一年级下册校本古诗词教案

第一篇：一年级下册校本古诗词教案

1、《山村》教案

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。教学重难点：

重点：能正确、流利地朗读古诗

难点：了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。教学过程：

一、看图导入

出示课文插图，听故事，大体了解诗意：两个小孩在一座小山村外玩，不知不觉走出了二三里。这是个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。小朋友走累了，看见路边有亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得繁茂，一个小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“一枝，两枝„„八枝、九枝、十枝„„”。他想折下一枝来，戴在自己的身上，另一个说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”小孩听了停下手，两人一起欣赏起这美丽的景色来。

听了这个故事，你有什么想法？有个诗人叫邵雍，也被这美丽的景色迷住了，写下了一首古诗。师朗诵：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。今天，我们就要来学习这首诗，从诗中体味小山村的景色。

二、朗读课文

学习课文，我们先要把拼音读顺。现在老师请同桌一起读这一课的拼音，先每个都拼一拼，然后把一句话连起来读，会读了，把整首诗连起来读，看看谁的拼音读得准。

巡视指导。

反馈正音：指名分句读，逐句正音。表扬读得准的。连起来读，注意逗号、句号的停顿。读得真不错，又准确又好听，老师把生字加上去，大家肯定也会读的一样好。拼音下出示生字，齐读。

三、认识生字

课文里面有很多生字是要大家认识记住的，现在老师把这些生字从古诗里拿出来了，你还能读好他们吗？

去掉拼音呢？

小朋友记得可真牢，一定是一边读一边用心在记是不是？

四、初步理解诗意

现在生字宝宝又回到古诗中了。请大家轻声读这首诗，一边读一边看图，诗中写的什么景物你在图上也找到了？

指导学生找出：烟、村、四五家（农户），亭台、花，理解这些词语的意思：烟，炊烟，做饭时屋顶上的烟；村，村庄；亭台，亭子，避雨、休息的地方。这样看来，这首诗的意思同学们也懂了。老师考考大家。先说烟村和四五家，再合起来说；然后说亭台六七座；后说八九十枝花。

意思懂的会说是小朋友的本领，把不懂的提出来也是小朋友的本领。你还有哪句话吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。（一路走去二三里路了）

同学们真棒，先理解一个一个词语的意思，然后把整首诗的意思都弄懂了。跟老师一起说一说。

三、课堂总结

第二课时

教学目标：

1、能熟练地朗读古诗。

2、能正确有节奏地朗读古诗，体会诗的意境。教学重难点：

重点：能熟练地朗读古诗。

难点： 能正确有节奏地朗读古诗，体会诗的意境。教学过程：

一、学生自读古诗。

二、有节奏地朗读古诗。

三、说说你觉得哪些地方写得很美。

四、读郑板桥的《咏雪诗》，加深对数字的印象。

五、练习：数球员、摘苹果等。

2、《咏鹅》教案

一、教学目标、能按照诗的节拍正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

2、学会欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，感受美的教育。

二、教学重、难点

重点：正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

难点：学会欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，感受美的教育。

三、教学时数 2课时

四、教学过程

第一课时

（一）激发情感，导入新课

同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜猜谜语，猜对了，它才和大家见面。你们有信心吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快来猜猜我是谁？

（二）出示白鹅戏水图，（放录音）你们看我长得漂亮吗？唐朝的时候，一位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下一首诗《咏鹅》（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？

（三）学习新课 1 对照拼音初读古诗。2 检查读的效果 3 同桌互相检查指名读（1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音。（播放诗中图景，配乐朗读）

（2）听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边拍手打拍子一边诵读古诗。(3)谁能有节奏的读给大家听？

（播放诗中图景，配乐朗读，学生评议）

5（1）现在请学生闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细的想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。

（2）你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？（唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可以合作完成）

（3）播放课件，展示动态画面《白鹅戏水图》，巩固感知想象的成果。

（四）大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，在什么样的思想感情中吟唱出这种小诗？（体会朗读、练习背诵）

（五）小结

同学们，你们朗读的真精彩，大白鹅都忍不住要夸你们了！（放录音）同学们，你们读的真棒！我听了都非常感动！可是聪明的你们，能不能也像骆宾王一样，留心观察周围的事物，把自己对美好事物的喜爱之情用诗歌、儿歌的形式表达出来呢？

第二课时

（一）导入新课

（二）各种形式读古诗

1、指名学生按照古诗的节拍读古诗 2、小组内举行读古诗比赛

3、各小组派代表进行朗读古诗比赛

4、集体点评

（三）听并学唱歌曲《咏鹅》

（四）知识延伸 让学生课前找的一些五言诗和学生交流，按照课上所学的诵读五言古诗的节奏读一读，画一画、体会体会。

（四）课堂总结。

3、《相思 》教案·

教学目标

1．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。2．懂得热爱家乡。教学重点：

重点：有感情地朗读课文，背诵课文.难点：体会诗人热爱家乡的真情实感。

教学时数 2课时

教学过程：

一、谈话导入

1．同学们已学了很多古诗，谁愿把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）2．揭示课题：《相思》

二、初读感知 1．范读《相思》

2．学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。3．质疑并适时解疑。

4．看图说说《相思》这首诗的大意。

三、朗读感悟

1．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）2．背诵这首古诗，看谁先背下来。

五、实践活动

1．借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演 2．师生评价表演情况

4、《春晓》教案

教学目标：

1．正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。2．通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。3．在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。教学重难点：

重点：正确流利地朗读和背诵古诗。难点：理解并说说诗句的意思。教学时数：1课时 教学过程 ： 1．引入激趣

启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。

2．初读感知

学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。

3．精读理解

（1）指导学生理解“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。

（2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。

（3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。

（4）朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。

4．品读领悟

（1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。

（2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。

（3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。

①学生看着画面，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。②教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。

③屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。

5、课堂总结。

5、《草》教案

教学目标：

1．正确流利地朗读和背诵古诗。2．从整体上了解诗的大意。教学重难点：

重点：正确流利地朗读和背诵古诗。难点：理解并说说诗句的意思。教学时数：1课时

四、教学过程

(一)谈话引出课题，范读课文。

1.提问：在花、草、鱼、鸟中，你们最喜欢什么? 2.揭示课题，简介课文：诗人白居易赞美草的古诗。3.范读课文。

(二)自读课文，初步感知。

(三)学习古诗，师重点解释“离离”“岁”“荣”的意思。(四)指导朗读，练习背诵。

1、朗读《草》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。

2、屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。

3、学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。

（五）课堂总结

6、《绝句》教案

教学目标：

1、使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容。

2、学生了解祖国山河的壮美，激发热爱大自然的思想感情。

3、会背诵古诗。教学重难点：

重点：正确流利地朗读和背诵古诗。难点：理解并说说诗句的意思。教学时数：2课时 教学过程： 一 导入

我们学过《草》这首诗，同学们还会背吗？背给老师听听吧，同学们还记得这首诗的作者是谁吗？今天我们要学习的这首诗的作者是李白的好朋友，我们都把他尊称为“诗圣”，你们知道他是谁了吗？对了，杜甫！今天我们要学习的这首古诗名字叫做《绝句》。

二 正课

（一）初读诗歌，读准字音，整体感知。1.解题《绝句》

2.简介杜甫，注意“甫”字的读音。（幻灯片演示）。

3.音箱范读，注意字音字词和情感。听了朗读同学们有没有发现古诗是有节奏的，跟着老师用拍手打节奏的方法读一读。

两个︱黄鹂︱鸣翠柳，一行︱白鹭︱上青天。窗含︱西岭︱千秋雪，门泊︱东吴︱万里船。

（二）再读古诗，理解诗意。

1、师读古诗，生闭眼想象诗中景物。请生说图中的景物“黄鹂 白鹭 蓝天 柳树 房屋 船 雪山”，请同学们找一找景物所在的诗句读一读。

2、讲解“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

这么多美景中，诗人首先看到了什么？（黄鹂 柳树）多少黄鹂，什么样的柳树，黄鹂在柳树间做什么，用欢快的语气来读一读第一句诗。

然后诗人又看到了什么？多少白鹭，白鹭在什么地方，青天是什么？ 这两句诗美吗？颜色多吗？（黄 白 绿 蓝），读一读第二句诗。

3、讲解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”

接下来，诗人把目光向远处望去，看到了什么呢？（雪山），讲解“窗含”“千秋雪”。诗人准备写下这美丽的景色时，低头一看，见到了江面上的什么景物？

（三）感受意境，情感升华。读出感情，背诵默写。

（四）拓展延伸

1、找相应的词语，教师读一个词语，要求学生找出与它相对应得词语。（如两个-一行 黄鹂—白鹭 窗—门 西岭—东吴 千秋雪—万里船）

2、课件演示《绝句》 三 课堂总结

7、《长行歌》教案

教学目标：

1．感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性； 2．读古诗，理解诗意，3．观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；背会该诗。教学重难点：

重点：正确流利地朗读和背诵古诗。难点：理解诗意。教学时数 1课时 教学过程：

一、由谜语导入，创设教学情境

1．出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。2．学生猜出后，教师借机板题：时间

二、引导学生观察图，激发学生兴趣

1．仔细观察书中插图，讨论问题：（1）图中画的是什么地方？（2）他们在干什么 2．学生边看边说，要求自言自语。

3．组织在班内交流后，切入到学习主题：《长歌行》的理解及背诵。

三、初步感知诗歌内容

1．请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音，正对调（正确）。2．（放录音）请听一听你的朋友认对了吗？请学生自己验证。

3．请选择自己喜欢的方式读：（1）个人自由读。（2）两人合作读。（3）四人小组合作读。

四、进一步理解诗歌内容

1．指名试读诗，请仔细听后评议。

2．再放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。3．教师范读，学生小声跟读（有语气）。4．质疑问难：学生提出不懂的问题，合作解决。

五、指导背诵，当堂检查，及时反馈

1．教师抓住重点词指导背诵：少壮、老大„ 2．学生自由背诵。

3．抽查学生背诗，指出优缺点

六、回顾插图，说演结合

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。

8、《回乡偶书》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、创设情境，引导学生自学古诗，在读、想、演中理解诗的意思及所表达的情感，懂得热爱家乡。教学重难点：

