第一篇：茶庵小学构建道德课堂小结
茶庵小学构建道德课堂活动小结
自从道德课堂活动构建开展以来，我校在道德课堂教学观指导下，依照道德课堂的内涵、特征和要求，重新审视课堂教学、探索道德课堂的实践模式，优化课堂生态，推进课堂教学改革，提升课堂教学质量和效益，形成符合新课程理念的、适合道德课堂要求的具有茶庵特色的分层教学模式，教师从研究学生开始，走进每一个学生的内心世界、生活世界。在课堂中，创设活动平台，在充满情趣的学习活动中，引导他们自主生动地感受、体验、感悟，发挥他们的自主能动性，从而取得道德课堂教学效益与生命质量的整体提升。
一、领导重视，深入实际，工作扎实。
为了使工作扎实有效，学校成立了由校长袁学义为组长的打造高效课堂工作领导小组，领导组分工明确，责任到人，密切配合。校长带领班子成员深入教学第一线，听课、评课、诊断课。发现成功经验及时在全校推广，发现问题及时展开讨论和研究，商讨改进办法和措施，由于领导重视，深入实际，指导和带领全体教师开展讨论和研究，促使全体教师克服畏难情绪，边学边干，边干边研，边研边改，人人的课堂教学都有了明显改观。
（1）组织全体教师学习《合乎道，至于德》，并写学习心得与全校教师交流。同时以读书活动为契机，扩大教师视野，学习教育教育理念和方法。如：学校给每一位教师发放苏霍姆林斯基《给教师的建议》《班级问题诊断》《课堂问题与争鸣》《发现班主任智慧》《教师成长密码》《教师怎样做教学诊断》写读后感，并且各教研组每周推荐1人在全体教工会上交流学习。
（2）自我诊断，自我梳理，并结合自己的教学分析在课堂中的道德缺失现象并写出道德课堂自查报告。教师总结出课堂中种种不道德现象。
（3）组织“道德课堂”优质课比赛；
（4）利用每周四下午教研活动，讨论在教学中如何实现道德课堂？道德课堂的标准是什么？
（5）实行课堂开放，坚持听随堂课。
二、以活动促效益，以赛课促提升
1、组织教师开展听评课活动 2013年我们组织开展了每月一次的领导组诊断课活动，每周一次教研组听评研课活动，每期一次校长公开课，每周一次研讨课活动。活动的开展，调动了全体教师的学习热情，由过去的被动听课，变为主动听评课，乐于反思，勇于探索的多了。通过一学期来道德课堂的构建，促进了校园的和谐，师生关系更加融洽，学生学习的主动性和积极性更加高涨，课堂教学效率有所提高。10月中旬我校课堂达标评优活动，教师们精心准备，积极参与，体现了集体备课的优势。每节课课后教导处都组织听课老师进行当堂评课，听课老师也都从道德课堂的评课标准进行评课，即评课三看：看状态、看过程、看成果。在评课中，老师们能坚持以“优点谈足，缺点抓准”为原则，实事求是，既充分肯定成绩，总结经验，又指出问题，提出不足，达到了相互借鉴、取长补短，共同提高的效果。
如：王铁鹏老师执教的《鸟的天堂》一课，整个教学过程清新流畅，特别是：激趣导课 自学探究：上课伊始，苗老师绘声绘色描述：“同学们，鸟的天堂是我国的一处游览胜地……现在，就让我们跟随导游去游览一下鸟的天堂。”随即放映游览鸟的天堂的录像。学生观看后，老师趁着兴趣要求学生自学课文，①回答几个问题：鸟的天堂指什么？作者去了几次？看到的景象有什么不同？②找出描写大榕树茂盛的段落，大声朗读，并想一想这株大榕树有什么特点；③提出几个自己感兴趣或不懂的问题和大家讨论。这些问题落在学生的“最近发展区”内，旨在让学生整体感知课文内容，把握重点，弄清文章脉络。自学探究发挥了学生的自主性，培养了学生自主学习的习惯和自学能力。学生的阅读兴趣，实现了由学一篇课文到
读一本书的教学目的。赵金松老师执教的《分数除法应用题》一课，通过导入、探究、巩固练习三个环节，有效地实现课堂教学的三维目标。由此可见，课堂教学的高效是没有固定模式的，只要不违背教育的一般规律，能充分调动学生学习的积极性、主动性并让学生获得尽可能多的自主学习机会的课堂就是高效的。
2、作业展评活动
10月20日中午，我们茶庵小学进行了老师及学生作业评比展示活动，茶庵小学作业评价改革成果展板吸引了全体师生及家长的目光，其中袁校长五年级语文的评语集锦更是一道靓丽的风景线。通过展板让我认到了作业评价的重要性，奇妙的作业评语不仅为学生的发展奠定了基础，同时也促进了教师的学习和研究。作业评价的有效性作为道德课堂构建的一部分，怎样做才能使作业评价发挥其应有的作用，这就关系到作业结构的调整、种类设臵及评价方式转变的问题。如何突破这些问题，正是每位教师专业成长中一个急需解决的问题。
