辞职信上交的

第一篇：辞职信上交的

辞职信

尊敬的领导：

您好！我是怀着十分复杂的心情写下这封辞职信，很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请，敬请谅解。

曲指算来，来到公司也已经有半年了，在这近半年里，虽然我的工作并不是尽善尽美，但在公司同事们的帮扶、辅佐尤其是您的信任与支持下，我也要求自己尽心尽职，每次工作都用了自己十二分的努力去对待。我非常感谢公司各位同事。正是在这里我有过欢笑，也有过汗水，更有过收获。公司平等的人际关系、和谐的工作团队，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。或许这真是对的，由此我开始了思索，认真的思考。凭心而论，领导青睐器重，同事齐心融洽，这么好的工作环境作为我职业生涯的开端，真的感到非常荣幸。

但犹豫再三，我还是写下了这封信。

虽然我心里也真的不愿意，但我不得不这样选择。

我辞职的原因如下：

其一，由于我自身体质原因，这样长期的工作让我觉得力不从心，为此我进行了长时间的思考，为了不因为我个人的原因而耽误了公司的生产，经过深思熟虑后我决定辞去目前的工作。我知道这个过程会给公司带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。

其二，由于本人现已大三毕业了，学习成绩一向优秀。父母老师同学都劝我专升本，继续到本科院校深造。为了升本，我必须花费大量时间学习，还得去桂林电子科技大学进行为期2年的学习，所以在个人前途问题和就职问题上出现了矛盾。从个人前途和眼前小利中我相信每个人都会选择个人前途问题的。

我考虑在此辞呈递交之后的1个月离开公司，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。

能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好工作的交接工作，尽力让工作做到平衡生产。离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，真的很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在公司的这段经历对我而言非常珍贵。将来无论什么时候我都会为自己曾今是威罗公司的一员而感到荣幸。祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利。

再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉。同时我也希望公司能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。

此致

敬礼！

辞职人：

第二篇：上交辞职信了

提前交了辞职信，上交辞职信了。有人想在我走之前把我的名声搞臭，所以我只好提前走了。幸亏先交上去了。黑暗啊~哎，终于摆脱了东兴市人民医院了，摊上个幼稚的科室主任绝对是个悲哀，这段时间说实话一直很尊重他，因为他毕竟是领导是长辈（庞副的教导一直放在心上，在此非常中肯的对庞副院长一直以来对我的照顾和教导表示感谢），结果，他在别的同事面前说我的不好，在我面前说别的同事对我这意见那意见，可惜他忽略了一件事，我们几个同事之间一直是无话不谈的好朋友~直接被拆穿，只是他还一直不了解情况而已，辞职信《上交辞职信了》。更恐怖的是跑到院长那里捏造一些所谓的“事实”……伤哦~~惹不起我还躲不起吗~~我躲~~反正我也快走了，也就不跟这种人制气了~还有2个付班1个值班，然后专心考试专心看书，然后打包走人回家专心赚钱专心养家，万事OK了~下个月开始没工资拿了，之前存了点钱留剩下的3个月用，应该够了，为了以防万一，音响、枪、衣柜、电饭锅、花生油等等能卖的都卖了~五千多够在东兴活3个月了~老莫，进新房我就不会去了，专心看书呢，回头走南宁的时候再聚，或者等你们去内蒙找我玩~舍不得广西的兄弟们~

