新锐的大学人文读本

第一篇：新锐的大学人文读本

新锐的《大学人文读本》即将取代《大学语文》

东方网8月2日消息：新锐的《大学人文读本》即将取代传统的《大学语文》，这是中国高校中新锐的改革力量对传统格局的一次崭新突破。

日前，记者从广西师范大学出版社方面获悉，由华东师范大学中文系教授夏中义主编的《大学人文读本》三卷本读本正在加紧赶印，以保证今年9月进入全国多所高校，全面启动“大学人文”课程的崭新实践。

传统的《大学语文》课程，由复旦大学前校长苏步青提出，当时是针对理工科学生偏科情况严重而设置的，试图起到补偿理工科学生的文学素养的作用。这种目的本身就决定了《大学语文》的局限性：它不是系统的人文教育，而仅仅是停留在情趣层面。《大学人文读本》则高举人文教育大旗。编著者认为，人文教育分三个层次，唱歌、跳舞、发短信等情趣教育是最表面的；再进一层便是系科设置，比如文学鉴赏课、参加管弦乐队等；而最本质的则是精神和灵魂层面的东西。记者在第一时间拿到《大学人文读本》目录，其感觉是俨然面对一幅庄严展开的“思想宽银幕”。

《大学人文读本》分三卷，分别命名“人与自我”、“人与国家”、“人与世界”。它从普适性的人类文化价值通识出发，选编了200余篇最有代表性的文章。学科则涉猎了文学、历史、哲学、经济、政治、伦理、心理、教育等。每一章还以“编者旁白”的方式，进行评述、解说，提示思考、疑惑乃至忧虑，想让渴望“精神成人”的当代大学生有一个属于自己的美丽精神家园。

值得一提的是，洋洋百万字非常凸现大学生的阅读兴趣。它里面有蒋梦麟、蔡元培、胡适三位北大校长论北大；有马丁·路德·金“我有一个梦想”；有王小波的“有关同性恋的伦理问题”；有顾准的“民主与‘终极目的’”；有李昌平的“一个乡党委书记的心里话”；有吴敬琏的“改革：我们正在过大关”；有劳伦斯的“性欲与可爱”；有叔本华的“凡夫俗子批判”；还有刘平平的“我的父亲刘少奇”，董炳月的“靖国神社与日本人”；胡适的“充分世界化与全盘西化”等等。

第二篇：学生干部十大新锐策划书

艺术学院“团学干部十大新锐奖”评选办法（试行）

为树立先进典型，激励广大学生干部在服务管理过程中全面提高素质，健康成长，更好地为学院的建设和发展服务，为学生的成长成才服务，现结合学院实际，特制定本办法。

一、评定项目：

团队：

1、最具团队精神新锐奖

2、最具公益人格团队新锐奖

3、最具执行团队新锐奖

4、最具丰富活动团队新锐奖

5、最具实力团队新锐奖

个人：

1、最具实力部长新锐奖

2、最具领导魅力新锐奖

3、最具学业优胜新锐奖

4、最具励志干部新锐奖

5、最具创新精神新锐奖

一、评定范围

团队：团总支、学生会个部门，各班团支部、艺术属下的社团。

个人：团总支、学生会个部门干部干事，各班班委会干部、艺术属下的社团干部干事。

二、评选时间

每学年评选一次，在六月分完成

三、评选原则

以评定范围中各个学生组织为单位，按照评选量化条件进行加分，本着优中选优的原则开展评选。

四、评选条件

参评团队和个人必须符合一下条件，才能有参加评选资格。

（一）基本条件

1、具有坚定正确的政治方向，认真学习中国特色社会主义理论，坚持科学发展观。

2、担任学生干部满一学年，有较强的组织能力和工作能力，并

较出色完成本职工作，在同学中有较高的威信，得到同学的拥护和好评。

3、能正确处理好学习和工作的关系，一学年内无不及格科目，且 每学期综合测评平均分应在70分（包括70分）以上。

4、担任学生干部期间，曾获得过院级以上（含院级）“先进团支部”“优秀班级”和“优秀学生干部”或“优秀团干”“先进个人”荣誉称号；

5、善于学习和吸收新知识，热爱所学专业，勤奋学习，成绩优异，获得过学院优秀学生奖助学金。

6、在任职期间无未归、晚归、无违纪现象，未受过学院通报批评以上（含通报批评）处分。

7、带头搞好寝室文化建设，在文明寝室评比活动中，所在寝室曾获文明寝室；

（二）量化条件

1、获奖学金情况。获得一等奖学金的加8分，获二等奖学金者加6分，获三等奖学金者加4分。（此项按照该学年获得的最高奖学金加分，不重复加分）

2、通过等级成绩。通过外语四级加5分，外语六级加7分；通过计算机二级加2分，每提高一级加一分。（以取得最高等级或最佳成绩加分）

3、学生干部任职情况。主席、党支部书记、党总支委员、团总支书记加10分；副主任、副主席、党支部副书记、团总支副书记8分；部长、主任、班长、团支书、团总支委员加 6分；副部长、班委会成员、团支部成员、党支部委员加5分。（如有兼职的按最高职务加分）

