晨读晚诵计划

第一篇：晨读晚诵计划

四年级“晨读晚诵”读书计划

为了营造健康文明的校园文化氛围，我校开展了"晨读晚诵”读书活动。我们四年级积极响应，开展 “晨读晚诵读书”活动。激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到读书的乐趣。具体的措施如下：

1、让学生充分利用早读、课前三分钟的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟新闻阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展丰富多彩的交流活动。如“趣味读书会”、“我爱读书演讲比赛”、“小小广播员”等。学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地朗读，让大家一起分享。

3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。不动笔墨不读书，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王””。

4、运用教材进行拓展课外阅读延伸。在用好教材以外，安排一些相关的课外读物。例如，学习课文《爬山虎的脚》，为了进一步了解爬山虎，引导学生课前课后收集有关爬山虎的资料和图片进行研究。既激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

“随风潜入夜，润物细无声”。我相信在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

第二篇：四年级下册晨读晚诵计划2

四年级晨读晚诵活动计划

一、读书目的

1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。3.让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

4.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

二、读书口号：让读书帮我成长

三、活动措施：

1.做好宣传发动工作，使学生知道读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.营造书香环境：利用教室布置，出好有关读书的黑板报，在墙壁上装帖一些读书的名言，读书小报，每周一诗,读后感，同学的优秀作文来营造教室的书香氛围。

3.建立班级图书角，推选好班级图书管理员，发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书情况。

4.让每位学生充分合理地利用阅读课和课余时间来读书。每天读书不得少于半小时。

5.每周必读一本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。

6.读书小队坚持每周一活动，全班读书小队根据小队的活动情况和借书情况，坚持每周一评比，各队成员把队名及读书口号写在读书笔记的扉页。

7.开展朗读比赛、故事比赛、读书征文评比、读书笔记评选、阅读知识竞赛、读书分享会、好书推荐会等活动，交流读书笔记，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

8.成立阅读标兵评选委员会,学期结束时进行 “阅读标兵”评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生与好书结为伙伴。必读书目: 《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《新编十万个为什么》、《窗边的小豆豆》、《森林报》 选读书目：

古代文学类：《聊斋志异故事》《唐诗三百首》《宋词三百首》《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》

神话寓言类：《中国民间故事精选》、《圣经神话故事》、《克雷洛夫寓言》 科普科幻类：《宇宙探索》《21世纪青少年百科知识全书》《绿色未来丛书》、《宇宙未解之谜》

人物传记类：《中外著名科学家的故事》、《大地的儿子——周恩来的故事》、《中国十大元帅》、《名人的小学时代》、《中外艺术家的故事》、《毛泽东传》、《林肯传》、《拿破仑传》

童话探险类：《鲁滨逊漂流记》、《 海底两万里》、《汤姆索亚历险记》、《爱丽丝漫游奇遇记》、《格列佛游记》、《小王子》、哈里波特系列、《金银岛》、《格兰特船长的儿女们》、《神秘岛》、《金银岛》、《八十天环游地球》、《木偶奇遇记》、《 绿野仙踪》、《骑鹅旅行记》、《 魔戒》、《草房子》

名著小说类：《福尔摩斯探案全集》 《城南旧事》《王子与贫儿》

《苏菲的世界》《最后一课》、《竞选州长》

校园小说类：杨红樱小说系列、《女生贾梅》、《男生贾里》

第三篇：三年级晨读晚诵活动总结3

三年级晨读晚诵活动总结3 我班在晨读晚诵活动开始时，出现了一系列的问题，如没有丰富的图书资源，没有充足的阅读时间，没有盎然的阅读兴趣。为了解决这些突出的问题，也为了切实帮助孩子们多读书，读好书，我致力而为的便是打通这些阅读障碍，想法设法，穷尽我所能。

