《综合性学习》专题复习教学案

第一篇：《综合性学习》专题复习教学案

《综合性学习》专题复习教学案

娄底四中肖雄飞

复习目标：

1、了解综合性学习题的主要类型。

2、把握本市综合性学习题的中考基本考点。

3、掌握综合性学习题的应考策略及解题技巧。

复习重点、难点：应考策略的掌握和解题技巧的运用。

课堂流程：

一、真题回放：

2008年

（1）2008年6月3日，奥运圣火传递到湖湘大地，你所在班级举办“传圣火，迎奥运”的主题班会。请你完成下面任务。

①请结合“传递圣火”主题，拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语。（2分）宣传标语：

②请将下面的对联补充完整。（2分）

递圣火，湖湘大地

迎奥运，华夏子孙（2）根据《语文课程标准》的要求，你班开展“读名著，说名著”的活动。请你完成下面

任务。

①请说出《水浒传》中鲁智深的绰号以及某一个相关情节。（2分）绰号：相关情节：

②请说出《巨人三传》是由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和另外哪部传记所组成的？作者是谁？（2分）

传记名：作者：

2009年

完成下面两道综合性学习题。（8分）

（1）祖国六十华诞，神州普天同庆。今年是建国60周年，假如你所在班级开展“祖国，你好！”主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。（50字左右）（4分）

开场白：

（2）在钟灵毓秀的湘中腹地娄底，曾孕育了许许多多杰出的历史人物。请你从下列娄底历史名人中〖ZZ（〗任选一人〖ZZ）〗作简要介绍。（50字左右）（4分）曾国藩陈天华蔡和森罗盛教罗辀重卢天放

示例：蒋琬，娄底双峰人，三国时期政治家。他继承诸葛亮事业，辅佐刘禅治理蜀国，作出了重大贡献。

介绍：2010年

完成下面两道综合性学习题。

（1）青海玉树地震的救人英雄黄福荣舍身成仁，港府已向授勋委员会推荐，追封他金英雄勋章。请你参考下列相关链接，为黄福荣写一则赞美词。（4分） 相关链接： 4月14日玉树地震中，本已及时逃离的孤儿院义工“阿福”冒险折返废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，却在6.3级的余震中被残余的楼房压倒而遇难。阿福是香港一名货车司机，患有严重的糖尿病，每天需打胰岛素，却还省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。每年三个月假期，他全部用来在各地从事公益活动。2008年汶川地震后，阿福在灾区做了3个月的灾区重建志

愿者。赞美词：

（2）右图是上海世博会会徽图案，请根据你的观察、理解和联想谈谈此图案的创意。4分

①②③④2011年

9.完成下面两道综合性学习题

⑴为了庆祝建党90周年，娄底市委、市政府决定开展“唱红歌”群众性广场文化活动，设置了“红歌献给党”“歌唱祖国歌唱党”“童心向党”等19场大型红歌专场演出。如果你是“红歌献给党”歌咏比赛的主持人，请你写几句富有文采的开场白。开场白：

⑵今年10月10日是辛亥革命100周年纪念日，海峡两岸都将隆重纪念我国民主革命史上这一光辉的日子。请你运用排比的手法为辛亥革命写几句话进行礼赞。礼赞词： 2012年

9．完成下面两道综合性学习题（6分）

（1）5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下，为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”光荣称号。请你拟写一则关于张丽莉的颁奖词。（3分）

颁奖词：（2）“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。（100字以内）（3分）

山峦翠竹深潭小溪答：

二、考点归纳：

三、考点热度预测：

四、中考练兵：

（一）、颁奖词（赞美词）：

1、理论指津：

高度概括当选者的主要事迹，高度概括其崇高精神和闪光点，语句骈散结合，恰当引用名诗名句，运用一定修辞，富有文采，朗朗上口。

2、合作探究：

（1）5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下，为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”光荣称号。请你拟写一则关于张丽莉的颁奖词。（3分）颁奖词：

（2）10岁那年，因触电事故，刘伟失去了双臂，他利用暑假追学耽搁了两年的课程，取得班级前三名。被迫放弃足球改学游泳，12岁在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银，过度的体能消耗，使他患上过敏性紫癜，又被迫放弃游泳刘伟走进音乐世界，每天七八个小时用脚趾练琴，三年后达到钢琴专业七级水平。在“中国达人秀”舞台上，刘伟的演奏让全场掌声雷动，他当选为2011年度感动中国十大人物。请你拟写一则关于刘伟的颁奖词。

颁奖词：

3、实战演练：

（1）罗阳——用生命托举歼—1

5罗阳，沈阳飞机工业（集团）有限公司原董事长总经理，2012年1月担任中国第一艘航空母舰舰载机歼—15研制现场总指挥。在没有经验，没有借鉴，技术被封锁的情况下，罗阳亲力亲为，整理数据，观察分析，带病工作，2012年11月25日在执行任务时，突发急性心机梗死，心原性猝死，不幸殉职。请你为当选为2012年感动中国人物的罗阳拟写一则颁奖词。颁奖词：

4、展示交流：

（二）启事（通知、借条、请假条）：

1、理论指津：

①先写标题，首行居中

②正文，次行开头空两格，主要内容写清楚，正确，全面 ③落款，包括署名和日期，在正文下一行靠右下角 请假条要有称呼，其余格式相同。

2、合作探究：

①李娜因父母外出打工，本月生活费暂时没有按时寄来。2013年4月6日，她从班主任刘丽华教师处借得人民币350元。请为李娜代写一份借条。

3、实战演练：

完成下面的生活语文题：

（1）2012年5月4日上午9点左右，育才中学G246班刘丽同学在娄底万豪商场门口丢失红色钱包一个，内有育才中学就餐卡一张，身份证一个、人民币238元。刘丽同学很着急，刘丽同学联系号码是：138××××××××。请代为起草一份遗失启事。

（2）3月15日上午，学校团委决定组织部分班级上街开展学雷锋活动，初304班，团支部书记左娟被要求参加，请你以左娟同学的名义，向班主任李老师写一份请假条。

4、展示交流：

（三）开场白（结束语、串联词）

（1）理论指津：开场白是，活动主持人在活动开始之前说的一段简短的话。要求：前有称呼，语言扣住主题，简短，有号召性，有鼓动性，热情洋溢，对后面的活动有激发作用。

（2）合作探究：2013年娄星区中考语文第一次模拟考试试题（3）实战演练：

本校曾××老师，因患严重再生性贫血住院治疗，巨额医药费和病痛的折磨让他喘不过气来，当我们在家享受天伦之乐，在学校快乐学习时，我们的曾老师却在痛苦中煎熬。针对这一现实，校团委决定，为曾老师组织一次现场募捐活动，请你设计一段主持人开场白。开场白：

（4）展式交流：

（四）宣传标语（广告语、活动主题名）

1、理论指津：

A：扣住活动主题，具有宣传鼓动性。B：语文简洁、优美。

C：宜用短句，对偶句，用拟人、排比等修辞。D：直白朴实；直接引用；灵活仿拟。

2、精彩标语及广告欣赏：

节约能源宣传标语：低碳生活，从我做起。

世界读书日宣传标语：读书破万卷，下笔如有形。爱护环境宣传标语：小草在哭泣，足下请留情。交通安全宣传标语：但愿人长久，千里路畅通。“臭豆腐”广告：臭名远扬，香飘千里。理发店广告：虽为毫末记忆，却是顶上功失。

