三年三班班级读书计划5篇

第一篇：三年三班班级读书计划

三年三班班级读书计划

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期班级读书计划。

一、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。提高教学质量。

4、通过开展读书计划，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。

二、活动设想：

（一）准备阶段

一、班级读书计划。

建立图书角，让学生有书可读

（1）利用学校图书资源，建立班级图书库。

（2）发动学生之间“好书换换看”行动，换一本书，交一个朋友。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

（3）班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

二、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：

1、教师带头制定个人读书计划

2、学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

第二阶段：活动阶段

（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

（二）开展“四个一”活动

1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

2、写２次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。

3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。

第三阶段：考核、展示阶段

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

第二篇：二年级三班班级读书计划

二年级三班班级读书计划

一．让学生与好书交朋友。

歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。

（一）年龄特征

小学生的思维发展非常迅速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及<<十万个为什么>>等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。

（二）阅读兴趣

阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。

现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：“你们读的最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是<<安徒生童话>>、<<智力大全>>、<<科学家的故事>>、<<中国民间神话故事>>等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。

（三）文体类型

小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。

一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。

二、推荐阅读书目：

《安徒生童话》《格林童话》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》 童话《假面舞会》 童话《快乐小屋》 童话《下一个就是我》有关春天的故事等

三、指导策略：

（一）营造书香浓郁的读书氛围。（1）“我爱读书”剪报活动。为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。

（2）征集读书名言，制作书签。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。”

学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。

（3）《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评

（4）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（5）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。

营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

1、要求每人选5本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。

2、班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。

3、“换一本书，交一个友”。

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

四.指导学生做好专题性读书笔记，做到“8个一”。

“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图”

“写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。五．交流评论。

可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。

六．进行主题式探索性读书活动指导。

主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。

第三篇：三班读书计划

我读书，我幸福

——三（1）班读书计划

书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！打开知识之门，推开智慧之窗，阅读是一个人成长的基石。读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话！为了拓宽孩子们的知识面，为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让每一个孩子都“好读书、会读书”，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。结合本班实际制订班级读书计划如下：

一、具体措施

（一）构建阅读体系

1．制订阅读序列。遵循“循序渐进”的基本原则，根据学生年龄特点，本学期规定学生的阅读量：背诵优秀诗文20篇（首），课外阅读总量人均不少于50万字。

2．编制阅读书目，合理选择读物。不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。由于四年级学生的思想还不是十分成熟，阅读速度不快，识字量也不多，因此，本学期选择中篇文章进行阅读。

（二）改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

利用课前的三分钟，学生按规则进行演讲，4月份围绕“阅读心得”，5月份围绕“好书介绍”，6月份围绕“读书方法”等展开。

（三）开展读书活动，检查读书效果

1．建立《读书摘抄本》

2．出读书小报

3．其他活动

制订班队活动计划，根据实际情况，有选择地进行如：故事会、朗读会、书签制作、读书征文比赛、剪报、阅读知识竞赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

（四）时间保证

要求学生每天早上到校就要阅读书，中午休息时可默读，晚上回家建议和爸爸妈妈一起读。

二、书目推荐：

1．必读书：

《小学语文课文同步阅读》（三上）、《智慧背囊》

2．选读书：

《爱丽丝漫游奇遇记》、《汤姆索亚历险记》、《上下五千年》、《鲁滨逊漂流记》、《郑渊洁童话》、《陈伯吹童话》、《我要做好孩子》、《中国最著名的神话故事》、《西游记》、《成语故事》、《数学与头脑相遇的地方》、《木偶奇遇记》

第四篇：三年三班班级文化建设简介

三（3）《“超越自我”文化建设简介》 三（3）班是由43个名同学组成的“大家庭”，孩子们积极努力向上，开拓进取。“超越自我”是一种只有不倦追求才能触及的很高的精神境界，又是一个几乎没有止境的困难历程。希望孩子们都够“认识自我，挑战自我，超越自我。

一、班级介绍

我班是一个由43个孩子组成，他们来自不同的家庭，有不同的特点，但多数孩子都是外来的寄宿生，孩子们自理能力很强。

二、班名：超越自我寓意：“人生最大的敌人是自己”希望孩子们都能够战胜自我，超越自我。

三、班级口号：超越自我，开拓创新。

希望孩子们在超越自我的同时，能够有创新，有创造。

四、班训：创最好班级，做最好自己。时时提醒孩子们，创好班级，从自身做起。

五、主题文化板块设计思路：

（一）东墙：（1）图书角（摆满各种适宜孩子读的书籍，打造书香氛围）

（2）卫生角（提醒孩子整齐的摆放备品）

（3)板报主题：知恩，感恩，学做人

在这一板块里包括了学生每周一测的日积月累，还有对学生起到激励鼓舞作用的文明镜和曝光台，再就是三月份的主题专栏让学生知道感恩！

（二）北墙：（1）班级文化墙：（快乐成长，收获未来）是一棵大树的造型，树干是有两只手组成，象征着老师用双手托起未来的希望，树上的果实是有43只小手组成，每只手代表一个孩子。寓意是：43个孩子在老师的呵护下，健康，快乐地成长。

