基于课程标准一年级语文上复习二

第一篇：基于课程标准一年级语文上复习二

专题二：基于课程标准的小学语文教案《可贵的沉默》

【主题】

人教版三年级下册《可贵的沉默》

【学员】

朱文秀 伏孟秋 孙娇娇

【课程标准相关内容】

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。并 积累课文中的优美词语、精彩句段，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

【课程理念】

课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线、关键，以 “情景导入、重享爱意；朗读感悟、唤发爱潮；拓展延伸、激发爱心”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。使真爱渗透在课堂的教学中，体现教学的人文性。课文以读为主，通过读读、议议等方法来学习课文，把课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。

【课程目标】

1.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；

2.结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

3.通过朗读让学生感受到父母对自己的爱，要关心父母、回报父母。

【评价方案】

通过师生对话交流的形式，结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，引导孩子们懂得要关心父母、回报父母。达到教书育人的目的。

1.通过重点词句的朗读指导检测目标一

2.通过写读后感检测目标二

3.通过课后制作生日贺卡等活动检测目标三

【教学过程】

一、创设情景，导入课题

师：听到这首熟悉的生日歌，看着这幅图，你想到了什么？谁给你过生日的呢？爸爸妈妈都送你什么生日礼物呢？可是，你们中间有谁给爸爸妈妈过过生日的？有送爸爸妈妈生日礼物的吗？

今天我们学习一篇跟沉默有关的课文，题目叫可贵的沉默（板书可贵的），请大家一起读课题。

师：为什么说沉默是可贵的？这个问题非常有价值，要想解决这个问题，咱们得先读读课文。

二、预习探究

师：俗话说，“读书百遍，其义自见”下面我们就用自己最喜欢的方式再

来读课文，边读边完成老师交给你们的任务。（出示自学要求）

（1）读准字音，读通课文。

（2）遇到不理解的字、词，借助工具书或联系上下文理解。

（3）想一想：课文写了一件什么事？

三、合作交流

检查自学情况

（1）认读生字组成的词语

生字、新词都会读了，再来看看这些字，这些字要求同学会读会写的，请同学把这些字读一读，觉得难写的用手在桌子上写一写。

（2）师：生字、新词大家都会了，课文会读吗？请几位同学来读一读。同学在读的时候要读准确，不要添字，不要落字，听的同学要及时指出他们的错误。如果你读的好的话，老师让你一直读下去。

（3）师：字、词会读了，课文也会读了。现在来说说，课文主要写了一件什么事？

四、品读体验

1、师：过渡：这件事在你的头脑中留下了几幅的画面？我们先来看第一幅图画，图上画的是什么情景，用自己的话说说。

2、师：文中也有些句子写出了这幅图的意思，看谁能又快又准的找出这句话。指名读读找到的句子。

师：大家再细细地读读这句话，说说你从这个句子中读懂了什么？（知道了孩子们的心情怎样的？）

还从哪些词可以看出孩子们很骄傲、很开心？他们为什么那么开心，那么骄傲呢？父母送孩子们的仅仅是生日礼物吗？这生日礼物其实就是——（爸爸妈妈的爱）

师小结：孩子们在生日的时候收到了爸爸妈妈送的生日礼物，这礼物包含着爸爸妈妈的爱，难怪孩子们那么骄傲，那么高兴。就让我们通过自己的朗读再来体会下，先请大家自由的、有感情的读一读。

3、师：父母的爱让孩子们兴奋，骄傲，孩子们的兴奋还表现在哪儿呢？请同学自由读读第9自然段，找一找有关句子。

你从哪些地方看出了孩子的快乐？

“索性”你能给索性换个词吗？孩子们为什么索性站了起来？

“快乐地交谈”孩子们都在谈些什么呢？孩子们仅仅会谈这些吗？他们还会谈些什么？

该怎么读出孩子的欢快心情？都来试一试（自由读）。

师：孩子们快乐地交谈着自己的生日盛会，交谈着父母送他的生日礼物，交谈着父母的祝福，幸福洋溢在孩子们的脸上，从孩子快乐的交谈中，幸福的表情中，你感受到了什么？（如不会回答引导：感受到了孩子们的父母——）

五、拓展延伸，感情升华

是啊，父母的爱是无私的，这爱是永恒的，在我们的成长中，倾注了父母太多太多的爱，这爱是无微不至的，这爱将是我们人生最大的财富。请记住这句名言——出示：父母的爱，永远是你最宝贵的财富！一起来读

【教学反思】

整堂课都是在读文和悟情中进行。通过对重点词句和重点段落的读来体会文

中的孩子前后不同反映的根源所在，通过读，学生主动理解了沉默的可贵之处，这时抓住时机联系实际谈自己感受到的父母的爱以及如何回报父母的爱，学生的反映极其强烈，所谈的内容感人至深。

