廉政教育读后感郭芳玉（合集）

第一篇：廉政教育读后感郭芳玉

《中国廉政文化读本》读后感

西津路小学郭芳玉 通过《中国廉政文化读本》的学习让我进一步自觉加强廉洁思想、增进奉公意识，筑牢思想防线，统一思想，振奋精神，共同营造一个干净干事、风清气正的氛围，为祖国的大开发大建设作出应有的贡献。

《中国廉政文化读本》这本书以朴实无华的言语，向我解释了什么是腐败，腐败的产生的种种类型和其发生的原因。此外这本书还介绍了世界各个国家尤其是我国针对腐败采取的种种措施和好的教育方法。书中每一个真实的案例，让我在切实了解到腐败现象和腐败亚文化无处不在、无孔不入。这些鲜活的案例进一步够牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，起到了“灯塔”的作用，再次照亮我们的心灵之路。

面对当今纷繁复杂的社会，在各种名利面前能否牢记“高飞之鸟，亡于贪食；深潭之鱼，死于香饵。”的教训，能否执有淡泊之心、超脱之怀，是判断一个人思想境界高低的重要标准，无论历史的教训还是今天的事实都告诉我们：贪者耻、廉者荣；贪者灭形灭神，廉者树人树魂。为了时刻保持政府公职人员的警觉性，我们每个同志都应自觉加强思廉、践廉。

一、善于读书，勤于思廉。

廉由心生，思想是行动的基础，是行动的指南针。作为个人，搞好思想政治建设的重要方法就是不断学习。通过一生坚持不懈的学习，保持思想上的先进性，保证政治方向上的正确性。正如《中国廉

政文化读本》丛书序言里说的：“要修炼好道德操守，最好的途径就是加强学习，即读书以修德。读书学习是改造思想、加强素养、丰富知识的有效途径，是净化灵魂、培养高尚情操的有效手段。”

首先，要善于读书。书籍浩如烟海，读书思廉应有选择的读。书籍的海洋可谓博大精深、浩瀚无边，然而每一个人都会受到精力、时间等客观条件的限制，不可能博览天下群书。因此，在有限的人生里，欲获取全面而又丰富的营养，除了要选读一些与自然科学和社会科学基本知识的书籍外，更要重视阅读政治、法律以及具有警示教育意义类的书籍，《中国廉政文化读本》这类书籍，因为这类书籍是“心灵的良药”，“净化思想的保健品”。清正廉洁关键靠自律，而读好书是增强自律意识的有效途径。向人民的公仆学习，如孔繁森、郑培民、任长霞、彭燕等，他们都是重视读书学习的表率，终而炼成一身正气，深受人民的爱戴。与此相反，在现实生活中，少数党员干部虽然文化水平很高，但仍走上了违法违纪的道路，究其原因就是由于忽视了后一类书籍的阅读，从而造成了人生观、价值观的扭曲，最终导致走向自我毁灭。

其次，要注重实效。读书思廉是当前廉政文化建设的一项重要内容，要自觉养成读书思廉的良好习惯，并一以贯之地坚持下去，通过对书本内容的消化吸收，确保思廉进而践廉。看到书中名言警句，笔录之，心思之，脑记之，身行之；看到书中廉洁人物，照照自己，寻找差距，扬长避短；看到书中反面典型，要常思贪欲之害，多想想教育培养自己的党和人民，多想想辛勤养育自己的父母双亲，多想想厚

爱自己的家人。既要对照正面典型的先进人物事迹，查查自己是否常修为政之德，也要总结反面典型的教训，时刻检查自己、提醒自己，绝不能做表面文章和走过场，这才是读书思廉根本收益之所在，才能真正收到读书汲取营养，思廉增强党性之实效。

二、廉政建设，从我做起、向我看齐。

为进一步加强廉政建设，提高廉洁自律意识，规范从业行为，正确对待和行使手中的权利，固树立廉政意识，起到从我做起、向我看齐意识，带头规范从政行为意识，为广大党员干部作出榜样。

在贯彻实施廉政建设方面，我们要率先垂范，承诺与行动一致。坚持从我做起、向我看齐，就是要有严于律己的品格。承诺要求自己，明确是非界限，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性。

廉洁是人类正义的化身，是权力文明的标志，一切权利属于人民的民主思想结晶，是世间永恒不可战胜的力量。只要我们秉公用权，廉洁从政，才能深刻的感受到廉洁是一种财富，一种宝贵的、无与伦比的精神财富；廉洁作为一种精神力量当你拥有它，便拥有国家的繁荣昌盛，当你拥有它，便拥有合家幸福。

第二篇：教育随笔张玉芳

初三如何应对当前的中国教育

1986年《中华人民共和国九年义务教育法》颁布距今已20多年，许多学生尝到了甜头，受益匪浅。当我们学完日本历史——-明治维新后，也让我感到当今中国教育面临的许多困惑。如；早在1869年日本就实行了 义务教育，还向西方学习，开放的步伐之大可想而知，可中国的某些学校为了追求一些升学率，导致部分学生失学的现象比比皆是。同样大学改革升学率上去了，但为了上学，许多家庭不堪忍受昂贵的学费，面临巨大的经济压力，社会上甚至有人认为这是改革的败笔。应如何面对当前的中国教育改革，作为中学教师尤其是班主任应怎样让学生明了呢

