实习与试用区别

第一篇：实习与试用区别

实习与试用的法律关系

根据法律规定，实习和试用是有本质区别的，直接涉及应届毕业生合法权益的保护。实习是指学生通过学校安排介绍、本人自找或其他途径进入实习单位工作，实习单位提供一定的工作环境或指派专人传授技能进行指导，实习生通过完成一定任务来熟悉工作，提升实践能力。实习是学校教育的延伸，可以无劳动报酬，期限可长可短，主要由学校、实习者、实习单位三者约定。但少数用人单位却将录用前的试用称之为实习，以规避法律，降低用人成本。《劳动合同法》第七条规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。其实，所谓“实习期”就是《劳动合同法》规定的试用期，正式录用前的试用期，是用人单位与试用期应届毕业生的双向考察。这时，试用期应届毕业生与用人单位已经建立劳动关系，且起始时间为用工之日。因而应适用试用期的有关规定，即《劳动合同法》第十九条规定的“劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过两个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限”。因此，试用期超过六

个月的所谓“正式录用前实习”的做法违反了法律的规定。同时，《劳动合同法》第二十条指出，试用期工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。所以，“正式录用前实习”应当给予报酬，并依法为员工缴纳养老保险、工伤保险、医疗保险等各项社会保险费用。

另外，还要引起重视的是，对于实习以及实习期间的伤亡事故，目前法律尚未有明确规定。如工作中发生事故，一般只能根据最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》的规定，按照责任大小由实习单位和学校对受害实习生承担医药费、营养费等损害赔偿责任。而试用期的应届毕业生，由于已与用人单位建立劳动关系，发生事故，就要按照《工伤保险条例》的规定，工伤认定申请后，可享受工伤保险待遇，获得工伤赔偿。

第二篇：教学实习与顶岗实习的区别

教学实习

教学实习是指在教师指导下，让学生运用某一技术基础或专业基础课程的知识与实际相联系，以增强感性认识、验证某些理论、提高某些技能、了解与本专业有关的基本操作方法和在生产劳动中接受思想教育的实践教学形式，通常是在校内实习场所中进行。

1、教学实习的类型

教学实习的类型大体有以下几种：①参观和认识实习。一般在实习初期进行，并与有关的理论课程相结合。②结合单门学科的教学实习。一般结合专业课进行，处于学习职业技能的开始阶段。③专业基本工种的教学实习。一般确定一至二个专业的主要工种，有一定的技能水平要求。实习结束后经过考核可以发给相应的技术等级证书。这种教学实习在学生掌握基本技能后可以适当与实际生产结合进行。④轮换工种的教学实习。这包括专业范围内几种常见的工种，对每个工种安排一定的操作时间，要求学生通过实习对设备与操作程序具有一定的认识。⑤综合性教学实习。这种实习通常在生产条件下进行。学生在完成这种实习期间，必须具有多门学科的知识。例如，对设备的安装、调试、维修等。

2、教学实习的目的与任务

具体而言，教学实习目的和任务有：①使学生掌握本专业中某一主要工种的基本操作技能，能够正确地调整和使用该工种(或工序)的通用设备及其附件等，能根据零件图和工艺文件独立地进行中等复杂程度的加工；同时，也了解与本专业有关的几个工种(或工序)的基本操作方法。②使学生获得本专业基础知识，为学习专业理论知识做准备。③组织学生严格地执行生产计划，保质保量，注意安全，文明生产，完成规定的任务，为国家创造财富。④培养学生的职业情感、职业意志、职业道德以及尊重他人、学习他人和与人合作的良好品质。因此，教学实习的重点在于基本功训练，以教学为主，不强调完成生产任务。

3、教学实习的环节

教学实习的基本环节一般由下列五个程序组成。

(1)实习准备。一是教师教学准备：编写课题授课计划、课目授课计划和教学方案；做好实习备课和熟练有关技能；了解学生水平、特点和个性差异，以便因材施教，安排岗位，重点指导。二是学生实习前准备：在思想上、知识上、物质上做好预习和准备。三是物质条件准备：设计与布置好实习现场、实习环境，准备好设备、工具、材料和教具。