3、技巧探究：

4、实战演练：

（1）清时时节祭拜先祖请注意防火，请为此写一则宣传标语。

（2）娄底三创工作中，我校全体师生积极投入，请为保护校园环境写一则宣传标语。

（3）请为本地特产石井杨梅打一广告。

五、考点补充：

名著阅读、图文转换、导游词、刊物栏目命名、短信电话留言、材料概括探究、拟写活动方案、话题辩论会陈述观点理由。

六、教师结语：

要做好综合性学习题，获取满分，要注意以下几个方面：（1）关注社会热点，丰富信息。（2）审清题目意思，明确答题要求。（3）精心研读材料，探究隐含信息。（4）确定语言风格，恰当表达。

第二篇：综合性学习复习指导

综合性学习复习指导

一、新考点分析

《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”

它既有相关知识的综合，更侧重于规律性知识的探究与应用，无论何种形式、何种类型的综合性实践题，都必须借助不同的思维模式（逆向、发散、求异思维）去理解题意。运用恰当的语言予以表述，展示个人的理解、分析、感悟、体验的深度和效度，凸现创新思维、创新意识的力度。

随着探究实践的不断深入，语文综合性学习展现出了生活性、语文性、综合性、实践性和开放性的特点。其题型式样将会发生明显的变化，其设题的重点将走向：（1）规律性的知识的总结与运用；（2）经济、文化、社会生活等热点问题的看法、评价及解决办法，因此我们在解答此类题时要充分利用知识的传承与互补的规律，用“发现”的眼光去发现个人的新的见解和感悟，展示个人的创新意识和创新素养。

二、【人教版课标7-9年级综合性学习内容分类】

1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》

2、自然风情类：《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》

3、语言文字类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》

4、历史文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》

5、专题探究类（热门话题类）《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》

6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》

7、其他类：《怎样搜集资料》

三、【考点解析】

综合性学习考试题型主要分为以下几类：

1、口语交际

口语交际体现了新课程“全面提高人文素养”的基本理念，将语文与生活紧密结合，考查形式以书面为主，通过设置情境，要求考生能够根据情境，进行答题。

解答准则：言之有礼、言之有物、言之有序、言之有节。具体表现为： 注意对象和场合，文明得体地进行交流。

自信负责地表达自己的观点，清楚、连贯，不跑题。

注意交流中根据需要调整自己的表达内容和形式。有针对性地发表意见。

2、信息提取 方法指导：

（1）去掉枝叶。从材料中选取中心句、关键词。（2）综合句意。对无中心句的语段进行综合归纳。

（3）找出共性。把握各则材料所表现的主要内容，找出各则材料之间的共性。

3、活动策划：设计一个主题活动

方法指导：

（1）审清题目，明确要求。（2）明白内容背景。

（3）从语文角度分析，运用语文知识规范作答。

4、材料探究

要求用简洁明确的语言概括出一段或几段文字的主要内容或根据材料提炼观点。

解答思路及方法：（1）筛选（2）分析（3）表述

5、图表分析

通常是给出一副图表，考生根据图表中的有关信息，对题中的信息进行筛选、分析、综合，并运用简明的语言概括观点，考查学生的分析能力和语言概括能力。

方法指导：（1）审标题。标题是对图表内容的概括，审清标题也就明确了答题的方向。（2）审图表。在审图表时，应对图表中的数据进行横向和纵向比较，在比较中发现数据变化的规律。

（3）归纳。对获取的信息进行分析，归纳概括为一个结论。

6、传统文化 方法指导：

（1）关注生活，积累文化常识。（2）掌握实践方法，增强实践能力。

四、【考查热点梳理】

1、历史文化

（1）叩访名人

（2）饱览名胜

（3）历数名产

（4）细说民俗

2、教育读书

（1）倡导读书。如：某校开展“书香满校园”读书活动，请你设计活动项目、活动步骤。

（2）与文学名著相结合。

（3）仿写、拟写对联或标语。

（4）写推荐语。

3、倡导精神文明。

（1）仿照“感动中国人物”写颁奖词。

（2）对精神文明方面先进事迹发表看法或谈启示。

（3）调查纠正社会混乱用字、谈中学生上网的利与弊等。

4、时事热点。如：提倡节约、“光盘行动”等。

五、【典型题解析】

例

1、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。(7分)

今年是安徒生诞辰208周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。

（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。（2分）

主题：

（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。（3分）

（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。（2分）

【解析】第（1）题主题要明确，要紧扣纪念活动。第（2）题要有活动步骤，活动步骤要完整清楚，做法要具体。第（3）题以内容和语言为主。要有称谓，紧扣主题，语言富有激情。第（1）题示例：“同情•欢乐•成长”或“安徒生童话伴我成长” 第（2）题示例：a，即兴演讲方案：①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。b，综合活动方案：①组织各小组长确定活动方式及推选评委；②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展示；④评委点评；⑤语文老师总结。第（3）题示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。

例2：亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——德州。

1．走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。

读本书名：《

》

活动过程：

⑴

⑵

⑶

2．介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出德州，名扬天下。

特产名称：

广告名称：

3．探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡春节为例，展示你组探寻的收获。（有关习俗和故事）

【解析】综合性学习与探究题有以下几个特点：一是真实性强，是地地道道的综合性学习与探究；二是富有地方特色，能引导学生关注家乡热爱家乡；三是试题量大分值高。这样的试题能引导学生关注综合性学习与探究，体现课改精神。参考答案：1．如《风景这边独好》⑴收集名胜古迹的相关信息；⑵实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；⑶整合信息，编写读本。（意近即可）2．古贝春酒。参考示例：千年大运河，万家古贝春。（能突出产品特点，言简意明，富有创意即可）

3．习俗有扫尘、贴春联、守岁、放爆竹、吃饺子、拜年等（故事与春节相关，表述正确即可）

例3 今年联合国教科文组织确定是“世界读书日”的第十七周年，学校准备组织开展一次全校性的读书活动。

（1）请你给这次活动命一个名字。

（2）活动组委会请你就怎样开展这次活动提三点建议。

（3）在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？请说明理由。

解析：

此题是颇具代表性的综合性学习考题。此题从三个角度来考察：第（1）题是语言运用的角度，要求能根据“世界读书日”为这次活动命名。要解决此题，需准确把握题干中所明示的“世界读书日”这一关键词，活动名必须紧扣读书，而且范围不能窄。第（2）题是从解决实际问题的角度，要求为这次活动的开展提出建议。这是考察实践能力的。在提建议时要特别注重紧扣主题，此外要注意所提建议要具可操作性，不能异想天开。第（3）题是对学生课外阅读的考察。这需要平时的阅读积累。答案：（1）活动要紧扣读书，体现读书活动的目的、作用等内容，语言要精炼。（2）建议要能在活动中实施。例如：①举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况；②请新华书店到学校搞一次书展；③请作家作一场“走进名著”的报告会；④在全校（或各班）举办“读书交流会”（或演讲会）；⑤举行“名著走向舞台”的话剧表演。（3）例如：诸葛亮，指挥和忠诚的化身。孙悟空，不畏艰险，有叛逆精神，法力无边。哈利·波特，天真活泼，智慧神奇。

