初中政治开放性试题之我见 - 漳州市教育局---首页

第一篇：初中政治开放性试题之我见 - 漳州市教育局---首页

初中政治开放性试题之我见

初中政治开卷考试后，开放性试题越来越受到师生的关注，分析一下，我们可以把开放性试题主要归纳为以下几种类型：

一、文字材料类

这是最常见的试题类型。它主要通过文字的阐述，向学生提供背景材料，这类试题往往以社会热点问题、生活实例、各类政策性文件精神为载体创设问题情景，所提问题涉及面广，是对学生掌握知识与技能的综合考察。例如：“神五”发射成功，它凝结了中国几代航天科技工作者的智慧和心血。在“神舟”系列研制过程中，国家从人力、物力，财力上给予了高度的重视和支持，在飞船发射成功后，党中央、国务院又对有关的科研工作者给予了嘉奖。请你回答：（1）材料说明了什么？（2）我国现代化建设为什么必须大力发展科学技术？（3）你从航天人的身上获得哪些启示？

二、图表分析类

这一类型很明显以图表形式展示，通过图表或图例列举的事实与数据进行对比与分析，学生可以应用所学知识说明问题，得出结论。图表分析类把感性材料与理性知识有机结合，考察学生分析、比较、理解、探究等能力。

三、漫画评论类

通过漫画让学生来认识问题。这类试题以图文并茂的形式，将社会中、生活中发生的事情演绎出来，有真、善、美的表现，也有假、恶、丑的一面。有些较具体，有些则较抽象，它往往包含着深刻的寓意。漫画评论能在一定程度上考察学生透过现象看到本质的能力，同时也能考察学生辨别是非的能力，让学生体悟道理，达到情感的充实和道德的升华。

四、续写想法类

此类题目贴近学生的生活实际，较好地考查了学生运用相关法律知识分析解决实际问题的能力。如：小明和同学去看电影，从电影院出来以后，发现自己的自行车不见了，在附近找了几圈也没有。看到小明着急的样子，几个同学围了上来，纷纷给他出主意：甲说：“旧的不去，新的不来，明天让你妈再买一辆。”乙说：“要不然你也偷一辆骑去算了。”丙说：“干脆去„黑市‟买一辆，也就几十元钱。”听了同学们的话，小明站在原地盘算着……针对这一材料，我们不妨可设计：如果你是小明，你有什么想法呢？你会如何处理此事？请你写下来并说明理由。

五、自主设计类

这种类型的试题正处于积极尝试阶段。它具有更强的开放性，能有效反映出学生对题材的理解水平及发现问题、解决问题的能力及创新的程度。学生可以根据提供的各种素材结合知识要求自由提问，自主回答。例如，常州市2003年中考题中有这样一题：某校一研究性学习小组开展对青少年犯罪情况的调查和研究。研究活动的重要内容是采访少年法庭的王庭长，见到王庭长后，你准备提哪些问题呢？请列一提纲。（建议提议三个左右的问题）

针对开放性试题，我们首先要理解题意，这非常关键。在理解的基础上，根据题目要求，结合实际，再运用所学知识精心组织答案，要敢于发表个人见解。开放性试题涉及的领域很广，还有待于我们进一步探索。

