考察干部谈话避免四种倾向

第一篇：考察干部谈话避免四种倾向

考察干部谈话避免四种倾向

一是谈话内容“格式化”倾向。虽然组织考察对谈话的内容有一定的要求，但是考察谈话是一个双向互动的过程，因此，考察谈话过程中谈话人不能仅停留在简单地抛出诸如“考察对象具有哪些优缺点”、“生活圈、社交圈有什么具体表现”、“工作开展如何”等几个“格式化”的问题，然后充当一名用心听、专心记的“记录员”。谈话人应根据谈话对象性格、性别、年龄、职务等实际情况，做到因人而异，运用各种技巧，启发引导被谈话人“掏”出心里话。适时增加多方印证、原因深究、事例举证等环节，这样既能避免谈话内容枯燥或无话可谈现象，又能做到最大限度了解被考察对象的现实表现，真正谈出效果。二是谈话方法“简单化”倾向。实践表明，并不是所有的干部考察谈话都能取得良好的效果，这其中有谈话对象性格特征、情绪心态和思想障碍等方面因素的影响，更重要的是有的谈话人方法简单，缺乏技巧，未起到支配和主导作用。应针对不同的谈话对象，采取不同的谈话方法。在谈话中，对于性格偏内向、不善言谈的人，宜用提问式和鼓励式的方法进行引导；对于性格偏外向的人，适宜采取漫谈式和商讨式的方法，多方面多角度了解干部情况；对于职务较高、年龄较大或者了解情况多的关键性人员，宜用征询式的方法；对考察对象本人，宜用提问式和分析式的方法提出一些问题，观察其独立见解、表达能力等。

三是谈话效果“表面化”倾向。干部考察谈话中，谈话人态度不 1 /

2真诚，谈话基本功不扎实，甚至个别谈话人只看第一印象等方面的原因会造成谈话效果的“表面化”。想要“教育引导”谈话对象真实反映情况，自己首先要真诚地对待谈话对象，认真听取他们的意见，特别是重视与平时看法不一致的内容而不是用过程序、走过场的态度对待谈话使谈话对象反映情况的积极性受挫。另外，谈话中不仅要听懂谈话对象的正常表述，而且要听懂言外之意，“察言观色”，抓住反常现象，从谈话对象的神态、语气变化，甚至是肢体语言中，捕捉信息，发现问题，深究实例，剖析原因。此外，谈话中应避免“第一印象效应和定势效应”给干部考察工作带来的消极影响。

四是群众公论“瘦身化”倾向。在考察干部的个别谈话过程中，多数谈话对象能够如实反映情况，客观评价干部。但也有少数谈话对象心存冷漠不想谈、心存偏见不愿谈、心存疑虑不敢谈和心存应付不全谈的心理，表现为“这个不太清楚”、“那个不太了解”、“应该还可以吧”的敷衍了事现象，你好我好大家好、既没有缺点也没有不足的说“过年话”现象等等，以致真实的群众公论“缩水”、“瘦身”。改变这种现象，关键在解决考察和任用干部相脱节、保密工作未做到位以及对谈话对象意见重视不够等问题。同时，引导谈话对象增强责任感，实事求是反映情况/ 2

第二篇：考察谈话应避免四种倾向

考察谈话应避免四种倾向

目前，地方领导班子换届考察工作正在进行。众所周知，个别谈话是组织考察中的一个重要环节，谈话的质量直接影响到获取考察对象信息的数量和质量，关乎组织上对一个干部的评价和使用。笔者以为，对干部进行考察谈话时四种倾向不容忽视，应予避免。

一是谈话内容“格式化”倾向。虽然组织考察对谈话的内容有一定的要求，但是考察谈话是一个双向互动的过程，因此，考察谈话过程中谈话人不能仅停留在简单地抛出诸如“考察对象具有哪些优缺点”、“生活圈、社交圈有什么具体表现”、“工作开展如何”等几个“格式化”的问题，然后充当一名用心听、专心记的“记录员”。谈话人应根据谈话对象性格、性别、年龄、职务等实际情况，做到因人而异，运用各种技巧，启发引导被谈话人“掏”出心里话。适时增加多方印证、原因深究、事例举证等环节，这样既能避免谈话内容枯燥或无话可谈现象，又能做到最大限度了解被考察对象的现实表现，真正谈出效果。

