上交案例

第一篇：上交案例

让诚信伴随孩子的成长

——《诚实是金》教学案例

教学内容:浙教版《品德与社会》四年级上《诚实是金》第一课时

『案例背景』

新课程实施有些年头了。可以说，新课程给予了教师一个广阔的空间。我的心中一直有这样一个问题：如何使思品的课堂更加有体验性、社会性，有助于学生品德的内化，使之具有较强的实效性呢？在学校举行的一次品德教研活动中，我在同事的帮助下执教了品德教研课，对于我心中的问题有了更深的思考。

经过几天的精心备课，我满怀自信地地走进课堂。面对一张张可爱的面孔，一双双明亮的眼睛，我的心情异常愉快。

『案例描述』

上课之始，我说：“你们喜欢听故事吗？”学生们立刻来了精神，全神贯注地听我讲故事。“故事的题目是《我印象最深的学生》”。学生个个睁开眼望着我。“这是一个聪明又调皮的学生。名字叫云，有一次语文单元测验结果出来了，云得了满分。大家都为她感到高兴。下课后，她发现有道题改错了，“知道”的“道”写成了“到”，便毫不犹豫地跟老师说：“谢老师，我的试卷有个地方错了，帮我改一下，这样，我就不应该是满分。”看到云的做法，我大吃一惊。我说：“你为什么这么做？”云说：“我觉得对就是对，错就是错。做事要诚实。这样的分数让我觉得很踏实。”听了她的话，我仿佛看到了她身上闪耀着光芒。我也似乎找到了为什么有这么多同学喜欢和她做朋友的原因。”讲完故事，我说：“这个学生为什么给老师留下了深刻印象？”一学生说“云很诚实。”另一学生说：“云把诚实看得比分数还重要。”我点点头，在与孩子们真诚的目光交流中，我巧妙地揭示了课题。

接着，我和学生一起阅读了《曾子杀猪》的故事，我问：“这个故事给你什么启示？”同学们纷纷举手。“我们要讲诚信”。“我们要守信用”。“诚信很重要”。看到同学们都能明白这个道理，我高兴地说：“大家说得非常好。”然后，我请同学回忆《狼来了》的故事，教师简述后，提问：“这则故事告诉我们的是什么？”有的学生说：“做人要诚实，不诚实的人没什么好下场。”有的学生说：“小男孩讲骗话，别人都不相信他。”我说：“是呀？”

然后，我设计了“怎样做才是诚实”的环节。我说：“你身边有关于诚实的事情吗？”学生楞了很长时间，似乎很难找。有个学生说：“有一次，我没经同学同意，拿了他的课外书。后来，那同学发现少书了，我如实向他说了。”我说：“你真诚实。”又一个同学说：“我在家悄悄地把妹妹的糖吃了，妈妈发现了，我告诉了妈妈。”我点点头说：“你真是个诚实的孩子。”

最后，我总结，送了关于诚实的名言给学生。课不到40分钟就结束了。

『案例分析』

我在课前搜集了一些关于诚信的典型事例，在实际教学实践中却有许多不如人意的地方，一节课下来有点空空的感觉。在自我反思和听课老师的交流中，我发现有这些原因：

1、问题设计

问题设计应该有探究价值，有意识让学生陷入认识问题，以形成新的认知冲突。从而唤起对新知识的渴望和探求。我提的问题没什么探究价值，学生的回答过于浅表，没有心灵震撼。

2、环节设计

课堂上学生积极参与度不足，部分学生思想游离。我想这是我的活动设计单一，对案例的深挖不够，对学生灵魂深度触动较少。

3、学生课前准备

学生课前搜集调查诚实的事例，我没有在课前去很好了解，虽然布置了，有的学生没去做，所以冷场了。

教学环节应本着能激发学生的学习兴趣，能唤起学生对知识的渴望和追求，让学生在学习中伴随着一种积极的情感体验，使他们积极主动地投入到学习中去的宗旨。各个环节的设置都应为达成教学目标服务。