第二篇：苏教版小学一年级上学期语文期末复习卷(二)

一年级上学期语文期末复习卷

（二）班级姓名学号成绩

一、写出下面字的反义词。

上——（）大——（）东 ——（）水——（）来——（）进 ——（关——（）短——（）黑 ——（前——（）南——（）上来——（二、比一比，再组词。

升（）有（）听（）风（）工（生（）友（）厅（）丰（）公（才（）牛（）贝（）西（）青（牙（）许（）见（）面（）背（乐（）公（）云（）说（）和（东（）分（）去（）话（）知（点（）天（）么（）又（）从（电（）添（）们（）用（）虫（也（）少（）子（）月（）鱼（他（）沙（）字（）阴（）渔（））））全（）泉（）早（）是（）好（）她（）方（）放（）白（）的（））））））））））

第三篇：一年级上学期语文复习要点

一年级上学期语文复习要点

一、汉语拼音：

1、熟记43页的声母表，韵母表，整体认读音节；

2、部分字形或字音相近的字母：b—d,p—q,m—n,n—l,g—k，j—q,h—f3、拼音标调规则：“有a在，给a戴，a要不在o,e戴，要是i,u一起来，谁在后面给谁戴。”

4、区分平翘舌音和前后鼻音。

二、汉字基本笔画名称（见书上148页）

能熟练认读20个汉字的基本笔画，以及带有这些笔画的汉字。

三、汉字的笔顺规则

先横后竖（如：木），先撇后捺（如：人），从左到右（如：孔），从上到下

（如：早），从外到内（如：月），从内到外（如：远），先中间后两边（如：水，小），先里头后封口(如：回)。

四、特殊笔顺的生字

长，片，皮，里，果，衣，方，水等。（具体的笔顺查书复习）

五、会认和会写的字

生字表

（一）的400个字要求会认，会读；生字表

（二）的100个字要求

能听写（能写拼音最好）

六、要求背诵的课文

第一单元：《咏鹅》

第二单元：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《画鸡》

第三单元：《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》、《东西南

北》

第四单元：《悯农》

第五单元：《我多想去看看》、《自己去吧》、第六单元：《雪地里的小画家》

七、听写词语表（词语要写拼音）

1、上下大人日子大火木头大米飞鸟马车毛巾上山

2、白云不少尺子心里左手出门长大上升走开牛羊

3、不足一半下巴本子自己东西回头一片大火日月

4、花生水果几个不用小鱼今天方正下雨两个开口

5、西瓜回来一年左右出入土里中文电力也好公平

6、水田右耳看见书本大风长牙大小皮衣四十五月

第四篇：一年级上语文期末复习研讨

期末复习计划研讨

一年级语文组

期末考试是检验孩子们一学期以来学习成果的基本形式，也是老师、家长和学生最为关注的问题。学生取得好成绩同样也是老师、家长和学生最为期待的结果。因此做好期末复习显得尤为重要。今天，我们全体语文老师聚在一起对如何搞好期末复习做了详尽的安排。

一、拼音的复习

对于一年级的孩子来说，拼音是基础，所以拼音复习不能小视。除了让孩子会背所有声母、韵母及整体认读音节，还要让孩子严格无误的会写。尤其是j/q/x/y和ü的拼读，声母和“u”、“uo”的拼读。还有特殊音节me,要带领孩子们多读多练达到准确无误。

