掌股专家[优秀范文五篇]

第一篇：掌股专家

一.冲高出局,调仓换股

A1： 业绩差----掌股专家研究报告提示，该业绩不佳，基本面不乐观，投资价值偏低，建议冲高出局，调仓换股。

A2： 筹码分散----掌股专家买卖提示功能显示，该股近期成交不活跃，明显缺乏机构投资者的关照，目前看该股难有较大表现，建议冲高调仓。

A3： 庄股----掌股专家买卖提示功能显示，该股筹码密集，属于有庄家介入的品种，但走势不健康，木目前庄家获利了解，套现离场的欲望非常大。建议冲高出局。

A4： 缺乏成长性----掌股专家研究报告显示，公司不具备行业代表性，行业竞争地位不突出，目前看公司缺乏新的利润增长点，中线看缺乏投资价值，建议调仓换股。

A5：纯概念性炒作品种----掌股专家研究报告与买卖提示功能双重显示，该股近期短线游资跟风炒作，但公司本身并无实质性业绩支撑，风险较大，建议冲高出局，换仓换股。A6：政策调控----掌股专家研究报告显示，该股属于政策调控的品种，主流资金存在较大的分歧，建议退出观望。

A7：回归价值----掌股专家研究报告与买卖提示功能双重显示，该股作为次新股，上市初期被游资大幅炒作，现价格严重高于价值，建议控制仓位，冲高出局。

二．暂时持有，注意波段操作

B1：基本面优秀----掌股专家研究报告提示，该股业绩好，基本面优秀，财务报表显示公司盈利能力较强，有一定的可持续发展能力，可要结合大盘情况，波段操作。

B2：热点----掌股专家买卖提示功能显示，该股属于近期市场热点，短线可能还有上涨空间，但近期热点变换频繁，要注意把握市场节奏。

B3：上升通道----掌股专家买卖提示功能显示，该股股价处于上升通道中，盘中适时会有些回调，但不改其上升的形态，可暂时持有，但要防止突发事件或系统风险所造成的影响，若向下跌破上升通道下轨，逐步减仓。

B4：拉高出货----掌股专家买卖提示功能显示，该股历史涨幅较大，主力获利丰厚，当前长线筹码已有松动的迹象，建议逐步减仓，落袋为安。

三．盘整格局，控制仓位

C1：非主业增长----掌股专家研究报告显示，该股主要盈利能力并不突出，目前业绩大幅度增长主要是因为有外延式增长或有题材概念，由于业绩增长的不可持续性，中长期基本面存在着一定的变数，稳健的投资者可考虑逐步离场。

第二篇：掌 声

《掌 声》的教学设计

北郭学校

雷 芳

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识。3．懂得人与人之间需要尊重、鼓励的道理，关爱别人，特别是身处困境的人，同时也要珍惜别人对自己的关心和鼓励。

教学重难点：

指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会掌声的内涵。教学过程：

一、导入新课

1、导： 今天我们继续学习《掌声》（生齐读）

师：掌声虽然是一种声音，可它有着神气的魔力，它能使胆小的人变得勇敢；软弱的人变得坚强；自卑的人变得自信；……

今天让我们再次走进小英，体会掌声神气的魅力吧！

2、复习：通过上节课的学习，我们知道原来的小英（生答，师板书忧郁）现在的小英（生答，师板书开朗）

3、引导探究：到底是什么让小英有如此大的变化呢？（生答：那次演讲）

4、过渡：对，真是那次演讲改变了她的人生，让我们一起走进令小英终身难忘的演讲。

二、讲读课文

1、初读课文2—4节，想想文中写了几次掌声？用线划出句子

2、交流第一次掌声

A、出示：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声（热烈、持久），小英感动得流下了眼泪。

（指导理解词义。引导探究：小英的什么表现让同学们给如此热烈、持久的掌声呢？

B、指导学生再细读课文，划出小英表现的句子

C、出示：轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英（立刻把头低了下去）。

小英（犹豫）了一会儿，最后（慢吞吞）地站了起来。我们注意到，小英的（眼圈儿红了）。

（指导学生抓住关键词感悟小英的心情：（紧张、害怕、左右为难、矛盾、难受）

D、指导朗读：此时的小英太紧张、太矛盾、太无奈、太难受，你能把这样一个充满复杂心情的小英读出来吗？（指名读，齐读）

过渡：尽管小英很紧张，很矛盾，很难受，可她最终还是走上了讲台。如果你就在演讲的现场，看到如此胆小的小英走上讲台，你一定会情不自禁的---（生答：鼓掌）

让我们也把这热烈、持久的掌声送给小英。（生鼓掌）

E、引导想象：你用掌声想告诉小英什么呢？（生自由答 师板书：鼓励）

过渡：因为有了同学们的支持、鼓励小英的演讲十分成功，这是教室里再次响起---

3、交流第二次掌声 A、出示：

当她结束演讲的时候，班里又响起了（经久不息）的掌声。（理解词义）B、师：让我们也来把这经久不息的掌声送给这位战胜自我的姑娘。（生鼓掌）

C、引导想象：你用这掌声又想对小英说些什么呢？（生自由答 师板书；赞美）

D、小英被大家的掌声感动得说不出话来，真是此时无声胜有胜，她将心中的千言万语化作了一个动作---（师鞠躬）

E、引导想象：你知道小英的心里在跟你们说些什么吗？（生自由答）

谢谢大家----------是你们的掌声让我-------

谢谢大家----------是你们的掌声让我-------谢谢大家----------是你们的掌声让我-------F、过渡：这次演讲对小英的影响真是太大了，可以说改变了她的人生，改变了她的命运。