第三篇：上交材料

教学反思

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

备课组计划

第三教学部数学备课组工作计划

单位：第三教学部 科目： 教师：

时间：2013年1月

标题

正文

备课组总结

第三教学部数学备课组工作总结

单位：第三教学部 科目： 教师：

时间：2013年1月

标题

正文

外出总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

公开课总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

经验交流

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

课题总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

岗位练兵计划

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

岗位练兵总结

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

高三迎考方案

单位：第三教学部科目：教师：时间：

正 文

2013年1月

标 题

标题

正文

第四篇：2018上交材料

2017-2018五年级下册数学教学计划

五四班

王店镇中心小学

周小平

2017-2018五年级下册数学教学计划

一、学生基本情况分析

五年级二班现有学生53人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分

数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施

1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五 年级下册数学教学进度表

周次 时间 单元 教学内容 备注 1 3.5-3.6 观察物体 观察物体1课时 观察物体2课时

因数与倍数 因数与倍数

练习课 2、5倍数的特征 2 3.9-3.13 3的倍数的特征

练习课

质数与合数

奇数与偶数的特征

整理复习3.16 单元检测 单元检测 3.17-3.20 长方体和正方体 长方体

正方体

长方体和正方体的表面积1 长方体和正方体的表面积2 4 3.23-3.27 练习课

体积与体积单位

长方体和正方体的体积

体积单位之间的进率

容积和容积单位 5 3.30-4.3 整理与复习

实践活动课 探索图形

分数的意义和性质 分数的产生及意义 6 4.7-4.10 单元检测

分数与除法

分数与除法关系的应用

真分数与假分数 4.13-4.17 把假分数化成整数或带分数

练习课

分数的基本性质

最大公因数

公因数和最大公因数的应用 8 4.20-4.24 约分

约分（练习课）

最小公倍数

公倍数和最小公倍数的应用

通分 4.27-4.30 期中考试

分数和小数的互化

分数和小数的互化（练习课）10 5.4-5.8 整理和复习

单元检测 单元检测

图形的运动 旋转

旋转（练习课）5.11-5.15 描述图形的运动

分数的加法和减法 同分母分数加减法

练习课

异分母分数加减法

练习课 5.18-5.22 分数加减混合运算

运算定律推广到分数

混合运算的应用

练习课

实践活动课 打电话 5.24-5.29 单元检测 单元检测

折线统计图 单式折线统计图

复式折线统计图

数学广角-找次品 找次品 14 6.1 总复习练习课 6.2-6.5 因数与倍数

分数6.8-6.12

图形与几何 统计 6.15-6.19 专项复习17 6.23-6.6.26 期末复习

第五篇：职称上交

附件5： 申报评审材料规范性要求—装订册目录(用于高职申报)

目 录

申报材料真实性承诺书…………………………………………………………………页码 申报晋升人员量化评分推荐排名表„„„„„„„„„„„„„„…………„„页码 申报晋升人员量化赋分表„„„„„„„„„„„„„„………………………„页码 现任职《专业技术职务任职资格评审表》或《资格考试合格人员登记表》）复印件… „页码 引进高层次人才申报晋升高级专业技术职务任职资格登记表„„„„„„„„„页码 专业技术人员破格申报晋升高级专业技术职务任职资格登记表„„„„„„„„页码 专业技术人员延长退休年龄审批表复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„页码 事业单位从不属于参评范围到属于参评范围职务任免文件或工资表单复印件……………页码 企业（含非公有制企业）专业技术人员社保缴费记录或证明………………………页码 单位局域网申报推荐公示首页和本人页页面的打印截图或照片…„………………页码 学历、资历

一、学历学位证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

二、教育部学历证书电子注册备案表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

三、现任专业技术职务任职资格证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„页码

四、专业考试合格证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

五、从业资格证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码 外语、计算机能力

一、外语考试合格证书（或免试审批表）复印件和用人部门（单位）盖章的查询证明„页码

二、计算机应用能力考试合格证书（或免试审批表）复印件和用人部门（单位）盖章的查询证明„页码 专业技术工作经历（能力）

一、任现职以来考核情况一览表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

二、任现职以来考核表复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

三、继续教育证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

四、专业技术人员基层服务鉴定表（复印件）„„„„„„„„„„„„„„„页码

五、工作总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

六、（其它材料，如多，序号顺延）„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 页码 业绩成果

一、各种证书或证明材料复印件

1、××证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

二、科研立项、结项及科研成果鉴定复印件，效益证明原件

1、××复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

2、××原件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码 论文、著作

一、论文复印件

1、论文题目，《期刊全名》，×年×期，排名（对核心期刊、三大检索标注）„页码

论文网上检索页复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

2、„„

二、著作复印件

1、《书名》，出版社，出版时间，承担的任务或排名„„„„„„„„„„„页码 《2015唐山市申报中小学高级教师教学课堂能力测试结果公示》(加盖县（市）区职改办或市直主管部门公章)（“目录”黑体、二号；一级标题，如“学历、资历”，黑体、小四号；其它内容，宋体，五号。整篇1.25倍行距。）

申报评审材料规范性要求—装订册目录(用于中职申报)

目 录

申报材料真实性承诺书………………………………………………………………页码 申报晋升人员量化评分推荐排名表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码 申报晋升人员量化赋分表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

现任《专业技术职务任职资格评审表》或《资格考试合格人员登记表》）原件„„页码 事业单位从不属于参评范围到属于参评范围职务任免文件或工资表单复印件……………页码 企业（含非公有制企业）专业技术人员社保缴费记录或证明………………………页码 单位局域网申报推荐公示首页和本人页页面的打印截图或照片……………………页码 学历、资历

一、学历学位证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

二、教育部学历证书电子注册备案表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

三、现任专业技术职务任职资格证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„页码

四、专业考试合格证书原件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

五、从业资格证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码 外语、计算机能力

一、外语考试合格证书（或免试审批表）原件和用人部门（单位）盖章的查询证明„„„页码

二、计算机应用能力考试合格证书（或免试审批表）原件和用人部门（单位）盖章的查询证明„„页码 专业技术工作经历（能力）

一、任现职以来考核情况一览表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

二、任现职以来考核表（原件）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

三、继续教育证书复印件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

四、专业技术人员基层服务鉴定表（原件）„„„„„„„„„„„„„„„„页码

五、工作总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

六、（其它材料，如多，序号顺延）„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 页码 业绩成果

一、各种证书或证明材料原件

1、××证书原件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码„

二、科研立项、结项及科研成果鉴定原件，效益证明原件

1、××原件 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

2、××原件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码 论文、著作

一、论文原件

1、论文题目，《期刊全名》，×年×期，排名（对核心期刊、三大检索标注）„页码

论文网上检索页原件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„页码

2、„„

二、著作原件

1、《书名》，出版社，出版时间，承担的任务或排名„„„„„„„„„„„页码

2、„„

《2015唐山市申报中小学一级教师课堂教学能力测试结果公示》(加盖县（市）区职改办或市直主管部门公章)

（“目录”黑体、二号；一级标题，如“学历、资历”，黑体、小四号；其它内容，宋体，五号。整篇1.25倍行距。）