六、备考新鲜招

解题策略：

1、关注社会热点，丰富信息。这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。

2、了解实践方法，增强实践能力。语文综合性学习试题实践性强，强调让学生去经历、去探究，因此常常考察学生实践的过程，如搜集信息的方法，提出好的建议等。我们就要让学生掌握这些基本的实践方法。如提出的建议时一要紧扣主题，二是要具有可行性。

3、根据情景，恰当表达。可以这样说，每一道语文综合性学习试题都是对学生语言表达能力的考察，这一点可以说是一个核心的考察要素。而且相对于一般的语言运用题而言，因为有特定的情景要求，其语言表达能力要求更高。我们在表达时要注意两点：一是：内容要切合主题；二是：语言要切合主题，凝练、生动。

第三篇：综合性学习复习教案

中考总复习之综合性学习教案

邓玉满

一、考试要求

1.能搜集信息和整理资料。

2.能主动地发现问题和探索问题。

3.能根据占有的资料形成自己的观点。

二、复习目标

通过对本块知识的集中复习，培养学生的能力，能够在给定的材料中发现问题，探索问题，最终形成自己的观点。

三、复习内容和思路

综合性学习是语文学习中的一种新生事物。这类试题的特点在于引导学生开动脑筋，在占有给定资料的前提下，进行探究发现，最终形成自己的观点。这也体现了《课程标准》中对研究性学习的解释：研究性学习是指教师或其它成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。因此，对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习进行巩固训练。

四、复习指导

1.请同学们回忆一下，在我们以前的学习中，曾经开展了一些综合性学习活动，那些活动给你留下了什么印象？

用这个环节来引发学生们对综合性学习的认识。从学生的感受中归纳出综合性活动的特点：在给定的话题中或材料中进行探究，并能根据材料提出自己的观点。在完成对自己观点的论证过程中，可能会有多种学科知识的渗透。

2.在学生具体感知了综合性学习的基础上，明确综合性学习内容的特点：

（1）有问题可发现。即试题所提供的材料或创设的情景，必须让学生可以发现问题，而这些问题又应当是与学生有联系的，这里的联系是指与学生的已有知识和生活经历是同步的，还要考虑学生的层次，要能够 “深其深，浅其浅”，即深者深求，浅者浅求，就是人人都可以从材料或背景中有所发现。

试题：请你以小记者的身份，去采访班上一名曾在作文竞赛中（或其他竞赛）荣获奖项的同学，并拟一个可行的采访计划。

对于这道题目，所有的学生都可以进行动手操作，并能够体现出学生的层次。思维周密的学生不仅可以列出采访的对象和内容，还可能会考虑到在采访过程中遇到的问题和相应的解决措施。

（2）有问题可探究。即所提供的材料或创设的情景，能引起学生的思考，能激发学生的求知欲望，值得学生去探寻研究。这里的“引起”“激发”“值得”，就是指问题有探讨的价值，亦即有一定的意义。或是对生活的感悟，或是对知识的探寻，或是对人生的思考，或是对热点的追寻，或是对盲点的深思，或是对趣点的寻访。材料或背景要能联系社会，联系科学，联系生活，联系学习。

试题：请根据以下两则材料，谈谈你的发现。

①周敦颐在《爱莲说》中这样写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”②朱熹说：“近朱者赤，近墨者黑。”

这道题目既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人生的思考。两则完全相反的材料，同时揭示人与自然的关系，关键是你被环境同化还是你在为改变环境而努力，这值得每个人去思考、去探索。

（3）有问题可得结论。综合性题不同于以往一般试题，它在于激发学生思维，鼓励学生创新，放飞学生个性，展示学生才华。同时也检测学生的学习情况，反馈信息，因此，必须从发现问题入手，继而一步步思考解决问题的办法，最终获得解决问题的结论，这样才符合学生学习的一般认识规律。如果所设置的材料或创设的背景，虽有问题可以研究，但问题无边无际，学生无从下手去探究，就不可能追寻到结果，也就无法起到检测的作用。

试题：阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探究的结果。

材料（1）好些年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等已成风毛麟角了。

材料（2）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见的地方。

材料（3）近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战„„如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。

这三则材料是说：①藏羚羊原来没有受保护，已被枪杀、乱逮所剩不多了。②藏羚羊生活习性也可改变。③武警官兵已开始加大力度保护藏羚羊等野生动物。

这三则材料可以引起这些思考：藏羚羊为什么越来越少？藏羚羊胆怯的习性能否改变？保护藏羚羊的办法在哪？

最后通过对材料的分析可得出这些结论：政府加大了保护力度；群众提高了觉悟；藏羚羊的数量增加了；藏羚羊的习性已在改变。

3.在认识了综合性学习试题的特点后总结出解决问题的基本方法。

细读材料，明白是什么；

读懂材料，思考为什么；

归纳材料，明确怎么办。

4.题型讲解

从近年各地的中考试题看，图表的类型主要有图片(人、物、景)、图标(徽记、标志)、漫画、表格等：从命题解题角度可分为：常识类、概括说明类、信息筛选类、写作类、活动类等。下面仅举2008年部分省市中考题作一简要说明。

一、常识类

常识的积累是语文素养的一个重要指标，了解天下事，关注社会，是一个现代人应具有的基本素质。课程标准一直在倡导“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，要求学生关注社会与生活，提高其语文素养。因此，选择为学生们所熟知的一些常识进行考查，是非常必要的。

[题1](广西百色)请你认真观察下图，回答以下问题。

①整幅图告诉我们的信息是：_________。

②图中的“京”字像_________一样。

③图中五个相扣的圆环象征着_______。

[解题探微]本题的着眼点在于引导学生关注时事，关注热点。考查的能力等级不高，但是平时如果不注重时事知识的积累，回答此题就比较困难。第1问要抓住图标的构成来分析：它由中国印、拼音与数字、奥运五环标志三部分组成。抓住，了这些，也就抓住了它的要点，即时间——2008年，地点——北京，主题——举行奥运会。第2问属于联想能力的考查，看似有一定的发散性，其实它仍具有一定的专指性，中国印规定了联想的方向——它必须与奥运有关：张开双臂奔跑的人。第3问是人们所共知的一个常识。回答时不能随意发挥，只能说：它象征着五大洲的体育健儿相聚在一起。解答此题需要具备中国印与篆书、拼音和奥运会的常识及分析运用能力。

