面试中“听”的学问

第一篇：面试中“听”的学问

周恩来之所以为亿万人赞颂，其中很突出的一条就是他在听别人讲话时态度极其认真，不论对方地位高低、年龄大小，都同样对待。美国有一位外交家曾评价道：“凡是亲切会见过他的人几乎都不会忘记他。他身上焕发着一种吸引人的力量。长得英俊固然是一部分原因，但是使人获得第一印象的是他的眼睛……你会感到他全神贯注于你，他会记住你和你说的话。这是一种使人一见之下顿感亲切的罕有天赋。”

那么，如何听人说话才能取得对方的好感呢？概括地说，应该做到：

首先，要专心。也就是全神贯注地听对方说话，始终以饱满的精神状态，专心致志地注视着对方，脑子里要设法撇开其他的事情，将注意力集中在对方说话的内容上。在对方谈话过程中，你要不时有表示听懂或赞同的声音、动作。如果你一时没有听懂对方的话或有疑问，不妨用婉转诚恳的语言提出不明确的部分，请对方作进一步的解释，这样既能弄清问题要点和实质，又能让对方在心理上觉得你听得很专心，对他的话很重视。要确认提问内容，切忌答非所问。要认真琢磨对方讲话的重点，必要时，你可以进行复述，如：“我同意您刚才所提的……”重复对方强调的问题，往往会促进情感的融通。

其次，要耐心。面试的目的在于让对方了解你、信任你、接受你，而不是与主试人比高下。主考人提起的任何话题，你都应耐心倾听，不能表示心不在焉或不耐烦的神气，不要因对方的叙述平淡而漫不经心，也不要在别人讲不清楚时，流露出烦躁或不满意的神情，更不要在对方讲不同意时，听不下去而反驳或争执。要尽量让对方兴致勃勃地把话讲完，不要不顾对方的想法而发挥一通，不要轻易打断对方的话。如果确实需要插话，应先征得对方同意，用商量的语气问一下：“请等一下，让我插一句”或“我提个问题好吗？”这样可以避免对方对你的误解。

再次，要细心。也就是要具备足够的敏感性，善于理解对方的“弦外之音”，即善于从对方的言谈话语中并找出他没能表达出来的潜在意思。同时要注意倾听对方说话的语调和说话的每一个细节。

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第二篇：面试中“说”的学问

只有恰当的、准确、诚恳地用语言表达出你的思想、才智、修养来，才能最终让主考人确信你是本部门职位的合适人选。“说”是表现自我的重要手段。那么，怎样说话才能达到表现自我的目的呢？

（1）说好第一句话。据不完全统计，有70％的应试者参加面试时，不主动说第一句话，沉默地等待主考人发问，或虽然主动说话但不得体，如：“嗅，我来了”“我准备好了，请提问题吧”。只有30％的人能有礼貌、得体地说好第一句话。一般来说，第一句话可以是问候、请示或自我介绍，如：“您好，我是X X X，来参加面试厂等，要根据当时的实际情况灵活掌握，不能弄巧成拙。创造良好的开端，可以给主考人留下良好的印象。

（2）积极参与。大多数主考人都喜欢积极参与、开朗的人。因此，应试者不能消极被动地坐在那里等着回答问题。应试者要积极主动地参与交谈，适时调控面谈的进程，达到说服对方的目的。当然，交谈要掌握分寸，不能喧宾夺主。讲话在精而不在多，说话过多就难免失之轻率。说话要力求把握要点，说一些无关的事于己不利。

（3）采用呼应式交谈。面试既不同于当众演讲，又不同于自言自语，而在于相互之间的呼应。成功的对话是一个相互应答的过程，自己的每一句话都应该是对方上一句话的继续，并给对方提供发言的余地。对于主考说话中的风趣幽默之处，可以报以微笑。

（4）弄清提问的内容。面试中，主考人提出的问题过大，以致不知从何答起，或对问题的意思不明白，是常的有事。这时不能想当然地理解，答非所问。如果对方问的问题过大，你不应该当面指出“您的问题很模糊，不可能知道您想问什么”，最好是婉转一点表示自己不太明白要求哪一方面的答案。说“不知道您想问的是不是……”。对于没有听清的问题，可以要求对方重复问一次。不能胡乱猜测，信口开河。

