第一篇：综合英语一上册第六课lesson six
Lesson six
How Dictionaries Are Made
It is widely believed that every word has a correct meaning, that we learn these meaning mainly from teacher and grammars, and that dictionaries and grammar books are the highest authority.in matters of meaning and usage, Few people ask by what authority the writers of dictionaries and grammars say what they say.I once got into an argument with an woman over the pronunciation of a word and offered to look it up in the dictionary.The English woman said firmly, “what for? I am English.I was born and brought up in England.The way I speak is English.” Such confidence about one’s own language is not uncommon among the English.In the United States, however anyone who is willing to quarrel with the dictionary is regarded as out of his mind.Useful Expressions
Offer to do sth.主动提出做某事
Bring up抚养,养大
Quarrel with(sb.)与某人争吵
Be out of one’s mind疯了
Begin with以…….开始
Huge/great amount of大量的(不可数)
A(large)number of大量的(可数)
According to按照
That is to say也就是说
From……to从……..到
Regard……as看做,当做
Set up制定
Provide sth.For sb.给某人提供某物
Look up查字典/拜访 某人
Please look up the new word in your dictionary.If you don’t know the word, look it up in the dictionary.I looked up a classmate when I went to Shanghai.What for为什么
You are leaving us? What for?
What are you studying German for?
He knows clearly what he has come here for.Arrive at
The two parties finally arrived at an agreement in the end.Apply to 适用于
This law does not apply to foreign companies.Divide up(between/ among)分配,分享,分担
they don’t know hwo to divide up the work
base on /upon以….为基础.把基础….放在this film I based on a novel by a famous writer.Word List
Widely广泛的,普遍的Mainly主要地
Grammar语法书,语法
Authority权威著作,学术权威
Usage(词语的)惯用法
Argument争论,争辩,争吵
Firmly坚定地,坚决地
Confidence把握,自信心
Uncommon
Edit
Editing
Define
Definition
Firsthand
existing
amount
literature
subject
occupy
decade
alphabetical
sorting
illustrate
represent
carefully
hard-and-fast
influence
given
ruling
statement
record
various
author
historical
lawgiver
scatter
guide
bind
invention
不普通的,不寻常的编辑 编辑给(词语等)下定义(词语等的)定义第一手的,直接的现存的,目前的,现行的 数量 文献,文学题目,题材,主题占(时间,空间,场所等)10年按字母表顺序的整理,分类(用例子等)说明体现,典型地反映,代表 仔细地,聚精会神地(规则等)不可改变的影响,堆…..起作用特定的占指导地位的,统治的陈述,声明 记录各种各样的,不同的著作家,作家历史学家,史学工作者拟定法典者,立法者撒播引导,指导约束,束缚发明(物),创造(物)
In the United States, however, anyone who is willing to quarrel with the dictionary regarded as out of his mind Oxford English dictionary
They are arranged in alphabetical order
Couldn’t have done sth.表示过去不可能做成某事
Translate
1)和这种人交朋友,你简直是疯了
You are out of your mind if you make friends with this kind of man.2)偷东西被认为是很坏的事
Stealing is regarded as a bad thing.3)就这件事你们做出了什么样的决定?
What decision have you made in matters of this?
4)这些规定对6岁以下的孩子不适用
These rules can not apply to the children under six.5)他常常为儿子的教育问题和妻子吵架
He is always quarreling with his wife over the child’s education.6)这些名字是按字母顺序排列的These names are arranged in alphabetical order.7)据他说,钱被几家公司平均瓜分了
He said thatthe money was divided up among a few companies
8)你的计划是以什么为依据的?
What does your plan base on ?