重点：正确流利地朗读和背诵古诗。难点：理解诗意。课时安排：一课时

一、背诗导入

1、同学们，你们会背哪些诗了呢？

2、课件依次展示《村居》、《所见》、《咏柳》诗歌的图片。

师：今天陈老师给你们带来了几幅图，你能用学过的或自己积累的诗句来描绘看到的景象吗？

3、师：小朋友们看，几句简单的诗句就可以描绘出我们看到的景象，这就是诗歌的神奇之处。那你们知道咏柳的作者是谁吗？（生：贺知章）

5、师：小朋友们真聪明，今天我们来学习由贺知章写的另一首诗歌，题目叫—《回乡偶书》（课件出示课题，生齐读课题）

二、学法指导

学习一首古诗，我们要过四关，这四关分别是：我会认、我会解、我会读、我会想。同学们，你们能和老师一起顺利过关吗？

三、第一关：我会认

师：请自由地大声地读读这首诗，注意读准字音； 师：老师发现你们读得可认真了，接下来同桌之间互相； 师：好了是吗？那陈老师要来考考你们了，看你们是不是会认了；

四、第二关：我会解

1、解题：你会扩词吗？我们来扩词！回：回家 回来 回到 乡：家乡 故乡 乡土 偶：偶然 偶尔 偶遇 书：读书 书写 书信 连起来就是：回到家乡偶尔写下这首诗。

2、第一句：离：离开 回：回来

整句句意：年轻时离开家乡，年纪大了才回来！第二句：音：声音 口音 改：改变

整句诗意：我的口音没有改变，但是两鬓的头发已经斑白了！第三句：识：认识

村里的儿童已经不认识我了 第四句：客：客人 何：哪里 笑着问我是从哪儿来的。

五、第三关：我会读

指导读好升降调、重音、长音

六、第四关：我会想

师：请再读读这句诗，对这个“客”字你还有什么疑问吗？（“客”是谁？贺知章。“客”从哪里来？板书“何来”“客”来做什么？）

师：小朋友们真会动脑筋，提了不少好问题。老师也来问你们一个问题：诗句里的“客”也就是贺知章是指从外地来这里做客的客人的吗？（板书“客？”）请你们仔细地读读诗歌，也可以观察一下插图，找找答案吧。（生自读诗歌，观察插图。）

师：心中有答案了吗？谁来说说看？（生交流：贺知章不是做客的客人。）你从诗歌的哪些词句中看出来的？（生：他从小离开了家乡，到老了才回来。）（少小、老大变红）（生：乡音无改„„）

师：贺知章爷爷三十六岁离开家乡到外地做官，到八十五岁才回到家乡，整整五十年哪！他时时刻刻都在想念家乡的亲人，盼望着可以早日回家乡看看，每当他看见天上的明月圆了，他会默默的吟诵起李白的静夜思——（生齐诵）。现在终于盼到这一天了，当他走在回乡的路上时，他说——少小离家老大回

当他从镜湖看见自己斑白的两鬓时，他说——乡音无改鬓毛衰 当他看见村里的孩童时，他说——儿童相见不相识 当孩子们把他当做客人时，他说——笑问客从何处来?

七、拓展训练

师：其实，贺知章回到家乡后，面对熟悉的情景，一共写了两首《回乡偶书》，刚才我们学的是第一首，现在我们一起来欣赏第二首，相信你们会有新的感受。指名读——齐读

（出示诗歌：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。）（配乐朗诵）

9、《咏柳》教案

教学目标：

1、朗读古诗，背诵古诗。

2、能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

3、拓展积累有关描写春天的诗句。教学重难点：

重点：朗读古诗，背诵古诗。

难点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。教学过程：

一、课前谈话：

师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？

1、揭示课题

师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（1板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。

2、释题

师：谁来读课题？齐读课题，（1）学习咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形）（2）理解咏

师：咏字是口字旁，那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意思），咏柳就是（生说歌唱、赞美柳树）

师：我们来读读课题。（齐读）

二、朗读全诗，初知大意

诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！

1、读准字音，读通句子

（1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）（3）了解似的两种读音

（4）学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说

师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦（出示实物）

（5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗

2、读出节奏，听了你们读，老师也想读

听出了老师与你们读得有什么不同吗？

（有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏 好，请你们也用这种节奏读一读自由读

指名读1中1好、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。

三、理解诗意，品读诗句

师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？

师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？

1、学习一二句（1）理解一二句意思

（A）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？ 预设：

生：我从碧玉（板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉）读出柳树很绿。

师：哦，柳树是那样的绿就像是被（碧玉装扮成的一样）。齐读：（第一句）还读懂了那个词？

生：我从绿丝绦（板书丝绦）知道柳条像绿丝带一样漂亮。（出示实物）师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读（第二句）

（B）下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的意思（指名读1、2）（2）创设情景读

师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。（课件出示垂柳图）你们看柳树像什么？（亭亭玉立的少女）刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？（少女的头发）看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？

2、学习三四句

（1）多美的柳树啊！诗人不禁发出这样的感叹：师读（出示第三、四句），谁来读？你读懂了哪句？

预设：

生：我读懂了“二月春风似剪刀”就是说二月春风像一把剪刀。师：它剪出了什么？对，裁剪出细细的柳叶。（2）品味“裁”

A、出示柳叶图，问这是怎样的柳叶啊？你能用一个词说说？（精美、可爱、嫩绿）B、这精美、可爱的柳叶是春风裁出来的，（板书裁生看老师写，注意笔顺）裁是什么意思？诗人为什么用裁呢？如学生有困难，可引导学生用裁组词（裁缝），裁缝是做什么的？普通人做得出来吗？

师：春风像一位高超的裁剪师裁出了这样美的柳叶，这是怎样的裁啊！（神奇、出神入化）一个剪字怎能代替！

（3）了解修辞方法

再读诗，看看有什么发现？（你真会发现）预设：生上一句是问，下面是回答。

师哪一句是问？（不知细叶谁裁出）谁来问问？个别读、齐读。

师哪一句是回答呢？（二月春风似剪刀）这仅是回答吗？更是咏叹春风的神奇啊！。在这句中有个似，这似就是（像）的意思。这个句子是个比喻句，把（春风）比作（剪刀）。这样一比，写的句子就更美了。好，我们一起来读读。（师问生答，生问师答、男女生合作读）

3、师生合作读诗

师：老师描述，同学们读相关的诗句，可不要读错哟。

迎着徐徐的春风，诗人信步来到小河边，看到柳树翠绿翠绿的像碧玉装扮成的一样，无数柳枝垂下来像绿丝绦一样柔美，诗人不禁吟诵——--诗人来到柳树下看到精美纤细的柳叶，惊喜万分，不禁自问——，哦，原来是春风这把剪刀裁剪出来的呀，诗人赞叹道—

4、能说说整首诗的意思吗？对着图用自己的话说一说。说好了吗？带着你的理解，我们再来读一读。

四、想象画面

师：接下来请大家闭上眼睛听老师读（配乐朗诵），在你的眼前仿佛出现了怎样的画面？

六、朗诵古诗，背诵古诗。

师：大自然是多么吸引人啊！（示图，这是谁？他正在做什么？让我们跟着诗人一起来赞美的春天柳树吧！指名读：小诗人你来赞美吧！贺知章你来赞美吧！齐读：小诗人们，大家一起来吧！（课件出书诗和图）

读得这么好，能背出来吗？我们一起来试试。齐背（配乐）

10、《登鹳雀楼》教案

教学目标：

１．有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。

２．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。3．培养学生的观察能力、想象能力、朗读能力和语言表达的能力。教学重难点：

重点：有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。难点：理解并说说诗句的意思 教学课时：1课时 教学过程：

一、激趣导入

二同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？

三、讲授新知

１．初读感知 请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）２．检查读的效果 ：

（１）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；

（２）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）

（３）需要读准、读好登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字）

３．同桌互相检查，质疑答疑

（１）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。

（２）谁能有节奏地读给大家听（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。）（3）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。（放录音）

（4）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）

（5）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（屏幕展示）

（6）诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？

（7）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）

四、课堂小结

（１）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了。老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？，（自由读古诗）

（2）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。

11、《七步诗》教案

教学目标：

1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。

2、有感情地朗读古诗。

3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。教学重难点：

重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。

难点：了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。教学过程：

一、导入新课，1、导言：同学们，谁来说说中国古代的四大名著？今天我们将要赏析的这首诗三国演义的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗？（板书题目及作者）

2、解诗人及创作经过。

（1）曹植（公元192——232年）三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。

（2）请学生介绍这首诗创作的经过。二﹑学生自学古诗。

1、（出示幻灯片——全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，认读生字，正音。

2、放声朗读这首诗。（自读、互读。）

3、学习向导：（跟随“学习向导”自学本诗。）

（1）读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。

（3）记下不懂的问题，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。（4）选择喜欢的形式进行汇报。

4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。

三、组织学生汇报自学情况。

1、出示《七步诗》，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？

2、按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件——“学习向导”）

3、（学生充分谈，教师随时进行朗读指导。）甲组：汇报诗句的意思。

拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼：咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急！

乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。丙组：以朗读作为主要的回报形式。汇报的形式力求多样„„

4、教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。（出示多媒体课件——练一练）

练一练：

先解释加点的词,再说说诗句的意思。煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。

5、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。）

6、带着这种感情再次朗读古诗。（朗读指导）

四、拓展创新训练。

1、教师导语；这首诗中蕴含的故事深深地打动了我们，使我们清楚地看到了封建统治阶级内部你死我活的政治斗争，为曹氏兄弟为了争夺王位而不顾及兄弟情谊的做法而惋惜，更使我们深深地同情曹植的不幸处境。