第二篇：九年级政治开放性试题

开放性试题答题框架

一、保护环境、节约资源和可持续发展

1.为了保护环境、节约资源（落实可持续发展、科学发展观），我们中学生应该怎样做？ ① 树立循环利用资源、保护环境的意识； ② 宣传保护环境、节约资源的基本国策；

③ 具体行为见第2题，从第2题挑选一两个就够了； ④ 与破坏环境的行为作斗争。

2.中学生保护环境、节约资源的具体行为（“低碳”生活方式）： 【通用】不用一次性筷子、不用塑料袋（用布袋代替塑料袋）、不用含磷洗衣粉、垃圾回收

再利用、“一水多用”（如淘米水浇花、洗脚水冲厕所，答题时必须结合具体行为）、随手关灯

【保护环境】爱护花草树木、不乱扔垃圾、不随地吐痰 【节约资源】随手关水龙头、使用节水器具 3.常见电器的节能方法：

【电视、电脑】不使用时完全切断电源，不让它们待机；降低亮度（降低电视音量）；不长 时间使用。

【饮水机】水烧开后立即关闭电源。

【空调】没有人时不打开空调；夏天制冷温度不低于26℃；冬天制热温度不高于22℃。4.设计以环保、可持续发展为主题的公益广告。① 保护环境，人人有责。

② 保护环境，从我做起。③ 既要金山银山，又要绿水青山。

④ 保护环境（节约资源），功在当代，利在千秋。⑤ 珍惜每片绿，留与子孙荫。

⑥ 有限资源，无限循环。⑦ 地球是我家，保护靠大家。

⑧ 大地需要绿色，人类心灵需要绿色。⑨ 手拉手，创造美好环境；心连心，构建和谐社会。⑩ 渴望绿色，渴望家园。（类似设计广告语的题，“XXXX，人人有责”、“XXXX，从我做起”是一定能够得分的答案）5.为了落实可持续发展的战略，国家（政府）应该怎样做？

① 树立和落实科学发展观，坚持可持续发展的战略和科教兴国的战略；坚持保护环境、节 约资源和计划生育的国策；

② 大力开发新能源，发展循环经济；

③ 健全节能环保的法律法规，强化对企业的监督管理；

④ 加强宣传教育，提高人们的道德水准，树立节能环保意识； ⑤ 加强国际合作，共同应对环境问题和资源危机。

（地方政府可以开展植树造林等绿化工程）

6.为了落实可持续发展的战略，企业应该怎样做？ ① 树立科学发展观，坚持可持续发展；

②（加大污染治理和环境保护的力度）提高节能环保技术，减少污染物的排放，并发展循 环经济；

③ 加强宣传教育，提高员工的认识，树立节能环保的意识。

二、民族团结和祖国统一

7.作为中学生，我们应该怎样争取两岸统一？ ① 努力学习，为祖国完成统一大业贡献力量。

② 发扬爱国主义精神，拥护、支持、宣传“一国两制”的方针。③ 坚持一个中国原则，反对“台独”势力的言行。④ 推动两岸政治文化交流，争取台湾人民的支持，多与台湾中学生交流。⑤ 坚决维护归家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益。

三、科教兴国

8.青少年要想成为祖国所需人才，应该怎么做？ ① 努力学习，德智体全面发展，提高科学文化素质。

② 培养创新意识和创造性思维，把培养创新精神与实践结合，积极参加各种科技活动。③ 努力使自己成为创新型人才。

四、民族文化和民族精神

9.我们青少年要如何弘扬民族精神？

① 要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践； ② 要继承和发扬中华民族的优良传统； ③ 要正确面对外来思想文化的影响；

④ 要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容；

⑤ 青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者，共同谱写民族精神的新篇章。10.我们青少年应该怎样发扬艰苦创业的精神？

① 在学习上，树立远大理想，顽强拼搏，积极进取；

② 在生活上，艰苦朴素，勤俭节约，不铺张，不浪费，严于律己； ③ 在工作上，爱岗敬业，开拓创新。

11.列举有关艰苦奋斗精神的格言、神话和历史故事。

【格言】① 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，横念物力维艰。

② 艰难困苦，玉汝于成。

③ 居安思危，戒奢以俭。

④ 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

⑤ 生于忧患而死于安乐。【神话】夸父追日、精卫填海等

【历史故事】铁杵磨成针、凿壁偷光、大禹治水、卧薪尝胆等

五、构建和谐社会

12.我国社会存在哪些不和谐现象？

① 人口过多过快增长与经济增长、环境资源产生矛盾。② 城乡差距大，分配不公。③ 区域性经济和社会发展的差距。

④ 公民道德素质不高。⑤ 贪污腐败严重。

⑥ 社会治安问题多。⑦ 生产安全问题大。

⑧ 看病难、贵，买不起房子。13.我国政府为构建和谐社会采取了哪些努力？ ① 完善社会保障制度。

② 减免农业税，增加农民收入，缩小城乡差别。③ 搞好就业和再就业工作。

④ 坚持效率优先和兼顾公平的分配原则。

⑤ 积极稳妥地推进政治体制改革。⑥ 大力弘扬民族精神，繁荣发展文化事业和文化产业。

六、共同富裕

14.为了实现共同富裕，党和政府采取了哪些措施？ ① 西部大开发

（西气东输工程、青藏铁路、三峡工程、西电东送工程、甘肃酒泉风电基地等）。② 解决“三农”问题。③ 下岗再就业工程。④ 振兴东北老工业基地。⑤ 完善最低生活保障制度。

