官坊中心小学六年级班好书大家看总结

第一篇：官坊中心小学六年级班好书大家看总结

官坊中心小学六年级班“好书大家看”活动总结

一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况的。”

以书香打造特色，以书香追求卓越，是我班学生一个美好的理想追求。本学期我们以“营造书香班级”为指导，以“阅读优秀书籍”，让学生读经典、读科普、亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台。

为了下一步更好地开展读书活动，下面我们就这一学期开展书香班级的活动工作做一个总结。

一、明确目标

1、打造一个充满浓郁文化气息的“书香班级”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。倡导“好书大家看”思想，践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进学生共同成长。

2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师教给的阅读方法及自己的方法进行读书，使学生喜欢读书、读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。具体做法是：

1、班级创建好“书香教室”，成立“图书角”，定期张贴“好书推荐”、“书海拾贝”、“读书感悟”等文章，渲染班级读书氛围。

2、让学生充分利用中午的休息时间进行阅读，保证学生每天在校至少有一小时的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、帮助学生选择好读物。读经典名著《鲁滨逊漂流记》《三国演义》。读适合小学生阅读的报刊杂志；读名人传记，《小学生十万个为什么》、《格林童话》、《名人故事》、《升起的太阳》、《昆虫记》、《一千零一夜》、《白脸儿和红脸儿》、《写作基础与技巧》等等。（教材中选编了许多介绍古今中外名人的文章，时时早、事事早的文学巨匠鲁迅等，让学生们读这些人物的传记，聆听他们的教诲）。

4、开展交流活动。组织读书心得交流会；开展“我向班级推荐一本好书”的班级读书会；开展“好书大家看”活动。

5、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。每周的朝读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。向学生们推荐以下名人读书法：鲁迅先生的“善思”法、毛泽东主席的“善写”法。提倡个性阅读，鼓励学生多写读后感，完成“读书日记伴成长”的读书笔记。

6、每周的经典课利用课前的二分钟背出一首古诗。每周一的语文朝读抽出十分钟，为规定阅读时间，学生自由报名，毛遂自荐，可朗读自己背诵的美文，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，进而扩大阅读范围。

二、采取措施，落实活动

1、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，必读书目和选读书目。开展星级阅读，有计划的推进书香校园的建设。

2、开展的活动有：

（1）开展《小学生十万个为什么》《三国演义》相关的读书专题比赛（读书手抄报、读书笔记、知识竞赛等），时间安排在每学期的学期末，由此综合三项成绩评选出“阅读之星”。

（2）进行“读书日记伴成长”优秀读书笔记的评选活动。（读书笔记的内容

涵盖要广，不拘泥于一种形式，可摘抄、可写心得、可仿写……）

（3）进行优秀读书手抄报的评选活动。（从本学期自己阅读过的书籍中撷取，包括“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““等小板块，内容丰富，板块清晰者获胜。）

三、成绩与不足

通过这一活动开展，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。活动开展以来，虽然取得一定成绩，但也存在一定问题，具体体现在：①读书不深入，一些学生摘抄的多，自己的认识写的少，没有写出自己的真情实感。②知识不全面，名著读的少。明显的存在短程缺陷，说明学生平时很少读科普类图书。

四、今后的努力方向

1、以活动为载体，激发学生的读书热情，继续抓好经典诵读和书写活动。结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达能力，提高文字表达写作能力。

4、继续加强班级图书角建设，增加藏书总量和藏书质量，购置富有时代特色的时文类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富学生的文化内涵。

虽然我们在读书活动上取得了一些成绩，但我们的工作中还存在一些不足的问题，还有许多工作需要进一步扎实下去。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，只有认真总结过去，才能在下一步的读书活动中走的更踏实。使我们的校园必将书香四溢

第二篇：4好书大家看

4、好书大家看

教材分析：《好书大家看>是第一单元“我在集体成长”中的第四课，教材围绕我爱看的书、我们一起看、爱惜书本三个板块引导学生学好分享，培养看课外书的兴趣，增强儿童对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为实际行动，增强儿童为集体服务的动机，并发挥智慧。