作为新世纪的少年儿童，你们认为应该如何处理兄弟姐妹和同学之间的关系呢？（学生发言）播放歌曲片段《相亲相爱的一家人》。

今天让我们运用我们的智慧与才能重新演绎这个故事吧！

2、学生分头准备。

3、进行汇报表演，考查学生对这首诗思想内涵的理解以及语言表达能力。

五、布置作业： 背诵古诗。

12、《梅花》教案

教学目标：

1．能正确流利地诵读古诗。

2．读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美； 3．在实践活动中，使学生各心个性得到发展，提高审； 教学重难点：

重点：能正确流利地诵读古诗，背诵古诗。

难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品； 教学过程：

一、引入情景

1．教学开始把学生带入四季花这个特定的情境中，感受花的美。

2．引出梅花。接着请学生欣赏雪中的梅花，让他们直观的感受雪花飞舞，寒梅独放的情景。

3．调动学生的积极性。

二、朗读古诗

1、以读为主线，设计了初读、再读、领读、细读等几个环节让学生诵出感情

2、诵出节奏，诵出诗意。

三、欣赏梅花图片，在画中感受梅花的特点，体验梅花不畏严寒的品格。

四、背诵古诗

五、理解诗意，体会梅花的特点，学习梅花的品格。

六、作业：

七、背诵古诗

13、《咏华山》教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。教学重难点：

重点：能正确流利地诵读古诗，背诵古诗。难点：理解诗意。教学过程：

一、激趣导入

1、谈话：我们青岛有一座美丽的崂山。今天，老师想再领你认识一座山，它的名字叫“华山”。（板书：华山）领读，指出“华”是多音字。

2、你们去过华山吗？那咱们就一起去看看吧！

（放录象）教师解说：这就是华山，它在我国陕西省。你看，华山又高又险，难怪人们称它是“奇险天下第一山”。登华山的路只有一条，而且曲曲折折，可难走了！所以，要登上华山，是很不容易的。但在古时候，有个7岁的小孩不仅登上了华山，还把自己登山的感受写成了一首诗，题目就是咏华山。（板书：咏）

3、齐读课题，解释“咏”。想知道这首诗是怎样赞颂华山的吗？ 过渡：那这个作诗的小孩是谁呢？

二、初读课文

1、学生自由读书。要求：读准字音，读通句子。

2、交流诗的作者，并简介寇准。

3、学生再读书。要求：画出生字，多读几遍。（学生自学生字）

4、检查生字读音。（1）带拼音认读词语。（2）去拼音认读词语。

（3）（出示生字卡片）开火车读生字。

5、指名读课文。边读边想：你从课文中知道了什么？

6、交流。

过渡：那你想不想跟小寇准去登华山，看看山顶的景色？

三、以读代讲，理解课文

1、教师：我们跟着小寇准爬呀爬呀，终于爬上了山顶。（出示第二段）

2、自由读这一段。说说：站在山顶，你觉得华山怎么样？

3、交流。再读这段，找出你感受最深或最喜欢的句子读一读。

4、根据学生学习的情况指导朗读。☆“啊！华山真高哇！”（1）指名读。

（2）出示华山课件：如果你就站在这么高的山顶，你想怎么来读这句话？（指名读）（3）教师范读，指名读。强调两个感叹号的读法，再指名读，齐读，充分感悟华山的高。☆“除了蓝天„„山腰间飘着朵朵白云。”（1）指名读。

（2）（展示课件）教师用课文中的语言描述图画的内容，激发起学生读书的热情。

（3）指导朗读这两句话。

（4）教师小结：多高的华山啊！除了蓝天，周围的山都在自己的脚下。（教师简笔画）那太阳和白云在哪？（指名学生到台前贴图片）

（5）根据学生贴的情况引导学生再读书。

四、布置作业

背诵古诗

第二篇：一年级下册校本课程教案

我是小学生了

学习目标：使学生明白上学的意义。

学习重点：使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。

学习难点：使学生更快的适应小学生的生活。常规教育的养成非常重要。

科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。

情感态度价值观：小学校园生活多麽美好，让学生快乐成长！科学课的上课要求！教学过程：

第一部分：档案馆“今天，我上学”

师：请同学们观察五副图，说一说看到了什么？ 生：进行回答。第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。第二幅图看到了小女孩在看书学习。第三幅图小女孩在学习数学课。第四幅图小女孩在上音乐课。第五幅图小女孩在上体育课。第二部分：咨询台

师：祝贺你成为一名光荣的小学生。师：学校生活和幼儿园生活有什么不同？ 师：你的学校生活是怎样的？

生：进行回答。我长大了我是一名小学生了！第三部分：活动区“玩一玩” 师：谁画的课程表又快由好？

生：通过语文是一本书，数学是一个三角尺，美术是一支毛笔，心理健康是一个桃心加一对树叶，自然是一个地球仪，劳动是一把扫把，写字是一支铅笔，班会是一朵小红花，活动是一只企鹅，思想品德是一朵小红花，音乐是一个五线谱，计算机课是一台电脑，体育是一个足球。

师：画课程表请把对应的图案画到课程表里。生：画课程表。第四部分：实践园

悄悄话小屋：开学那天，我是怎样度过的？ 生：进行回答。板书：

1、我是小学生了

课程表

课后反思：

在第一周我们主要对一年级小学生进行学前教育，以游戏来吸引他们。学生普遍坐不住，需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。

看谁做得快

学习目标：

通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。学习重点：

让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。学习难点：

让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。学习过程：（1）档案馆：

师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。生：第一幅图拖拖迟到了。师：你怎么看出来的？

生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。生：拖拖晚上11点还没有写完作业。

（2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。（3）活动区：算一算 谁算得又对又快？ 生：进行计算。

（4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。生：进行摆放等。（5）实践园：时间快车

师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？ 生：进行 回答。（6）开动脑筋

师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事。

师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？ 生：有些说能，有些说不能。

师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。

我自己会做

一、学习目标：

我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。

二、学习重点：

通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。

三、学习难点：

使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

四、学习过程：

（1）档案馆：“说一说”

师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？ 生：回答。

（2）咨询台：想一想 师：谁来读一读小强的故事？ 生：读小强的故事。

师：小强面对妈妈他该怎么办呢？ 生：进行回答。（3）活动区：演一演

师：同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：进行回答。（4）实践园：比一比 师：同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。生：做游戏。

这是我们的校园

一、学习目标：

使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。

二、学习重点：

把书上所列的儿歌熟悉掌握。

三、学习难点：

对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感态度价值观：

介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。介绍科学层的位置，科学实验室的建设。

五、学习过程：（1）档案馆：

师：同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们来观察一下这幅图小强的学校。生：进行看图观察。师：小强的同学正在干什么？ 生：上体育课。师：他们都在干什么？

师：我们学校体育课做了哪些活动？ 生：进行回答。（2）咨询台： 师：今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。” 生：进行拍手练习。（3）咨询台：密码箱

师：开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？ 生：进行举手回答。

师：你喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？

生：学生们举手回答。（说出了喜欢的课程，喜欢的地方，都说出喜欢学校，喜欢老师，要好好学习，天天向上！）（4）实践园：

师：你现在能做到这些吗？做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。

生：进行练习。

六、板书：

第四课

这是我们的校园

先给自己打打气，了解学校别着急。

问问父母和老师，多和朋友在一起。

上课前，我该做什么

一、学习目标：

通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。

二、学习重点：

具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。

三、学习难点：

通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。

四、学习过程：

1、档案馆：春雨的课间十分钟

师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？ 生：进行回答。

师：下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗？为什么？ 生：进行回答。

师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？ 生：进行回答。

师：我们应该做好课前准备。

2、活动区：

师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是谁？ 生：进行回答。

3、情景游戏：

师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。生：进行游戏。

师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。

五、板书：

上课前，我该做什么

课前准备做好

告诉你，我最特别的地方

一、学习目标：

熟悉自己，了解自己家庭。

二、学习重点：

了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。

三、学习难点： 拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。四．学习准备：图画纸

五、学习过程：

1、档案馆：

师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？ 师：知道自己的姓名的由来吗？ 生：进行回答。

2、咨询台：

师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？

生：进行回答，进行交流。师：你愿意说给大家听吗？ 生：进行回答。

3、活动区：

师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。生：进行自我画像。师：也可以画画同桌。生：进行活动。

师：进行拍起手，念儿歌的游戏。生：进行回答。

五、板书：

告诉你，我最特别的地方

拍起手，念儿歌

你是特别的你，我是特别的我。

特别的你我在一起，学习、生活好处多。

你会唱，我会跳，你会说，我会笑。

你我一起没烦恼。

第三篇：一年级校本教案

第1课

安全

教学目标：

1、了解学校安全现状。

2、教育学生注意安全。教学过程：

一、提问

1、在学校、回家路上、活动中哪些是不安全的？

2、小组交流。

3、小组汇报。

二、学习儿歌

1、出示儿歌： 安全防范很重要，千万不要忽视了。

卫生活动与行路，安全第一保健康。

2、指导学生读。

3、学生齐读。

4、点名读。

5、背诵儿歌。

6、教师讲解。

三、思考与练习

：

1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？

2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。课后反思：

第2课 看谁做得快

一、学习目标：

通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。

二、学习重点：

让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。

三、学习难点：

让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。

四、情感态度价值观：

通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。

五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。

六、学习过程：（1）档案馆：

师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。生：第一幅图拖拖迟到了。师：你怎么看出来的？

生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。生：拖拖晚上11点还没有写完作业。

（2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。

生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。（3）活动区：算一算 谁算得又对又快？

（4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。（5）实践园：时间快车

师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？（6）开动脑筋

师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事。

师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？ 生：有些说能，有些说不能。

师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。

七、小结

第3课 我自己会做

一、学习目标：

我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。

二、学习重点：

通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。

三、学习难点：

使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

四、学习过程：

（1）档案馆：“说一说”

