《概论》实践方案

第一篇：《概论》实践方案

《概论》社会实践调查方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学目的是帮助学生树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，激发全面建设小康社会和和谐社会，投身于社会主义现代化事业的积极性、主动性和创造性。通过实施实践调查活动，培养学生运用课堂所学理论知识解决实际问题的综合能力，一方面使学生加深对课堂教学所接受的理论知识的认识和理解，另一方面要求学生熟练掌握这些理论知识认识社会、认识他人与自我，指导学生健康成长。

一、实践调查主题内容

1、根据教材内容或参考选题，每个实践小组自行拟定实践的主题，由任课老师审批后才能生效。

2、参考选题：

1、人民群众关心的利益分配问题调查分析

2、服务型政府的调查分析

3、近年来大学生就业情况的调查分析

4、居民财产收入现状的调查分析

5、村民自治情况的调查分析

6、大学生入党积极分子动机调查分析

7、高校寝室文化的调查分析

8、地方生活环境和生态环境调查分析

9、居民住房情况的调查分析

10、进城农民工打工状况调查分析

11、社会主义新农村建设的调查分析

12、地方改革开放成就与展望调查分析

13、大学生消费情况调查分析

14、大学生关心国家政治情况调查分析

15、地方非公有制经济发展情况调查分析

三、实践调查要求

1、学生分组5-8人左右为一个小组，设组长一人，副组长一人

2、小组根据自行选定的主题，可以自已设计问题或选用参考问卷、现场调查、电话调查、网上调查等方式进行实践调查。

3、每个实践小组必须在课堂上展示各自的实践成果，展示时间不定，由小组决定。4、2011年6月18日前完成所有的实践成果及其展示。

四、成果体现（任选一种）

1、课件（20张PPT以上），附原始调查数据与相关资料。

2、调查报告（2000字以上），方格稿纸提交，不得打印，另附原始调查数据与相关资料

3、视频（至少10分钟）。

4、其他形式（组长向任课老师介绍实践方式，经任课老师批准后，方可实施）。

社科部《概论》课教研室2011年3月24日

第二篇：概论课实践教学方案(修)

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

实践教学方案

一、目的要求

本实践教学环节坚持以学生为中心，加大对学生创新意识和实践能力培养的力度，鼓励学生的个性发展，要求学生完成1篇读书笔记和1篇社会调查报告。

二、主要内容

其具体内容分为平时表现、读书与社会实践活动三部分，合计40分。平时表现20分，重点考察出勤情况；读书部分10分，以读书报告或心得体会的方式考察；社会实践活动部分10分，以调查报告的方式考察。

读书部分：要求大学生本学期根据自己的实际情况，选择本课程提供的必读书目进行学习，并撰写1篇读书报告或心得体会。

读书部分要求：

第一，马克思主义者的经典文章或著作。

第二，每个学生必须写出1篇读书心得或体会。

第三，每篇读书心得或体会不得少于1500字，并且在文章的前面注明文章依据的读书篇目以及文章的出处。

第四，不得抄袭他人成果，否则，成绩为不通过。

社会调查部分：重点考查学生综合运用思想政治理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，是体现学生个性培养的重要方式。学生可参照社会调查选题题目，利用节假日时间进行调查，并提交1篇社会调查报告。社会调查部分要求：

第一，自拟题目，报告必须注明调查地点、调查对象、调查的时间以及调查方法。

第二，要求报告有对社会实际情况的考察、分析；有马克思主义理论的基本观点；有自己的结论。

第三，调查报告的字数不得低于1500字。

第四，不得抄袭他人成果，否则，成绩为不通过。

三、建议完成形式及时间

所有选课学生应在本学期的概论课学习过程中按照上述要求，完成1篇读书

1笔记和1篇社会调查报告，并在本学期的第16周的星期三下午，以班级为单位，由班长将每个人的两份材料装订在一起，收齐并交至马克思主义学院概论教研室（行政楼337室）。

四、成绩考核与评定

采取五级记分制，即优秀为10分、良好为8分、通过为6分和不通过为0分。

成绩不合格者，要参加学校统一组织的补考。补考者要在学校规定的时间内，补做2份作业，装订在一起，交至概论教研室（行政楼337室）。补考成绩按照学校规定，最高只能以通过提交。