首先，应从思想上认清中国的国情。大学————-千军万马过独木桥，这是中国的现状。作为中学生，面对紧张的中考，100%上高中不现实，应根据自己的情况，合理分流，找准位置。切不可一窝蜂上高中。

其次，基础学科不能丢。应该根据自己的情况，夯基础，切记不要好高婺远。

第三．早作准备。根据自己的实际，确定目标去努力。

总之，识时务者为俊杰。

读金一南的《苦难辉煌》有感

读完金一南的《苦难辉煌》后，想想自己以前的想法，虽然不是全错，但是就像井底之蛙，一知片解。这不仅仅是共产党和国民党的事情，而是整个中国近代史的发展，更是全世界近代史的发展，以前我只是仅仅看到了结果，可整个历史的错综复杂，历史上的偶然、无奈、抉择、机遇和艰辛而产生的现在的结果，我只有震撼，思绪万千，却又不知该怎么总结，我就像是个刚出生的小孩子，用无知的眼神第一次看到世界一样，惊喜又害怕，不知所措。可历史就是历史，历史已经出场了，除了内心道不明的感慨，还有一些即时的认识和感悟，作为读完本书的总结，我想，随着时间的推移，随着自己阅历的丰富，我肯定还会有更多的感悟和想法。

现在，大家都在讲全球化，其实从中国共产党成立之前和马克思主义传入中国，我们全球化的进程已不可避免。中国共产党从成立到奋斗至今，从制定政策到选择道路，都与国际因素关系极大。以前的党史，人们过多集中于党的内部，实际上从中国共产党的诞生、发展到能够取得一个又一个胜利，它是在全球大势之下，东方各种力量挤压、碰撞、较量的结果。中国革命的成功，一定意义上可以说是夹缝中求生存。历史给国民党很多机会，却只给共产党很少机会，但是共产党人抓住了这仅有的机会，实现了中国革命的胜利。这是历史的选择，也是人民的选择。

《唐代政治史述论稿》读后感

陈寅恪先生是我国著名是史学家，是中国中古史研究领域的巨匠，他的一生撰述颇丰，并且均为史学研究领域的大作，如《隋唐制度渊源略论稿》、《唐代政治史述论稿》、《元白诗笺证稿》、《金明馆丛稿初编》、《金明馆丛稿二编》、《柳如是别传》、《寒柳堂集》（2009年9三联书社出版了一套《陈寅恪集》，除上举几部外，还包括《书信集》、《读书札记一、二、三集》、《讲义及杂稿》、《诗集附唐筼诗存》共13部，本文所引均出自本集）等，均是历史研究者的必读之作。

然而我对于先生的认知却并非始于他的史学成果，而是对他的的人格和品质的钦佩，对其文革中的铮铮傲骨与“独立之精神，自由之思想”的伟大格言的无限钦佩与敬仰，对他一生为我国民出路的不倦求索的执着与艰辛的感动。后来随着学习的深入，特别是对近代史了解的加深，对先生的敬仰不断升华，再联系现实中面对的形形色色的人和事，不禁更加怀念先生，甚至沉迷其中而不能自拔。再后来才开始接触陈先生的著作，慢慢地开始在陈先生博大而精深成果中的艰深摸索。

最先开始阅读的是先生的《唐代政治史述论稿》，这是陈先生继《隋唐制度渊源略论稿》之后的又一部隋唐史力作，在唐史研究中至今占据着不可忽视的位置。作者在书中对大唐一朝的政治史做了精辟的论述，追根溯源，上溯两晋南北朝以至隋朝，下观隋唐以后中国历史之变化，博大而精深。然由于自身天赋及基础知识所限，往往囫囵吞枣，难得先生之大义所在，惭愧至极。但在此还是要斗胆地对先生大作进行妄评，发表一些自己不成熟的粗鄙之见。下面就我所读之《唐代政治史述论稿》的体例、史料运用及先生的“诗文证史”等方面谈谈我的浅见。

《新课程理念下的创新教学设计》读书笔记

时下世界各国都比较推崇史料教学法，把学生带入历史现场，努力教会学生以不同的身份、不同国家、不同时代重新审视各国历史，注意利用历史资料帮助学生再现过去的面貌与形象，从而理解和掌握历史知识，强调史料的“证据”作用。读了《新课程理念下的创新教学设计》，使我认识到史料教学的巨大潜能。

一利用史料教学 提高学生兴趣

在课堂上，教师将补充史料、照片、画页、地图等发给学生，使教学具有强烈的历史感和切身感。学生通过自主学习，掌握历史知识，发现问题，师生交流。在此过程中教师可采用形式多样的教学方式，比如制作图表、知识竞赛、情景再现、讲故事、演历史剧。使课堂气氛始终活泼而热烈，学生学习热情高涨。

二利用史料教学 培养学生合作性学习

《学记》中言 “独学而无友，则孤陋而寡闻”，联合国教科文组织把“学会生活”作为教育的四大支柱之一。所谓“学会生活”就是“学会共同生活，学会与他人一起生活”。在教《多彩多姿的艺术》时，我把学生分成三个小组，课前分别布置了三个任务:描摹王羲之《兰亭序》中不同形态的“之”字；向美术老师请教顾恺之《洛神赋图》的艺术价值；搜集秦始皇兵马俑材料，展示其价值。各小组利用网络、图书馆、课本等资源，分工合作，搜集资料、分析、概括对自己有用的资料。在这个过程中，不仅有学生独立思考和操作，而且有学生之间的信息交流和竞争，更有学生之间的互相帮助、互相学习、取长补短。

