2008年度重庆市卫生局中医药科研课题申报指南（5篇）

第一篇：2008年度重庆市卫生局中医药科研课题申报指南

附件1：

2008年度重庆市卫生局中医药科研课题申报指南

一、课题承担单位和申请者资格：

（一）课题承担单位：

1.应为独立法人单位，具备良好的研究基础、工作条件和人才队伍，有足够的人力、物力、财力等资源保障，财务独立核算。

2.鼓励组织相关单位多学科联合申报。各单位须明确课题主研单位和课题负责人，明确知识产权归属，课题合作单位以合同形式确认合同关系。

3.课题申报单位和第一申报人及所有参加人，对同一研究内容不得进行重复申报。

4.国家中医药管理局重点学科、重点研究室、“十一五”重点专科（专病）及我局的中医药重点学科、重点专科建设单位应积极组织申报。

（二）课题负责人：

1.课题的第一申请人必须是实际主持和从事研究工作的具有副高级以上技术职称的在职人员，年龄原则上不超过58周岁。

2.课题第一申请人，其承担我局在研课题不得超过两项。应当完成而尚未结题的课题负责人不得申请新的课题。

3.承担国家科技支撑计划、国家自然科学基金项目、市科委重点攻关项目的第一负责人，原则上不得以课题第一申请人申请课题。

二、课题类型及经费资助

（一）课题资助类别

1.重点课题。

2.一般课题（面上项目）。

3.指导性项目(立项不资助课题)。

（二）资助方式

本着研究课题由政府，单位或社会多方筹资，共同负担的原则，重庆市卫生局2008年中医药科研重点课题经费原则上不低于10万元；面上项目经费1-3万元；部分课题可立项不资助。课题实行配套资助，项目承担单位必须以比例不低于1:1的配套金额给予配套。

三、课题申请重点方向及立项原则:

（一）课题定位

重点课题以中医治疗有优势疾病的临床研究为主，以提高中医临床疗效为目标，形成该病种的符合中医自身规律和特点的诊疗规范；培育临床研究队伍，创建代表我市先进水平的中医临床研究平台。

（二）课题申请方向:

08-001 中医药治疗常见病、多发病优势病种研究（包括优势病种中医诊疗规范、中医诊疗技术、疗效评价等研究）。推荐重点研究病种如下：

1.中风

2.冠心病

3.糖尿病

4.慢性肾脏病

5.病毒性肝炎（肝纤维化，肝硬化）

6.艾滋病

7.恶性肿瘤（肺癌.肝癌.白血病等）

8.结核病

9.慢性阻塞性肺病

10.重症肌无力

11.高血压

12.抑郁症

13.痛风

08-002 中药道地药材及濒危药材保护研究，以及中药开发和利用研究

08-003 中医诊疗器具的开发研究

（三）课题立项优先原则

1.中医临床研究要有很好的临床疗效基础，能积累相当的临床病例（100例以上），重在总结诊疗经验，优化诊疗方案，科学验证优化方案，能明确中医药在防治某一疾病中解决的关键技术发挥的重要作用，研究目标能形成疗效明确、可推广性好的中医诊疗方案。

2.课题能与医学院校、科研院所进行合作，具备多学科联合攻关的内容。

3.已经形成较为完善的研究方案，可行性良好。

4.课题研究经费预算合理。

5.研究周期适当，时间2—3年。

四、课题申请要求:

（一）申请者在填写《重庆市卫生局医学科学技术研究项目申请书》前，应仔细阅读《重庆市医学科学技术研究项目管理办法》和《2008年度重庆市卫生局中医药科研课题申报指南》。

（二）我局将采取同行专家评议，择优资助和“公开、公平、公正”的原则遴选，从创新性、科学性、可行性、课题组和课题负责人能力等方面综合评审，对于确定符合要求的同类型课题，我局将进行组合，确定课题牵头单位，并下设子课题进行资助。

（三）获准立项的课题要根据评审意见对申请书进行适当的修改后，经我局下达课题立项通知及研究计划，并签订《重庆市医学科学技术研究项目合同书》，可启动课题研究。重点课题必须进行中期评估。