二、概括说明类

这类试题多为：概括漫画的主旨、说明漫画寓意，或提取徽标蕴含信息、阐释图标的构图创意、介绍图标设计的共同点等。如江苏南京卷：用一句话概括“书生”漫画的主旨。湖北恩施卷：请仔细观察恩施州民族民间文化艺术节标志图案。并用精练的文字对标志图案的设计艺术进行说明。浙江金华卷：根据2008年北京奥运会火炬接力景观设计图片和相关说明，请你说说这些图标设计的共同点是什么。解答此类题规律：准确理解。由表及里，透过现象，抓住本质，深入揣摩，阐释意图。涉及两幅以上的图片，异中求同。

[题2](浙江杭州市萧山区)下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。4

构图创意：________________________ [解题探微]本题涉及的是图标(徽记)，它高度凝练，蕴涵着丰富的寓意，意在考查学生的语文实践能力及语言实际运用能力。做此类题。第一步，要从整体上把握图标的外形特点，以及涉及的时间、事物，注意中英文大小写和变体。第二步，要注意观察图标的组成部分，弄清其内部关系。第三步，要善于由表及里，分析其内涵和寓意，从图内想到图外，联系具体对象对图标的创意作出合理想象与解释。图一示例：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。图二示例：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来。共同保护人类赖以生存的环境”。

三、信息筛选类

此类题多为图表解答题，一般在题干中提出明确的解答要求，有时在题干或标题中暗示考生一些答题的方向和角度。主要通过一些具体的调查数据，让考生进行归纳整合：或总结出趋向性的东西，或筛选出共性的东西与特殊的现象。意在考查学生的逻辑归纳能力。做好此类题的要诀：明确题目要求，全面捕捉信息，重视数据变化，着眼图表细节，表述简洁规范。

[题3](黑龙江鸡西市)观察下面图表，将提取的信息写在图表下面。

2003－2007年我国各类教育招生人数

提取信息：____________________ [解题探微]解题时要先看题干或表头，找出表述对象。要横向、纵向比较数据(减少或增加的程度)，归纳出共性的趋向性的内容或异常的表现，不可只注意横向比较而忽视了纵向比较。需要注意的是不少调查内容的对象多是针对考生的，因此，学生在归纳时尤其要关注与自己相关的内容或问题。本题从图表中可以看出它的陈述对象是中等职业学校和普通高中，时间范围是2003－2007年(五年)，数据所显示的是趋向性的内容——近五年，我国中等职业学校招生人数逐年上升，而普通高中招生人数变化不大。

四、写作类

近年来不少地方将图表与写作巧妙结合，成为一个小作文的考查项目，这样既考查了学生的读图表能力，又可以考查学生的写作能力。还弥补了大作文往往因考查能力单一造成的真空。可谓一箭数雕。它一般要求学生对画面内容进行说明，如南京卷，用说明文字介绍题为“书生”的漫画。还有的要求对画面进行描写，如四川资阳市卷，简单描述北川地震前后境况。有的要求针对画面进行联想，如福州市卷，海西中学初三某班开展“奥运情·中国心”综合实践活动，许多同学面对奥运五环标志，纷纷表达自己对北京奥运”的畅想。假设你是“丙同学”，请任选五环中的一环，从色彩的角度展开联想、想象，发表自己的感言。有的要求针对画面进行议论抒情，如南宁市卷，为图中汶川地震废墟下打手电筒读书的女孩写一段赞美词。

[题4](河北省)观察下面这幅漫画，回答问题。

(1)用说明性语言介绍这幅漫画的内容。(2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么?

[解题探微]本题考查的重点是学生的说明能力，这类试题在解答时要遵循“图上东西都有用”这一看图规律，做到：说明全面无遗漏，有标题的漫画，标题不要丢落。说明顺序要合理——认真分析图表的方位，选择从左到右或从右到左，或中间辐射两边，或从下到上，或由主到次依次展开。语言表达力求准确，避免无中生有、虚构内容。(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员：右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂着的五星红旗。(2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。

五、综合活动类

它具有较强的综合性与实践性。常常以图片作为主题材料。综合考查学生的观察、概括、设计策划、口语交际、联想想象、鉴赏等能力，考查的视野更加开阔，这就对考生提出了更高的要求。

[题5](浙江丽水市)有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬间……

图片一：

老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。

图片二(图略)：

在“5·12”大地震发生十余小时后，一位满脸是血的男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。后来人们知道，这位小男孩名叫郎铮。

(1)给这两幅图片分别拟一个标题。

(2)整合这两幅图片以及说明文字提供的信息，为本次语文综合性学习设计一个主题。(3)假如见到阎琼玛老人或者郎铮小朋友。你会对其中的一位说点什么? [解题探微](1)所拟标题，首先要做到准确揭示图片内容，具有专指性；其次要做到精练醒目，使读者一目了然，留下深刻的印象；还要力求新颖，吸引读者的眼球，有视觉冲击力。拟标题时考生既可以关注表面的东西——人物的表情、动作及环境，如可拟为《微笑》《废墟中的敬礼》；也可关注它所反映的精神——面对人生与他人的态度，可拟为《乐观的老人》《感恩》。拟标题时，应格外注意并运用试题中说明图片内容的重点词语和重复性词语。(2)活动主题的设计，可充分反映学生语文综合能力水平。必须整合两张图片的有关信息，从中概括出共性的东西——“当人生的风雨向我们袭来的时候”“生活中的感动”。如果难以提取出共性的东西，可以单独概括，但也要统一在一个主题中，如“乐观与勇敢——支撑生命的力量”。(3)你会对其中的一位说点什么?要做到称呼有礼貌，语言得体，抓住自己的动情点，恰当地表达对他们的敬意。

五、巩固练习

（一）伊拉克战争以美军控制伊首都巴格达而告终。但战争初期，美军曾遇伊军顽强抵抗，一度在巴格达城外受阻，伊拉克总统萨达姆也摆出了一副要与美军在城内决一死战的架势。对此，各国媒体纷纷认为美军的“速胜论”遭到了挫败，有的媒体甚至干脆把巴格达称之为“萨达姆格勒”。（人名加上“格勒”是前苏联给城市命名的常用方式。）阅读下面两段材料，不涉及战争的性质，仅就媒体对战况的预测，说出“萨达姆格勒”的含义。

材料一：列宁格勒保卫战。苏德战争期间，希特勒北方集团军以优势兵力突破苏军抵抗后，侵入列宁格勒郊外和苏芬界河拉多湖一带。从1941年9月8日到1944年1月17日，列宁格勒被围困872天。德军参战兵力有4个集团军、一个装甲集团群和部分空军。苏联军民进行了艰苦卓绝的反围困斗争，终于挫败德军封锁，把德军从列宁格勒击退到220－280公里外。

材料二：斯大林格勒保卫战。这是前苏联卫国战争中的一次决定性战役。德国不甘心1942年初在莫斯科战役的失败，于1942年7月放弃全面进攻苏联的计划，主攻南线，以占领战略地位十分重要的斯大林格勒为主要目标。7 月17日，德军集中100多万优势兵力猛攻斯大林格勒，9月中旬攻入市内，苏联军民与德军展开了激烈的巷战。11月19日，苏军开始反攻。次年2月，德军第六集团军、第四集团军等全军覆灭，损失官兵近150万人。

（二）温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义。

材料一：政府，应对各类灾难事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。

材料二：教育，为保护未成年人的健康成长，在新的《中小学日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。

