无私奉献让你的作文更有文采

第一篇：无私奉献让你的作文更有文采

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

让你的作文更有文采

执教:陈群华

教学目标：

1、让学生掌握“作文更有文采”的方法与技巧；

2、培养学生乐于写作的兴趣；

3、提高学生的作文能力；

教学重点：

掌握正确的方法与技巧；

教学难点：

如何把所学到的方法与技巧运用到作文中；

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课。

好花需要绿叶衬，好书需要众人顶。

好的作文更需要好的语言。

那么，如何写出优美生动的语言呢？

二、让学生写片段。

1、让学生取校园一风景，写一片段，字数在30到50个字

2、抽2到3位同学读

三、讲授新课。

（一）、排比杂烩，绝妙滋味。

第一道菜：排比加比喻

（1）让我们用心灵呼唤诚信，让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光，让诚信成为小鸟的 1

清啼在你耳畔吟唱，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。

（2）诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门时的轻轻的一笑;诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路边的陌生人指路后，看到他脸上的粲然一笑;诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。（2001年高考优秀作文《点一盏心灯期待诚信》）

第二道菜：排比加引用

（1）选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。（2002年高考优秀作文《选择永恒》）

（2）不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。（2003年高考优秀作文《其实阳光很灿烂》）

第三道菜：排比加对偶

（1）选择博爱，我们品味人生的精彩；选择回忆，我们度量往事的厚重；选择诚信，我们畅享生命的真切；选择坚强，我们感受成功的甘甜；（2002年高考优秀作文《张开双臂，选择博爱》）

（2）庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也信别人。（2004年山东一考生的《相信自己，也要相信别人》）

(二)、活用比喻，化虚为实。

（1）"诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。”(2001年高考优秀作文《诚信归去来》)

（2）“留住信用，我们的眼睛便成了忘记的监视仪；留住信用，我们的耳朵便成了背约的除尘器。人间纷繁芜杂，留些信用给自己，我们才能———日不怕雨淋，夜不怕霜打。”（2001高考优秀作文《留些诚信给自己取暖》）

(三)、引用名句，韵味十足。

（1）南京，长江南岸的明珠，是苏浙那纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。抬眼望，“秦淮水榭花开早”，回头瞧，“红杏褪尽，绿水人家绕”。那里的“六朝旧事如流水”，那里的“夜船吹笛雨潇潇”。南京用那上天赋予的水，勾勒出如梦如幻、如诗如画的“好江南”。（2004年江苏高考优秀作文《西安和南京：山与水的对话》）

（2）到底什么是人的魂？说白了，就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂；“待重头，收拾旧山河，朝天阙。”这是岳元帅的魂；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是李白的魂；“我庐独破受冻死亦足”这是杜甫的魂。（2006年四川高考优秀作文《问灵魂》）

(四)、巧于化用，别样风味。

（1）分不在高，有权就行；才不在多，有钱就灵。(化用刘禹锡《陋室铭》)

（2）真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。（化用《纪念刘和珍君》中的话）

（3）血可流，头可断，发型千万不能乱。（化用京汉铁路工人大罢工共产党员刘谦被捕后所说的话）

(五)、比拟写物，生气灵动。

（1）如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我与风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。（2002年高考优秀作文《刺秦》）

（2）风吹皱昆明湖的一池碧蓝秋水，风吹荡开卢沟桥畔的菲菲芦花，风吹响鼓楼檐角细小的铜铃；于是，连风也带着温和的微笑。(2006年高考优秀作文《北京的符号》)

四、巩固新课

让学生对刚才的景物描写，用所学到的方法修改一下，抽几位学生的作品进行朗读。

五、布置作业。

请你以“责任”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。体裁不限，题目自定，语言要富于文采，不少于800字。

第二篇：7个方法让作文更有文采

7个方法让作文有文采

作文每个人都会写，但是质量好坏区别就很大了，有文采的作文往往都会得高分，但是何为“文采”？怎样的作文才能称作有“文采”？下面我就给大家讲一下写出有“文采”作文的七个方法。方法一：化抽象为形象。

首先我我举个例子说明：，请比较以下两个句子：

1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（文出自颜文静《寻人启事》）

这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙述，说明“想家”这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。而 句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这三个具体的事物上表达，所以给人感同身受之感。