一、多渠道开发图书资源： 买

珍惜每一次与家长见面、沟通的机会，传递阅读的信息，强化读书的重要，只要经济允许，都尽可能地给孩子买书！

我也特地购买一套（59本）“国际大奖小说”系列及其他一些儿童文学书放在班级的图书角。

借

书非借不能读也！

向市图书馆、校图书馆、班级图书角借书； 向身边的亲人朋友、同学借书。

借来的书，总是会有一种阅读的紧迫感，很好。蹭

“蹭书”有些自创，借用“蹭饭”之意，即不花钱而吃到盛宴。

孩子们在周末、假日里，钻进书局、书店，尽情畅游于书的海洋，享受阅读的快乐。尤其是家境不太富裕的孩子，既可大量阅读，又可享受夏日清凉、冬日暖意，何乐而不为呢！

二、创造阅读时间： 挤

向课堂要效率，向作业要效率。两课时的内容，大多在一课时里解决，学生们充分预习，补充习题、评价手册，均在预习时完成，课堂上只解决重点和难点，作业更是精简再减，时间大大结余出来，全部用来安排阅读。

要

当下的孩子，压力很大，家长们急切的心理导致孩子们失去了很多自由的时间，没完没了的家教、补习班，还有特长班，让孩子们身心憔悴，疲于应付。这个时候，就鼓励学生勇敢地跟家长据理力争，要出课外阅读的时间和精力。最起码，睡前1小时的读书时间是争取到了。

闲

以读书当闲，这是我一贯欣赏的。

再忙的时间里，也有空闲的时候。常看到教室里、操场上，课间十分钟还是饭后时光，那些沉浸于书中的身影，静静的，安然怡然！

三、丰富阅读形式： 午会课变革

改变传统的午会课形式，老师进行思想教育，学生凝神倾听。

我们的午会课，是各组进行主题阅读，八个小组分别准备好演讲材料，制作好PPT。有“名人传记”、“名人背后的故事”、“珍稀物种”、“海底世界”、“生态环保”、“自然资源”、“天文地理”，或是一些诗歌散文，诗词歌赋等等，也可以自己设定主题，形式不一，鼓励自主，激励创新。

主题小报

主题阅读，必然要进行一系列的主题材料的搜索和整理，这在一定程度上培养了学生筛选并处理信息的能力。我们的主题丰富多彩，有随季节而动，有随时事焦点而动，有随课堂教学的资源而动。如“春”、“夏”、“秋”、“冬”，如“珍稀物种”、“生态环保”、“嫦娥卫星”，如“海底世界”、“名人故事”、“世界大战”等。这样，主题小报便应运而生，俯拾皆是。

好书漂流记

一本好书，读完了被争相传阅，实为荣幸之至。因此，我们都狂热地爱上“漂流”这种形式。如果是图书角的书，书的后面都付有一张彩纸，看完的人简单地写下阅读感悟，让未读的人能在第一感觉里认可并接受，继而急切地想走进这本书。一本书被看的越多，其身后的评语越多，就越被喜爱。如果是个人的书，实在好极，我们也会相互推荐，似乎不找个知己，就难以平复那份激动的心情。如，最近被传得火热的《来自鬼庄园的九九》，先是刘玲看了，再是李铮看了，又被推荐给我，我看时真是爱不释手，一口气读完，便情不自禁地推荐给全班，就完全火爆了。

小小读书虫 好书漂流着，有的随性而漂，有的则被推波助澜。我们会定期举行读书交流会，每个人选择自己最近最爱看的书进行交流，怎么说都行，只要能让我们在听完之后，就立刻想去阅读这本书就行。因此，我们会听到一本书的内容介绍，会听到一本书的相关评价，也会听到一本书中最精彩的故事，会听到演说者那种激动不已的阅读感受。读读说说，还要写写画画，孩子们精心制作的“小小读书虫”卡片，真是让我又喜欢又陶醉。每个人都给自己一个称号，是“细细品味型”，是“博览群书型”，是“专一喜好型”，是“寓读于学型”„„

