2013福建省中小学教师招聘考试小学英语试卷（共5篇）

第一篇：2013福建省中小学教师招聘考试小学英语试卷

2013福建省中小学教师招聘考试小学英语试卷（英美文学和英美概况试题）1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.本试卷分为两部分:第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

3.请把所有答案涂、写在答题卡上。不要错位、越界答题。

第一部分选择题

一．单项选择

（一）单项填空（共20小题，每小题2分，满分40分）

15.When people talk about the new world, they refer to_______

A.the UKB.the USAC.FranceD.Spain

16.The most recognizable differences between American English and British English are in________

A.structureB.grammarC.usageD.vocabulary

18.Which writer who won the Nobel Prize was famous for his writing skills by using simple English and sentence structure?

A.William FaulknerB.Emest Hamingway

C.Eugence O`NeillD.Sinclair Lewis

19.Which zone doesn`t lie in Great Britain?

A.ScotlandB.EnglandC.Northern IrelandD.Wales

第二篇：福建省教师招聘考试小学英语真题试卷专题

福建教师招考（http://www.xiexiebang.comic.S3：I like to fly a kite.教师教学词组fly a kite，并板书。

学生边做动作边练操：I like to fly a kite.I like to go shopping/go fishing/take a picture/ climb mountains...然后学生在板书“It’s„/ It’s„/I like to...”引导下，练习说出诸如“It’s spring.It’s warm.I like to fly a kite.”的句子。

教师用同样的方法教学summer，fall，winter等单词，然后过渡到对句型“It’s„/ It’s„/I like to...”to...”的操练，最后过渡到拓展短文My Favorite Season的阅读。学生的阅读进行得很顺利，对教师提出的问题也能轻松作答。

（1）在本教学片段中，教师采用了哪些教学方法?（2）请从不同角度（至少3个)对本案进行评析。

44.教学活动设计（满分20分）

根据下列提供的语言项目和活动目的，请你设计单词、句型的教学活动，并说明活动设计的意图。请将答案完整地写在答题卡上。

设计要求如下：

（1）所给单词可选择使用，活动设计要能体现英语教学的趣味性；（2）活动设计要体现单词和句型教学的多样性（至少有3种方法）；（3）请注明不同教学活动的设计意图。【语言项目】

福建教师招考（http://www.xiexiebang.com/）

单词：these, those, hobby, stamp, chess, collect, listen, Australian, American 句型：What’s your hobby? I like...【活动目的】

让学生运用所学词汇和句型What’s your hobby?来询问他人的爱好，并能正确回答和介绍个人爱好I like...。

第三篇：2014年福建省新任教师招聘考试中小学教育综合试卷

2014年福建省新任教师招聘考试中小学教育综合试卷

一、选择题（本大题共35小题，每题2分，共70分）

1.党的十八以来，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是

A.海南B.云南C.福建D.广西

2.2013年我国国内生产总值比上年增长

A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%

3.党的十八届三中全会强调，在资源配置中起决定性作用的是

A.政府B.市场C.企业D.个人

4.党的群众路线教育实践活动的主要任务是反对“四风”，即反对形式主义、官僚主义、享乐主义和

A.奢靡之风B.攀比之风C.浮夸之风D.空谈之风

5.2013年6月20日上午，神舟十号航天员刘洋在天宫一号成功地开展了中国首次

A.太空科研B.太空会议C.太空授课D.太空对话

6.第22届冬奥运会于2014年2月7日开幕，其主办城市是

A.索契B.莫斯科C.盐湖城D.温哥华

7.在2013“南方合作奖”的颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是

A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地

8.《教师资格条例》规定教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是

A.1次B.2次C.3次D.4次

9.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出教育工作的基本要求是坚持

A.优先发展B.改革创新C.育人为本D.促进公平

10.《中小学幼儿园安全管理办法》规定接送学生的机动车驾驶员的条件之一是最近3年内任何一次记分期的记录没有记满

A.3分B.6分C.9分D.12分 11.根据《中华人民共和国教师法》下列属于教师享有的权利是

A.对受教育者实施学籍管理，实施奖励或者处分

B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C.参加进修或者其他方式的培训

D.努力学习，完成规定的学习任务

12.《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校

A.跨越发展B.优先发展C.均衡发展D.差异发展

13.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是

A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性

14.著有《普通教育学》并被西方誉为“科学教育学之父”的教育学家是

A.亚里斯多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威

15.最早提出学习过程是“学--思--行”统一的过程的教育家是

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

16.现阶段我国教育目的的重点是发展学生的智力

B.发展学生的个体特长

C.培养学生的思想政治素质和道德品质

D.培养学生的创新精神和实践能力

17.下列关于教育与社会政治经济制度关系的表达不正确的是

A.社会政治经济制度决定教育的目的B.社会政治经济制度决定教育的领导权 C.社会政治经济制度决定受教育的权利

D.社会政治经济制度决定受教育的规模和速度 18.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件成为