（5）恰当处理说错话。应试者在面试时由于紧张，容易脱口而出说出错话。这时，不应该懊悔万分，心慌意乱，这样只能越发紧张，接下去的表现更糟糕。最好的办法是保持镇静。若说错的话无关紧要，可以若无其事，专心继续应答。因为主考人不会因一点小错误而放过合适的人才，且主考人也会理解你因为心情紧张说错。若说错的比较重要，应该在合适的时间更正并道歉。例如说：“对不起，刚才我有点紧张，好．像讲错了，我的意思是……，不是……，请原谅。”出错之后弥补自己的过失需要很大的勇气，但主考人往往会欣赏应试者的坦诚态度。

（6）重视最后的道别。这是给人好印象的要点之一。虽然最后的动作并不能代表他所有的表现都很好，但不可讳言的是，最后的道别的确会使对方的印象不同。

3、语言表达方式。在语言沟通方面，说话的内容往往没有说话的方式重要。主考人对应试者的印象与评价，来自“他讲了什么话”方面较少，而对应试者怎样讲这些话反而较多。因此，在面试过程中，回答问题的内容固然重要，而说话的方式更不容忽视。

应试者在介绍情况、回答问题时，既不能冗长繁琐，又不要混乱晦涩，繁琐混乱会使对方感觉你思想不清，碟谋不休或长篇大论也会使人心中不快，都会产生不良效果。应该尽量做到，一是把自己的意思完整地表达出来：二是要条理清楚，层次分明，合乎逻辑思维；三是语言简练，没有废话；四是语速适中，不急不缓，平时说话快的要尽量把语速降低下来；五是声音大小适中，太小显得信心不足，太大会使主考人员感到很不自在，说话的声音只要让主考人员听清就行了；这些语音会让人听起来感到不舒服，甚至使有觉得你在有意“构造”说话的内容。

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第三篇：面试着装也是一门学问

每年这个时候,都是应届毕业生四处实习、面试、找工作的求职旺季,衣着打扮在此时显得尤其重要.想想看,面试官无时无刻不在打量你的一举一动,格外留意你的诸多细节,而这些细节可能正是求职面试中需要特别注意的MATCH pOINT.所以,我们给出一点小小的建议,希望即将挥别象牙塔的应届生,千万不要因为着装不当而与成功擦肩而过.面试着装也是一门学问.很多人都认为正装是面试的首选,这个想法没错,正装的确让人显得成熟干练,但同时也让人看上去稍显呆板,况且也不是所有的单位都那么严肃,年轻有朝气的装扮可能更容易给人留下好印象.如同我们一直提倡的那样,着装要考虑时间、地点和场合,“见什么人穿什么衣服”.在面试装的选择上应当考虑所要面试的职业类型,不同类型的职业在面试装的款式选择、色彩搭配上也有所不同.那么不同的企业啊面试着装的时候有什么不同呢?

面试技巧:机关单位、国/外企、金融机构、银行、律师

到这些比较严谨的工作单位面试,着装应稳重大方,以简洁利落的套装为主,能给人以职业、干练、成熟可信的印象.材质方面需要稍微考究一点,颜色以黑色、灰色、深蓝色以及求职单位的代表色为宜.当然套装不一定成套穿着,过于保守显得平庸,可以做同色系的深浅搭配或者相同颜色不同材质的搭配,打造与众不同的职业形象.建议女生把头发盘起来或扎成马尾,这样显得更为专业.面试技巧:IT、公关公司

这些职业相对低调严谨,着装不要过分张扬,沉稳的装扮会给人信任的感觉,不妨选择休闲味道的西装或具备知性气质的针织衫+裤装,柔软的质地与流畅的线条相结合,能给面试官以清爽新鲜的感觉.如果想要更加脱颖而出,可以用些精致的小型饰品来搭配,比如腕表、项链、丝巾等等,让简单的服装也变得很有心思.面试技巧:媒体、广告公司

这些工作单位最需要看起来充满活力、积极勤奋,利落整齐的装扮可以显得你干劲十足,也在最短时间内赢得面试官的充分信任.穿什么不重要,廓形很重要,修身造型会更加有竞争力,面料要有质感才更能衬托你的聪明能干.双排扣短款西装夹克、有细节装饰的白衬衫、简洁合体的裤装、大容量的有型手袋……都是可以提升干练指数的必备单品,绝对让你不同凡响.面试技巧:时尚行业、创意设计类

此类职业工作环境相对轻松随意,但这并不代表面试时可以穿着随便.当然不一定穿得多么新潮前卫,但务必做到有心思、有品位,在搭配上要体现出自己对时尚的理解,整体装扮时尚而不轻浮.有设计感的连衣裙,粗棒针长毛衣、复古范儿的外套等都是不错的选择.如果你是搭配高手的话,不同风格的混搭能让你迅速成为众人的焦点.