好书义卖

好书全班漂流，似乎不过瘾，于是，在全校展开，摇身一变，成了“好书义卖”，不仅互相交换了书籍，更有了爱心捐赠的意义。

同学们热情高涨，纷纷从家中带来好书好礼品，增进了合作之力，演练了经商之道，能把书成功地高价推销出去，没有那精彩的图书介绍想来也是不行的。

这既锻炼了同学们实战的能力，也催发了他们阅读的动力，还在一定程度上，价廉物美地获得了几本好书，真是何乐而不为！

读写结合

读书会有得，勤写能补拙。

所以，读写结合，即加深阅读感悟，又积淀阅读情思。

我们不仅会写读后感，还特别重视生活素材的积累，在写日记当中，我们会捕捉到那些忽闪而过的灵感，这会在我们的阅读中激发成一种期待，也会在我们的写作中形成一种能力。

我们一开始写小组日记，组员轮流写。再个人写周记，慢慢才固定为日记。

现在，日记更为个性，可以写写画画，如，不写“蚕”而是画上一条蚕。或者，干脆就是绘本式的，画上一整幅画，配上简单的文字说明，那动人的场景尽在图画之中。

当然，我们也会进行一些个性活动，如看到树叶纷飞，我们小组制作了“树叶贴画”并配上自己写的文字，也会进行一些诗文配画的活动。

我们的写并不仅仅是写，而是调动各种感官地去写；我们的写并不仅仅是写，而是顺应各种喜好地去写。人各有所长，没有必要千篇一律！博客文学社

虽阅读、写作的形式丰富多样，但在班级教学下，阅读交流还是有很大的局限性。因此，我们又创办了班级主页，建设了“博客文学社”。这样，我们便能保证，每一个孩子，每一天，我们都能有效而便捷地进行文学交流。

“博客文学社”设立了很多版块，有我们班的故事“牵着蜗牛去散步”，有“读书感悟”，有“美文推荐”，有“习作天地”，有“心灵絮语”„„每一个版块都有各自的负责人，他们负责审核同学们的发稿，并积极写稿。

截止2011年5月19日，我们的博客文学社，共发文1320篇。

即将毕业，我已将部分文稿编辑成册，作为一本班刊赠给每一个孩子作为毕业礼物，其中收录了每一个孩子的习作。

发表文章

读了，写了，还能发表。这大大激励了学生们阅读的热情。

我从班级主页上，选择一些立意较好的习作，加以修改并投稿。还带领班级内的八大“写作高手”，浩浩荡荡地去晨报参加小记者面试。这些活动大大激发了孩子们的读书热情。

“读万卷书，行万里路。”“读书就是与高尚的人物对话”„„

一个一个的名言警句，都告诉我们读书的重要性。但读书是个慢功夫，心急吃不了热豆腐，谁也不可能一口吃成个大胖子。不可能读了就会写，不可能写了就能发表。所以，要抛开这些杂念，虽阅读形式多样，但最终指向的还是专下心来读书。

开展这些活动，只不过是给阅读引路，让学生们能发现阅读之妙，找到阅读的乐趣！我愿在读书的路上与孩子一路同行。

第四篇：晨读晚诵,亲子共读。二班

读《稻草人》有感

二（4）班

李晴

《稻草人》是叶圣陶爷爷的名著，写的是一个比牛还勤劳，比狗还乖巧，整天站在稻田里，用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。

稻草人是农夫亲手制作的。他手上拿着一把破扇子——其实也不能算拿，只是用绳子拴在手上罢了。但是他是多么的尽责啊！主要从两件事看出他是多么尽责，第一件是：稻草人看到一只小蛾子落到了稻叶上，他马上认出了那是稻子的天敌，他努力的挥动扇子，但没有风，最终没将小蛾赶走。他非常着急。小蛾最后带着倦意终于走了，但稻叶上却留下了小蛾的卵。但由于长时间挥动扇子，稻草人累的倒在了地上。第二天，稻子只留下了直僵僵的杆。农夫来见了，气得直跺脚，只有稻草人倒在了田地中央。第二件是：一件悲惨的事情发生了，一位渔妇为了明天的稀粥，丢下生病的儿子去罾鱼，那病孩子想喝一口白开水都没有。稻草人更伤心了，哭得更痛心了。夜色更深了，一个被生活逼得走投无路的女人要投河。稻草人吓了一跳，又是一件悲惨的事情让他遇见了，他心碎了，伤心地倒在了田地中间。

从中我深深地感受到：稻草人这么尽责，我们也应该尽到自己的责任，做自己该做的事。因为我们是学生，学生要以学习为主，所以我们要好好学习，严律己，宽待人。老师有老师的责任，我们有我们的责任，每个人都要尽到每个人的责任。我们可以看出稻草人珍贵之处的所在，那种尽职守则，助人为乐的精神实在令人钦佩。稻草人没有猪那样懒惰，没有蝴蝶那样自在，没有狗那样讨人喜爱，也没有花儿那样美丽动人。但稻草人有的是像猫一样的尽职，像牛一样勤劳，像马一样忠诚，最重要的是稻草人那种助人为乐的精神。虽然从头到尾，稻草人没做好一件事，但最重要的是稻草人有蕴藏着忠于职守精神。这点是值得我们永远的学习发扬！