A.课程标准B.课程结构C.课程评价 D.课程资源

19.前苏联教育家赞可夫的教学理论是 A.课程机构理论B.范例教学理论

C.发展性教学理论D.教学过程最优化理论

20.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育的特点是

A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化

21.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话体现了影响个体身心发展的因素是

A.遗传素质B.环境C.教育D.个体主观能动性

22.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了是教学不脱离实际，补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是

A.直观性原则 B.启发性原则C.循序渐进性原则 D.理论联系实际原则

23.“十年树木，百年树人”体现的教师劳动的特点是

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性

24.人的精神力量、意志、精神状态对整个机体能起到调节的作用，帮助人战胜疾病和残缺，是身心得到发展。这种现象说明了个体身心发展具有

A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.互补性

25.思想品质教育的最终目的是培养学生良好的A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

26.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是

A.直觉思维B.常规思维C.分析思维D.抽象思维

27.教师突然中断讲课，引起分心学生注意，这种注意是

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意

28.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是

A.瞬时注意B.短时注意C.长期注意D.无意注意

29.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉快。这种情绪是

A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感

30.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是

A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习

31.小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商为

A.80B.95C.100D.12

532.学过电子琴的人，再学习钢琴就会比较容易，这种迁移类型是

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移

33.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是

A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁左右 34.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于

A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征

35.学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是

A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法

二、填空题（本大题共20小题，每题1分，共20分）

36.2014年召开的全国两会是指全国政协十二届二次会议和十二届全国_____二次会议。

37.《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______、贷学金、助学金的权利。

38.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学习实行_______负责制。

39.《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取预防未成年人沉迷_____。

40.中小学幼儿园、“专业标准（试行）”的基本内容包括_____和师德、专业知识、专业能力三个方面。

41.实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论学的主要任务是发展学生的_______。

42.我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是______。

43.教育方法是为完成教学任务而采取的方法，它包括教师教的方法和_______的教育方法。

44.新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和_______性。

45.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的______。

46.根据课程任务不同，课程类型课分为基础性课程、_____课程和研究型课程。

47.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育。这种德育方法是______。

48.学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象，诗人王勃创作该诗句时的想信是______。

49.某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维活跃性差，自制力强，他的气质类型是______。

50.根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和______。

51.提出需要层次理论的美国心理学家是_____________。

52.奥苏泊尔认为学生在课堂中主要的学习方式是____________。

53.学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而是将其作为新知识的生长点，这是__________学习理论的学生观。

54.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有__________。

55.开汽车、打篮球、跳健美操属于__________技能。

三、简答题（本大题共三小题，每题5分，共15分）

56.简述意志行动的基本特征。

57.简述能力的个体差异表现在哪些方面？

58.简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。

四、分析题（本大题共4小题，第59题8分，第60题7分，第61题15分，第62题15分，共45分）

59.初二学生李某不喜欢物理，一次物理课上他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门，李某进入了与学校一巷之隔的网吧。受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。

（1）除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？（2分）

（2）运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。（6分）

60.李老师是某中学小有名气的数学老师，他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题目都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好；课外作业坚持全批全改，发现作业上有错误就要求学生订正并抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生成绩和排名。他每年挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末的时间在家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩，他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。

以教师职业道德规范，联系材料分析李老师的行为。（7分）

61.小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背添纸条，课间把口香糖黏在同学的椅子上，还给同学取绰号，曾用小石头砸坏邻居家的窗户玻璃„„他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到新班主任，父亲对班主任说：“这孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走进小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成为了品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。

（1）从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子？（9分）

（2）联系材料分析在思想品德教育过程应贯彻哪些原则？（6分）

62.林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》课，精心制作PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、挂好后，马上吸引了许多学生的围观。课上他先是播放了视频材料，接着演示了青蛙标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没有适时作出讲解，下课铃响了，准备好的PPT还没翻完，课后同学反映说，我们忙着看这看那的，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。