材料三：商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯，便于人们拿取和识别。

材料四：交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时间；在人流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。

（三）阅读下面两则消息，请你就有关现象发表自己的见解，注意语言的顺畅。

贵州省黄平县是国家级贫困县，由于教育经费的紧缺，许多学校办学条件达不到九年义务教育的基本要求，记者看到，8月29日，该县苗陇九年制学校五年级的同学在上课，由于教室和课桌凳不足，这个班竟有94名学生，多数课桌前坐着3名学生，不少同学只能站着上课。(摘自新华网)9

同样是国家级贫困县的青海省尖扎县，2003年该县的财政收入为3262万元，而支出却高达9687万元。就是这样一个捉襟见肘的贫困县，自2003年至今不到两年时间，竞动用巨款购买各种小轿车20多辆。每辆车的价格为20万至40多万元。群众在来信中说：“在县领导的带头下，各单位竞相买车。好多局长连桑塔纳2000都看不上眼，所购的车辆除几个乡镇外都是豪华车。”那么，一个刚刚划为国家贫困县的小县，哪来那么多钱买这么多豪华车呢?(摘自《信息日报》)（参考答案）

（一）（1）战争将以美军的失败而告终；（2）美军可能在巴格达城外长期受阻被击退；（3）美军也可能在巴格达陷入巷战而遭受重大伤亡。大致意思相同即可。

（二）各行各业，都要把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。

（三）同样是国家级贫困县，不该穷的穷了，不该富的却富了，令人深思；有很多地方办学条件差，儿童难以享受正常的学习权利；穷庙的方丈也摆阔。

第四篇：综合性学习复习教案

综合性学习复习教案

一、了解近年综合性学习的命题趋势及应考策略：

二、了解综合性学习的题型及解题策略 Ⅰ、编拟欣赏广告、宣传语 题型分析

1、拟写广告语类

这类试题要求结合阅读文章与生活的实际，拟写出相应的标语，所拟写的标语从内容与主题来看，有公益宣传类，旅游资源宣传类及产品广告类等。公益广告主要涉及的主题有环保、社会公德、社会热点问题等。

例1：过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。如：人类应该与大自然和谐相处，不能只为自己眼前利益而任意破坏自然界的生物链等等。

2、广告语赏析类

这类题目由试卷提供优秀的广告语，要求学生加以赏析。例2：联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。

（1）广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义？

①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。②指人类思维的活动。（2）请你谈谈这则广告妙在哪里？

答：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者注意。

例3：下列是两幅宣传标语，因所用语气不同，故表达效果也不同，请简要地加以说明。

①不准随地吐痰！②小小一口痰，细菌千千万。

答案：①句是祈使句，有一种命令的口吻，语言生硬，人们不易接受。②句运用整句，生动形象，含蓄地告诫人们不讲卫生随地吐痰的危害，语言较平和，说明对社会、对人们的危害，人们得遵守。

3、广告语评写结合类

这类试题兼有上述二者的特征，但更为综合，既要对广告语进行评价，又要用写作的形式加以表现，它往往表现为小作文的形式。

例4：好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。

广告语：广州好迪，大家好，才是真的好。

喜欢理由：信奉顾客是上帝的经营理念，只有顾客都乐于使用该产品，该企业才有发展，不断创新。强化练习

1、某中学学生处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！”可是一名同学看后，提出应该改为“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！”你觉得哪一种说法好？请说出你的理由。

【参考示例】第一句标语，突出了随意丢垃圾的坏处，第二句强调拾捡垃圾的重要性。（要根据宣传的重点确定运用什么标语。）

2、某公园有一则公告：“公园内严禁打鸟，严禁攀折树木，违者罚款10元，情节严重者将扭送公安部门处理。”请你用委婉得体的语言改写这则通告。

示例：草木有情，小鸟有意，爱护我们共同的家园。

3、周恩来总理曾参观广东从化溪流小学，见到墙上“人人要讲普通话”的标语，点头称好，但建议改为“人人学讲普通话”。请你简要谈谈这样改，表达有怎样的变化。

【参考示例】语意、语气均发生了变化。“要讲”是要求（指令），语气较强硬；“学讲”是号召（倡导），语气较委婉。

4、品味好的台词，是一种艺术享受。阅读下面三句不同剧本中的台词，任选一句进行赏析。

①见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是心灵却很干净。《可可西里》 ②不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？《重庆森林》

③生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。《向左走向右走》

【参考示例】①通过对比说明了内心的美好与否不取决于外表。②用一系列的排比作铺垫，提出疑问，引起读者的兴趣。③以违悖常理的大胆想象引出主题。

5、下面这则广告语曾获得台湾 “金句”称号，“快滚”篇平面广告还获得台湾时报广告金像奖等多项大奖。请根据你的理解写一段赏析的文字。

按捺不住，就快滚——微软鼠标

【参考示例】这句广告语显得如此与众不同，狡黠中透出智慧，既生动的暗示了微软鼠标滚动的灵活，又利用智慧的语言塑造出一个鲜明个性的品牌。

6、法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人园林。每到周末，总会有人到她的园林里摘花捡蘑菇，有的甚至搭起帐篷，在草地上野营野餐，弄得园林一片狼籍，肮脏不堪。歌唱家曾让人在园林四周围上篱笆，并竖起“私人园林禁止入内”的木牌，却无济于事。过不了几天又让人竖起“私人园林禁止入内，违者重罚”的牌子，园林还是遭到践踏和破坏。后来，歌唱家让人做了个大牌子立在路口，上面醒目的写着：“。”这一招可真奏效，此后再也没有人闯入园林。

想一想，立在路口的牌子上写的是一句什么话呢？

【参考示例】如果您被园中的毒蛇咬伤，请速到医院救治。医院在顺此路往东50公里处，乘汽车一小时即到。——原因是：看似善意的提醒，其实是令人害怕的警告

7、下面是学校中常见的两个提示语，你能将其改为充满尊重和人情的句子吗？ ⑴（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

我的修改：多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更精彩。⑵（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。

我的修改： 只想阅读，不想拥有，它们在这里更珍贵。

8、“中华好风尚”公益广告中有这样一则广告：这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃呢？”“放羊。” …… 请根据以上内容写出它的广告语。

【参考示例】再穷不能穷教育；知识改变命运；书籍是人类进步的阶梯等。要能够指出这种现象的弊端所在。

9、有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（D）A、乐观的心态 自信的表现 爱心的体现

B、较强的心理承受能力 积极的进取精神 友善的生活态度 C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 对他人的关心和支持 D、肯定他人 有协作精神 有怜悯心 Ⅱ、口语交际

（一）说话简明、得体、连贯 答题指导

◆口语交际题的解答准则：(1)言之有“礼”，“礼”，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。(2)言之有“物”，“物”，即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语，话语力求清楚、明白、简洁。(3)言之有“序”，“序”，即顺序。说话有合理的顺序，不颠倒混乱。要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。(4)言之有“节”，“节”，即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

◆口语交际题的解答程序：

看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活作答。典型题型解析

例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交待清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。”

