醉人优美的文字

第一篇：醉人优美的文字

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..赞赞取消赞  转载自 水秀 2011年10月06日 15:40 阅读(2)评论(0)分类：我的收藏 权限: 公开

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女孩子请保护好自己。生活不是拍电影，不会在关键时刻有个人来救你。小白兔

1.永远记住，你的胳膊肘是你身上最强壮的地方。如果能用，一定要用。

2.如果强匪问你要钱包，不要递给他。拿起钱包向远处丢。一般情况下，他会对你的钱包比对你更有兴趣。等他往那个方向转的时候，你要向相反的方向拼命地跑。

3.强匪抢包的时候，你不要舍不得。你包里再贵的东西都可以再买一次。但是你的生命买不来。

4.强匪入家门抢东西，你最好不要废话罗嗦。保持清醒。不要想和他说话分散他的注意力。他知道你想干什么。往往这样会让他更反感。也不要言语刺激，不要很多眼神接触。总的来说，一般强匪入室抢劫，他只是求财，而且越快越好。可是如果你言语刺激或者不合作，那么他就会用”他的方式”告诉你，现在是谁有主动权。

5.但是！如果你可以到你的阳台，或者一切可以和外界联系的地方，或者听见门口有人等等，请你拿上所有能发声的东西，大声呼救。一般如果强匪发现有别人知道了他的行为，会匆忙离去。

6.如果有这个可能，你被丢进了后车厢。那么你要使劲踢后车灯的地方。等后车灯被踢掉以后，把你的胳膊从那个洞伸出去挥舞。开车人看不到你，但是别的车能看到。这个挽救过生命。

7.如果你喜欢买东西，吃饭，下班以后回你车里坐那算账，记事，等等，请你改掉这个习惯。这是罪犯最完美的时刻跳进附驾驶的位子或者后座，拿枪对着你的脑袋让你开车去他方便犯罪的地方。所以请你上车以后就锁上车门离开。

8.如果有人已经跳进你的车子拿枪对着你，不要(！！!)开车去他叫你去的地方。千万不要。你应该发动你的车子，然后以最快的速度开向离你最近的任何墙，树，等等。你的气囊袋会救你。如果罪犯是在后座，那他会伤的很惨。如果可以，车撞了以后离开你的车子然后呼救。如果不能离开，相信你也已经引来了足够的视线。记住，你宁可撞死，也不要多天以后，赤身裸体的被发现在某处荒无人烟的地方的草堆里。

9.几条关于停车场的忠告：

a.记住上车前观察你的车子周围，附驾驶座以及后座。

b.如果你的车子是停在一个大的面包车边上，而且面包车是停在驾驶座这边的，那么请你从附驾驶这一边上车。

c.小心停在你车两边的车。如果有男性一人坐在靠你车的这一面。请你务必小心。

10.记住坐电梯。特别是晚上。楼梯道在早上和晚上都不是什么有趣的地方。(这里给一个和这个没什么关系的小tip: 如果坐电梯的时候电梯突然下坠，立刻把你这层下面的所有楼层全部按一遍。一般情况下如果突然下坠是电路问题，那么如果到哪层电路工作正常了，电梯会停下。如果电梯持续下坠，请背靠电梯墙壁站好(作为脊椎支撑)，手扶紧扶手，半弯你的膝盖(电梯突然着地可以稍微缓冲你的惯性，让你不要直直的从电梯地上穿下去...........我开玩笑，但是可以缓冲你的惯性是真的)。)

11.如果有人拿枪指着你，拔腿就跑。奔跑中的点被击中的可能性是4%。就算击中，一般也不会是重要内脏。如果可以，以梯子形左右跑。除非他追你，那你就什么也别管了，撒开腿往人多的地方跑吧。