你知道吗？这次演讲后，她的成绩一直很棒，上中学的时候，她代表学校参加全国物理竞赛得了奖。后来还被北京一所大学破格录取，所以他在来信中这样说------引读

“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”

4、课内延伸

在平时的学习、生活中你得到过别人的掌声吗？心情怎样？你给过别人掌声吗？（生自由答）

出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。（齐读）

指导学生背诵（让学生站起来说出共同的心声）让学生把“掌声”理解为“爱心”（师画爱心），再读。

5、最后，老师送给大家一首《掌声》的诗，作为今天的结束语。出示诗

三、作业

写一写自己的感受。

《梯形面积》教学设计 北郭小学 雷 芳

教学内容：梯形面积的计算公式

教学目的：使学生理解并掌握梯形面积计算公式的推导过程，会利用公式

求梯形的面积，培养学生观察操作、推理的能力以及合作探究能力。教学重点：梯形面积计算公式的推导。

教学准备：学生准备剪刀，两个完全相同的梯形。教学过程：

一、创设情境，提出问题

老师家一面梯形（等腰梯形）镜子不小心打破了，我想重新配一块，同学们帮我想想，我得了解哪些情况才能配一块合适的镜子。板书：梯形面积的计算。

二、联想猜测，探求方案。

通过本节课学习，你想知道哪些知识？

生：梯形面积计算公式是什么？

生：怎样推导出梯形面积计算公式？

请同学们猜猜看，梯形的面积与什么有关系？有什么关系？联系三角形面积公式的推导过程，想想用什么方法可以推导出梯形面积的计算方法？

三、小组合作，自主探究。

⒈以小组为单位，各小组自行选择一种方案进行探究。利用手中的工具、学 具动手操作。

⒉各小组推选1人向全班汇报过程与结果。

方案⑴自己在方格纸上剪两个完全一样的梯形拼一拼，拼成一个平行四边形，从图中可以看出平行四边形的底相当于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高就是梯形的高，把数据填入书上表中，比较梯形与平行四边形面积有什么关系？

因为：平行四边形的面积=底×高

所以：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 追问：⑴（上底+下底）表示什么意思？⑵为什么要除以2？

方案⑵：连接对角线，把一个梯形划分为两个三角形，其中一个三角形的底就是梯形上底，高就是梯形的高，另一个三解形的底相当于梯形的下底，高也是梯形的高。

推导：两个三角形面积分别为：“上底×高÷2”及“下底×高÷2”；而三角形面积和=上底×高÷2+下底×高÷2=（上底+下底）×高÷2=梯形的面积； 结论：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 方案⑶：用割补法，把一个梯形割补成一个角三形。三角形的底相当于梯形上底加上下底的和，三角形高相当于梯形的高。三角形的面积相当于梯形的面积。

因为：三角形的面积=底×高÷2 所以：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 ⒊师生小结：同学们用各种方法，把手中的梯形转化成已学过的图形，根据梯形与其他图形的关系，都推导出了这样一个公式：即梯形面积=（上底+下底）×高÷2 四：实验验证，确定结论。

⒈出示钉子板，用红色皮圈围成一个梯形（每个方格1平方厘米），它的：上底5厘米，下底9厘米，高4厘米

⒉利用公式计算面积：（5+9）×4÷2=14×4÷2=28（平方厘米）

⒊验证公式：数一数梯形面积占了多少个方格（每个方格1平方厘米）。

⒋验证结果：梯形的面积用（上底+下底）×高÷2计算是正确的。

⒌用字母表示公式：用字母a表示上底，字母b表示下底，字母h表示高，则S=(a+b)×h÷2

五、应用公式，解决问题。

⒈学习例题：要求独立完成。

⒉完成P68练一练。

⒊动脑筋算一算：

我们到建材市场去参观，进去发现有一处堆放着许多钢管，堆成梯形的形状（顶层2根，底层8根，逐层递增1根）。谁能很快知道钢管根数？你是怎样算的？

⒋如果老师家梯形镜面的面积是56平方分米，请你帮助设计一下，这个梯形镜面的上底、下底和高可能是多少？

六、归纳总结，提炼方法。

1、学生自己说一说本节课有哪些收获？你认为哪组的推导方法最具新颖性？

2、假如再遇到一个不会计算面积的图形，你打算如何探求它的面积计算方法？

七、课堂作业。

《梯形面积》教学反思 北郭小学 雷 芳

事物的普遍联系性，决定了知识是相互联系的。在学习过程中，先前学习的内容对以后学习的知识产生各种影响。”我国古代教育家孔子说过：“温故而知新”。这些话都很好地说明了迁移在教学中的作用。在讲授《梯形面积》时，由于学生已经学过了平行四边形和三角形的面积，经历了平行四边形、三角形面积公式的推导过程，掌握了这两种图形的公式。因此，在一开始，我带领学生复习了平行四边形和三角形面积公式和推导过程，从而为推导梯形面积公式奠定了基础。

