。）乡村田园生活，带给我们无穷的乐趣，难怪那么多的诗人要吟诗赞美它了。有一位诗人在诗中写道：“我只愿在你的芬芳里酣然入梦，梦里是我永久的田园。”今天，让我们也来寻一寻这田园梦。（出示板书：田园梦）

2、展示作品，让学生评价：看一看，想一想，这些精美的艺术品是用什么材料做成的？讲述：老师没说错吧，这正是从田园中寻来的宝贝呀！你们想一起来寻宝吗？（出示课题：麦秆、稻草工艺制作）

（二）、指导制作。

1、各组欣赏桌上摆放的作品，讨论一下：它们是用什么材料做成的，要用到哪些工具，使用了哪些方法？

2、汇报交流结果，质疑解疑。

（1）根据学生回答情况介绍材料、工具，并板书方法（用麦秆事先制成）：画、剪、编、卷、贴。

（2）针对学生质疑指名两三名学生体验操作过程（编、卷可能比较难掌握）。

3、进行安全教育，小心不要伤着手指。

（三）、学生操作。

1、学生分组讨论设计并分工。

2、制作。（认音乐，教师巡视，个别辅导。）

3、整理作品。

（四）、评价。

1、各组派一名代表将本组作品送至讲台前，并简介本组作品（创作意图，制作方法等）。

2、交流：你们对这些作品有何看法？为什么？评一评，哪组作品做得最好，为什么？

3、小结：不一定要选出第一，激励学生做出更优秀的作品。）

（五）、课外延伸。

1、这节课，你们长了不少本事，老师为你们感到骄傲。长本事的同时，你有什么感受呢？

交流：（1）要勤观察，做个有心人。（2）要勤动手，变废为宝。（3）多动脑筋，敢于创新。（4）热爱家乡，珍惜一草一木。（5）保护环境，保护自然资源。„„

2、小结：我们身边处处都有宝贝，就看你能不能去发掘。

3、投影根雕作品图片，看看说说：是用什么材料做的？（树根）

4、有兴趣的话，课余时间找些树根来，我们一起探讨如何制作，也可以试着用别的东西创作。

5、叶子联想

活动内容：叶子联想 活动目标：

1、培养学生的审美能力，2、提高性目标：了解树叶的形状与特征；

3、发展性目标：培养学生发现生活中美的能力。活动准备：

制作材料：树叶、草叶、花叶、花籽与梗等。辅助工具：剪刀、胶水、镊子、衬纸。课时：2课时 活动过程：

师：同学们，老师这里有几张漂亮的图片 〈图案投影：几幅用树叶拼贴的图片〉

1、提问：大家猜一猜，这些漂亮的图画都是用什么做成的？ 这是用树叶拼贴成的一幅画。是我们今天这节课要学习的新课内容。板书：叶子的联想

观察树叶贴画作品，引导分析制作方法

小朋友们，你们能猜想下老师做成这样一幅好看的画要用哪些工具和材料吗？学生讨论后回答：------学生小组合作，尝试用叶子制作《叶子的联想》

告诉老师你们每小组想做什么？你们实际上做出的作品有你们想像中那么好吗？（没有）知道为什么吗？因为没有掌握好制作方法。老师建议你们做到两点：

展开想象的翅膀到美好的大自然中去，再飞到现实生活中来，飞到课堂中来，看看谁想的最美。要细心观察自己所采的叶子颜色、形状，并考虑适合拼什么？然后先摆主体部分，后摆其它部分。如果某些叶子不称心，可用剪刀加工成所需要的形状，但是贴主体部分时，要考虑与其他部分的关系，使其他部分能合理地安排在纸上。闭上眼睛想象两分钟，想你们要做的内容。（播放音乐）鼓励学生按自己的想象去创作。

制作建议：

1、做的漂亮，做的细心，做的别致；

2、看出你丰富的想象力；

3、尽量减少对叶子的裁剪，尽可能利用叶子的自然形状拼出图形。

6、瓜果造型

活动内容：瓜果造型 活动目标：

(1).培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。(2).培养学生求异思维、创新精神。(3).培养学生团结合作、互帮互助的精神。

(4).激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。活动准备：

1.观察周围环境，咨询家长、查阅资料，了解一些水果、蔬菜的相关知识。2.各种水果、蔬菜、牙签、小刀、其它辅助材料。课时：2课时 活动过程：

一、激趣导入。

1、欣赏图片，朗诵古诗：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。同学们，种过瓜吗？亲手采摘过蔬菜吗？把你采摘来的自家园子里的瓜果拿出来吧！今天，我们就重新认识一下我们的这些老朋友。（板书课题：菜园好风光）

二、观察蔬果。分组观察带来的蔬果，人人动口说一说。

1、看谁说得生动形象，让人感到这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱，以及它的营养价值所在。