三、道德课堂诊断活动的效果
从“课时学习目标叙写情况”来看，各位老师能够按照要求把课程目标分解到本课时，学习目标表述能够从学生的角度出发，陈述行为结果，行为动词的表述准确，能够说明学习类型和学生的行为结果或学生所做的事，并且选用了能够描述学生所形成可观察、可测量的具体行为动词，行为条件表述合理，表现程度能够依据教学内容的实际要求来制定，例如《长方体和正方体的认识》的第一条学习目标是：通过自主观察实物和动手操作等活动,能准确认识长方体和正方体的特征。
从“师生关系”来看，通过课堂观察，师生、生生关系基本和-谐;学生有一定的话语权。主要表现在，学生在课堂上发言积极，老师能平的的对待每一位学生，课堂上有学生的欢声笑语，老师提出的问题和组织的活动
学生积极参与，小组交流合作较多，但是也有不足，在整节课中老师有忘记个学生评价的现象，部分学生回答完问题后没有老师允许不能自觉坐下。
从“课中学习目标落实情况”来看，任课教师能够根据叙写的学习目标中行为条件、行为动词、行为表现水准，积极落实，并能够积极创造学习情境，发挥学生的主题作用，在学习过程中能及时检测，并且检测效果有效、可测。
从“教师教学行为”来看，老师能够根据学生的学情和课标要求设计合理、有效地问题，能根据学习内容的不同设计记忆型、思考型、创新型等不同类型的问题，能从学生认真阅读识记、推理思考，发散思维，创新能力等方面能力进行培养，并且设计的问题质量高，便于学生的理解和掌握。任课教师管理班级的问题较少，说明班风、班纪良好，老师的提问能够照顾绝大多数学生，覆盖率较高。
从“学生课堂参与学习情况”来看，学生课堂纪律较好，能够积极参与课堂学习，教师能够根据学情和学习内容安排形式多样的有效合作交流活动，能发挥学生的学习主动性，并且给学生留有自主学习的时间，但是学生主动提问的次数和问题的质量欠缺，有待教师积极引导。
从“学生课堂学习表现性评价”来看，课堂学习氛围较浓，学生能够积极思考，主动参与，从老师的检测情况来看，学生能够掌握本节知识。
从“多元评价”来看，有教师对学生的评价、学生之间的评价、自我评价等多元评价主体;既关注学生知识技能、学习结果的评价，又关注学习过程、学习方法、学习态度的评价;有针对性，采用灵活多样的评价方式。
四、《课程纲要》编制使用情况、《作业建设》规划设计情况、《导学案》编制使用情况
我校语文、数学、英语三科任课教师人数共15人，制定课程纲要人数15人，编写《作业建设》规划设计15人，编制和使用导学案15人。导学案中的一般项目比较完整，能够按照要求把学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时等情况写的较为具体完整，导学案的课程目标能够根据课程标准的分解以及结合我校学生实际情况，以及对现有的学具、网络资源等进行分析，写的比较全面、清晰。课程内容能够根据课程目标对学材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，教师要从总体上把握教学内容的难点、重点，依据课程标准、学材及现场学习资源进行设臵。课程实施涉及的学习主题，课时安排，教与学的方法等的制定便于学生实现预定目标。课程评价中老师能够选择与课程目标匹配的评价方式，以便让学生实现目标。
《导学案》中的学习目标能依据学科《课程标准》、《课程纲要》、学材和学情来制定。学习目标明确、具体、能达成，可检测，学习内容基本能够以问题形式出现，问题设计合理，学法指导基本能结合本学科特点贯穿于导学案中，作业与练习的设计与学习目标相一致，有针对性，能分出层次。对完成作业与练习的数量、质量、时间，要有明确具体的要求。
作业建设各个学科能根据自身实际制定符合学科的建设方案。
五、学校领导及教师2012-2013学年下学期观课、议课情况
我校校长上学期共观课40次，议课40次，中层领导都在60节，教师都在40节左右，做到每次观课后都及时和老师交流讨论，促进我校教师成长，提高课堂质量。
六、学校在道德课堂构建中的突出经验，主要亮点
1、重视理念的学习，把“道德课堂”深入到每一个老师心中。
2、重视教师的理论学习，通过读书活动的开展开阔教师视野，给教师的教学提供思路和出路。