5、开展工作情况。任职期间，在本职岗位上所开展的工作对全院同学成长成才影响深刻的加8分，影响较大的加5分，影响一般的加3分。（注：如对学院有突出贡献者可特殊考虑）

五、评选程序

（一）艺术学院“团学干部十大新锐奖”评选，采取党、团、学生组织、班级民主推荐、学院审定的办法进行；

（二）满足基本条件的学生干部，填写海口经济学院艺术学院《团学干部十大新锐奖”申报表》，提供相关材料与证明的复印件，并上交至各相关部门；

（三）在广泛听取学生意见的基础上，由各组织部门填写推荐意见，确定推荐名单，并在规定时间内统一上报至学生科办公室；

（四）院学生工作领导小组根据每个人的申请评定范围组成评审小组进行评定，将拟授予院“团学干部十大新锐奖”称号的人员名单，在全院进行公示；

（五）全院公示无异议后，经学院党总支书记处开会讨论审定通过后，确定艺术学院“团学干部十大新锐奖”获选名单。

六、表彰奖励

（一）对评选出的院“团学干部十大新锐奖”予以表彰和奖励。

（二）获荣誉学生的材料归入学生本人档案；毕业时，学院优先向用人单位推荐就业。

（三）表彰后一年内因违反校规校纪受处理的学生应立即取消院“团学干部十大新锐奖”荣誉称号，并追回荣誉证书。

七、本办法由学生科负责解释。

八、本办法自下发之日起试行。附件：艺术学院“团学干部十大新锐奖”申请表

第三篇：第六届新锐征文策划书

第六届

新锐文学征文大赛

策 划 书

新锐文学征文大赛组委会

河南大学红学研究会

河南大学书评学社

一：活动名称：

第六届新锐征文大赛

二：活动主题：

发掘校园文学新秀，繁荣中原文学

三： 承办单位：

开封赛区：

河南大学红学研究会

河南大学书评学社

新乡赛区：

河南科技学院黄河浪文学社

大学生记者团

绿苑文学社

河南师范大学跋涉文学社

红楼梦学社

启航文学社

零露诗社

新乡医学院心情协会

晨曦文学社

大学生通讯社

新乡学院朝月文学社

紫薇艺社

白鹭诗社

读书社

机电高专红枫文学社

星语诗社

郑州赛区：

郑州大学九月诗社

国学研习社

踏浪文学社

郑州旅游职业技术学院晨曦文学社

郑州商业高等专科学校四季风文学社

河南工程学院大学生通讯社

郑州轻工业学院轩雨竹文学社

安阳赛区

安阳工学院

安阳师院秋水文学社

四：活动时间：

（初赛）2010年11月 5日－11月19日，电子稿，手写稿均可 ；

（复赛）11月27日（复赛是现场作文，具体时间请关注大赛最新公告、动态）

五：参赛对象：

河南省各高校文学爱好者、社会文学青年

六、大赛流程

1、初赛阶段：初赛分为多个赛区，沿用一般文学征文比赛方法，不限体裁，为期20天，从中选取200—300选手进行复赛。

2、复赛阶段：本阶段为现场笔试作文阶段。复赛大赛组委会提供3-4个参

赛题目（材料、半题目、题目），在统一规定的时间内完成复赛。

3、颁奖典礼：邀请各大高校领导、老师及相关支持单位、媒体，冠名赞助

单位及所有获奖选手共同参与，在颁奖过程中穿插部分文艺节目。

4、结集出版：《第六届新锐文学征文大赛选刊》选出部分优秀作品结集出

版，在各高校发行。

七、奖项设置

1、大赛拟设一等奖10名；二等奖20名；三等奖30名；优秀奖50名,均

颁发奖品和证书；

2、大赛拟设优秀社团组织奖和组织奖；凡大赛各联办社团或其他组织单位

组织30篇以上稿件参与大赛初赛者可获得组织奖；各联办社团组织本赛区参与人数在150人以上获得优秀社团组织奖；

八、参赛须知

1、只要是原创作品，无论是否发表过或是否参加过此类大赛，均可参加，但严禁抄袭。

2、注明姓名、学校、院系、班级，联系电话，E-mail，我们将建立联谊档

案。

3、初赛题材、体裁不限，字数不限，以1000—3000字为宜。

4、凡是参加本次校园新锐文学征文大赛的作品版权归大赛组委会和作者本

人所有，新锐文学大赛组委会享有本次大赛作品的网络传播权及相关电子版权。

九、大赛组织

1、新锐文学征文大赛组委会，由各主办社团单位社长、主管编辑部副社长组成2、新锐文学征文大赛初赛评审团，由各主办社团单位编辑部成员组成3、新锐文学征文大赛复赛评审团，由各主办社团单位主编、特邀评委组成十、大赛说明