『再次设计』

一、聆听生活例子，讨论什么是诚实。

故事：《我印象最深的学生》

提问：

1．为什么这个学生给老师留下了深刻印象？

2．这个小故事说明了什么？

3、什么是诚实呢？

二、观赏经典故事，明白为什么要诚实。

1、观赏flash：《曾子杀猪》故事新编

（前期铺垫，突出猪对于曾子一家的重要）

中途停顿提问：

1）猜猜看曾子接下来会怎么做？

播放结束提问：

2）曾子为什么会这么看重诚信？

注重突出矛盾让学生产生思维碰撞，通过分析信息和交流，明白诚信是做人的根本。

2、观赏flash：《狼来了》

多年前我们听过《狼来了》的故事，今天当我们已经长大，我想再一次让我们重温这个经典的小故事。

①小男孩开始为什么要说狼来了？前两次人们面对小男孩的求救是怎么做的？ ②第三次为什么人们不愿意去救援？

③你觉得小男孩失去了什么？

④这个小故事所要告诉我们的是什么呢？

3、讨论：你愿意与不诚实的人交朋友吗啊？

一个人会因为他的诚实而赢得尊重和朋友，试问，你愿意和一个不诚实的人交朋友吗？为什么？

三、体验交流思想，懂得怎样做才是诚实

1、寻找诚实的人

诚实无处不在，不仅仅是在故事中，更在生活里。老师这里有个寻人启事，我们想寻找一些诚实的人，谁愿意来推荐一下，路人、亲戚、同学、自己都可以。

2、你会怎么办？

提问：A、我们是少先队员，我们每天要检查红领巾的佩带情况。假如有一天，你忘记戴红领巾了，临近检查时，你在地上捡到了一块红领巾，你该怎么办？

上交呢还是悄悄地自己戴上？

B、假如有一天，你在考试时有题目做不出来，你怎么办？

好习惯、好品质应该从小养成。诚实的品质是从小事上体现的。相信同学们能诚实的面对生活，面对生活中所发生的事情。

3、提升主题

今天这节课有什么收获？

教师赠送诚信名言。

『教学感悟』

1、准备充分气氛活跃

在课前让学生搜集诚实的事例，在上课前，我以书面的形式进行检查，学生比较重视，完成得比较好。在课堂上，学生对自己搜集的事例非常熟悉，思维也开阔，有说自己的，有说同学的，也有说家里的亲人的等。

2、创设情境觉悟内化

利用现代化的多媒体设备，将经典故事生动形象地展现出来。设定的情境中，教师通过启发诱导、设疑置问，学生通过主动感悟探究，共同探讨问题、解决问题。通过设置问题，制造悬念，引发学生的认知冲突，催化和激活学生的思维，使之曲径通幽，觉悟内化。

3、正反对比说理透彻

教学采用《曾子杀猪》和《狼来了》两个关于诚实的例子，正反对比明显，让学生在欣赏完故事，在追问中对“为什么要诚实”的道理解释得很透彻，很有说服力，让人心服口服，印象深刻。

4、联系生活有效引导

在学生的学习生活中寻找典型的小细节，在一些非常容易做出不诚实的小事中来讨论，该怎么办，非常有实际价值。学生觉得诚实的品质不是遥不可攀的，而是触手可及的。“好习惯、好品质应该从小养成。诚实的品质是从小事上体现的。相信同学们能诚实的面对生活，面对生活中所发生的事情。”对于这样的语言，学生肯定对诚实的理解更深刻，从而有效引导自己的行为。

第二篇：小学班主任工作案例(上交)

小学班主任工作案例黄爱华

小学班主任工作案例

——老师，您是我最喜欢的老师

黄爱华

我班有个学生叫饶艺蓬。我刚接这个班时，他上课跟老师顶嘴，搞小动作，影响别人学习，没有集体意识，站队经常捣乱，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。我向他原来的班主任了解情况得知，他最怕他爸爸，只要他不听话，可以给他爸爸打电话。而且只要爸爸知道情况就会对他一顿暴打。我知道了，他是把爸爸对他的暴力发泄到了同学和老师身上。身为班主任，我深刻意识到不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。

又一次上英语课，他捣乱，班级无法正常上课，我拉着他一只手，让他去办公室，他死活不去，而且奋力试图挣脱，我告诉他：“别看老师瘦，只要老师不松手，你是挣脱不掉的。” 他看无法挣脱，于是用另一只手在我手上狠狠地掐了三个血印，他一看惹祸了，软了下来，小声地嘟哝着：“你给我爸打电话吧，无非我爸狠揍我一顿。”“我为什么要跟你爸打电话？这是咱俩之间的矛盾，跟你爸有什么关系？”这时我发现孩子眼里亮了一下：“你真不给我爸打电话？”我坚定地说：“我不打电话，但你也要为我手上的三个印付出代价，接下来的三天运动会，你要管好自己，为班级好好加油。”他开心地说：“没问题！”接下来的三天运动会，我们各自遵守着诺言。

