《江南柳》和《眼界与读书》阅读理解题及答案

第一篇：《江南柳》和《眼界与读书》阅读理解题及答案

《江南柳》

①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

《江南柳》阅读理解练习题：

19．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、。

20．文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在和两个方面。

21．根据要求，完成下面题目。

（1）说说加点词的表达效果：狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

（2）品析下面句子：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。

22．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。

材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。）

23．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。

《江南柳》阅读理解练习题参考答案：19．柳的生命力（2分）20．有实用价值表达情思（评分：2分。每空1分）21．（1）“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。（2分）（2）运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。（2分）22．包含着不舍、留恋的情思。（2分）23．主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”）。0评分：4分。每个要点2分，大意对即可）

阅读下面的文章，回答第1-4题。

眼界与读书

赵 畅

⑴眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

⑵眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯有兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。⑶眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

⑷读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？

⑹我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。

（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）

1.阅读全文，说说作对知文中表达的主要观点是什么？(3分)

2.第⑵段运用了哪些论证方法？有什么作用(4分)

3.第⑷段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？（4分）

4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）

《眼界与读书》

参考答案

1.高远的眼界对于读书至关重要。或：眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

2.举例论证（事实论证）、道理论证（引用论证）。具体论证了“眼界决定了读书的目的和归宿”这一观点。

3.见解：“读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。”

该段从另一个角度补充论证读书的宽度对于读书的眼界的影响，强调怎样获得高远的眼界，使论证更加辩证严密。

4.要点：我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。（联系实际略）

第二篇：《马》阅读理解题及答案

《马》阅读理解题

一、基础知识

1．作者布封是________国________学家和________。他一生的主要著作是卷帙浩繁的《________》。

2．给下列加粗字注音。

①鞍辔（）②犷野（）③阔绰（）④庇荫（）（）

3．解释下列词语。

①剽悍：②畸形：

③相得益彰：④有过之无不及：

4．第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗，为什么？

二、能力提高

阅读下列选段，回答后面的问题。

天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地流荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。

这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上，它们却从来不攻击其他动物；如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的，它们之所以聚集在一起，纯粹是为着群居之乐。因为，它们一无所畏，原不需要团结御侮，但是它们互相眷恋，依依不舍。由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件，而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源：所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。

1．试用三个词语概括出大自然自由状态中的马的特点。

________________________

2．根据课文内容，谈一谈作者为什么认为“天然要比人工更美丽些”。

3．仿照选段中“由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于……所以它们……”的句式写一段话。

由于________，由于________，又由于________，所以________绝不________，也绝不________，也不________。

4．课文第五段在描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物。这样写的目的是什么？有什么作用？

《马》参考答案

一、基础知识

1．法；博物；文学家。《自然史》

2．①pèi②guǎng③chuò④bìyìn

3．①勇猛，强健②生物体发育不正常③指两者互相配合，使他们的能力、作用、好处能得到充分展示。④有超过的而没有达不到的4．主要有两个特点：勇毅和驯良。从文意看，这样的马至少是悲哀而值得同情的。因为这时的马已经失去了自然的本性，因而它是不“美丽”的。

二、能力提高

1．①美质；②美德；③美形

2．因为马最大的美丽只有在自然的、不受拘束的状态下才能展现出来，所以天然的（马）要比人工更美丽些。（也可从马在人工状态下的缺点的角度作答）

3．略

4．这样写是为了把马的“匀称”、“优美”的外形同其他动物有缺陷的形体作比较；可以突出马的外形的高贵完美

第三篇：《猫》阅读理解题及答案

《猫》

一、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？

答：第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比.二、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？

答：对弱小生命的关爱。

三、文章的开局有什么特点？答：开门见山，照应结尾，奠定基调。

四、文章的结局又有什么特点？答：点明中心，照应开头。

五、体会下面语句的情感，并分析。

1、“自此，我家好久不养猫。

2、“自此，我家永不养猫。

3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”

答：因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。

4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？

答：比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。

七、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？

八、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？

答：表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。

九、你学了文章之后有什么想法？（主题）答：对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。

《伟大的悲剧》

阅读第二自然段，回答下面问题。

1．按要求写出叙事的要素。

时间：_1月18日____地点：__南极点__人物：斯科特和他的四名伙伴

2．“他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。”“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职．．．．．．

责„„”你是怎样理解加点词“冷漠”、“冷酷无情”这两个词的答：“冷漠”写出斯科特因后到而极度沮丧、绝望的心情；“冷酷无情”一方面指别人，先到

极点的已成事实，另一方面相对斯科特毕生要实现的理想来说，要他替别人业绩作证确实有点冷酷。

3．作者为什么要引述斯科特的日记及其表达的作用。

答：引述日记与斯科特未到达极点时，对极点的美丽景象的想象形成鲜明对比。由于斯科特等人不是第一个到达极点者，所以来时的深切希望、高涨的热情，对“无比美丽”的向往一下子化为乌有。这样的对比反映了人物极度失望、痛苦的心情。

