“国培”让我重获新生[五篇范例]

第一篇：“国培”让我重获新生

“国培”让我重获新生

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部、财政部关于实施《中小学教师国家级培训计划（2010-2012）》的总体部署，为进一步加强中小学特别是农村中小学教师培训，促进基础教育改革发展，国家教育部、财政部组织实施了2010年中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”）。按照国家相关文件的要求，吉林省组织实施《吉林省促进中小学教师专业发展行动计划》的实际，组织实施了“国培计划”——吉林省农村骨干教师培训项目（春晖工程）。接到国培通知的那一刻，我无比的兴奋，在我心底也萌发了许多希望与幻想。

吉林师范大学作为省属重点大学，此次承担了“农村中小学骨干教师置换脱产集中研修项目”初中英语、初中数学，“农村初中理化生教师实验技能短期集中培训项目”初中物理学科“农村中小学薄弱学科教师短期集中培训项目”小学英语学科的相关培训工作。我与吉林师范大学真可谓缘分多多，去年参加了省级骨干教师培训，今年又有幸来到这里参加国培，每一次，学习都在提高一个层次。仔细想想：这一路走来，真的好不容易！荣誉的背后隐藏着多少的劳累与辛酸！别人总说：天上掉的馅饼怎么总是扎着你！可我清楚地知道：馅饼不是你要就有的！它需要你的呕心沥血！需要你踏踏实实的劳动！需要你的真诚与敬业！尤其是当我接到“国培”通知以后，我的第一感觉就是：教育还是很公平的！有劳动、有血汗的付出就会有收获！

我自认为：我是一个爱学习的人！我也不怀疑自己的能力！这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！因此，这次培训，收获多多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升。回首六十天的学习生活中，有那么多留恋，那么多不舍，那么多感动，那么多回忆……每一天，每一节课，每一句专家点经，每一滴启示，总是在脑海里重现，在这二零一零年的岁末，在即将离开师大的此时此刻，我想说……

会师大，聚四平，听慧语，明视聪，感良多，悟身重。

感恩国培计划，感恩吉林师范大学，感恩外国语学院给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首两个月的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的现身说法，走遍省内各大名校的观摩课，学员围绕专题进行的各种行动学习等，国家教育部，省教育厅和师大为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。记忆犹新的是那个特别的日子，特殊的收获。

那天去长春，一路有朝阳升起的相伴却无暇顾及，因为车上很热，市里又堵车。坚持着，忍耐着，因为仍然有一种向往。三个小时，终于到达了第一站——吉大附属实验校。坐在宽敞的阶梯教室里，期待着名师的课堂。一位年轻的女教师带着她的弟子们终于闪亮登场了。她的课堂有两大亮点，一是导入自然巧妙，把这个新教室与四楼自己的教室相比，从而引出形容词的比较级。另外一个亮点就是设计了一个Talent Show,五个学生到前面展示，然后其他同学评论，练习形容词的最高级，使学生快乐体验轻松解决学习难点。我还注意到了一个细节，学生回答问题时经常运用I think…句型，可以看出学生很善于表达自己的想法，学生创新思维和想象思维能力得到很好的锻炼。中午刘老师带着我们去了学人书店，匆忙买了几本书，就到集合时间了。下午我们的目的地是108中学，这是我慕名已久的地方，因为这可是英语教学的权威学校啊。果不其然，陈老师的确具有名师风范，在讲文化礼仪时能够开发课程资源，特别是选择了今天这个场景，更幸运的是陈老师走向我，与我握手，“Nice to meet you!”,我也很有礼貌的回了一句“Nice to meet you，too!”学生一目了然，懂得了这就是一种见面礼仪。后来下课同伴还打趣道，“你俨然一个评委呀！”另外，陈老师的game“是真是假”设计得既有知识性又有趣味性。

带着收获，带着感动，我们踏上了回四平的大巴。收获的是新的教学理念，教学思路，感动的是吉林师范大学对我们的负责，让我们几乎走遍吉林省内的各大名校，感动的是两位班主任的周到，让我们这些痴迷于读书的积极分子有机会到书店狂购。望着车窗外害羞的夕阳渐渐回到大山的怀抱，我是那么满足，因为今天是我的生日，虽然所有的亲人都不在身边，但我没有丝毫失落感，因为我知道，当我失去与家人团聚的此时此刻，我所收获的今天将是我一生当中最为宝贵的经历，我多么希望有一天，我可以满载而归，带着我的梦想与激情，回到母亲的怀抱——把我所有的智慧与勤劳都献给我家乡的教育事业。