我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体的事物之上。就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景，总想起千里之外的家。方法二：化静态为动态。

好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产生更强烈的效果。所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：

他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头…… 佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。

又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。

诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”，“送”二字，仿佛把“水”和“山”写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。方法三：有形、有声、有色。

有形有声有色就是说把声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境之感。比如“有个小银圆落在地上”，这样就不够具体，读起来干瘪，语言不饱满。如果写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”（文出自秦牧《语林采英》）。这样一来，就有声有色了，趣味无穷，自然就抓住读者的眼球了。方法四：幽默、活泼。

在考试中，阅卷老师看得千篇一律的文章，本来就感觉严肃、沉重、压抑，这时来一点幽默，讲一点俏皮话，不仅能使文章形象生动，活泼有趣，也能使阅卷老师心情轻松，感觉有“亮点”，自然打分不会很低。例如满分作文《跟时代一起改变》的结尾：

我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。

改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。

周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊方法五：运用修辞。

大家无论是在课堂学习上，还是在课外的杂志上，可以看见，写得好的文章总是运用了许多修辞手法。我们写作文，要想让阅卷老师认可，也必须根据文章的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看下面的例子：

1、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。

运用拟人手法：以“残红”代落花，鲜明生动地表达出惜春之情。

2、水清鱼读月，山静鸟谈天。

对偶：使诗句具有音乐之美；拟人：不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。

3、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。

用比喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。

4、春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。排比：列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。

5、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。

比喻：以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。方法六：句式变化。

整句，散句，长句和短句交替使用会使文章的语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如： 有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。

这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。

这几段文字从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的方法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美，读起来抑扬顿挫，感情澎湃。

方法七：引用名句。

在写作文时多引用、化用名言警句，可让阅卷老师折服于自己的才华之感，也能增强文章的说服力。

因此我建议，初/高中的同学平时要多看一些名人传记和名言警句之类的书籍，在遇到好的名人名句时，记在一个专用的小本上，闲暇时拿出来拜读一翻，不仅能提高自己的文学素养，考试作文时也能熟练引用。

总之，要多读“有文采”的精美时文和语言有特色的高考满分作文，确立适合自己的语言目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。

第三篇：如何让议论文的语言更有文采

如何让议论文的语言更有文采

议论文的语言有文采包括以下几个方面:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。下面具体分析。

（一）用词贴切

1.用词贴切就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。

【例1】如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）

点评：讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。

【例2】“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。”（《勿作壁上观》）

点评：这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，强化了批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。

2．用词贴切的几点技巧

①褒义词、贬义词的合用：自信不是自满，独立不是孤立 ②反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。

③化庄为谐：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。

3.做到“用词贴切”需注意以下几点： ①注意感情色彩

褒义词表示肯定，但褒义词的使用一定要适时、适度，切不可泛滥成灾。与之相对的就是贬义词，贬义词的使用跟褒义词的使用一样，也要讲究分寸，不能一概而论。我们在使用中性词时，要更多注重它们在句中的变化，使其为我所用，着上我之色彩。②合理运用熟语

熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，具有结构上的稳定性和意义上的整体性两个特点。我们要从它的这两个特点入手，来恰当应用。

（二）句式灵活

1．句式灵活要求在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。适当地变换句式，如骈句体现语言的均衡美和对称美，可以加强语势，强化语言的感染力；散句表现出来语言的参差美和错落美，可使表意更为自由；长句表意严密、准确、细致；短句短小精悍，干脆，明快，活泼有力，节奏感强；倒装可以突出强调，各种句式的综合运用，灵活搭配，就能极大地提高作文语言的表现力。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。

【例3】人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。人生几多风雨，几多阴霾，别人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八选八输，两商两败，其间精神还崩溃过一次。似乎生命的前几十年，他一直在失败中度过。然而充满意气的人，面对命运的玩笑，始终不会放弃心中坚守的信念，终于，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国从此起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。

点评：

1、叙中带议，简洁明了。

2、善用短句，语言精练有力，节奏感强。2．七种常见提升文彩句式

①反复句。是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心论点，因此可使中心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。