4．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）答：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。

5.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”（国旗怎么会“耀

武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？ 答：这是拟人手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的对手、胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。

6.为什么斯科特五人到达极点时，“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”？

答：他们虽然到达南极点，但已不是成功的英雄，因而心情沮丧，便觉得“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”。

7.斯科特为什么要接受为他人业绩作证的任务? 答：因为他讲求绅士风度，主张诚信，坦然面对成功和失败。正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。

阅读第12—16自然段，回答下面问题。

1.2.斯科特上校在最后的一篇日记中把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？表现了他怎样的性格？答：因为斯科特已经做好了牺牲的准备。表现他冷静、坚韧的性格。

3.斯科特在生命的最后时刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写了一封绝命书。请根据选段分析这位英雄所表达出的内心情感。答：热爱祖国，勇于献身。

4．但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊

曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻?）答：指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀想。他们与严酷的环境形成鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样比喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。

5.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用?”

答：最后一段表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败

了，他的身体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这段话在全文中可作为主旨句。

名著阅读：2分

1.它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人

民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像

点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”

挣来的钱默默流泪）等等。

《童年》的人物形象。

阿廖沙：从小在现实的生活中了解到了善与恶、爱与恨。使他在黑暗污浊的环境中仍保持着

生活的勇气和信心，养成了坚强、勇敢、正直的性格，充满爱心。

外祖父：他有着矛盾复杂的性格，内心有着善良的一面，但对金钱的贪婪腐蚀了他的灵魂。经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。他是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的典型形象。

外祖母：她经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听,如一盏明灯照

亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她庇护、关心着阿廖沙，给予他无限的温情与钟爱，进行有益的教导。她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，有一颗博大的心。

小茨冈：他是一个被遗弃的孩子，喜欢偷东西回来。他争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手段。但乐观纯朴，给予阿廖沙很多的帮助。④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。

1、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是(C)

A．外祖父B．两个舅舅C．外祖母D．茨冈

2、在《童年》中，阿廖沙的表哥——米哈伊尔的萨沙的性格是(B)

A．顺受、麻木B．沉默、忧郁．C．正直本分

3、高尔基几岁开始自食其力的．(C)

A．14．B．15C．10．D．164、两个舅舅互相斗争的主要原因是(A)

A．都想得到父亲的财产B．为了照顾阿辽沙

C．格里高里的挑唆D．为了阿辽沙的舅妈

5、是(B)使阿辽沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴。

A．不幸的童年B．生活所迫，为了传到钱

C．他性格就是这样D．父亲教他变成了这样

第四篇：《孙权劝学》阅读理解题及答案

《孙权劝学》阅读理解题及答案

（一）课内阅读理解

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为

博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始

就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持

编攥的，是我国最大的一部史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）

3、解释下面句子中的加点词。

（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）

（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）

4、根据语段内容回答。

（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

（二）课外阅读理解

炳烛夜谈

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公

“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出

阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公

“善哉！”。

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

7、解释下面句子中的黑体词。

A．恐已暮矣（）B。盲臣安敢戏君乎（）

C。士别三日，即更刮目相待（）D。及鲁肅过寻阳（）

8、用现代汉语翻译下列句子。

（1）少而好学，如日出之阳。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是(不超过五个字)

10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

答：

《孙权劝学》答案

1、司马光北宋《资治通鉴》

2、刮目相待 ：用新的眼光来看待。

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

3、（1）当道、当权（2）粗略的阅读（3）推托（4）到

4、（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。

5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。)②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！