9)对这些工人应该按其劳动的多少来付酬.These workers should be paid by according to the amount they have done.10)下周从星期一到星期五我都会很忙.I will be quite busy from Monday to Friday next week
11)学英语从基础(abc)开始.Learning English begins with ABC
12)我从来没有听说过这个人
I have never learned of this man
13)学生们因自己的那些可笑的错误而发笑
The students laughed over their foolish mistakes.14)他正在找一个更好的工作.He is looking for a better job, to the best of his ability
That man stood up and went out.He is an excellent player and never gives up
He has thrown away his old jacket
I turned on my radio
The French guest arrived in Beijing on Monday
She is taking care of his sick father.Susan is not getting along well with her classmates.We will get off at next bus stop.1)How do people generally look upon dictionaries? In the United States if a person does not
agree with the dictionary how is he or she looked upon?
Generally, people look upon dictionaries and grammar books as the highest authority in matters of meaning and usage.In the united States, anyone who is willing to quarrel with the dictionary is regarded as out of his mind.2)You didn’t know how dictionaries were made before you read the text, did you? The writing
of a dictionary is not a small job, is it? There is an easy way, isn’t there? That isn’t really dictionary writing, is it?
I didn’t know how dictionaries were made before reading the text.The writing of a dictionary is not a small job.There is no easy way.If there is an easy way , it will not be the real dictionary writing.3)What is the first step in making a dictionary? The task of writing a dictionary begins with reading huge amounts of the literature of the period of subject that the dictionary is to cover.4)do editors copy on cards as they read?
As the editors read, they copy on cards every words in their ordinary uses, and also the sentences in which each of these words appears.5)what do they do after millions of cards are collected? As the cards are collected, they are arranged in alphabetical order.6)how many sentences are usually collected to illustrate a word?
There will be for each word anywhere from two or three to several hundred sentences that illustrate the meaning and use of a word.7)what rule does the editor follow when he writes definitions? What should he not do ?
The editor follows the hard_and _fast rule that each definition must be based on what the sentences in front of him show about the meaning of the word.The editor cannot be influenced by what he thinks a given word ought to mean.8)how does the author define dictionary writing ? what is a dictionary writer according to the author? And what is he or she not?
The writing of a dictionary is not a task of setting up ruling statements about the “true meanings” of words, but a task of recording, to the best of one’s ability, what various words have meant to authors in the distant or immediate past.The writer of a dictionary is a historian, not a lawgiver.9)Why is it wrong to regard the dictionary as an “authority”?
To regard the dictionary as an “authority” is to look upon the dictionary writer as being able to see into the future, which neither he nor anyone else can do.10)Why should we not be bound by the dictionary in choosing our words? We should not be bound by the dictionary because new situations, new experiences, new inventions, new feelings are always making us give new uses to old words.11)What dictionary do you usually use? Do you think it a good one? Why/why not?
I usually use the oxford English Dictionary.I think it a good one because it has a lot of meanings in it, and each word is given Chinese meanings and English interpretations.12)what do you think you can learn from the text about learning a foreign language? What have you learned?
We should not regard the dictionary as an authority.We should not be bound by the dictionary as each word is changing with the times.
第二篇：综合英语一
The Time Message
Time is tricky.It is difficult to control and easy to waste.When you look ahead, you think you have more time than you need.For example, at the beginning of a semester, you may fell that you have plenty of time on your hands.But towards the end of the term you may suddenly fine that time is running out.You don’t have enough time to cover all your duties, so you get worried.What is the answer? Control!