师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？ 生：回答。

（2）咨询台：想一想 师：谁来读一读小强的故事？ 生：读小强的故事。

师：小强面对妈妈他该怎么办呢？ 生：进行回答。（3）活动区：演一演

师：同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：进行回答。（4）实践园：比一比

师：同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐。生：做游戏。

五、小结

第4课 这是我们的校园

一、学习目标：

使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。

二、学习重点： 熟悉掌握儿歌。

三、学习难点：

对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感态度价值观：

介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。介绍各个功能室的位置及功能。

五、学习过程：（1）档案馆：

师：同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们来观察一下这幅图小强的学校。生：进行看图观察。师：小强的同学正在干什么？ 生：上体育课。师：他们都在干什么？

师：我们学校体育课做了哪些活动？（2）咨询台：

师：今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气，了解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。” 生：进行拍手练习。（3）咨询台：密码箱

师：开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？你喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？（4）实践园：

师：你现在能做到这些吗？做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭脸。生进行练习。

六、板书：

第四课 这是我们的校园

先给自己打打气，了解学校别着急。

问问父母和老师，多和朋友在一起。

第5课 上课前，我该做什么

一、学习目标：

通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。

二、学习重点：

具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。

三、学习难点：

通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。

四、学习过程：

1、档案馆：春雨的课间十分钟

师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？ 生：进行回答。

师：下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗？为什么？ 生：进行回答。

师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？ 生：进行回答。

师：我们应该做好课前准备。

2、活动区：

师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是谁？ 生：进行回答。

3、情景游戏：

师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。生：进行游戏。

师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。

五、板书：

５、上课前，我该做什么 课前准备做好

第6课 告诉你，我最特别的地方

一、学习目标： 熟悉自己，了解自己家庭。

二、学习重点：

了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。

三、学习难点：

拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。四．学习准备：图画纸

五、学习过程：

1、档案馆：

师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？ 师：知道自己的姓名的由来吗？ 生：进行回答。

2、咨询台：

师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方是什么？

生：进行回答，进行交流。师：你愿意说给大家听吗？ 生：进行回答。

3、活动区：

师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。生：进行自我画像。师：也可以画画同桌。生：进行活动。

师：进行拍起手，念儿歌的游戏。生：进行回答。

五、板书：

第六课 告诉你，我最特别的地方

拍起手，念儿歌 你是特别的你，我是特别的我。

特别的你我在一起，学习、生活好处多。

你会唱，我会跳，你会说，我会笑。

你我一起没烦恼。

第7课 我的自画像

一、学习目标

通过学习知道每个人都有相同的身体结构。

二、学习重点：

初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。

三、学习难点：

学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内。能有顺序、有目的、仔细地观察。

四、情感态度价值观： 认识同学之间要平等待人。

能用拼音、图画等多种形式记录和呈现观察结果。

五、电教使用：电脑、电视、课件

六、学习准备： 绘画纸 彩笔

七、学习过程：

师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。这位同学上一年级了，叫居小龙，以下是他的自我介绍，老师念一下他的自我介绍。生：听讲。

师：我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。生：边看课件边认。

师：观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵„„„。生：边看课件边指出位置。师：你还能说出哪些部位呢？ 生：进行回答。

师：你们是按照什么顺序观察的？ 生：进行回答。

师：按照从上到下的顺序进行观察。师：通过以上观察你有什么发现？ 生：回答。

师：我们在身体结构上是一样的。师：出示自画像。

师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？

生：思考怎样来画自画像。

师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。

生：进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。）

八、板书：

我的自画像 手 脚 腿 躯干 胳膊

脖子 眉毛 眼睛 鼻子 耳朵

第8课 我们各不相同

一、学习目标：

通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等，知道我们各不相同。

二、学习重点：

知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异。生活中有很多的不同，结合同学、同桌等比较一下有什么不同。

三、学习难点：

学会仔细观察一个事物的方法，分辨出相同和异同。了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。四.情感态度价值观：

通过我们各不相同这一课的学习，使同学们知道团结同学．我们龙安是个开发区，要和外地的同学和睦相处．爱护班集体，爱护我们美丽的学校．

五、学习准备: 水彩笔，图画纸

六、电教使用：电脑、电视、课件

七、学习过程：

1、教师：每个人都是一样的吗？ 生：回答

师：今天我们来学习“我们各不相同”这一课。谁来观察一下图中的同学他们都来自哪个国家？

生：观察后举手回答。生：他们肤色各不相同。

师：不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异，同一种族的人之间长得也不完全一样，有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短,有的脚大有的脚小，等等；就像世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的人。就连双胞胎也有不同的地方。

2、师：下面这幅图这些双胞胎有什么不同？ 生；观察后进行回答。

3、师：这幅图他们都上一年级了，你观察一下他们有什么地方不同？ 生：进行回答。

生：他们都是二年级一个个头又高又胖，一个个头又矮又瘦。师：这两位女同学他们有什么不同？ 生：身高不同，长相也不相同。生：一名维吾尔族同学，一名汉族同学。

4、师：生活中有很多的不同，找一找有什么不同？ 生：他们手的大小不同。

5、师：比较一下学习生活中，你和你的同桌和你别的同学比较有什么不同的地方？ 生：进行回答。

师：要求学生仔细观察教师选择的不同的学生，比较他们的不同之处。生：总结观察到的不同之处。（身材、体型、衣服、性格等等）师：同学们观察的仔细，总结全面。

生：活动。生：汇报。

师：布置作业回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。

八、板书：

8.我们各不相同 肤色、个头 胖瘦、长相

第9课 鼻子的功能

一、学习目标

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科学学习中的作用。

二、学习重点：掌握正确地嗅闻气味的方法。

三、学习难点：

能围绕鼻子做与鼻子相关的活动。了解鼻子是人体重要的感觉器官。

四、情感态度价值观：

养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。

五、学习准备：

一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子量相同。了解鼻子是人体重要的感觉器官。

六、电教手段：电脑、电视、课件

七、学习过程：

1、师：今天我们来学习鼻子的功能这一课。我们每个人都有长着一个鼻子，只是近来我们很少去关注它。其实鼻子对我们来说是非常重要的。

2、师：谁知道鼻子的构造有哪些？

生：鼻子的构造分为鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨等组成。

3、师：鼻子都能为我们做些什么呢? 生：它能配合各种面部表情。生：它还能闻到各种美食。

4、师：有的时候遇到味道很浓刺鼻的东西该怎么闻呢？ 生：做动作科学的闻的方法。

师：你知道吗人的嗅觉比味觉高一万倍。

5、活动：师：了解了鼻子的有关知识，下面我们来进行一个活动。简单的画出同桌的鼻子。生：进行活动。

（1）观察同桌鼻子的外形特征。（2）仔细摸一下自己的鼻子。

（3）学生捏住自己的鼻子，感受一下鼻子失去功能时的滋味。

6、教师：（出示准备好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子）谁能辨别出瓶中的液体是什么？

7、学生辨别。

8、教师：嗅闻一种自己不能确定的物体的正确的方法是扇闻。（演示扇闻的方法。）

9、学生练习扇闻。

10、布置作业：回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。

八、板书：

鼻子的功能 鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨

第10课 我能看见你

一、学习目标：了解一些眼睛的知识和正确用眼的知识。

二、学习重点：学会观察一个物体的正确方法，由表及里、有远及近等等。

三、学习难点：知道眼睛是重要的感觉器官，了解眼睛比其他器官接受外界的信息多，在生活中运用眼睛能够观察到许多事物。

四、情感态度价值观：通过做眼保健操的学习，养成爱眼护眼的好习惯。

五、学习准备：课件、电脑、电视

六、学习过程：

1、师：眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼睛扑捉到的。它能为我们了解的数不清的信息。

师：今天我们来学习“我能看见你”这一课。谁来说一说“看”用的是哪个人体器官？ 生：眼睛。

2、师：在你的生活中眼睛都观察到了哪些事物呢? 请同学们观察一下，你用眼睛观察到图中有什么 ？

3、学生回答。

生：我看到了一个小男孩在弯着腰。生：一堆胡萝卜。

师：观察教室你还看到了什么？ 生：进行回答。

4、师：今天我们来看一下这位小刚的同学，他为什么戴上眼镜了？ 生：观察后进行小组讨论。生：进行回答。生：有不良座姿等。

5、体验活动：（1）请班上视力不良的同学谈自己的心得体会；（2）用红领巾把眼睛蒙起来，体验一下失明的痛苦。

6、教师：为了保护自己的眼睛，我们都要怎样做？

7、学生回答。

8、小结：要有端正的坐姿。要认真的做眼操。写字的时候注意离桌面的距离。

9、教师：当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?

10、学生介绍自己的方法。

11、布置作业：回家观察自己家的布局和家具的摆放位置，然后画一张简图，看谁观察的仔细、记得牢。

七、板书：

10、我能看见你 眼睛

（1）要有端正的坐姿（2）要认真的做眼保健操

第11课 爸妈，我能行

一、学习目标：

通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！

二、学习重点：

把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。

三、学习难点：

通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。

四、学习过程：（1）档案馆：

师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。（2）咨询台：

师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。

师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ A． 同桌讨论。B． 全班共同交流。

（4）活动区：

师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：

师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。

（6）读儿歌：

师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。

师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。

五、板书：

11、爸妈，我能行

自信心，很重要，从小树立不可少。

爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！

第12课 不当“小马虎”

一、学习目标：

使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。

二、学习重点：

使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。

三、学习难点：

使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。

五、情感态度价值观： 认真地学习，快乐的学习！

六、学习过程：

（1）师：同学们今天我们来学习“不当小马虎”。请同学们来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。

生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。

（2）师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。

师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！

（3）活动区：

师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？

生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。（4）实践园：

师：丁丁和红红都是二（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，二（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？

生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。

师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。

师：让我们一起跟马虎告别！

七、板书：

12、不当“小马虎”

小马虎丁丁

学习要认真、仔细

第13课 学习的乐趣

一、学习目标：通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。

二、学习重点：通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。

三、学习难点：学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。

四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。

五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！

六、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？ 生：读。

2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。

生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。

生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术，我会画画了。

生：学了体育，我会跳高，踢足球了。

师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。

师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。

3、活动区：

师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。

生：观察，并得出答案。

师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生：先观察，再量尺寸。

小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 生：进行回答。

4、实践园：

师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。

师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。

5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯，这下，她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？