三利用史料教学 培养学生探究性学习

苏霍姆林斯基曾说“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”探究性学习强调将学生引导到问题情境中去，促使他们去发现问题，自主探究，自主解决问题，培养学生搜集和处理历史信息的能力，获取新知识的能力，实践和创新能力。在教《重庆谈判》时，展示了图片《美国军用飞机空运国民党军队到内战前线》和重庆谈判时的《毛泽东和蒋介石》，启发学生探究:蒋介石电邀毛泽东去重庆的真实目的是什么？照片中的毛泽东蒋介石在想什么？毛泽东为什么要冒风险去重庆谈判？播放《双十协定》资料片，启发学生探究:《双十协定》内容能实现吗？本节课通过多媒体给学生放历史资料片，使学生置于历史场景中，走进历史，充分感知历史，主动探究问题，培养了学生创新能力。

使用史料教学的教学过程，扩宽了学生的视野，学生的积极性很高，课堂气氛十分活跃，学生是真正的学习的主体，自主探索，主动获取知识，完全改变了被动接受的地位。同时还培养学生的阅读材料能力，分析概括问题能力。随着史料教学在课堂中不断成熟，将发挥更大的作用。

我很庆幸，我们国家拥有那么多，珍贵值得骄傲的历史传记可以研读。中国的历史如果从公元前2070年的禹建夏算起，至1912年清政府灭亡，近4000多年漫长的历史长河，期间出现了无数可歌可泣的，亦或是悲壮的人物和事迹；尤其在朝代轮换时期，出现的人，发生的事，很值得揣摩，并影响了无数后代人；商周交替时的武王伐纣，秦汉交替时的楚汉相争，东汉末年的三国鼎立，隋唐交替时的瓦岗起义等等。仔细分析之后，那些事，仿佛在今天都是前车之鉴，大到国家发展，再到企业成长，小到交际，无不适用。

《品三国》有感

这个月，我拜读了易中天先生的《品三国》，这位品评三国的文学工作者评价的很客观，很中立。三国的文学，我读了很多版本—《三国志》《后汉书》《真假曹操》《三国演义》等等，因为人物特点鲜明，事迹突出，每位文学工作者又褒贬不一，所以这段历史也就越读越有趣。以下是对易中天先生的作品留些心得，算是收获吧。

江湖未静，不可让位，至于邑土，可得而辞《让县自明本志令》

邦有道则智，邦无道则愚

所谓的政治斗争，就是人事的变更，权力的均衡，利益的再分配和人际关系的重新调整。首恶必办，胁从不问

定国之术，在于强兵足置于死地而后生，置于亡地而后存，打了败仗检讨自己，打了胜仗感谢别人《北征乌桓》

天下的争夺，归根结底是人心的争夺。争取人心，必须有一个宽宏大量的气度和一个既往不咎的政策，料事如神者，实际上是料人如神。

不得慕虚名而处实祸《官渡之战》，挑最好的是贪婪，挑最差的是虚伪《卞夫人传》，装糊涂才人宽容人，宽容人才能得人心，得人心才能得天下

第三篇：痴心教育——郭玉梅事迹材料

痴心教育，用爱书写生命奇迹

——郭玉梅事迹材料

郭玉梅是唐山市丰润区岔河镇中学一名普通的乡村教师，八年来却经历了五次开颅，依然坚守在教学岗位，痴心教育，用爱书写着生命奇迹！

（一）抗争病魔、笑对人生，乐观精神感染每一个人

今年34岁的郭玉梅老师，1998年毕业于唐山师专，到岔河镇中学任教。12年来在三尺讲台上，她播撒着辛勤的汗水，也收获了成功的快乐。她常说“生命不燃烧就不精彩，我愿为教育事业燃烧生命。”

但不幸的是，2002年9月份开学以来，她经常感觉一阵阵的头疼、浑身乏力。她以为是用脑过度、压力太大，直到头疼伴随着呕吐，她才意识到情况不妙。丈夫带她去医院做检查，诊断结论是脑瘤，肿瘤已有鸡蛋大小，贴在血管处，手术危险系数较大。听到诊断的那一刻，一向爱说爱笑的她，脑子里一片茫然：自己只有26岁，孩子刚一岁多，还需要妈妈。她舍不得离开讲台，还有很多美好的理想没来得及实现。片刻之后，她马上冷静下来，对丈夫说：“先不要把这件事告诉任何人，尤其不能让领导和老师们知道。”

她依然顽强地站在讲台上。因为她知道，一个单元的课程还没讲完，现在离开会直接影响学生们学习的连贯性。与学生在一起，会让她忘记病痛，感到生命的快乐与充实！直到国庆节放假的前一天，她才对校长说：“明天我要去做手术了，可能要请个长假，您先把我教的课临时安排一下吧。”在众人的惊诧声中，她勇敢地走上了手术台。

手术成功了，她每天都处于兴奋中，大概术后八、九天就出院了。当学生去家中看望她，她总是激动的说：“等我有力气骑自行车，就去学校继续教你们。”两个月后，身体还没完全康复的她，戴着顶红色的帽子来到学校，大伙都笑称她是“青年志愿者”，劝她回家好好休息。她却说：“都是志愿者了，不上班还行？我的课怎么办？”她摘下帽子，新生的头发乌黑发亮，就像这重获新生的生命，让人丝毫觉察不出病魔的影子。她又全身心的投入到教学中，忘记了自己还是个病人！