七、“青少年如何维护民族团结”“如何合理消费”直接用教材答案。

八、“青少年应该怎么做”类题的套路

（一）、如环境问题、人口问题、资源问题、法律问题、台湾问题等。

1、青少年自己怎么做：

A、思想上：要提高对相关问题的认识，形成正确的观点。

B、行动上、青少年自己应该首先行动起来，结尾注意照应问题。

2、对他人怎么做：

A、思想上：向他人宣传相应问题的正确观点，使他人有一个正确的思想认识。

B、行动上：发现他人做出违背性事件时，纠正，劝告，举报，进行有理有节的斗争，智胜。

（二）、“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做）”“你怎洋用实际行动来应付某某问题”“你打算怎样去做”等 提示：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）二是在行动上具体有哪些做法。常见模式：

1、增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。

2、观念（意识）+行动（宣传 具体行动）----（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）

3、树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬…….精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高时间能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己的力量。

常见开放性试题通用答案

第一类：成就的原因／经济发展的原因／致富的秘诀

１、２、３、４、５、６、７、８、始终坚持中国共产党的领导； 全国各族人民的艰苦奋斗；

坚持以经济建设为中心，大力发展生产力； 坚持四项基本原则，坚持改革开放； 实施实科教兴国战略和可持续发展战略；

国家坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；

大力加强社会主义精神文明建设，提高公民的思想道德素质和科学文化素质； 根本原因是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系等。

第二类：作用／意义／为什么／必要性（要求从政治、经济、文化三方面回答）

１、２、３、４、５、６、７、有利于更好地构建社会主义和谐社会； 有利于更好地全面建设小康社会； 有利于建设社会主义现代化社会； 有利于维护社会稳定和发展；

有利于更好地进行社会主义精神文明建设； 有利于增强综合国力和提高国际竞争力； 有利于增强中华民族的凝聚力和战斗力。

第三类：怎么办／青少年要„／公民要„ 第一种：

１、学习方面。努力学习，提高自身综合素质。

２、思想方面。树立创新意识，提高创新能力；树立强烈的社会责任感，积极承担社会责任。３、行动方面。从我做起，从小事做起。如积极参加社会公益活动，发扬艰苦奋斗精神等。第二种：

１、在学校。努力完成各方面的学习任务，以自己的实际行动为集体增光添彩。２、在家庭。孝敬父母，做力所能及的家务。

３、在社会。遵纪守法，以良好的行为创造美好的社会。

第四类：国家（政府）应该怎么做／向有关部门提建议／献计献策／你有什么好办法

１、２、３、经济方面。以经济建设为中心，实现全体人民的共同富裕。

政治方面。完善相关制度；加强法制教育，提高公民法律意识，自觉遵纪守法。文化方面。创设条件，提高全民族的思想道德素质和教育文化素质。

第五类：你认为志愿者应具备什么素质？

１、要有良好的科学文化知识，有良好的表达能力与沟通能力。

２、要有良好的思想道德素质，如奉献精神、合作意识，诚实守信、责任心强，热情大方、文明礼貌。

３、要有良好的舌体素质。

第三篇：中职学生信息核查系统 - 漳州市教育局---首页

操作指南

福建省中职学生资助信息公示管理平台研发小组 制 中职学生信息核查系统

根据教育部全国学生资助管理中心关于中职受助学生数据核查工作会议精神和福建省教育厅、财政厅《关于开展全省中等职业学校学籍及资助情况检查工作的通知》（闽教助[2013]3号）要求，为加强全省中职学籍和资助专项资金的管理，进一步确认学生学籍信息和受助信息的真实性、完整性，以及为方便收集、整理、汇总各有关学校的数据核实情况，经研究决定，依托现有的“福建省中职学生资助信息管理公示平台”，增设“查重核查处理”模块。