附：必读书目

1．《毛泽东选集》

第一卷：《中国社会各阶级的分析》

《关于纠正党内的错误思想》

《中国革命战争的战略问题》

第二卷：《论持久战》

《青年运动的方向》

《中国革命与中国共产党》

《新民主主义论》

第三卷：《改造我们的学习》

《整顿党的作风》

《为人民服务》

《论联合政府》

第四卷：《和美国记者安娜.路易斯.斯特朗的谈话》

《将革命进行到底》

《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》《论人民民主专政》

2.《邓小平文选》

1）解放思想，实事求是，团结一致向前看；

2）坚持四项基本原则；

3）社会主义也可以搞市场经济；

4）中国共产党第十二次全国代表大会开幕词；

5）建设社会主义物质文明和精神文明；

6）中国大陆和台湾和平统一的设想。

7）一个国家，两种制度。

8）和平和发展是当代世界的两大问题；

9）改革是中国的第二次革命；

10）关于政治体制改革问题；

11）计划和市场都是发展生产力的方法；

12）科学技术是第一生产力。

13）在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点。

3.《江泽民文选》

1）高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪；

2）全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面；

3）在新的历史条件下更好地做到“三个代表”；

4）始终做到“三个代表”是我们的立党之本、执政之基、力量之源。

4.胡锦涛：

1）《共产党要坚定自觉地实践“三个代表”重要思想》，2001年7月2日；

2）胡锦涛《坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》，2002年12月6日；

3）胡锦涛《“七一”讲话》，2003年7月1日；

4）胡锦涛在学习《江泽民文选》座谈会上的讲话；

5）党的十八大报告全文；

5.习近平：

1）实现中华民族复兴就是近代最伟大的中国梦，2012年11月29日；

2）毫不动摇坚持发展中国特色社会主义，2013年1月5日；

3）在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想2013年5月4日；

4）发展航天事业 建设航天强国 为实现航天梦谱写新的壮丽篇章，2013年

6月11日；

5）深入扎实开展党的群众路线教育实践活动，2013年6月18日；

6）主持召开中共中央政治局专门会议并发表重要讲话 对照检查中央八项规定落实情况，2013年6月25日；

7）以更大政治勇气智慧突破利益固化藩篱，2013年7月23日；

8）十八大三中全会报告（全文）；

9）关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明，2013年11月15日。

10）在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话，2013年12月26日；

11）主持召开中央全面深化改革领导小组第一次会议并发表重要讲话，2014年1月22日；

12）在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班开班式上发表重要讲话，2014年2月17日；

13)会见连战一行：共圆中华民族伟大复兴的中国梦；2014年2月18日；

14)使社会主义核心价值观像空气一样无处不在，2014年2月25日；

附：社会调查选题

1．大学生对“心目中的好老师”的评价标准。

2．对当代大学生宗教信仰情况的调查。

3．某地（乡镇、村）农村合作医疗保险现状调查。

4．某地（乡镇、村）农村公共卫生环境现状调查。

5.××乡（或镇、村等）农村“留守儿童”学习生活状况的调查。

4．××养老院（或孤儿院）发展状况调查。

5．××中学（或小学）学生课业负担状况调查。

6.当代民间信仰的调查与研究。

7．中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。

8．市民（村民、大学生）社会公德现状及思考。

9． 党员大学生对社会主义核心价值体系的认同现状及思考。

10．党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

11．当前报考公务员热原因剖析。

12．农副产品涨价及其对居民的影响。

13．解决高校毕业生就业问题路径的典型调查。

14．封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查和分析。

15．××（农村）土地流转的调查。

16．××（地方）传统文化保护与先进文化建设的调查与思考。

17．××（地方）廉租房和经济适用房建设状况的调查。

18．民族传统文化在大学生群体中的传承与教育——以某大学为例。

19．大学生对公共政治理论课的态度调研——以某大学为例。

20.××市（或区、乡、镇、村等）发展地方特色产业状况调查。

除以上参考选题外，学生可以根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程涉及的内容自行拟定调查题目。

第三篇：《马克思主义基本原理概论》实践教学方案.