命运并没有因为郭玉梅的坚强而改变，病魔对她的摧残是那样肆无忌惮。之后的8年间，她先后做了5次手术，甚至前一次刀口还没长好，新一次手术又开始了。有人曾问她：“一次次倒下去，又一次次站起来，每次手术你都能笑着走上手术台，是什么力量在支撑着你？”她说：“每次我做手术，总会收到很多学生的祝福，家人和同事们也都守候在手术室外，是他们给了我生的力量。我不害怕死亡，只是担心再也无法报答大家对我的恩情！”支撑她的精神力量，正是这一份份满含爱的期待，正是她对学生、亲人、同事的眷恋！她一次次与死神博弈，并始终是胜利者！

与病魔抗争的同时，她还参加了本科自学考试。有两次考试正赶上她手术后不久，头上还缠着绷带，她就戴上帽子走进考场。她考的汉语言文学专业，课程难，她又患病，难上加难。可她每次考试都顺利通过。谁能猜得出她为此付出了多少心血呢？刚刚拿到本科毕业证书，2005年4月，因脑瘤复发她第三次住进了医院。这时医生已经给她判了死刑，手术成功率只有1%，不做手术也许还能活得长些，只是人会变傻。做手术也许就不能活着走下手术台了。“我傻了就不能教书了，活着还有什么意义？”她坚持要做手术。

手术日期定下来了，恰巧那天区里举行教师培训考试，她就和医生商量推迟手术先考试。家里人哭着劝她：“连命都保不住了，还考什么试呀？”她却坚定地说：“万一我活下来了，这次考试对我教书有用。”她毅然坚持考完全部三场考试，才走上手术台。

在经过长达21小时的手术后，玉梅又顽强地醒过来了！正是对亲人、对事业、对同事、对学生深深的爱，让她一次又一次战胜了病魔，并通过了考试。

2008年冬天，玉梅又开始头疼恶心，她意识到自己的病情严重了。但她不想让大家为她担心，自己强忍着病痛，没请过一天假，没耽误过一节课。肿瘤正在她的体内肆虐，一步步地吞噬着她的健康。但她每天依然有说有笑，看起来比正常人还要精神。有一次，她正在上课，突然走出教室，不一会儿又回来了，她是背着学生出去呕吐了。可来到课堂上，她依然是笑容满面。她想永远留给学生一个快乐、灿烂的笑脸。怪不得学生们都称她是课堂上微笑的天使！她用言传身教让学生们懂得了更多做人的道理。

直到放寒假，她才到医院检查。大家纷纷打电话询问她检查的结果。电话那头传来的是她爽朗的笑声，“我没事，大家都放心过个好年吧！”同事们真的以为奇迹出现了，她的病情得到了遏制。但其实在腊月二十四，检查结果就已经出来了，她的脑瘤复发，需要第五次手术。但她仍然不让丈夫把病情说出去，她瞒着领导、同事、家人，腊月二十六还在学校值了一天的班。

手术前，同事们去家里看望她。她仍然谈笑风生，尽量避开自己的病情。“医生说这次手术风险不大，最坏的结果就是可能影响听力。以后你们要是小声说我的坏话，我都听不到了。”大家都笑在脸上，疼在心里！这是她第5次开颅手术，医生说她的癌细胞已经扩散到肺和肝脏，即使做手术，也活不过三个月。无助的同事们，只能默默地在心里为她祈祷！

在手术的那天7点多钟，全校的领导和同事都赶到了医院。当她在准备室剃头的时候，40多个老师都忍不住悄悄落泪。她走出准备室，看到的是一张张可亲的笑脸，听到的是一句句发自肺腑的鼓励。她特意摘掉眼镜，因为看不清大家的脸，她的面容就可以是笑的。她风趣的说：“光头的我，是不是更靓了？”她自信地走进手术室。手术又奇迹般的成功了，直到现在玉梅身体状况很好，又担任起图书管理员，快乐地忙碌着。

八年间做了五次开颅手术，难挨的病痛，只有她自己知道的最清楚。但她没有被病痛击倒，没有被死神吓倒，而是一直坚守在工作岗位上，为她所痴迷的教育事业燃烧着生命。

病魔掠夺了她的健康，却征服不了她顽强的意志。生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。正是对生命的爱、对亲人的爱、对事业的爱，让她能够在生命最艰难的时刻始终乐观豁达！

（二）痴迷教育、关爱学生，燃烧自己照亮别人

每次检查，她都是双休日去做；每次手术，她都尽量请求医院安排在假期；每次手术后，头发还没长全，只要能走路了，她就戴着假发到学校上课。养病期间，她常常念叨的一句话就是“也不知道学校的课怎么安排的？学生们怎么样了？”

她的丈夫刘方红和她在同一学校教书，丈夫在医院陪护她，她总是说：“我能照顾自己了，你早点回去上课吧，还有那么多学生在等着你呢！”

自从玉梅患病后，学校就尽量少给她安排工作。可她却是个不愿清闲的人。除了担任八三班班主任，她还教八年级四个班的思想品德课。学校人手紧，她又主动兼任图书管理员和报刊收发工作。1600多册图书的分类、登统、借阅、记录，她做的认真仔细。在工作中她又时常有一些创新，她和校领导们商量在楼道里设立了图书角。由学生们自愿捐书、自由选书来读。在读书活动中学生们不仅增长了知识、开阔了视野，更主要的是培养了他们诚信无私的品格。