A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿说到这件事。

小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。”

B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王：“郭老师，小李说他(或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”

例2：根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说话要符合人物的身份。

几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。小孩说：__________病人说：__________ 【参考示例】对“小孩”而言，最宝贵的是玩具（食物）；对“病人”而言，最宝贵的是健康。※强化训练※

1、根据下面提供的语境，回答后面的问题。小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）

⑴小明向爸爸说： ⑵爸爸向同事说：

【参考示例】（1）爸爸，今天我要在家复习功课，老师说复习时用心要专一，不能受到外界干扰，否则会影响复习效果的；复习遇到问题我要向您请教。爸爸，为了我，以后再打好吗？

（2）兄弟们，真对不起，我儿子就要参加中考了，在家复习功课，我想好好陪陪他，也算是尽到一点做爸爸的责任，我们以后再打，好吗？

2、根据下面天气预报材料，请你以导游的身份，给从西双版纳到昆明的游客以人性化的提醒。（30字以内）

西双版纳 晴 25oC——32oC 昆 明 多云转小雨 7oC——12oC 【参考示例】答题要点：能提醒游客携带雨具和御寒衣物；表述语言具有人文关怀、温情提醒的特点。

（二）领悟言外之意

1、把握语气语调，领会感情 例1：某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事!”

这位上级主管的言外之意是().他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”

2、补充因果，巧会意图

例2：某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗，被关进驴圈，后国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下!”

阿凡提的言外之意是()。(限10个字内)国王：好诗不好→关进驴圈 阿凡提：省略内容←进驴圈（国王所认为的原因就是阿凡提所省略的言外之意。）

3、揣摩喻体，巧悟本体

有些语句的言外之意，是说话者通过运用比喻来实现的，而且通常只出现喻体略去本体，只要分析出本体，便能悟出言外之意。例3：《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时，司马炎说：“朕设此位久矣。”这句话的言外之意是()。(不要超过18个字)【参考示例】他说的这句话语可谓柔中带刚，一箭双雕：我早就想到会有这么一天。或我早就想到我会灭掉你吴国。

4、巧化婉言为直言

例4：张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（1）王晓敏的话言外之意是：

示例：张明你不讲究公共卫生，只顾自己。（2）张明该怎样说才得体？ 示例：幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。

例５：中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸(zhì)山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”(1)“妈妈”的言外之意是

(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。

参考示例（1）你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)。

参考示例（2）妈妈，参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊!例６：著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”李雪健这句话的意思是：

【参考示例】焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。强化训练

1、一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” ⑴顾客话中的意思是什么？

⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？

【参考示例】⑴讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心态。

2、下面是某校长在一次初三学生集会上讲话的一部分，假如你是听众之一，请回答后面的问题。

中考的日子越来越近了，老师的辅导越来越勤了，同学生们的学习越来越紧了。大家都在作最后的冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书作练习直到12点钟。这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂精神不振，打瞌睡的多，学习效率明显降低了。

①校长肯定的是

，否定的是：

。②校长讲话的目的是：。

【参考示例】①校长肯定的是同学们刻苦学习的精神；否定的是这种只会苦干不求效率的方法。②校长讲话的目的是告诉同学们学习既要刻苦的精神，也要掌握正确的学习方法，才能出好成绩。

3、有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是_______，假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：______________。【参考示例】你不如别人； 别人不如你。Ⅲ、活动参与类 典型题型解析

1、主题访谈式 例1：《嘉兴日报》“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。

问题可设计为：

“请问XX，斯威夫特在创作《格列佛游记》时，为什么要使用曲笔?” “请问XX，我们对《水浒》中宋江的人物形象应该如何分析?”

“XX先生，您能给我们谈谈读名著对您走上文学之路的影响吗?”

2、话题辩论式 例2：某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。做这样的小事，对初中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由? 要求：先摆出你方观点，再进行反驳。

观点：初中生参加社区公益活动有利无弊。

反驳：初中生参与的社区公益活动，虽然只是一些扫扫地、擦擦窗的小事，但却能培养我们的爱心意识、奉献意识，有利于我们形成健康积极的人生观。学好文化是初中生的主要任务这话一点不错，难道只有整天到晚坐在教室里才是学习吗?陶行知先生说：“社会是最好的课堂。”它可以让我们学到许多在课堂里学不到的知识。

3、活动设计式

例3：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。

今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。

(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。

(2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。

(3)请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。

参考示例：(1)可以“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”为主题，也可以“走进安徒生的童话王国”为主题；

(2)过程：①安徒生生平简介。②安徒生精品回放。③我对安徒生说。

(3)扣住安徒生童话对你成长的影响和意义谈，充满激情即可。如可围绕培养了你的爱心、善心、热心、同情心……

4、景点介绍式

例4：紧张的中考即将结束，初三的同学都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一种选择，某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线。请以旅行社的名义写一段话，向学生推荐一旅游景点。

要求：语言简明、连贯、得体，有吸引力，不少于40字，含标点。

同学们，江郎山，浙江著名的景区，以雄伟奇特的“三爿石”著称于世，拥有中国丹霞第一奇峰、全国之最的一线天、天然造化的伟人峰、惊险陡峭的郎峰天游，千年古刹开明禅寺、千年学府江郎书院、全国最大的毛泽东手书体“江山如此多娇”摩崖石刻、“烟霞亭”等景点景观一百余处。大地理学家徐霞客三次游江山时都写到江郎山极力地赞叹江郎山的“奇”、“险”、“神”。此山亦被誉为“雄奇冠天下，秀丽甲东南”。身为江山人不能不游江郎山哦！

第五篇：五、《综合性学习》导学案

综合性学习：《遨游汉字王国》导学案

学习目标: 1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2.学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.3.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.4.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.5.学写简单的调查报告。教学重点：

围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

教学难点：

搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告

课前准备：

相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.第一课时 有趣的汉字

课前

一、认真阅读第76页导读语，完成下面练习。

汉字大约产生于（）多年前，（）是世界上使用最多的文字，曾对（）和（）等国的文字产生过重要影响。汉字书法是一门（）的艺术，古往今来，我国涌现了许多（）的书法家，我知道的书法家有（）、（）和（）。

二、认真阅读第77页“有趣的汉字”，学写活动计划。

1、怎样写活动计划？

活动计划一般包括（）、（）、（）和（）等。

2、以小组为单位根据77页的活动建议写一份活动计划。

（）小组活动计划

活动时间：

活动内容：

参加人员：

人员分工：

姓名 任务

展示方法：

三、小组代表宣读本组的活动计划书。

课中

一、小组合作交流自学所得 1.填空

汉字大约产生于（）多年前，（）是世界上使用最多的文字，曾对（）和（）等国的文字产生过重要影响。汉字书法是一门（）的艺术，古往今来，我国涌现了许多（）的书法家，我知道的书法家有（）、（）和（）。

2.怎样写活动计划？ 3.宣读活动计划书。

二、班级展示 1.填空

汉字大约产生于（）多年前，（）是世界上使用最多的文字，曾对（）和（）等国的文字产生过重要影响。汉字书法是一门（）的艺术，古往今来，我国涌现了许多（）的书法家，我知道的书法家有（）、（）和（）。