（1）林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题？（6分）

（2）联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果？（9分）

第四篇：2011年福建省教师招聘综合考试大纲(小学英语)

2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试

教育综合知识考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。

三、考试范围与内容

考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。

（一）时事政治模块

1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策 2．2010年5月1日至2011年4月30日期间国内外重大时事

（二）教育法律法规、教师职业道德模块 1．教育法律、法规

（1）《中华人民共和国教育法》

（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》

（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》

（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》

（7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020）

（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》

2．教师职业道德

（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法

（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》

（三）教育学模块 1．教育学及其发展 2．教育及其发展

3．教育的基本要素及其关系 4．教育与社会的发展

（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化 5．教育与个体发展

（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律

（3）影响个体身心发展的因素及其作用 6．教育目的

（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神 7．学校教育制度

（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度 8．教师与学生（1）教师劳动的特点

（2）教师的素养与教师的专业发展（3）新课程背景下的教师观（4）学生的特点

（5）新课程背景下的学生观

（6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系 9．课程

（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用 10．教学

（1）教学的意义与任务

（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用

（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式

（7）新课程背景下的教学观 11．教育评价

（1）教育评价及其作用

（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价 12．思想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径

（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法

13．课外活动

（1）课外活动及其意义、任务

（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织

（四）心理学模块 1．认知发展与教育

（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养

（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养

（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素

（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论 2．情感、意志的发展与教育

（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育 3．个性发展与教育

（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育

（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养

（3）气质及其类型、气质与教育

（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义 4．学习心理与教育

（1）学习及其分类、学生学习的特点

（2）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（3）学习动机理论

（4）学习动机的激发与培养（5）迁移及其种类、迁移与教学

（6）知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（7）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求

（8）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力（9）加里培林心智技能形成的理论 5．学生心理健康与教育

（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义

（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法

6．教师心理

（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：单项选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。2．内容比例：时事政治模块约占10﹪，教育法律法规与教师职业道德模块约占20﹪，教育学模块约占35﹪，心理学模块约占35﹪。

3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试 小学英语学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生对《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。

2．考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。

3．考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。

三、考试范围与要求

考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。

（一）小学英语教学内容 1．语言知识

（1）语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词和句子的重音；了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。

（2）词汇：知道单词是由字母构成的；知道根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语并初步运用400个左右的单词表达二级规定的话题。

（3）语法：理解以下语法项目的表意功能并在特定语境中运用；名词的单复数形式；主要人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等时态；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。

（4）功能：了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。

（5）话题：理解和表达有关话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体

与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。

2．语言技能

（1）听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事、课堂活动中简单的提问、常用指令和要求并做出适当反应。

（2）说：能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简单对话、运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、道歉等）；能就日常生活话题作简短叙述；能在图片及关键词的提示下进行描述或讲述简单的小故事。

（3）读：能认读所学词语；根据拼读的规律，读出简单的单词；读懂教材中简短的要求或指令；看懂贺卡等所表达的简单信息；借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯；正确朗读所学故事或短文。

（4）写：能正确地使用大小写字母和标点符号；写出简单的问候语；根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

（5）玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏；表演简单的小故事或小话剧；学唱简单的英语歌曲和歌谣；看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目。

（二）高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识 1．基础英语课程

（1）基础知识：掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语篇知识。

（2）基本技能：具备较强的英语听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。2．英语写作基础

（1）写作基础理论：掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。（2）写作构思：运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。（3）文字组织：具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。（4）修改校读：具备一定的批改和校读能力。3．英语语法

（1）词法知识：掌握基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能等。

（2）句法知识：掌握句子各个组成部分及其安排的规律，各种句式的构成及其语用功能。

4．英美概况

（1）文化背景知识：了解主要英语国家的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识。

（2）文化的相似性和差异性：理解英美文化与中国文化的共性与个性，了解和认识语言文化的内在关系。

5．翻译技巧

（1）英汉翻译技巧：准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文；具有运用翻译进行跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的英汉翻译。

（2）汉英翻译技巧：具有汉英翻译知识和一定的汉英翻译思维能力，在汉英两种语言之间能够自由转换和表达，具备跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的汉英翻译。