2008年11月，学校召开全国教科研现场会。玉梅担任图书馆解说员，背诵500字的解说词，成了她的一大难题。几次开颅手术，使她的记忆力明显下降。在家洗衣服、做饭时，她边干活边背解说词，听得儿子都会背了。现场会前两天，她拉着张萍老师一遍又一遍地试讲。玉梅是迁安人，普通话说得不太标准，试讲了几十遍她总觉得不满意。这就是执著的她，结果现场会那天她解说的非常成功，赢得了领导们的一致好评。

2008年底，学校实行教育教学改革，学生们自由选择实验室来学习。教思想品德课的玉梅本可以清闲一些，但她发现物理老师一个人忙不过来，就主动要求到物理实验室帮助尹老师。那段时间，每天上午她都在实验室度过，下午继续讲课，平均每周课时量达到30多节。有时她感觉真的很累，而且经常出现瞬间全身瘫软的症状。但她不敢告诉家人和同事们，怕大家担心，怕离开学生们！

工作中她总是这样无私忘我，从没把自己当作一个病人。大家总想让她少受点辛苦，可她从不肯享受照顾，反过来，还常常帮助别人。早自习是背诵语文和英语的时间，玉梅虽然教思想品德课，但早自习值班时，她不是辅导学生读英语单词、就是检查学生的古诗文背诵。有些学生底子差，她就一遍一遍地教，从不厌烦。本是分外之事，她却做得那么认真。

胡大翠老师要准备一节市级图书馆阅读指导课。正在她苦于找不到资料，万分着急时，玉梅送来了一本《中小学图书情报世界》。她又帮忙上网查阅资料，指出试讲中的不足，提出改进建议，比自己讲课还要忙、还要累。最后这节课荣获了市级二等奖、省级三等奖。

在教学上，玉梅更是勤于钻研、刻苦好学。她讲课生动有趣，不拘泥于课本，总是以独特幽默的方式引导学生学习，鼓励他们自由表达观点，让大家在快乐中学到知识。她尊重学生的个性差异，因材施教，学生们都称她是知心的朋友，有心里话都愿意跟她说。2008年期末考试，她所教的思想品德课取得了全区第二名的好成绩。

亲人们担心她的身体承受不了这么繁重的工作，劝她办个病休，在家好好调养身体。她却说：“和同事们、学生们在一起，我最快乐！在家呆着，我反而活不长。”

虽然人在家里，但她的心早飞回了学校。她不追求优越的工作和生活环境，却忠诚于她所热爱的教育事业，只要能站在讲台上她就是幸福的。玉梅就是这样一个平凡的透支着生命，收获着幸福的老师，她的成绩是拼着命干出来的！她说：“我能舍弃我的生命，但不能舍弃我的事业；我不惧怕病魔，但害怕离开讲台。每个人来到世界上都有推脱不掉的使命，我的使命，就是为我的学生讲好每一堂课。”

她出色的工作和高尚的师德得到了上级领导的肯定和赞赏，多次被评为区级骨干教师、优秀班主任，2008“感动丰润十大人物”、荣立市政府二等功、2009年唐山市十佳教师、全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、唐山市第二届敬业奉献道德模范。区委区政府及教育局领导们多次来看望玉梅，她激动地说：“我只是做了我应该做，并且能够做的事。大家都这么关心我，我更没有任何理由不努力工作！”

玉梅用她那朴素的工作作风感染着同事，用她那真挚的情感打动着同事，用她那无声的奉献激励着同事。她用自己的一言一行诠释着“人民教师”的深刻内涵，诠释着爱的真谛和活着的意义！在她身上，大家读出了：爱，就是教育的奥秘，是一切教育魅力的源泉。

（三）大爱无疆、回报社会，点滴小事播撒真情

玉梅住院期间，同病房里几个病友整天闷闷不乐，甚至以泪洗面。她就开导她们说：“得了病，咱们就得自己想开点，看我都做过五次开颅手术了，这不还好好地活着吗？”她就是这样，走到哪里就把快乐和自信带到哪里。

提起儿媳，公婆更是激动不已。一年四季的衣物，她总是提前给老人准备好。老人身体不舒服时，她又是买营养品、又是买药，照顾得无微不至。小叔夫妻离异，留下一个女儿。玉梅待侄女像亲闺女一样，衣食住行都像自己的儿子一样照顾。街坊邻居们提起玉梅都说：“玉梅心善啊，谁家里有个缺啥短啥，为难着窄的事，她准会帮忙。”多次的手术，已经使他们负债累累。汶川地震后，她和丈夫

除在学校捐款，又在村里捐了200元。还鼓励自己8岁的儿子捐了自己辛辛苦苦攒下的用来买玩具的零用钱。

玉梅的事迹感动了许多人，社会各界热心人士纷纷向她伸出了援助之手。每当她收到好心人的帮助，总是拿出一部分资助贫困生。去商场购物，她给家境贫困的学生买来衣服；过年时，她偷偷地塞给学生钱，让她买学习用品。