Time is dangerous.If you don’t control it, it will control you.If you don’t make it work for you, it will work against you.So you must become the master of the time, not its servant.As a first-year college student, time management will be your number one problem.Time is valuable.Wasting time is a bad habit.It is like a drug.The more time you waste, the easier it is to go on wasting time.If you seriously to wish to get the most of the college, you must put the time message into practice.Message 1 Control time from the beginning
Time is today, not tomorrow or next week.Start you term at the beginning of the term.Message 2 Get the note habit
Go and buy a note book today.Use it to plan you study time each day.Once a weekly study plan is prepared, follow the same pattern every week with small changes.Sunday is a good to make the plan for the following week.Message 3 Be realistic
Often you know from experiences how long it takes you to write a short essay, to study for a quiz, or to review for a final exam.When you plan time for these things, be realistic.Allow for unexpected things.Otherwise your entire may be upset.Message 4 Plan at least one hour for each hour in class.How much study time you plan for each classroom hour depends on four things:(1)your ability,(2)the difficult of the class,(3)the grades you hope to achieve, and(4)how well you use your study time.One thing, however, is certain: you should plan at least one hour of study for each classroom hour.In many cases, two of three hours will be required.Message 5 Keep your plan flexible.It is important that you re-plan your time on a weekly basis so that you can make certain changes when necessary.For example, before mid-term or final exams, you will want to give more time to reviewing.A good plan must be a little flexible so that special projects can be done well.Message 6 Study for some time each class day
Some solid work each day is better than many study hours one day and nothing the next.When you work your schedule, try to include at least two hours each day.This will not only keep your study habit alive but also keep you up to date on your class assignments.Message 7 Free on Saturday---study on Sunday.It is good to stop all study activities for one full day.Many students choose Saturday for sports or social activities.Sunday, on the other hand, seems to be the best study day for many students.It is a good day to catch up on back reading and other assignments.
第三篇：第六课说课稿一
《弘扬法治精神,建设法治国家》说课稿
尊敬的各位老师、各位评委：
大家好！
我今天说课的课题是《弘扬法治精神,建设法治国家》，下面我从教材、学情、教法和学法、教学准备、教学过程、教学反思六个方面说说这堂课的设计：
一、说教材：
1.教材的版本、地位及作用：
《弘扬法治精神，建设法治国家》是人民教育出版社2009年6月出版的《职业道德与法律》这本教材第三单元《弘扬法治精神，当好国家公民》的第六课。自本单元起，教材开始重点讲法律常识。法治教育，是公民教育的重点，因此，本单元在全书中具有重要地位，并有统领后两单元的作用，在法治教育中具有核心地位。
《弘扬法治精神，建设法治国家》从规则讲起，着力对学生进行纪律教育，有很强的针对性。因为中职学校学生素质不齐，一些学生没有养成良好的遵守纪律的习惯，违纪现象时有发生，所以对学生进行遵守纪律的教育很有必要。然后再由规则引出建设法治国家以及依法治国的要求等法律问题，符合学生的认知规律。所以说，本课内容的学习对生活在现代社会、法治国家、离开法律寸步难行的中职学生来说，是非常有必要的。
2.教学目标
知识和技能：了解规则的作用，纪律与法律的异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害；理解依法治国的内涵和基本要求，懂得法治与德治要结合起来，掌握社会主义法治理念的内涵。
过程和方法：通过相关案例的分析，再根据案例所凸显的相关问题进行小组合作讨论，教师进行相应点拨和总结，从而让学生通过自己的努力掌握了本课的基本知识。
情感态度与价值观：增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中；自觉维护社会主义法制的统一、尊严和权威，增强民主法治、平等观念，拥护国家的依法治国方略。
3.教学重点、难点
本课重在培养学生遵纪守法的意识，理解依法治国的内涵，从而能以自己的实际行动来维护社会主义法制的尊严。因此，我把本课的重点定为：①做遵纪守法的人②依法治国的基本要求；难点定为：①纪律与法律的主要异同点②树立社会主义法治理念。
二、说学情
本课的教学对象是12机械加工班。该班是3+2的模式，总体上来说，学生的整体水平要比其他班级要好，学习的气氛比较活跃。他们班级男生居多，因此当让他们通过相关案例来分析某些问题的时候，大部分同学都十分投入，都能学有所获!