值岁尾，国培终，学不尽，教有成，回家乡，效祖国。[莲山课~件]

六十天的国培教育，对我既有理念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到学校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。有两位老师的专题讲座给我的触动最大，带给我很多思考。

感动于鲁子问老师的谦逊与智慧

很难相信，眼前这位矮矮的，胖胖的，衣着朴素的人，就是本次国陪计划的首席专家——鲁子问。而接下来一个细节就更证明了这位首席专家的谦逊和智慧。当刘慧老师简单介绍完鲁老师多年的荣誉后，鲁老师深深的向我们鞠了一躬，就在这一瞬间我特别感动，而他接着蛮幽默地说了他的开场白：“捧得越高，摔得越疼，但我肉多，摔了也不觉得疼。”然后进入主题，阅读课文教学策略。鲁老师介绍了他的四大策略，即还原策略，定位策略，过程策略，评价策略。第一次听到有关Reading的教学培训，所以有些陌生。鲁老师思想的主流是语境，词有它的语境，句子有它的语境，课文有它的语境，甚至考试评价也有它的语境，这个语境不等同于情境教学法。所谓词的语境，就是词有整体认知，把词分为三类，理解的词，运用的词，语境的词。语境的词只需要了解，认识。理解的词不强迫学生会背，运用的词则要求学生既会背又会用。这个给我很大启示，在考单词时，为何不尝试一下不同的词不同对待呢？也就是要根据不同层次的学生，预定不同的目标，既目标定位。这也是学困生转化策略之一：目标定位策略。所谓句子的语境，首先要按句子结构去背诵，比如Is this your pencil?不必跟初一的学生说这是由陈述句This is your pencil.变来的,因为初一学生抽象思维较弱。讲阅读策略当然最主要的要说语篇的语境，即课文的语境。鲁老师认为首先渗透阅读策略很重要，如小标题策略，设计词汇的拓展部分中的句型都来自课文，还要研究老师创设的语境不如课文的语境好，比如比较级，不拿别人和自己比，拿不相干的两个人比，不会打击别人，也要注意为什么拿他俩比较。在学生提若干建议时，鲁老师给学生们很多选择，让他们去选最适合自己的方法，注重了学生的感受，解放学生，自己学习。在互动环节中，很多学员问了鲁老师许多实际问题，他都很耐心的，细致的给出解答，赢得所有学员的掌声。

善于积累，做用心之人

就像是一个全神贯注的小学生，我时而托腮，时而靠在椅子上，而眼睛却没有一刻离开过陆教授，不是单独的一种崇拜，而是一种渴望。我渴望能学到更多新鲜的东西，我渴望灌输到我脑海里的思想丝毫也不会忘却，我渴望我的所学能应用到我的课堂上，我教导处的工作中。有这份热情也就冲淡了疲惫，越来越觉得这次培训意义非凡，对我的帮助一定会很大。所以特别珍惜在这里的每一段时光。

陆教授讲座的主体是新课程背景下的教师角色扮演，以网上一帖子“学生的十五种需要”为导火索，引出教师应当充当什么样的角色，其中有一条我特别喜欢“请您不要单看我的成绩，更要看我所做的努力”，平时我何曾真正去关心学生所付出多少努力，而总是在考试之后拿着试卷张张点名，为什么只打95分？为什么要错？再想想自己的工作，何尝不想得到校长的表扬，得到所长的认可，何曾不去抱怨自己所付出的努力，或许并不是每一分耕耘都会有一份收获。但，请给我一点时间，现在的我就是在积累，积累也就是陆老师最为看重的，因为他就是一个用心之人，善于积累的人，所以我会积累每一个知识点，每一个好案例，每一点创新，甚至我在积累各位老师的每一句幽默乃至一个词语。当然，令自己望尘莫及的是陆老师身后的文化底蕴，对课程概念的界定，对教师角色扮演的探索比较，总结归纳得非常新鲜生动得体，让我一下子给自己定了位，我就是要做一个有知识素养又有人格魅力的教师，做一个科研型教师，给自己营造一个科学、专业的文化氛围，而不是过去的想当然，既追求专业术语，如学科教学论而非教法，又要付诸于实践。让自己不但当一名人类灵魂的工程师更要当一位新生代灵魂的塑造者。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。曾经的那只井底之蛙，终于跳出了井底，我也相信，终究会有一天她可以立鸿鹄之志，大鹏展翅，冲出云霄！收获与思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