6．英美文学

（1）文学发展史：了解英美文学史形成与发展的概况。

（2）作家与流派：掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作。

（三）小学英语课程与教学论内容 1．小学英语课程知识

（1）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的性质和理念。（2）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）中的目标结构和内容标准。

2．小学英语教学论知识

（1）了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。

（2）理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、翻译法、认知法、任务型教学法等常规教学方法的特点及其功能。

（3）了解不同评价方式的特点和功能，理解终结性评价和形成性评价的内涵。3．小学英语教学基本能力

（1）具有对小学英语教材理解、分析和重构的能力。

（2）具备基本的小学英语课堂教学设计能力，能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，能对有关教学案例进行评析。

（3）能确定英语课堂教学的重点与难点，有效运用突破重点与难点的方法。（4）具备把多媒体信息技术应用于课堂教学的能力。（5）具备基本的小学英语测试的设计与评价能力。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、教学案例分析题。2．内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60﹪，小学英语学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学英语高年级教学内容。

3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

第五篇：2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试

2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试 教育综合知识试卷

（课程代码09000）

本试卷满分150分，考试时间120分钟。

本试卷分为两部分：第一部分为选择题，第二部分为非选择题。请把所有答案涂、写在答题卡上。不要错位、越界答题。

第一部分选择题

一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。1、2015年1月12日至14日中共第十八届中央纪律委员会第五次会议，习近平总书记强调按照“四个全面”要求坚定不移推进党风廉政建设和反腐斗争。“四个全面”是指（）1）全面建设小康社会 2）全面深化改革 3）全面依法治国 4）全面从严治党 5）全面建设生态文明 A、1）2）3）4）B、1）2）4）5）B、C、1）3）4）5）D、2）3）4）5）

2.2015年3月24日，中央政治局审议通过广东、天津、福建自由贸易试验区总体方案，进一步深化上海自由贸易试验方案，其中主要对台湾地区和东盟贸易的自由贸易区是（）。A、福建 B、上海 C、天津 D、广东

3.国家统计局2015年1月20日发布数据，经初步核算，2014年我国国内生产总值636463亿元，按可比价格计算比率增长（）

A、7.0% B、7.4% C、8.0% D、8.4% 4.第十二届全国人民代表大会常委会第十一次会议决定每年12月4日设立为（）A、扶贫日 B、烈士纪念日 C、国家宪法日 D、抗日战争胜利纪念日 5.获得2014国家最高科技奖的是中国工程物理研究院高级科学顾问（）。A、王敏 B、程开甲 C、吴孟超 D、袁荣平

6.2014年6月12日至7月13日，第20届世界杯决赛在巴西举行，获得冠军球队是（）A、荷兰 B、德国 C、巴西 D、阿根廷

7.2014年6月15日至25日，在卡塔尔首都举行第38届世界遗产大会上，我国申报的被列入世界遗产名录是（）

A、殷墟 B、五台山 C、大运河 D、云冈石窟

8.《中国共和国未成人保护法》非法招未满16周岁未成年人，情节严重由工商行政管理部门（）

A、追究刑事 B、追究民事 C、吊销营业执照 D、口头警告 9.《中小学教师专业标准（试行）》提出基本理念是（）A、师德为先，学生为本，能力为重，终身学习B、师德为先，智育为本，能力为重，改革创新 C、能力为先，智育为本，创新为重，终身学习D、能力为先，学生为本，创新为重，促进学习

10.《中小学幼儿园安全管理方法》，要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一学校安全工作和学生伤亡事故情况时间，应当是（）

A、1月15日前 B、1月31日前 C、2月15日前 D、2月28日前 11.《中华人民共和国教育法》第十条规定，国家扶持和发展（）

A、老年人教育事业 B、残疾人教育 C、体育特长生 D、流动人员 12.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，校长由（）依法聘任。A、省级人民政府 B、县级人民政府

C、省级人民政府教育行政部门 D、县级人民政府教育行政部门

13、提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家是（）A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、马卡连柯

14、决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是（）

A、法律制度 B、政治经济制度 C、精神文明 D、社会生产力

15、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现新课程结构特征的（）A、均衡性 B、选择性 C、独立性 D、综合性

16、华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展动力理论是（）

A、原发论 B、内发论 C、外铄论 D、多因素相互作用论

17、荀况认为“人之性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化，这体现了教育目的价值取向是（）