(2)讲解示范。一是讲清实习课题的意义、任务和要求，以及设备、工具、材料使用方法、操作要点、注意事项等。二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重点重复示范、纠错示范、边讲解边示范和单项工序示范等，且能把握要领、动作准确、操作规范、技能熟练。

(3)操作训练。学生动手操作练习，是实习教学的中心环节，是培养学生技能技巧的关键阶段。为搞好基本训练，应倡导“苦、严、硬”三字精神，即在训练过程中强调一个“苦”字、坚持一个“严”字、达到一个“硬”字，以使学生练就一身过硬的操作本领。

(4)巡回指导。教师应以巡回方式对学生进行全面检查和指导。着重检查操作姿势和操作要领，注意检查产品质量和工作质量。注意发现典型带动全体，采取个别纠正、集体指导以及典型表演等多种灵活的指导方式。

(5)总结讲评。实习结束时，教师应组织学生对实习中操作技能的掌握、实习产品及工作质量、实习设备的维护保养、实习纪律的遵守和文明生产等进行综合总结和讲评，提出存在问题和改进意见。

顶岗实习

顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式．非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用；是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。

1概念

顶岗实习，是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。

2、区别

不同于普通实习实训，顶岗实习需要完全履行其岗位的全部职责。顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年，这是符合教育规律的。学生在校经过一个理论知识准备的阶段之后，顶岗实习才会有意义。

3、学校职责

职校需要真正尊重教育规律。学生在校期间，应夯实理论基础。学校应及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地调整和设置专业；以就业为导向，以提高学生职业能力为目标，改革课程体系，使其更加贴近企业工作流程，学生进入企业后能够胜任工作。只有这些准备都做好了，顶岗实习才能使学生学到真正的技能，同时实习单位也才可能从中发现可用之才。只有这样，校企合作才能找到契合点，并长期推动下去。学校之于实习单位，也不再是一个硬塞实习生的角色，而是能助推企业发展的人才供应站。从教育过程来说，学生到企业顶岗实习，虽然教育行为没有发生在学校，但是实习过程依然是学校教学的重要组成部分，是学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节。对职校学生来说，它更是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤。学校在组织学生实习时，不能以为只要学生不出事，就不用再管其他了。实习是一个重要的教育过程，对于以培养高技能人才为目标的职业教育来说，更是要将行为和思想指导渗透到学生顶岗实习的细节之中。

4、原则

学校在组织学生顶岗实习时，应严格按照专业对口的原则。如果学校仅仅将学生视为廉价劳动力，甚至以此作为激发企业提供岗位的动力，不仅与其制定的人才培养目标相背离，这样的“校企合作”也是不可能持续的。将顶岗实习转化为简单劳动，不但不能达到学校设计的目的，还会使学生对实习失去兴趣，从而影响其对本职业的正确认知。

第三篇：实习转试用申请报告

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申请报告

尊敬的领导：

本人蒋俊超，于2014年3月3日进入唯美集团实习，至今有三个月，现正式提出实习转为试用的申请报告。

从进入公司至今在公司各级领导的关怀、培养和各位同事的帮助下，通过我自己的努力工作、刻苦学习，得到了实际的锻炼，从工厂实习到门店实习再到部门岗位培训，我对自己的岗位也有了一定的认识。进入马可事业三部以后，我从产品、政策、价格等多个方面加强学习。在经理的安排下，我在愉景店实习10天，学习了店面管理及活动策划组织的相关内容，协助经理开展新品上样，跟进店面重建等日常工作。同时，5月8号出差云南，参加了师宗砍价会，跟进泸西的店面重建情况以及对多个店面的价格进行监督。在进入云南运营中心后，我坚信只有团队的成功，没有个人成功，很快的融入了团队。