二是谈话方法“简单化”倾向。实践表明，并不是所有的干部考察谈话都能取得良好的效果，这其中有谈话对象性格特征、情绪心态和思想障碍等方面因素的影响，更重要的是有的谈话人方法简单，缺乏技巧，未起到支配和主导作用。笔者以为，应针对不同的谈话对象，采取不同的谈话方法。在谈话中，对于性格偏内向、不善言谈的人，宜用提问式和鼓励式的方法进行引导；对于性格偏外向的人，适宜采取漫谈式和商讨式的方法，多方面多角度了解干部情况；对于职务较高、年龄较大或者了解情况多的关键性人员，宜用征询式的方法；对考察对象本人，宜用提问式和分析式的方法提出一些问题，观察其独立见解、表达能力等。三是谈话效果“表面化”倾向。干部考察谈话中，谈话人态度不真诚，谈话基本功不扎实，甚至个别谈话人只看第一印象等方面的原因会造成谈话效果的“表面化”。想要“教育引导”谈话对象真实反映情况，自己首先要真诚地对待谈话对象，认真听取他们的意见，特别是重视与平时看法不一致的内容而不是用过程序、走过场的态度对待谈话使谈话对象反映情况的积极性受挫。另外，谈话中不仅要听懂谈话对象的正常表述，而且要听懂言外之意，“察言观色”，抓住反常现象，从谈话对象的神态、语气变化，甚至是肢体语言中，捕捉信息，发现问题，深究实例，剖析原因。此外，谈话中应避免“第一印象效应和定势效应”给干部考察工作带来的消极影响。

四是群众公论“瘦身化”倾向。在考察干部的个别谈话过程中，多数谈话对象能够如实反映情况，客观评价干部。但也有少数谈话对象心存冷漠不想谈、心存偏见不愿谈、心存疑虑不敢谈和心存应付不全谈的心理，表现为“这个不太清楚”、“那个不太了解”、“应该还可以吧”的敷衍了事现象，你好我好大家好、既没有缺点也没有不足的说“过年话”现象等等，以致真实的群众公论“缩水”、“瘦身”。改变这种现象，关键在解决考察和任用干部相脱节、保密工作未做到位以及对谈话对象意见重视不够等问题。同时，引导谈话对象增强责任感，实事求是反映情况。

第三篇：如何避免幼儿园小学化倾向

一、幼儿教育小学化的主要表现

在行为规范方面：要求幼儿像小学生一样遵规守纪，少动少玩。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来，严加管束。比如对老师要绝对服从，要驯顺听话，不许顶嘴，不许辩解，不得没礼貌；上课要专心听讲，不许开小差，不许说话，坐姿要端正，精神要集中，回答问题要举手；课间不许追逐打闹，不许跳跃奔跑，不许高声喊叫，要安静地休息或做游戏，做好上下一节课的准备。在学习知识方面：要求幼儿像小学生一样以学为主，刻苦学习。不少幼儿园违背素质教育原则，随意增设英语、拼音、识字、珠心算等课程，不注重培养幼儿的综合素质，不是组织幼儿从游戏中学习，而是要求幼儿像小学生那样听课，像小学生那样学知识，像小学生那样做作业，办园方向和办园目标严重脱离幼儿实际。讲课则一味向幼儿灌输知识，缺少教具演示，缺少图案色彩，缺少生动的游戏，干巴巴的说教索然无味；课讲完后则要求幼儿做作业，一个字母或一个字抄写十遍甚至一页，还有100以内的加减、英语、珠脑心算等等，作业一大堆，幼儿园里做不完，回到家里还要做等等。

二、端正思想，制止幼儿教育小学化倾向

1、加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识。各幼儿园要利用家长开放日、家长会、宣传栏等形式，加大宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义、形式和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到制止。

2、在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质。幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿教师中深入开展一场教育思想大讨论，认真学习《指南》，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，与时俱进，使之适应幼儿园素质教育的需要。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出：“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向“。我们从事幼儿教育的工作者，一定要遵循这一原则，不能盲目的迎合家长的需求，尤其是当园长的，一定要有正确的办园思想和办园理念。