《马克思主义基本原理概论》实践教学方案

理论联系实际是《马克思主义基本原理概论》课的指导思想和基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化《马克思主义基本原理概论》课改革、提高教学实效的重要环节。社科部原理与概论教研室根据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）精神，为加强本课程的实践环节，紧紧围绕本课程教学目标，并结合本课程考试模式改革方案，制定如下实践教学方案。

一、实践教学目的

1、制订本方案，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《马克思主义基本原理概论》课实践教学水平和质量，提高本课程教学的针对性和实际效果，以培养全面发展的高素质人才。

2、使学生更深刻、更全面地掌握本课程的基本原理和方法，培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观解决实际问题的能力，提高学生的认识能力、实践能力和社会适应能力。

3、使学生深入社会，了解国情、民情，增强对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理解，帮助学生树立牢固的马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养。

二、实践教学的基本原则

《马克思主义基本原理概论》课程的教学有其独特的学科特点，既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养；同时学科本身又具有鲜明的时代性。因此，在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节，通过形式多样的实践活动使学生形成对当代中国马克思主义理论的感性认识，并逐步上升为理性认识。在进行实践教学的过程中，应始终遵循以下原则：

（一）针对性：教学实践活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。

（二）时效性：《马克思主义基本原理概论》课程具有鲜明的时代特征，随着我国改革的深入以及对外开放步伐的加快，各种深层次矛盾日益显露，各种思潮涌入国内，人们的价值取向日趋多元化。这些变化必然会反映到青年人集中的高校中来，也会反映到高校政治理论课上来。这些变化对高校思想政治理论课提出了新挑战，学生们要求吸收各种新鲜知识的愿望更加强烈。因此，《马克思主义基本原理概论》课教学中的社会实践要讲求时效性，实践活动要反映社会现实的发展，体现时代特征。

（三）实效性：提高《马克思主义基本原理概论》课程的实效性一直都是该课程建设的重点。在实践教学活动中，必须始终围绕如何使学生把所学的理论知识转化成自己的世界观和人生观，并用以指导自己的行动，内化为自身的品行等问题来展开，并以实效性作为判断实践教学效果的重要依据

三、实践教学内容

《马克思主义基本原理概论》课教学具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。因此，实践性教学必须突出社会实践活动，使学生在社会实践活动中得到感知、认知，直至理性认识。

（一）领略思想的风采——原著选读

对于20世纪而言，马克思主义是它思想上的重要构成部分。马克思主义深刻地影响和改变了20世纪的世界面貌，并留下了一大批宝贵的精神财富。它们构成通向未来的人类思想的圣殿。让我们走进它们，去领略一番思想家的风采吧！要求：选读一本马克思主义理论原著，并写读书心得(内容上可对原著中的观点谈谈自己的理解与看法)。并做摘要卡片，至少10张。

（二）来自社会的观察与分析——社会调查 理论是灰色的，而生活才是常青的。前面完成的环节我们叫做“读万卷书”。这里，我们就要“行万里路”了。当然，只要你留心，只要你愿意动脑筋，你不必来个二万五千里长征，只要低下头，社会就会向你提出它的疑问，表露它的关切。通过社会调查，让同学们亲身了解社会改革、社会变革给人们生活、就业、社会带来的深刻变化，加深对《马克思主义基本原理概论》基本原理的理解。希望通过实际调查、走访，及理论上思考、整理归纳提高同学认识问题、分析问题和解决问题的能力。坚定建设中国特色社会主义的信念。

要求：按照任课老师的要求进行社会调查，所进行的调查一定是与所学课程有理论上的联系的社会存在，然后给出调查记载，即具体参与调查活动的记录或报告，并附调查所获材料，比如说你的问卷设计。

（三）谈笑间江山万里——时事评论 高朋满座，坐而论道，未尝不是人生一大快事。刘禹锡得意于“往来有鸿儒，谈笑无白丁”。苏东坡笔下的周公谨则是“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”毛泽东则有：“三十八年过去，谈笑凯歌还”。谈笑竟有如此佳景，让人心向往之。