晨读晚诵，亲子共读心得评语

中心小学

二（4）班

李晴家长：李志华 我的孩子就读于正果中心小学小学二年级,作为家长很乐意学校组织这样的晨读晚诵，亲子共读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

作为一名父母，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

晨读晚诵，亲子共读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在女儿上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

晨读晚诵，亲子共读，其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家长们当着孩子的面整天看电视，打游戏，打牌，那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢？反之，如果我们在家里细心的读报看书，是否孩子也潜移默化呢？古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢？

晨读晚诵，亲子共读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。

读《稻草人》有感，我读了《稻草人》这篇文章后，眼前时常出现稻草人用力赶走害虫的景象，稻草人是多么的尽责啊。

稻草人是农夫亲手制作的。他手上拿着一把破扇子——其实也不能算拿，只是用绳子拴在手上罢了。

稻草人非常尽责。夜间，他看守田地，手里的扇子轻轻摇动，正在这时，一直灰褐色的小飞蛾飞来，落在一片稻叶上，稻草人用力的挥动扇子，想把小飞蛾赶走。他非常着急。

可是，小飞蛾歇定了脚，不管怎么赶也不动。它随着稻草叶上下晃动，稻草人很是惊恐。他想：主人，你快来呀！但是主人是听不见的。稻草人只能挥动扇子，但由于长时间挥动扇子，稻草人累的倒在了地上。第二天，稻子只留下了直僵僵的杆。农夫来见了，气得直跺脚，只有稻草人倒在了田地中央。

稻草人这么尽责，我们也应该尽到自己的责任，做自己该做的事。因为我们是学生，学生要以学习为主，所以我们要好好学习，严律己，宽待人。老师有老师的责任，我们有我们的责任，每个人都要尽到每个人的责任。

我们要像稻草人学习，他虽然不能动，但他的精神值得我们学习和传扬。

《稻草人》是叶圣陶爷爷的名著，写的是一个比牛还勤劳，比狗还乖巧，整天站在稻田里，用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。

稻草人直挺挺地站在田间，观察着周围的一切。一个满天星斗的夜晚，一只只小肉虫扒在稻子上，疯狂地吃着稻子，一片片绿油油的稻叶全没了，只剩下光杆。他心痛，不忍心再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹息，他低头哭了。这时又一件悲惨的事情发生了，一位渔妇为了明天的稀粥，丢下生病的儿子去罾鱼，那病孩子想喝一口白开水都没有。稻草人更伤心了，哭得更痛心了。夜色更深了，一个被生活逼得走投无路的女人要投河。稻草人吓了一跳，又是一件悲惨的事情让他遇见了，他心碎了，伤心地倒在了田地中间。读完这个故事我和稻草人一样伤心，我问妈妈：“为什么他们的生活那么悲惨？”妈妈说：“这都是万恶的旧社会造成的。”我恨万恶的旧社会。

前几天，我到山东去旅游，竞惊奇地看到了一个稻草人。啊！时代变了，稻草人也变了，在一片绿油油的菜地里，站着一个神气的稻草人，他有鼻子也有眼睛了，头戴着一顶崭新的草帽，手里拿着用稻草编成的扇子，身上穿着白色的汗衫。一幕幕美丽的景像展现在稻草人的眼前：一群参加“农家乐”旅游的小朋友在田埂上欢快地嬉戏追逐着；劳动的人们有说有笑地把一筐筐蔬菜搬上拖拉机，准备运进城里；远处建起了一座座高大厦......。稻草人高兴地舞动着手中的扇子，好象在对我说：“小朋友，你们多幸福呀！”看着周围的一切，我心中充满无限的爱，我爱这幸福的生活，更爱我们伟大的社会主义祖国。

