东风小学教师美文诵读活动方案

第一篇：东风小学教师美文诵读活动方案

东风小学教师美文诵读活动方案

为了增加教师的人文素养，加强“书香校园”文化建设，落实“岗位大练兵”主题活动东风小学组织开展教师美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师在诵读中增

增强语感，提高朗读水平，感受语言精华，不断提高教师专业素质。

一、活动要求

1.参赛名额：40周岁以下教师

学校提供阅读材料，抽签选定内容

2.参赛要求：参赛教师在比赛中诵读1篇美文。

三、具体安排

1.选拔准备阶段：10月14日进行抽签。

2.评比阶段：10月21—25日多媒体教室进行比赛

四、诵读要求

1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。

2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。

3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。

4.教师诵读时间为10分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师良好的良好精神风貌。

四、评奖办法

由学校根据教师表现情况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。

第二篇：中心小学教师美文诵读比赛活动方案

中心小学教师美文诵读比赛活动方案

一、活动主题

美文润泽心灵，书香飘满校园。

二、活动目的为了提高我校教师的朗读基本功，展示教师风采，提升教师专业素养，经学校研究决定，特举办此次比赛。

三、主办单位：中心小学

四、活动时间：2012年11月10日下午

五、活动地点：篮球场

六、参加活动人员：全校师生

七、活动总负责人：

具体负责人：

八、主持人：

九、评委成员：

十、计分、亮分：

十一、音响、摄像：

十二、活动过程：

1、校长致辞

2、教师进行比赛（按顺序表进行）

3、点评

4、宣布比赛结果

5、颁奖

6、校长总结

十三、参赛具体事项

1、参赛对象：本校35岁以下青年语教师，35岁以上语文教师可自愿报名参赛。

2、参赛内容：

小学语文1---12册任选一篇课文。要求纯诵读，不能配乐。时间不超过5分钟。

3、参赛要求：

脱稿，口齿清楚，具有节奏感，声音宏亮，感情充沛。

4、、评分标准：（总分100）

（1）.语音面貌（40分）：语音标准，吐字清晰，字正腔圆，语言流畅。

（2）.朗读技巧(50分): 感情充沛，抑扬顿挫，轻重适宜，准确把握诵读内容的感情基调。

（3）.仪态表情（10分）: 仪态端庄，自然大方；肢体语言使用恰当，符合表现的内容和情感。

5、奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。

6、评奖办法

采用去两头留中间的办法为该参赛者得分，然后从高分到低分评

出一、二、三等奖。

第三篇：美文诵读比赛活动方案

孙庄小学美文诵读比赛活动方案

2014.9 为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书月活动，提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次美文诵读比赛。

一、活动主题：诵读美文，做博学少年。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情。

2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、参赛对象：一至六年级，每个班级推荐2名

四、比赛要求：

1、诵读时间再5分钟以内、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。

3、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

五、比赛时间：2014年9月26日下午

六、评选方法：

评委由校长和全体语文老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级得分。

七、奖项设置： 个人奖项

一等奖：

一、二年级1名三、四年级1名五、六年级1名 二等奖：

一、二年级4名三、四年级3名五、六年级3名 三等奖：

一、二年级3名三、四年级2名五、六年级2名 班级奖项

一等奖：

一、二年级1名三、四年级1名五、六年级1名 二等奖：

一、二年级2名三、四年级2名五、六年级2名

八、计分细则：

1、采用100分制。

2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。（70分）

3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分）

4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。（20分）

九、有关注意事项：

1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。

2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好，（最好用U盘）在周三交教导处，另外自己在准备一份备用。

3、参与观看的班级，班主任和副班主任要管理好学生。

第四篇：小学美文诵读活动方案

小学经典美文诵读活动方案

小学经典美文诵读活动方案1

一、活动目的:

为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。

二、诵读内容：

自定

三、诵读形式：

诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。

各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升课文诵读的艺术表现力。

四、活动时间及地点：

比赛时间：12月31日13：30开始

比赛地点：各班教室 （环境布置：“迎新年 美文诵读”比赛）

比赛顺序：低中高分组按顺序进行 [原则上从（1）班开始]

五、活动步骤：

1．请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间，指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。

2．诵读要求：

（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）

（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的`韵味。（40分）

（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）

（4）朗读时能辅以合理的动作。（15分）

六、评委安排：

低年级组（1—2年级）：蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、

中年级组（3—4年级）：高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟

高年级组（5—6年级）：夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴

注：请评委们提前5分钟到达比赛地点。

七、协助配合：

烦请邓启萍（低年段）、陆惠凯（高年段）、周文雅（中年段）三位老师于比赛时全程摄影。

请邓启萍主任做好新闻报道工作。

小学经典美文诵读活动方案2

一、活动目的：

经典美文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的'精神财富。为了促进全校老师文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，特举行经典美文诵读活动。

二、活动主题：

诵读经典美文

三、活动要求：

1.以校区为单位诵读。各校区分成若干小组，按人数的15%产生优胜奖。

2.参赛内容：诵读内容由学校统一准备，参阅校园网，选手现抽现读一篇。

3．朗诵要求：语言标准，口齿清楚，节奏准确，声音洪亮，感情充沛。

4．比赛顺序：抽签，确定诵读顺序。

四、诵读时间：

xxxx年5月8日

五、诵读地点：

各校区自主安排

六、诵读对象：全校在职老师（女教师满50周岁，男教师55周岁自愿参加）

鞋蒲市小学教科室

美文诵读评分标准

教师姓名

语音、语调

语速（50分）

表达、感情、感召力（30分）

台风（20分）

总评分（100分）

评分员签字：

组长签字：

第五篇：教师美文诵读活动方案

阿左旗五校数学教研组读书交流---

美文诵读活动方案

一、指导思想

中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，传承中华文脉，陶冶高雅情操，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣。

声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。诵读是教学中的重要内容，是教师的基本功。为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，制定以下诵读方案。

二、活动目的：

为了丰富校园生活，既要提倡老师的读书活动也是进一步提高本组教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，数学老师们面向全组教师开展一次“美文诵读”

三、活动主题

诵读经典美文、诗词，营造书香校园。

四、活动方式 诵读

四、活动具体安排 1.活动时间及地点 时间：2017年9月20日 地点：录播室

2.作品要求：作品篇目自定。

3.诵读形式：作品自选，体裁不限；参加人员独立诵读；时间不超过5分钟；诵读时道具自备，配乐自己准备。要求: 1.语音面貌：语音标准，吐字清晰，音量适当，语言流畅。2.朗读技巧：语调自然，停连恰当，表达准确，情感丰富。3.仪态表情：仪表端庄，表情自然。

男：尊敬的各位领导 女：亲爱的老师们 合：大家下午好！

男：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。女：经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。

男：一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。

女：一篇篇美文，是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠。男：书与我们同行，美文我们每天诵读。女：经典与我们同在，知识是我们人生的指南。

合：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。

男：今天，我们在这美丽的校园内，诵读经典美文，传承华夏文明。女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读经典美文，聆听古诗书韵。男：今天我们将以诵读的形式演绎经典美文，让老师们把“满腹诗文”尽情展现。

合：阿左旗五校数学组经典美文诵读现在开始！

（结束语）：

男：如果说华夏文明是一曲动听的音乐，那么古诗词就是广为流传的歌曲。

女：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。男：我们在诵读中，感受每位作者的思想。女：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。

男：诵读经典美文，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读经典美文，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 男：老师们，书籍陪伴我们在知识的海洋中直挂云帆，乘风破浪。