第四篇：中学问责办法

ＸＸＸＸ中学问责办法

第一章 总则

第一条

为进一步构建学校领导干部和教职员工监督体系，强化责任意识，严肃学校工作纪律，转变工作作风，防止和减少过错，提高工作效率，落实工作职责，保障学校各项工作顺利推进，根据《 中华人民共和国行政监察法》《 中共中央办公厅、国务院办公厅关于实行党政领导干部问责的暂行规定》和《青岛市黄岛区干部作风建设问责办法》《青岛西海岸新区干事创业容错免责庸政懒政严肃追责暂行办法》（青西新发[2015]15号）、《青岛市教育局直属学校校级干部问责暂行办法》《青岛市黄岛区教育系统干部问责办法》等有关法律规定，结合我校工作实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于我校全体领导干部和教职员工（以下简称“教职员工”）。

第三条 实行问责办法是完善工作行为规范的重要举措，对于坚持以制度管权、管事、管人，加强民主监督，增强全校领导干部和教职工责任意识、大局意识、创新意识、纪律意识。学校全体教职工要履行好党和人民赋予的职责，兢兢业业完成各项工作任务。

第四条 问责坚持实事求是、有错必究、追责与教育相结合、惩处与责任相适应的原则。

第二章 问责内容

第五条 学校领导干部有以下决策过错、违法违规以及管理不当情形之一的，应当问责：

（一）学校规章制度或决定有违法、违规情形，被上级主管部门依法撤销的；

（二）无正当理由，未按时完成上级主管部门确定的工作目标、任务以及交办的重要工作事项，影响工作大局的；

（三）涉及教职工考核、职称评聘、奖惩、教职工工资福利分配方案、学校招生工作、建设项目安排、资产处理和大额经费收支等重大问题或专业性较强的重大决策事项，弄虚作假、营私舞弊、欺上瞒下，不按照规定程序和议事规则进行的；

（四）违反干部选拔任用工作有关规定，导致用人失察、失误，引起干部群众强烈反映，或者造成严重后果的;(五)在干部、教职工管理中，违反组织人事管理规定、私自借出、借入或有在编不在岗、“吃空饷”等现象的；

（六）不认真履行“一岗双责”，因教育、监管不力，致使单位人员出现问题被查处或被一票否决的；

（七）对领导班子成员或者下属工作人员出现违法违纪行为纵容、包庇、袒护或负有领导责任的。

（八）因工作失误或工作不力，造成去青、到省、进京上访和集体上访，干扰和影响正常教育教学秩序及社会稳定的；

（九）应当履行职责而未履行，或未按规定要求履行职责，决策严重失误、管理不当或工作失职渎职，造成失误、影响较大的；

（十）未按校务公开规定及时公开校务，引发矛盾的；

（十一）不执行法律、法规、规章、规范性文件或发生法律效力的判决、裁定，无正当理由不采纳纪检、监察、审计部门提出的建议的；

（十二）未按照有关规定和要求建立健全安全工作规章制度、制定公共突发事件应急预案、组织开展演练、定期对学生开展安全教育，瞒报、谎报、迟报重大突发事件、疫情、安全事故及其他重要情况的，或者对重大安全隐患不及时整治的；

（十三）疏于管理，不履行或不正确履行校园安全监督管理责任，造成校园伤害或不良社会影响的；

（十四）组织大型活动，未采取有效安全防范措施，致使发生安全事故，以及事故发生后处臵不当的；

（十五）对群体性、突发性事件处臵明显失当的；

（十六）违反《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，擅自增减课程、课时或者出现乱收费、乱办班、有偿辅导、擅自安排学生实习的，强行摊派教辅资料、使用盗版教材教辅等违规问题的；