（四）中医药科研课题实行课题负责人制度，配套经费也必须一并单独建帐，专款专用，接受年度财务审计检查。

第二篇：2014年科研课题申报指南

2014年科研课题申报指南

自2012年国家体育总局登山运动管理中心公布课题招标工作以来，得到高等院校、科研机构单位及社会的积极响应和大力支持。为进一步促进登山户外运动的科学发展，调动社会学术力量开展登山户外运动科研工作，研究解决目前登山户外运动发展过程中的理论和实践问题，以公开、公平、公正为原则选择课题承担单位，依照有关规定，特制定2014年登山户外运动研究课题申报指南。

申请人条件

（一）申请人应具有中级以上专业技术职称或硕士学位获得者。

（二）申请人须具有科学研究工作能力，并切实承担和负责课题的组织与实施。

（三）课题参加者须征得本人同意，否则视为违规申报。

申报单位条件

（一）具备开展相关研究和开发能力基础、能为招标课题实施提供必要条件保障的法人单位。

（二）每个单位可单独申请，亦可多个单位联合申请。

（三）申报单位需有相应的科研管理机构。

申报程序

（一）凡符合以上规定条件的单位及人员均可申报。

（二）申报课题须于截止日期前提交申报书（电子版），并将经单位审查合格的课题申报书一式1份（单位法人签署意见，加盖公章）报送至登山运动管理中心培训部。

评审及立项

登山运动管理中心将会同有关专家，组织对申报的科研课题进行评审，根据课题的意义、评审情况等方面确定课题级别。中标单位在同意遵守登山运动管理中心相关科研管理规定的前提下签订计划任务书，并实施课题研究工作。

申报时间

课题申报受理时间截止至2014年5月31日，逾期不予受理。

联系方式

地址：北京市东城区体育馆路9号：国家体育总局登山运动管理中心培训部

邮编：100763

联系人：田庄

联系电话：010-67141415，*** E-mail： cmainfo@126.com

课题申报所需的各种材料可由国家体育总局官方网站登山运动管理中心页面：http：// dszx.sport.gov.cn/或中国登山协会官方网站下载。

第三篇：2018科研课题申报指南

附件1：

2018科研课题申报指南

1.“互联网+”新经济形式下高职人才培养模式改革 2.武汉城市职业学院专业结构布局调整与优化研究 3.基于我校某专业的工学结合人才培养模式研究与实践 4.高职教育深化产教融合校企合作模式研究 5.课程标准与职业岗位对接研究与实践 6.技术技能人才培养方案的构建和培养模式研究

7.以技能高考和中高职衔接专业教学标准为基础，全面推进中等和高等职业教育衔接，统筹设计中高职衔接的专业、课程和教材体系。

8.职业教育集团构建及其运行的体制机制研究 9.高职院校创新创业教育模式研究与实践 10.国际交流与合作模式研究

11.专业课理论与实践教学一体化研究与实践

12.构建与国家职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系改革研究与实践

13.实训管理体制、管理模式及运行机制探索与研究 14.高职院校技能竞赛的研究与实践 15..校企同建产品研发中心机制研究与实践 16.高职院校专业设置与地方经济发展研究

17.实训、综合实习、顶岗实习教学环节改革的研究与实践 18.高职院校“双师素质”师资队伍建设研究 19.高职院校教师教学技能培训的研究与实践 20.高职院校教师评价与管理机制创新研究与实践

第四篇：常山县2012教育科研课题申报指南

常山县2012教育科研课题申报指南

为了做好2012常山县教育科学研究课题的申报工作，县教科室参考了相关文件、地区特选编了2012教科研课题申报指南，力求通过课题研究提高教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，推动区域校本教研活动的开展，促进教师专业成长，打造学校办学特色。

本指南只是为申报者提示选题方向和研究范围，仅供参考，申报者应结合自身实际工作和学科教学特点（可以关注省学科教学建议），自行提出课题名称。对《指南》未涉及的选题，申报者认为具有重要理论和实践价值的，也可申报。申报《指南》中涉及的课题，我们在立项和向上级推荐时，将给予优先考虑。

课题申报的基本原则：

1．实用性原则。课题研究的目的明确——解决学校和教师教学工作中实际问题，提升学校和教师教育教学水平，促进学校持续发展和教师专业发展。选题围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究，目的是反思和改进教育教学工作；选题内容要实在，具有教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究，同时对改进教学实践有指导价值。

