小学语文教师理论知识测试卷

第一篇：小学语文教师理论知识测试卷

小学语文教师理论知识测试卷

一、填空题。（共30分）

1、语文课程总目标第三条要求“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和，掌握最基本的。”

2、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展能力，激发想像力和创造潜能。”

3、汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以和为主，与学说普通话，识字教学相结合。

4、各个学段的阅读教学都要重视朗读和。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和。

5、口语交际是听与说双方的过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

6、能用普通话正确、、地朗读课文，是朗读的总要求。

7、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的作文和作文。”

8、《课标》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的和。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的，以反映学生真实的口语交际水平。”

9、语文综合性学习应以为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用、家庭和等教育资源。

10、语文教学要注重语言的积累、和运用，注重的训练，给学生打下扎实的基础。

二、判断题。（共10分）

1、《语文课程标准》指出第一学段要熟练地拼读音节并默写声母、韵母和音节。（）

2、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法是第二学段提出的目标要求。（）

3、新课标要求第三学段语文课外阅读总量为400万字。（）

4、阅读教学中把握阅读材料的大意时采用略读法，从阅读材料中捕捉重要的信息时可以用浏览。（）

5、语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。（）

三、单项选择题。（共10分）

1、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

A、学习态度B、学习方式C、学习目的D、学习习惯

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

3、“学习略读，粗知文章大意”是新课标（）学段阅读目标提出的要求。

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。

A、创新精神和实践能力B、探究精神和合作能力

C、自主意识和探究精神D、合作能力和创新精神

5、阅读教学过程是（）

A、学生与文本之间对话的过程B、学生与教师之间对话的过程

C、教师与文本之间对话的过程D、学生、教师、文本之间对话的过程

四、词语解释。（共15分）

1、语文素养：

座 号

2、课程资源：

3、高效课堂：

五、简答题。（共15分）

1、语文课程的基本理念是什么？

2、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？

3、我县构建高效课堂的主要内容有哪些？

六、论述题。（共20分）

1、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？

2、作为一名小学语文教师，你认为应如何构建高效课堂？结合教学实践谈一谈。

渑池县小学语文教师理论测试

参 考 答 案

一、1、良好习惯语文学习方法

2、思维

3、游戏活动

4、默读 浏览

5、互动

6、流利有感情

7、纪实想象

8、参与意识 情意态度交际情境

9、活动学校社区

10、感悟基本技能

二、╳√╳√√

三、BCBAD

四、1、语文素养：语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口

语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

2、课程资源：课程资源指形成课程的要素来源与实施课程的必要而直接的条件。传统的课程资源局限于教材、教参，最多扩展到教学挂图、课外读物、录音磁带、幻灯片等。新一轮课程改革突破原有思维的局限，把课程资源的内涵延伸到社会生活的各个领域(包括学生生活)，延伸到教师、家长和每个学生个人。包括课程设计、实施、评价等过程中可利用的一切人力、物力及自然资源。

3、高效课堂：是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。

五、1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（1）全面提高学生的语文素养；（2）把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主合作探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。

2、低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

3、（1）认真研读课标、教材；（2）高度重视教学设计；（3）切实抓好课型研究；（4）切实优化作业设计；（5）加大考试与评价改革力度。

六、1、这种观点是不对的。因为，我们一线的许多老师对于“课程资源”的认识比较模糊，总认为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就行了。其实这也是课程资源开发与利用中存在的误区。语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要。语文课程资源是为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。对于小学语文课程，其可以开发与利用的资源很多，可以开发的素材丰富多彩。如：语文教材、学校图书室、实践基地、教师、学生、家长及社会相关人士，语文课堂上的生成性资源，师生的生活经验，校园课间文化等。因此，作为一线的语文老师，进行语文课程建设和语文资源的开发是必要的，也是有条件的。

2、略

第二篇：高效课堂理论知识测试卷

高效课堂理论知识测试卷

年级：___________ 姓名：___________得分：___________

高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢

一、填空题

1、高效课堂教学的三大流程分别是：_________、_________和___________。

2、高效课堂的一个中心：_______________________________________

3、高效课堂的终极目标：_______________________________________

4、高效课堂的效益公式是1×？=效益，其中“1”即___________，“?”即___________。

5、高效课堂的四个核心词分别是：

1、教育即______；

2、教师即_______；

3、学生即________；

4、教

室即________。

6、学生学习的三种利器，又称“学习三宝”，即：________、________、________

7、高效课堂紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“__________教学为主”