【例4】微笑的脸，是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸，是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。②因果句。这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为……，所以……”。当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。

【例5】黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至高点。

寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，小草亲吻着大地，枯黄何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十八年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，当苏武心中的郁结已然打开，心中的一切孤苦、愁闷都已随一阵阵寒风飘然逝去，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。所以他的名字背后是历史的伤疤，他的名字的正面是民族的勋章。

③条件句。由条件复句构成的排比句或对称句。

【例6】勤学苦练使成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。

④转折句。是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。

【例7】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，东坡虽遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出“王侯将相宁种乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……

⑤对称句。就是两两对举出现，而字数不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，对称句的应用，会使文章熠熠生辉。

【例8】明镜宛如一个修理器，当人们说自己哪里有瑕疵时，可以自我修复，自我完善，等待镜子里的，将是一个全新的面孔。昏镜犹如一个自蔽器，让你看不到缺点，看不到丑陋，只看到轮廓的完美无瑕，那么你的缺点伤口会继续溃烂，丑陋的影子会继续蔓延。

⑥假设句。就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。

【例9】古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ ⑦排比句。把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成。

【例10】童年是一笔人生财富，是一种人生感受，是一种铭心的体验，是人们久蓄于心的一方天一块地，是鲁迅笔下的朝花夕拾，是高尔基人生三部曲的开篇曲。即使是顶天立地的伟人，也会有童年狡黠的回忆；即使是恶贯满盈的坏人，也留下过童年纯真的笑容。找回童年就是要让我们学会于躁中取宁，于闹中取静，以一颗单纯宁静之心来应对纷繁复杂的世事变迁，以不变应万变，来成就我们精彩的人生！（2010年高考满分作文《找回童年》）

注意：这七种句式并不是单独使用，可以综合使用。

（三）善于运用修辞手法

巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等11种。要求：综合恰当运用，表达生动传神。

①比喻。

[例11]其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。然而，这月是水中月，这花是镜中花，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。（《走出完美的误区》）为了说明“追求完美”的不切实际，作者连续设喻，层层深入，道理说得形象而又富于启迪。）

②反问。

[例12]“回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成就巨大，但也损失惨重：历史上战乱不休，但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪？人类历史上暴君迭出，但哪一个人搞种族灭绝比得过希特勒？人类历史上武器无数，但哪一种武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的原子弹？”（《中国名校大学生辩论赛决赛》）（短短几句话，连用三个反问句组成排比，言之凿凿，咄咄逼人，让对方难以招架，令听众为之折服。）

③设问。

[例13]什么是骨气？“骨”借喻人的品质，“气”指人的精神；合在一起，就成为“刚强不屈的英雄气概”的代名词。孟子有三句名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这可谓把骨气的三方面主要表现全概括出来了。（《谈骨气》）（此段开头采用了设问句，自问自答，引人深思；引用孟子的三句名言；文彩大增。）

④排比。

[例14]万物各有不足，人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之过；唐太宗贞观之治流传千古，可是不免有‘文字狱’之错；成吉思汗，逐俄御寇，功绩显赫，可是不免有杀城戮民之罪；一代伟人毛泽东，缔造新中国，功比天高，可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。（四川考生《黄鹂?百灵?完人》）（作者运用排比句，列举了古今伟人之过，文字简练，气势宏大，在段落中充当论据，有力地论证了“人各有不足”的论点。）

⑤对比。

[例15]年轻的桃花总是灿烂的，年轻的日子总是不知忧愁的。年轻的没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感，也没有“逝者如斯，不舍昼夜”的感慨，更没有“无可奈何花落去”的无奈，有的是“有志者事竟成”的激情澎湃，有的是“少年心事当拿云”的豪迈壮志，有的是“欲与天公试比高”远大目标。（《积极思维，快乐青春》文章运用处6句名言，将感伤、感慨、无奈的忧愁与激情澎湃、豪迈壮志和远大目标的年轻之心进行正反对比，在对比中突出轻年人的心态特征。）

⑥反复。“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。

[例16]“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻。他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了加世纪80年代保尔的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。(《说“韧”》)