（十七）授意、指使、强令会计机构、会计人员伪造、变造会计凭证、会计账簿和其他会计资料，提供虚假财务会计报告或统计资料的；

（十八）私设“小金库”或公款私存的；

（十九）违规公款接待、乱发钱物、公款吃喝、公款旅游或变相公款旅游、公车私驾等违反《中央八项规定》内容的；

（二十）购臵教学仪器设备、办公用品及图书资料等，不依法实行政府采购的；

（二十一）未按规定实行“收支两条线”或未经批准设立收费项目或改变收费标准、收费不开具或不据实填写法定专用票据的。

第六条 教职员工有下列情形一的，应当问责：

（一）出现体罚或变相体罚学生等违反教师职业道德、不履行教师道德作风建设规定，或从事有悖于社会公德、职业道德、家庭美德活动的；

（二）不遵守工作纪律，经常迟到、早退、擅离岗位的；或在工作时间上网聊天、打游戏、听音乐、买卖股票基金、查看股票基金行情等与本职工作无关事项的；

（三）不认真履行职位职责，对学校做出的决定或安排的工作拒不执行或执行不力，给工作造成损失的；

（四）在学生或家长测评中，学生或家长意见较大的教师，经考察认定应给予问责的；

（五）无计划、总结、教学反思、课题研究等，教师听（评）课每学期少于规定节数的；

（六）随意调课，有偿辅导、乱办班、组织或变相组织订购教辅资料等办学行为不规范的；

（七）在学校中闹纠纷，不团结，在教职工中造成不良影响的；

（八）在各类招生、考试、考核、评优、晋级、评职、聘任等工作中弄虚作假，欺上瞒下，采取不正当手段竞争的。

第七条 在贯彻落实党风廉政建设责任制方面的过错行为，按照党风廉政建设责任制的有关规定追究责任。

根据有关规定应当问责的其他过错行为，按本办法问责。

第三章 问责方式

第八条 问责方式分为：

（一）责令作出书面检查；

（二）通报批评；

（三）诫勉;

（四）停职检查;

（五）引咎辞职；

（六）责令辞职；

（七）免职或建议免职。

前款规定的问责方式可以单处，也可以并处。

第九条

问责应根据实际情况追究负有直接责任者、主要领导责任者和重要领导责任者的责任。

（一）直接责任者，是指在其职责范围内，不履行或者不正确履行自己的职责，对造成的损失或者后果起决定性作用的教职

员工。

（二）主要领导责任者，是指在其职责范围内，对直接主管的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负直接领导责任的教育干部。

（三）重要领导责任者，是指在其职责范围内，对应管的工作或者参与决定的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负次要领导责任的教育干部。

第十条 学校各部门领导班子集体决策出现应当问责的过错行为，按照学校领导干部在集体决策中所起的作用和应承担的责任进行问责。

第十一条 根据被问责情形的情节轻重、损害后果和影响大小，决定问责方式：

（一）情节轻微，造成损害后果和影响较小的，对负直接责任者，按本办法第八条第一款

（一）、（二）、（三）项规定的方式问责；对负主要领导责任者、重要领导责任者，按本办法第八条第一款

（一）、（二）项规定的方式问责 ；

（二）情节严重，造成损害后果严重、影响较大的，对负直接责任者，按本办法第八条第一款

（二）、（三）、（四）、（五）项规定的方式问责；对负主要领导责任者、重要领导责任者，按本办法第八条第一款

（一）、（二）、（三）、（四）项规定的方式问责；

（三）情节特别严重，造成损害后果特别严重、影响重大的，对负直接责任者按本办法第八条第一款

（四）、（五）、（六）、（七）项规定的方式问责；对负主要领导责任者、重要领导责任者，按本办法第八条第一款

（三）、（四）、（五）、（六）项规定的方式问责。

第十二条 具有本办法第五条至第七条所列情形，并且具有下列情节之一的，应当从重问责：

（一）干扰、阻碍、不配合调查的；

（二）打击、报复、陷害检举人、控告人、证人及其他有关

人员的；

（三）弄虚作假、隐瞒事实真相的；

（四）采取不正当行为，拉拢、收买调查人员的；

（五）法律、法规、规章规定的其他从重情节。

第十三条

具有本办法第五条至第七条所列情形，并且具有下列情节之一的，可以从轻问责：

（一）主动采取措施，有效避免损失或者挽回影响的；

（二）积极配合调查，并且主动承担责任的。

第十四条

问责结果作为学校考核、干部任用的重要依据。受到问责的教职员工，取消当年考核优秀等次和各类先进参评资格。

第十五条 问责对象受到问责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第四章 问责程序

第十六条 经初步核实，反映的情况存在，向学校提出书面建议，由学校决定启动问责程序。重大问题的由学校及有关部门组成调查组进行调查。被调查的责任人应当配合调查。阻挠或干预调查工作的，调查组可以按照有关规定，提请学校暂停其工作。