“查重核查处理”模块的填报是本次全省检查的主要内容，也是进行数据核查的有效手段，为便于各中职学校通过“查重核查处理”模块进行数据核实，现将该模块的具体操作进行介绍，若学校在操作过程中遇到问题，请联系：0591-87091512。

目 录

一、学校基础信息更新与维护...........................4

二、“查重核查处理”模块..............................5（1）“大龄学生名单核查”模块......................6（2）“查重核查（助学金）”模块.....................7（3）“查重核查（免学费）”模块.....................8（4）“核查情况统计及报表”模块...................9

一、学校基础信息更新与维护

用户登录系统后，会强制要求进行学校基础信息的更新与维护。升级后的系统要求各级学校用户对学校信息、学生情况、师资情况等，进行补充和更新，学校填报的数据，将为今后免学费政策的制定提供参考依据，请各学校认真填报。

“学校基础信息更新与维护”显示界面，如下图：

注意事项：

1、按要求填报后，请“保存”退出。

2、建议学校将“学校基本信息”打印输出，由相关科室填报清楚后，再统一到系统上进行录入。

二、“查重核查处理”模块

“查重核查处理”模块是新增设的模块，主要功能为：针对“全国系统”中受资助的“大龄”学生进行核实、确认，并要求对“违规”学生进行学籍处理和资金处置；针对中职受资助学生与“高校在校生”、“高校毕业生”、“普通高考报名学生”、“成人高考报名学生”和“自学考试报名学生”的学籍信息查重，进行核实、确认，并要求对“违规”学生进行学籍处理和资金处置；全部核实结束后，将生成“核实情况汇总表”和“承诺书”，由学校自行下载、打印，并经校长签名、加盖学校印章，送同级教育主管部门（资助中心）。

数据核实进展情况，见下图：

（1）“大龄学生名单核查”模块

“大龄学生名单核查”：由“全国系统”导出“大龄”受助学生信息，由学校先组织自查，并将“大龄”受助学生的自查结果，核实上报，系统将自动汇总学校的核查结果。

注意事项：

1、由学校对“大龄”受助学生进行逐一核实，对于正常在校的“大龄”学生，按要求进行将学生情况进行补充填报；对于已经“转、退学”的学生，按有关学籍管理的要求，在全国系统中的“学籍管理模块”和“资助管理模块”里进行“异动处理”；对于“虚假注册”的学生，在全国系统中的“学籍管理模块”和“资助管理模块”里进行“删除处理”。

2、要求如实填写资金资金的发放情况，对于违规发放的助

学金资金或违规套取免学费财政补助资金，由学校追回，并在资金处置中进行填写，如下图。

（2）“查重核查（助学金）”模块

“查重核查（助学金）”：由全国学生资助管理中心提供查重学生数据，由学校先组织自查，并将“助学金查重”学生的自查情况，核实上报，系统将自动汇总学校的核查结果。

“查重核查（助学金）”模块，显示界面如下图：

注意事项：

1、本次助学金查重，分别选取四个时间点，分别是：2010年6月、2011年6月、2012年6月、2012年12月，要求学校对四个时间点的查重数据进行逐一核查。

2、明确全日制学生与非全日制学生的区别。全日制学生指：具有初中以上学历或同等学力者，基本学制以3年为主；有普通

高中学历或同等学力者，基本学制以1年为主；参加中等职业学历教育；每学年学生上课时间达到1000-1100学时。非全日制学生是指具有初中以上学历或同等学办的人员，学习时间原则上为3-6年；具有普通高中学历或同等学力人员，学习时间原则上为1-3年。

3、违规学生信息，经学校核实后，需在“全国系统”的学籍模块和资助模块中予以“删除”操作，停止享受各项资助政策；对于违规发放的助学金资金或违规套取免学费财政补助资金，由学校追回，并在资金处置中进行填写。