⑦对偶。

[例17]无数的艰难无数险阻，构成了整个生命的画卷；无数的转折无数的叉口，教会了我们坚定和执着。翻过这一峰，另一峰却又见。生命的意义在于生活，而生活的意义在于真心付出，用热情创造每一个明天，用微笑面对每一次转折，在转折中学会判断，在转折中学会坚持，在转折中学会依赖，生命其实是一首无悔的阙歌。（北京考生《失败是人生的转折》）（运用对偶、排比语言有文彩。）

（四）文句有表现力

“文句有表现力”，属于发展等级对写作语言的较高要求。这个考点要求考生语言既准确严密、高度概括，又巧施粉黛、词语生动。既准确运用各种修辞手法、适当地变换句式，又恰当引用古诗词文，化用其他科目的专业术语。实则是是前边三条综合运用的结果。以下仅就常用的引用句加以例说。

常用的引用句形式：

①直引式，直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心。

【例18】在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”。他想到的还是“祖国”；陆放翁说：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。

对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地，“血沃中华肥劲草”。

②修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。

【例19】纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。

③镶嵌式。它不是把引用的话作为定语出现，而是把引用的话，组织进了自己的议论，变成了自己话中的一部分。

【例20】太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。

写法借鉴

说“孤独”

孤独，如果不是性情怪僻、心理阴暗、思想缺乏健朗，那么往往就是人物卓绝。太美丽的人容易孤独，因为她难以找到如意的伴侣；太优秀的人容易孤独，因为他超凡脱俗；胸怀大志的人容易孤独，因为他缺少知音；身怀绝技的人容易孤独，因为他没有敌手。林黛玉是孤独的，屈原是孤独的，俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢知音；鹰是孤独的，考拉是孤独的，斗牛在失去了对手后是一头撞在了碾盘上的；诗是孤独的，哲学是孤独的，艺术一旦进入了审美的圣殿也必然是拒绝平庸的。

孤独是一种境界，是一种美。以孤独为伴，能够透视人生。能够耐于孤独的人，成长的艰辛苦涩不会使你沉沦；平谈的岁月不会成为断送你人生的急景流年。失败后的孤独，能够让你重新崛起；成功后的孤独，更不会让你在狂热中迷失自己。

齐白石说：“画者，寂寞之道。”爱默生说：“有些声音是在孤独时才听见的，在人群中它们会模糊消隐。”多少关于孤独的深刻而优美的表述，都具有一种哲理的高度。

黑格尔二十三岁获得哲学学位后，不为热闹的文坛所动，终于成为德国古典哲学的集大成者。检点爱因斯坦一生的丰硕成果，几乎无一不是独辟蹊径、冥思苦想的结果。陈子昂千古独步，才唱出了“前不见古人，后不见来者”的《登幽州台歌》。

因此，斯·茨威格说，全人类优秀人物的经历表明：“真正的伟大是孤独，哪里没有伟大的性格，哪里就没有伟大的人物、伟大的艺术家、伟大的功业卓著的男子汉。”可见，孤独是灵魂的“过滤器”。天才只有在孤独感中才能成长。

然而，孤独毕竟不同于无聊，孤独是一种深层次的成熟，是一种对理想的刻意追求所产生的良性心态和行为，揭开孤独的纱帘，你会看到一片澎湃的大海。而无聊，在夕阳的照射下，伴随 着它的将永远是那斜长的影子。有些人是孤独的，但他们并不无聊；有些人是宁肯无聊也不甘于寂寞，那是因为他们的内心深处是空虚的、孤独的。

高山是孤独的，因为它挺拔；大海是孤独的，因为它没有影子；黄金是孤独的，因为它喜欢缄默；冬天是孤独的，因为它贯于孕育。

总之，孤独之中蕴藏着一种力量，如同子弹蕴藏在枪膛里。经受了“情到深处人孤独”的感慨，“木秀于林风必摧之”的寥落，“高处不胜寒”的凄清，便会爆发出惊天动地的力量！这篇文章第一段就大量使用因果句（这些句子多为短句）强化观点，行文中又注意整散变化，如“林黛玉是孤独的，屈原是孤独的，俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢知音”。对称句使文章显出整齐之美，如“失败后的孤独，能够让你重新崛起；成功后的孤独，更不会让你在狂热中迷失自己”。”

文章大量使用排比，使说理气势磅礴。多种引用方式综合运用让文章文采斐然。

第四篇：八个写作技巧让你文采飞扬!

