五年级二班 王艺颖

第一篇：五年级二班 王艺颖

我身边的好老师

五年级二班王艺颖

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《我身边的好老师》。

多少年来人们一直把老师比作蜡烛，赞美他们默默奉献。

我最敬佩的老师莫过于李老师了。他教学严谨、敬业爱生，既会教书又会育人。

李老师给我们深情朗读课文时，总是时而微笑，时而皱眉，时而点头，时而摇头，他的声音震撼着每个人的心灵，闭上眼睛仿佛就置身于课文之中，自己好像也是课文中的人物。

李老师教学严谨。每当早上上课时，老师都会抽出一些时间检查我们的课文背诵和生字默写情况。只要有谁的课文不会背或生字有默写错误的话，老师就会细心的指导告诉他们怎样才能更快的背课文和记生字的方法。

我眼中的李老师和蔼可亲。偶尔有同学生病了老师马上会用手试一试体温或通知家长来带那位同学去医院看病。而且老师还经常叮嘱我们要注意健康，生病了及时给老师说。

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：李老师，您是当之无愧的人类灵魂工程师！

谢谢大家！

第二篇：五年级二班李志颖

淡淡书香情

沾化县富国第二实验学校五年级二班李志颖

指导教师张树华

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”书是人类的精神食粮，给人以美的感受，让人在知识的海洋中遨游。

说起书，我便有一种说不出来的亲切感。小时候，妈妈说：“多读书，才会有文化。”天真幼稚的我便会问：“书是什么？”妈妈说：“这个问题要靠自己解答。”于是，从小我便对书充满好奇。跟其他孩子一样，我的启蒙书也是《唐诗三百首》、《三字经》等中华文明的经典之作。每次我背过一首诗后，总会得意地向其他孩子炫耀，那种感觉就像哥伦布发现新大陆般惊喜。

渐渐得我上学了，随着知识水平的不断增高，读的书也多了。从《格林童话》里，我知道了真善美；从《伊索寓言》里，我明白了任何事情都有不同的结果；从《安徒生童话》中，我懂得了只要坚持梦想并为目标而努力奋斗，“丑小鸭”也会变成“白天鹅”；从《昆虫记》中，我了解到各种动物的习性„„在枯燥无味的学校里，书是我唯一的伴侣，没有书，我仿佛失去了好朋友，时光流逝，岁月无情，书给我的童年时代留下了最浓重的一笔，刻在我的记忆长河里，愈久，越值得玩味！

在遭遇挫折时，书鼓励我要勇敢面对；在灰心丧气时，书激励我勇往直前；在无人问津时，书陪伴我左右；在我得意忘形时，书告诫我谦逊处世；在我心浮气躁时，书警示我镇定自如„„书是我的良师益友，我的成长离不开它。

领略李白的豪迈，杜甫的忧郁，李清照的委婉，感受鲁滨逊的勇敢，爱思梅拉达的善良，保尔的坚强，博览文学成就，纵观世界文明。鲁迅的智慧，铸就了《朝花夕拾》的成就，曹文轩的睿智，造就了《草房子》的经典，司马迁的刚毅，创作了《史记》千古绝唱，雨果的浪漫，炼制了《巴黎圣母院》„„我觉得书给予我的力量，已经无法用语言来形容，但我对书自始至终都怀着一种敬畏之心，因为它是世间最圣洁、神圣之物，有着忧郁、悲悯、雅致、美感、庄重„„总而言之，书滋润着我的灵魂，我特别享受那种在书海中遨游的感觉。

第三篇：五年级二班王旭燕

美 丽 中 国

五年级二班王旭燕

我爱我的祖**亲，她经历的风雨太多，但她很美！

鲜红，是我血液的颜色；黑眼睛，黑头发，黄皮肤，是我的体貌。我很平凡，很普通，但我是中国人，我有中国心，我们都因有五千年历史、博大精深的文化而美丽……是的，中国是美丽的！

中国美，中国的美是辽阔的美。巍峨的长城，辉煌的故宫，雄伟的天安门，威武的秦兵马俑，壮观的黄果树瀑布……哪一个不给祖国增添了一份壮阔？黄 山、泰山、峨眉山、恒山、嵩山……更是锦上添花。

中国美，中国的美是豪迈的美。2008年8月8日晚，鸟巢繁星点点，美丽的飞天在繁星中歌舞，如同梦境，光环点亮了夜空，点亮了夜色。从此，奥运会的记忆里有了中国的印子。中国人民将积淀已久的热情迸发出来了，运动员迈着整齐的步伐走进了场，他们只想为国争光。

中国美，中国的美是悠久的美。回忆五千年的历史，中国人创造了灿烂的文化，这是永不磨灭的美丽过程。

“美丽中国”四个字提醒了我：中国人要改变了。最美司机吴斌用生命换来了乘客的安全，最美老师张丽莉用双腿换来了学生的平安，最美女孩合约用自己的器官换来了别人的生命……我们都应该为“美丽中国”做出贡献！景美，人更美，这才是美丽中国！