1、凡参赛者均可与评委零距离文学切磋。

2、凡入围者均可参加我们举办的“校园文学论坛”。

3、文笔突出者将成为我们的特约约稿人。

4、凡获得名次者均颁发证书和奖品。

5、优秀作品将在我们各主办、承办单位报纸、杂志上择优发表，条件成熟

后将结集出版。

6、优秀作品将择优推荐到各报刊、杂志社及各赛区校报。

十一、投稿邮箱：hongxueyanjiuhui@163.com

shupingtianxia@163.com

第四篇：第七届新锐征文策划书

第七届

新锐征文大赛

策 划 书

新锐征文大赛组委会

一：活动名称：

第七届新锐征文大赛

二：活动主题：

发掘校园文学新秀，繁荣中原文学

三:主办单位

本次大赛由新乡市五大高校联合举办，另有郑州、开封、安阳、焦作等城市的二十多个社团参赛。

四：活动时间：

（初赛）2011年10月25 日－11月9日，电子稿，手写稿均可 ；

（复赛）2011年11月12、13日（复赛是现场作文，具体时间请关注大赛最新公告、动态）

五：参赛对象：

河南省各高校文学爱好者、社会文学青年

六、大赛流程

1、初赛阶段：初赛分为多个赛区，沿用一般文学征文比赛方法，不限体裁，为期15天，从中选取200—300选手进行复赛。

2、复赛阶段：本阶段为现场笔试作文阶段。复赛大赛组委会提供3-4个参

赛题目（材料、半题目、题目），在统一规定的时间内完成复赛。

3、颁奖典礼：邀请各大高校领导、老师及相关支持单位、媒体，冠名赞助

单位及所有获奖选手共同参与，在颁奖过程中穿插部分文艺节目。

4、结集出版：《第七届新锐征文大赛选刊》选出部分优秀作品结集出版，在各高校发行。

七、奖项设置

1、大赛拟设一等奖10名；二等奖20名；三等奖30名；优秀奖50名；均

颁发奖品和证书。

2、大赛拟设优秀社团组织奖和组织奖；凡大赛各联办社团或其他组织单位

组织100篇以上稿件参与大赛初赛者可获得组织奖；各联办社团组织本赛区参与人数在150人以上获得优秀社团组织奖。

八、参赛须知

1、只要是原创作品，无论是否发表过或是否参加过此类大赛，均可参加，但严禁抄袭。

2、注明姓名、学校、院系、班级，联系电话，我们将建立联谊档案(如是社团组织参赛，另注明所在社团名称)。

3、初赛主题、体裁不限，字数不限，以1000—3000字为宜。

4、凡是参加本次校园新锐征文大赛的作品版权归大赛组委会和作者本人所

有，新锐大赛组委会享有本次大赛作品的网络传播权及相关版权。

九、大赛组织

1、新锐征文大赛组委会，由各主办社团单位社长、主管编辑部负责人组成。

2、新锐征文大赛初赛评审团，由主办社团单位编辑部成员组成。

3、新锐征文大赛复赛评审团，由各主办社团单位主编、特邀评委组成。

十、大赛说明

1、凡参赛者均可与评委零距离文学切磋。

2、凡入围者均可参加我们举办的“校园文学论坛”。

3、文笔突出者将成为我们的特约约稿人。

4、凡获得名次者均颁发证书和奖品。

5、优秀作品将在我们各主办、承办单位报纸、杂志上择优发表，条件成熟

后将结集出版。

6、优秀作品将择优推荐到各报刊、杂志社及各赛区校报。

十一、网络投稿方式：

新锐征文网：http://xinruizhengwen.com

社团网站：huanghelang1997@126.com

十二、部分参赛社团（待定）

新乡赛区：

河南科技学院：黄河浪文学社、大学生记者团、绿苑文学社、九歌诗社 河南师范大学：跋涉文学社、红楼梦学社、零露诗社、启航文学社

新乡医学院：心情协会、晨曦文学社、大学生通讯社、三全学院志墨轩文学社 新乡学院：朝月文学社、读书社、紫薇艺社、苹果诗社

河南省机电高等专科： 红枫文学社、星语诗社

郑州赛区：

郑州轻工业学院：轩雨竹文学社

河南教育学院：淬火文学社

郑州旅游职业技术学院：晨曦文学社

郑州商业高等专科学校：四季风文学社

河南工程学院：大学生通讯社

中原工学院：诗社

开封赛区：安阳赛区：

河南大学：红学研究会安阳师院：秋水文学社

书评学社

第五篇：新锐班主任自荐材料

新锐班主任评选自荐材料：

一、自荐理由：

从参加工作至今，我已有十五年班主任工龄。在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习成长都起着很重要的作用。我在教育教学中，学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服地接受。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。