（3）“查重核查（免学费）”模块

“查重核查（免学费）”：由全国学生资助管理中心提供查重学生数据，由学校先组织自查，并将“助学金查重”学生的自查情况，核实上报，系统将自动汇总学校的核查结果。

“查重核查（助学金）”模块，显示界面如下图：

注意事项：免学费查重核查的操作与助学金查重核查类似。

（4）“核查情况统计及报表”模块

“核查情况统计及报表”模块，将显示本校应核查学生情况，学校根据应核查内容，逐一进行核实，系统将自动汇总并跟进学校的核查进展情况，全部核实结束后，将生成“核实情况汇总表”和“承诺书”，由学校自行下载、打印，并经校长签名、加盖学校印章，送同级教育主管部门（资助中心）。

如下图：

第四篇：例析政治中考开放性试题

例析政治中考开放性试题

随着中考改革的进一步深入，特别是政治科实行开卷考试以后，试题的开放性特点越来越凸现出来，考试越来越注重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。因此，面对设计新颖、巧妙的各类开放性试题，掌握一定的答题技巧，是顺应形势发展的需要。综观近几年的中考，结合自己的教学实际，本文将谈谈开放性试题中的回答类题、实践活动类题等题型的解题技巧。

一、回答题的解题技巧

回答题，就是根据所给材料和问题，运用所学的基础知识、基本原理来解答问题。回答题主要有文字材料型、漫画型等。

第一、文字材料型（名言、时政、事例等）

文字材料型题主要考查考生对知识的理解、分析及运用能力。其解题套路是：“按原理、扣题意，层层分析讲原理，讲透原理联实际。”

解答这类试题分三步走：第一步，注意“审题”。既审清所给材料承载的知识信息、审清要回答的问题、审清限制条件、审清同教材知识的结合点。第二步，注意解题的思路与方法。认真阅读题目所给材料，全面正确理解材料含义；仔细分析设问，准确把握设问的要求；根据设问要求分析题目表述。第三步，注意“规范”。答案内容要规范，叙事与说理相结合；答案组织要规范，要点清晰，层次要分明；答案表述要规范，行文有序，条理清楚；试卷书写要规范，做到字迹工整，清楚不潦草。

例１材料一：为了实现中国经济的持续、快速、健康发展，在中共十六届三中全会上，胡锦涛总书记特别强调，要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

材料二：常德市地处湘西北，是一个拥有５９０多万人口，１．８万平方千米的大市。改革开放的２０多年来，常德市的经济和社会发展取得了重大成就，城乡居民的生活基本步入“总体小康”的水平。但是，与发达地区相比，又还存在一定的差距，交通、资源优势还没有充分发挥出来。今天，面对新的机遇和挑战，把生养我们的这块土地建设成为一个更加美丽、富裕、文明的新常德，人人有责。

阅读以上材料，运用初三思想政治的有关知识，回答下列问题：

（１）在常德市的发展过程中，如果市政府的领导及其工作人员没有切实履行好他们的责任，作为“常德的小主人”，你可以通过哪些合法的方式行使自己的监督权？（２）假如你是常德市市长，在领导全市人民建设新常德的过程中，应该如何树立和落实全面、协调、可持续的发展观？请你写出三条工作思路。

（３）我们市政府在制定政策、出台措施的时候，应该怎样突出以人为本？

精析：此题与时事材料、本地实际紧密结合。“科学发展观”是一种现代的、科学的发展观，是我国社会、经济发展的基本原则和观点。此题从本地实际出发，要求行使监督权，拟写工作思路和措施。在答题时，既要突出表达“科学发展观”的科学内涵，又要从本地区、本部门的实际出发，拟措施，想思路，不能夸夸其谈，脱离实际，答题做到有血有肉，具有可操作性。

参考答案：（１）向各级人大代表反映。因为：人大代表是由人民选举产生的，他代表人民的意志和利益；人大代表可以将我们的意见上交给各级人民代表大会；人民代表大会是各级权力机关。（２）开放性问题，只要言之有理即可。做到物质文明、精神文明、政治文明全面发展；常德市的城市与农村直辖市发展；在经济建设的同时，注意环境保护，保持生态平衡。（３）切实保护我市市民的人权，让每个公民都充分、自由地发展；人与自然和谐共处，在满足当代人需求的同时，也不应损害后代人满足其需求；在各项具体工作中，应充分调动人的积极性，发挥好每一个人的主观能动性。第二：漫画类题