2．创新性原则。课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种新的理论、一个新的观点应用到实际教育教学工作中去；或借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；做到有所突破，有所创新，避免低水平重复研究。也可以针对教育教学过程中出现新的问题、新的矛盾，运用的新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量新的思路、新的途径，并进行适度超前的研究，能够引领教学改革的发展。创新性原则体现在（1）具有首创性；（2）对同一课题的不同方面作补充研究；（3）对已有课题进行补充完善；（4）把基本原理转化为具体操作方法等。

3．可行性原则。（1）客观条件：指时间是否允许，经费是否有保障，研究手段是否具备，人员是否配齐，领导是否支持等。（2）主观条件：研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求。

4．科学性原则。选题必须符合科学原理和教育规律，必须具备科学价值。在教学科研上要有新发现，或对某误说的纠正和对某前说的补充等。

课题申报的注意事项： 1．研究的范围大小要适度。2．研究的问题难易要适当。3．课题的主攻目标要明确。

4．对选择的课题要进行科学性和可行性论证。

参考选题：

一、全国教育科学“十二五”规划2011课题

指南

（一）基础教育研究

新课程改革实施难点及改进研究；基于终身学习的基础教育教学改革研究；缩小校际教育质量差距研究；适合学生的教育模式研究；高效课堂和有效教学模式研究；大班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；少教多学模式研究；学生学习共同体建设研究；个性化作业设计研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；小班化教学研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；流动人口子女社会融合教育研究；学习困难学生教育援助机制研究；理科实验教学研究；学生阅读、计算和表达能力培养研究；学生综合素质评价研究；普通高中选修课多样化研究；中小学生学科能力表现研究。

（二）幼教、特教

新建小区配套幼儿园建设模式研究；幼儿教师职业准入标准研究；幼儿教师供给保障机制研究；学前保教结合研究；幼儿教学资源开发研究；幼儿游戏教学研究；超常儿童早期教育追踪研究；幼儿亲子教育研究；学前教育质量评估研究；托幼一体化研究；幼小衔接研究等。

特殊儿童全纳教育研究；特殊教育学校专业化研究；残疾学生早期融合教育研究；残疾学生随班就读分类研究；残疾学生职业教育研究；残疾学生体育康复活动研究等。

（三）职业技术教育研究

国家示范性职业学校建设研究；校企合作长效机制研究；工学结合有效模式及政策制度研究；职业院校“双师型”教师队伍建设研究；职业教育学生核心能力培养研究；职业院校学生职业性向测验研究；各类职业教育定位、功能研究；职业技能比赛研究；职业教育实训教学研究；能力导向的职业资格认证制度研究；职前职后并举、学历教育与非学历教育并举开放式职业教育办学研究；行业企业参与职业教育办学研究；中职和高职教育有效衔接研究；职业教育与普通教育融合研究等。

（四）德育研究

品格与公民教育实践模式研究；青少年文明素养与行为研究；学校德育有效衔接研究；学生社会实践和志愿服务育人功能研究；学生社会责任感养成研究；学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究；学生文明礼仪教育研究；校园网络语言和流行语教育价值研究；学校劳动技术教育研究；学生社团组织建设研究；学生自主能力培养研究；学生互助合作能力培养研究；学生环保和低碳生活教育研究；青少年犯罪预

控研究；学校禁烟、反毒品教育研究；教书育人楷模研究；大众传媒对学生道德影响的调查研究等。

（五）体育卫生艺术教育研究

学生体育运动标准研究；体育学力及其评价研究；阳光体育活动的实施效果研究；教体结合培养高水平运动员有效模式研究；学校健康体育实施模式研究；学生竞技运动能力研究；学校趣味体育研究；学校运动队和运动会竞赛制度改革研究；体育专业升学考试制度改革研究等。

学校建筑美学和卫生学研究；学校资源教室研究；学校卫生设施建设研究；学校卫生教育标准研究；学校医教结合研究；学校营养配餐研究；学生作息时间研究；学生健康行为养成教育研究；学生肥胖症防控研究；学生近视预防和矫正研究；学生逃生避难教育研究等。

学校美术教育课程研究；学校音乐教育课程研究；艺术特色学校研究；学校艺术教学质量标准研究；学生规范书写能力培养研究；学生艺术素养培养研究；学生特殊才艺能力培养研究等。