生：进行摆，进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？ 生：小组讨论回答。

（1）请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

（2）再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放。

（3）．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）

（4）．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

（6）．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6、师：读儿歌。生：读儿歌。

师：通过今天的学习，你知道了学习的重要性。

7、板书：

13、学习的乐趣

学习伴我快成长，认真自信不能忘。

学习困难勇面对，攻克之后心欢畅。

第14课 了解别人的心情

一、学习目标：了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。

二、学习重点：从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

三、学习难点：了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。

四、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？

生：观察后进行回答。

师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

2、活动区：

师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。

3、说一说：师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？ 生：进行观察后，小组讨论后回答。

五、板书：

14、了解别人的心情

难过、高兴

生气、害羞

第15课 我爱国旗

教学目标：尊重国旗、热爱国旗。

教学过程：

一、导入：

出示儿歌：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。

二、看图明理：

1、在升降国旗、奏唱国歌时应该做到：

（1）脱帽、肃立。

（2）行注目礼，少先队员行队礼。

2、平时应该注意：

尊敬国旗，爱护国旗，不损坏或挪做它用。

三、读读画画：

读一读下面这首诗，动手画一画五星红旗。

星 作者：樊发稼 我爱天上的点点明星。——天上的点点明星啊，只有在夜晚，才能看见。我爱人间的五颗金星。人间的五颗金星啊，时时刻刻，闪耀在我心间。第16课 爱惜粮食

教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。

教学过程：

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食？

2、出示图片，认识粮食

3、看一看种粮食的经过（图片）播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗，体验种粮食的辛苦。

锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该怎样爱惜粮食？ 漏嘴巴

明明是个漏嘴巴，常常是他在小饭桌上吃饭，一群小鸡在他脚下吃饭。

一次，明明吃完饭，小鸡还不走，跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了，小鸡还不走，又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。明明的小弟弟笑着说：“哥哥是个漏嘴巴。”

第四篇：一年级校本教案

1、弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信

【解释】弟子规，是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用。

2、泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

【解释】博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，学习有益的学问。

3、父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

【解释】父母呼唤，应及时应答，不要拖延迟缓；父母交代的事情，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。

4、父母教 须敬听 父母责 须顺承

【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听；做错了事，受到父母的教育和责备时，应当虚心接受，不可强词夺理。

5、冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝，夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉；早晨起床后，先探望父母，向父母请安；晚上伺候父母就寝后，才能入睡。

6、出必告 反必面 居有常 业无变

【解释】出门时告诉父母去向，返家后，面告父母报平安；起居作息，要有规律；做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑；

7、事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

【解释】事情虽小，也不要擅自作主和行动；擅自行动造成错误，让父母担忧，有失做子女的本分；

8、物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

【解释】公物虽小，也不要私自占为己有；如果私藏公物，缺失品德，就会让父母伤心；

9、亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

【解释】父母喜欢的事情，应该全力去做；父母厌恶的事情，要小心谨慎不要去做(包括自己的坏习惯)；

10、身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

【解释】自己的身体受到伤害，父母就会忧虑；做出伤风败德的事，父母亲就会蒙受羞辱；

11、亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

【解释】父母喜爱我们的时候，孝顺不是困难的事情；父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候，孝顺父母才是难能可贵；

12、亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

【解释】父母有过错的时候，应小心劝导改过向善；劝导时要和颜悦色、态度诚恳；

13、谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

【解释】如果父母不高兴时不听规劝，等到父母高兴的时候，继续规劝；父母不听恳劝，我们虽难过的痛哭流涕，也要恳求父母改过；纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错；

14、亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

【解释】父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍，一时不离开父母床前；

15、丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

【解释】父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

16、丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

【解释】办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。

17、兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

【解释】兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长；兄弟姊妹能和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了；

18、财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

【解释】轻财重义，怨恨就无从生起；言语上包容忍让，忿怒自然消失；

19、或饮食 或坐走 长者先 幼者后

【解释】饮食用餐，就坐行走；长者优先，幼者在后；

20、长呼人 即代叫 人不在 己即到

【解释】长辈呼唤别人，应代为传唤和转告；如果那个人不在，前去转告；

21、称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能

【解释】称呼尊者长辈，不可以直呼姓名；在尊长面前，谦虚有礼，不可炫耀自己的才能；

22、路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立

【解释】路上遇见长辈，应恭敬问好；长辈没有说话时，应退后恭敬站立一旁，等待长辈离去；

23、骑下马 乘下车 过犹待 百步余

【解释】骑马或乘车，遇见长辈，应下马或下车问候；等待长者离开百步之远，方可续行；

24、长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐

【解释】长辈站立时，晚辈不可先行就坐；长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

25、尊长前 声要低 低不闻 却非宜

【解释】在尊长面前说话，要低声细气；声音太低而听不清楚，也不合适；

26、进必趋 退必迟 问起对 视勿移

【解释】 到尊长面前，应快步向前；退回去时，稍慢一些才合礼节；长辈问话时，应当注视聆听，不可以东张西望；

27、事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

【解释】对待别人的父辈，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬；对待别人的兄长，如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。

28、朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

【解释】早上要比长辈起的早，晚上要比长辈睡的晚；人生易老，珍惜时光；

29、晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

【解释】早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口；大小便后，马上洗手；

30、冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切

【解释】穿戴仪容整洁，扣好衣服纽扣；袜子穿平整，鞋带应系紧；

31、置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

【解释】放置衣服时，要有固定的位置；衣物不要乱放，避免造成脏乱；

32、衣贵洁 不贵华 上循份 下称家

【解释】服装贵在整洁，不在华丽；穿着上要根据自己的身份，与家庭的情况相称；

33、对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

【解释】对待饮食，不要挑食偏食；饮食适量，不要过少过量；

34、年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑

【解释】少年未成，不可饮酒；酒醉之态，最为丑陋；

35、步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬

【解释】走路步伐从容稳重，站立要端正；上门拜访他人时，拱手鞠躬，真诚恭敬；

36、勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀

【解释】进门时不要踩在门槛上，站立不要歪斜；坐的时候不可以伸出两腿，腿不可抖动；

37、缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

【解释】进入房间时，揭帘子、开关门的动作轻缓，不要发出声响；在室内行走，宽处转弯，不要撞到物品的棱角，以免受伤；

38、执虚器 如执盈 入虚室 如有人

【解释】拿着空的器具，要像里面装满东西一样，小心谨慎以防跌倒或打破；进入无人的房间，也要像有人在一样，不可以随便；

39、事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

【解释】做事不要慌慌张张，忙中容易出错；不要畏惧困难，不可草率行事。

40、斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问

【解释】打斗、赌博、色情等不良场所，绝对不要接近；对邪恶的事情，不要好奇过问；

41、将入门 问孰存 将上堂 声必扬

【解释】将要入门之前，应先问：“有人在吗?”进入客厅之前，应先提高声音，让屋里的人知道有人来了；

42、人问谁 对以名 吾与我 不分明

【解释】屋里的人问：“是谁呀?”，应该回答名字；若回答：“是我”，让人无法分辨是谁；

43、用人物 须明求 倘不问 即为偷

【解释】借用别人的物品，要明着向人请求、征得同意；没有征得同意，擅自取用是偷窃行为；

44、借人物 及时还 后有急 借不难

【解释】借人物品，及时归还；以后若有急用，再借不难；

第五篇：一年级校本教案

校本教案

一年级下册

教师：陶枝勇

课题 说说习惯 1 课时

教学目标

1、知道什么是习惯；

2、学生怎样做才能养成习惯；

3、学生自觉于实践中培养自己良好的习惯。

教学设计：

一、习惯小故事

五岁的儿子告诉妈妈：“阿姨给我糖果吃了。” “那你对她说 ‘谢谢’没有啊！” “我忘记说了。” “那还不赶快去说。”

“怎么样，说了吗？”儿子回来后，妈妈问他。“说了，但是没有用了。” “为什么没有用呀？” “阿姨说‘不用谢’！”

二、你来评对错

小朋友们，你知道应该在什么情况下，对人说谢谢或道歉的话吗？良好的习惯我们应从小养成，所以，从小开始，我们就要加强这方面的练习。如果你不知道如何养成好的习惯，那就让我们开始学习吧。

三、习惯小常识

我们可以用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是自动化的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯，也一定有些不好的习惯。

四,全课小结： 今天我们学到了什么？

课题 尊敬国旗，会唱国歌 2 课时

教学目标

1、什么是国旗和国歌；

2、升国旗时应该怎么做；

3、小学生在举行升旗仪式时乐于自觉遵守规则。

教学设计：

一、习惯小故事

今天是星期一，小明早早地就起床了。他非常认真地洗了洗脸，有穿上了自己的那套校服，它已经被妈妈洗得干干净净了。随后，他又找出了自己的红领巾，并郑重地把它戴上。

妈妈看到小明装扮一新的形象，感到非常吃惊，就笑着问小明：“今天，你们学校里是不是有什么特殊的活动呀？” “对啊！今天是星期一,我们学校要举行升国旗仪式呢！”小明非常自豪地回答说。

二、你来评对错

小朋友们，你在参加升旗仪式的时候，是怎样对待它的呢？我们都应该向小明学习，以一种认真而又严肃的态度来对待升国旗仪式，从小就做一个尊敬国旗，会唱国歌的小公民。

三、习惯小常识

国旗、国歌是一个国家的象征，在举行升国旗的时候，会伴奏国歌，这是一种非常庄重的活动。

参加升国旗仪式的小学生要衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，并脱帽面向旗杆的方向立正站好。升旗的时候，不要交谈、足、走动或做其他的小动作。升国旗、奏国歌时，要面对国旗行注目礼或队礼，直到国旗升到杆顶。如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗奏国歌，要和在学校时每个星期升国旗日一样对待。你可以安静地站住，面向国旗行注目礼。

如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起，要及时选择安全地带肃立。

四、你该怎么做

1.在升国旗的时候，少先队员要行队礼。2.表情一定要严肃，可以低声跟着唱国歌。

3.认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。4.升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，佩带红领巾的少先队员要行队礼。