八个写作技巧让你文采飞扬！

一、化抽象为形象

请比较下面两个句子：

（1）“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。

（2）优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”

同样是描述琴声，第一句没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。而第二句的就高级了很多，给人一种美感。

再来比较两个句子：

1．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（颜文静《寻人启事》）

两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达？归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。

二、化静态为动态

对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如：孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：

他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……

佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。

三、绘形绘声绘色

所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。对比这两句话：

（1）有个小银圆落在地上

（2）有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着。

这样对比，是不是第二句就有声有色了。

四、善用修辞手法 根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看数例：

1.蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。

以“残红”代落花，鲜明生动;用拟人手法，生动地表达出惜春之情。

2.水清鱼读月;山静鸟谈天。

用对偶，有音乐之美;用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。

3.春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声;白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。(张潮《幽梦影》)

运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。

五、注意句式变化

整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。

例如高考满分作文中的一段话：

有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖;探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险;策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。这段文字风格典雅，词语丰富;从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。

六、模仿、改编名章

例如：常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍蝇无数。

这首词是在学习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。第一首讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑，弄得蓬头垢面，真是让人“呕吐”，最后一句“惊起苍蝇无数”则是神来之笔，形象生动而多有警示作用。

七、幽默俏皮活泼

表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。请看高考满分作文《跟时代一起改变》收尾部分：

我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。

改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。

改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。

改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。

改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。

周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。

作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊不禁。

八、使名篇中的人物、事物、景物等暗入作文例如：语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。(《冷香飞上语文》)

本段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来，显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用，而是经过了艺术的处理，这就好比使用典故的雅词一样，将原文或原诗简缩成一个词语或短语，使读者一看便知是用了哪篇课文中的人事物，从而又使文章典雅而显书卷气，雅致大度而不俗。

通过学习，是不是发现写出经典文章也不是不可能？多运用以上技巧，多读精美文章，这样在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。

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第五篇：十大手段让你的作文文采飞扬

十大手段让你的作文文采飞扬

榆次第一职业中专学校

秦文良

中学生写作,语句干瘪，内容空洞，可以说是通病，那么怎样让语句生动起来呢？每当读到名著中精彩的篇章，时文中美妙的语段，诗词中动人佳句时，我们常常为之叹服，细细品味，深深思索这其中的奥妙。以下十大手段可以让你的作文文采飞扬。

第一，善用修辞。精美的文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。请看一首流传于湖南的民歌

爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，请个画匠来画你。请个画匠来画你。

把你画在眼睛上，把你画在砧板上，整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！

采用了反复的修辞，体现出主人公爱之切、恨之深的心理 ；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明。

1用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。

例.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。修改后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜

例.仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。

风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书„„ 魅力是

1.魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马„„

2.魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳„„

例（1）母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。（2）母亲的话象鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。

很显然，第二句话要比第一句生动形象，那是因为第二句话运用了比喻的修辞方法。

（3）街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。

（4）街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

第二句比第一句要生动形象，其主要原因是作家老舍运用了拟人的修辞方法。（5）妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债 务，使我们本来就不富裕的家庭，陷入了困境。

（6）妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。（5）（6）两句比较，前者显得平淡，后者因为用了比喻，生动形象地写出了家庭的巨大灾难，“象一个黑沉沉的冰窟”。

2排比的修辞方法，可以使句子气势贯通，增强句子的表达效果。例如，（7）中国发生了内战，到处是有组织的激动，有领导的对战，有秩序的混乱。

（8）何等动人的一页又页的篇章，这些是人类思维的花朵，是空谷幽兰，是高寒杜鹃，老林中的人参，冰山的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。

这两句话，前一句是对文化大革命的描写，后一句话是作家徐迟面对陈景润攻克世界数学难题所用的草纸而发出的由衷的赞叹。两句话都运用了排比的修辞方法，不仅气势连贯，简直是奇妙的文学语言，极富感染力。