动手操作、自主探究是《标准》强调的两种学习方式，“利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式”是《标准》在内容标准中提出的具体要求。因此，在学生推导梯形面积公式时，我完全放手，让学生遵循“猜测——动手操作——转化——公式总结——尝试应用”的基本模式，进行操作。在操作前，我先让学生猜测，两个完全一样的梯形能拼成一个什么图形？然后让学生分小组合作，通过自己的操作，把两个完全一样的梯形拼成一个以前学过的图形，从而证实自己的猜测。在学生把梯形转化成以前学过的图形后，再通过交流的形式，找到转化后的图形与梯形的关系。这样，给学生提供了小组合作的机会和探索的空间。这样的探索活动，有利于调动学生的学习积极性，让学生获得数学学习的成功体验，有利于学生经历知识的结构过程，提高自主探索解决问题的能力。

在本节课中，存在着严重的不足，最重要的是对学生估计过高，体现在两方面：

1、一开始让学生复习近平行四边形和三角形面积公式推导过程，讲课前，我认为学生对于这两个公式的推导过程一定掌握得非常好，可实际上，学生说得很零散，耽误了很多时间。如果下次再有机会教学这一课，我会改变这种作法，不再让学生操作，直接口述公式推导过程，并且在课下，帮助他们组织好语言。

2、在设计教案时，我认为学生对于梯形各部分名称，虽然不至于所有学生都会，但应该大部分学生都会，在小组合作中，不知道的学生，经过同组同学的提醒，也应该能够回想起来。可设计教学中，很多学生都忘记了梯形的各部分名称。虽然我后来进行了补救，让学生通过课件演示，复习了这部分内容，但也耽误了很多时间。如果下次教学，我会先带领学生发现梯形各部分名称，并让学生在学具上标明上底、下底和高，这样学生就能很容易找到转化后的图形与梯形的关系。教师研讨课总结

学校组织三位年轻教师进行授课，他们以课程改革的先进理念为指导，以积极探索的精神、认真研究的态度，分别为我们呈现了各具风格的课堂教学。全校教师都积极地参与了此次教研活动，对于我校课程改革的进一步发展起到了一定的促进作用。

此次年轻教师课堂教学研讨课有如下特点：

一、特点：

1、教师重视，准备充分。

为了把课上好，上课教师在百忙之中收集资料，钻研教材，制作课件，设计教案，征求意见„„花费的时间和精力是不难想象的。有的老师为了将这节研讨课上得精彩，在班级里反复试教，不断反思问题，不断调整设计思路。这种研究、思考对于教师自身的认识水平和教学水平的提高所发挥的作用是很大的，老师上课前准备充分，把精力多用到研究教材上是最值得的，吃透了教材才能熟练地驾驭教材。

2、集体研究，集思广益。

此次活动中，各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的研究气氛浓厚。这次活动，有经验的教师出谋划策不保留，年轻教师虚心求教肯钻研，体现了“充满爱意的学习型学校的”的特点。

3、课堂教学效果好，教学能力在提高。

本次3节课中有特别精彩的，也有上得比较朴实的。在课堂教学中可以清晰地看到课改的新理念，上课教师正在用自己的行动努力实践着“先放后扶，以学定教”的教学思想，他们已经朝着正确的方向走在了课改的路上，这是值得欣喜的。

二、达到了为教师搭建展示平台的目的： 这次研讨课，我们一方面是为了了解教师的课堂现状，一方面也是为教师搭建展示的平台。创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。

总之，通过这次研讨课，我们感觉到了课程改革给给课堂带来的三大变化。

1、教学理念的变化。在这次研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课

2、教学模式的变化。这次的研讨课，教学模式体现出了生活化、开放性，多样性，选择性。

3、师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。

三、存在的问题：

当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不应忽视问题的存在。

1、备课还需根据教材的实际和学生的现状出发，订出切合学生实际的目标。备课还需要更深入更细致，多从学生的角度研究教法，给学生以及时的指导。

2、课堂教学还需围绕重点设计有层次有梯度的练习，使训练有针对性，有实效性。

3、教师还应在突出重点突破难点的方式方法上下功夫研究。

4、语文教学还应加强读的训练和指导，钻研使学生“读得进”，“记得住”，“用得牢”，方式方法。

5、数学教学在注重学生思维训练的同时，还应注重学生数学语言的表达能力，以提高学生的数学素养。

6、加强学习，提高自身的业务。我们对新课标内容的学习还应更加深入，准确把握，以此来更好的指导我们的教学实践。

四、建议：

听完研讨课，给大家提一个建议，那就是上完每一节课，及时进行反思，养成反思的习惯，这是提高我们每个教师课堂教学水平的真正动力。老子曾说：“知人者智，自知者明，胜人者有利，自胜者强。”我们只有了解自己在教学中存在的不足，并不断的克服，才能真正创造交的艺术。