3、加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。因为部分幼儿园办园条件差，幼儿园里很少玩具、教具和图书图片，教师难以开展适合幼儿年龄特点的教育。各幼儿园要配备教育教学、游戏所需要的设施设备，并定期组织人员通过明查暗访、定期座谈、教育教学效果测查等方式，强化对幼儿园的监督。加大工作力度，规范幼儿教育教学行为 课程设置：严格按照幼儿园课程教材进行教育教学活动，每个主题可以相对划分为语言、科学、社会、健康、艺术五个领域。各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。严禁教一年级课程,避免幼儿教育小学化。幼儿园不能任意增设英语、写字、珠心算等课程。幼儿园不能以识字为主要目的，人为规定识字的数量。要让幼儿通过听故事、读儿歌、做游戏、阅读图画书，练习组词、造句，使幼儿对汉字产生求知欲，培养他们对汉字学习的兴趣，发展口语表达能力，促进儿童早期阅读，为正规的小学识字学习做好心理准备。教师要备齐语言、科学（计算）、社会（常识）三科详案及其它学科的简案。严格控制课堂书写量，不得给幼儿布置家庭作业。活动组织和作息时间安排：制定教育教学计划，开展备课、上课、游戏、教研、家长工作等活动；根据幼儿年龄特点，制定幼儿一日生活常规，科学合理地安排幼儿一日活动的顺序和时间（包括晨检、早操、上课、休息、眼保健操等）。幼儿园、学前班每日授课不得超过3课时。学前班要制定课程表，每课时为30--35分钟;幼儿园大班每课时为30分钟;中、小班每课时为15—20分钟。幼儿音乐游戏、体育游戏及户外活动时间每天不得少于2小时。尽量减少不必要的集体行动，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《指南》，使班级保教人员一日工作做到常规化、程序化。环境创设：幼儿园园内环境创设的范围应包括幼儿园内幼儿所要到的各个地方，由活动室扩展延伸到盥洗室和卧室，将创设内容同各室特点有机地结合起来，使其发挥相应的作用。园内的绿化地带、小沟、水池、土堆、围墙、栏杆、楼梯等都是应考虑的区域。环境创设的内容如墙饰内容、区角位置、摆设、投放材料数量、种类等不应长期固定不变，同时也要避免盲目模仿，追求时髦，作摆设，做装饰用等。要建立“玩具、材料、空间就在身边”的观念，挖掘和利用本地的丰富的物质资源，利用活动室、走廊、门厅及室外场地，提供、投放相应的设施和材料，为幼儿创设分区活动的场所。在环境创设中不能以包办代替制约幼儿主体性的发挥，教师要有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点组织幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理的过程。

第四篇：为什么幼儿教育必须避免“小学化”倾向？

依据《纲要》精神，为什么幼儿教育必须避免“小学化”倾向？

伴随着社会的进步，越来越多的人认识到了知识的重要性，家长也逐步意识到知识对于一个人未来生存的重要性。人们对教育的关注度达到了空前的重视，家长们都希望自己的孩子早日成才，伴随着这种心里的出现，家长也将这种希望转嫁到小学教育、中学教育、甚至是学前教育，认为孩子不能输在起跑线上。

在这种心理促使下，有相当多的家长会选择一些以传授知识、技能为主的幼儿园，这样的幼儿园成为家长优先选择的对象。他们认为孩子的潜力很大，只要教得会，就应该让孩子去接受，在幼儿园竞争日趋激烈的今天，许多幼儿园为了迎合家长的心态，也在教育内容的选择上更注重知识与技能的训练，更注重教育的社会方向发展。这种幼儿园小学化的倾向日趋严重，采取拔苗助长的做法，不仅违反了幼儿教育规律，还影响了幼儿身心健康发展，剥夺了幼儿幸福的童年。1.树立正确的价值取向

加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识。各幼儿园要利用家长开放日、家长会、宣传栏等形式，加大宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义、形式和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到制止。

2.实践素质教育的幼儿教育理念

在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿教师中深入开展一场教育思想大讨论，认真学习《纲要》，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，与时俱进，使之适应幼儿园素质教育的需要。防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

3.加强教师队伍建设

为了避免幼儿教育“小学化”倾向，需要建设一支数量足够、素质合格并逐步优良的幼儿保教队伍。各幼儿园要配备教育教学、游戏所需要的设施设备，并定期组织人员通过明查暗访、定期座谈、教育教学效果测查等方式，强化对幼儿园的监督。根据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、教师、保育员资格准入制度，严格实行持证上岗。逐步按照“一教两保”整理的要求配备保育员，以突出保育工作在幼儿教育中的重要地位，有效防止“小学化”倾向。