3.怎样写活动计划？ 3.宣读活动计划书。

三、质疑探究 你还有哪些疑问？

四、自悟自得 谈谈你的收获。

五、达标测评

第二课时 字谜七则 有趣的谐音

课前

一、写一写对汉字的了解。

自学提示1：自学课文，试着在课本上写出谜底。自学提示2：你搜集到的字谜有哪些？

二、有趣的谐音

自学提示1：认真朗读六条歇后语，然后说说什么是“谐音”？汉语中字或者词的读音（）或者（）的现象，我们称之为“谐音”。

自学提示2：再读歇后语，完成：

1、体会它们是怎样利用谐音的方法来表达意思的，并注意谐音字的用法。

2、体会歇后语的特点。歇后语一般由两部分组成，前半部分是一个形象的（），后半部分相当于（），中间的破折号起（）的作用。

3.试着写一段话，并用上其中的一个歇后语。

三、《“枇杷”与“琵琶”》

自学提示1：默读小笑话《“枇杷”与“琵琶”》，思考： 读了这则笑话你从中体会到了什么？

自学提示

2、再读笑话，能复述下来。自学提示3：你收集到的有关汉字的笑话。自学提示4：给生字注音并组词。

甥（）舅()锥（）箫（）枇（）杷（）琵（）琶（）

课中

一、小组交流自学所得 1.有趣的汉字 2.有趣的谐音

3.《“枇杷”与“琵琶”》

二、班级展示 1.有趣的汉字 2.有趣的谐音

3.《“枇杷”与“琵琶”》

三、质疑探究 你还有哪些疑问？

四、自悟自得 谈谈你的收获。

五、达标测评 <一>猜字谜

1、十字尾巴弯弯，算算数目少三。（）

2、一个字两张口，下面还有一条狗。（）

3、一只小帆船，载着一粒米，向西又向东，不知去哪里。（）

4、有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马跑遍天下。（）

5、格外大方（）

6、走出深闺人结识（）

7、字谜:一千零一夜（）8、七十二小时（）

9、需要一半,留下一半（）

10、字谜:一口咬住多半截（）

12、字谜: 一月一日非今天（）

13、字谜: 要一半,扔一半（）

填写歇后语，并注意把谐音字也写上。

（1）外甥打灯笼——（2）孔夫子搬家——（3）小葱拌豆腐——（4）上鞋不用锥子——（5）四月的冰河——（6）隔着门缝吹喇叭吧——（7）宋江的军师——（8）秃子打伞——（9）空中布袋——（10）老太婆上鸡窝——（11）自行车下坡——（12）膝盖上钉掌——

四、小组交流搜集到的谐音歇后语，然后写两条。

课后

本节课你收获了什么？今后你努力的方向是什么？

第三课时 仓颉造字 “册”“典”“删”的来历

课前

一、根据你的了解谈谈汉字是如何产生的？认识生字“颉”，简介“仓颉”。

1、快速默读课文，看看古人在发明汉字以前，人们用了那些方法来记录事情的？分析各种方法的优缺点。

2、认真细读课文第三四自然段，画出描写汉字特点的句子，说说你的体会。小组内交流，然后全班交流。

3、除了文中提到的仓颉造字的方法，你还知道有哪些造字方法？

4、用自己的话讲讲仓颉造字的传说。

二、读《“册”“典”“删”的来历》说说你对这几个字的理解。

册： ；典： ；删：。自学提示：

1、认真默读课文，理解“册、典、删”三个字的来历，在课文中画出相关句子来。

2、小组合作，试着完成下面板书： 册的来历是： 典的来历是： 删的来历是：

3、你还发现了哪些汉字有趣的来历？全班自由交流。

4、试着说说“栅”和“供”的来历。

课中

一、小组合作交流自学所得 1.学习《仓颉造字》

2.学习《“册”“典”“删”的来历》

二、班级展示 1.学习《仓颉造字》

2.学习《“册”“典”“删”的来历》

三、质疑探究 你还有哪些疑问？

四、自悟自得 谈谈你的收获。

五、达标测评 一《仓颉造字》

1、会读下列词语，并给带点的字注音。

捻（）绳记事 字如龙蛇 鹰隼（）雄立 鸿（）鹄（）群游 迂（）回绵延 诞（）生

2、连线。日 月 指事字

上 下 会意字

明 休 象形字

荷 驾 形声字

二、《“册”“典”“删”的来历》

1、小组检查会认读下面生字。然后给生字注音并组词。

典（）剖（）蛀（）恭（）搁（）

2、搜集其他汉字有趣的来历，写下来。

课后

本节课你收获了什么？今后你努力的方向是什么

第四课时 《汉字的演变》《甲骨文的发现》

课前

一、仔细阅读材料《汉字的演变》，看看你发现了什么？

二、你还知道哪些汉字的演变？展示你收集到的材料。

三、学习《甲骨文的发现》 自学提示：

1、自读课文，把字音读准，句子读通顺。

2、正确认读词语：国子监 王懿荣 仪器 铭文 造诣

3、再读课文，弄明白课文中不懂的词语，把词意批注在书上。

4、给多音字“监”“铺”注音组词，抄写“造诣”三遍。

5、再读课文，说说你从课文中了解到那些信息？说说什么是甲骨文？

6、复述课文。

四、阅读链接：默读下面材料，了解汉字的演变知识。

甲骨文：古代用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字。现在发现最早的甲骨文是商朝盘庚时期的甲骨文，其内容多为“卜辞”，也有少数为“记事辞”。甲骨文大部分也是象形字或会意字，形声字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多体，笔划不定。这说明中国的文字在殷商时期尚未统一。

金文：古代称铜为金，故铸刻在青铜器上的文字叫做金文，又叫钟鼎文、铭文。金文始见于商代二里岗的青铜器，不过商代二里岗发现的青铜器有金文的只有少数几件。殷墟出土的青铜器上金文增多；至西周时，青铜器上金文已经较为普遍。商代金文多为象形字以及由象形字合成的会意字。这些字像一幅幅图画，生动逼真，浑厚自然，有的呈团块状。

小篆：小篆是由大篆简化而成。相对于大篆而言，小篆的形体结构简明、规正、协调，笔势匀圆整齐，偏旁也发生一定的变异和合并。与大篆相比，小篆的图画性已经大大减弱，每个字的结构已经比较固定。

隶书:隶书,是小篆的简便写法,最早流行于秦代下层人物中间,相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体.图为湖北出土的秦隶竹简.隶书在汉代(公元前206-220年)得到了很大发展,变无规则的线条为有规则的笔划,奠定了现代汉字字形结构的基础.图为汉隶.楷书:中国东汉(25--220)末年,一种新的汉字字体:楷书出现了.图为楷书的创始人钟繇。楷书笔划平直,字形方正,书写简便.直至今天,楷书仍是汉字的标准字体.图为钟繇作品《宣示表》。

草书与行书 : 古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体:草书和行书.草书主要有章草,今草和狂草3种.图为用章草书写的汉木简.。