学情分析：通过搞书展、同学之间介绍好书活动，培养看课外书的好习惯，并引导学生有好书大家共同分享的优秀品质。

教学目标：

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。

教学重点和难点：

感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

教学准备：教师-图片、图书若干。学生-图书

教学过程：

一、引导新课：

1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？(出示书籍)对了，就是图书。

2、板书课题：好书大家看

二、讲授新课：

1、欣赏图书：出示图书图片。

2、介绍自己喜欢的图书

(1)教师介绍图书《绿野仙踪》

(2)学生介绍自己喜欢的图书。

3、好书大家看

分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

4、怎样借书还书

(1)说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

(2)说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

5、利用电脑动画解决问题

(1)书没看完怎么做标记？

(2)借的书还了，可是没看完怎么办？

(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

(4)怎样还书才能使书的主人高兴？

(5)借来的书能转借他人看么？

6、小书签真可爱

(1)出示教师制作的小书签

(2)讲解制作的过程：

A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳

(3)学生合作制作小书签

7、听故事

三、小结

图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

第三篇：《好书大家看》教案2

《好书大家看》教案

教学目标：

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享成功。

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。

教学重点和难点：

感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。教学准备：

教师：图片、图书若干 学生：图书

教学设计：

教学流程图

教学过程：

一、组织教学：

二、引导新课：

1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？

2、板书课题：好书大家看

三、讲授新课：

1、欣赏图书：出示图书图片。

2、介绍自己喜欢的图书

(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》；(2)学生介绍自己喜欢的图书。

3、好书大家看

分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

4、怎样借书还书

(1)说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。(2)说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。(3)帮帮这些小同学。

5、利用电脑动画解决问题(1)书没看完怎么做标记？

(2)借的书还了，可是没看完怎么办？(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？(4)怎样还书才能使书的主人高兴？(5)借来的书能转借他人看么？

6、小书签真可爱

(1)出示教师制作的小书签。(2)讲解制作的过程：

A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳(3)学生合作制作小书签。

7、听故事

四、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

第四篇：《好书大家看》教学设计

好书大家看

教学目标

情感与态度：喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。

行为与习惯：养成爱读书、读好书的好习惯。

知识与技能：初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。

过程与方法：能以文明、礼貌的方式和同学交往。体验提出问题、探索问题的过程，探究借阅书籍的方法。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生好奇心强，对新鲜事物乐于探究，对课外知识充满了无限的渴望，也希望多读书、读好书，能从更多的途径了解和掌握更多的课外知识。

从学生的社会环境与生活基础来看，一是农村小学生家庭经济拮据，二是父母缺乏为孩子买书的意识，每个家庭不可能为孩子购置太多的课外书籍，所以接触到的课外知识（除生活的环境经常接触的自然常识外），并不丰富。

通过对学生的困惑和障碍进行分析，我们发现，农村小学生拥有的书籍有限，大多不懂得向别人借书时如何与人交往，借书的同学也很担心书籍被弄坏。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。教学难点是让学生能以文明、礼貌的方式和同学交往。教师在教学中可通过“我和好书交朋友”，用各种方式向伙伴介绍自己爱看的书，和同学一起分享读书的感受和乐趣；通过“创办图书角”的活动，为学生创设一个发挥聪明才智，为班集体献计献策的环境，促使他们在集体活动的实践中成长；通过“我们一起看”活动，使学生明白借书看书应该文明、有礼貌，要学会爱惜他人的书籍。

教学重点

引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。教学难点

以文明、礼貌的方式和同学交往。

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教学准备

教师准备：制作课件。学生准备：自己喜爱的图书。课时安排：1课时。

完成话题“好书大家看”的教材内容。教学过程

活动一 我和好书交朋友

1．谈话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今天我们就来一起谈谈关于书的话题。

2．[播放动画：我爱看的书] 3．提问：你爱看什么书？用你喜欢的方式介绍给大家。

提示：老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。4．追问：你为什么爱看这本书？这本书哪些地方吸引你？

5．小结：书里有着许多有趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。和好书交朋友，会越来越聪明。（板书：和好书交朋友）

【设计意图：引导学生在交流中总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。】

活动二 建立小小图书角

1．提问：和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？

2．[播放动画：小小图书角] 3．讨论：我们需要看书，都可以从哪里获取呢？你们有什么好方法？ 使学生了解要想看到更多的书，途径很多，可以去图书馆，也可以向同学借，还可以在班里建一个图书角等等。指导建立一定的借阅制度，调动全班学生们的积极性，争当图书管理员。

4．谈话：今天，同学们都带来了自己喜欢看的书，我们在班里创办一个图书角好吗？

动手操作：学生和老师共同创建图书角。

【设计意图：学习创建图书角，在集体活动的实践中成长。】

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活动三 我们一起看

1．过渡：班里创办了图书角，同学们能看到很多的好书。可是在借阅图书时发生了这样的事，让我们来看一看。

2．情景再现：[播放动画：我还没看完] 3．引导学生结合情境进行讨论：遇到这种情况应该怎么办？向他人借阅书籍还应该注意什么？

如：

你想借别人的书，该怎么说？ 书没看完，怎样做标记？

借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ 怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