4.回归幼儿教育

严格按照《幼儿园教育教学常规（试行）》制定教育教学计划，开展备课、上课、游戏、教研、家长工作等活动；根据幼儿年龄特点，制定幼儿一日生活常规，科学合理地安排幼儿一日活动的顺序和时间（包括晨检、早操、上课、休息、眼保健操、游戏、饮食、睡眠等）。幼儿园、学前班每日授课不得超过3课时。学前班要制定课程表，每课时为30--35分钟;幼儿园大班每课时为30分钟;中、小班每课时为15—20分钟。幼儿音乐游戏、体育游戏及户外活动时间每天不得少于2小时。尽量减少不必要的集体行动，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求》，使班级保教人员一日工作做到常规化、程序化。

5.开展幼儿教育家庭指导

充分发挥家长学校的作用，通过一系列专业教育知识的学习，并辅之以一些实例，让家长看到急功近利的拔苗助长方式并不利于幼儿的长远发展。在教育孩子时，应保持一颗平和的心态，着眼于幼儿的长远发展，同时给予家长一些具体科学的育儿方法的指导。让家长主动学习和了解幼儿教育，了解幼儿，尊重幼儿，以幼儿生理、心理发展的特点为依据，遵循教育规律，促进幼儿身心和谐健康成长，从而纠正家庭错误的幼儿教育观念，树立科学的家庭教育思想，按照教育规律帮助幼儿健康成长。

第五篇：“四种形态”谈心谈话记录

“四种形态”谈心谈话记录3篇

谈心谈话记录内容

精品文档，仅供参考

“四种形态”谈心谈话记录3篇

谈心谈话记录内容

为落实全面从严管党治党，深入践行四种形态，市纪委驻市财政局纪检组坚持挺纪在前，督促驻在部门突出抓早抓小、预防为主，认真落实党风廉政建设两个责任，要求主要领导、分管领导、科室负责人分层分级开展一对一谈心谈话。本站今天为大家精心准备了四种形态谈心谈话记录，希望对大家有所帮助!

四种形态谈心谈话记录1

用好四种形态，首要的是充分发挥党委的领导核心作用，落实党委管党治党的主体责任。

各级党委书记是加强纪律建设的第一责任人，在知纪、遵纪、执纪上既要以身作则、模范带头，又要坚持原则、敢抓敢管;班子成员要坚持一岗双责，抓好分管范围内的纪律建设工作。周泽民说，各级党组织要健全民主生活会、开展批评与自我批评等党内政治生活，将加强党员日常教育、监督、管理贯穿党组织建设全过程。

落实四种形态，是各级党组织落实全面从严治党主体责任的内在要求，是各级纪委的分内之责。

四种形态环环相扣、浑然一体，层层设置防线，而且处理措施越来越严厉，凸显的是对全体党员的全覆盖、对违纪行为的零容忍。批评教育、组织处理、纪律处分、立案审查都是党章规定的主体责任，是落实党要管党、从严治党的具体措施。各级党委和纪委都要扛起政治担当，运用好、落实好监督执纪四种形态，把党规党纪严起来、立起来。

转变监督执纪的工作理念，查处干部不是目的，教育挽救才是根本。我们要既反腐败,更防腐败;既有霹雳手段,更有菩萨心肠。所谓霹雳手段，就是要坚持有案必查，有腐必惩，除恶务尽;所谓菩萨心肠，就是要体现人性关怀和教育关爱，让党员干部在容易出问题、刚刚出问题的时候，就能及时得到提醒、纠正，防患于未然。

要转变思想观念，树立查办大案要案是成绩、抓早抓小抓好预防更是成绩的政绩观，既盯住少数烂树，更放眼整个森林，防止和纠正把全面从严治党简单理解为处理少数严重违纪违法党员干部、把纪律检查局限于查办重大案件的倾向。改进监督执纪的方式方法，必须不断改进监督执纪方式方法，把纪律和规矩挺在前面，抓早抓小，动辄则咎，以实现对全体党员和各级党组织从严监督管理。

各级纪委内设纪检监察室要把严明纪律体现在日常工作中，既查办严重违纪案件，又抓一般性违纪;既坚决拔除烂树，又管护好森林，监督检查所联系地方和单位党风廉政建设日常情况，督促落实两个责任。

同时，要调整优化纪检监察工作成果指标体系，把开展函询谈话、处理一般违纪问题、为干部澄清事实等体现抓早抓小实际成效的工作成果纳入考核范围，积极发挥考评对运用四种形态的导向作用。

四种形态谈心谈话记录2

谈话内容：

谈话人：***同志，今天请你来谈话，主要是落实公司系统关于深入践行监督执纪四种形态谈话工作要求，开展重点谈工作，目的是教育提醒干部员工树立廉洁自律意识，知敬畏、存戒惧、守底线;

拓宽党组织和党员、群众沟通的桥梁，畅通党员、群众向党组织反映问题的渠道;

鼓励干部员工放下思想包袱、主动向组织说清问题、反映情况。本次谈话工作中，如能及时、主动向组织报告自己违规违纪问题的，可视情况从轻、减轻处理。未向组织如实报告的问题，被各级纪检监察机构发现后，从重、加重处理。明白了吗?