12.不要什么人都可怜。时刻保持警惕。

13.门口听见婴儿哭声，不要开门，直接报警。大多是录音带和一个强奸犯。

14.买完东西以后，数清楚你的钱。有这样的案子。女人在加油站加油以后付过钱回到车上。这时有个男人走过来敲打她的玻璃窗，手里一张5元钱，说她掉的。这个女人就感谢他，开窗/开门。然后。。

从来不要求别人转我的日志。不过这次，如果你可以，请你分享。谢谢。--祝铭

第二篇：书香醉人

书香醉人，伴生同行

——浅谈低年级课外阅读的指导

聚德东小学江志敏

著名的教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”他反复向老师和家长们叮咛：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要多阅读。”的确，学生在学校学习是有限的，它只能交给孩子基本的学习方法，而最重要的，能够影响孩子一生的学习，就要大量的课外阅读。因此苏霍姆林斯基强调：“阅读的作用怎么说都不为过！” 我们的祖先就曾有“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故圆照之像，务先博览。”，还有“从古未有只读四书一经之贤士，亦未有只读四书一经之名臣。故欲知天下之事理，识古今之典故，欲作经史名文，欲为国家建大功业，则诸子中有不可不阅之书，诸语录中有不可不阅之书，典制志记中有不可不阅之书，九流杂技中有不可不阅之书。”的言论。可见博览群书，是传统教学的一条基本经验，对儿童的言语发展起着不可估量的作用。可惜的是，现在很多学生缺乏自主博览的时间和条件。20世纪40年代，林语堂曾批评现代不少学校是“所读非书”（只读课本，不读原著），“无书可读”（图书馆资源不足），“不许读书”（只做练习，没时间读书），“读不好书”（只注重老师的标准答案，不能自主阅读和思考）。而到了现在21世纪，这种情况又发展到什么程度呢？是否愈演愈烈呢？在诸多现代媒体的冲击下，孩子们沉迷于电视的动漫和电脑的游戏中，又有多少孩子能有时间拿起书本，静心阅读呢？让孩子喜欢课外阅读是我们语文老师义不容辞的职责。

在学期初我曾对班上的家长做过一份调查，了解学生家庭的藏书、读书情况。结果是家中有书柜的只有5人，有图书10本以上的有11人，每天读书15分钟以上的有6人，父母和子女一起读书的只有1人，有很多孩子回到家完成作业后就不再看书。在调查前，我确实没有想到会有这样一个结果，现代家长都非常重视孩子的教育，为什么却如此漠视了阅读这种良好的教育方式呢？这将会为班级读书活动的开展造成多少阻碍呢？

有这样一个例子： 美国马萨诸塞州亨廷顿的盖特威区中学，1978年全校确定了持续默读时间，每周一和周五早晨，长度是25分钟。在这个期间，整个学校（包括校长、行政人员、老师，当然还有学生）都必须把“工作”放在一边，所有人都得拿起什么读一读，每个人都自由选择自己的读物。“我们制定这个计划，是想让孩子们看看，阅读是多么重要的一件事，”校长詹姆斯·鲁特介绍说，“现在它变成了学校最受欢迎的活动，每个星期大家都

在盼着这个时间的到来。” 每个周一和周五上午10点半，在整个盖特威区中学里只会听到一种声音，就是翻书页的声音——是非常渴望的翻书声，而不是原来那种不情愿的翻书声。

当我们还在思考的时候，当我们还在呼吁的时候。别人早已经在30年前就开始行动了。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而我认为《课标》中关于课外阅读最核心的是：激发浓厚的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，教会正确的阅读方法。我们应该怎样组织和引导小学低年段学生进行课外阅读活动呢？我根据学校的读书活动再结合班上的实际情况在08上学期开展了一系列的读书活动，进行了低年级课外阅读指导的尝试。下面我就从“读什么”、“什么时候读”、“怎样读”这几方面来简单介绍。