三、说教法和学法
说教法：考虑到中职一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生增强规则意识，避免违规，并能积极参与到建设法治国家的行列中来，做一个遵纪守法有道德的人。基于本课的特点，我主要采取了以下教学方法：
1、演示法：
利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
4、归纳法
针对学生的回答进行总结归纳，让学生更清楚、更简洁地把握课堂内容。
5、讲授法
课堂常用的方法，直截了当地让学生了解学习内容。
说学法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
四、说教学准备
准备多媒体课件，搜集相关案例资料；印发材料“骑手的故事”“纪律与法律的异同（表格）”《鲁国王判案》“死刑复核程序”；布置学生预习新课，搜集我国依法治国的案例，准备课堂交流。
教学课时：2课时
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
第一课时
（一）导入新课:
探究活动:谁先到达?用PPT出示材料:甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车,从A地到B地同时出发,大约有红绿灯20个,请问谁先到达目的地?为什么?在学生阅读、讨论、回答的基础上，点评归纳，使学生明白道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德，二者都是人们的行为规范。我们要做最好的自己，不仅要提高道德素质，而且要学法、提高法律素质。那对于我们中职学生来说，学法、守法首先要从遵守什么开始？
（二）讲授新课
按照教材体系，在突出重点，解决难点的过程中，如下安排教学。
第一部分：规则与秩序
（1）探究活动：马的缰绳和课堂纪律。出示问题：缰绳在驭马时起什么作用？课堂纪律在保证课堂教学效果时有什么作用？
（2）讨论和归纳相结合，归纳导出：复杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律和社会规则的制约。明确规则的制约保障秩序的稳定。点明制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的。
（3）引导学生理论联系实际：探讨平时违反课堂纪律的现象，帮助学生理解纪律就在自己身边，明确规则的作用。指导学生阅读课前印发的材料“骑手的故事”，使学生明白：一个人必须能控制住自己所有的情绪与行为。如果我们不能征服自己，就会被别人所征服。自律来自于自我控制。
（4）探究体会（用PPT出示要求）：请同学以徒手和借助圆规、直尺工具两种方式分别画一个正方形和一个圆。“有规矩才成方圆”，说明各种社会组织都会有其相应的规则，有规则是人类社会的一大特点。（根据教学时间可适当强调有规则、守规矩的意义。）
第二部：分纪律与法律
（1）用PPT出示漫画“马的缰绳”，设问过渡：缰绳寓意什么？请个别学生回答。引出“纪律”。
（2）引导学生阅读教材第66页材料“古代军纪”，请课前预习较好的学生解释含义并表扬他，以此强化学生遵守纪律的意识；接着请一位同学上台讲“许衡自律的故事”，要求学生结合两段材料谈谈对纪律的理解。
（3）探究活动：王某维权事件。组织学生展开热烈讨论，在讨论基础上进行赏析性点评，同时纠偏，进一步使学生明确违反纪律有危害，感到不光要依法维权，还须时刻遵纪守法。接着以表格形式归纳纪律与法律的异同，指导学生完成表格。第三部分：做遵纪守法的人
（1）探究活动：王某、徐某两起事故。在学生讨论回答的基础上，进行赏析性点评，结合讨论结果，引入毛泽东名言，介绍 “贪官迟到的忏悔”案例，从正、反面引导学生增强规则意识、做遵纪守法的人。
（2）探究活动：三种违规的心理原因。引导学生阅读教材第67页镜头一、二中的文字材料，结合教材第68页“链接·青少年常见的违规心理”，讨论、回答用PPT出示的问题：上述三种现象违反了什么规则？在我们身边的学生身上有没有发生过上述行为？要避免上述恶果需要克服什么不良心理？如何让自己成为一个遵纪守法的人？在讨论的基础上归纳，强调要求学生克服不良心理，自觉涵养道德，理性对待规则，让规则常驻心中做一个遵纪守法的人。
（三）课堂小结