谈话对象：我明白，出现问题我会及时向组织汇报。

谈话人：你对遵纪守法、履行好一岗双责、管控好廉洁风险有什么建议和要求?

谈话对象：1.我们要加强学习，提高贯彻执行一岗双责的能力，提高在各种诱惑和风险面前的免疫力、抵制力和处置力，为一岗双责的贯彻执行提供强大的思想基础。

2.加强自律、自省、自警、自励，及时纠正各种不正确的思想和行为，形成以制度管人，按制度办事的氛围。3.加强廉洁风险排查，排查岗位存在廉政风险点，针对权力运行中的风险和监督管理中的薄弱环节，主动预防，超前防范，可以有效实现监督关口的前移。

谈话人：结合政治巡察、安全巡查发现问题，你了解到的其他业务领域还存在什么风险?是否有剖析风险产生的原因，制定有效的防控措施?

谈话对象：1、在开展财务管理、工程管理、市场拓展、物资管理、综合业务管理、安全管控等工作中存在审核把关不严、弄虚作假、徇私舞弊、收受贿赂等风险。2、产上以上风险的产生的主要原因是对自身认识不清、对当下环境认识不清、为一私利而己滥用职权。3、我认为防范可以从以下几点着手，j认识新形势反腐败斗争的形势②把权力关进制度的笼子里③增强自身拒腐防变的能力。

谈话人：你负责的工程项目是否有存在违规分包、非法转包、以包代管、验收过程中收受红包、履职不到位的情况。项目是否存在多结工程款?结合当前形势、所在岗位、业务领域，分析身边存在哪些廉洁风险以及做好廉洁风险管控的思考和措施。

谈话对象：我负责的项目暂时没有发现在违规分包、非法转包等违规违法现象。工程管理职务可能存在的风险有1、利用管理职位的权力对外来施工单位人员吃拿卡要;

2、利用职位之便，对外来施工单位多计取工程量损害公司利益为自己谋取私利;

3、多领取工程物资，谋取私利。防范措施：1、前期预防防线。主要从思想道德、制度建设层面做好防范;

2、中期监控防线。主要是对各岗位行政行为、制度落实、权力运行过程进行动态监控，及时发现苗头性、倾向性问题;

3、后期处置防线。对有明显风险表现的个人进行及时纠错和提醒。畅通投诉渠道，对有举报、反映不按照规定落实风险防范措施的，采取谈话提醒、诫勉纠错、责任追究等手段，帮助和督促干部及时纠正工作中的失误和偏差。

谈话人：结合性格特点、八小时外的爱好及日常表现，针对作风庸懒散奢、黄赌毒、酗酒斗殴、酒驾醉驾等问题，谈谈廉洁自律情况。

谈话对象：庸懒散奢、黄赌毒、酗酒斗殴、酒驾醉驾等是个人自律程度低下的表现在，我们应该做到自重、自省、自警、自励，过好名位关、利益关、金钱关;

在工作领域中肯下苦功，坚决抵制社会的不良风气。

谈话人：你在工作生活中是否存在困难或诉求，需要组织帮助?

谈话对象：没有。

谈话人：你在遵纪守法与廉洁自律方面，有没有需要向组织说明的情况呢?

谈话对象：没有。

谈话人：我们一定要警钟常鸣，自警自醒，切实增强拒腐防变的意识。做好廉洁自律，切实履行好职责。

谈话人：你是否有其他人违规违纪问题或相关诉求需向组织反映?

谈话对象：没有。

谈话人：你是否曾发生过诬告陷害他人的情况?

谈话对象：没有。

谈话人：《南方电网公司关于进一步激励各级干部新时代新担当新作为的实施意见》贯彻中办文件精神，明确提出了坚决查处诬告陷害、造谣中伤、散布谣言、恶意炒作行为，对给被举报人告成严重后果或不良影响的，严肃依纪依法追究责任的要求。广大党员群众要通过正常渠道正确行使检举权和控告权，鼓励实名举报，依规依纪依法保障民主监督的权利。不得诬告陷害他人。

谈话人：还有其他补充吗?