要求：运用马克思主义的基本立场、方法和观点，对历史实事或当前国内外实政、社会热点问题作出评论与分析，来一展我们不让前人的文采与风骚。

（四）屏幕上下的交流——观看相关影视资料

屏幕是我们学习与思考的第三度空间。那些实时记录下来的瞬间，往往具有着永恒的魅力。透过它们，我们感受到的是一个个真实的有血有肉的存在，他们的言谈举止，动人心弦；他们的决断与决策，响遏行云。通过屏幕的学习与参与，我们又获得了一些什么呢? 要求：根据任课老师的要求，观看电视录相或多媒体课件，记录参与情况与心得体会。

（五）风华正茂好文章——撰写论文

不妨就一些理论与现实问题作一番研究，指点江山，激扬文字，用自己的心血与汗水写就一篇风华正茂的好文章。

要求：按照任课教师的要求，结合所学课程，就自己感兴趣的方面写出一篇2000字左右的论文。

四、实践教学方式和组织指导

（一）实践教学的基本方式主要是两种：社会实践和感知性实践

社会实践

社会实践活动，即学生亲身加入到现实社会生活中，直接通过看、听、行去体验和感受现实。如参观、访问、社会调查、参加青年志愿者活动等。

社会实践的方式主要是走出去接触社会，学生利用课余时间进行社会调查。调查题目可以先确定专题，也可以由学生自己定题，下去调查后再作适当调整，调查结束后提交调查报告。

感知性实践（课堂实践）

感知性实践，即不直接置身于现实社会生活，而是间接地感受现实。如观看生动而真实的影视资料、讨论、辩论等。

感知性实践的方式主要有组织学生观看影视片，带动学生课外阅读交流，精心组织小组讨论，进行辩论赛等，调动学生的学习主动性，提高学生实践能力。

（二）实践教学组织指导

（1）授课教师应根据授课班级的实际，制定切实可行的具体实施方案。教师和学生在实施过程中要承担相应的任务。

（2）授课教师是授课班级开展活动的责任人，负责该班级各项活动组织、落实和考核。

（3）实践活动课开展之前，要求授课教师做好计划、思想和物质准备。《马克思主义基本原理概论》实践教学指导教师由《马克思主义基本原理概论》课任课教师担任。

五、实践教学时间与地点安排

根据教育部有关课程设置规定，《马克思主义基本原理概论》课程本科总学时为48学时，分为课堂讲授和实践教学，本科课堂讲授33学时，实践15学时（社会实践9学时，课堂实践6学时）。

社会实践安排在周末补课和第十七周时间进行。观看录像、分组讨论等一般安排在课堂上进行。

六、实践教学考核方法

为了确保各种实践教学方式顺利进行，结合本课程考试模式改革方案，把实践教学活动与课程考核结合起来。

1、实践教学活动由授课教师考核，也可以选出学生代表参与考核。

2、实践教学活动考核成绩计入该课程成绩，占总成绩的30%。

邯郸学院社科部 2009年9月12日

第四篇：概论课实践教学方案2018.7

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

实践教学方案

根据教育部思政课05方案规定，我校从2006级学生开始开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，课程为96学时，其中72学时为课堂教学，24学时为实践教学。实践活动是思政课教学的重要环节之一，是保证教学质量，体现教学实效的重要环节，是本课程完整教学过程不可缺少的部分，它在本课程的考核中占有20—30﹪的比重。

一、实践目的

实践教学的目的旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高该课程实践教学水平和质量，提高该课程教学的针对性和实际效果，以培养全面发展的高素质人才。

在该课程实践中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做人，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。

二、实践教学原则

在进行实践性教学过程中，应始终遵循以下原则：

第一,针对性原则。教学实践活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。

第二,实效性原则。该课程改革的重点在于提高实效性。实践教学可以使所学到的理论转化成大学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行。

第三,时效性原则。随着我国改革后不断发展和深化，特别是社会主义市场经济的建立，以及开放力度的加大，西方的各种思潮不断涌入，不可避免地对学生的世界观、人生观和价值观带来冲击，甚至造成不良影响因此，该课程教学中的社会实践要讲求时效性。

三、实践内容

联系我国当前的改革开放和社会主义现代化建设的实际情况，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中所阐述的原理，进行相关项目的调查研究，然后写出调研报告。