怎样还书才能使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？

借来的书，可以转借他人吗？

活动提示：教师可以引导学生进行讨论，也可以让学生进行模拟情景的表演。通过亲身体验使学生学会用文明、礼貌的方式和同学交往。

4．小结：借阅他人的书籍应该有礼貌，懂得爱惜。这样才能看到更多的好书。让我们在好书的海洋中不断地探索知识的奥妙。

【设计意图：懂得爱惜他人的书籍，看后及时归还。能与小伙伴共享读书的乐趣并能用文明、礼貌的方式和同学交往。】

板书设计

好书大家看

和好书交朋友

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第五篇：好书大家看

好书大家看

教学目标：

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。教学重点：怎样借书、还书 教学难点：懂得爱护图书 教学准备：

教师：图书及制作书签的工具。

学生：图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。教学过程：

活动一：图书世界真丰富

1、同学们，你们有朋友吗？老师也有位好朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们猜它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，一本好书不仅可以让我们增长知识、增长智慧！还可以丰富我们的视野，开拓我们的眼界。

2、这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，那就随老师一起看看吧！（教师展示丰富的图书）喜欢的话同学们也可以叫出书的名字。

3、其实适合大家读的好书不止这些，我知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书。活动二：我爱看的书

1、课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。

2.刚才我们班就有几位同学想把他的好书介绍给同学们，请大家在听介绍的时候想一想它是用什么方式来介绍自己的书的？

3.我们应该怎样介绍书呢？看小朋友是怎么介绍自己的书的？我们可以通过讲主要内容，讲书中的一段故事，画一画书中的情节，表演书中的内容等形式介绍自己的图书。

4.试着用你喜欢的方式向你的同学介绍你手中的书，小组内合作。谁愿意到前面来介绍你带来的好书。

师：同学们爱看的书可真多，我们都喜欢看书，可是我们每个人的书都是有限的，那怎样才能看到更多的书呢？指生交流。当你有了一本好书可不能自己偷着看，要和好朋友一起分享读书的快乐呀！这就是这节课我们要学习的 《好书大家看》。齐读课题。活动三：你做到“好借好还”了吗？

1、如何借书、还书

（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？可是有同学不愿意把书借给别人，这是为什么？知道他担心什么吗？

师：有这么多的担心，我们该怎么办呀？怎样才能让别人原意把书借给你，现在让我们大家一起想办法。

（2）大家说一说，怎样才能不弄脏、弄坏、弄丢借来的书呢？指生交流(随机板书：及时还、不转借)（3）学生自由借阅图书。

相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看谁最先借到！活动四：小书签真可爱

1、刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？（随机板书：爱书：不弄脏、不弄破）

2、书没看完怎么做标记比较好？（板书：小书签）

（1）演示书签。看，老师带来了几个自己制作的小书签，漂亮吗？（出示小书签）想一想，小书签还可做成什么形状的？

（2）以一种为例，讲解制作的过程。你们想动手做个小书签吗？小书签的制作过程很简单：

第一步：确定书签的形式、大小。

第二步：装饰一下小书签，可以贴胶人，也可以画图案。第三步：在书签上方打个孔，可以剪、也可锥。

（3）强调注意安全：看来大家已经迫不及待的想做一个可爱的小书签来保护图书了，但在制作的过程中一定要注意安全，不要弄伤自己、也不要弄伤别人。好了，发挥你们的想像力，来做一个可爱的小书签吧！（4）学生制作小书签：可以合作完成、也可以独立完成。

（5）展示交流：你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。孩子们，做完了吗？快把你的小书签拿出来和大家一起分享！（可以让学生把小书签贴到黑板上）老师希望你们回家以后，要充利用小书签来保护我们的图书。另外，回家以后要认真阅读借来的图书，下节课我们要开一次读书交流会。

板书设计：

好书大家看

借书：有礼貌、及时还、不转借 爱书：不弄脏、不弄破、小书签

教学反思：我在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。这些环节充分的调动了学生的积极性，适度的启发学生体验了集体生活的丰富多彩，体会到个人在集体中的价值，使孩子们能懂得以文明礼貌的方式和同学交往，能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受活动成果。