漫画题是一种新颖题型，漫画取材丰富，角度新颖，往往以辛辣的讽刺手段来揭露问题的实质，用形象生动的形式来启迪人领会深刻的道理。其解题思路是“一析、二联、三解”。

“一析”是指剖析漫画：全面观察漫画（包括观察画中人物的动作、语言、表情等），重视对漫画标题的分析；“二联”是指联系材料：联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识。“三解”是指解答问题：“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。在解题时，同学们思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的方法。

［例２］观察漫画《小儿麻痹症》，回答下列问题：

（１）漫画反映了什么问题？

（２）该问题对我国社会主义现代化建设有什么启示？

精析：此漫画中的人物为“医生”和“病人”，病人手拿大哥大，双腿一粗一细。医生在为其诊治。画中病人较细的左腿上写着“文化”、较粗的右腿上写着“金钱”，整个漫画暗示物质富有，精神贫乏。引入课本当中，即为物质文明和精神文明协调发展的问题。

参考答案：

（１）反映了物质文明没有协调发展的问题。（２）在社会主义现代化建设中，必须两个文明一起抓，不能一软一硬。物质文明建设和精神文明建设互为条件、互相制约，物质文明建设是精神文明建设的基础，为精神文明提供物质条件和实践经验，社会主义精神文明为物质文明建设提供思想保证、精神动力和智力支持。社会主义现代化事业是物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业，经济建设这个中心必须牢牢把握，毫不动摇；但精神文明建设搞不好，物质文明也要受破坏，甚至社会也会变质。

二、实践活动类题解题技巧

实践活动类题主要有倡议书、活动方案、调查计划、主题班会、板报设计等类型文章的写法。解答时应把握以下四点：第一，把自己置身活动中，这样写出的文章才让人置信，给人以身临其境之感。第二，掌握写作方法。在复习时，对几种常见文体的基本

写作方法与技巧，要有了解，并对每一种文体进行专门练习。第三，参加实践活动。实践出真知，没有实践基础活动和亲身的体验，是很难写出相应的应用文的。只有在实践中才能学习到真正的知识。多参加社会调查、主题班会、演讲赛等。第四，语言朴实无华。语句应通俗易懂，琅琅上口，并富有一定的感召力、亲和力。

例３十六大报告指出：“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。”并强调：“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”。为落实十六大精神，推进学校精神文明建设，营造美好的文化环境，你所在的学校计划开展校园文化建设活动。请你完成以下任务：

（１）制定校园文化现状的调查计划。

（２）就如何营造美好的校园文化环境提出合理化建议。

（３）谈一谈你将以怎样的实际行动参加校园文化建设。

（４）说一说校园文化建设的意义。

精析：该题既结合教材的重点内容———中国特色社会主义文化建设，又巧妙结合时政热点———党的十六大，突出了政治学科理论联系实际的特点，是一道贴近考生生活实际，考查创新实践能力的好题。

该题共有四问，主要考查考生的实践能力。第（１）考查的是实践活动的方式、方法，考生必须了解调查活动的一般环节、属于活动的形式问题。第（２）、（３）问考查的是探究和实践能力，属于“如何做”的问题，其中第（２）问主要要求考生从宏观上回答，即学校应当如何做，第（３）问主要要求考生从微观上回答，即个人应当如何做。第（４）问主要要求考生对校园文化就是重要性的认识，突出了提高思想觉悟这一落脚点。

参考答案：

（１）校园文化环境现状的调查计划示例：①活动时间，如“５月４日———５月１０日活动周”；②活动准备，如对学生进行分组、明确各自任务、确定调查对象和调查方法等；③活动方式，如问卷调查、走访等；④汇报交流，如谈感想、谈体会、总结