最后，让我们共同期待北郭小学的课堂更精彩！

研讨时的个人发言：

牛晶晶的《黄山奇松》

李振凤：充分利用教材插图资源，在图文联系中加深对词语和句子的理解。如“枝干斜伸出去”同“伸出热情的手臂”联系起来，“枝干蟠曲”同“天然盆景”联系起来。从这些联系中让学生体会词语和句子所展现的生动形象。将三大名松的形态浮现在眼前，如临其境，如见奇松。

王晓凯：最后让孩子们把自己对黄山奇松的喜爱之情融入课文的朗读中，反复吟诵，熟读成诵，将美景永驻心间。

贾唯婷：学生理解某个词语的意思往往是通过预习环节中查字典得知。对于不理解的词语只是机械的把字典中的解释写到书的空白处，并没有对形成真正意义上的理解。要是教学中先让学生观察图画，并用自己的语言进行描述，然后再与课文中描写的词语进行对照效果可能会更好。

宿 靖：课前对学生的预设还不够。以后要多弥补不足，把课讲好。

雷芳的《梯形面积》

程万安：小组合作的成效性不高。在学生进行小组合作探究时，学生基本上已经有了将梯形转化为平行四边形和长方形这两种转化方法，但是小组代表上来向全班交流时却只说了一种转化方法（另一种是另外的同学补充的）。这么看来，显然课堂上组织学生进行的小组合作交流的成效性是不太理想的！我想如果教师在课堂上进行更多地巡视，更多地参与到学生的学习中去！在学生思维停滞住时适时的加以点拨，教学效果会更好。

任晓书：通过学生自主探索实践活动，学生亲自参与了面积公式的推导过程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思维能力、空间感受能力、动手操作能力都得到锻炼和提高。让学生主动操作、讨论，在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法，达成了教学目的。

董 飞：缺少学生之间的互动。《数学课程标准》明确指出，数学课是数学活动的教学。这个活动不仅仅表现在学生的动手操作上，更重要的还应该表现在师生之间、学生之间的多向互动上。反思本课的教学，在学生向全班汇报了转化过程及计算方法后，急于展示自己学习成果的同学与老师展开了一对一的交流，老师忽视了对其他学生的关注。这样不利于培养了学生与学生之间提问题的能力与意识，不利于形成了生生交流的良好的课堂学习氛围。

任晓书的《秋姑娘的信》

牛晶晶：在整个教学过程中，时间把握不够，对低年级的学生的阅读挖掘不够深，应采用演得形式让学生读，这样学生更能体会课文的内容。雷 芳：在教学中，以图画激趣，图文结合，在读通读顺的情况下，让学生在宽松和谐的课堂中亲身体验，“走进文本”，在教案设计中打乱课文原来的顺序，在学习四封信时，让学生选择自己喜欢的那封信来读一读，再让同学们看书上插图，让他们读得兴趣更浓，同时对于读得好的学生进行表扬，让他们更加愿意去读。最后让学生质疑，引出“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”在读中导思，自然而然引出了“哈，全被秋姑娘写了信。”让学生在轻松、活跃的气氛中走好阅读教学的第一步。

赵 江：创设情境，帮助感悟，这种方法比较适合低年级小朋友，例如：在写给大雁的信这一段中，老师设计提问：“飞到南方去的路途可远了，想想看，大雁会遇到什么危险呢？”小朋友答案众多，有会遇到猎人用枪打他们，会撞到飞机，撞到高楼„„从而引出“路上多加小心”，这样让学生真实的体会到危险重重要小心，再通过个性化的阅读体现出来。

李俊花：学生没有很好地读出课文的意韵。问题出在没有真正地把学生带入情境，即使反复引导，仍未达到好的效果。另外，孩子本身对文字接触也刚起步，还需要多读、多听、多感悟。

第三篇：优秀专家简介

黄

健

工程师。男，1966年4月出生，四川都江堰人。毕业于成都电子科技大学。现任四川力源无线电器材有限公司干部。主要业绩：1985－1988年在原力源无线电器材厂从事零件加工工作。1991年至今在四川力源无线电器材有限公司从事工艺、设计工作。先后完成数百种各类变压器及相关器件、工装夹具的设计任务。完成500W、1000W交流参数稳压器的设计及试制，各项指标满足设计要求。参加“9910”工程30余种变压器的设计工作，并圆满完成任务，立二等功。

黄

靖

1945年生，女。上海人。中共党员。一级编剧。1972年7月毕业于上海师范学院中文系并分配至武汉汉剧院。1985年调武汉市艺术研究所，1988年任武汉市汉剧艺术研究院副院长，1994年6月调武汉市艺术研究所。湖北省戏剧家协会会员。所撰论文《论陈伯华表演艺术流派的形成》获1996年湖北省第一届艺术评论奖。专著有《陈伯华舞台艺术》合作）和《汉剧小戏考》。另外撰有陈伯华表演艺术研究的文章40余宏，20余万字。

黄

美

1933年生，女。湖南长沙人。中共党员。二级舞美设计师。1958年毕业于上海戏剧学院舞美系。任武汉歌舞剧院化妆造型设计师。中国戏剧家协会会员，中国舞美学会会员，湖北省舞美学会常务理事。几十年来为近50都剧目造型设计，其中有歌剧《太阳初升》、《货郎与小姐》、《刘三姐》、《启明显》，舞剧《槐前记》、《湘江北去》，儿童剧《果园姐妹》，汉剧《红色娘子军》，楚剧《狱年平冤》，黄梅戏《天仙配》等，论文《一个演员多种造型》参加舞美成就展览会并获奖。