二、一类字的复习

一类字要求每个孩子会读、会写、会用，所以复习时我们要分步骤有计划的带领孩子进行。可先让孩子自己复习，然后进行小测，达到熟练掌握（会读、会写、会组词、会运用）。

另外，还要让孩子了解字的组成，字的变化等等，做到有趣识字，如：从+土=坐，日+木=果……还有给生字加一笔、减一笔成新字。这些方法会让孩子对识字更有兴趣。

三、二类字的复习

二类字要求孩子会认读即可，我们可带领学生反复记忆，最好以词的形式出现，也可放这些二类字、词语放在一段话中，这样不但让学生学会认读，也学会了运用。

四、课文的背诵

要求背诵的段落要带领学生背过，要求一字不差，做到填空时零误差，同时也让学生养成从小积累语言的良好习惯。

五、阅读题复习

利用《少智报》的小短文讲解阅读题如何作答。

六、写话的训练

写话对一年级的孩子来说有些难度，只要把话说明白即可，尽量做到语句通顺。

第五篇：五年级上学期语文单元复习二

五年级上册第二单元复习要点

二、给下列汉字组词

吟（）

瑟（）

纵（）

痛（）

刹（）

辨（）

镶（）

韧（）

茎（）

炙（）

耸（）

摧（）

域（）

蒸（）

赐（）

垦（）

怯（）

芭（）

藻（）

硕（）

驰（）

骏（）愈（）雁（）

庐（）

鉴（）

筝（）

三、形近字组词

扯（）址（）莹（）萤（）嗓（）燥（）噪（）

扑（）仆（）朴（）妖（）矫（）娇（）瞪（）澄（）径（）劲（）

沾（）站（）宵（）霄（）屑（）笼（）宠（）剖（）

部（）汤（）荡（）彬（）杉（）添（）舔（）

幕（）暮（）率（）摔（）尊（）遵（）蹲（）

四、古诗。

1、默写古诗三首。

楚江：______

回：______

山行：_______

寒山：______

铺：______

出：______

径：______

坐：______

于：______

瑟瑟：______

可怜：______

真珠：______

第一首诗的诗意是：____________________________________________。

表达的思想感情：_______________________________________________。

第二首诗的诗意是：______________________________________________。

表达的思想感情：_______________________________________________。

第三首诗的诗意是：_______________________________________________。

表达的思想感情：_______________________________________________。

五、根据课文内容填空。

1、为了看日出，我_____早起。那时天还没有_____，周围很静，只听见船里________。

天空还是_____，很浅很浅的。转眼间，_____

出现了_____

。红霞的_____，越来越亮，我知道太阳就要从天边升起来了，便_____那里。_____，过了一会儿，那里出现了太阳的_____，红是红得很，却_____

。太阳_________，慢慢儿，_________，_________向上升。到了最后，它终于_________

了云霞，完全_________了海面。颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出_________，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了_________

。有时候太阳_________云里，阳光_________水面上，很难分辨出_________，哪里是天，只看见一片_________。

有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云_________

。后来，太阳慢慢_________，出现在天空，把一片片云变成了_________

。这时候，不仅是_________、_________

和_________，连我自己也成了_________的了。

这不是伟大的奇观么？本句改为陈述句_________.2、胡杨，是_________的树。胡杨的_________，能深达二十米，穿透_________的流沙，去寻找地下的泥土，并深深_________

。它能在零上四十_________，能在零下四十摄氏度的_________，不怕_________，不怕

黄沙。（文段围绕句子“_________

”写的）

胡杨，是最_________

树。胡杨是挡在沙漠前的_________，身后是_________，_________，是_________，是并不了解它们的_________，可它们不在乎。它们将_________让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有_________，而将_________

留给了自己。（文段围绕句子“_________

”写的）

3、胡杨，是我_________最的树。胡杨生下来_________，_________，倒下去_________

。在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片_________胡杨林，它们生前_________战斗到最后一刻，死后_________

仍坚定地挺立着。（文段围绕句子“_________”写的）

我站在这_________的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。这句“祈求”是什么意思

。作者祈求_________，祈求_________，祈求_________

。这段话表达了作者怎样的是思想感情____________________________________。

4、人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，_________ ；_________，_________；_________，就是海的_________

5、清晨，常常是_________的。安恬得没有一丝_________（liányī），就像是刚睡醒还没睁开惺忪（xīnɡsōnɡ）眼睛的脸，还 _________（qiâ）地_________ [mãnɡ]着一层薄薄的面纱。当风提着裙子_________

走来，安恬的海面顿时泛起_________的弧纹，就像是老奶奶_________

。涨潮了。海浑身_________，一边_________，一边_________，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷_________

„

6、《望天门山》的作者是_________

代诗人_________，他被誉为“_________

”。这首诗表达了作者______________________的思想感情。

7、《山行》是_________代诗人_________的作品。诗中描绘的景物有_________、_________、_________、_________、_________、_________。

其中我最喜欢的诗句是_________，_________。

8、《暮江吟》是_________代诗人_________的作品。这首诗描写的是

（季节）_________

（时间）_________

（哪里）_________的景色。诗中将_________

比作_________，还将_________

比作_________。

9、《海上日出》的作者是_________，它是按_________

前、_________

时、_________后的_________顺序描写，抓住事物的_________

和_________变化描写。

10、《西风胡杨》采用的是_________的写法，作者通过对胡杨的_________

和_________，表达了对_________保护事业的关注。

六、积少成多

湖南岳阳楼联——

北京颐和园联——

济南大明湖联——

七．知识点

将句子中的景物赋予人和人一样的神情、动作和感情的方法叫做——。

将下列句子写的生动形象。

1、春风吹拂着柳树柔软的枝条。____________________________________

2、太阳升起来了。

月亮不见了。____________________________________

3、花园里的花朵低垂下来。____________________________________

八、解释词语

孑然凄立：孤独凄凉地立在那里。

斗转星移：

星斗变动位置。指季节或时间的变化。

目不转睛：眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。

视而不见：尽管在看，却没有看见或装作没有看见。指不重视或不注意。

鉴别:辨别。

芸芸众生：众多的平常人。

稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容很容易过去（指时间、机会）

悲壮：悲哀而雄壮。

饱食终日：一天到晚吃的饱饱的，形容无所事事。