向“____________教学为主”转变；学生的学习方式，由“__________学习为主”向“____________学习为主”转变。

8、高效课堂的管理强调抓“两头”，促“中间”。其中“一头”指____________________；“一头”指

_____________________；“中间”指___________________________________。

9、导学案编制的基本规范为“五个统一”，即统一_____________、统一_____________、统一

_____________、统一_____________、统一_____________。

10、学习小组的组建应前遵循“____________，____________”原则。

11、导学案模板包括下列板块：温馨寄语、学习目标、学习重点、学法指导、____________、____________、____________、____________和____________。

二、问答题

1、高效课堂教学的三大流程通过哪十个环节来体现？

3、你如何理解高效课堂模式的先“继承”再“生成”？

4、导学案的使用对学生和教师分别有哪些要求？

5、评课是听课后的必备环节，“评课三看”的主要内容是什么？

6、学习小组长有哪些作用和任务？

三、论述题

高效课堂要求教师成为“第四者”：促进者、学习者、决定者和幸福者。试论述你对这句话的理解。

2、高效课堂的三条高压线分别是什么？

泰和四中高效课堂理论知识测试

第三篇：新区2013年小学语文教师基本功测试卷

2013年小学语文教师基本功测试卷

第一部分

1．下列带点字读音两两相同的一项是(D)(2分)

A.干涸—禁锢鳞次栉比—不拘小节B.祈祷—莱畦惟妙惟肖—悄无声息．．．．．．．．

C.迸射—骈进恪尽职守—刻不容缓D.伫立—贮蓄鲜为人知—显而易见 ．．．．．．．．

2．下列词语中没有错别字的一项是(C)

A.真缔苍海桑田消声匿迹B.惬意抑扬顿错侧隐之心

C.娴熟迫不及待忍俊不禁D.绽放五彩斑斓眼花瞭乱

3．下列句子加点词语使用错误的一项是(C)

A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．

B．我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然神驰心往。．．．．

C.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。．．．．

D.懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子，别对他们吹毛求疵。．．．．

4．下列文学常识的说法，错误的一项是（B）

A．《史记》是我国的第一部纪传体通史，作者是西汉著名的史学家、文学家司马迁。

B．杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。

C．我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。

D．《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。

5．下列句子中没有语病的一项是(C)

A．近几年，国产奶粉的质量问题频发，从客观上推进了我国消费者对“洋奶粉”的依赖心理，使得“洋奶粉”格外受宠。

B．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

C．国家有关部门组织核安全方面的专家，用9个月时间对在建核电机组、待建核电机组及核燃料循环设施等进行了安全检查。

D．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想情感丰富细腻，人物形象栩栩如生，而且叙述方式自由活泼。

6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

①子曰：“敏而好学，是以谓之‘文’也。”（《论语》）

②，!风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)③予独爱莲之，中通外直，不蔓不枝。(周敦颐《爱莲说》)

④。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

○5君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。。(李商隐《夜雨寄北》)

○8半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。？。

（朱熹《观书有感》）

6.①不耻下问②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；③出淤泥而不染，濯清

5何当共剪西窗烛，却话巴山夜涟而不妖；④醉里挑灯看剑，梦回吹角连营○

雨时；○6长风破浪会有时○7一片冰心在玉壶○8问渠那得清如许？为有源头活水

来。

阅读下面的文言文，完成7——10题。



（一）尉迟敬德

吏部尚书唐俭与太宗棋，争道，上大怒，出为潭州。蓄怒未泄，谓尉迟敬德①曰：“唐俭

轻我，我欲杀之，卿为我证验有怨言指斥。”敬德唯唯。明日朝，敬德叩首曰：“臣实不闻。”

频问，确定不移。上怒，碎玉珽②于地，奋衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬

德今日利益者各有三：唐俭免枉死，朕免枉杀，敬德免曲从，三利也；朕有怒过之美，俭有

再生之幸，敬德有忠直之誉，三益也。”赏敬德一千缎，群臣皆称万岁。

（二）绝缨者言

楚庄王赐其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上烛灭，有牵王后衣者。后扢冠缨③而绝

之，言于王曰：“今烛灭，有牵妾衣者，妾扢其缨而绝之。愿趣火视绝缨者。”王曰：“止!”