（六）教育技术与传播研究

教育信息技术开发转化研究；电子教科书研究；师生信息素养研究；数字化资源共享及其权益保护机制研究；教育信息化使用效益研究；数字化校园网研究；学生数字化学习研究；农村智能学校研究；网络

新技术对教学方式的影响研究；网络交互教学成效研究等。

（七）继续教育与终身教育研究

在职人员学习状况调查研究；校外农村青年学习需求研究；不同类型在职人员继续教育质量标准体系研究；继续教育发展模式研究；教师、校长、教育行政领导培训模式创新研究；农村富余劳动力转移培训研究；农村功能扫盲教育研究；继续学习成果认定和转换制度研究；非正规教育体系研究；社区学院能力建设研究；家庭健康教育研究；社会教育培训机构经营资质和模式研究等。

终身学习体制机制创新研究；不同行业在职人员继续教育制度和激励机制研究；农村剩余劳动力转移培训实效研究；学习型组织的发展机制和评估指标研究；学习型社区运行机制和评估指标研究。

二、2011年浙江省教研重点课题指南 1．中小学“轻负担、高质量”课堂教学 2．中小学实施学科教学建议 3．中小学学生发展性评价 4．中小学学科作业改革

5．改进中小学教学常规和“全科教学” 6．义务教育小班化教学 7．义务教育质量检测与评估

8．普通高中多样化课程建设 9．中小学生综合素质评价及运用 10．提升学校课程领导力

11．教师学科教学能力的培养与评价 12．教师研训课程资源建设 13．地方课程、校本课程建设 14．普通高中新课程选修课教学策略 15．普通高中学科建设 16．学科课堂教学模式多样化 17．高中新课程新教材疑难问题解决 18．教研活动策划与改进 19．网络教研实践模式