一、选择课外阅读的内容一、二年级学生有一定的识字量，但要阅读大量的书籍还是不够的。所以我会推荐他们读注音读物，我还在“中国小学生阅读书目推荐100种”的图书中，选择《成语故事精选》、《 智慧故事精选》、《 神话故事精选》、《小布头奇遇记》、《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《 今年你七岁》、《一千零一夜》、《 伊索寓言》、《 克雷洛夫寓言》、《 格林童话》、《 安徒生童话昆虫记》、《 走进自然》、《大科学家讲的小故事》、《百家姓》、《 声律启蒙》、《 千家诗》、《中华经典诵读本》等好书推荐给孩子们读。而且还定立“每月主题读”：08年暑假我要求他们读《》、《》、《》、《》、《》这五本书。9月份读童话故事书，10月份读小英雄的故事书，11月份读成语故事书，12月份读古诗等。除了向孩子们推荐，还向家长们推荐了《13岁前，妈妈改变孩子的一生》、《孩子，你为什么不听话》等书。不但我推荐，还让喜欢阅读的家长向孩子们和家长们推荐好书。

而且在班里开辟了“课外书屋”，让孩子们把自己看完的书带回学校放在“书屋”里，与同学交换看。孩子们还订阅了《广州市中小学生报》、《我们爱科学》、《儿童文学》、《中华经典诵读本》等杂志报纸。

课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，有的坏书籍直接影响了孩子们的身心健康，所以在孩子阅读的过程中，不断教育他们要有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。

二、保证课外阅读的时间

（一）学校里读

有了好书可读，更重要的是让孩子有充分的阅读时间，因此在校内，我实行“四读”──早读课本、午读经典、课间同伴互读、以及阅读课师生共读。每天中午都有20分钟的午会时间，前15分钟是孩子们的自由读，剩下5分钟孩子们会轮流上台读故事、讲故事、谈感受。课间10分钟，孩子们会拿出自己喜欢的书与同学一起看，一起聊，还会一起背古诗，互相交流。每周二都有一节课外阅读课，这时我就会指导他们如何读书，还会和他们一起读，一个学期下来，我们已经一起读了很多书，如《声律启蒙》、《千家诗》、《三字经》、《弟子规》、《逃家小兔》等。

（二）家里读

学生在校时间有限，进行阅读的时间大多集中在家里，老师的个人力量就显得较为单薄，因此，动员家长参与就显得十分迫切而必要。我制定了“家庭阅读纪录卡”，要求孩子记录好每天在家看书的篇目、字数、时间，让家长签名监督，每星期上交检查，到了期末作为评选“书香少年”的依据。我还动员家长一起读，进行亲子阅读。同时，我利用《给家长的信》，和家长学校，反复不断地强调阅读的重要性，以及不断指导他们如何与孩子一起阅读。家长们慢慢地从不理解不懂以及从来不看，转变到现在愿意读，尝试读。有了家长这强大的后盾，孩子们的读书时间和质量就有了保证。

三、进行阅读指导，注重学习的实效性

有了好书，有了读书的时间，有了老师的指导，有了家长的督促，接下来要做的就是想办法激发孩子的阅读兴趣，我做了以下尝试：

（一）营造书香班级氛围

努力打造书香班级氛围，让班级内的每个角落都散发出文化气息。如，班级公约、温馨提示、评比栏、班级板报、课外书屋，还有班里小书法家何瑜松写的“开卷有益”，小画家张双瑜画的“我们在读书”等。让孩子们一走进班级，就想读书。我们的班级还被学校评为“书香班级”一等奖。

（二）开展形式多样的读书活动

伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。因此我定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动，不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读积极性。08年九月份全班学生参加了市举办的读书竞赛；高思龙参加学校的讲故事比赛获得了三等奖；何瑜松、陈莉等学生的读书感言刊登在08年