第十七条 调查组应当听取被调查的责任人的陈述和申辩，并进行核实，如其成立，应当采纳。不得因被调查人申辩而从重问责。调查组一般应在10个工作日内完成调查工作，并向学校提交书面调查报告。情况复杂的，经过批准，可延长15个工作日。调查报告报告问责情况的具体事实、基本结论和问责建议。

第十八条 调查结束后，由学校作出行政问责决定。问责决定书应当自作出之日起10个工作日内送出，并告知被问责人享有的权利，对不服学校问责的人员可向上级教育主管部门申诉，申

诉期间不停止执行。

第十九条 在调查处理过程中，工作人员有滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守的，应当依照有关规定追究责任。

第二十条 教职员工问责由学校党总支集体讨论决定。决定问责的应当下达《ＸＸＸＸ中学问责决定书》（式样见附件）。第二十一条 《ＸＸＸＸ中学问责决定书》应当写明问责事实、问责依据、问责方式、批准部门、生效时间、当事人的申诉期限及受理部门等事项。

《ＸＸＸＸ中学问责决定书》应当送达被问责的教职员工本人。

第二十二条 作出问责决定后，校党总支应当派专人与被问责教职员工谈话。

第二十三条 对教职员工实行问责一般应从发现其存在应当问责的事实之日起，10日内进行问责，如果情节复杂或者其他特殊原因，需要延期办理的，须经校党总支研究同意。

第二十四条 被问责教职员工认为有关工作人员与案件有利害关系或者有其他关系可能影响公正处理，有权申请有关工作人员回避。

有关工作人员认为自己与案件有利害关系或者有其他关系，应当申请回避。

第二十五条 在调查处理过程中，工作人员有滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守的，应当依照有关规定追究责任。

第二十六条 被问责教职员工对问责决定不服的，可以自接到《青岛市黄岛区致远中学问责决定书》之日起15日内，向学校党总支提出书面申诉。

学校党总支接到书面申诉后，应当在30日内作出申诉处理决定：

（一）问责认定事实清楚、证据确凿、追究方式适当的，维持原决定；

（二）问责认定事实清楚、证据确凿，但追究方式不当的，变更原决定；

（三）问责认定事实不清楚、证据不确凿的，撤销原决定，并在一定范围内澄清事实、恢复名誉。

申诉处理决定应当以书面形式告知申诉人。

第五章 附则

第二十七条 本《 办法》未涉及到的问责情形和问责方式，按《ＸＸＸＸ区教育系统干部问责办法》等的相关规定执行。

第二十八条 本办法由学校问责工作小组负责解释。

第二十九条 本《 办法》 自下发之日起施行。

附件：

问责决定书

被问责人姓名 性别 年龄 民族 工作单位 职务。

根据，问责工作小组对 进行了调查。

经查。根据 之规定，问责工作小组决定 如下：。

当事人如不服本决定，可以自接到本决定之日起15日内向校党总支提出书面申诉。申诉期间，上述决定不停止执行。

问责工作小组认为，年 月 日

第五篇：对联中的学问

对联中的学问

快过年了，大街上洋溢着节日的气氛，有卖糖果的，有卖对联的，有卖日历的……

今天下午和爸爸去置办一些年货，正好路过一个卖对联的叔叔的摊子。走近一看，原来这个叔叔正在手写对联，我驻足观望，叔叔一手按住对联，一手握毛笔，行云流水，落笔如云烟，字体刚劲有力，不一会儿那位叔叔的对联便写好了。

那位叔叔还告诉我们，贴对联时要看横批的书写，如果横批是从右往左书写，上联应该贴在右边，如果横批是从左向右书写，那么上联就应该贴在左边。另外，对联除了对仗等条件，上联的最后一个字的声调应该是第三声或第四声，下联的最后一个字的声调应该是第一声或第二声。

听了这位叔叔的话，我才明白，原来对联中还有这么多的学问。生活中处处隐藏着知识和秘密，等待我们去发现！