二、管理班级的方法：

【赏识教育的效应】：

“经常给学生一张笑脸，让每个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过：“老师应把爱心分给每一位学生。在自己心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。教师多用爱的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。而教师对学生的爱应该体现在赏识每一个学生，多鼓励他们，使他们在细微中见真情。

我班学生但堂伟生性好动，他经常欺负女同学，在班里将碎纸片来一个“天女散花”是常事。记得一次集合排队，我让学生做到“快、静、齐”，故而学生总会有所碰撞，尽管这些碰撞是极轻微的，但每次只要有人碰到他，他马上会狠狠跺人一脚，心里完全存在一种偏击的对抗心理。对此，我教育他，也批评他，收效只是暂时的，过不了两天他又开始反复了。无奈之下，我尝试用赏识的眼光从他身上挖掘闪光点，及时表扬。发现他是一个很聪明的孩子，上课爱发言，数学成绩极好，对此，我经常在课堂上表扬他，并让他在红领巾监督岗做监督员。在劳动时，给他布置一些任务，信任他。当取得他的信任后，我有意无意地找他谈心，在肯定他的优点和取得进步的同时，也提出了希望。希望他善待他人，和同学们做朋友。总之，只要遇到机会，我都会表扬他的点滴进步，慢慢地他改掉了打人的恶习，变得讲文明、求上进了。虽然他现在时而也有些反复，但我坚信，只要有满腔的热情去赏识他，鼓励他，春风细雨也会融坚冰的，当然这是一个长期的教育过程。

表扬能创造奇迹，成就教师和学生，在教育教学中对学生要多一些赏识，会有令人意想不到的效果哟！

【把管理变快乐点】：

小学生的特点是年龄小,好奇心强，爱动爱闹。说得好听点是活泼热情，对班级管理者——班主任来说，不客气点就是多事、烦人。事多，人就烦啊，自己也就老得快！有句话说：不拿别人的缺点来惩罚自己！我觉得真有道理，所以我力争把心态调整好，少生气，不生气！最有效的做法就是：把管理变得快乐点。

对于小学生来说，其实日子也难啊，现在做个好学生可真不容易，对他们的要求太多了！《小学生日常行为规范》《小学生守则》《安全公约》《》《路队规程》《集会要求》再加上各班的特色管理规范，加在他们身上，要超过旧社会的三座大山，这些规定有的还得让他们背下来，我觉得是太难为他们了，可不学，又难免犯错，怎么办呢？我对本班学生的要求就是简化程序，让他们明白两点：

1、保护好自己，不影响他人；

2、不干坏事，不恶作剧。这样就是好学生了！其实，这所有的规定就是一个公德问题，认清了这点，就不会犯什么大错了。对小孩子

来说，大事化小，小事化了，不深究，不上纲上线，这样，至少他们也能在烦琐中找回点快乐！

记得这样一句话：孩子是在犯错误中成长的。这句话是不是伟人说的我也不知道，但我觉得很有道理。这话可能我们这些为人父母的老师体会得会更深些。话说回来，小孩子能犯多大的事？无非就是调皮，捣蛋，恶作剧而已，真正上升到品质问题的很少，所以把他们的问题看的简单点，单纯点，我们在管理上也就会轻松了，既然是小事，那就快乐点又何妨呢？

三、对本职工作的认识：

班主任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！

（一）、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到气温变化较大的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

（二）、尊重学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各个方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用平等、尊重去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的罗意是个单亲孩子，缺乏家庭教育，导致他放荡不羁：不完成作业、上网玩游戏，有事甚至和他父亲玩“失踪”的游戏。针对他这些特点，我主动找他聊天、谈心，在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中，他跟我说：“老师，我曾经以为你很凶，与我爸爸一样，我犯错后会对我拳打脚踢、大声吼我，其实我错了，你很亲切，跟妈妈一样有耐心。” 听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任“尊重学生，以诚待人”的重要性。

（三）、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利地开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班委会的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿我现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时

随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利地开展。

（四）、做好联系班级和任课老师的纽带

常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是不可能抓好的。学生取得好的成绩和班级有良好的班风学风，科任教师功不可没。因此在班级管理中，班主任不仅要善于调动学生的积极性和创造性，还要凝聚任课教师的力量，才能达到管好班级的目的。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

（五）、以远大的理想激发学生的学习

一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的学生思维能力反应较差，我积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

（六）、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

班主任工作是平凡而繁琐的，只有在实践中才能探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的业务水平更上一层楼。