指导老师：汤育红 《读《稻草人》有感》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

双休日是我们一家人其乐融融的读书日，爸爸妈妈拿出他们喜欢的书籍爱不释手，我却津津有味地地读着叶圣陶爷爷的名著《稻草人》。书中介绍了一个比牛还勤劳，比狗还乖巧，整天站在稻田里，用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。

这个故事中主要讲了两件事，第一件事主要讲的是：稻草人全心全意地想着它的主人——一位老太太。这位老太太很可怜，八九年前，她的丈夫死了，儿子也死了，家中只剩下她孤苦伶仃的一人，稻子也被洪水淹了。这时，稻草人看到一只小蛾子落到了稻叶上，他马上认出了那是稻子的天敌，他努力的挥动扇子，但没有风，最终没将小蛾赶走。小蛾最后带着倦意终于走了，但稻叶上却留下了小蛾的卵。主人去看稻子，但主人因人老眼花没有看见虫卵，稻草人十分着急，主人并不知道自己已经留下了祸根。几天后，蛾子的幼虫将一大片稻子啃光只剩下稻杆了，稻草人难过得哭了。你瞧！稻草人多么的尽职呀！虽然，稻草人并没有将小蛾子赶走，但是，稻草人这种努力保卫庄稼不顾一切的尽职精神，实在让我们佩服。

第二件事讲的是：稻草人看到一对母女在船上，母亲为了准备明天的鱼汤，她不顾一切的打鱼，孩子口渴得厉害，直咳嗽。稻草人看到了心里很不好受。母亲终于打上来一条鱼，把鱼丢到鱼篓里，正好放到稻草人旁边。鱼苦苦哀求，稻草人也想救鱼呀！可鱼听不懂它的意思，反而误解了他。这时，稻草人听到远处传来一阵微弱的声音，原来有人要寻死。稻草人想要帮助她，可自己只能定在那，一动也不能动。可怜的稻草人看着自己想做又不能做造成的后果，没等看到那女的跳河，稻草人就晕倒了。虽然稻草人并没有为人们做什么事，但可以看得出，稻草人有一种助人为乐的精神。

从这两件事情，我们可以看出稻草人珍贵之处的所在，那种尽职守则，助人为乐的精神实在令人钦佩。稻草人没有猪那样懒惰，没有蝴蝶那样自在，没有狗那样讨人喜爱，也没有花儿那样美丽动人。但稻草人有的是像猫一样的尽职，像牛一样勤劳，像马一样忠诚，最重要的是稻草人那种助人为乐的精神。虽然从头到尾，稻草人没做好一件事，但最重要的是稻草人有蕴藏着忠于职守精神。这点是值得我们永远的学习发扬！

是的，我们没有像稻草人那样被人束缚，我们有手有脚可以做任何事情，只要有稻草人尽职的心，无论什么事情都可以办得到。

读《稻草人》有感

双休日是我们一家人其乐融融的读书日，爸爸妈妈拿出他们喜欢的书籍爱不释手，我却津津有味地地读着叶圣陶爷爷的名著《稻草人》。书中介绍了一个比牛还勤劳，比狗还乖巧，整天站在稻田里，用扇子赶走小雀的稻草人所见所想的故事给我留下了深刻的印象。

这个故事中主要讲了两件事，第一件事主要讲的是：稻草人全心全意地想着它的主人——一位老太太。这位老太太很可怜，八九年前，她的丈夫死了，儿子也死了，家中只剩下她孤苦伶仃的一人，稻子也被洪水淹了。这时，稻草人看到一只小蛾子落到了稻叶上，他马上认出了那是稻子的天敌，他努力的挥动扇子，但没有风，最终没将小蛾赶走。小蛾最后带着倦意终于走了，但稻叶上却留下了小蛾的卵。主人去看稻子，但主人因人老眼花没有看见虫卵，稻草人十分着急，主人并不知道自己已经留下了祸根。几天后，蛾子的幼虫将一大片稻子啃光只剩下稻杆了，稻草人难过得哭了。你瞧！稻草人多么的尽职呀！虽然，稻草人并没有将小蛾子赶走，但是，稻草人这种努力保卫庄稼不顾一切的尽职精神，实在让我们佩服。