（1）在学生归纳的基础上，强调要求学生增强规则意识，做一个遵纪守法的学生，为创建和谐社会做出自己应有努力。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。
（2）板书：以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。
（四）作业布置
完成《学习指导》上的相关题目：辨析、案例分析、养成训练。
（五）板书设计
第二课时
（一）导入新课
探究活动：山杠爷案例。在讨论的基础上，每组学生代表回答一个问题。教师在学生回答的基础上，强调指出：德治要与法治结合，必须依法治村、依法治国，法治是治理国家最合理的模式。（用PPT出示）
设问过渡：什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？
（二）讲授新课
第一部分：依法治国的基本要求
（1）探究活动：看图片，谈观后感。（建国60周年大阅兵时“依法治国”方阵图片）
（2）请学生回答“依法治国的科学内涵”，接着教师从依法治国的领导者、主体、依据、客体、目的角度引导学生理解内涵。（用PPT逐一出示）点明法治是对人治的否定，是我国政治文明的巨大进步。
（3）强化认识：请学生阅读课前印发的材料“鲁国国王判案”，讨论、思考：国王的判案是“法治”还是“人治”？简单说明理由。通过该案例帮助学生理清法治与人治的本质差异，深化对依法治国内涵的理解，引入“依法治国的基本要求”问题。
（4）探究活动：房地产开发商案。在讨论、发言基础上，教师归纳，明确指出有法可依、有法必依、违法必究、执法必严是依法治国的基本要求（用PPT出示）,告诉学生生活中的侵权现象时有发生，要学会依法维权，加强法治建设，同时说明我国加强法治建设任重道远。
接着这个探究活动，分别用四个案例来阐述依法治国的每一项基本要求，突破难点。
（5）文献探究：法治与德治相结合。PPT出示江泽民讲话，请学生谈谈对讲话的理解。
第二部分：维护社会主义法制的统一、尊严和权威
（1）探究活动：用PPT出示问题：邱某毒死丈夫的原因是什么？她可以结束“治愈无望、濒死状态”丈夫的生命吗？对邱某的处理，是按照民意还是依照法律？
这说明了什么？
讨论归纳相结合，强调在法治国家，情、理、法，法为先，并用PPT出示。引入案例“法重于情”，感召学生崇尚法律权威，维护法制的统一和尊严。
（2）依法治国，就要维护法制的统一、尊严和权威，具体的要求则由两个探究活动来完成。文献探究——政府依法行政（用 PPT出示温家宝讲话的图片和文字材料）；案例探究——佘某案件（司法为民，司法必须公正）
（3）过渡：我们要维护社会主义法制的统一、尊严和权威，就要增强法治观念，树立社会主义法治理念
第三部分：树立社会主义法治理念
（1）引入“死刑复审”图片，简单介绍死刑复核程序。过渡至知识讲授：思考社会主义法治理念的基本内涵有哪些方面？（用PPT出示内涵）引导学生阅读教材第72页的第二个“点评”，明确社会主义法治理念及其不同组成部分的各自作用。
（2）引入温家宝“公平正义比太阳还要光辉”的讲话，强调为了适应依法治国的要求，我们要树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。教师简单介绍福建南平校园惨案，突出四位市民见义勇为的事，以更好地激励学生在行动上树立公平正义理念。
（3）用PPT出示图片，介绍两会期间的“选举法”修改情况，思考：修改选举法的意义何在？讨论归纳明确社会主义民主与社会主义法制的关系，我国的社会主义制度是实现民主法治、自由平等、公平正义的根本制度保证（用PPT出示）。
（4）探究活动：公正切分蛋糕。归纳：条件不具体，判断是否公平的角度不同，但只要制度正义就有利于保证公平，强调我们要树立公平正义观念，培养公正意识，崇尚社会主义法治理念，做爱党爱国、遵纪守法、关心他人、刚正磊落的人（用PPT出示）。
（三）课堂小结
在学生归纳基础上，强调化知识为行动，自觉地维护社会主义法制的统一、尊严和权威，树立社会主义法治理念。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。
（四）作业布置
完成《学习指导》上的相关题目：辨析、案例分析、养成训练。
（五）板书设计
第四篇：21世纪工程硕士研究生英语综合教程(下册)第六课