A、社会本位论 B、个体本位论 C、无目的本位论 D、生活本位论 18.从形体上看，我国现行的学校教育制度是（）

A、单轨学制 B、双轨学制 C、分支型学制 D、生活本位论 19.颜回说“夫子循循然善诱人，博我以礼，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循（）

A、因材施教 B、方向性 C、疏导原则 D、长善救失原则

20.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）A、国学 B、私学 C、太学 D、乡学

21.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关的知识和能力，这种组织形式是（）

A、导生制 B、设计教学法 C、特朗普制 D、道尔顿制

22.将教育评价的结果作为“决定升留级，分班编组，选择教程乃至指导职业定向”的依据，体现教育评价（）

A、调节功能 B、激励功能 C、诊断功能 D、管理功能

23、“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”这体现的德育方法是（）A、锻炼法 B、陶冶法 C、说服法 D、榜样法

24.在大教室上课，老师借用扩音设备让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（）A、差异律 B、强度律 C、活动律 D、组合律

25.老师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的（）

A、准确性 B、持久性 C、敏捷性 D、准备性

26.人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮，小山等，这种心理因素是（）A、无意想象 B、有意想象 C、幻想 D、幻觉

27、某学生学习英语“t”时，发出总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是（）A、原型启发 B、功能固有 C、晕轮效应 D、思维定势 28.在操作技术形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）A、操作整合 B、操作熟练 C、操作定势 D、操作模式 29.成语“百折不饶”体现意志品质主要是（）

A、自制性 B、果断性 C、坚韧性 D、自觉性 30、有大器晚成者亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的（）A、顺序性 B、个别差异性 C、互补性 D、阶段性 31.“率真，耿直”反映个别心理想现象是（）

A、能力 B、兴趣 C、性格 D动机

32.小丽用记号笔把错题标注出来，便于更高效复习，主要作用知觉的（）A、理解性 B、恒常性 C、整体性 D、选择性

33、用简要词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于（）

A、监视策略 B、复述策略 C、精细加工策略 D、组织策略

34、国家兵乓球队的健儿们团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义情感属于（）

A、伦理的道德情感 B、想象的道德情感 C、直觉的道德情感 D、记忆的道德情感

35、埃里克森人格发展阶段中，12～18对应是（）

A、主动感内疚感阶段 B、勤奋感对自卑感阶段 C、自我同一性对角色混乱阶段 D、自主感对羞耻心与怀疑阶段

第二部分 非选择题

二、判断题，正确的填入“A”，错误的填入“B”。（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

36、“教然后知困”“困然后能自强”强调教师职业道德主要是终身学习。()

37、某校将操场改为对外开放的临时停车场兼收费管理。这种行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》()

38、我国现代第一学制1904年清政府颁布《奏定学堂章程》。（）

39、课外活动的基本组织形式是群众性活动。（）40、文化对教育既有推动作用又有阻碍作用。（）

41、个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。（）

42、一般能力又称为智力。()

43、面对耀眼玻璃反射，小黄产生不适应，此时他的视觉感受性增强了。()

44、胆汁质的小丁冲动粗心又鲁莽，粘液质的小林冷静认真又稳重，可知，小林气质类型比小丁好。()

45、负强化实质就是惩罚。()

三、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）46、2015年3月15日，第十二届全人代表大会第三次会议表决通过修改《中华人民共和国_________》的决定，这是该法自2000年实施以来第一次大修。

47、根据《基础教育课程改革纲要试行》，为保障和促进课程对不同地区，学校，学生的要求，实行国家、_________、和学校三级课程管理。

48、《中华人民共和国教育法》第五十三条规定，国家建立以为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅体制，保证学校教育经费来源。

49、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师结果是受聘任教，晋升工资，实施奖惩的依据。

50、在中国古代教育中形成六艺教育，六艺是，乐，射，御，书，数。

51、在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采用直线式和_________式两种。

52、一般来说，构成课的基本组成部分是________复习过渡，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业。

53、实用主义教育家杜威主张三中心，即经验中心，活动中心和________中心。

54、基础教育课程改革提倡学习方式是自主学习，_________学习和探究学习。

55、中小学德育的基本影响途径是思想品德（政治）课与_________的教学。

56、晚上睡觉前背诵材料记忆效果好，主要是因为没受到_______抑制。

57、个体品德的核心部分是

58、维纳对行为结果的归因进行探讨，并把归因分成三个维度：内在性，稳定性和

59、最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是 60、奥苏帕尔根据学习进行方式，分为接受学习和