玉梅的心里装着太多的人，盛满太多的爱，唯独没有她自己。她就是这样一个可敬可爱的人！她的家里摆满了学生亲手做给她的各式各样的小礼物。她的手机里珍藏着许多老师、学生们发来的短信。其中有一条这样写道：“我不是天使，但我拥有天堂；我不是海豚，但我神游海洋；我没有翅膀，但天空任我翱翔。这一切只因为有你，我的老师！”在她心里，这就是作为一名教师最高的奖赏，最高的荣誉。在学生送给她的愿望瓶里，她写下的心愿是“愿天下所有孩子都健康。”自己多年来一直忍受着病痛的折磨，许愿的那一刻，她想到的却是全天下的孩子！

玉梅没有做出什么惊天动地的大事，也没有什么豪言壮语，只是在常人没有的逆境中无声无息地奉献。她是教师中间平凡的一员，也是教师们的骄傲！她用柔弱的双肩，扛起了生活的重压，也扛起了生命的责任！健康的人们更要学习她坚持不懈地追求精神，为创建和谐社会做出我们应有的贡献！

玉梅在博客上写下这样一段话：也许我的生命不会很长，可我希望能问心无愧地留下扎实的足迹。把握不了生的可能，却可以主宰属于我的每一刻。燃烧吧！即使下一刻生命将停止跳动，至少曾经留下美丽与快乐。听，耳畔的呼喊：我爱你！我们爱你！„„怎么舍得离去？为每一刻展存笑脸，即使稍纵即逝的瞬间，也会在心中留下一份永恒！

第四篇：陈玉芳心得体会

学习陈玉芳同志心得体会

第一党支部 李建芳

2011年10月19日，有幸和全校师生一起在学校听到陈玉芳感人的报告，她是一名普通的不能再普通、平凡的不能再平凡的妇女，语言朴实无华，讲述了她这二十余年来的点点滴滴，但在她的身上折射出的却是一种人间大爱，是一种无私奉献的精神。

一位平凡的妇女有着不平凡的人生历程，她心中无私、无限的爱，坚持不懈的奉献精神，给我的人生观与价值观带来了巨大的冲击。陈玉芳同志在自己经济条件并不富裕的情况下，用22年的时间，不断努力，先后共收养56名孤残儿童，这不仅体现的是她的爱心，更是担当了56份责任，是一种从不间断的执着，一种从不间断的爱。

最让我感到的是她收养的一名孤儿日记当中写道：“管吃管住是无私的母爱,管读书上学是智慧的母爱,管理想前途是目光远大的母爱。陈姨妈将3种母爱都给了我们。”看到这我想了很多很多,作为一名光荣的人民教师，教书育人，我们的责任更重大，但是,在那些需要帮扶的弱势群体面前,在沉甸甸的社会责任面前,我们自己是否都能够挺身而出,无私奉献呢?是陈玉芳为我们做出了榜样!作为一名教师，一名共产党员，我们要学习陈玉芳那种真诚博爱、无私奉献的精神，用真心真诚的爱护自己的学生、同事，以及身边的每一个人，使自己的平凡人生中，创造一些不平凡，不断将自身工作推向了新的高度。

如何做到爱生如子，使学生得到更好地成长，我们就必须做到：以“爱心”看待学生；用“爱心”温暖学生；用“爱心”感染学生；用“爱心”赏识学生；用“爱心”鼓励学生。要有以身立德，为人师表的师德；要有求真务实、治学严谨的态度；要有仪表端庄、语言优美的气质；要有团结互助、通力协作的精神；要有开拓进取、大胆创新的勇气；要有勤学好问、刻苦钻研的毅力；要有精通专业、业务过硬的本领。只有做到这些，我们才无愧于人民教师的光荣称号。

从上个世纪80年代初开始，陈玉芳靠着做衣服的手艺创业，逐步创建了制衣厂。事业成功后，她接连创办了三所学校，希望身边的乡亲和姐妹能学到一技之长，尽快脱贫致富。陈玉芳说：“谁都知道投资扩大制衣厂比创办学校的经济效益大，但钱是挣不完的，用有限的钱帮助更多的人才是我最大的心愿。”

作为一名老师，我们要学习陈玉芳持之以恒的精神。不管是青年教师，还是从事多年的老教师，都应该像陈玉芳那种在自己的工作岗位上努力学习，不断进取。要学习她一心为民、服务群众的宗旨意识。陈玉芳，她博大的情怀给了我一次灵魂的洗礼！这份真诚朴实的母爱，是绽放在人间永不凋谢的最纯洁、最美丽的花朵！一位教育家说过,要教育好学生,首先得爱学生,爱是教育的前提。陈玉芳对孤残儿童那母亲般的深爱,就是每个教师最好的榜样。作为一名教师，学习陈玉芳，就是要学习陈玉芳的博爱、大爱，把这种博爱和大爱的精神，落实到学校各项工作的开展当中。

二○一一年十一月七日

第五篇：郭春芳学习心得

台湾参访学习心得

无锡市人民医院 心内科 郭春芳

2012年4月25日起，我们一行28人有幸参加了江苏省卫生厅的两岸医护交流项目，进行了为期一个月的参访、学习及交流。我们护理组先后参观学习的医院有：奇美医院、振兴医院、长庚医院、台北荣民总院及台北市立联合医院忠孝分院，所到之处都受到了热情的接待和耐心的授课解答，特别是在奇美医院、台北市立联合医院忠孝分院，更是受到了多方面的帮助。台湾之行使我学到了很多，使我对台湾各级医院的护理理念、护理管理、护理特色有了一定的了解。