第二件事讲的是：稻草人看到一对母女在船上，母亲为了准备明天的鱼汤，她不顾一切的打鱼，孩子口渴得厉害，直咳嗽。稻草人看到了心里很不好受。母亲终于打上来一条鱼，把鱼丢到鱼篓里，正好放到稻草人旁边。鱼苦苦哀求，稻草人也想救鱼呀！可鱼听不懂它的意思，反而误解了他。这时，稻草人听到远处传来一阵微弱的声音，原来有人要寻死。稻草人想要帮助她，可自己只能定在那，一动也不能动。可怜的稻草人看着自己想做又不能做造成的后果，没等看到那女的跳河，稻草人就晕倒了。虽然稻草人并没有为人们做什么事，但可以看得出，稻草人有一种助人为乐的精神。

从这两件事情，我们可以看出稻草人珍贵之处的所在，那种尽职守则，助人为乐的精神实在令人钦佩。稻草人没有猪那样懒惰，没有蝴蝶那样自在，没有狗那样讨人喜爱，也没有花儿那样美丽动人。但稻草人有的是像猫一样的尽职，像牛一样勤劳，像马一样忠诚，最重要的是稻草人那种助人为乐的精神。虽然从头到尾，稻草人没做好一件事，但最重要的是稻草人有蕴藏着忠于职守精神。这点是值得我们永远的学习发扬！

是的，我们没有像稻草人那样被人束缚，我们有手有脚可以做任何事情，只要有稻草人尽职的心，无论什么事情都可以办得到。

家长感言

当我们在麻将桌前吆三喝四时，当我们在电视前享乐开心时，我们替孩子想过没有，孩子独自一人坐在房间里看书那是什么滋味，所以为了孩子的读书大事，我们做大人的有时要作出一些个人牺牲和让步。读书并不是孩子一人的事情，父母完全可以参与其中，有父母一同与孩子读书，孩子的读书热情往往很高，学习效率也好。即使对学习没有兴趣的孩子，父母也要让孩子在父母的影响下养成学习习惯。现在只要是孩子作业时我都会在他身边看书，为孩子良好的学习氛围，为孩子树立榜样作用，这样既充实了自己，又能和孩子共同进步。读书无论什么时候都可以读，作家长的不要找借口，赶快行动吧！

第五篇：晨读晚诵爱记段落精选

二十七中高一语文备课组晨读晚诵爱记段落精选之一

1、读书是在如画风景中拾捡朝花，寻找生命的花絮。读路遥的《平凡的世界》，便如西湖

泛舟，你随手可以采摘到启迪生命的莲子；读余秋雨的《文化苦旅》，你会觉得生命是一幅

浓妆淡抹的水墨风景画，沉重中蕴含着精彩，黯淡中酝酿着灿烂；而读《钢铁是怎样炼成的》，你感觉到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿

一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让我们真真切切地感受

活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。

——《读书》

2、当欢笑淡成沉默，当信心变成失落，我走近梦想的脚步，是否依旧坚定执着；当笑颜流

失在心的沙漠，当霜雪冰封了亲情承诺，我无奈的心中,是否依然碧绿鲜活。有谁不渴望收

获；有谁没有过苦涩；有谁不希望生命的枝头挂满丰硕；有谁愿意让希望变成梦中的花朵。

现实和理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊，没谁

愿意，让一生在碌碌无为中度过。整理你的行装，不同的起点，可以达到同样辉煌的终点。

人生没有对错，成功永远属于奋斗者。

——汪国真《生活》

3、雨，像银灰色黏湿的蛛丝；织成一片轻柔的网；网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都

不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样。在萧萧的雨中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一

带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息着它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝

贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。——张爱玲 《秋雨》

4、萧伯纳说说：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”

但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们岂不可以反其意而

说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到

了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。

——《周国平散文》

5、生命是什么？就是捧在手里的水。从我们拥有生命的那天起，无论我们怎样拼命地将十

指靠拢，怎样地小心翼翼，水还是一点一点地渗漏，这是挡不住的丧失。

——任金璧《生命如水》

6、读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以

和李清照共赏绿肥红瘦，梅子时语，和它在荷花丛中争渡；你也可以和徐志摩在康桥上信步

徜徉，共同采摘桥下河中的水草；你还可以跟海明威帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界。你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、巴金、沈从文、钱钟书在书中

进行一次畅谈。拥有这么多的朋友，你的腰板也会挺的特别的直。

——《读书》