5.听国旗下讲话时要肃静，不要嬉笑玩耍。

6.降国旗要和升国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。

7.尊敬国旗、国徽，关心国家大事。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

课题 姿势正确，书写认真 3 课时

教学目标

1、正确认识写字；

2、怎样做到正确写字；

3、正确写字姿势的重要性。

教学设计：

一、习惯小故事

晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说：“秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。”

王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错了，下决心再练基本功，在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有

点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩，然后给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有点像银钩了”。王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的“大”字下面加了一点，成了“太”字，因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只有这一点是像你父亲写的！”王献之听了，这才彻底服了。从此，他更加下工夫练习写字了。

王羲之看到儿子用功练字，心里非常高兴。一天，他悄悄地走到儿子的身背后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬了儿子说：“此儿后当复有大名。”王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开始悉心培养他。后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了著名的书法家。

二、你来评对错

小朋友们，你在写字的时候，是怎样对待它的呢？我们都应该向王献之学习，以一种认真而又严肃的态度来对待写字，从小就做一个写字姿势正确、书写认真的小学生。

三、习惯小常识

小朋友们，良好的书写习惯对于我们来说至关重要，正确与否的书写习惯会影响我们一生，所以这节课让我们一起来学习，直到成为我们自己真正的习惯，拿笔就是练字。

四、你该怎么做

执笔歌

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。

笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。养成书写好习惯，正确坐姿最重要。体形优美视力好，写字才能见成效。头正，身直，臂开，足平。

五、全课小结：今天我们学到了什么？

课题 从小学会正确的站立姿势 4 课时 教学目标

1、什么是正确的站立姿势；

2、怎样做到正确的站立；

3、小学生要意识到正确的站立姿势对于身体成长的重要意义。

教学设计：

一、习惯小故事

又到了体育课了，小朋友们都很兴奋，因为他们太喜爱运动了。所以，一听说要上体育课，他们很快就在操场上集合好了。

这是一节礼仪课，老师要教小朋友们练习正确的站立姿势。你看，随着体育老师“立正！”、“稍息！”“向右看齐！”的口令，小朋友们练习得可认真了。就这样，大概经过了半节课的工夫，小朋友们的站立姿势就已经做得有模有样了。

二、你来评对错

小朋友，良好的站立习惯是从小养成的，所以，从小开始，我们就要加强这方面的练习。如果你不知道应该怎样去正确地练习站立，那么不要着急，看了下面的内容，你就会明白了。

三、习惯小常识

站立是人们日常交往中的一种最基本的仪态。“站如松”说的就是人的站立姿势要像松树一样挺拔。正确的真理总是

给人们留下的会是挺拔笔直、精力旺盛、积极向上的印象。站立时，身体应该与地面垂直，要挺起自己的胸脯、收回腹部、抬起头、双肩都要放松。两只手臂要自然下垂，眼睛向前平视，面带笑容。

站立的时候不要歪着脖子、斜着腰、弯着腿等，也不要把手放在裤袋里或交叉放在胸前，更不要去做一些小动作，那样会显得很拘谨。

站立姿势的正确练习方法：

头要抬起，要平；下巴要稍微向后收缩；胸脯要挺起；双臂要自然下垂，稍微移向臀部的后面；腹部要向后收缩；双脚要平行，脚尖要分开。

四、你该怎么做

1.首先你应该记住怎样才是正确的站立姿势。

2.不论是在家里、在学校、还是在其他公共场所，我们都应该保持一种良好的站立习惯。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

课题 文明礼貌，微笑待人 5 课时

教学目标

1、什么时候可以微笑；

2、学会使用文明用语；

3、小学生抓住微笑的时机练习微笑，培养从小使用文明用语的习惯。教学设计：

一、习惯小故事

每个人可能都曾有过这样的经历：在公共汽车上，突然遇到了急煞车，由于自己没有抓牢扶手，一下就撞到了别人身上，这时你愿意看到一张写满讨厌和责备的冷漠的脸，还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸？相信每个人

都期待着后者，因为这样的微笑其实在说：“我知道你不是故意的，没关系。”而这时的你，也只需微笑一下，就已经表明了每个人都愿意面对一张微笑的脸，看到别人的微笑，我们会觉得别人对自己很友善、和蔼可亲、彬彬有礼。会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人。

二、你来评对错

小朋友们，你在生活中遇到过这样的事了吗？那么，我们什么时候应该微笑呢？看了下面的内容，你就会知道了

三、习惯小常识

在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑。

在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。微笑时，注视着对方的眼睛，这样才会显示出自己的诚意。尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。

四、你该怎么做

1.要微笑着面对你身边的人们。2.要学会使用礼貌用语。

五、全课小结：

今天我们学到了什么？

课题 卫生习惯我知道 6 课时

教学目标

1、什么是卫生习惯；

2、日常生活中如何养成卫生习惯；

3、小学生在日常生活中要勇于实践卫生习惯。

教学设计：

一、习惯小故事

猪妈妈的小儿子叫猪小弟，他长着圆圆的头，大大的耳朵，胖胖的身子，真有趣。可是有个缺点，就是不讲卫生。一天，他到泥土里玩，玩得满脸满身都是泥。他在路边看见一只可爱的小白羊，长着雪白的绒毛，尖尖的小角，短短的尾巴。猪小弟连忙说：“小羊，你和我一起玩，好吗？”小羊捂着鼻子说：“你的身上都是泥，脏死啦，走开！”猪小弟只好没趣地走了。

猪小弟走到草地上，看见几只小兔在做游戏，连忙迎上去。小兔们见了，齐声唱道：“你的身上脏兮兮，脏死啦，走开！” 猪小弟哭啼啼回家去，猪妈妈说：“快来洗一下澡。”猪妈妈帮猪小弟洗得干干净净。他再来找小羊、小兔们和他做游戏。他们都高兴地和他手牵手，一起唱歌、跳舞，玩得真开心。

二、你来评对错

小朋友们，你们愿意做猪小弟吗？我想你们一定都不愿意吧。那么，怎样做一个讲卫生的好孩子呢，学了下面的知识你就知道了。

三、习惯小常识

勤洗澡洗头，勤剪指甲。

勤换衣服和手帕、袜子。当你有着整洁的领口和袖口的时候，你站在他人面前会很有信心；当你穿着干净袜子的时候，不仅给自己一份好心情，也是尊重他人的表现。注重牙齿健康。早晚要刷牙，每次饭后也要仔细漱口。定期整理和清洗书包。最好每月刷洗一次书包。因为书包是我们每天都要携带的，经常清洗可以清除细菌。不到医院等容易传染上疾病场所玩耍。爱护环境，不随地吐痰和乱扔杂物。

四、你该怎么做

1.建议你勤换衣服和手帕、袜子，尤其是内衣，不要因为他人看不见就不在意。自己能洗的衣服自己洗。

课题 今天的事情今天做 7 课时

教学目标

1、让学生明白为什么今天的事情要今天做；

2、怎样才能做到今日事今日毕；

3、小学生在生活中体验今日事今日毕的好处。

教学设计：

一、习惯小故事

古时候猴子和癞蛤蟆住在一起，有一天猴子对癞蛤蟆说“天要冷了，我们要搭个窝吧。”可癞蛤蟆说“明天再说吧。”

那天晚上外面下着大雨，它们俩就坐在一棵大树底下，互相抱怨这天气太冷了！它们被淋成了落汤鸡，冻得浑身发抖。这种日子多难过呀！它们想来想去，决定明天就去砍树，用树皮树枝搭个暖和的房子。

可是第二天一早，红彤彤的太阳露出了笑脸，大地被晒得暖洋洋的。猴子在树顶上尽情地享受阳光的温暖，癞蛤蟆也躺在地上晒太阳。猴子说“搭窝这件事儿明天再做也不迟。你瞧，现在我有多暖和，多舒服呀！” 癞蛤蟆说“当然啦，窝可以明天再搭！”

它们为温暖的阳光整整高兴了一天。

傍晚又下起雨来，它们又抱怨这天气太冷，空气太潮湿。这样一天又一天地过去了，可它们的窝一直也没搭。

二、你来评对错

小朋友们，你们喜欢故事里的猴子和癞蛤蟆吗？为什么呢？

三、习惯小常识

读了这个寓言故事，我懂得了今天的事情就一定要今天做，不能等到明天，否则将一事无成。

我是一个小学生，在学习上要做到今天老师布置的作业，就一定要今天完成，就算不吃饭、不睡觉、不玩耍也要把作业做完，这才是一个小学生应该做的。我可不能像它们那样，在学习上我要抓紧时间，认真按时地完成作业，做到今天的事情今天做。

四、你该怎么做

1.每天认真完成老师布置的作业。2.自己的事情自己做。

课题 正确的坐姿我知道 8 课时

教学目标

1、什么是正确的坐姿；

2、怎样才能做到正确的坐姿；

3、小学生在学习生活中体验正确坐姿带来的好处。

教学设计：

一、习惯小故事

星期天，小红和哥哥一起去外婆家做客，外婆非常喜欢他们兄妹俩。于是，当他们刚一进家门，就赶紧给他们准备好吃的东西。

小红是一个非常懂事的孩子，她规规矩矩的坐在沙发上看电视。而她的哥哥虽然比她大一岁，但是却顽皮多了。打开了电视以后，他就斜靠在沙发上，还学着大人的模样，跷起了二郎腿。