黄

佩

男，1953年11月出生，云南南洞人。中共党员。毕业于云南省委党校。现任南洞县国税局局长。主要业绩：长期从事领导工作，具有丰富的管理经验、扎实的工作作风和开拓创新的精神，历任南洞县纪委领导干部职务。担任南洞县国税局局长以来，为适应现代化税收征收管理工作的需要，建立了一支勤政廉洁、高效务实、精干的干部队伍，以公开、平等、竞争、择优为原则，以德才兼备、任人为贤为用人标准，优化组合，率先开展人事制度改革，推行竞争上岗制度。在工作中本着精简、效组协调、统一的原则，克服经费紧张、办公条件差、任务艰苦、税源贫乏等困难，加大税收征管力度，加快人事制度改革力度，总结了经验，取得了一些成绩。开展内强素质沙十树形象活动，加强两个文明建设，注重干部职工的思想敷育、道德教育、素质教育、法纪教育，成绩显著。国税局先后被省委、省政府评为精神文明建设先进单位，征收分局被省国税系统命名为最佳办税服务厅和省林省、州、县三级文明单位，稽查分局被评为州、县文明单位，管理分局和局机关通过文明单位验收。个人被评为省、市、县先进个人、优秀公务员，多次受到上级部门的表彰和奖励。

黄爱凤

女，1963年4月出生，山西清徐人。中共党员。1981年毕业于山西机械工业学 校，1988年毕业于山西广播电视大学，1998年毕业于中央党校。现任山西省太原市万柏林区千峰派出所治安材料内勤。主要业绩：1981年开始在基层派出所工作。作为一名派出所治安、材料内勤，平日执勤保卫工作任务重，所内日常事务繁杂，接待群众多，如有紧急任务，无论何时，都必须准时到岗，然而，其是一位军人的妻子，爱人一直在外地工作，儿子才刚上小学、工作、老人、孩子，说不出这三项哪一个最重要，谁应该服从谁。多年来由于工作需要，从未完整地休过一个假期。作为一个女人、一名警察、一位军嫂，把公安事业放到了第一位，从普近20年，在平凡的岗位上献出了自己的青春年华，付出了许多。

黄爱光

男，1962年7月出生，工程师。1983年毕业于辽宁广播电视大学；1983年至1993年任辽宁精密元件厂，工程师、技术科长、研究所长；1993年至今辽阳万德福汽车电器有限公司董事长兼总经理；1999年至今辽阳市电子技术研究所副所长。主要业绩：毕业后从事科技工作多年，长期致力于科技与研究发明创造。积累了丰富的理论和实践经验。并且懂经济，善管理。在辽宁精密元件厂任技术科长和研究所长期间设计和主持设计了多项科研新成果。其中“三相异步电动机节电器”、“超声波研靡机”、“汽车电子车速里程表总成”获得辽宁省科研成果奖，并获得了很好的经济效益和社会效益。1993年组建了辽阳万德福汽车电器有限公司，并出任董事长兼总经理。在此期间设计和主持设计了“汽车电脑控制高能点火系统”、“汽车电脑防盗系统”和三项专利技术：

1、“摩托车电子仪表总成”，专利号：98200339.0；“摩托车车速里程电子传感器”，专利号：98200030.8；“动感康复充气床垫”，专利号：98218415.8；这些产品都已批量生产，并获得了良好的经济效益，使企业得到了快速和稳定的发展。1999年任辽阳市电子技术研究所副所长。在抓市场经营的同时大力开发新产品，通过对市场的调研反馈，开发出了多项营销对路的换代产品，创造了良好的经济效益。

黄爱国

1955年1月生，江西萍乡人，大学文化，萍乡市史志工作办公室党史编研科副科长，文博馆员，中国博物馆学会会员，萍乡市中共党史学会秘书长。研究方向：中共党史及安源工人运动史。参与撰写的主要著作有《江西现代革命史辞典》（华东师范大学出版社1993年出版）、《安源路矿工人运动史》（上海社会科学出版社1993年出版）、《毛泽东、刘少奇、李立三在安源的故事》（中央党史出版社1998年出版）、《刘少奇在江西》（中央党史出版社1998年出版）。1991年撰写的论文《试论安源工人运动在中国革命中的地位及其贡献》（刊于《萍乡党史通讯》1992年第1期），被萍乡市纪念中共成立70周年暨安源工运开创70周年学术研讨会评为一等奖；1998年与杨放萍合撰《刘少奇领导安源工人运动的历史功绩》（刊于《萍乡社会科学》1998年第4期），在中组部、中宣部、中央党史研究室等8部、委举办的“刘少奇生平和思想研讨会”上交流。