运动会结束，我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他的家庭，爸爸妈妈经常打架，爸爸也经常打孩子，这在他心里产生了一种意识，凡事都可以用武力解决。我轻声问他：“如果爸爸不再打你，你能改正错误吗？”他不太自信地回答：“我愿意改，但我经常管不住自己。”我顺着问：“老师在课堂上批评你，你能做到不

顶嘴，不瞪眼吗？”他说：“可以，我低着头不吭声就是了。”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！我保证你的爸爸再也不会打你。”“好！”跟他谈话结束后，我给他爸爸打了一电话，要求配合我的工作，共同教育好这个孩子。

后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。在六一汇演中，他还参加了演出呢。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――崔一甲作为他的帮扶小老师，每天监督他的学习。事前，我先对崔一甲同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。崔一甲同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，崔一甲同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟崔一甲同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是崔一甲同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。

在一次的班会上，我让孩子们说一说自己最喜欢的老师，饶艺蓬第一个站起来大声说：“我最喜欢黄老师，黄老师从来都不用难听的话说我们，对我们都很好。”这时我会心地一笑，心里无比地幸福。

第三篇：复习计划上交

初三语文复习计划

初三备课组

结合我校学生情况我们将整个复习过程分为四个阶段：

一、分册复习（3月中旬——4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；

二、分专题复习（4月中旬——5月初）；

三、模拟冲刺（5月初——6月）；

四、梳理调整（考前一周）。

一、具体安排与措施： 第一阶段

分册复习（约五周）3.13----4.15 梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。复习要点：

① 课文中的字、词、句，理解记忆。

② 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。③ 古诗文的相关知识与背记。④ 综合性实践活动的了解与运用。

⑤ 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。⑥ 掌握一些重要的文学常识。第二阶段

专题复习（大概用时四周）4.15----5.05 依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。

（一）基础知识及运用专题。

（二）阅读专题。1.现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）2.古诗文阅读专题（主要复习课内讲读文言文）3.图文表述题专题（结合历年中考题型进行复习）

（三）作文指导与训练专题。

（四）名著导读（考纲要求篇目）复习措施：

（一）基础知识及运用专题

这部分内容范围广，内容多、难度较大、考点比较多。如：

1、借助汉语拼音认读汉字。

2、正确书写汉字。

3、根据语境准确，得体地使用常用词语。

4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。

5、辨识、修改常见的语病。

6、正确使用标点符号。

7、了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。

8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）

9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。

复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。

（二）阅读专题 1.现代文阅读

通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。复习步骤：

1、回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。

2、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）

3、选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）

4、解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。2.古诗文阅读

古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。复习步骤：

1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）

2、进行专项检测与讲解。

3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。

（三）作文指导与训练专题

作文是整份试卷中分量最重的一道题（50分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。要引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。而学生作文当中存在的问题：一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。我们采用“四线并行”法：

1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。

2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。

3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。

4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。第三阶段

模拟冲刺（约三周）

此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。第四阶段

梳理调整：（考前一星期）

学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺

第四篇：上交材料

教学反思

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

备课组计划

第三教学部数学备课组工作计划

单位：第三教学部 科目： 教师：

时间：2013年1月

标题

正文

备课组总结

第三教学部数学备课组工作总结

单位：第三教学部 科目： 教师：

时间：2013年1月

标题

正文

外出总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

公开课总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

经验交流

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

课题总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

岗位练兵计划

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

岗位练兵总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

高三迎考方案

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

第五篇：上交工作总结

2011年上学期个人工作总结

—————— 刘斌

日月如梭，转眼一学期又将过去。回顾本学期来，在董事会和园长的正确领导下，严格要求自己，按照幼儿园的要求，较好地完成了自己的本职工作。通过一年来的学习与工作，工作模式上有了改变，工作方式有了进步，现将本学期的工作情况总结如下：

一、工作回顾

办公室工作是在董事会和园长直接领导下的综合管理，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，面对繁杂琐碎的大量事务性工作，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度。避免差错，至今基本做到了事事有着落。

1、理顺关系，办理学校有关证件。我利用自己多年的工作经验及比较好的人际关系的优势，积极为学校办理了各类证件的年检。

2、组织落实学校的劳动、人事、工资管理和教职工的考勤控制监督工作。根据人事管理制度与聘用教职工签订了劳动合同，按照有关规定，到社保部门办好缴纳社保（养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险、失业保险）的各项手续。体现学校的规范性，解决教职工的后顾之忧。从没有因为自己的工作上的疏忽使学校和当事人的利益受损。在人事管理方面我以为：工资保障是根本；安全稳定是基础；培训学习是需要；人格尊重是要求；规范管理是关键。这是我对人事工作的体会。