过了一会儿，外婆给他们端来了糖果，并没有注意脚下，结果差点就被小外孙的二郎腿给绊倒了。

二、你来评对错

小朋友们，看了这个小故事，你认为应该向谁学习呢？显而易见，我们应该以懂事的小红为榜样，而不应该向她哥

哥那样，不仅不知道坐的姿势，而且还妨碍了别人。

三、习惯小常识

坐立姿势的基本要求是“坐如钟”，意思是说人坐的样子应该像一口钟一样端正、直立，这样能给人一种自然、大方的美感。

正确的坐姿应该是：腰背要挺直，肩部要放松。双腿要并拢，双手要自然放在膝盖或椅子的扶手上，上身要保持端正。

在坐下来以后，身体不要左右摇晃，也不要跷起腿。另外，在坐下的时候，也不应该把脚藏在椅子的下面或用脚勾住椅子腿。

需要挪动椅子的时候，不可以坐在椅子上挪动，而是应该先站起来，再用双手轻轻地挪动，尽量不要弄出太大的响声。

四、你该怎么做

1.要知道正确的坐立姿势是什么。

2.小学生正处在身体发育的关键时期，所以更应该从小养成良好的坐立习惯，这样才有利于自己身体的健康成长。

课题 尊重老师 友爱同学 9 课时

教学目标

1、怎样才算尊重老师；

2、怎样才算友爱同学；

3、小学生现实生活中努力实践尊重老师、友爱同学。

教学设计：

一、习惯小故事

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主

席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！”

徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象，毛泽东同志很尊敬徐老。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，并号召全党同志向徐老学习。徐老七十寿辰时，毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。

二、你来评对错

小朋友们，尊重老师友爱同学是中华民族的传统美德，你知道做到尊重老师 友爱同学要注意什么吗？看了下面的内容你就知道了。

三、习惯小常识

首先，要在认识上，感情上去理解老师、体贴老师。其次，要尊重老师的劳动，课堂上要认真听讲，积极思考。第三，每一个同学都能知错就改，接受老师的教育。第四，要养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。

对同学要友善，我们从小要养成“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要表现出你的善意来。在同学遇到困难时，要根据自己的实际情况，积极主动地帮助他们。

四、你该怎么做

1.从小事做起，友善地对待你的小伙伴，还有你遇到的每一个人。

2.遇见老师的时候，要主动用文明礼貌用语向老师打招呼。

课题 做个认真听讲的好孩子 10 课时

教学目标

1、什么是认真听讲；

2、怎样做到认真听讲；

3、小学生在课堂上要培养自己认真听讲的好习惯。

教学设计：

一、习惯小故事

“丁零零„„”，清脆的上课铃声响起。小朋友们都很自觉地回到了自己座位上，安静地等待着老师的到来。只有淘气的小新还在书桌下摆弄自己的小玩具，看来他还没有从玩耍中回过神来。

“起立！”同学们都站了起来欢迎老师的到来，小新也跟着慌慌张张地起立，只是他的心思根本就没有在课堂上，他一会儿开小差，一会儿和别的小朋友交头接耳。后来在老师善意的批评下，他才总算安静了一会儿。可不久后就下课了，铃声刚一响起，还没等老师宣布下课，他就着急地冲了出去。

二、你来评对错

亲爱的小朋友们，你认为小新在课堂上的表现对吗？很显然他那样是错误的，因为在课堂上不认真听讲，就是对老师的不尊重，这是一种不礼貌的表现，同时也不能提高自己的学习成绩。

我们都不要去学习淘气的小新，在上课的时候要认真听老师讲课，这样才是一个爱学习的好孩子，你才是一位懂得尊重老师的好学生。

三、习惯小常识

上课铃声一响，学生就应该安静地坐在教室里，等候老师前来上课。当老师宣布上课时，全体学生要起立，并向老师问好，待老师还礼后，才可以坐下。如遇到特殊情况而迟到了，应先征求老师的允许，然后才可以进入教室。在课堂

上，要认真听老师讲课，注意力要集中。当老师提问时，应先举手，等老师点到你的名字才可以站起来回答。听到下课铃响时，要等老师宣布下课以后，全体同学仍需要起立，与老师互道“再见！”然后再离开座位。

作为一名小学生，要尊重老师，在老师讲课的过程中，不要再下面做小动作，也不要和同学交头接耳，以免破坏了课堂上的气氛，并影响老师的讲课情绪。

四、你该怎么做

1.上课铃响之前要做好上课的准备。2.老师到了以后，要起立并向老师行礼。

3.在课堂上要遵守纪律、认真听讲，不要做小动作，不要交头接耳。

4.下课铃声响起后，要等老师宣布下课，并再次起立向老师行礼，随后才可以离开自己的座位。

课题 遵守交规人人夸 11 课时

教学目标

1、让学生认识交通规则标志，且知道各种标志的意思；

2、帮助同学弄明白遵守交规的原因；

3、让学生识记交通安全拍手歌，并且亲身体验遵守交规的好处。教学设计：

一、习惯小故事

放学了，小亮和几个同学结伴回家。他们走到了一个十字路口，看到很多人都在等红灯，小亮却像没看到似的，继续往前走，他的小伙伴赶紧拉住了他。他却说“怕什么，有很多大人都走过去了，没事的！”说着又向前走去，并且

还一边与其他人嬉戏打闹着。

二、你来评对错

小朋友们，你认为小亮的做法对吗？知道交通秩序的小朋友都明白，小亮的做法不仅是错误的，而且还非常危险。在现实生活中，我们一定要养成遵守交通秩序的好习惯。遵守交通秩序既是一种礼仪上的要求，同时也有利于自己的安全，既然这样，我们何乐而不为呢？

三、交规小常识

教师引导学生一起认识各种交通标记，弄明白每种交通标记的意思。

四、习惯我知道

走路的时候要遵守交通规则，过马路要走人行横道，要看红率灯或听从交警的指挥。不要乱闯红灯、翻越隔离栏，或在马路上随意穿行。让我们一起来记住以下两首儿歌：

1、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通规则要牢记；

你拍二，我拍二，斑马线上找伙伴儿；

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全；

你拍四，我拍四，不在路上绕八字；

你拍五，我拍五，放学行走排队伍；

你拍六，我拍六，交通标记心中留；

你拍七，我拍七，大小转弯要注意；

你拍八，我拍八，不能边走边玩耍；

你拍九，我拍九，人人都得靠右走；

你拍十，我拍十，遵纪守法我最值。

2、红绿灯

靠右行，靠边走，交通法规要遵守。

红黄绿，三盏灯，十字路口眨眼睛。红灯亮晶晶，大家停一停； 黄灯亮晶晶，大家等一等； 绿灯亮晶晶，可以向前行。

五、你该怎么做

1.提前了解并学习一些交通上的规定和礼仪；

2.放学后，尽量排队走，使自己和小伙伴都能遵守交通规则。

课题 勤学好问才聪明 12 课时

教学目标

1、什么是学问；

2、怎样做到勤学好问；

3、小学生在学习中要培养自己勤学好问的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

爱迪生是美国的“发明大王”。电灯、电影都是他发明的。爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀？”“那是什么呀？”他是个爱动脑筋的好孩子。爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动不动。这是怎么回事？爱迪生把母鸡抱起来一看，咦，窝里有十多个蛋。奇怪，母鸡今天下了那么多蛋呀？他连蹦带跳地去问妈妈:“妈妈，妈妈，母鸡今天下了十多个蛋，这是怎么回事呀?”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着惊。”妈妈把爱迪生搂在怀里说：“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？” 爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问:“妈妈，蛋也跟咱们一样会着凉吗？” 妈妈笑起来了，告诉爱迪生母鸡是在孵小鸡，过了几天，小鸡啄

破蛋壳，就从蛋壳里钻出来了。

爱迪生听了妈妈的话，就跑开了，过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看见爱迪生，心里多着急呀！爸爸心里也很着急。东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了，他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲在鸡蛋上面孵小鸡 “孩子，快回家去！” “不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡;爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，就把爱迪生拉了起来，说：”走吧，傻孩子。你是孵不出小鸡来的。“ 爱迪生嘟着嘴说：”我为什么孵不出来呢？" 小朋友，你们想一想，爱迪生蹲在鸡蛋上面，能孵出小鸡来吗？

二、你来评对错

小朋友们，你们从爱迪生的身上学到了什么呢？是勤学好问的探求精神。那上面是勤学好问呢，然我们一起来学习吧。

三、习惯小常识

“天才出于勤奋”是大家熟知的名言。然而，对我们大多数学生来说，真正能做到勤奋好学还是很不容易的。因为我们正处于成长过程中，天性好动、贪玩，甚至一玩起来就将学习弃之脑后，还有的不爱学习。可是，我们要搞好学习，就必须严格要求自己，养成勤奋好学的习惯。勤奋好学另一重要方面就是多问。何为“学问？”就是既学又问。

四、你该怎么做

1.要有一种谦虚的态度。2.要有追根究底的精神 3.要善于动脑思考。

课题 爱护公物 人人有责 13 课时

教学目标

1、什么是公共财物；

2、怎样做到爱护公物；

3、小学生在生活中要培养自己爱护公共财物的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

春天来了，校园里也充满了生机和活力，学校的花园里开满了鲜艳的花朵。在课余时间，小朋友们纷纷走出了各自的教室。他们有的在校园中追逐着蝴蝶，有的在嬉戏打闹，有的在做游戏┄┄，大家玩得好愉快啊！

在这些小朋友当中，小美同学就像她的名字一样，是一个十分爱美的小朋友。下课后，她显然被小花园中各种美丽的花朵吸引住了，她径直向花园走了过去，根本就没有留意脚下的草坪，以及上面树立的写有“请勿践踏草坪”的小牌子。她进入花园后，看到周围并没有人注意她，于是就迅速摘了一朵自己最喜欢的花，随后就匆忙回到了教室里。

二、你来评对错

小朋友们，要是你遇到了上面的情况你会怎么认为呢？其实，作为一个优秀的小学生，我们都知道小美的做法是不正确的，因为她不知道去爱护学校的公共财物。

三、习惯小常识

爱护公共财物是一个优秀的小学生应该具备的基本素质。大家都去爱护爱护公物，有助于建立美好的和谐社会。要建立美好的社会，仅靠一个人的力量是不够的，它需要人人都具有良好的行为和习惯。