虽然本身还有很多不足，但是在今后将努力加以改进，要努力做到不断学习，增强业务能力，迎难而上，积极工作，对遇到的问题要进行理性思考，深挖其中的规律性，对工作中出现的问题不断总结改进，并根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地地投入到工作中去。

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因此，我郑重地向公司领导正式提出转为试用的申请，请公司领导继续考察我在工作中的表现。

申请人：蒋俊超

2014年6月3日

第四篇：实习转试用申请书

申 请 书

尊敬的领导：

您好！我是xxx部的实习生xxx，首先感谢公司给予我这样一个锻炼和学习职业技能的机会，我会珍惜这个机会继续投入到今后的工作中。

我于xx年xx月xxx日进入xxx，在实习期间，我先后在xxx和xxx学习工作了一段时间，虽然有些业务是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大，但经过各个部门的领导和同事耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也渐渐地了解业务的操作流程。

这个月底我将正式取得毕业证，离开学校进入社会，这几个月的实习工作，让我学到了很多，也感悟了很多，懂得了团队协作的重要性，也深深地被公司“xxxxxxx”的企业文化氛围所吸引，相信在这样一个工作环境和氛围下可以极大地激发我的自身潜力，使我能以更积极的心态投入到每一天的工作中。

基于以上所述，我申请由实习生转为试用员工，希望早日得到大家的认同，以便更积极深入地开展工作。

此致 敬礼！

申请人：xxx xxx年xx月xx日

第五篇：试用期满实习报告

试用期满实习报告

工作内容：

１、学习公司的企业文化、了解公司的组织结构；

２、了解公司内部日常业务文件、便函的作业流程；

３、到工地上熟悉工厂的规划和了解公司的工艺流程；

４、参加工安处组织的工业安全知识培训及参加工安知识竞赛；

５、参加原木课的专业知识培训和学习包商管理条例；

６、掌握了剥皮原木的验收标准；

７、掌握了原木的堆存、搬运、付制的作业规范；

８、协助资材物料课对做好浆生产线等设备的储存；

９、完成了课主管交办的一些临时工作；

１０、参与讨论原木课组织的各项管理措施的完善活动。

实习心得：

一直以来怀着向往的心情走进了金桂浆纸有限公司，很高兴成为了金桂团队中的一员．

在这两个来月期间的实践学习，让我对公司的环境从陌生到熟悉，已慢慢的融入到金桂这个大家庭中，切身感受到了公司以人为本的企业氛围．在生活上感受到公司就象一个家，这里有完善的日常生活设施和健全的员工福利．在工作中的学习感受到公司就象一所学校，这里有先进的企业管理理念ＭＢＯＳ让我学无止境．

我被分配在公司的资材处原木课，后续的实际工作主要是对公司的主原料原木的收、发、存、盘进行管理．在这两个月当中我主要是学习了原木的验收标准，为保证后道工序的制浆品质做到严格按公司制定的标准收料．为保证公司的生产顺利进行，原木的发料作业也是我学习的重点．原木的存盘也不容忽视，它为公司节约成本保证生产及时的供料做到合理的库存有很大的作用，这也是我学习的重点．在收发存盘的工作中，因为公司是一个大团队有组织有分工，在工作中不仅要具备专业的知识还要有团队协作的精神，一个人在团队中的沟通协调能力对工作任务的完成起很大的作用，所以在后续的工作中，我要不断加强专业知识和技能的学习，还要不断培养自已的沟通协调能力，这样才能更好的为公司服务．因为公司是一个综合性的生产企业，在生产中会用到很多的机器设备和车辆，可见在工作中安全是很重要的．我们原木课的管理理念是＂安全、快速、效率、服务＂，这是我们原木课武云仪课长创立的也叫原木课管理宗旨，这条宗旨是突出的是安全和科学的理念．正如武课长说的没有安全什么都是假的，在后续的实际工作管理上要重视安全，安全是我们管理的大事．

现在公司正处在兴建的阶段，我已很有信心迎接公司的投产，把自已的所学全身心的为公司服务．