三、教学目标类

Ｉ级课题：教学目标有效性研究 Ⅱ级课题

教学目标设计的研究 教学目标落实的研究 教学目标检测的研究 Ⅲ级课题

选取Ⅱ级课题中某项课题的某一点进行研究，如教学目标设计的研究，可以从以下各个维度进行细化：

维度一：年级段

如：幼儿、小学低段、小学中段、小学高段、中学、高中等

维度二：学科

如：品德、语文、数学、英语、科学、历史、物理、化学、音乐、体育、美术、信息技术等 维度三：制定目标的依据

如：课程标准、教学内容、学生学情等 维度四：目标的内容

如：目标的分类、目标的表述等 维度五：教学目标研究的目的

如：提高学业成绩、激发学习兴趣、促进教师成长、完善校本教研等 维度六：研究的方法

如：调查研究、实验研究、行动研究、课例研究、比较研究等 举例：

如：基于课例的小学高段语文教学目标设计的实践研究

四、作业类

Ｉ级课题：作业有效性的研究 Ⅱ级课题

作业设计的研究 作业布置的研究 作业批改的研究 作业讲评的研究 作业管理的研究 Ⅲ级课题

选取Ⅱ级课题中某项课题的某一点进行研究，如作业设计的研究，可以从以下各个维度进行细化： 维度一：年级段

如：小学低段、小学中段、小学高段、中学、高中等

维度二：学科

如：品德、语文、数学、英语、科学、历史、物理、化学、音乐、体育、美术、信息技术等 维度三：作业的类型

如：预习提示、课堂练习、课后作业、周末作业、假期作业等

如：分层作业、变式作业、应试作业、个性化作业等

维度四：作业的形式

如：书面作业、实践性作业、语言类作业等 维度五：作业研究的目的

如：提高学生学业成绩、激发学生作业自觉性、提高教师教学能力等 维度六：研究的方法

如：调查研究、实验研究、行动研究、实践研究等 建议选题的表述形式： ……与……的相关性调查研究 ……对……影响的实践研究 举例：

如：小学中段数学作业二次批改的实施对学生数学成绩的影响的实验研究

五、疑难问题类

Ｉ级课题：疑难问题有效解决的研究 Ⅱ级课题

学生学习中疑难问题的研究 教师教学中疑难问题的研究 Ⅲ级课题

选取Ⅱ级课题中某项课题的某一点进行研究，如学生学习中疑难问题的研究，可以从以下各个维度进行细化：

维度一：年级段

如：小学低段、小学中段、小学高段、中学、高中等

维度二：学科

如：品德、语文、数学、英语、科学、历史、物理、化学、音乐、体育、美术、信息技术等 维度三：学习方式

如：自主学习、探究学习、合作学习等 维度四：学生个体

如：学生个案研究、特殊学生研究、学习困难学生研究、外来建设者子女研究等 举例：

如：四年级学生关于“电”的前概念的调查研究

六、其他类

（一）小班化教学的研究

1．小班化教学方法的实践和研究 2．小班教育和大班教育比较研究 3．小班化条件下的个性化教学研究 4．小班化学生学业评价的研究 5．小班化教学学生作业方式的研究 6．小班化条件下的分层教学方式的运用研究 7．小班化师生互动情况分析研究

（二）心理健康教育研究

1．学校心理健康教育制度的构建研究 2．学校心理健康评价制度及其体系研究

3．心理辅导室优化建设研究 4．学生自我意识发展的研究 5．学生情绪和行为的调节研究 6．学生人际交往技能研究 7．学生心理品质发展研究 8．学生学习障碍及指导研究

9．学生心理障碍的归因与对策的研究等 10．中小学心理辅导（咨询）实施技术研究 11．学科教学中渗透学生心理健康教育研究 12．沙盘游戏在学生心理辅导中的作用研究 13．教师人际关系的处理研究 14．教师心理的自我维护及调节研究 15．教师压力的认识及其处理研究

（三）教学评价研究研究 1.中小学德育评价研究

2．课堂教学评价体系研究与创新

3．促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法研究

4．促进教师不断提高教育教学水平的评价标准、评价工具和评价方法研究

5．促进学校不断发展的评价标准、评价工具和评价方法研究

（四）校本课程和综合实践活动课程开发与实施的研究

1．校本课程开发的研究

2．综合课程实施中的问题研究

3．综合课程师资培养问题研究

4．综合实践活动课程多样化实施模式研究

5．综合实践活动课程的课程资源开发研究

6．教师合作开发与实施综合课程研究

7．面向社会、来源于社会的课程资源的开发与利用研究

（五）班主任工作和德育工作研究 1．学校德育模式创新的研究；

2．提高学校德育的针对性、有效性的研究； 3．网络时代德育的研究；

4．学生行为习惯养成的策略研究； 5．班集体建设的个案研究； 6．班级管理的个案研究； 7．后进生转化的研究；

8．爱国主义与民族精神教育研究 9．中华民族传统道德教育研究 10．文明礼貌教育研究 11．特殊家庭学生教育的研究

12．学校校本德育特色化研究

13．贴近生活、贴近实际、贴近学生的德育方法创新的研究

14．班队主题活动形式和内容实效性的研究 15．各类学校与家庭、社会教育相结合的深化研究

16．校外德育基地建设与社会实践研究 17．学校、家庭、社会同步规划制定德育内容体系的研究

18．公共德育场所设施建设、社会环境净化与青少年德育活动的研究

（六）学校特色和校园文化研究

1．学校特色课程资源开发、实施与管理 2．学校文化隐性课程开发与应用研究 3．以学校特色促进学校文化形成的实践研究 4．打造学校特色的途径的研究 5．学校文化的表现形式的研究

（七）幼儿教育

1．不同季节幼儿园一日活动流程的研究 2．课程园本化的实践与研究

3．基于幼儿园环境资源的园本化课程探索研究 4．构建幼儿园资源库的研究

5．家长参与幼儿园课程建设的研究 6．幼儿园备课管理的研究 7．保育工作管理指标的研究

8．幼儿园一日生活各环节中教师与幼儿行为规范的研究

9．环境布局与创设的研究

10．基于主题活动背景下区域环境创设的研究 11．幼小衔接的指导研究

12．建立与改进幼儿发展评价工作的研究 13．幼儿期末评语的改革研究

14．利用幼儿成长档案开展幼儿发展评价的实践与研究

15．关注幼儿情绪情感的系列教研活动研究 16．提高教师环境创设能力的系列教研活动研究 17．提高教师家长工作能力的系列教研活动研究 18．促进幼儿园教师关键专业素养提升的教研活动设计研究