一、医院环境及文化氛围

所到的各家医院都环境优美，次序井然，都有着各自的文化特点，处处体现了人性化服务。如在奇美医院了解了他们是一座集医、教、研为一体的综合性医院，医院的核心价值是：关怀、专业、效率。他们以关怀病人、医疗品质、优质护理、研究创新、地方情怀、国际视野、以人为本为服务理念。并有器官捐赠墙，以宣传大爱精神。他们医院的布置比较有特色，墙面上有很多欧美油画布置，看了感觉比较温馨和祥和。医院门诊病人也较多，通过交谈了解到门诊每个诊室都配有医生及护士1-2人，共有60多个诊室，门诊护士共有70-80人。而且都保护病人权利，不能随便进诊室。医院员工进餐处布置也较温馨，像一个小餐厅，桌凳都是木质的，里面有茶、咖啡、简餐、薯条、油炸鱼条等，员工可以在那儿进餐、休闲、聊天等，而且也可以穿工作服入内，小型的讨论会也可以在这儿进行。而到了长庚医院一进门诊大厅就可以看到王永庆老先生的塑像，旁边就是院史陈列馆，使我们一下子就对这家医院有了深刻的印象。台北荣民总院是台湾最大的道德公立医院体系。该院的服务理念为“视病犹亲、追求卓越”。致力于医疗技术创新、服务品质提升，提供患者身、心、灵全方位的医疗照护，实行医疗服务、教学训练、医学研究三大任务的发展与成长。

二、医院护理管理方面

台湾护理人员的架构方面和我们类似，实行护理部主任、督导长、护理长三级负责制，护理部主任考核督导长，督导长考核护理长，护理长考核护理师及护士。

在台湾实行护士临床专业能力进阶制度，护士分为N0-N4，需要通过专业知识、临床工作、继续教育及科研教学等各方面的考核，逐渐升至N4。N3、N4的护理人员必需要承担一定的教学、管理任务。在长庚医院的专科护理发展方面，全院按照科别共设有14个专科护理组，每个小组以督导长或护理长为组长，各有本专科N4以上人员组成组员，安排准备专科课程，负责本专科N1-N3人员的专科培训。同时定期将本专科存在的护理问题进行讨论，并组织查询论文分享会，以提高专科护理水平。

台湾的资深护理师可以通过申请及严格考核，成为介于医师及护士之间的专科护理师，类似于我们的住院医师，但是无处方权，主要在病房完成病情的观察、处理及病历的书写。

他们在排班模式上推行“自我排班”落实“授权文化”充分满足了个性需求。针对护理人员流动较多情况，采取了一些留任措施：适才适需移转、营造关怀与幸福文化、沟通管道通畅、自我排班与固定夜班制度。每位护理人员可以申请固定小夜班或大夜班，一次固定3个月，他们的夜班费是随着薪资的多少而因人而异，最多可以拿到白班人员的1.7倍。从而鼓励资深护士上夜班。

医院有完善的管理体制及操作SOP，不仅输血要双人核对，化疗药物使用也需要双人核对。他们医院的交班形式也较详细，从电脑上的天使叮咛到护理记录，到手写的简单记录，最后床边的口头交班。每一班交班都是从患者的生理、心理、社会等方面全面交接，部分病区对低年资护士还进行反交班，由低年资护士详细浏览护理记录后向上一班护理老师详细叙述病人的情况及本班护理要点，从而了解了年轻护士对护理要点的掌握情况。

台湾的安全管理意识很强，每家医院的各个护理单元及行政办公楼都有详细的紧急疏散图、缓降械及安全疏散通道，护理站还备有防火面具等应急设备，每位工作人员都掌握紧急应急预案，学会使用灭火器及消火栓。台湾医院也鼓励主动上报护理不良事件，除了屡犯者基本上是只要上报了就不惩罚，主要是由当事人或发现问题的护理同仁填写不良事件上报单，并有当事人填写原因分析及解决方法，护理长在科会上进行分析，以警示大家，必要时在全院护理长会议进行分析，并请全院护理长帮助提出改进方案，如需要其他相关科室一起改进的由护理部层面提出，如因药物外观类似而发生给药错误的，就向药剂科提出要求药品厂家改进，以避免类似事件再发生。

三、医院护理服务方面

各级医院在护理服务中都体现了主动护理模式，每位病人入院后都要做详细的护理评估：生命体征、生理、心理、风险评估、跌倒评估等。他们对于跌倒的防护，每位患者入院后就会进行评估，并进行相关的宣教，发放宣教资料，同时请家属在宣教单上进行签字。在病区的走廊上都挂着防范跌倒的宣教图。

各级医院开设有特色的专科病区，如在台北市立联合医院忠孝分院，虽然医院规模不大，但是做到了小而美，这些病房都环境温馨，做到了既注重人性化服务，又严格执行相关的管理制度，整个病房内很有家的感觉。在我参访的安宁病房、祁翔病房、护理之家、产后护理之家、ICU病房，都各有特点。安宁病房设有会客厅、活动室、各项布置给人以家的感觉，为了给往生者及家属独立的空间，还设有安宁室方便举行告别仪式。祁翔病房给我留下了深刻的印象，这是收治渐冻人的病房，肌萎缩性侧索硬化症（ALS）是极罕见的疾病，在这儿共收治了近30位患者，这里有着国际领先的医疗设备和服务，这里的病人随着病情的发展会逐渐丧失运动能力，最后依赖呼吸机维持生命，依靠眼神与人沟通。所以需要医护人员有耐性、细心、贴心、专业的服务。在这儿见识到了追瞳器、注音符号板，也有幸得见了陈宏老先生，这位有着顽强毅力，用眼神写书的传奇人物，及他的夫人刘学惠，这位坚强、优雅的刘老师耐心地为陈老师写书进行一个字一个字的理会，配合陈老师完成了6本书的撰写。他们的精神将在我以后的工作和学习中给与鼓励、鞭策。