立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所绝冠缨者谁。

于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。后吴兴师攻楚，有人常为应行合战④者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也?”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得用于臣之义，尚可为王

破吴而强楚。”《诗》曰：“有璀者渊，萑苇淠淠⑤。”言大者无所不容也。

【注】①尉(yù)迟敬德唐初大将。②玉珽(tǐng)天子所持的玉板。③缨帽上的带子

④应行即“颜行”颜指头“颜行”即打头阵。合战交战、交锋。⑤璀璀(cúi)深广的样子。萑huán环)水边的芦类植物。淠淠(pâi)茂盛的样子。

7．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）

A唐俭轻我（藐视）B.频问确定不移(移动)．．

C.不知王后所绝冠缨者谁（扯断） D.未有所效（报答）．．

8．下列句子中加点的词意思相同的两项是（）

A上大怒，出为潭州尚可为王破吴而强楚 ．．

B.上怒碎玉珽于地苍鹰击于殿上 ．．

C.朕有怒过之美遂取大军之首献上．．

D.引三品以上皆入宴当时宜以肝胆涂地．．

9．用现代汉语写出下列句子的意思。

①上怒，碎玉珽于地，奋衣入。

②寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也?

10．两位君王“唐太宗”和“楚庄王”各有值得敬佩的优秀品质请结合文

中材料加以评说。

7.B 8.B C 9.①皇上恼火起来，将玉板砸碎在地上，拂袖，一挥衣袖，走入里

面。②我从来没有对你有什么特别之处你为什么对我这么好 10.唐俭在与唐太宗下棋时得罪于皇上太宗让尉迟敬德找唐俭的错处尉迟敬德实事求

是令太宗生气而后太宗认识到自己的错误知错就改。楚庄王在酒席上不和

扯断王、后帽带的人计较使那个人为报恩而奋勇杀敌可见楚庄王仁厚开明

宽以待人。

下面是一位同学写的“读后感”的片段，其中有6处错误，请用修改符号在原

文上进行修改。

今天我读了一篇童话“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生

写的。读了童话以后，使我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在是太悲伤了。

“卖火柴的小女孩”的双引号改为书名号；“世界童话之王”加双引号；删去“的作者”或

“写的”；删“使”；“悲伤”改为“悲惨”；最后的句号改为感叹号。

我最好的老师

惠特森先生教六年级自然科学。第一天上课时，他给我们讲了一种叫卡蒂

万波斯的夜间活动的动物。这种动物不能适应自然环境，在冰河时代就已经绝

种了。他边说边把一个颅骨传给我们看。我们都做了笔记，后来进行了一次测

验。

当他让我发还试卷时，我非常震惊。在我的每一个答案后面，都打了一个

“×”。肯定是弄错了！因为我一字不差地把他讲的都记下来了。后来我知道

全班同学都不及格，这是怎么回事呢？

惠特森先生解释说：“这很简单。所有这些有关卡蒂万波斯的事都是我编

造的，从来就没有这样的动物。因此，你们笔记自然都是错的。难道答错了还

想得好分数吗？”

啊！这叫什么测验？这算什么老师？后来一想，其实我们应该想到这一点。毕竟，在传看所谓的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？他描绘了这种动物的视觉，毛皮色泽，以及许多