3、加强教师的实践教学，通过研讨课促进教师专业水平的提高。
4、每周四召开教研分析会，让每位教师有问题意识，并通过和同伴间的交流合作，达到教与学的统一。
七、学校在道德课堂构建中有待改进的问题
1、教师的专业素养亟待提高。
2、教学管理和考核制度需要完善。
3、教学过程中教师的点拨与学生的展示需要平衡。
4、小组的建立和评价需要完善。
5、教师的问题意识和科研意识要努力结合在一起。
6、培养学生学习习惯的养成需大力加强。
五、本学期的努力方向
本学期加强我校“实效课堂”的实践研究，通过“实效课堂”让学生养成良好的学习习惯，有一定的自我管理能力，走向自信、自强，获得学习的成就感，学有所获。
第二篇：闫庄小学构建道德课堂小结
道德课堂建设课题研究情况小结
闫庄小学教导主任杨瑞霞
我校以郑教明电„2011‟489 号文件精神为指导，根据道德课堂建设研究的课题安排，认真总结上学期课题研究的进展情况，在道德课堂教学观指导下，依照道德课堂的内涵、特征和要求，重新审视课堂教学、探索道德课堂的实践模式，优化课堂生态，推进课堂教学改革，提升课堂教学质量和效益，形成符合新课程理念的、适合道德课堂要求的具有闫庄特色的以生为本的道德课堂文化，学生不再是知识的容器，而是一个需要发展的个体，教师从研究学生开始，走进每一个学生的内心世界、生活世界。在课堂中，创设活动平台，在充满情趣的学习活动中，引导他们自主生动地感受、体验、感悟，发挥他们的自主能动性，从而取得道德课堂教学效益与生命质量的整体提升。
一、领导重视，深入实际，工作扎实。
为了使工作扎实有效，学校成立了由校长唐政伟为组长的打造高效课堂工作领导小组，领导组分工明确，责任到人，密切配合。校长带领班子成员深入教学第一线，听课、评课、诊断课。发现成功经验及时在全校推广，发现问题及时展开讨论和研究，商讨改进办法和措施，由于领导重视，深入实际，指导和带领全体教师开展讨论和研究，促使全体教师克服畏难情绪，边学边干，边干边研，边研边改，人人的课堂教学都有了明显改观。
二、以活动促效益，以赛课促提升
1、组织教师开展听评课活动 2011年我们组织开展了每月一次的领导组诊断课活动，每月一次教研组听评研课活动，每期一次立标课活动，每期一次全体教师赛课活动。活动的开展，调动了全体教师的学习热情，由过去的被动听课，变为主动听评课，乐于反思，勇于探索的多了。通过一学期来道德课堂的构建，促进了校园的和谐，师生关系更加融洽，学生学习的主动性和积极性更加高涨，课堂教学效率有所提高。11月中旬我校安排道德课堂教学模式观摩课，在赛课探究活动中，老师们认真领会推进道德课堂建设的十大行动策略中的第六条——建构具体的课堂流程：“先学——展示——反馈”，互相帮助、互相讨论，共同分析教材、探讨教法，寻找与学校学情相符合的结合点，制作课件，精心准备，积极参与，体现了集体备课的优势。每节课课后教导处都组织听课老师进行当堂评课，听课老师也都从道德课堂的评课标准进行评课，即评课三看：看状态、看过程、看成果。在评课中，老师们能坚持以“优点谈足，缺点抓准”为原则，实事求是，既充分肯定成绩，总结经验，又指出问题，提出不足，达到了相互借鉴、取长补短，共同提高的效果。
如：苗华平老师执教的《鸟的天堂》一课，整个教学过程清新流畅，特别是：激趣导课 自学探究：上课伊始，苗老师绘声绘色描述：“同学们，鸟的天堂是我国的一处游览胜地……现在，就让我们跟随导游去游览一下鸟的天堂。”随即放映游览鸟的天堂的录像。学生观看后，老师趁着兴趣要求学生自学课文，①回答几个问题：鸟的天堂指什么？作者去了几次？看到的景象有什么不同？②找出描写大榕树茂盛的段落，大声朗读，并想一想这株大榕树有什么特点；③提出几个自己感兴趣或不懂的问题和大家讨论。这些问题落在学生的“最近发展区”内，旨在让学生整体感知课文内容，把握重点，弄清文章脉络。自学探究发挥了学生的自主性，培养了学生自主学习的习惯和自学能力。学生的阅读兴趣，实现了由学一篇课文到读一本书的教学目的。苗老师的阅读教学让我们语文组教师耳目一新，她把每单元分四课时进行教学，这样一来，就有更多的时间引领学生走出教材，使学生语文素养得到较全面的发展。虽然苗老师只是展示了单元整体教学过程中的一个课时，但也让我们感受到了课堂教的高容量、高密度。闫文娜老师执教的《分数除法应用题》一课，通过导入、探究、巩固练习三个环节，有效地实现课堂教学的三维目标。由此可见，课堂教学的高效是没有固定模式的，只要不违背教育的一般规律，能充分调动学生学习的积极性、主动性并让学生获得尽可能多的自主学习机会的课堂就是高效的。
