八年级阅读总结[定稿]

第一篇：八年级阅读总结[定稿]

临沂外国语学校八年级读书活动总结

一个人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史；一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

我们八年级组按照学校提出的“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，以创建“让读书成为教师的习惯”为主题，以提升教师专业化成长为重点，以读书活动为载体，结合“塑阳光心态、做幸福教师”主题教育，积极倡导教师“多读书、读好书”，引导教师实现从“阅读”到“悦读”，大力开展校园读书活动，丰富我组教师的精神生活，为构建学习型社会做出积极贡献。

一、全体教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我年级组教师在平时繁忙的的工作中，尽可能挤出时间参加读书活动。我们每周利用一定的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，并将读书体会在博客中以各种方式进行体现。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著以及《走进新课程》等书籍，自己拿钱买或向别人借，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每月写一至两篇读书随笔，我们会在平-1-

时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是像汤老师和刘老师这样的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过系统专业的培训，教育学生时会遇上新的问题，而现在，通过读书，这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面符合了时代的发展和要求。青年教师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了读书心得经验交流，读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都上传到博客上。以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在我年级组中学蔚然形成。

二、活动原则

1、课堂内外的统一。以创建“书香年级组”为基础，读书时间延续到课堂以外的师生自由阅读，让读书成为师生共同的习惯。

2、教师阅读与学生阅读的统一。发挥教师的言传身教带头示范作用，以其带动学生的阅读。

3、基础性与发展性的统一。在师生自主阅读的基础上，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的阅读兴趣，引发教师对教育问题的可持续思考，从而形成终身阅读的良好习惯。进而影响学生的一生。

4、经典性与时代性的统一。教师应把眼光放开，更多地从教育经典读物中汲取营养，吸收国内外教育新理念，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”,再“送给”学生。

三、阅读目标

培养教师的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力、文学鉴赏能力，开拓精神世界和心灵空间，提高自身的人文素质和科学素质；让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵。

四、以读书活动为平台，促进教师发展

强师资即强学校，建设成为一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍是我组的奋斗目标。

1、发动人人参与，鼓励个性研究。我组全体教师参与此次读书活动，做与书为伴的教师。我们坚持读好三类书：读夯实精神底蕴的书，读拓宽教育视野的书，读学生喜欢的书。

2、鼓励教师开展个性化研究。实践中，我们强调教师寻找适合自己学科教学、个性风格的领域开展相关的阅读研究，将阅读教育与学科教育相结合。

3、尝试开展师生共读活动。语文老师为孩子朗读一部又一部的世界经典名著，并在声情并茂的朗读的基础上给予适当的评析，还组织学生讨论书中的人物与故事，使阅读打上浓厚的精神对话的色彩。我组还与图书馆张连富老师共同配合，组织学生利用兴趣小组的时间开展文学名著赏析交流活动，受到了同学们的欢迎。

4、重视与外界的交流。交流的方式，一是面对面交流。

二是通过网络进行对话，与外界进行充分的交流与探讨，深化课题的研究。

五、让阅读伴随教师成长

在读书活动中，我组教师注重整合各种教育功能，从各个方面立体推进，发挥各种教育活动的作用，真正地让阅读伴随教师成长。

首先，让教师来影响教师，使“您读了吗？”成为教师间、师生们最亲切的问候。让师生富有书卷气，富有文化底蕴，人文精神。另外，发挥活动的推进功能。学校每学期也会开展相关的读书活动推进读书活动，使人人能参与。我年级建立了“师生读书日”制度，每周四下午第二节课开展“师生读书日”活动，全组教师静静地读书学习，大力营造组内读书氛围，奏出校园最美的乐章。

二〇一二年十二月二十日

第二篇：八年级总结

2014-2015学年八年级上册思想品德教学工作总结

三官中学

耿玲娟

本学期，本人担任初二年级2个班的思想品德政治教学任务。在这一学期，本人自始自终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每每课熟的知识要点，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制订计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生是主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。该注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

三、在每一节课中，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中，不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习本不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获。

2015年1月22日

第三篇：八年级总结

八年级地理上册教学工作总结（2013-2014第一学年）

时光飞逝,转眼间踏上教师工作岗位已经5年了。这一个学期,我担任的是八年级4个班的教学工作。“万事开头难”在工作的初期,我确实感到了很大的困难。那时候,面对那一双双明亮乌黑的眼睛,我的内心是紧张并激动的。在这半年里,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦。回顾本学期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。以下,本人谈及一下本学期地理教学工作中的一些心得:

一、初二地理学科教学目的要求

学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。

初中地理第三册主要讲述了中国的疆域与人口、自然环境、自然资源、区域差异等。

二、学生情况分析

本学期八年级共有学生300多个,由于学生大多来自边远山区,信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,给学生学习地理带来了很大的影响。