四、你该怎么做

1.从生活中的点点滴滴做起，处处留心爱护公共财物，做一

些自己力所能及的事情。

2.在现实生活中总会有一些人，会做出有损公物的行为，我们可以帮助和提醒这些人，来共同维护美好的家园。

课题 做个孝敬父母的好孩子 14 课时

教学目标

1、什么是孝敬父母；

2、怎样做到孝敬父母；

3、小学生在生活中要培养自己孝敬父母的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

小雯是一个爱学习的好孩子，她在学校的时候经常受到老师的表扬，也被同学们当作学习的榜样。

往常，小雯总是表现得非常活泼可爱，但最近这几天她的神色却有点不对劲。原来，她的妈妈生病了，而小雯又是一个非常孝顺的好孩子。她看到妈妈病了，比自己生病还要难受，每次放学回到家后，她都会首先询问妈妈的病情，然后再照看在妈妈的身边，给她拿药，给她倒水，还给妈妈讲故事来逗她开心。

二、你来评对错

相信小朋友们都被小雯的行为感动了，她是一个懂得孝敬父母的好孩子，她也是一个品学兼优的优秀小学生，她是我们大家共同学习的榜样。

三、习惯小常识

父母给了我们生命，并教给我们最基本的生活技能，他们的辛勤养育之恩，我们终生都难以回报。所以说孝敬父母、尊敬长辈是做人的尊基本要求，是天经地义的美德。孩子与父母之间的亲情，是人类最原始最本能的情感，是一个人的

善心、爱心和良心形成的基础，也是今后各种习惯形成的基本前提。

古人曾说过“百善孝为先”。说明孝敬父母是一种最基本的礼仪。我们应该有爱心，那么首先应该爱自己的父母，其次才是爱集体，爱社会，爱祖国┄┄试想，一个人如果连自己的父母都不爱，连孝敬父母、报答父母的养育之恩都做不到，那么，谁还会相信他是一个有爱心、有责任感的人呢？

四、你该怎么做

1.不仅要做一个爱学习的好学生，同时也要做一个孝敬父母的好孩子。

2.孝敬父母可以从日常小事做起，比如：在家里可以帮助洗碗，洗衣服，扫地，擦桌子，扔垃圾等，这样可以减轻一些父母的负担。

课题 文明礼貌记上心 15 课时

教学目标

1、什么是文明礼貌；

2、怎样做到文明礼貌；

3、小学生在生活中要培养自己文明礼貌的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

有一天，刚打过下课铃，一群学生又围到老师身边和老师聊天。学生小凡为了能和老师离得更近些，就在同学的夹缝中往前挤了一下，这时，不小心踩到了旁边的小影。小影转过身一把将小凡推倒在地，不耐烦的说道：“讨厌。”我扶起小凡，生气的对小影说：“小影，这就是你的不对了，小凡并不是故意踩你的，你怎么不问青红皂白就把人推倒呢？赶紧和小凡说对不起”谁知，小影不但不说对不起，还

厥着小嘴，一副不服气的样子。

二、你来评对错

小朋友们，你们说他们的行为对吗？在生活中你们是不是也发现了许多类似的现象。有的学生的书被同学碰掉了，他张嘴就说讨厌。有的学生排队时踩到同学的脚，不能主动说声对不起。有的同学用了别人的转笔刀，连一句谢谢都不说，好像别人都应该为他一个人服务。

三、习惯小常识

小朋友们，他们做得对吗？那怎样才是一个文明礼貌的小学生呢？看了下面的内容你就知道了。

1、尊重他人，谦虚礼让

2、进别人的房间先敲门

3、见人要热情主动问好

4、双手接递别人东西

5、时时使用礼貌用语

6、坐有坐相，站有站相

7、不窥探别人隐私

8、不乱翻别人物品

9、学会倾听不随意打断别人讲话

10、与人交流使用普通话

四、你该怎么做

1.在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑。

2.在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。3.在别人不小心冒犯了你时，要用微笑说对不起。4.微笑时，注视着对方的眼睛，这样才会显示出自己的诚意。5.尊敬、爱护和关心老人，尊重外地人、有困难的人或残疾人，对他们有礼貌，给他们力所能及的帮助和方便。

课题 爱看书 好处多 16 课时

教学目标

1、知道爱看书有什么好处；

2、怎样做到爱看书；

3、小学生在生活中要培养自己热爱读书的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

凿壁借光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

二、你来评对错

小朋友们，你是一个爱看书的孩子吗？看完这个故事，我想你会发现我们应该珍惜学习的机会，做一个爱看书的好孩子。

三、习惯小常识

书能提供我们很多知识，让我们知道一些事情。书有时是最好的良伴，看书的好处是数之不尽的，既可以学到许多课本上没有的知识,同时又能提高我们的语文成绩。坚持每天看书的习惯，你就会觉得看书就是一种享受，是一种锻炼，是一种学习。真正做到读好书，读书好，好读书的人一定是知识丰富，出口成章，学习好的人。读书，能使我们增长知识；读书，能使我们悟出道理；更重要的是读书能使我们心胸宽阔。让我们一起来看书，养成喜欢看书的好习惯。

四、你该怎么做

1、每天固定一定的时间看书。

2、在老师或家长的督促下，看有益的书。

课题 你知道怎样举手发言吗？ 17 课时

教学目标

1、什么是举手发言；

2、怎样做到举手发言；

3、让学生体验举手发言的好处。

教学设计：

一、习惯小故事

这是一堂比较有趣的语文课，为了让同学们更投入地听棵，老师提了很多问题让小朋友们回答。同学们也都非常配合老师的提问，大部分同学都表现出了浓厚的兴趣和热情，他们都争相举手来争取回答问题的机会。在这些同学中，小易是一个爱表现的孩子，他看着别人都回答了问题，自己就开始着急了。

“同学们，你们都知道哪些小英雄的故事？”这下，机会总算来了，老师的话音刚一落下，小易就迫不及待地站了起来，抢答了老师的问题。

二、你来评对错

小朋友们，很容易就能发现小易的做法是不恰当的，因为他没有举手，而且还没有经过老师的许可，就站起来抢答老师的问题。

三、习惯小常识

老师上课是的提问，是检验学生掌握课堂学习情况的一种直接的方法。它一方面可以了解学生对课堂内容是否理解了，另一方面又集中学生的注意力。学生的回答，反过来又能帮助老师调整下一步的讲课活动。

在老师提出问题后，通常应先举手，在得到老师的示意后再回答。

回答问题时，要声音洪亮，让全班的同学都能够听到。当同学发言出错时，不要起哄挖苦。

四、你该怎么做

1.如果学生想要回答老师提出问题，应先举手，在老师点到自己的名字后，才可以站起来回答。2.回答问题时，要声音洪亮。

3.在老师点名提出的问题答不出来时，也应该先站起来，再用抱歉的语气实事求是地向老师解释清楚，不要坐者不动。4.在别人回答问题时，不可以随便插嘴。

课题 诚实的孩子人人夸 18 课时

教学目标

1、知道诚实的道德标准是什么；

2、怎样做到为人诚实；

3、小学生在生活中要培养自己为人诚实的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

从前有一位贤明而受人爱戴的国王，把国家治理的井井有条，人民安家乐业。国王的年纪逐渐大了，但他没有子女，这件事让国王很伤心。终于他决定，在全国范围内挑选一个孩子成自己的接班人。

国王选儿子标准很独特，给孩子们每人发一些种子，宣布如果谁用这些种子培育出最美丽的花朵，那么谁就成为他的儿子。

孩子们领回去种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水，施肥，松土，谁都希望自己能成为幸运儿。有个叫雄日的男孩，也整天精心培育花种。但是，10天过去了，半个月过去了，一个月过去了，花盆里的种子却连芽都没冒出来，更别说开花了。苦恼的雄日去请教母亲，母亲建议他把土换一换，但依然无效，母子两束手无策。

国王决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮衣裳的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着巡视的国王。国王环视着争奇斗艳的花朵与精神漂亮的孩子们，并没有想大家想象中的那样高兴。

忽然，国王看见了端着空花盆的雄日无精打采地站在那里，眼角里还有泪花。国王把他叫到跟前，问他：“为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着。他把自己如何精心摆弄，但花种怎么也不发芽的经过说了一遍，没想到国王的脸上露出了最开心的笑容，他把雄日抱了起来，高声说：“孩子，我找的就是你！”“为什么是这样？”大家不解的问国王。国王说：“我发下的花种是煮过的，根本就不可能发芽开花。” 捧着鲜花的孩子们都低下了头，只有诚实的孩子，成为了国王的接班人！

二、你来评对错

小朋友们，你读了这个故事后有什么感想。我们应该知道向谁学习了吧。

三、习惯小常识

诚实是一个小学生的基本道德标准，也是中华民族的传统美德。我们从小要做一个不撒谎的好孩子。

四、你该怎么做

1.从小做一个诚实的孩子。

2.如果你不小心范了错误，你一定要认识错误、及时改正。

课题 课间活动要文明 19 课时

教学目标

1、知道什么是文明的课间活动；

2、课间文明活动的方法；

3、小学生在生活中要培养自己文明的课间活动的好习惯。教学设计：

一、习惯小故事

爱玩游戏是小孩子的天性，不知从哪一天起，在小朋友们中间流行起了玩粉笔的游戏。在教室里，那些刚送来的一盒盒粉笔转眼间就就不见了，因为，每当下课铃声一响，它们就会被那些淘气的小朋友一抢而空。

他们拿者那些粉笔在四周的墙上到处乱涂乱画，还得意地向小朋友们展示他们的“杰作”。他们还不满足于这些，还用粉笔在教室里互相投掷打闹。结果弄得整个地面上都是粉笔头，墙上也被他们涂得一塌糊涂。

二、你来评对错

各位小朋友，你在学校的时候参加过类似的‘游戏’吗？你要是没有做过那些“游戏，那么恭喜你，因为你是一个”讲文明的小朋友。如果你也有过那些不良的行为，就一定要注意改变自己的行为。

三、习惯小常识

要做游戏，有很多方式可供选择，但不要妨碍他人，也不要弄脏环境，应该多做一些益智性的游戏。

四、你该怎么做

1.拒绝做那些有害健康的游戏。

2.不要做将会损害周围环境的那些游戏。3.多做一些有益的、高雅的游戏。