常山县教育局教科室

第五篇：上海市卫生局科研课题管理办法

第一章总则

第一条为了不断提高医学科学技术水平，解决防病、治病关键性科学技术问题，加速医学科技人才的培养，促进本市卫生事业的发展，特制定《上海市卫生局科研课题管理办法》。

第二条上海市卫生局（以下简称“市卫生局”）科研课题包括市卫生局局级科研项目（含软科学研究项目）和市卫生局青年科研项目。

第三条市卫生局科研课题资助范围是：

（一）解决本市常见病、多发病防治中关键技术的研究项目。

（二）有助于保持和发展上海已有的医学科技优势及促进和推动新的学科优势形成的研究项目。

（三）消化、吸收和开发国内外最新技术、最新方法，提高医技水平的研究项目。

（四）具有重要科学价值，研究周期和经费合理,为开发应用提供技术储备的应用基础研究项目。

（五）有利于推动卫生事业发展，为领导管理和决策服务的软课题研究项目。

第四条市卫生局科研课题申请面向上海市卫生系统单位，采取个人自愿申报，所在单位择优推荐，同行专家评审，市卫生局审定公布的方式进行遴选。

第五条市卫生局科研课题经费来源于市科委下拨的局管科技基金及市卫生局专项科研经费。

第二章申请条件

第六条市卫生局局级科研项目主要资助临床应用和应用基础研究课题。申请者必须是本市卫生系统单位、具备中级以上专业资格（含中级职称），年龄在55周岁（含55周岁）以下的实际主持和从事该课题研究工作的医学科技人员。已承担局级课题的申请者，在未办理结题手续前不得再次申报。已获得局级以上机构经费支持的课题，不得重复向市卫生局申请经费。

第七条市卫生局青年科研项目申请者必须是本市卫生系统单位、具备大专以上学历，年龄在35周岁以下（含35周岁）的青年医学科技人员。已承担局级以上课题者、在读研究生不得申报。

第八条市卫生局科研课题要求学术思想新颖，立题依据充分，目标明确，研究方法和技术路线先进，科学性强，且经过预初试验研究，切实可行。

第九条市卫生局科研课题分为A类和B类，A类为市卫生局立项并给予经费资助，B类为市卫生局立项，经费由项目所在单位自筹。

第十条市卫生局科研课题的研究期限一般为2-3年；申请者应确保时间和精力从事资助的研究项目；申请者所在单位应具备从事该研究项目所必需的实验条件，并给予一定的配套经费。

第三章申报与评审

第十一条市卫生局科研课题每年申报受理一次，申请者需填写《上海市卫生局科研课题计划任务书》或《上海市卫生局青年科研项目申请书》，经所在单位及其上级管理部门审核同意后，报送市卫生局委托的科研事务管理机构。

第十二条受市卫生局委托的科研事务管理机构负责申请书的受理、形式初审，对通过形式初审的申请项目组织有关专家进行评审。

第十三条对专家推荐的入选项目，经市卫生局审定后公布，并通知批准的项目单位办理立项手续。

第十四条市卫生局科研课题由市卫生局(甲方)与项目承担单位(乙方)签订合同。两个以上单位协作的项目，应由主要负责单位与市卫生局签订合同，主要负责单位再与协作单位签订有关协议或分合同，并作为主合同的组成部分。

第四章实施与管理

第十五条市卫生局科研课题资助经费实行一次审定，分期拨付的办法。经费须专款专用，专项管理。经费的开支范围必须严格按照上海市有关科研经费管理的规定执行。

第十六条项目承担单位应负责检查、监督、支持和保证受资助者的经费开支和研究工作，及时帮助解决所遇到的困难。

第十七条项目负责人和项目承担单位应按规定日期向市卫生局委托的科研事务管理机构提交项目进展情况执行表。对由于客观原因导致课题无法按时完成或无法完成时，应及时提交修改或中止报告，经市卫生局审核同意后办理有关合同变更或中止手续。

第十八条项目完成后,要作出技术总结和经费决算报告，市科技发展基金局管项目、市卫生局面上项目须接受甲方验收或成果鉴定。

第十九条凡得到市卫生局科研经费资助的课题所取得的成果或发表的文章，均应注明“上海市卫生局科研课题计划资助”。

第二十条如发现受资助者弄虚作假骗取资助，经市卫生局核实后，撤消其受资助资格，情节严重的给予通报批评，并追究相应责任。