2、作业展评活动
11月25日中午，趁着学生家长来校给孩子们送饭时间，我们闫庄小学进行了老师及学生作业评比展示活动，闫庄小学作业评价改革成果展板吸引了全体师生及家长的目光，其中闫丽萍老师的评语集锦更是一道靓丽的风景线。通过展板让我认到了作业评价的重要性，奇妙的作业评语不仅为学生的发展奠定了基础，同时也促进了教师的学习和研究。作业评价的有效性作为道德课堂构建的一部分，怎样做才能使作业评价发挥其应有的作用，这就关系到作业结构的调整、种类设置及评价方式转变的问题。如何突破这些问题，正是每位教师专业成长中一个急需解决的问题。
课题研究以学年为周期。我校在本周内每位教师完成并提交子课题研究报告和研究小结;收集、整理研究资料、经验总结、案例成果归档保存。
总之，课堂教学的高效是每一位教师所追求的，更是每个教师所期特的，为了这一共同的目标，让我们携起手来，一起努力吧！
第三篇：茶庵小学结核病防治工作计划
茶庵小学传染病防控工作计划
为有效预防和控制结核病在我幼儿园的发生和流行，保障全校师生的身体健康，维护学校正常的教学秩序，根据卫生部、教育部有关文 件精神，特制定结核病防治工作计划如下：
一、积极开展结核病预防工作
1、学校要认真贯彻落实卫生部、教育部《关于加强学校结核病防治工作的通知》精神，加强对学校结核病防治工作的领导，保证各项防治措施的落实。
2、要通过健康教育课、讲座等多种形式的宣传活动，加强对学校师生进行结核病防治知识的教育，增强师生自我保健意识和能力。
3、积极开展爱国卫生运动，加强学校环境的清扫和消毒，对教室、寝室、活动室要经常通风换气，保持空气新鲜。同时要教育幼儿注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质，防止过度疲劳和熬夜，减少结核病的感染和传播机会。
4、加强学校卫生保健工作负责人的结核病防治知识培训，使其了解肺结核病的症状，及时发现并向结防机构报告可疑病人，督促可疑肺结核病人到当地结核病防治机构接受检查，做到早发现、早治疗，严防结核病在人群中传播和流行。
二、认真做好师生健康检查和结核病人的治疗、管理工作
1．建立和完善学生、教师健康体检制度，将结核病检查列入幼儿园新生入校健康体检和每年的教职工健康检查的主要内容。
2．病人的治疗管理（1）对检查发现的所有肺结核病人和可疑结核病人均应转至所在地结核病防治专业机构进行正确诊断，提出合理的治疗方案，并落实治疗和管理。（2）对传染性肺结核病人实行休学，在家或住院隔离治疗，由当地结核病防治机构落实督导治疗和管理。治疗后如传染性消失，凭结核病防治机构的证明复学。如为非传染性肺结核病人，在治疗期间可以继续上学，由当地结核病防治机构负责或在当地结核病防治机构指导下，由校医负责，督促病人按时服药，确保规则治疗。
三、有效控制结核病在校内传播和流行
1．学校发现患有活动性肺结核（包括结核性胸膜炎）的幼儿、教职员工，应按照《中华人民共和国传染病防治法》乙类传染病报告要求，及时向当地疾病预防控制机构报告，当地疾病预防控制机构接到报告后，要立即进行流行病学调查，及时采取措施，控制疫情扩散。
2．重点人群或发病高危人群结核病检查。在校或教职工中发现肺结核病人，特别是排菌病人，应通过流行病学调查，对病人周围人群、密切接触者（如排菌病人同班级、同寝室同学、教职工及其他密切接触者）进行结核病检查，从中筛选、发现肺结核病人，并进一步确定流行范围和感染人群，及时采取有效措施，控制疫情扩散和园内传播。重点人群检查采用结核菌素筛查与胸部X线检查和痰检相结合的方法进行。3.学校在短期内出现结核病人或结核感染者异常增加，或由同一传染源引起的新发结核病人和感染者，构成结核病暴发流行公共卫生事件的，依照国家《突发公共卫生事件应急条例》规定报告和处理。2016、9
第四篇：茶庵小学安全排查工作总结
茶庵小学学校全面安全排查工作总结
为进一步加强学校及周边安全隐患排查和整治，预防安全事故的发生，根据茶庵学区管委会的通知精神，我校认真组织实施，成立专项整治工作领导小组，制订了工作方案，进一步明确责任，现将本次安全隐患排查及整治工作情况汇报如下。