第二篇：我的一次同学聚会,竟然让母亲重获新生

去年五一放假，我从上海回到老家，参加了高中同学聚会。同学聚会是由张浩组织的，发到同学群的地址就是县城最贵的香格里拉大酒店！高中时候，我和他是同桌，虽然我学习成绩一直很好，但张浩却顶着班里倒数第几的位置止步不前。

高中毕业后，我们基本上失去了联系，偶尔听说，这小子混得不错。这次他组织大家在香格里拉大酒店聚会，看来传言也可能是真的，这哥们有钱了！

聚会那天，我们如约到了香格里拉大酒店，果不出所料，张浩的确发达了,来的时候，开一辆奥迪Q5，领着身材高挑、脸蛋漂亮的女友，吃饭时，听他讲的津津乐道，而我内心很不是滋味，曾经努力学习的自己，才毕业后工作两年多，工资一个月才几千块钱。而这次放假回来后，发现母亲竟然卧病在床。自己一直在外上学工作，居然不知道她长期忍受着间质性肺炎的折磨。他说平时的痛还能忍受，但只要感冒，病情就会发作的厉害，怕花钱，想着拖拖忍忍，能过去就过去了，但现在是身体越来越不好.....我要带她去医院，她说什么也不肯，说吃了药了，也用过偏方，可也没啥效果，估计就是年龄大了的原因......我知道，她是怕花钱，看到这些，心中真是恨自己，为什么没能力让她过上好日子，如果我有钱，母亲就一定不会受这些罪了！

而现在，看到曾经成绩最差的同学，作为一个80后出生的人，他都混得这么好，为什么自己却一无所有？当天晚上，张浩看我闷闷不

乐的样子，就拉我到一边问我的近况，当听到我母亲有间质性肺炎的时候，他直接告诉我，老同学，你放心，你妈这病，我知道哪种方法治疗好，管保她好！

聚会结束，他给了我一个名片，告诉我这上面的是一个很有名气的老中医，并且告诉我，他现在只所以能发展这么好，也是靠这个老中医当年的提点，看了看简单的介绍，听着张浩给我讲着这位中医治病救人的事迹，在想着长年饱受病痛折磨的老母亲，心想不管结果如何，我也要为母亲走一趟。

张浩也很干脆，说带着我去寻药。我回家拿上母亲的病例、及检查报告。第二天我们就到长春新华医院，找到了这位老中医孔大夫。孔大夫根据母亲的检查报告，及病情分析，为其调配了一疗程中药温肾清肺汤让我带回家给母亲服用。我回家后就直接让我母亲用上了这中药，没想到，刚三天的时间，母亲就说似乎感觉到效果了，说是用药这几天没这么难受了，看到这么明显的效果，我真的是为母亲感到高兴啊。就这样母亲通过服用5个疗程的中药温肾清肺汤走向了康复！现在母亲病也好了，我也找准奋斗目标了，我相信，只要努力，生活就会越来越好！

第三篇：国培让我成长

国培伴我成长

公主岭市二十家子中学 苏婷婷

俗话说：一分耕耘一分收获，经过为期三个月的国培学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，我收获颇丰，受益匪浅。这次国培既有学习的辛苦，又有学到知识、开阔视野、结识良师益友的乐趣。现就本次国培谈如下几点收获：

一、掌握现代化教学模式

教育是唯一一个千百年来，没有太大变化的事情。老师站在讲台上，学生在下面的模式延续至今，但是也许MOOC，将改变这一切。在这次国培中我知道了慕课是大型开放式网络课程。早在2008年慕课这一概念被加拿大和美国两个学者联合提出，2011年MOOC正式兴起于美国，并迅速风靡全球。慕课这种学习模式不受时间，地点等要素的约束和限制，改变了传统的知识传播模式和学习方式。这种教学模式也定会走入我们的教学生活中，发挥它的优势，更好的为教育教学服务。

二、将信息技术引入课堂

作为一名教师对于信息技术的简单应用基本掌握，但通过此次国培，自己信息技术能力的应用得到了很大幅度的提升，以前在教学过程中只是把交互式电子白板当作投影的功能来使用，可以说是“大材小用”了，而交互式电子白板的功能根本没有发挥出来，浪费了宝贵的教学资源。这次国培我知道了交互式电子白板的拖曳、幕布、回放、放大镜等功能，并能够合理的运用到教学过程中去，真正发挥的电子白板的功能，希望不久的将来交互式电子白板能够被广大教师所用。