第六课：环保 1.目前，在文明的社会中，对环境的敏感性和对诸如民主的信仰一样是一种不可或缺的态度。但是既然从 泰德.特纳到乔治.布什，从美国道化学公司到埃克森公司，每个人都声称自己热爱地球，在这么多以环境名 义提出的相互矛盾的建议，约束，提案规章制度，法律法规中，我们该如何选取呢？选而易见，不是冠以 环境名义的每项建议都值得去尝试。我们究竟该如何选择？ 2.这里有一种简便的方法，首先，要区分什么是保护环境的奢侈品，什么是保护环境的必需品。奢侈的东 西是那些不需要付出什么代价而能够拥有就好的东西。必需品是我们无论如何都必须要拥有的东西。其次，应用一条规则，我们可以称它为一个理智的环保主义的的基本公理：与直接威胁人类身体健康和安全的生 态变化的斗争是环保的必需品。而其他的都是奢侈的行为。3.例如，保护大气层---阻止臭氧层的破坏和温室效应是一种环保的必须行为。据四月的科学报告说臭氧层 的破坏程度比我们先前认为的要严重得多。臭氧层的破坏不仅可以直接导致皮肤癌，而且还危害浮游生物，这些浮游生物位于一个食物链的起点，而位于食物链另一端，最上层的则是人类。4.对温室效应的现实影响更多是推测性的，不过它可能的后果却更加有毁灭性： 冰川融化，海岸线被淹没，气候被破坏，土地干涸，最终，食物消失殆尽，美国中西部地区的粮食供养着全世界。难道我们愿意看到 衣阿华州变成新墨西哥州的沙漠气候，西伯利亚变成衣阿华州吗？ 5.臭氧的耗尽 和温室效应是人类的灾难。这些碰巧在自然界里发生。但是他们非常紧急，因为他们直接威 胁到人类。明智的环保主义---唯一能赢取广泛的公众支持的环保主张--首先要强调自然是服务于人类的。明智的环保主张是完全以人类为中心的。它敦促人类保护环境。但是应以人类的自我保护为基础。6.明智的环保主张并不是对地球的感情用事。它并不要求人类为了其他生物而做出牺牲。毕竟，要求人们 为了其他人做出牺牲也很难。（想想公众对外援和福利的强烈抵触吧）7.当然，人类中心说与当代环保主义的宗旨是相对立的，后者对地球的崇拜已经到了偶像崇拜的地步了，一个科学理论（盖娅理论）声称地球实际上是一个活的生命体。这种环保主义喜欢把自己看成是神圣的。其实他只不过是感情用事而已。比如，在自然是否友善的问题上，当代环保主义采用了高度片面地看问题 的态度。四月份龙卷风肆虐堪萨斯州和五月的飓风大作粉碎了我对自然的崇拜。那场飓风造成 125，000 多 孟加拉国人的死亡，
第五篇：第六课 “我”和“我们”(一)
第六课 “我”和“我们”
集体生活邀请我
1、什么是集体?（集体的含义）
①集体是人们联合起来的有组织的集体。
一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
2、集体的联结度通常与以下因素密切相关
①成员间相互关联的程度 ②集体对成员的重要性 ③成员间相互交流的频率 ④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程度 ⑥集体存在的时间长短
通常情况下，以上因素赋值度越大，集体的联结度就越高。
3、集体对我的感受是什么？
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。②当积极取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
4、什么是集体荣誉感？
①在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰，光荣，自豪之感。当集体受到批评，惩罚时，我们会敢生不？而羞愧自责，只盖这就是集体荣誉。
5、集体荣誉感的意义是什么？
①这种荣誉感令我们骄傲，自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
6、集体力量的来源是什么？
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
7、怎样产生集体力量？
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
8、集体力量，对个人有哪些影响？
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
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