一、健全组织是安全隐患排查工作正常开展的保障。
我校为了确保安全隐患排查工作能落到实处，使学校的排查工作正常顺利地开展，健全了组织，建立了在校长领导下的，各班主任负责具体实施的安全隐患排查工作小组，从而在组织上保证了我校安全隐患排查工作顺利、有序地进行。
二、建立制度是安全隐患排查工作的保证。
安全隐患排查制度的建立是学校安全工作的有力保证，我校制定出台了一系列管理制度和工作规范。完善的管理制度，有效地制约了师生对安全工作的麻痹大意思想，保证了安全工作有章可循，违者必纠，使我校的安全隐患排查工作不留肓点，不出漏洞，达到了制度化、科学化、规范化和程序化。
三、对排查内容进行逐项排查。
1、交通
为进一步加强学校交通安全管理工作，牢固树立“安全第一”的思想，切实落实安全工作责任制，我校认真组织全校师生学习上级相关安全教育文件，并吸取近期发生交通安全事故的教训，特别是针对学校存在的实际情况，制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案。学校经常利用广播、升旗仪式、集会，班会等形式强调学生不准乘坐无牌无证车、非客运车、超载车、报废车，确保学生不发生交通安全事故。向学生家长下发了《交通安全致家长一封信》，给予家长与学生交通知识的教育和规范，明确要求学生一律禁止搭乘非营运车辆，禁止未满12岁的学生骑自行车上学回家。经排查交通无隐患。
2、饮食
我校成立了以杨武凡校长为组长，以后杨德育后勤主任为副组长，以各班班主任为组员的食品卫生安全检查领导小组，制定了检查方案，明确细化了检查任务，落实了责任，切实保障把学校食品卫生安全大检查工作抓紧、抓实、抓好、抓出成效。采取有力措施落实整改，消除安全隐患，切实保障营养改善计划的安全推进，维护学生生命安全。通过开展学校食品卫生安全大检查活动，后勤处加强了食堂食品安全管理，进一步完善各项食品卫生安全管理规章制度和安全应急预案，强化食品卫生安全责任制和各项食品安全措施的落实，增强食堂从业人员及全体师生的食品安全意识，形成食品安全隐患排查和整治的长效机制，坚决杜绝重特大食品安全事故的发生。排查学生在校的饮食安全没有隐患。
3、防传染病
我校建立了传染病防控组织机构制度和明确报告人。学校再次确立传染病防控小组，明确了小组负责人和疫情报告人。做好应急处置措施，坚持早发现、早治疗、不瞒报。学校通过各种方式，对学生集中开展了传染病预防知识教育，增强学生的自我保健意识；同时教育学生养成良好的卫生习惯，提高自我保护能力。执行学生晨检、因病缺勤、病因追查与登记制度，密切关注学生出勤情况。班主任每天询问学生身体情况，发现符合传染病早期症状、疑似传染病病人及因病缺勤等情况时，立即报告、隔离，越早越好。
4、消防
我学成立了消防排查整治工作领导小组，由校长杨武凡为组长，各班班主任为组员。落实责任状，层层负责，人人有责。学校配置了12个消防灭火器，教学楼在后期校舍加固中又加了两个楼梯通道，但我们清醒地认识到：校园内的各类安全隐患依然存在，旧的隐患消除后，新的安全隐患仍会随时出现，学校全面开展了消防安全大检查，对各教室、图书室、实验室及各办公室等师生人员密集场所，对电器、电线、灭火器材进行了全面的检查，对查出的隐患迅速进行了整改。发现不安全苗头和现象迅速整改。我们将把学校消防安全工作放在突出位置，加强管理和防范。
5、防踩踏
我校以落实责任为核心，从学校和学生实际出发，已健全校内各项安全管理制度，制定了放学及上、下操楼梯间安全制度，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，每一个班主任、任课教师都要担负起对学生进行安全管理和教育的责任。继续落实安全护导制度，值班教师每一节下课上岗，人人有指定的护导区域，加强学生上、放学及课间安全保护和疏导。少先大队设立“红领巾监督岗”每天全方位检查，将安全文明纳入班级量化考评。每班还选出了责任心强的学生担任“值勤班长”，负责下课和课外活动教师不在场时的纪律，及时制止或杜绝学生打闹和疯狂、拥挤。对教学楼楼梯、扶手设施细致检查。确保楼道、楼梯通畅。规定路线，加强学校绿色通道管理,每个班级都根据实际情况确定固定路线，走东楼梯：四（1）班、四（2）班。走西楼梯：六（1）班、六（2）班。走中间楼梯：五（1）班、五（2）班。严禁多班并行，严禁超越抢行，严禁跑跳推搡，严禁起哄、怪叫、故意拦路或封堵通道。我校结合实际制定工作预案，进行预案演练，提高学生的紧急应对能力。总之，校园安全重于泰山，预防踩踏事故，警钟必须长鸣。