度的校刊上；何瑜松等多名学生家长写的亲子读书体会受到学校表扬。孩子们在形式多样的读书活动中获得了快乐，增长了知识。

（三）建立奖励机制

孩子们的年龄小，兴趣广泛，注意力的稳定性较弱，所以要建立有效的奖励机制。开学初我和孩子们一起讨论设置了每星期评一次的“诵读之星”评比栏，每月评一次的“阅读大王”，期末还有学校评选的“书香少年”、“书香家庭”。让孩子们有了阅读的方向目标。这一路走来，孩子们读书兴趣提高了，言语表达能力提高了，学习成绩和质量也提高了。家长们也反映孩子比以前爱读书了。课间时，经常看到孩子们围在一起看书、读报、讲故事„„陈莉和梁杨经常比赛谁看的书多„„

在小学生语文课外阅读指导中，要养成学生良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。读书是一辈子的事，更要日不间断，长期坚持，就算每天只读十分钟的书，十年坚持下来，就会获得怎样伟大的成功呢？正如新教育创始人朱永新教授所言：世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族。作为一线老师，我为能给孩子们埋下了一粒粒读书的种子，而感到很欣慰。我知道光是我目前的做法是远远不够的。为了让孩子们终生阅读，为了让这读书的种子能在孩子们的心中生根、发芽、开花、结果，我将会继续与孩子们开展更多形式的读书活动，以不断提升孩子们对阅读的兴趣作为我未来努力的方向之一。

附：主要参考文献和书目：

1、《小学语文教师》2007/6 《行走在亲子共读的路上——关于孩子读书致家长的信》江苏省无锡市天一实验小学 许月

2、《小学语文教师》2007/6 《传统阅读教学的现代启示》 沈大安

3、《全日制义务教育语文课程标准》

第三篇：这醉人的春优美散文

睁开醉睡了一冬的双眼，我看见美丽的春在冲着我微笑。柳树的芽咬碎了冬天的包裹，萌发了；小麦苗也仰起泥染的小脑袋，拔节了；竹笋挣脱严寒的束缚，冒尖了；花瓣推开温馨的窗口，绽放了……

春撕破了灰蒙蒙的冬的天幕，向我们走来。

雨，是春的使者，点点滴滴，淅淅沥沥，漫天的淋淋漓漓。忽然想起一句诗：“随风潜入夜，润物细无声。”微风拂过，小雨便斜斜地轻扬，悄然地给万物笼上一层轻纱，天宇间便散发出浓郁的泥土的气息。绵绵细雨敲在玻璃上，点点滴滴，落在草叶上，沙沙作响，满世界都是轻盈的雨声。

走在春天的田野上，满眼皆是醉人的绿：绿色的湖水，绿色的土地，绿色的风，连飘着的雨丝也被染绿了。一阵微风拂过，柳枝随风摇摆，那分明是新的生命在跳动。美丽的小鸟婉转的啼鸣，便在荡起的绿色春潮中又渗透着甜美的韵律。

那斜斜的河岸，那广阔的田间就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着勃勃的生机，树枝柔软柔软地在微风中摇曳，那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给河岸铺上了一层绿色的地毯。光秃秃的树上吐出了新枝嫩芽，就像一颗颗绿色的珍珠，翠亮翠亮的。树荫下，蚯蚓日夜不停地疏松着土壤，蚂蚁遍地爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在阳光温暖的怀抱，尽情地享受这美好的春光。

一群鸭子在河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀浮上水面，为了表达心中的快乐，还不时放开喉咙大叫几声，古人所言“春江水暖鸭先知”，想必是一点也不错的。

究竟是春风牵出了这美丽的春色，还是春色引来了这清柔的春风？我无法断定。我只想蘸一笔这斑斓的春色，谱一曲美妙的春之歌；我真想张成巨臂拥住这春天的微笑。

唉哟！这醉人的春啊！

第四篇：《书香也醉人》有感[范文]

阅读改变人生

——读《书香，也醉人》有感

敬莉

曾经听过一句话，“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的态度。”但是在当今社会中，阅读却成了一件“奢侈”的事情，人们往往没有时间停下自己匆忙的脚步，找一个安静的角落细细品味读书的乐趣，去感受阅读带来的愉悦。据统计，2011年中国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本和日本的40本，而目前国民精神素养、思想水准乃至价值体系均呈现不良趋势，如何让国人意识到阅读的重要性显得十分重要。而朱永新老师的《书香，也醉人》里给了我们答案。