黄爱华

女，1962年12月生，浙江温州人，博士，杭州师范学院中文系副教授，中国曹禹研究会理事，浙江省文学会理事，浙江省莎士比亚研究会副秘书长。1980～1984年就读于杭州大学，获文学学士学位。1984～1988年在温州卫生学校任教。1988～1993年在南京大学攻读研究生，获戏剧学专业文学博士学位。研究方向：中外戏剧、中国现代文学。主要著述：参撰《比较文学与中国现代文学》（合著，岳麓书社2000年4月出版）、《简明曹禹词典》（执行主编，甘肃教育出版社1999年6月出版）、《中国现代文学史》（编委，天津人民出版社1998年6月出版）等专著、辞书、教材12部，发表学术论文50多篇。主要论文；《近代日本戏剧对中国早期话剧演剧风格的影响》发表于《戏剧艺术》1994年第3期（1996年获第二届中国话剧研究优秀论文奖）；峨国文明新戏对日本戏剧的借鉴》发表于《文学评论》1994年第4期；《论日本近代戏剧对中国早期话剧创作的影响》发表于《中国现代文学研究丛刊》1995年第4期（199年获杭州市第七届社会科学优秀成果三等奖）；《文明新戏与日本新剧》发表于《中国话剧研究》总第8辑（1998年获浙江省社会科学联合会首届青年社科优秀成果奖）；《郁达夫研究与变化中的中国文化语境》发表于《杭州师范学院学报》1998年第1期（1999年获杭州市第八届社会科学优秀成果二等奖）。

黄爱玲

女，58岁，1960年毕业于哈尔滨外语学院。现任柳州市第十三中学英语教研组长、中学高级教师。

黄爱平

1957年9月出生，主治医师。1978年毕业于中山医学院，1978年到1995年在和平县人民医院工作；1995年至今在广东河源市新市区医院工作。撰写学术论文有：“TAT鞘内和静脉应用治疗破伤风疗效观察附24例报告”在《实用外科杂志》上发表，并获和平县科技进步二等奖。“胰腺结核致上消化道出血1例”在《广东医学杂志》发表，获和平县人民政府科技进步三等奖。“早期莱姆病的治疗”在《国外医学杂志》发表。“血管紧张素转换酶抑制剂乙丙脯氨酸对心衰患者左室功能长期进行性障碍的防治作用”，在《国外医学》上发表。“警惕非典型急腹症治疗的延误”在赣州地区外科学会会议宣读。1992年开展膀胱全切，可控性回结肠代膀胱术获河源市科技进步二等奖。“159例甲状腺结节手术分析注人”入录《外科理论与实践》一书。业绩曾在《河源报》报导，题目为“无影灯下见真情”。

第四篇：课本剧 掌 声

课本剧

掌

声

陈桂花

第一幕

课间十分钟,同学们兴高采烈地玩着。有的跳绳，有的跳皮筋，有的踢毽子。教室里，一位女同学坐在墙角，不时用羡慕的眼光望着门外同学的身影，又摸摸自己的右腿，那条腿因为小时候生病，落下了残疾，她轻轻地叹了口气。

女同学甲、乙：（快步跑进来）小英、小英，跟我们一起跳皮筋吧！

小英：（抬起头，眼睛一亮，随即又暗了下去）我……我……（然后摇了摇头）

两名女同学悻悻地走出了教室。

男同学丙：（在教室门口探进头来高声喊）小英，出来吧，跟我们一起做游戏，怎么样？

小英：（冲着门外直摆手，嗫嚅着）不行，我…… 男同学的脑袋一晃从门口消失了。小英趴在桌上，偷偷地抽泣起来。……

第二幕

上课铃响了，同学们窃窃私语。生1：听说今天新调来一位老师。生2：不知道这个老师怎么样。……

张老师：（面带微笑出现在门口）大家好！（边说边往里走）

我是刚调到你们学校的，姓张，大家就叫我张老师吧！教室里响起了一阵掌声。生3：欢迎你，张老师。

生4：张老师，你喜欢我们学校吗？ ……

小英也抬起头迅速地看了张老师一眼，然后又赶紧把头低了下去。

张老师：我对大家还不太熟，这样吧，今天这堂课我们轮流讲一个故事，怎么样？

全体学生：好——— 同学们一个一个上去讲。

轮到小英了，全班同学的目光一齐投向了那个角落。小英立刻把头低了下去。生1：（小声地）小英从来没上过讲台！张老师不知道小英腿有毛病。

生2：（小声地）这次也危险！

张老师：（亲切地，走近小英）上来吧，大家都在等你呢！

小英：（犹豫了一会儿，最后慢慢吞吞地站了起来，眼圈儿红了）老师，（声音低低地）我讲不好。

张老师：不要紧。

小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台，就在小英刚刚站定的那一刻，在张老师的带动下，骤然响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动地流下了眼泪。掌声渐渐平息。

小英：（声音低低地）我叫小英。（停了一下）今天，我给大家讲的故事叫《狐狸和乌鸦》，（声音渐渐高了起来）自从乌鸦被狐狸骗走了肉，心里一直不痛快。（小英彻底放松了）她想我要好好地收拾一下狐狸，于是，她去找刺猬商量办法……（微微鞠了一个躬）谢谢，我的故事讲完了。