从期中考试统测来看,平均分和及格分都很差,教学成绩仍不够理想,还需多多努力。

三、提高教学质量的具体措施

他山之石,可以攻玉。针对学生实际,我在教学中认真做了以下几方面的工作。

新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以, 在教学方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作,新的教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我仔细阅读地理教学参考,通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息,还关

注每天的新闻时事等,通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平,学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础,然后采取相应的措施,考虑教法,包括如何组织教材和安排活动,既备教材,也备学生。

再者,在课堂上我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会,把主要知识点以问题的形式给出,然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题,最后评出优胜组,此法颇受学生欢迎。在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

还有,适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂,使知识真正得到理解巩固。

最后,为了提高整体教学质量,对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。对后进生,要进行思想补差和知识补差,二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差,采取集体和个引辅导的方式,逐人逐科落实。

当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平。

2014年1月14日

徐

秀

军

第四篇：八年级课外活动总结

《2008—2009学年八年级地理课外兴趣小组活动总结》

中学地理课外活动与课外教学有所区别，它是在教师的指导和组织下，学生自愿参加的地理科技活动或实践活动，它可以不受大纲和教材的制约，在参加人数、年级要求上可以不固定，即人数可根据条件确定，初中各年级学生均可参加到一个小组中，（有的初、高中也可同在一个小组），活动内容、活动方式、活动场所也都是不固定的，它不受一般教学程式的约束，可以充分调动学校的人力、物力及社会上的有利条件，活动场所可以在教室内、地理教室或地理园、校外，活动时间在课程表上也可以有安排，如在某一天的下午或第几节课以后，有时还要利用星期天或寒暑假。参加人是自愿报名再经过筛选的。因此它是课堂教学以外的、以地理科技为主要内容的地理教学的延伸和丰富，是充分发展学生聪明才智和潜在能力的活动。课外活动的特点在于“活”与“动”，学习内容活，学习方式活，思维活跃，气氛活跃；科技活动一般要在动态中进行，动手操作，动眼观察，动口提问或表达意见，这都离不开动脑思考，有时还要动笔记录。所以加强中学地理课外活动是现代中学地理教学的特点之一，是地理教学改革的重要方向，我们应充分认识到地理课外活动的教育价值和社会价值，并取得学校和有关领导的重视与支持。现总结如下：

1、增进了解，加强德育效果

多年来，老师指导在带领学生共同参与的各项地理课外活动中，始终和学生打成一片，一批又一批的学 生参加了地理课外活动，师生间增进了相互了解，加深了师生情谊，老师成了同学们的知心朋友。在每次的活 动中，他们的言谈举动都远比课上更容易流露，表现出他们的真实思想情绪观点和行为。有些同学遇到困难产 生畏难情绪，也有个别同学工作马虎缺乏认真负责态度，我们就针对性地加以正确引导和帮助，同时表扬那些 好学上进的同学增强了德育工作效果。老师工作认真，敢于探索。耐心指导，克服困难的精神风貌，思想品质 起的表率作用常常感染了学生；更能激励学生在改革开放的新形势下，怎样正确地发展自己在两个文明建设中 锻炼成长为“四有”新人。

2、训练能力，发展智力，培养科学素质

在老师指导下，学生动手动脑发展了智力和技能。通过所学到的地理知识，制图各要素应用、观察地理事象的方法步骤，制作区域地理模型及调查内容方法确立等等，在课外活动中加以应用。例：学生对乌奎高速公路情况了解，促使他们学会动口动手动脑，不断去接触，分析思考、解决一连串的实际问题。首先，我们分二组在道路两侧按事先制订好的表格，填写二小时内对来去方向的各种车辆、机动车型号、本市与外省车辆、时流量等作统计。将实地调查与统计 资料汇编成有一定参考价值的小论文，提供给有关部门参考，深受他们的欢迎。这样无疑对训练他们各种能 力有极大好处，从活动中迎接困难挑战，必然要以实事求是的科学态度，严谨仔细的科学作风去收集、整理、综合、分析有关资料图表，选择和使用材料，提出见解，必然要去探索、创新不断发展自己的才能智慧，从而使热爱科学、求实创新的精神等科学素质得以培养，科学的世界观逐步得以形成。自2003年到2009年我校同学们踊跃报名参加全国“两有用”地理知识、国情知识、地震知识等各类地理知识竞赛仅参加市级各类（地理知识）竞赛84人，获乌市二、三等奖12多人。

3、拓宽视野、增长才干，促进教改

对求知欲非常旺盛的中学生来说，课堂教学的时间，深度，广度都是有限的，地理课外活动是一个包括大自然中天文、环境、人文在内的广阔天地，让学生投入其中，既可开拓视野，又可让他们的意志得到锻炼，才干得以增长。