四、简答题（本大题共2小题，第61小题6分，第62小题4分，共10分）

61.有人认为，大学生的学科知识就能胜任小学教师岗位，从教师专业素质的角度评析这一观点。

62.丰富的想象力是打开知识宝库的金钥匙，这充分说明想象力的重要性。简述教学过程中如何培养学生的想象力。

五、论述题（本大题共4小题，第63小题15分，第64小题6分，第65小题9分，第66小题15分，共45分）

63.八年2班女生张某课上玩手机，罗老师发现后强行收走手机，并要求张某写检讨书，罗老师看完检讨，以为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂叫到办公室，罗老师对张某说：“手机够新潮，比我一个月工资还高，家里有钱你就任性啊，还有你到底想不想学习，年纪轻轻就想谈恋爱„”，张某准备开口辩解，但罗老师制止她，气冲冲的训斥道：‘别争辩，我已经翻见了你手机里聊天记录„’张某感到很委屈，回家找家长倾诉，张家长了解情况后，带张某找到校长，校长安抚了张某，接着替罗老师诚恳向家长道歉，还用充满慈祥话语开导张某，事后，校长找罗老师就如何正确对待和处理学生问题做充分交流。

1、案例分析，分析校长如何践行教师职业道德规范。

2、运用相关教育，法律，法规，分析关于张某的行为。

3、运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。

64.深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色标志，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调授课，不出现口头禅，并在课上适时走动 问题：结合案例运用无意注意规律分析校长建议依据。

65.中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加重视，结果考试成绩相当不理想，后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖将很大程度影响自己的升学，发誓定要获奖，结果事与愿违。问题：

1、阐诉耶克斯一多德森定律。

2、运用耶克斯一多德森定律试分析李某两次考试失败原因，并提出适当控制动机水平的建议。

66、师：丑小鸭伤心的离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？ 生：（齐答），没有

师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们一起来一起朗读课文4到6自然段，谁来说说丑小鸭后来怎么办？（师随后指各答案，生1，生2都答不上来，师表情严肃）生3：丑小鸭很.....很......很悲惨（紧张）师：悲惨吗？你来说说怎么个悲惨法？（追问）生3：不.....不知道（更紧张，声音更小）师：还有谁回答这个问题？（全班鸦雀无声）

师：算了，我们还是回到课本，先看看第四段怎么说的，书上说小鸟讥笑他，这时候丑小鸭会有什么样的感觉？ 生：紧张（脱口而出）

师：不对，再猜猜（生七嘴八舌，有同学喊到害怕。师：害怕，对了，就是害怕（马上给予表扬）

师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，它愿意吗？ 小A：不愿意 师：那他有办法？ 小A ：没办法

师：哪个词可以看出他没办法？ 小A：只好

师：晚上天黑黑的你会害怕吗？

小A：没办法

师：哪个词看出他没办法？.....（这时有些同学坐不住了，开始交头接耳，教师停下来讲课，转向批评学生）

（1）案例中教师主要采用哪种教学方法？结合案例分析该教学方法的运用要求？（2）结合案例分析教师违背哪些教学原则？

2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试 教育综合试题答案及评分参考

一、选择题

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.B 12.D 13.C 14.D 15.D 16.C 17.A 18.C 19.C 20.B 21.B 22.C 23.A 24.B 25.D 26.A 27.D 28.B 29.C 30.B 31.C 32.D 33.D 34.A 35.C

二、判断题

36.A 37.A 38.B 39.B 40.A 41.B 42.A 43.B 44.B 45.B

三、填空题

46.立法法 47.地方 48.财政拨款 49.考核 50.礼

51.螺旋 52.组织教学 53.学生 54.合作 55.其它各科 56.倒摄 57.道德认知 58.可控性 59.班杜拉 60.发现学习

四、简答题

61、这种观点是错的。想要胜任教师岗位，不仅要掌握学科知识，而且还具体其他素养。即使是学科素养，也有不同与其他专业人员学习同样学科的要求，因此不是大学生的学科知识就能胜任小学教师岗位。具体来说需要小学教师应具备以下素养：