由于台湾现有医疗市场的发展需求，台湾各级医院都开设健保以外有各自特色的医疗服务项目，如护理之家、产后护理之家、复健中心、远程照护中心等。护理之家可以收治一些急性病进入康复阶段的患者，如脑卒中后留有鼻饲管、导尿管的患者，年老体弱不能生活自理者。产后护理之家类似我们的月子中心，但是有专业的医疗、护理团队进行支撑，如营养师、产科医生、儿科医生等，而且在产后护理之家有着严格的探视制度及保密制度，以确保产妇、婴儿的安全及隐私。远程照护中心远距照护服务，由心内科与厂家合作，厂家提供仪器，利润分层。有4位技术员24小时工作，有异常及时反馈。病员可以在世界大多数地区使用座机、移动电话进行信息传送。

台湾医院的服务理念与内地有所不同，对于鼻饲的患者在评估患者家属或陪护已经掌握鼻饲的技术以后就可以进行鼻饲流质，因为有些患者出院后也需要进行鼻饲，因此这也是健教的内容。病人的清洁护理（基础护理）可以由护士指导家属或陪护完成，但要指导到位，并检查控制质量。

四、医院护理培训方面

在继续教育和在职培训方面，台湾每位护士每年要完成25小时以上的培训，以刷卡为准，但是有些医院临床带教也可以完成一定的学分，以鼓励临床带教工作，这可以借鉴。

台湾医院护理在职培训中做到了分层次培训，由每个护理层面制定培训计划表，交护理部备案，并挂在护理培训网站，各级护理人员按照级别及需要进行选修。也提出护士要专科化发展，才能提高专业品质，但是新人还是要放在ICU病房进行培训，同时也要在相关科室进行交叉培训，这也和我院年轻护士的培训方案相似。

在齐美医院参加了护理部组织的两场培训课程是我受益匪浅，让我感觉到原来授课有多种形式。首先参加了护理部组织的护理长培训课程，内容为沟通与冲突管理成效。这个培训是一个互动式的过程。由护理部陈绣琴主任主讲，徐素珍总监主持。整个培训过程对我很有冲击，虽然内容也较简单，但是他们在整个讲课过程中，主讲者也是进行开放式讲课，随时都会进行提问以了解学员的理解、掌握。主讲者每讲一段内容，主持人也会进行互动、提问，他们的陈绣琴主任讲课也很精彩，他能在台下离学院最近处进行讲课，通过学员的表情了解效果。徐素珍总监是一位上了年纪但是知识很渊博，思维很敏捷的老护理管理者，通过他的提问及进一步解释可以帮助学院思路更清晰。而他们的学员学习氛围也很浓厚，都能积极互动进行发言。也有幸参加了护理部组织的督导长在职教育，而他们是以世界咖啡馆讨论形式进行学习。讨论的主题是“赋权+当责=管理创新的保证”，首先由主讲人将相关的概念与大家共同学习，然后提出相关的4个讨论主题，将参加学习的人员分成4个小组，各个小组固定一位组长，其他学员分别参加4个小组不同主题的讨论，讨论时间逐渐缩短，由组长进行总结，每位组员都要发言，最后由组长分别将4组人员讨论的结果进行总结汇报。整个形式活泼、发散，让我们很受启发。但是这样的学习方式也需要学员有一定的内涵和想法，并不适合所有人员的培训。

台湾医院每年选派一定比例护理人员出国进修，也鼓励护士进行写论文、简报等参加国际型会议交流。

五、学习体会与应用

1、不断完善护理服务规范，确保护理安全。

护理安全是各项工作的前提和保证，我要加强科室护理人员的安全意识，确保护理人员严格执行“三按”原则，加强护理知识及技能的学习，在工作中提高发现问题、解决问题的能力。

2、在病房开展主动护理服务。

病房的各项护理措施都要体现人性化服务，指导护理人员善于发现患者的需要，尽量满足患者的需求，病区的各项设施的摆放、病人各项检查的落实都要体现人性化，让患者在病房有家的感觉。

3、营造良好的科室团队氛围，提高科室工作效率。

落实好弹性排班，倾听护理人员的心声，满足她们的合理需求，解除她们的顾虑和负担，使他们以最佳的状态进行工作，善待自己及患者。

4、进一步落实专科护理，提高专科内涵。

由科室N4-N5人员组成心内科专科护理小组，安排准备专科课程，负责本专科N1-N3人员的专科培训。同时定期将本专科存在的护理问题进行讨论，并组织查询论文分享会，以提高本专科护理内涵。

5、落实细节管理，提高管理效果。

在病房添加LED小台灯，方便晚上静脉注射照明。制作健康教育处方，提高健教效果。制作手卫生提醒卡，加强手卫生的宣教和落实。

6、台湾的信息系统对于医嘱漏签字会进行提醒，希望我们可以进一步信息完善。

7、进一步学习评管圈（QCC），发现护理问题后通过系统的分析、改进、评价用于提高护理品质。同时也可以撰写护理专案和论文。