3用对偶的修辞方法，可以使句子精炼，富有表现力。例如，（9）设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑。（10）设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

从以上两个例子不难看出，后一句使用了对偶的修辞方法，句子显得十分精练。古代人们上私塾，其中有一门功课，就是对对子。对对子特别能锻炼一个人的遣词造句的能力。我们知道古代的一些名家名篇，多有名联佳句。律诗、绝句中当然是少不了的，就是一般的文章中，也不乏妙对。范仲淹的《岳阳楼记》中有“衔远山，吞长江”，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，“浮光跃金，静影沉璧”，用词约，而意境深，对联之作用可见一斑。刘禹锡的《陋室铭》中有“苔痕上阶绿，草色入帘青”，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。对仗工整，词句凝炼，寥寥数语，勾画出陋室的特点，起到了画龙点睛的作用。

4善于使用“引用”的修辞方法，可以使文章显得内容丰富，旁征博引。“夸张” 的修辞方法，浪漫主义作家特别钟爱。李白诗曰：“白发三千丈，缘愁似个长”，非夸张的手法是难以达到浪漫主义的艺术境界的。总之，修辞方法很多，各有各的妙用，不一而举。

第二，讲求句式的变化，可以使句子由呆板变得生动活泼，摇曳多姿。

山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！

月光如水，水如天。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我也无语。毋庸说什么，无须想什么，就这样，很美，很静-----月，晶莹如玉珠，月亮如明镜。如同一个透明的使者用自己透明的翅膀挥来飘渺的银纱。看，那一颗颗闪亮的星星，如同小小的精灵，用自己灿烂的光芒点缀着这迷茫的夜空。

例如，（11）杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉 爽的。

（12）上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋 天送给济南。例（11）是一般的陈述句，例（12）是把字句，因为句式的变化，表达效果迥异。后一句不但生动活泼，而且富有情彩，具有了感染人的艺术魅力。再如，（13）夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小 溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。

（14）古老而年 轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的 微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。

例（13）段中都是一般的陈述句，显 得平淡。例（14）段，用了感叹句、把字句、设问句，句式变化多样，增强了表达 效果，化平淡为神奇。

第三，善用描写，增加修饰成分，使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味。对一个人来说，“七分长相三分打扮”。对一个语句来说，修饰成分也是必不可少的。写记叙文除了要交代时间、地点、人物、事件之起因、经过结果外，也要进行具体描写，在适当处加入必要的抒情和议论的警策语，做到记叙与抒情、议论相结合，用抒情和议论来揭示主题，这就如同画龙点睛一样，让文章更加灵动，主题更加鲜明深刻。

修改前：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。

修改后：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作„„

修改前：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

修改后：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？

例如，（14）儿时的我在不知书为何物的时候，竟会被那纸订成的书所吸引。（15）儿时的我在呀呀学语尚不知书为何物的时候，竟会被那印满美丽的汉字、用一张张浸满墨香的纸订成的书所吸引。两句话比较，后者比前者增加了修饰成分：“呀呀学语”、“印满美丽汉字、用一张张浸满墨香的”，把我幼年开始爱书的情景写得活灵活现。

例文《我的一天》修改前：

我 的 一 天

慌慌张张的早晨

“铃„„”

揉揉朦胧的睡眼，习惯性地坐起，迷迷糊糊地到处摸索，寻找昨晚不知被我蹬到了何处的小熊„„忽闻屋外一声大喝：“快迟到了！”我猛地惊醒，风驰电掣般地跑到洗手间，解决完洗漱问题，拽上书包就跑„„还好，我满头的汗水没有付之东流，总算没有迟到。

劳累饥饿的中午

“叽咕„„”“唉，为什么总是感觉饿的时候才会想起没吃早饭？”脑子里一连 串的问号终究填不饱空空如也的肚子。“叽咕„„叽咕„„”哈欠伴着我数下课铃的倒计时，也惟有这样，我才能体验到红军长征时的艰辛。

放学后，回到家中，一阵香气把我招引到了餐厅。饭桌上一盘红烧肉逼近了我泛绿的眼睛，便饿虎扑食般扫荡一光。舔舔嘴唇，“五体投地”，鼾声大作。一切为了下午，为了下午的一切，养养精神，作业晚上再说吧。