等。（考生制定的计划不少于三个环节，符合题意，即可得分）

（２）学校加强管理，如成立校园文明督察队、充分利用各种宣传手段进行宣传、组织开展各种有益于青少年身心健康的活动、绿化校园环境等。（回答不少于两条建议，符合题意，观点正确，即可得分）

（３）如不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、爱护学校的花草树木、积极参加学校举办的各项文明创建活动等。（回答不少于三条，符合题意，观点正确，即可得分）（４）有利于推动学校精神文明建设，有利于青少年的健康成长。

第五篇：初中英语课改教学体会 - 漳州市教育局

初中英语课改教学体会

摘自：《福建省安溪县金火中学》

英语教学过程中对教材的一个争论就是：这套教材到底适不适合农村学校的学生？部分教师认为这套教材具有强烈的时代感，知识内容切合学生的英语学习需要---口语交际形式多样，内容丰富，符合当前英语习惯的纯正英语。而部分教师则认为这套英语教材不适合农村学校的学生，因为这套英语教材要有六年的小学英语基础学生才能开始学习。而我们的小学生大部分在小学没有学过英语。教师又没有足够的时间来弥补。再者，这套教材词汇量多，对于没一点英语基础的学生来说难度太大。教师在教学进度上根本达不到新课标的要求。在争论的最后，各位英语教师达成一致的看法：新课程更应关注学生的学习过程，教师更要加强教学反思，要把教学反思落到细处、实处，注意课堂知识的构建，注重学生的实际能力的考察。下面就新课改谈谈个人体会：

一、新课改，新变化

随着新课改的逐步深入，将会给整个基础教育带来新的变化。

1、新的课程目标基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。此次课改的重点是一改过去过分重视语法和词汇知识讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的趋向，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用任务型的教学途径，让学生在体验、实践、参与和交流中发展综合语言运用能力。新课标增加了情感因素、学习策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面，体现了以人为本的教育观念，培养学生的终生学习能力，培养学生健全的人格和技能发展能力，提到了教育成功的核心。

2、新的教学模式本课程倡导任务型的教学模式，教学过程应该形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。应该形成一种民主、开放的课堂教学氛围。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

3、新的评价机制新的评价体系更加科学、全面和完整，不但没有忽视结果性评价，而且着重形成性评价。新标准认为，评价应有利于培养和激发学生学习积极性和自信心。考试检测要有利于促进学生综合语言运用能力的提高。评价机制应包括对课程的评价，对学生学习状况的检测，对教师教学的检测等。

二、课改教学中存在的问题

课改形势是好的 ,但是在实际教学过程中却存在这样那样的问题.只要表现为:

1、课堂教学方面的具体问题在课堂教学活动中，也反映出不少的问题。有的缘于教学观念，有的缘于教学能力，有的缘于教学条件。余文森教授在《新课程教学改革的成绩与问题反思》（《课程.教材.教法》2005年第5期）一文中谈到的四大问题，在我们的课堂中也不同程度的存在。具体谈四点：教学目标的虚化、教学内容的泛化、教学过程的形式化、教学手段的不合理。

1.1教学目标虚化新课程确立了知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。新课程的课堂教学十分注重追求三维目标的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。但是，由于对三维目标的设计和操作缺乏理论指导和实践经验，在实施层面上便出现了教学目标的虚化现象。突出表现在以下三方面。第一，知识、技能目标，该实的不实。知识、技能目标是三维目标中的基础性目标，然而，由于认识上的片面和观念上的偏差，在不少课堂上，最应该明确的知识、技能目标，反而出现缺失或者变得含糊。第二，过程、方法目标，出现了“游离”的现象。首先，由于“过程、方法”这一维度的目标，是以往课堂教学所忽略的新要求，一般教师设计这类目标的意识不强，有些教师是有明确的意识，却在设计和操作中明显地出现了“游离"现象：游离于知识、技能目标之外，游离于教学内容和教学任务之外，游离于学生发展之外，从而使过程、方法的价值丧失殆尽。第三，情感、态度、价值观目标，出现了“贴标签”的现象。总之，目标的多维化以及对目标的不当定位，致使教师教学中常常出现顾此失彼的现象。