他绝对不知道的这种动物的故事。可是，我们却仍然没有起疑心，没有一个人

提出任何问题。

惠特森先生希望我们懂得：教师和教科书不是没有错误。事实上没有人是

永远正确的。我们不要让大脑睡觉。

以后，我们把崭新的怀疑态度带进了课堂，（）我们认为他或书上错

了，（）大胆地说出来，他笑了。学习时，（）当我们证明，我们不

仅知道了什么，而且还坚持真理时，他（）放过我们。

1．联系具体语境，理解带点的词语。

（1）自然科学：____________________________________

（2）自然都是错的：________________________________

（3）已经绝种了：__________________________________

（4）绝对不知道：__________________________________

2．从你平时积累的关联词语中选择两个合适的分别填入最后一个自然段的括号

里。

3．把“他难道不是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来吗？”换成不带问号的句子。

________________________________________________

4．联系文意，说说你对文中加粗的句子是怎样理解的。

________________________________________________

5．读了短文，你能就文章内容提出一个感兴趣的问题并尝试解答吗？

（1）问题：________________________________

（2）解答：________________________________

1．（1）一门学科的名称。（2）理所当然。（3）生物因不能适应环境而逐渐灭绝。（4）

完全，一定。

2．只要„„就„„（如果„„就„„）只有„„才„„

3．他是强调说这种动物一点遗迹都没有留下来。

4.没有什么东西,没有什么人的理论和观念是永远正确的,我们不能依赖与老师和书本,而自

己不动脑筋,要勤于思考,积极开动脑筋

5老师和教科书就一定是对的吗？ 不一定！

第二部分

一、选择题

1．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

2．各个学段的阅读教学都要重视：（B）

①朗读 ②分角色读。③表演读。④默读A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

3．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和

（A）。

A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用

4．语文课程的基本特点是  B 

A.思想性和工具性的统一 B.人文性和工具性的统一 C.情感性和工具性的统一

D.言语性和工 具性的统一

5．教材是师生实施课程标准的重要凭借，是最重要的  C 

A.教学材料 B.学习工具 C.课程资源 D.教学内容

二、填空

1、语文课程的本质是一门学习的、课程。

2、课程目标整体设计。学段目标与内容从、、作”、“口语交际”四个方面提出要求。

3、（学生）是语文学习的主体，（教师）是学习活动的引导者和组织者。语文教

学应在（师生）平等对话的过程中进行。

4、综合性学习应突出，强调，提倡，以提高学生语文素养为目的。

5、口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进

行。

6、语文课程要致力于培养学生语文素养，为打好基础；为学生成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；为学生的终身发展打好基础。

三、判断题

1．小学阶段六年要背诵优秀诗文240篇。（×）

2．每天的语文课中要安排10分钟练习写字。（√）

3．有关语法修辞知识在教学中以指导和点拨为主，而不在于对知识系统的记忆。（√）

4．新课标强调教学的“三维目标”，所以每一堂课都要全面落实三维。（×）

5．语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其中

突出重视甄别和选拔。（×）

6．“师爱”是陶行知师德思想的核心。（√）

7．亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。（√）

8．加德纳提出每个人至少有五种智能。（×）

四、1．识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。2011年课程标准修订对汉字教育进行了重点考虑。请结合此次修订变化，谈谈我们在识字、写字教学中要注意什么。

在这方面，急切需要解决的问题主要有三个方面：1.错别字情况严重；2.书写质量普遍偏低；3.有的地区小学低年级学生写字负担过重。这一、二两个方面的问题，既存在于中小学生之中，也存在于成人之中。从全国来看，写字质量普遍下降的趋势，并未得到有效地遏制。

1、认写分开，多认少写。

一、二年级认字量，写字量减少了200个。要求认识1600-（1800）个左右，会写800—（1000）个左右。

2、区别对待认识的字和会写的字。认识的字不要主动分析字形，要指导学生用自己的办法记字，当堂认识，当堂巩固。鼓励学生在生活中识字，用几分钟时间展示在生活中识字。

3、写字教学：体现汉字的规律和特点，由独到合，由简到繁，由易到难，由基本笔画到字的间架结构，加强指导。注重书写的规范要求。

汉字书写的教学，应当引起我们每一位老师的高度重视。要转变汉字教育的理念，不能简单地把识字写字的学习当作阅读、写作的附庸。学习写字的过程，其实也是学生规范意识、书写技能、习惯、性格养成的过程，是体会和认识民族文化的过程。在这个过程中能增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解，提高审美感受能力。

按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。

为了把写字教学落到实处，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，教师要关注学生练习的过程和写字的质量。及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写技能。坚持天天练，要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。关注作文书写质量，将作文书写当做练字的过程。