三、加强自身的专业素质和文化修养

通过培训，让我更体会到终身学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升自己，不断加强修养才能胜任教育这项工作。身为老师，要不断的充实自己的知识储备。俗话说要想给学生一杯水，自己就得有一桶水。知识是没有止境的，我们要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。

四、热爱教师职业、关爱学生 在国培中我观看了《张姐的一天》《卢玉福老师的飘摇人生》两位老师的事迹，让我很受鼓舞，以前总觉得自己当一名老师尽职尽责，关心爱护学生是一名合格的老师，但看了张老师和卢老师的经历我发现自己做的是远远不够的，在他们面前我自惭形秽，他们是用真心来浇灌祖国的花朵，他们的血液已经和孩子们融为一体，他们已经为我前进指明了方向，相信在师德典范的指引下我一定会做的更好，走的更精彩。

国培结束了，但我们学习的脚步并没有停止，敢问路在何方，那一双双对知识渴求的眼神就是我们前进的动力，是我们努力的方向！

第四篇：国培让我成长

国培让我成长

再次参加了山西省2013年“国培计划”的初中语文的课程培训，我作为基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：

这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，通过培训收获颇丰，“国培”让我认识到：一节好的课堂，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。本次培训，通过与学员们之间的互动交流、共同研讨，就如何处理教学中遇到的种种困惑，以及对教材的把握与处理有了更新的认识，解决了我教学上的好多困惑。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。通过这次国培学习,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我去探索，前进。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在我的教学工作中大放光彩。

第五篇：国培让我成长

国培让我成长

俗语说得好，“吾日三省吾身。”就是说人是在不断的自省中前进，在学习中不断进步。今年秋季我有幸参加了参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训。虽然学习内容多，时间紧，但我每天都如同一个初入学的小学生一样，抽出时间坐在电脑面前认真去学习。可以说，每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都受到冲击。

我教了十多年书后，一种疲倦感不知何时悄然而生，它像是有一种声音在我耳边萦绕：别太认真了，你是不会成功的。这种声音像是一种咒语一样，让我不知不觉学会了抱怨：抱怨学生不听话，抱怨同事欺负人，抱怨校长不重视我，抱怨教师待遇太低。在参加国培计划之前，我一直以为这只是我个人的问题而已，也不知道如何破解这个难题。一个偶然的机会，让我通过国培计划了解到这种疲倦感的正式名称：教师职业倦怠。也让我明白这种问题并非我一人独有。兴趣是学习之母，当我对参加国培计划产生了强烈的兴趣之后，我一改以前的态度，非常积极的参与学习，认真的完成培训作业。

国培——教师成长的阶梯。培训学习多位专家的视频讲座，他们先进的教育理念，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生。我从教的是农村中学的数学，虽然有近二十年的教书经验，但责任感让我对工作不敢懈怠，鞭策我更加努力。

学习期间，专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。

通过参加国培，我再次次明确地规划了自己的职业生涯，再次正视了自己身上存在的问题，再次感受到教师培训的重要性和必要性，再次领悟到成为一名优秀教师的真谛所在，也再次发现学生的可爱之处。我知道，教师必须合理的看待教师职业，必须正确的寻找自身的存在感，必须树立崇高的职业价值观，必须科学的规划职业历程，必须全面的看待师生关系，必须妥善地协调好职业活动中的种种矛盾。教师只有通过长期关注和赏识学生，才能给学生带来学习的兴趣，才能真正在学生内心树立权威，才能让学生心甘情愿的听从教师的教导。师生关系的和谐，是促使学生积极向上的坚实保障。学生会从我们身上学会做人的道理和做事的方法，教师粗暴的压制学生只能让学生逃离学习，充满暴力倾向和反社会倾向。教师如果能让学生体会到关心和爱护，学生必然会对世界充满希望。教师必须拥有希望来对抗现实中的挑战，学生也必须拥有希望来开拓一个未知的世界。

虽然培训即将结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

力争进一步升华，成为创新的影子、创新的能手，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。我将把在国培班学习的知识用到教学当中，把在国培班收获的感动化为力量踏上明天的讲台，让我的梦想飞翔。