疲惫不堪的晚上

经过一下午的灌输，作业可谓漫天大雪。“可作业终归是作业，它总会完成的。”这时我不得不佩服自己的革命乐观主义精神。

眼皮打架，一声叹息终于完成了如山的作业。看看表，已是深夜。

※ 升级点拨※

作者选取早晨、中午和晚上三个有代表性的片段，来表现“我”一天的忙碌、疲惫和无奈，叙事清楚，语言流畅，但尚欠生动，这篇习作离一类卷还差那么一步，即“画龙”还可以，但缺少“点睛”之笔。※ 修改建议※

在结尾处补写一段，或直接议论，或引用歌词，或描写心理，或借用人物语言„„以此揭示主题，表达作者的愿望和要求。对一些过于抽象概括的段落作一些修改，使之更加细腻生动。修改后：

我 的 一 天

慌慌张张的早晨

“铃铃铃„„”

揉揉朦胧的睡眼，习惯性地坐起，迷迷糊糊地到处摸索，寻找昨晚不知被我蹬到了何处的小熊„„忽闻屋外一声大喝：“快迟到了！”我猛地惊醒，一看闹钟，5点40了！立即慌慌张张地跑到洗手间，手忙脚乱地刷牙洗脸梳头，然后拽上书包就往外跑„„

还好，我满头的汗水没有白流，总算6点钟的早自习没有迟到。

劳累饥饿的中午

“咕咕咕„„”

“哎呀，是不是还没有吃早饭？才上第四节课呀！”“唉，为什么总是感觉饿的时候才会想起没吃早饭啊？”脑子里一连串的问号终究填不饱空空如也的肚子。“咕„„咕„„”“哈„„哈„„”饥饿与劳累齐飞，饥肠共哈欠一体。惟有这时，我才能体验到红军长征时的艰辛。

好不容易熬到中午放学，回到家中，发现妈妈已经做好了饭。一阵香气把我招引到了餐厅。饭桌上一盘红烧肉勾住了我泛绿的眼睛，于是狼吞虎咽，也顾不得淑女家训了，很快便风卷残云，将红烧肉扫荡一空。舔舔嘴唇，转身冲向卧室“五体投床”，头一靠枕，立即鼾声大作。

疲惫不堪的晚上

“唰唰唰„„”课外作业多得要命，我的钢笔在卷子上写得飞快。

“作业再多也不怕，总会完成的。”“苦不苦，想想红军二万五。”“平时多流汗，考后少流泪！”我不停地为自己鼓劲。这时，连我自己也不得不佩服本人的坚韧不拔的意志和革命乐观主义精神了。

直到大脑发涨，眼皮发涩，脖子发酸，手腕发麻，才一声叹息：唉！总算完成了如山的作业。看看表，才深夜12点，今天可以早睡些了。不对„„啊呀！——还有一篇作文哪！！恍恍惚惚中，忽然想起往日的一个作文题：“我最希望

”，要是今天让我重写，我只想写下此时此刻强烈而真实的想法：我最希望有一天早晨可以起身迟一点，不用5：40就起床，还担心迟到；希望有一天不是满满8节课，外加早晚自习！可以到阅览室看书，到操场上打球；希望有一天没有家庭作业，回家就可以看动画片，晚上10点上床睡觉。

唉，在大声高喊减负的今天，在全力推行素质教育的现在，我这并不奢侈的愿望何时才能成为现实呢？！

第四，锤炼词语，一个生动的词语可以使一个句子增色。王安石的“春风又绿江南岸”，就是因为一个“绿”字用得好而卓绝千古。据说这个“绿”字也是几易其稿，开始时先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“满”字等，最后才确定为“绿” 字。贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”，一个“敲”字，也是经过诗人反复推敲，几经思考才定下来的。

第五，语言要含蓄，而不要直白。含蓄使语言有趣味，有哲理。如：（16）聪明的人善于吸取他人的经验教训，从而避免自己犯同样的错误；而愚蠢的人不善于吸取他的人经验教训，容易犯他人犯过的错误和别人不曾犯过的错误。（17）聪明的人能将他人的教训变成自己的经验，愚蠢的人却将他人的经验变成自己的教训。