（2）班训：创最好班级，做最好自己。约束孩子时时刻刻从我做起。

（3）我们的约定：把班级的各项制度放在此处，使规章制度人性化。

（三）西墙：（1）班号：超越自我，开拓创新。（黑板正上方）时刻给予孩子们提醒。

这就是“超越自我”班，向自我挑战，打破以前纪录。从现在开始，把挑战当指南针，失败当试金石，勇敢向自己挑战，并战胜自己，超越自我。

第五篇：三年三班特色班级方案

2014—2015学小淀小学三（3）班班级文化建设方案

班主任：李红英 我们三（3）班的全家福

班级名称：自信 绽放 创建背景：

学生的精神状态决定着班级整体的风气和氛围。本班的学生大部分是独生子女，在家备受呵护，害怕失败，因此不愿意在人前展示自我。这就造成班级虽然温馨和谐，但是缺乏活力的情况。基于此现状，我把建立学生的自信心，让他们有展示自我的愿望和勇气作为突破口，建立一个温馨和谐有活力的班集体。班级口号：自信自强 勇敢绽放 班风：团结 互助 勇敢 活泼 班训：不做自己的绊脚石 具体措施：

一、在班级内部开展活动，逐步建立学生的自信心

自信心是要逐步建立的，首先应该从学生日常熟悉的事物开始，帮助他们寻找、发现自身的优点。

（1）细致分配值日工作，开展“班级卫生我有责”活动

三年级的学生具有一定的劳动能力，完全能承担班级日常的卫生打扫。因此可以把班级卫生的任务细化，每一个窗台，每一组地面都有专人负责。这样既减轻了值日生的工作量，又使班级的每一人都要为班级卫生出一份力。每日总结值日工作，发现好的及时表扬。既使做好值日的学生感受到教师对他的肯定，又使其他学生知道哪怕是小小的扫除工作，只要努力都能获得称赞。鼓励学生从认真做小事开始，一步一步做其他的事情。

（2）注重平时的作业评比，开展“认真作业我能行”活动

随着年级升高，知识进一步深化，而学生已经是第三年在学校生活了，对完成作业没有像一二年级的时候认真。基于以上两点原因，作业字迹不工整，错误率上升这样的现象时有出现。根据实际情况，班级开展的“认真作业我能行”活动。在班级中展示本班甚至是别的班的字迹工整的作业，让学生和自己的作业做对比。给学生找身边的榜样，让他们知道成功离自己不远，就在身边。（3）开展小型多样化的评比活动，活用开心卡

为了让每一名学生都能找到自己的优点，都能享受成功的喜悦。班级开展了各种各样的评比活动，例如“背诵我最快”、“我能写好字”、“我爱记单词”等等。在活动中表现突出的同学，除了获得赞扬之外，还可以加盖小印章，而集齐十个小印章又能换一枚校园币，换得相应的奖品。这样学生从精神和物质上都能感受到成功的喜悦。而且集的校园币可以随时记录在梦想银行的存折上，班级的任何同学随时能翻看，了解自己和其他同学的集币情况。基于保住面子的想法，学生也会在活动中认真努力，以求获得成功，获得更多的校园币。由于以上的活动几乎是天天进行，学生只要认真一点，每天都会收获小小的成功，这些小小的成功累加在一起，就可以建立自信。

二、重视身体锻炼，用体育辅助班级管理

体育可以塑造人的精神。强健的体魄能带给人精神活力，带给人快乐和信心。因此班级非常重视课间操，展开课间操的评比。比一比谁的站姿最标准，谁做操的时候节奏跟的最好，谁在队列行进的时候走的最精神。要有良好的身体和精神单单一个大课间是不够的。每天上午的大课间，我都会带领学生进行体育锻炼，先慢跑热身，再自由活动。第一，可以让学生在游戏中加深彼此的友谊，有利于社会交往能力的发展；第二，让学生放松紧张的大脑，有利于后面的学习；第三，让学生在体育活动中充分锻炼身体，发展身体机能，为今后的学习工作准备一具健康的身体。

二、家校合作，共同促进学生发展

教育学生不单是学校的责任，也是家庭的责任。只有家庭和学校紧密地配合，教育才能达到最好的效果。在家长开放日的家长会上，我就向家长公布了班级工作的目标和计划，请家长配合工作，并给出了具体的指导意见，得到了家长的认可和支持。平时，多利用家校通、电子邮件、家校联系卡、电话、面谈等各种方式与家长沟通，保证了家校联系的紧密和畅通。平时只要学生有进步，不论是哪个方面的，哪怕再细小，也会用家校通向家长报喜，如果进步很大，会全班通报，让所有的家长都认可孩子的进步，给孩子莫大的鼓励，促使学生进步，树立自信心。取得效果：

经过不懈的努力，班级形成了团结互助，乐观活泼的风气。学生

都能发现自己的优点，继续发扬，能正确认识自己的不足，不把缺点放大来打击自己的自信心。全班的绝大部分的学生都有展示自我的愿望和勇气，也能正确面对失败而不气馁。每个学生都是优秀的班集体的重要一员。

五、实施效果：（班级文化建设图片资料）