修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整，以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。调整之后，低、中年级适当减少了写字量，高年级相应增加了写字量，整个小学阶段识字写字总量保持不变，仍然要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

在第一、第二学段，对学生的识字量和写字量，不要急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。

2．“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉。”这篇作文是一个7岁的小朋友写的，在全国首届冰心作文奖小学组获一等奖。这说明了什么？请结合新课标要求谈谈你对写作教学的认识。

这个例子就是告诉我们小学生作文要“求真立诚”，小学生作文就是鼓励说真话，用童言写童真童趣。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。目前有不少学校搞“提前量”，小学一二年级就布置写作文，是不合适的。课标修订一二年级定位为“写话”，三年级开始是“习作”，初中才是“作文”。另外强调作文教学一定要减少对学生写作的束缚。现在作文教学那种完全面向考试，只教套题作文、馅饼作文、宿构作文的做法，不但助长假大空的文风，助长文艺腔，对学生的人格成长也是有很强的负面作用的。所以这次课标修订特别注意引导鼓励学生自由表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，删除了对作文字数的要求。

关于写作教学，在“教学建议”中，把“应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。”一句改为：“应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。”进一步突出培养语言文字运用能力和创新能力的要求。“教学建议”继续强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，同时还要求“抵制抄袭行为”。

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。

积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。

3．师：那么麻雀妈妈又是怎样跟猎狗搏斗的呢？

生：这只老麻雀一定是母的吗？会不会是公的？

生：我想，可能是爸爸，如果不是公的，它不会这样勇敢。

师：妈妈保护孩子就不会勇敢吗？

生：妈妈为了保护孩子是会拼命的！我看可能是麻雀妈妈。

师：我们幼小的时候，常常是妈妈带着还是爸爸带着？

生：我们小时候总是和妈妈在一起的，妈妈给我们喂奶，爸爸外出打工。我想麻雀也是一样的。

生：总是妈妈养护孩子，养护小麻雀的当然是麻雀妈妈。麻雀妈妈为了保护小麻雀，舍得拼命。这就是母爱的力量。

生：应该是麻雀妈妈。

师：同学们说得真好，联系生活把书读活了。看来应该是麻雀妈妈了。

这是第八册《麻雀》一课的课堂中的师生的一段对话。从这段对话中，你觉得老师

十分艺术地处理好学生的主体发挥和教师的主导作用。当学生对老麻雀的身份意见不一时，如果教师不及时引导，“拨乱反正”，学生势必会误入对老麻雀身份的辩论中去，可能还会有“麻雀爷爷、麻雀奶奶”等七大姑八大姨全上阵，这不但毫无意义，耗费时间，而且与课文“歌颂母爱”这一主旨完全背离了。万老师点拨不多，但十分巧妙地把学生引导到探究文章的文本价值的正道上来。

第四篇：小学语文毕业测试卷。

一、基础知识部分(28分)

1、用“√”为下面加点字选择正确的读音。(5分)

解剖(pōupāo)膝盖(xīqī)包扎(zāzhā)捕捉(pǔbǔ)

海滨(bīnbīng)阻挠(ráonáo)咀嚼(jiáojué)兴奋(xīngxìng)一唱一和(héhè)入场券(juànquàn)

2、改正成语中的错别字。(2分)

日新月导()如叽似渴()喜不自精()尉为壮观()

3、查字典填空。(3分)

“荡”字用音序查字法查大写字母___，音节是______，部首为___，第七画名称是______;

“荡”字在字典里共有四种意思(1)放纵，不受拘束;(2)清除，弄光;(3)走来走去，无事闲逛;(4)摇动。在“荡涤”中应选第____种解释。

4、根据下面这段话的意思，用“抱”组成合适的词语填在括号里。(2分)

面对磨难，有的人哭天抹泪，()生活的不公平。而有的人不忘自己远大的()，仍然用快乐()生活。面对前者，生活会()地说：“你将被我抛弃。”面对后者，生活会高兴地说：“我将送你走向成功。”

5、按要求写句子。(12分)

(1)灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。(缩写句子)

(2).这项任务，你们一定要按时完成。(改双重否定句)

(3)、研究炸药是一项艰巨、危险的工作。(改成反问句)