朱永新是近年来阅读推广活动的强力促进者，他所倡导的“新教育实验”在许多地方都得到推广并取得了突出的成效，而在他的教育理念里，阅读一直占有重要的位置。在《书香，也醉人》一书中，他阐述到“一个人的阅读史造就着他的精神发育史，一个民族的阅读水平决定着这个民族的精神境界，一个没有健康阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为美丽的家园；就一个民族而言，阅读不仅是个体的行为，一个国家、一个民族的共同阅读决定着它的精神力量，而精神力量对于一个国家的软实力和核心竞争力起着关键的培育作用”。他对阅读的重视，实际上来源于他丰富的基础教育实践经验和社会观感，以及他专业性的深度思考。也告诉了我们阅读对于一个人的发展，对于一个学校的教育，对于一个国家和民族的进步起着不可估量的影响。

作为一名小学老师，我更加意识到阅读对于自己和学生的重要。通过阅读，我不仅学到了专业的知识，也学到了自己的人生准则，而且开阔了眼界，接触到了我所不了解的东西，增强了我的求知欲。而对于小学时期的学生来说，这个阶段正是培养他们阅读习惯的关键时期，儿童时期，这是人的精神饥饿感形成的关键时期，是阅读兴趣与习惯形成的最敏感的时期。在这个时期，一旦孩子们发现了这个智慧宝藏、思想之渊，他的好奇心得到了满足，他就会拥有终身阅读的习惯，阅读就会成为他的生活方式。如果一个孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢弃到一边，这样的教育一定是失败的„„因此正如朱永新老师讲的“学校教育不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初的滋养，最重要的是要通过自主阅读让孩子们学会自由飞翔”。

目前我们学校在推广“海量阅读”，并且取得了良好的效果，这正是符合朱永新老师“新教育实验”的一部分。通过营造阅读气氛，创建阅读条件，推广阅读活动，让孩子们在这个时候爱上阅读，丰富头脑，必定会影响他们在之后的成长，建立正确的价值观和人生观。

同时在全体国民中推广阅读也十分重要，这不仅提升了国民平均阅读水平，也会提高国民整体素质。因此唤醒懒惰、漠然的阅读个体，激起国民强烈的阅读愿望是阅读推广活动中更为重要、更为困难的工作。只有渴望与人类精神高峰对话的人，才会主动品味经典；只有不断提升自身境界的人，才会自觉徜徉精神家园；只有真正感悟到经典魅力的人，才能沉浸于书海墨香。假如我们多数国民都能沉浸到醉人书香之中，把阅读经典作为一种生存方式，中华民族的文化软实力肯定能得到提升。

可以相信，通过阅读，一定可以改变阅读者的人生，也许这就是推崇“活到老，学到老”的原因吧。

2016/8/22

第五篇：关于雨的作文：醉人的雨

关于雨的作文：醉人的雨

听雨......四月的广州已进入梅雨季节，下起雨来就跟一日三餐一样是必不可少的事情，轻倚墙头，望窗外，不远的天空，麻麻细雨如绵绵丝线一般，赶着趟儿似的涌下来，在地上揉成团儿，抱成捆儿，汇成一股儿溪流，汩汩地向内心谷底涌来，此刻，荡荡情怀也化作缕缕情丝，跟细雨有机的融到一块儿，打着滚儿，跳着舞儿，勾起无限荡漾

挠人的雨

远在故乡的伊人儿，为你忧，为你怜，痴情男儿寄愁思，灼灼情怀，沁于心而溢于表，按捺不住的心思，早已跨过峦峦山头，漫过层层云嶂，向家乡的伊人驰去，此刻，不知深藏闺中的娇人能否闻的到，嗅的到，觉察的到醉人的雨