班里又响起了经久不息的掌声。

同学甲：（掌声中，大声喊）小英，你的普通话真棒!同学乙：（掌声中，竖起大母指）小英，你的故事真有趣。

小英：（微笑着）谢谢！谢谢！

深深地鞠了一躬，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

第三幕

课间十分钟，同学们在兴高采烈地玩耍。

小英：（一瘸一拐地走出教室）小红、小梅你们在玩什么？

小红：跳皮筋！

小梅：跟我们一起玩吧！

小英：（笑咪咪的）好啊！我给你们绷皮筋。小兰、小梅等快乐地跳着，他们不时和小英交谈着,跳好了，还和小英击一下掌表示祝贺。笑声、喊声在走廊上空久久回荡。

画外音：是啊！人人都需要掌声，特别是当一个身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记，把自己的掌声献给别人。

第五篇：优秀专家选拔材料

乌兰县人民医院推荐马生友同志

为海西州优秀人才的材料

马生友，男，回族，1962年3月出生，中共党员，副主任医师，1981年毕业于海西州卫生学校医士班，同年被分配至天峻县工作，1987年调至乌兰县人民医院。现任乌兰县人民医院院长，无论在那里在什么岗位，他都能任劳任怨，认真履行一个白衣天使的神圣职责，全心全意为农牧民服务，其成绩得到上级部门及患者的一致好评。

马生友同志参加工作以来，工作认真负责，在担任领导职务期间，具有较强的组织能力和管理水平，医院的发展达到有史以来的最快的发展时期，业务收入以年20%以上的速度递增，由接任时的151万元增长到2009年的408万元，固定资产由原180万元增长到528万元。医院历年来被县主管局评为目标管理先进单位，2008年元10月份我院外科获得全州精神文明“文明窗口”荣誉称号，2009年医院被评为全国“三八红旗集体”他个人于2000年被评为全省卫生系统“先进工作者”、2003年被评为抗击“非典”优秀共产党员、2004年被评为社会治安综合治理先进个人、2006被评为全省卫生系统“优秀院长”。

经过20多年的临床实践与学习，现如今已成长为本地区基层医院骨干院长，其在外科开展烫伤酒精的应用，克服了基层医院没有烧伤治疗的弱势，在较大面积Iº、IIº烧烫伤方面取得 满意疗效。腹部术后使用“扶正理气汤”使众多患者在术后尽快恢复肠蠕动，摆脱引流管的束缚，减少了并发症，减轻了腹部手术病人的痛苦与经济负担。在他的指导和带教下，医院外科和妇产科手术水平明显提高，现已能全面开展肝、胆、肠、胃、子宫及四肢骨折手术，泌尿生殖外科的手术也取得长足的进步，开展的肾切除、隐睾复位、肺包虫、肺破裂修补、胆肠吻合、前列腺摘除、子宫全切、输卵管再通、右半结肠切除、后尿道断裂会师、扁桃体摘除等手术项目，不仅填补了本地区手术空白，而且在本地区属领先水平。在省内外医学刊物上多次发表论文，技术精湛，思想严谨，作风正派，是我院廉洁从政、技术学科的带头人。

马生友同志在任职期间，能严格遵守国家法律法规，遵守党风廉政建设的各项规定，无任何违法乱纪行为。热爱祖国，热爱社会主义，热爱农村卫生事业，遵纪守法，认真贯彻党的卫生工作方针政策，努力实践江总书记的“三个代表”思想，坚持全心全意为人民服务的服务宗旨及办院方向。

早在20年前在天峻县当普通医生时，他就一心一意扑在卫生事业上，在技术上刻苦钻研、精益求精，从不计较个人得失，常把荣誉让给别人，把困难留给自己，深得当地各级党政领导和群众的爱戴，也引来了省报的记者。“马背上的好医生”是省报记者的报道和评论，我们的回族好“曼巴”这是牧民的心声。调到乌兰县医院后他为了提高自己的专业水平，曾先后多次在 省内外医院进修学习，在进修学习期间，虚心向带教老师学习，归院后将所学知识应用于临床，学有所用、学有所为，不断总结临床经验，引进外院新的疗法和新的技术应用于本地临床，得到患者的广泛赞誉。为提高理论知识水平，又考取了青海省卫校临床专业大专班，于2002年以优异成绩毕业。为加强行政管理，于2003年毕业于中央党校行政管理函授班。

马生友同志能够独立开展泌尿外、普外、胸外、骨科、妇产科的各类手术，在他的熏陶和带教下，医院外科的软硬实力得到了大幅度的提升，医疗技术也走在了海西同级级医院的前列，尤其是泌尿系手术在海西地区处于领先水平。马生友同志先后独自完成《右侧胸腹裂孔疝一例》、《腹外伤致巨大肾积水破例一例》、《牧区开展前列腺摘除术的几点体会》、《腹部手术应用扶正理气汤20例体会》、《肾脏损伤的诊治》等科学论文。