1、学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。

2、教师专业素养。

3、教师的科学人文素养。

4、教师的职业道德素养。

5、教师的人格素养。

62、（1）激发和培养学生的想象动机。（2）帮助学生正确理解词语或图表所标志的含义。（3）丰富学生的表象储备。（4）引导学生展开想象活动。

五、分析题 63、1、校长是从以下几个方面践行教师职业道德规范：（1）关爱学生。教师要关心和爱护所有学生，对学业有困难、品行上有缺陷的学生要耐心教育。案例中的校长对违反课堂纪律的张某进行安抚，说明校长关心和爱护学生。（2）教书育人。教师要遵循教育规律，循循善诱，因材施教，培养学生良好的品行。案例中校长用充满慈祥话语开导张某，说明校长履行了教书育人的职业道德要求。（3）为人师表。教师要有高尚的职业情操，关心集体，尊重家长。

案例中校长诚恳向家长道歉，说明校长履行的为人师表的职业道德要求。

2、《中华人民共和国教育法》第四十三条 受教育者应当履行下列义务：

（一）遵守法律、法规；

（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。案例中张某上课玩手机，不尊重教师，不尊重教师的劳动。早恋行为不利于完成学业，切违背了学校的管理制度。因此，应对张某进行批评教育。

3、(1)罗老师的行为侵犯了学生的人格尊严。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。案例中罗老师的“手机够新潮，比我一个月工资还高，家里有钱你就任性啊”等言论，是对学生张某的挖苦讽刺，是侵犯学生人格尊严的行为。

（2）侵犯了学生的隐私权。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。案例中罗老师未经同意，查看学生的聊天记录，侵犯了学生的隐私权。

学校和教育行政部门应对罗老师进行批评教育、行政处分，责令罗老师向张某及其家长道歉。

64、校长建议的心理学依据是在教学中要运用无意注意规律，提高教学效果。

1、充分发挥与教学有关的刺激物的作用，吸引学生的无意注意。

从语音、语调，板书设计，教学形式，直观教学，符合需要、兴趣等方面入手。

2、尽量消除与教学无关的刺激物引起的无意注意，避免干扰。

从教室环境，教师着装，教室布置，教具呈现时间，走神应制止，情绪干扰等方面入手。65、(1)答题要点：

该定律有两个要点：一是适中的动机强度最有利于问题的解决。二是动机强度的适中点会随解决问题的难度而变化。(2)答题要点：

李某第一次失败是因为解决简单问题时，他的动机强度太低（认为这类考试小菜一碟，未加重视）。第二次失败的原因是解决复杂问题时，动机强度太高（认为能否获奖将很大程度影

响自己的升学，发誓定要获奖）。适当控制动机水平的建议：

66、答：（1）在教学过程中，教师主要采取了问答法。教师主要是通过问题展开教学。例如，教师从“离开了家的意思”，到“悲惨的意思”，再到“丑小鸭会有什么样的感觉”，再到“丑小鸭是否愿意晚上出去找东西吃”等，提问贯穿了教学的全过程。

（2）科学应用谈话法的基本要求 ①谈话前，精心设计好谈话的问题。②谈话时，要紧扣教材、难易适当。

③谈话后，及时小结，纠正错误，澄清答案，将凌乱的知识整理好。

答：（2）教师的教学主要违反了启发性原则、因材施教原则和循序渐进原则。

第一，启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的教师虽然希望通过问题启发学生的思考，但是提的问题与学生距离比较远，无法引起起学生的思考。例如老师问：丑小鸭伤心的离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？生：（齐答），没有。这种问题就属于没有意义的问题。同时，该老师在提问过程中没有发扬民主，学生不会回答时，表情严肃，让学生害怕，不敢回答。

第二，因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。案例中，老师在提这时候丑小鸭会有什么样的感觉？生：紧张（脱口而出）师：不对，再猜猜（生七嘴八舌，有同学喊到害怕。

师：害怕，对了，就是害怕。其实学生的回答虽然与教师的标准答案不同，但是也是接近，教师没有进行有针对性的指导，仅仅说是再猜猜，违反了因材施教原则。

第三，循序渐进教学原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。在教学中要做到由浅入深，由易到难，由简到繁。但是，该教师在教学刚开始就提出了“谁来说说丑小鸭后来怎么办？”这样比较难的问题，导致学生没有人会回答，然后才又重新回到课本中，进行学习，这样的安排显然不符合循序渐进的原则。