通过一系列地理课外活动，学生的兴趣，爱好和特长得到发展，才智和思想情操得以提高，地理知识在地理课外活动中得以拓宽。各种地理课外活动过程都是对课堂所学的知识强化和巩固的过程；也是知识提高和运用过程。学生在接触矛盾和解决问题的过程中，锻炼和提高了自己。例：用不同色彩的吹塑纸做成的中国政区拼图在上祖国行政区域教学内容时效果甚佳。同学们用塑料泡沫做成中国地形模型对祖国地形分布及三级阶梯教学一目了然，印象深刻直观。同学们亲手制作的地球仪、等高线等教学用具在教学中发挥了积极作用，又弥补了教具不足的现状。由此可见开展课外活动不仅是对地理课堂教学的延续，而且 它本身就是一种理论与实践相结合的教学形式，是更广阔、更生动、更富吸引力的大课堂。在这个大课堂里，学生的德智体美劳更能得到各自的发展。课内与课外相辅相成、相互促进，二者有机结合，是地理教改成败关键，因而它既是教改的重要措施，也是教改的重要环节。由于学生在课外活动中使自己的志趣、爱好得以充分发展和表现，因而也就更有利于教师因材施教，发现人才、培养人才、特别是立志于从事地理专业方面的专门人才。

地理知识与技能是我国各项建设事业中不可缺少的基础学科知识，开展地理课外活动是祖国现代化建设对 地理教育需要，是培养后备人才需要，是教育青少年从小爱地理，学地理、懂科学、用科学报效祖国的需要。

地理课外活动是地理教改三大板块的组成部分，我们的着眼点必须从培养跨世纪的一代新人高度，从地理教育担当的历史责任，要十分重视沉重的素质教育和储能教育，要把课内与课外，知识与能力，动脑与动手，自觉与自理，智能与个性特长等方面有机地结合起来，加以统筹考虑，使地理教育培养出更多的有时代特色的接班人。

刁丽娟

第五篇：八年级英语教学总结

八年级英语教学反思

本学期我担任八（4）班和八（8）班的英语教学任务，最大的感受是到了八年级，学生成绩的两极分化现象比较明显，并且是一个难以解决的问题。究其原因：刚刚升入初中的七年级学生，对英语学习热情较高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加，也逐渐出现了这样或那样的问题。鉴于以上问题，我体会到学生学习语言的能力是因人而异的，有差别正常，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。

首先，重视学生学习思想和基础教学。本学期由于时间较短，影响了八年级的英语学习。因此在学期一开始，我首先抓的不是学生的学习成绩，而是他们的学习态度和学习心理，通过平时在教学中的观察，发现学生存在一些问题：如有些学生对英语重视度不高，还有的学生以为只要好好听讲，回家复习不复习无所谓等，首先我从思想上让他们意识到八年级英语学习不再是简单的打基础，而是有着承上启下的关键作用，让其明白重要性。同时对一些问题学生采取单独谈话的形式，倾听他们的心理并帮助他们转变思想和观念。通过这种思想教育使学生的学习态度转变了不少。

其次，注意信息的有效沟通。在平时的教学过程中，我也非常注重老师和学生，学生与学生直接的信息交换。在教学过程中，只要时间允许，我会让学生把自己在家复习的时候的使用方法向大家介绍，说说自己是如何在家复习和预习的，同时我也会给出一些意见，以便让学生结合自己的实际进行参考。在讨论中，学生会把自己的学习的一些经验和方法与大家交流和分享，也就是这样的交流，使得老师，学生之间有了有效的沟通，老师能掌握学生近段时间的学习情况和效果，学生也能从自己的同学和老师那里获得有效信息，指导自己的学习。

再次，按比例教学，分层开展。由于每个学生的学习能力和水平是不一样的，所以在教学过程中也要做到因势利导，认真分析每个学生的学习情况和能力。既要照顾一些基础较差学生的学习能力，也要满足基础较好的，有一定学习能力的学生的要求。最大程度满足大部分学生的要求，让学生首先在基础上得到加强。然后教学过程中把握重难点。如果教师无法很好的把握重难点，则会导致学生无法分清重难点，在学习过程中把大量的时间花费在零散的知识上，本末倒置。为了更好的把握重难点就要认真研读教材，仔细研究教参，积极向同事请教讨论教法，并且做好教学反思，从学生的错误中思考自己的不足，不断摸索和探索。

同时，也存在一些困惑与不足：如一部分学生已经开始掉队，跟不上老师的讲课，上课无所事事。目前没有找到合适的方法使这部分学生能够跟着老师动起来。另外自己的时间有限，没有很好的对优秀生和边缘生进行提高辅导。同时自己的教案和板书也有待于进一步完善和优化。一定在今后的教学中继续发扬优点，努力改正自己的不足。