(4)、多读好书，可以提高我们的知识。(修改病句)

(5)、仿写句子

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;

语文是让人

(6)、改变词序，改变句意

这几道题你全没有做对。

6、将下列名著和相关人物连线。(4分)

《水浒传》赵云

《西游记》贾宝玉

《三国演义》武松

《红楼梦》美猴王

二、积累与运用(20分)

1、我们在语文书上知道了许多英雄人物，有的雷锋;的老班长;的甘罗。(3分)

2，老舍是国著名的。代表作品有、。2分

3、古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。家长们常用“________，________”教导我们要努力学习;面临分别，我们用“________，________”来互相勉励;当独自在外时，又会用“_______，_____”来表达我们的思乡之情。(6分)

4.从桃花、菊花、桂花、梅花、荷花、梨花六种花中选择一种合适的花填进下面的诗句中：(4分)

(1)忽如一夜春风来，千树万树 开。(2)人间四月芳菲尽，山寺 始盛开。

(3)接天莲叶无穷碧，映日 别样红。(4)待到重阳日，还来就。

采用这种方法是因为。(3分)

5、用一句歇后语来赞美我们现在的生活。(2分)

三、综合实践(2分)

3、给下面的一段话加上不同的标点，使它们表示不同的意思。(2分)

张月姐姐叫你快去

(1)张月姐姐叫你快去

(2)张月姐姐叫你快去

(3)张月姐姐叫你快去

(4)张月姐姐叫你快去

四、阅读理解(15分)

吃芒果

那还是去年夏天，大姨去海南岛旅游，回来时给我们带来几个芒果。这芒果黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味。

我拿起一个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦着我，“芒果的皮可不能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃!”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，真好吃!香甜的果汁顺着我的嘴角往下流。妈妈笑眯眯地看着我贪婪的吃相，像是欣赏一幅动人的图画。“慢点吃，别噎着，吃完还有哪!”“妈妈，您怎么不吃呀!”她拿出毛巾一边替我擦着果汁，一边说：“我吃不惯芒果的味你爱吃就多吃点。”

吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有粘粘的果汁没洗干净，便向厨房走去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊，只见妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果肉，她吃得是那么香甜。

啊!原来妈妈每次说“不爱吃”“吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想……我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我吃得好些、多些，妈妈总是很早起床，挑我爱吃的做;家里买菜、洗衣、做饭都离不了她。无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想。可我呢?我真恨自己……

妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的芒果，郑重地送到妈妈手上，硬咽着说：“妈妈，这个芒果您吃吧!”

1、写“我”吃芒果的心情急切的成语是()，跟它意思相反的成语是();形容妈妈觉得芒果非常好吃的成语是()，跟它意思相反的成语是()。(4分)

2、“眼前的景象”指

(2分)

3、我认为妈妈每次说“吃不惯”“不爱吃”的目的是

(2分)

4、从什么地方看出“妈妈无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想”呢?(3分)

5、“我真恨自己”是因为

6、读了短文后你有什么感受?(2分)你最想对自己的妈妈说什么?(2分)

感受：

我想对妈妈说：

五、展示习作。(35分)

1、童年是纯真、难忘的、身处童年，我们每天都在纺织着美丽的故事，一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐。梦想和追求。让我们把童年中这些难忘怀的故事写出来吧。题目自拟，要表达自己的真情实感。字数在400字左右。

2、你的身上一定有许多闪光点，这足以让你自豪，足以让你为自己喝彩!请你以《为自己喝彩》题目，选取生活中的一两件事夸夸自己，做到内容具体，表达出真情实感，如果有更好的题目，也可以自拟。字数在400字左右。

语文学习的循序渐进、由浅入深，同学们一定要好好学习。希望提供的小学语文毕业测试卷，能够帮助大家学好语文这门课程，更多相关内容请及时关注!