2、认识每种蔬菜的外形特点，为下面造型作铺垫。

三、指导蔬果造型。

1、师：其实我们平时吃的蔬果还可以做成很多可爱的造型。请大家欣赏一下（看课件）

2、说一说你刚才都看到了什么？（香蕉做的小狗、西瓜做的花„„）

3、如果你要用蔬果做一件艺术品，想一想都需要哪些步骤呢？ 学生自由回答

4、课件出示（构思、选材、制作、装饰）

在这四个步骤中最主要的就是制作，课件展示具体操作过程。学生看（课件）

5、讨论在平时的生活中有没有见过这些用不同蔬果做成的艺术品。生自由回答

6、启发：你们想不想亲自动手做呢？

7、根据每组带来的各种不同蔬果讨论构思一下作品。生分组讨论。

8、开始制作。教师讲述：你们准备好了吗？制作过程中千万注意安全不要让刀把手给弄破了，看看那一组的同学做出的作品最新颖，主题最好，然后老师要评出一个创新小组，看看哪一组同学最有创新精神，老师这里有小礼物送给你们。（1）.小组分工合作，用各种蔬果制作雕塑作品。（2.）学生随意参观，交流。（3.）作品展示、评比。

五、畅想未来。

1.师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对蔬果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的蔬果。同学们畅想一下，未来的蔬果会是什么样的呢？

2.学生尽情畅谈。（可以用画、语言或其它形式）

六、课堂小结。这次活动，我们观察了蔬果，亲手制作了蔬果雕塑,还畅想了未来的水果。同学们说的好，做的美，想的奇。希望你们今后多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。

7、纽扣的家

活动内容：纽扣的家 活动目标：

1、培养学生动手、动脑、动眼的能力，加强学生对材料的组织能力；

2、引导学生善于发现生活中普通物品所蕴涵的美感；

3、从小处着眼一点一滴培养学生的创新能力以及爱护环境的环保意识；

4、通过分组作业，参与“竞争与合作”。教学媒体：电脑、电视、实物投影、录音机。课时：2-3课时 教学过程：

教师和学生共同准备各种废旧纽扣、鸡蛋壳、海绵、棉花、细铁丝、木胶、废纸盒等。

上课前，师生共同布置教室，把课桌椅放到教室四周，把所有材料堆积到地上，师生围着材料席地而坐。

一、激趣入情

1、老师用实物投影展示有关垃圾的图片，并提问学生在看到这样一张照片时有什么感想，从而营造出教学氛围，引导学生指出垃圾的问题。

2． 教师接着展示几件用废旧纽扣制作的作品，并提问学生在看到这些作品时，是否知道它们是用什么做成的，自己心中又有什么想法，这样通过欣赏激起学生改造“纽扣垃圾”的情感。

二、学中促情

针对“纽扣的家”这一课题，按照材料的特性——简单的组合两个层次，从易到难展开学习与探究的过程。

1、认识并分析各种材料的特性。六个同学为一个小组，对大家带来废旧纽扣进行归类，并根据纽扣的外形征特、色彩、大小激发学生的想像，可引导学生思考这样的问题：它单独看起来像什么？组合在一起又可以做成什么？

生：（1）一粒大纽扣看起来象眼睛

（2）许多米色的小纽扣组合在一起看上去象沙滩

（3）把几个绿色的大纽扣组合在一起有点象乌龟的贝壳

（4）把许多黄色的小纽扣组合在一起可以做成向日葵„„

2． 师：“那么把不同的材料和纽扣组合在一起组合，又会产生什么样的效果呢？”

生：可以把许多米色的小纽扣组合在一起做成沙滩、在把几个绿色的大纽扣做成一只在沙滩上爬行的乌龟，还可以用废旧的纸盒剪成沙滩上的小鱼、小虾，再用废旧的毛线做成海滩边上的水浪

三、玩中增情

1、师：“同学们还有什么好的办法？谁能想出别人想不出的办法，把我们脚下的这些废旧纽扣、废旧材料全都变成一幅幅可爱的画面？用你们灵巧的手把它表现出来好吗？”

这一环节是在一种宽松、和谐、民主的气氛中进行的。人与人之间的心灵沟通、生与生之间的合作交流、生与师之间的平等对话充分尊重了学生的人格与尊严，使学生的心灵得以满足、个性得到张扬。

2、通过听音乐《我是小小发明家》，学生热烈讨论，拓展学生的思维，并让学生边说边做，展开丰富的想象创作出自命题的纽扣的故事。

四、赏中升情

展示学生作品，通过“小记者”走访，学生对作品的自我介绍，进行自评、互评、集体点评。课堂活跃，辩论者此起彼伏，个个争得面红耳赤。学生作品不仅有较高的艺术性，而且有深刻的社会人文性。使学生在美的鉴赏中，提高了制作技能、生发了热爱生活的情感。

五、延伸情感

其实在我们的生活中有很多的废旧物品，只要善加利用都可以变废为宝。只要你有一颗热爱生活的心、一双善于发现美的眼睛，当然还要有一双勤巧的手，那你的生活就会成为一个万花筒。同学们，让我们一起努力吧！