6、防火
我校认真落实茶庵学区管委会有关学校安全工作的文件精神，成立了安全工作领导小组。做到了分工明确、团结协作，共同把学校的安全工作落到实处。学校电器设备较多，用电安全尤为重要，经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，避免而疏忽大意而造成火灾隐患，导致安全事故的发生。广泛开展防火灾知识安全教育，提高消防意识,认真学习防火知识,不违章使用热得快、电热毯、电炉等可能引发火灾的电器；嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施等。一旦发生火灾时要早报警，牢记“119”火警电话。要沉着冷静，严守秩序，安全有序撤离。通过防火灾安全知识教育，学校全体师生对防火灾意识有了很大的提高，并且也掌握了很多的防火灾的知识。
7、防溺水
我校成立了以校长为组长的防溺水工作领导组，细化了各类人员工作职责，明确了预防职责，对学校内部安全隐患进行了认真自查与整改。对学校周边水域隐患分人分区域组织寻访。及时排除了大小隐患近十处。学校小水塘水域防溺水警示牌1块，标语字体鲜明，主题明确，发挥了突出的警示与教育作用。召开了主题班会，强调了安全纪律，悬挂了“珍爱生命、预防溺水”横幅。制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。向全体学生印发了《致各学生家长一封信》，共631份，对家庭教育提出了很好的建议和要求，教育宣传工作深入到了每个学生家中。各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次浓厚了教育氛围。
8、防触电
触电是日常生活中比较常见的意外伤害，对幼儿进行防触电教育，首先要告诉幼儿，不能随便玩电器，不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。其次，要告诉幼儿，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子，而应及时切断电源，或者用于燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。我校对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，排除触电隐患。
9、防校园伤害
我校建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与各责任人签订相关安全责任状，将安全保卫工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。以及学生管理、值日师生巡逻值班，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不出漏洞。严格做好安全工作的记录、每天对班级安全检查一遍，发现问题及时汇报。学校正常上班期间实行封闭式管理，实行来人登记制度，杜绝了闲杂人员随意进入校园。经排查学校内外环境比较安全。
10、课堂安全
尽量避免安全事故的发生是每一所小学的重要任务，也是每一位教育工作者的职责所在。学生在校生活、学习安全尤为重要。学校除组织教职工学习以外，更重要的是要有专人负责对课堂安全工作进行定期检查和不定期抽查，在全校创造处处安全、时时安全的环境。制定了课堂安全预案，有问题及时处理。排查无隐患。
11、午间安全
我校午间安全我们有专人值班，各班有班主任坐班维持纪律。严禁闲杂人员进入，并做好来人登记，保证每个入校儿童的安全。
12、校园门口安全
我校进一步完善和落实教师值日制度、晨检制度，严格执行每天关锁大门制度，杜绝闲杂人员进入校园，把好校园安全第一关，班主任每日两次清查学生到校人数，做好因病缺课情况记载、上报，并电话查询生病原因，请假及返校必须有医院出示的病假病因证明。