第五篇：小学语文单元测试卷

一、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。(10分)

pánɡ bó?? yánɡ yì?? shōu liǎn? wǎn rú?? nínɡ zhnɡ? wànɡ tú

()()()()()()

wú ɡū??? bàn jié?? fēnɡ huǒ?? chú fánɡ?? nà? hǎn??? cán rěn

()()()()()()

lóu tī xù móu xī miè? dànɡ dí xùn sè? ɡuàn ɡài? shídè dù juān

(???)(???)()()()()()()

二、选择划横线字的正确读音(3分)

挑衅(xìn?? xùn)? 蜡烛(nà?? là)?? 倾泻(qīnɡ qǐnɡ)

镇定(zhènɡ zhèn)?? 包扎(zhā? zā)?? 友谊(yì?? yí)

三、多音字组词。(3分)

ɡuān()??? jì()?? qiǎo()

ɡuàn()?? xì()qiāo()

四、辨字组词(请你比较每一组的形近字，再组词。看清楚哟!)(7分)

磅()敛()俊()碗()漆()荼()籁()

榜()剑()竣()蜿()膝()茶()簌()

五、在括号里填上合适的字，并完成练习。(6分)

银装素(?)玉(?)银末? 寒冬(?)月? 塞外边(?)(??)不及防?? 同仇敌(??)

风刀霜(?)风卷(?)云? 神清气(?)? 狂风(?)雪? 至(?)至(?)夜以(?)日

六、，填空。(4分)

“灌”字的读音是()，用音序查字法应先查大写字母()，再查音节();用部首查字法应先查(???)部，再查(???)画;写这个字的时候，左边应写得(?)些，右边应写得(??)些。“灌输知识”中的“灌”应选____。(①浇 ②装进去。③输送)

七、选择正确的解释填空。(2分)

1、石钟乳和石笋形状变化多端。(???)

端：①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目，方面 ④事情的开头 ⑤仔

细的看 ⑥用手平正地拿着

2、石钟乳和石笋颜色各异。()

异：①不同的 ②分开 ③另外的，别的 ④特别的 ⑤奇怪

八、选关联填空。(4分)

因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……? 不仅……还……

1、我()感到有些累，()我们心里高兴。

2、()黄鹤楼雄伟壮观，()吸引了许多中外游客。

3、()我们现在不好好学习，将来(??)不能担当起建设祖国的重任。

4、我们()要学会动脑，()要学会动手。

九、按要求写句子。(10分)

1、小树苗不停地摇摆着，鸟儿叫着。(改写成拟人句)

_______________________________________________________。

2、月亮越升越高，穿过一缕一缕微云。(改成比喻句)

_______________________________________________________。

3、我们要运用和理解学过的成语。(改病句)

_______________________________________________________。

4、这真是一场惊心动魄的拼搏!(改为反问句)

_______________________________________________________。

5、飞机在空中灵活地做着各种动作:时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行。(仿写排比句?)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

十、判断下列句子的修辞手法并写在括号里。(6分)

1、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。()

2、你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概。()

3、啄木鸟医生用自己的“镊子”，把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。(???)

4、烟台的海，是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台。()

5、来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。()

6、山上开满了映山红，无论花朵和叫子都比盆栽的杜鹃显得有精神。()

十一、课文传真。(我会背，会按课文填空。)21分

(1)“你从远古走来，__________________;你向未来奔去，_____________________。你用纯洁的清流，___________________;你用磅礴的力量，_________________。”我很喜欢读这些句子。

(2)古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下，________________________。” “___________，浪淘尽，千古风流人物。”“________________，碧水东流至此回。”你还想到了哪些?请再写出两句：

___________________________________________________________

___________________________________________________________

(3)“夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。”句子中的“大红灯笼”指的是? ______________。我觉得它还像 _____________和 ______________。文中描写日落的句子我还喜这句 __________________________________________________________

__________________________________________________________

(4)我们跟着作者来到烟台的海，真切地感受到四季变幻赋予了烟台的海冬日的? ____________，春日的 ____________，夏日的___________，秋日的 ______________。难怪作者赞叹道：“ 烟台的海是 _____________，是_____________，是 ____________。”

(5)《记金华的双龙洞》是按_________顺序，先写_________的风光，接着写_________，再写通过_________来到_________，最后_________。外洞的特点是_________，内洞的特点是_________，孔隙的特点是_________。

(6)蓝蓝的天与蓝蓝的海____________，_________的白鸥______，真让人担心___________________________________________________。

(7)你用____________的清流，__________________;你用__________________，推动新的时代。