8、贺卡制作

活动内容：贺卡制作 活动目标：

1、让学生知道互赠贺卡是人们交流感情，表达美好祝福的一种方式。

2、通过手工制作贺卡，并送给自己喜欢的人这一活动激发学生热爱周围的人，珍惜宝贵的友谊，进而热爱大自然、热爱家乡，并发现美、创造美。课时：1课时 活动准备：

教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的贺卡等。学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。活动步骤：

一、展示作品，激发情趣

今天老师带来了一些自己制作的贺卡，请仔细看看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）

1、树叶贴画，干花贴画

这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的花朵）

这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2、吹塑纸贴画

这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）

这些贺卡是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

3、线织相框

这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物的照片。

4、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠）

看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成的。

4、布贴画：（蝴蝶、柳树）

5、仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

这些贺卡漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的贺卡呢?其实啊，更漂亮的贺卡还在你们自己的手中呢。

我们刚刚看的这些贺卡，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。

二、制作贺卡

今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的贺卡，其它的我们以后再慢慢学习。

1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上自己祝福的话儿，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的贺卡，一定会非常高兴的。

2、学生活动：画画、贴画

3、写上祝福的话语。

4、小组交流：看一看，比一比，谁的贺卡最漂亮。

5、展示做得好的贺卡。

三、说想法

说一说你的贺卡想送给谁？为什么要送给他？

向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。

9、立纸花朵

活动内容： 立纸花朵 用纸条侧立在底板上，可以组合，拼贴成美丽的花和其他立体图案。让我们来试做一朵这样的立纸花。活动目的：

1、学习制作立纸花，训练学生学会纸的折叠、剪裁、粘贴等基本方法。

2、通过立纸花的制作，教育学生做事要耐心、细心，手工制作力求精美。

3、激发学生的创作兴趣，自己设计立纸花图案。教学重点、难点

教学重点是制作花瓣。教学难点是（1）立纸花的组合造型；（2）把纸花立在纸板上。活动准备：

1、教师准备：制作材料及剪刀、铅笔、胶水、展板等用具。放大的成品和半成品各一份。

2、学生准备：彩色卡纸、底板、剪刀、铅笔、胶水等。课时：1课时 活动建议

1、运用投影、录像等电教手段辅助教学，让学生直观、清晰地看到演示过程，既节省时间，又事半功倍。

2、在剪立纸花的边时，要求：边齐、边平，这样方便粘贴，贴好的立纸花又美观。

3、安全使用剪刀。粘贴作品时讲究整洁、利落、牢靠。

制作方法：将彩色卡纸依线剪成6个长方形、搭贴成圆圈（图1）。然后，照图

2、图3的样子把纸圈折叠成花瓣形，并依线剪开。再照图

4、图5的样子用铅笔把不同长短的剪切条顶折、推向花瓣中心。最后把6个花瓣粘贴在底板上（图6）。轻轻压实，立纸花便做成了。

10、快乐的小鸟

活动内容：快乐的小鸟 活动目的：

1、学习剪贴、拚摆出姿态生动、活泼可爱的小鸟。组成一幅美丽的风景画。

2、手脑结合，充分发挥想象力，培养学生创造思维和审美能力。教学重点难点

1、重点：掌握剪贴、拚摆小鸟的基本方法。

2、难点：对学生想象力、创造力的激发。活动准备

成品（半成品）、剪刀、双面胶、活动投影片、多媒体课件等 课时：1课时 活动过程

茂密森林中，几只小鸟欢快地飞来飞去世。它们忽而冲入云间，俯首鸟瞰。忽而回首鸣叫，相互问候。这些可爱的小精灵，为大自然增添了几分生趣。

1、教学前运用电教手段（复合式投影、录像片、电脑动画等）演示小鸟飞翔的各种姿态，激发学生学习的兴趣。

2、制作过程如下：

第一步，剪。头部的剪贴是难点。剪头、眼睛等圆形部分是训练学生的双手协调性。

一般左手拿纸做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动。注意剪圆滑，不剪破，培养学生耐心、细致的品质。

第二步，粘贴。首先利用电教手段帮助学生掌握基本顺序，然后用材料袋中提供的各种形状粘贴出姿态各异的小鸟。注意胶要适量地涂在反面，按先后顺序依次粘贴。

3、拓展评价。因材施教，对想象力丰富、动手能力强的学生可另用材料多贴几种，板面设计应不拘一格，让学生自由发挥。可利用板报等进行展评。

4、教学要求要有一定梯度，掌握基本剪贴方法的目标课后要达成，要有检查，人人过关

5、活动拓展

1、吹塑纸、蜡光纸、布等均可制作小鸟。

2、贴画的制作方法非常多，应先从简单的几何图形拚贴起。通过本课学习，启发学生剪出各种大小的几何图形，把它们拚摆组合成动物、人物、花草等许多有趣的图形。

3、运用色彩鲜艳的即时贴，剪贴在白磁板上，效果也特别好。