谈话对象：没有。

谈话人：*****同志，重要岗位人员是企业的支柱，涉及人、财、物等方方面面的管理，有权也有责。今天是组织找你谈话，一是对党员领导干部及关键岗位人员进行一次专题的廉洁教育、提醒;

二是收集意见建议，帮助协调解决困难和诉求，化解矛盾。

今天的谈话就到这里，请你仔细阅读谈话记录，若有与你表述意思不一致的请做修改;

若无异议，请签名确认。

(以下内容空白)

(说明：经谈话双方审阅无误后由谈话对象每页签名确认。)

四种形态谈心谈话记录3

编号：

谈话时间

谈话地点

谈

话

人

记录人

谈话对象

性

别

政治面貌

文化程度

职

务

联系电话

谈话内容：

一、政策告知及要求

谈话人：

同志，今天邀请你来谈话，主要是根据**关于落实全面从严治党责任运用监督执纪四种形态的指导意见和第一种形态的工作指引等有关规定，以及今年廉洁教育月活动的部署，按照分层管理、分级负责、分批开展的原则，对党员干部进行廉洁从业教育和提醒谈话。请你在谈话过程中，对照党纪法规的各项要求，谈谈个人工作及表现情况，主动检查自身存在的不足，重点是检查有无违反六大纪律的问题。如果有问题，要主动向党组织说清并付诸改正行动，党组织在政策允许范围内给予机会和出路，争取从轻或减轻处理。你对本次谈话的政策和要求已经了解清楚了吗?

谈话对象：

谈话人：请你务必认真对待本次谈话好吗?

谈话对象：

二、宣贯四种形态的内涵，落实第一种形态的目的意义及运用监督执纪四种形态的政策界限

谈话人：我先向你宣贯一下四种形态的具体内容：第一种形态是指经常开展批评和自我批评、约谈函询，让红红脸、出出汗成为常态;第二种形态是指党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数;第三种形态是指党纪重处分、重大职务调整的成为少数;第四种形态是指严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。实践四种形态是把纪律和规矩挺在前面的具体体现，是党对管党治党规律的深刻把握。其中，实践四种形态关键是落实第一种形态，经常性、长期性对党员干部进行谈话提醒，教育帮助党员干部正视问题、纠正错误，防止党员从小过、小错演变成违纪、违法等后面三种形态，实现抓早抓小、防微杜渐和治病救人、惩前毖后的目的。

关于运用监督执纪四种形态的政策界限：一是违纪必究是原则，从宽处理是政策。二是坚持有腐必反，有贪必肃。监督执纪四种形态的处理可以有条件转化，综合考虑问题的性质、情节，以及对待组织的态度，对主动说清问题、认识到位、积极整改，认错、悔错、改错的，可以降档从轻处理;对心存侥幸、拒不悔改、对抗组织的，应当升档从重处理。从宽处理，实现转化，必须相信组织、依靠组织，以实际行动争取。以上政策界限，你听明白了吗?

谈话对象：

谈话人：请你仔细回顾你近几年在遵纪守法与廉洁自律等方面有没有需要向组织说明的情况?

谈话对象：

三、分析纪律风险，思考防控措施

谈话人：请你结合当前形势及所在岗位和业务领域，对照六大纪律(政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律)，分析身边存在哪些纪律风险。(可视谈话对象分析的实际内容记录)

谈话对象：

政治纪律方面，风险有：

1.;

2.;

3.。

组织纪律方面，风险有：

1.;

2.;

3.。

廉洁纪律方面，风险有：

1.;

2.;

3.。

群众纪律方面，风险有：

1.;

2.;

3.。

工作纪律方面，风险有：

1.;

2.;

3.。

生活纪律方面，风险有：

1.;

2.;

3.。

谈话人：请你谈谈对做好自身存在的纪律风险管控有哪些思考和措施。

谈话对象：。

四、对本单位反腐倡廉建设及四种形态工作实践的意见或建议

谈话人：请你谈谈对局反腐倡廉建设及四种形态工作实践有什么好的意见或建议。

谈话对象：。

五、宣贯说明关于履行公务回避情况

谈话人：下面跟你说说关于公务回避情况，即本人的配偶、子女及其配偶经商办企业与本系统发生经济业务往来情况。如果亲属从事与本人职务影响无关的经营活动，需承诺不为亲属提供便利;亲属从事与本人职务影响有关的经营活动，须提出整改措施。