3、注重安全，确保了本学期无校车接送的安全事故。无食品安全事件。在疾病防控中本未出现手足口病疫情在我园漫延的情况。

4、认真作好幼儿的意外伤害保险的投保，理赔工作，对前来进行理赔的家长耐心讲解理赔相关要求和所需材料，并即时把理赔的款项送到家长手中。在办理幼儿城镇居民医疗保险中耐心作好宣传和家长的思想工作，热情周到向家长讲解城镇居民医疗保险的使用及报销政策。圆满完成了政府下达我园的参保人数并顺通过了此工作的专项督导。积极办理校方责任险，为我校（园）正常保教工作起到了保障机制。在出现案件时积极与保险公司沟通办理理赔，转移了风险，把我园的损失降到了最低。

5、能够从容地处理日常工作中出现的各类问题，在协调办事能力和文字语言表达能力等方面都有提高。由自己负责的上报局所有的报表、报告、工作总结都没有延误且准确无误，维护了我园好的形像。

6、树立高度的服务意识，服务态度和蔼、热情、耐心为领导、班级提供良好的服务。能从园工作的大局出发，从园整体利益出发，互相支持。

7、一个民营学校（园）后勤工作人员不考虑做事成本，他就是失职，也不是一个合格的管理员。因此在发放物资、用具中，自己坚持以旧换新，按需发放原则。勿以善小而不为，也许细微之处的节约能给我们的生活、工作、意识带来想不到的收获。我在工作中始终坚持从节约出发，始终秉承开源节流的观点来管理日常事务，时时处处以节约出发。

8、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。在工作中热情主动，不分份内份外。当工作量较多时自己主动加班。如在上报市级绿色学校时，自己独自加班撰写上报资料，并协调区教育局、区环保局、省环保宣教中心关系。为我园顺利通过绿色学校的验收工作打下了基础。在保安人员离

职期间，自己又履行起保安职责；当驾驶员缺岗时自己又开起校车；在食堂人手紧自己主动去帮厨。

在区教育局安全专项督导检查时，由于时间紧，要求高。我牺牲自己的休息时间主动带领相关的同事加班搞资料，迎接区教育安全督导。由于大家高度的责任感和敬业精神顺利通过了安全督导检查，为幼儿园争得好的评价。

9、本自己感觉有成就感的事：

⑴在办理高校毕业间习补帖时，由于政府资金未即时到位，许多单位都放弃了申报。加之受补帖人员未即时领到补贴，也说些难听的话。自己相信政府的政策，本着对学校的负责和间习生的负责，自己坚持按时作好上报材料。在请当事人签字时也有人说些很难听的话，但自己总是劝说他们签字。当他们拿到补贴款时自己心里很惬意。也证实了“贵在坚持”这句话。

⑵由于种种原因我校的电费一致是按商业用电收取，自己经过长达一年多的努力终于在去年12月份，把学校的商业电价变更成了居民用电电价。每月为学校节约开资3000余元，每年为学校节约近40000元。我坚信任何事只要用心去做，坚持就会有大的收获。

10、完成了董事会下达的其它工作任务。如学校收费报批工作、劳动争议等等工作。

三、工作体会

本自己在工作中的体会是：服务永无止境；学习永无止境；能力永无止境。

四、2012年的工作打算

俗话说“点点滴滴，造就不凡”在以后的工作中，不管工作是紧紧张张的，枯燥无味的还是多彩多姿的，我都要不断积累经验，与各位同事一起共同努力，勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高工作效率，和工作技能。

1、在今后的工作中自己要把握好做事的三个环节：一是坚持原则（必须确保领导批示事项按时办理完成）：二是摆正位臵（端正工作态度，时刻牢记办公室要为个班级为教职工服好务）；三是注重技巧(从班级、部门的立场出发提出要求，使对方更容易接受)。

2、工作中要学会开动脑筋，主动思考，充分发挥参谋作用，积极为领导出谋划策，探索工作的方法和思路。

五、存在的问题及今后努力方向

（一）存在的主要问题

一是理论水平不够高，理论指导实践还有欠缺。个人文字综合能力提高还不够，离领导的期望和要求还有一定差距；二是服务还不够高，办事、办会、办文有时不够细致。

这些不足，我将在今后的工作中努力加以改进提高，争取把自己的工作做得更好，也希望领导和各位同事能够及时对我工作中的不足批评指正。

2012年1月6日