例（16）语言直白，有点罗嗦。例（17）因含蓄而有趣味，并且精炼富有哲理。（18）有些人学识非常渊博，但仍然谦虚恳学，勤学好问。而有些人不学无术，却自以为是，反而不学也不问。

（19）学识渊博的人懂了还要问，不学无术的人不懂也不问。以上两句话相比较，（19）句显得含蓄耐读，而且前后自成对比富有哲理意味。

第六，优美的韵律能增加语言的美感。我们常说有“诗情画意的语言”，主要表现在优美的韵律和节奏上。

（20）就在天的那边，很远很远，有美丽的月牙泉，它是天的镜子、沙漠的眼，星星沐浴的乐园。那年我从月牙泉边走过，从此以后魂绕梦牵，或许你们不懂得这种爱恋，除非也去那里看看。这段文字读起来琅琅上口，富有韵律美。其中“边”、“远”、“泉”、“眼”、“园”、“牵”、“恋”、“看”押韵。和谐优美，有一种音乐的韵律回荡其中，“月牙泉”美妙、清纯的形象仿佛出现在读者眼前，强烈地感染着读者。

第七，巧借引用（引用古诗词或名言名句）

例 修改前：我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和„„但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过可怕的梦想.修改后：我向往“采菊东篱下”（陶渊明《饮酒》）的那种悠闲,我喜欢“清水出芙蓉”（李白）的那种纯净,我心仪“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）的那种静谧,我追求“低头弄莲子”（南朝民歌《西洲曲》）的那种祥和„„但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过“沉鱼落雁”（《庄子.齐无论》）的可怕的梦想。

例 修改前：心灵的选择在永存,在发展,在成熟,在升华.修改后：心灵的选择在“天生我材必有用”（李白《将进酒》）中永存,在“舍生而取义”（《孟子·告子上》）中发展,在“守拙归园田”（陶渊明《归园田居 》）的闲适中成熟,在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）的千古绝唱中升华.第八.来点幽默

修改前： 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以 为然。现在不正流行这样吗？

修改后： 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2004年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”！评：凌乱的头发说成是“秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说成 “一堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象； 引用李白的诗句“天然去雕饰”来形容很久未理的头发，自然而又诙谐； 还使用了反复的手法，用“参差不齐乱七八糟零零碎碎”“蓬蓬松松”四个成语来修饰“乱发”，幽默而得体。表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。

第九.巧用文言

巧借文言，增强语言的美感和表达效果。文言词语的声清之美和遣次词用字之妙，可使人受到熏陶和感悟。

例 修改前：那位宰相舍弃了面子上的威严，宽厚礼让，大度，制止争斗。试想，如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？（《说舍弃》）

修改后：那位宰相舍弃了面子上的威严，以宽厚礼让之胸襟、大度能容之气度，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会做出如此的舍弃？

第十.多用成语，警句提炼

不管是记叙文，还是议论文，富有理性语言都是对文章品位的提升。请看下面的例子。

1.我爱秋，是因为她不为浮华所动，只顾对田园丰盈的追求。2.海浪不回避礁石的撞击才以壮观，人生不拒绝遗憾的存在而明达 3.现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧

4.春天的到来不总是一个步伐。有时四月一个健步就冲上这个世界。顿时，这个舞台沸腾起来：月季争芳斗艳，郁金香引亢高歌，蝴蝶花翩翩起舞，梅花深情独奏，就连树也在一夜之间全披上绿意点缀的花衣。这一切，无不向我展示一个主题，她就像一阵阵弦乐从耳旁流过，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生命的涌动，生命的气息！

文章关键处有警策，于形象中见哲理，于质朴中见深刻，于含蓄中见真情，给读者留下想象的空间，是练就文章意蕴的好方法。多用成语，可以使语言言简意丰，生动准确，是丰富文学素养的好途径。

值得注意：

1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决“当仁不让”，“该出手时就出手”。

2.反对“唯文采”的倾向，为了文采而文采，不顾文章的思想内容和题材实际，只注重语言的漂亮外壳，结果是空洞无物，华而不实，这也是有悖作文的初衷的。要根据你作文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹，自然而然。