13、校舍安全
我校把师生生命安全放在第一位，充分认识本次校舍检查的重要性，克服侥幸心理、麻痹思想及畏难情绪。排查范围为教学楼、食堂、厕所，要求逐幢、逐间进行“地毯式”检查，决不允许留有“死角”，特别要加强对教学用房、食堂、厕所及楼梯、走廊、通道、破旧房屋等关键部位进行重点检查。排查了学校电气、消防器材、应急照明、安全疏散通道等设施和设备的使用、维护等情况，没有安全隐患。
15、校园周边环境治理排查
我校对校园周边的两家商店进行排查，主要经营日常用品、学习文具和零副食品，店内均未发现三无食品及过期变质食品。对学生持大面额人民币前来购物，要及时通知学校老师。加强对学生食堂的管理，坚决杜绝“三无”食品、裸露食品及变质食品进入校园。经排查校园周边没有网吧、歌舞厅、电子游戏厅等娱乐场所。校园周边没有侵扰学生的流氓恶势力的存在。
16、施工安全
我校根据施工现场的实际情况，组织制订安全操作规程并监督落实。对设备进行检查，确保机械设备不“带病”运行。组织对现场施工用电进行专项安全检查。根据施工进度，进行专项、专业检查，及时排查出施工现场存在的危险点（源）并督促落实整改。重点排查施工区域和学生活动区域的围护、分区抓好施工现场安全工作。进一步加强施工现场标志标牌、安全警告标牌的设置，经排查无安全隐患。
17、实验室器材及药品管理安全
我校严格实行小学实验室危险化学药品管理，确保学校实验室安全，防止危险化学药品流入非法渠道，杜绝各类安全事故的发生。严把学校实验室危险化学药品采购、登记、保管、领取、使用、回收、销毁等环节，做到常抓不懈，清除一切不安全隐患。
18、本校其他需要排查的 无其他可排查的项目。
学校的安全工作方方面面，涉及面广。我们将不断研究新情况、新问题，探索新方法，从讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，警钟长鸣，常抓不懈，把学校的安全工作做得更好。
第五篇：茶庵学校四月份教学常规检查小结
茶庵学校四月份教学常规检查小结 在此次常规检查中，我校全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，各教研组已经形成了互相学习、互相研究、共同提高的浓厚氛围。为课程教学改革注入了长久的活力。
一、检查中发现的优点：
1、教案：所有教师能做到超前备课，石蒲蓉、骆国庆、刘金象、李坪、贺瑞芳、黄伟英、毕璐、周敏、徐三庆、付雅丽、蔡凡、叶丹、李霞老师的备课书写字迹清晰工整，教学设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，教学各环节齐全，教学过程清晰，操作性强；邱联胜、李坪、黄伟英、贺瑞芳、徐三庆、周敏、付雅丽、叶丹、佘婷婷老师写的教学反思能体现出对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的领悟。
2、学生的作业：学生的作业都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。所有教师能及时对学生的作业全批全改，其中毕璐、宋金泉、祝迪、王婷、蔡凡等老师有等级和激励性的评语，她们还对对象生进行面批；邱联胜、杨月芳、徐三庆、周敏、叶丹、孔文明、付雅丽、骆国庆、刘金象、李坪、贺瑞芳等老师的作业批改很认真且写有批改笔记。
3、听课和自学： 祝迪老师已听课20余节，自学笔记2000余字。周明老师已完成全期中考试题。
二、不足之处
1、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。
3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应付差事。
4、教师学习意识不强，本月未上交中考试卷的教师有：叶丹、付雅丽、贺瑞芳、毕璐、李霞、祝迪老师。
三、改进措施
1、通过优秀作业展览对学生进行教育，培养学生认真、规范的解题习惯。
2、加强年青教师的教学常规抽查。
3、开展中青年教师“教学比武”活动，在全校范围内兴起一股以比促教的良好氛围。
茶庵学校：教导处2014-5-4
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