中国浙江的“兰亭碑亭”是个有名的地方,当年,王羲之在这里写下被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》。

课中

一、小组交流自学所得 1.学习《汉字的演变》 2.学习《甲骨文的发现》

二、班级展示 3.学习《汉字的演变》 4.学习《甲骨文的发现》

三、质疑探究 你还有那些疑问？

四、自悟自得 谈谈你的收获。

课后

本节课你收获了什么？今后你努力的方向是什么

第五课时 《一点值万金》和《街头错别字》

课前

一、认真阅读材料《一点值万金》，讲讲你知道有关错别字的故事或者笑话。

二、仔细观察《街头错别字》材料，说说你发现了什么？并把错别字改正过来。裤存小商品（）

三、制定一份“街头错别字”活动计划。

1、调查街头错别字

3、把你在街头发现的错别字抄下来，并改正。

课中

一、小组交流自学所得

1.讲你知道有关错别字的故事或者笑话。

2.细观察《街头错别字》材料，说说你发现了什么？并把错别字改正过来。3.汇报调查报告情况。

二、班级展示

1.讲你知道有关错别字的故事或者笑话。

2.细观察《街头错别字》材料，说说你发现了什么？并把错别字改正过来。3.汇报调查报告情况。

三、质疑探究 你还有哪些疑问？

四、自悟自得 谈谈你的收获。

五、达标测评

你能把下列错别字纠正过来吗？

1、饭店门口：“抄”饭

2、家具店门口：家“俱”

3、装潢店门口：装“璜”

4、饭店门口：“合”饭

5、水果店门口：“波”萝

6、饭店菜单：鸡“旦”

7、体育用品店标牌：“兰”球

8、快餐店门口：大排“挡”

9、严打宣传标语：严“历”打击 20、某食堂菜牌：鱼“园”

二、故意写错的（引号中为错别字）

1、药品广告：“咳”不容缓

2、山地车广告：“骑”乐无穷

3、眼镜广告：一“明”惊人

4、驱蚊器广告：默默无“蚊”

5、透明胶带广告：无可替“带”

6、网吧广告：一“网”情深

7、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”

8、热水器广告：随心所“浴”

9、空调广告：终生无“汗”

10、服装店广告：“衣帽”取人

11、某洗衣店广告：“衣衣”不舍

课后

本节课你收获了什么？今后你努力的方向是什么？

第六课时 《赞汉字》和《书法欣赏》

课前

一、学习材料《赞汉字》：

1、自读，把字音读准确，正确认读：：挫 抑 篆 隶

3、谈谈你从材料中感受到了汉字的哪些特点？ 二学习材料《古代书法作品赏析》：

1、学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点。

2、学生展示自己搜集到的书法作品，让同学们欣赏。

课中

一、小组交流自学所得 1.学习《赞汉字》 2.赏析《书法作品赏析》

二、班级展示 1.学习《赞汉字》 2.赏析《书法作品赏析》

三、质疑探究 你还有哪些疑问？

四、自悟自得 谈谈你的收获。

五、达标测评

课后

本节课你收获了什么？今后你努力的方向是什么？

第七课时 我爱你，中国的汉字

课前

一、初读课文，了解大意

1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。

2.初读课文后，你从文章中知道了些什么？

二、细读课文，感受情感

1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。

学习第一段： 学法指导：

(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。从这个词中你感受到了作者怎样的情感？

(2)作者把汉字比作什么？

(3)“这时我真不忍心将它们框在方格里……”用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？

学习第二段：

(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)

(2)“‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。

你还从哪些字中联想到什么？

(3)“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。

(4)从段尾的反问句中你感受到了什么？带着自己的感受读句子。

学习第三段：

(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。

2)你怎样理解“汉字是有色彩、有声音、有气味的字”。

学习四、五段：

(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)

(2)理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力”。

三、再读课文，深化感情

(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？

(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？

课中

一、小组交流自学所得

1.了解课文大意 2.细读课文，感悟情感。3.深化情感。

二、班级展示

1.了解课文大意 2.细读课文，感悟情感。3.深化情感。

三、质疑探究 你还有哪些疑问？

四、自悟自得 谈谈你的感想或收获。

五、达标测评

汉字与中国心

１９９８年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在么？

１、认真读第二、第三自然段，回答下列问题。

⑴ 汉字中文的特点是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ 中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶ “汉字──古典诗词──中国心”三者联系的纽带是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、为什么人们渐渐地明白汉字是“不应该也不可能废除”的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、结合你对本文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力那么强。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

课后

本节课你收获了什么？今后你努力的方向是什么

第八课时 我爱你汉字

学习目标： 1.学会写调查报告 学习时间：一课时

课前

一、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?

二、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?

三、选择你感兴趣的一个方面，结合自己搜集的资料，写一份调查报告。

课中

一、小组合作交流自学所得 1.分析本组七则资料 2.你还搜集到哪些资料？ 3.交流调查报告

二、班级展示 1.分析本组七则资料 2.你还搜集到哪些资料？ 3.交流调查报告

三、质疑探究 你还有哪些疑问？

四、自悟自得 谈谈你的感受或收获。

五、达标测评

将你学习本单元的感受或收获写下来，也可以用手抄报的形式举行一次成果展览。资料链接

阅读下面材料，说说调查报告的写法。关于“街头错别字”的调查报告

调查时间：2009年11月16日至11月20日 调查地点：巩义市 调查目的：搜集街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。调查材料分析：

通过一天的社会调查，可以看出街头的错别字还真不少。

我们一共调查了56家商店的招牌，有7家出现了错别字或者繁体字现象。如一家餐厅将“餐”写成可简化字“歺”；一个家具店把“具”写成了“俱”，有两家发廊“发”字写成了繁体字——“髪”。

在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出现了错别字，错误出现率达47%，错别字的样式也是五花八门。如：把“打折”写成“打拆”；“寻人启事”写成“寻人启示”；“啤酒”写成“啤九”；将“防火栓”写成了“放火栓”，看后真是让人啼笑皆非啊。

通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点原因：

1、写字人的文化水平较低，对汉字的使用随意，有的明知道错了，还是习惯性写上了。

2、同音字产生混淆：如“再在”，“以已”。

3、形近字产生混淆：如“概慨”，“已己”。

4、自已分析错误：如“和合”“像相象”。

5、多笔少画：如“酒洒”，“候侯”。

6、有关部门监管不力，治理缺乏力度。调查建议：

1、成立“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期上街头宣传街头错别字的危害，清楚一些错别字垃圾。

2、倡议商家制作标准，规范的广告牌。

3、建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。

4、我们希望黄冈镇居民要控制自己的错别字发生，注意自己的错别字，不要太粗心。我们全体调查小组人员，希望下次来黄冈旅行时，不再看见错别字。因为这是在糟蹋我们的祖国文字。

调查人：___调查小组全体成员

五、调查注意事项。

1、安全第一，小组长注意组员安全和分工。

2、时间安排合理最好利用周末。

3、记录好调查的结果。

4、每个小组一星期后递交一份调查报告。

课后

本节课你收获了什么？今后你努力的方向是什么？