6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。

7、A。迟，晚B。怎么C。再次，重新D。到……的时候

8、（1）年少而学，就如同初升的太阳。

（2）我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗？

9、年纪大事务多

10、从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。（炳烛之明：形容不能持久的光亮。）

第五篇：《狼》阅读理解题及答案（模版）

《狼》阅读理解题

基础知识题

一、给下列画线的字注音。

缀行（）大窘（）狡黠（）苫蔽（）眈眈（）积薪（）弛担（）目似瞑（）意暇甚（）尻尾（）假寐（）变诈（）

二、填空。

l．本文作者是朝著名的文学家。课文选自他的集。“聊斋”是作者名，“志异”是的意思。

2．《狼》一文中发表评论，点明主题的句子是________________________。

三、解释下列画线的字。

1．顾野有麦场（）2．止有剩骨（）

3．屠自后断其股（）4．意暇甚（）

5．盖以诱敌（）6．其一犬坐于前（）

7．一狼洞其中（）8．意将隧入（）

四、选择题。

l．“其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（）

A．其一犬／坐于前B．其一／犬坐／于前

C．其／一犬／坐于前D．其一犬／坐于前

2．“途中两狼，缀行甚远”一句翻译正确的一项（）

A．路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。B．路上有两只狼，紧紧在后面跟着。

C．路上遇到两只狼，远远地跟着。D．路上遇到两狼，跟随着走了很远。

3．下列说法正确的一项是（）

A．《狼》一文节选自蒲松龄的长篇小说集《聊斋志异》。

B．《狼》分为两个部分；第一部分是叙事：遇狼、御狼、惧狼、杀狼；第二部分是议论。

C．《聊斋志异》这一书名中的“聊斋”是作者的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

D．清朝蒲松龄，号柳泉居士，而唐朝李白，号青莲居士，唐朝的白居易，号香山居士。

五、谐音双关是利用音同或者近的词构成双关，使语言表现得含蓄幽默、机智巧妙。请指出下列句中含有谐音的词和它所谐的词。

1．歇后语：唢呐吹出笛子调——响得不一样。

2．“华南牌”缝纫机广告，衣衣不舍华南情。

课内语段阅读题

（一）阅读下面文字，回答后面问题。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀劈之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1．从语言的表达方式看，第一段是________，第二段是_________。

2．对划线句朗读停顿正确的一项是（）

A．其一犬╱坐 ／于前禽兽之变诈╱几何哉

B．其一╱犬坐／于前禽兽之变诈 ╱几何哉

C．其一╱犬坐／于前禽兽／之变诈几╱何哉

D．其一╱犬／坐于前禽兽之╱变诈几何╱哉 3．不是描写狼狡诈的本性句子是（）A．久之，目似瞑，意暇甚。B．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

C．少时，一狼径去，其一犬坐于前。

D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

4．翻译：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

5．第二段在全文内容上起什么作用？你读完这两节文字受到什么启发？

（二）阅读下面文字，回答后面问题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，耽耽相向。

1．上文选自课文《狼》，而课文又节选自，作者，字，又字，号，朝人。其著名作品为《聊斋志异》，“聊斋”是他的名称，“志”是的意思，“异”指的故事。这部短篇小说集里的故事，大多是通过描写来反映现实生活。

2．给下列字注音：

缀：窘：薪：苫：倚：耽：

3．文段中展现狼的贪婪的句子有：()

A．缀行甚远

B．一狼得骨止，一狼仍从。

C．狼不敢前，耽耽相向

D．而两狼之并驱如故。

4．翻译下列句子：

①而两狼之并驱如故。

②顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

③屠乃奔倚其下，驰担持刀。

5．文中第一段写屠户狼。点明时间的词为，表明地点的词为，矛 盾双方 是与。这是故事的。文中有一通假字，它是，通。

6．文中第二段写屠户狼。表现屠户的和狼的，这是故事的。

7．文中第三段写屠户狼。表现屠户的和狼的，这是故事的。

8．由“耽耽相向”可联想到一个成语

9．解释“之”的用法：

①复投之：②而两狼之并驱如故：

参考答案：

基础知识题

一、zhuìjiǒngxiáshàndānxīnchímíngxiákāomèizhà

二、1、蒲松龄清小说《聊斋志异》书房记述奇异的事

2、最后一节

三、l．看见2．只 3．大腿4．神情，态度 5．原来6．像狗一样7．打洞8．打算

四、1．A 2．A 3．D

五、1．响——想2．衣衣——依依

课文语段阅读题

（一）1．记叙议论

2．B

3．D

4．禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。

5．起点明主题的作用。我们对待狼和像狼一样凶恶的敌人，必须丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能战胜他们，取得胜利。

（二）1．《聊斋志异》 蒲松龄 留仙 剑臣 柳泉居士 清 书斋 记述 奇异 妖狐鬼怪

2．ｚｈｕì ｊｉǒｎｇｘīｎ ｓｈàｎ ｙǐ ｄāｎ

3．A B D

4．①但两 只狼像原来一样一起追赶 ②看见野外有一个麦场，麦场主人在 上面堆着柴，覆盖成小山似 的。③屠户于是跑到(麦场)，背靠柴堆，放下肉担，拿起刀子。

5．遇 “晚归”“途中”屠户 两狼 开端 “止” 只

6．惧 迁就退让 凶恶贪婪 发展

7．御 果断抉择不甘罢休 进一步发展

8．虎视耽耽

9．①代指骨头②音节助词，取消句子独立性，无实义