四、实践方法

开展社会调查。可以是参观、采访、座谈、走访及查阅资料等方式。可以个人或者小组进行各类调研形式，但是实践报告的成果形式只能独立完成。

五、实践成果要求

1.撰写实践报告，其内容务必要贯彻“理论阐述科学性、结构条理性、语言表述通俗性、文句表达通顺性”等要求。实践报告参考选题及文献参考资料由《概论》教研室提供。

2.调查选题应在附件三给定的范围内。

3.每份实践报告必须附上实践地照片（至少2张），可直接附在实践报告后面，也可直接粘贴在A4纸上打印出来。

4.每份实践报告原则上需要有实践所在地相关部门所盖的公章，但考虑到很多同学实际调研及实践情况盖章不易，所以不做强制要求。

六、实践报告的具体要求

每个学生必须独立完成调查报告，并撰写调查心得体会。心得体会字数应在3000字以上。一律用A4纸打印；大标题为黑体三号字，姓名学号在大标题下，用宋体四号字，正文用宋体小四，若文章有小标题则用宋体四号。

七、实践时间

暑假、中秋节、国庆节、双休日。

八、具体操作流程：

1．开课第一学期，由教师将实践教学大纲、实践教学要求、模板下载等事项告知学生，并把以往实践报告撰写中易出现的问题向学生讲明。

2．开课第二学期国庆节后第一周将实践报告交任课教师。

九、实践教学的考核

1、考核要点。实践课程的考核有别于理论教学的考核，具体包括：实践的全过程，从实践计划的拟订到采访调查的经过，直至实践报告的完成等。

2、考核方式。

考核可以以过程和报告的评定相结合的方式。可以参照四六评价体系，即40℅成绩由指导教师根据学生提供的材料对实践过程进行考核，60%成绩由指导教师对学生撰写的实践报告进行评价考核，二者成绩综合即为学生实践课程的最后成绩。这样全方位考核，真正提高实践教学的效果。

附件1：

实践方案包括的要素：

1、实践调查主体及分工（含小组人员名单及分工等）。

2、实践调查地点。

3、实践调查对象及内容。

4、实践调查方式（包括实践调查中采取的采访、访谈、座谈、问卷等形式。）。

5、实践调查需收集的资料（包括录音或录像资料、照片）。

6、拟定3到5个必须调查的问题。

7、实践成果（含录音或录像及其内容整理的文字稿、照片、实践报告）。

附件2：

实践报告的参考封面

赣南医学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践报告

报告题目

姓 名：

学 号：

专 业：

班 级：

调查时间：

指导教师：

附件3：

实践教学参考范围：

1、对孤寡老人及农村留守儿童生存状况的调查

2、对农村精准扶贫现状的调查

3、对食品安全问题的调查组

4、对乡村医疗卫生状况的调查

5、对居民爱国意识的调查

6、对地方生态环境现状的调查

7、对家乡五年来各方面发展变化调查

8、对城市居民住房现状的调查

9、对乡村中小学发展现状的调查

10、对村民文化素质的调查

11、对学生参与志愿活动意识与参加志愿者组织活动的调查

12、对大学生就业现状的调查

13、对大学生创业现状的调查

14、对党组织建设情况的调查

15、对居民道德风尚现状的调查

16、对基层干部选举情况的调查

17、对居民收入增长状况调查

18、对市民法制意识观念的调查

19、对改革开放40年来，自己身边的变化调查

20、对大学生上网及游戏成瘾状况调查

第五篇：概论实践（范文）

社会实践选题：

1、大学生社会责任感的调查与分析——以桂林某高校为例

2、大学生诚信教育的调查与思考——以桂林某高校为例

3、某市城郊结合地带失地农民生存状态的调查与分析

4、大学生就业取向的调查与分析——以桂林某高校为例

5、农村文化建设现状的调查与思考——以某县某乡为例

6、城镇居民业余文化生活的调查与思考——以某市某社区为例

要求：

1、封面注明班级、姓名与学号。

2、每项调研小论文3000字左右，有调研的各类相关数据，报

告真实可信，严禁抄袭，一旦发现，成绩为零。

3、每个题目可以以1-6人为一组，分工合作，共同完成一份。