指导老师：谢芳艳

第四篇：读后感王颖

《做卓越的教师》读后感

辛村三中王颖

歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”上学期，有幸读了《做卓越的教师》一书，从中我获取了丰厚的教育智慧，领悟了“真教育” 是心心相印的活动的教育思想，以及教育是“人学”的真谛。这本好书犹如教育中的明灯，指引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：读书对一所学校意味着什么呢？——意味着这是不是一所真正的学校。由此我联想到，读书对一个教师意味着什么呢？——意味着这是不是一个真正的教师。课堂是个大舞台，有的教师可以在舞台上纵论古今，挥洒自如，演出一幕幕精彩壮美的活剧；有的教师则期期艾艾，捉襟见肘，令孩子们失望。每每看到这样的反差，我的灵魂就会被孟子说的“人之患，在好为师”这句话所敲打着，因为，一旦 成为 老师，就要为学生们“传道授业解惑”，成为“知识”的代表和化身，要给学生一杯水，我们除了准备一桶水之外，还应该为自己找到知识的源头，每天向源头汲取活水，正如朱熹所说的：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”源头在哪呢？那便是书。为人师者，最紧要的是读书，坚持不懈地读书。

细品《做卓越的教师》一书，我深刻地认识到要实施课程改革，就必须树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化知识，才能厚积而薄发。书中很多话语，言简意赅，却让我颇有感触，回味无穷。

书中有这样一句话：“为了解决书多时间少的矛盾，教师读书必须学会选择，采取浏览与精读相结合。一般的书可以浏览，重要的书、名著就需要精读；与自己研究方向远的书浏览，与自己研究方向近的书精读。浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。”说得多好，做教师的我们在教学的过程中经常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力似乎显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。畅游陶行知的《陶行知教育名篇》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我怎能不被教育家的激情与思想所打动？怎能不被他们的行文风格和语言特色所吸引？他们的感情真挚而充沛，思想朴素而深刻，语言亲切而又不乏文学性，字里行间充满了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每一位学生，用深情的目光注视每一个人的心灵，他们所关注的是每个学生个性的发展，他们让教育真正进入了人的心灵世界。从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是“真教育”。“经典”之所以称之为“经典”，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，永远不会过时，这些经典迸射着美丽的教育智慧，诠释着动人的教育情怀，给了我许多教育的启示。

阅读，让我充溢而快乐，更让我明白教育需要爱心，孩子渴望关爱。让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、欣赏每一位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧！愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览的教师！

第五篇：王颖业务自传

个人业务自传

新郑市梨河镇初级中学

王 颖 2014年11月18日

个人业务自传

王颖同志，女，汉族，现年31岁，中小学二级教师，于2001年7月毕业于郑州第二师范学校语文专业。2001年8月参加工作，2008年1月在西南大学通过函授，获得本科学历。现任新郑市梨河镇初级中学语文教师。2005年12月通过新郑市中小学教师初级职务评委会评审，被评为中小学二级教师。如今聘任期已满，符合申报中小学一级教师的条件。

本人于2001年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。

在教学方面，作为一名青年教师，我从未停止学习的脚步，在短短的几年中先后进修取得了大专学历和本科学历，积极参加了各项继续教育的培训。在我校组织的基本功大赛成绩突出，在“我的理念，我的课堂”活动中热情高涨，教学之余不断翻阅学习《做最好的老师》《自主学习在课堂中的20个细节》等教学刊物，并及时做笔记、写心得。在教学上，我紧跟新课程改革步伐，努力提高自己教育教学能 2

力。多次参加市里组织的“导学法”和学校组织的课堂教学大练兵活动中，学习实践了许多成功的方法和经验，找到了适合自己的教学方法和路子。

在教科研方面，作为一名一线教师，我能准确把握新课标和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。在教学中积极探索教学内容和教学方法的改革，特别是注重对学生创新精神和创新能力的培养，取得了良好的教学效果。自己也将实践和研究成果撰写成论文，多次获市级科研成果奖论文。

在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。在我的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。

一分耕耘一分收获，在我精心努力下，正因为有了辛勤付出，我各方面工作也取得显著地成绩。在2012年8月新郑市教研室举行达标评优活动中，获一等奖；在2012年8月在新郑市教研室举行课堂达标活动中，获一等奖；2010年9月在新郑市优秀教师；2010年9月评为梨河镇优秀班主任；2010年5月在河南省素质教育理论与实践教学成果《在语文教学中如何实施素质教育》中，获三等奖； 2012年9月河南省第六届中小学教师书法大赛中获奖毛笔组二等奖；2011年5月新郑市第四届语文英语教师学科基本功比赛中获语文组一等 3

奖；2011年11月在河南省中小学小论文活动中辅导贾银凤《“不幸”的我》获一等奖，评为优秀辅导教师。

总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，争取做出更好的成绩。

本人签名：

单位意见：

该同志在任职期间，为人师表，爱岗敬业，团结同志，热爱学生。在教学工作中，积极推行素质教育，大胆进行课堂改革，工作踏实，有丰富的教学经验，成绩显著。

新郑市梨河镇中心学校

2014年11月18日