马生友同志不但拥有精湛的医疗技术，同时兼有高尚的医德，“病人只有病情轻重之分，没有高低贵贱之别”；“一个医生，只有从内心里尊重病人，才能对病人有耐心”，在马生友眼里，不管是官员还是平民，都应一视同仁，精心救治。对于那些生活窘迫的贫困患者，他更是关怀备至。马生友体恤病人的不易，从来不让病人多花一分钱，不该开的药品坚决不开，能省的耗材尽量节省。“一个医生，只有从内心里尊重病人，才能对病人有耐心。”在外科界，马生友以手术精巧细腻而著称。无论是多么复杂疑难的手术，他都能做到沉稳操作、层次 分明、止血彻底、科学处臵。凡是亲眼看过马生友为病人做手术和亲身接受过马生友治疗的人，无不为他精湛的技术而佩服。作为一名院长专家，他不仅从来不拒绝做小手术，而且把每一台小手术都当成大手术做。阑尾炎是外科最常见的手术，可每一次做手术前，他都要反复研究病情，术中精细操作，术后严密观察。因此，他从未发生过一起医疗事故。他常说：“别小看阑尾炎，它可以和十多种疾病混淆，稍有不慎，就有可能误诊误治。”

时过境迁，现任乌兰县医院院长的马生友依然是天峻县藏族同胞的好“曼巴”。在院长办公室经常可以看到从天峻县来的患者，当你看到马院长和藏族患者们用藏语亲切交谈时，你一定不会相信马院长是回族。从天峻县来找马院长看病的患者，他都会亲切接待，亲自给患者诊查，开检查单、开处方。需要住院的患者还亲自送到科室，还会交代医院的医护人员要照顾好他们在医院的生活，马院长常说“他们卫生条件差些，你们不要怕脏，不要怕他们身上的味道，要认真给他们做好各项检查”。当患者出院时就会找马院长辞行，但手握着手依依惜别时，谁能知道这仅仅是一种简单的医患关系呢。也许正是这种不离不弃的医德作风，使马院长和藏族患者结下了深厚的友情，也吸引着天峻县的藏族患者，不辞路途遥远的来乌兰县医院找回族好“曼巴”看病。这使天峻县的藏族患者来乌兰县医院就医的人数逐年上升，直至去年占到了住院人数的19.6%。马生友院 长就是凭着他精湛的医术和高尚的医德与藏族同胞结下了深厚的友情。

2000年4月一位腹胀10天的患者在年迈的父亲陪同下来到医院就诊。这位28岁的农民患者在省各大医院均诊断为肠癌、肝硬化，为治病耗尽家中的财物，几乎倾家荡产。在求医无望的情况下,又不忍自己心爱的独子因腹胀而死，抱着试一试的态度来到我院就诊，经马生友同志细心诊查后考虑是肠结核，告诉患者及家属要进行手术治疗，可是这位父亲却抱着头依在了墙根，哭泣着说：“我们没钱呀!大夫你们想办法我的尕娃的肚子哈不胀给就准了”马院长扶起这位父亲对他说：“咱们先救人，钱我们一起想办法好吗”！没交一分钱先后进行了两次手术治疗。后证实病人无力负担这次的医药费用时，马院长主动带头并号召全院职工为病人捐款，并通过团县委在全县社会各界发起了为患者李占云的捐助行动，还免去病人剩余的医疗费用。通过细心治疗和照顾这个年仅28岁土族的患者获得了重生，这位家中的“顶梁柱”又重新撑起了一个家庭的希望。痊愈出院后他又家访数次，病人和家属感激的说：“马院长要不是你们，我们这个家就完了，我们没钱你们给想办法，我们没钱输血，你们大夫的血输给了，你们实话好，太谢谢你们了”！不分名族，不分高低贵贱，也许这就是人民常说的“医者父母心”的真实写照吧！

1997年上任院长后，带领全体职工艰苦创业，大胆改革，通过采取医院职工筹资、国际贷款等办法，先后购进500毫安X光机、B超机、心电图机、生化分析仪、骨科牵引床、颈腰椎多功能牵引床、心电监护议、手术推车、器械台、麻醉柜、胎心监护仪、新生儿抢救台、臭氧治疗仪、口腔银汞调拌机、口腔连体式牙科治疗仪、石膏修磨机、光固化机、数字X线牙片机、煎药机、经穴治疗仪、裂隙灯、病床、200千瓦发电机等设备。新建立了急诊科、传染科和皮肤科，同时，选送一批专业技术人员到省内外的省一级医院进修普外、脑外、心内科、呼吸内科麻醉、儿科、心电图、B超等技术，较好的提高了业务人员的技术水平；针对医院危房多、就诊条件差的实际，从2000年起通过多种渠道筹集资金130余万元用于医院院的危房改造、旧楼装修、医院内外环境的治理，至2008年底医院的面貌焕然一新。由于技术水平的提高及就诊条件的改善，医院的社会效益和经济效益取得了明显的提高，2008年门诊量完成16656人次，住院病人1336人次，以每年14%的速度增长。做到了让上级放心，让人民群众满意。

在管理体制上，实行了院科两级的分级管理体制，科主任向院长负责，各科职工向科主任负责；财务、总务、行政后勤及管理人员无条件为临床一线服务，明确了全院职工一切为患者健康服务的宗旨。并加强了医院领导班子建设，选准选好了一批学科带头人，举贤任能，将年富力强、医德高尚、技术精湛、具有组织能力和管理能力的专业骨干选拔到了科室领导岗 位上，并创造较宽松环境，让他们充分施展才干，发挥最大潜能。

马生友同志不论是医疗技术、医风医德还是领导管理才能都是值得赞扬的，是受到患者、广大职工和上级领导的认可的。完全符合海西州优秀专业技术人才的条件。