目录(初一升初二)

第一篇：目录(初一升初二)

目录（初一升初二）

专题一：字词辨析…………………………………………………….1）第一课时：易混、易错字辨析讲解

专题二：成语辨析………………………………………………………

1）第一课时：常见易混的成语讲解

2）第二课时：随堂练习及题型剖析

专题三：语言运用………………………………………………………

1）第一课时：热门词汇讲解及网络用语延伸讲解

2）第二课时：概括新闻型、拟写标语

专题四：记叙性散文……………………………………………………

1）第一课时：讲解散文慨念及题型

2）第二课时：题型训练讲解

3）第三课时：随堂阅读练习及散文写作

专题五：议论文阅读……………………………………………

1）第一课时：讲解议论文概念及文章剖析

2）第二课时：练习并讲解

专题六：说明文阅读……………………………………………

1）第一课时：讲解说明文概念及典型题型讲解

2）第二课时：随堂训练及题型讲解

阅读综合测试

专题七：诗歌鉴赏精讲……………………………………………

1）第一课时：常见作者作品风格剖析总结

2）第二课时：诗歌鉴赏写作手法、表现手法及诗歌内容归

类

3）第三课时：随堂练习及习题讲解

整体综合性测试………………………………………………………

第二篇：初一升初二英语教案1

初一升初二英语教案（第一周）

第1天

1.跟学生打招呼大家都知道我姓谢，我简单地自我介绍一下，把同学们的情况分析一下，告诉他们我上课的原则是“上课老师，下课朋友”。每人准备一个笔记本一个纠错本。每天一位同学轮流值日。初中阶段学习不像小学生还竞赛做游戏等，更多的是对知识的系统掌握。

2.把入学考试的试卷拿出来评讲，针对同学们薄弱的地方进行详细的讲解，以及阅读理解时的做题技巧，再讲一下作文的写法。

3.下课的时候和学生聊聊。

4.讲不定冠词a/an的用法，是根据读音来用比如hour前要用an，a European country/an English book/an umbrella用在有形容词修饰的名词前的用法，比如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书)；an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。a clock一座钟an old clock一座旧钟a book一本书an English book一本英语书a nice apple一个可爱的苹果an apple一个苹果。以及一日三餐前比如have breakfast和have a big breakfast.5.讲定冠词the的用法。a.用在世界上独一无二的事物或方位名词的前面。The world/the sun/the earth/the east/west/north/south/left/right等b.用在专有名词前面。the Great Wall/the People’s Republic of China.c.用在姓氏的复数形式前，表示全家人或这一姓氏的夫妇二人。the Smiths/Zhangs.d.用在乐器名词前。Play the guitar/violin/piano.6.零冠词的用法。a.国名人名地名节日月份前不加冠词。Tian’anmen Square/Tom/China/New Year’s Day/May.以下略。

a.乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。

[误] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane.[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane.[析] 1．表示“„„一家人”用结构“the + 姓氏复数”；

2． hour 一词的第一个字母不发音，它是以元音音素开头的，所以“一小时”要用 an hour；

3．用介词by表示“乘坐”某种交通工具时，交通工具名词前不加任何冠词。

7.家庭作业：背初一下册第一、二单元的单词，把入学考试卷错了的单项选择改在纠错本上，做一张我发的关于冠词部分的练习题。

第2天

1.2.3.4.5.检查纠错本，批改冠词部分的题。跟学生打完招呼后开始上课。听写初一下册第一、二单元的单词。评讲冠词部分的题。讲可数名词不可数名词，a piece of paper等不可数名词。复习单数名词变复数的简单规则。以及一些特殊的名词既可做可数又可做不可数名词，比如family, class等。还有man和woman的特殊性。比如：

a.这些女老师们在干什么？

[误] What are the woman teachers doing？

[正] What are the women teachers doing？

[析] 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词（单或复数形式）时，作定语的名词一般 1

要用其单数形式；但当man，woman作定语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式men，women.b.房间里有多少人？

[误] How many peoples are there in the room？

[正] How many people are there in the room？

[析] people作“人、人们”解时，是个集合名词，其单复数同形。

c.我想为我儿子买两瓶牛奶。

[误] I want to buy two bottle of milk for my son.[正] I want to buy two bottles of milk for my son.[析] 表示不可数名词的数量时，常用“a / an或数词 +表量的可数名词 + of + 不可数名词”这一结构，其中当数词大于1时，表量的可数名词要用其复数形式。

6.下课批改学生的听写本。80分以下的同学把错误单词一个抄5遍。

7.名词的所有格

名词＋’s所有格，单数名词后直接加 “ ’s ”，比如：Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈。以s结尾的复数名词，只加“’”，比如：Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书，不以s结尾的不规则的名词复数，加“ ’s ”比如：Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋，表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s，表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s比如：Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）

8.家庭作业：对冠词部分进行纠错，背诵第三、四单元的单词，做我发的一张关于名词部分的练习题。

第3天

1.2.3.4.5.检查纠错本，批改名词部分的题。跟学生打完招呼开始听写第三、四单元的单词。评讲名词部分的题。下课批改单词。复习一般现在时和一般过去时的肯定句否定句和疑问句。以及be动词和do和主语是第三人称时动词的变化情况。着重强调一般现在时表自然规律的用法。比如：The earth goes around the sun.1．一般过去时

6.表示过去发生的动作或存在的状态,通常与

7.过去的时间状语连用:

8.yesterday ,last week(month,year)

9.（1）系动词be的过去时: am(is)→was, are →were

10.陈述句：He was at home yesterday.11.否定句：He wasn’t at home yesterday.12.疑问句：Was he at home yesterday?

13.Yes ,he was./No ,he wasn’t.14.（2）行为动词的一般过去时:

15.陈述句：主语+动词过去式+其它

16.I go to the movie.→I went to the movie.17.否定句：主语+助动词didn’t+动词原形+其它

18.I don’t go to school today.→I didn’t go to school.19.一般疑问句：Did +主语+动词原形+其它

20.Do you have breakfast? →Did you have breakfast?

21.Yes,I do./No,I don’t.Yes,I did./No,I didn’t.22.（3）规则动词的过去式变化规则

23.变化规则 例词

24.一般在词尾加—ed.play→played

25.以不发音的e结尾的，只加--d.like →liked

26.love →loved

27.以辅音字母+y 结尾的，变y为i ,再加—ed.study →studied

28.carry →carried

29.以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed stop →stopped

30.plan →planned

31.动词不规则变化：

32.do →did have →had go →went

33.see →saw read →read get →got

34.give →gave sleep →slept eat →ate

35.write →wrote find_---found

36.板书几道易错题。比如：

a.你妹妹通常什么时候去上学？

[误] What time does your sister usually goes to school？

[正] What time does your sister usually go to school？

[析] 借助助动词do（或does）构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。b.琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。

[误] Linda often do her homework in the evening，but this evening she watching TV.[正] Linda often does her homework in the evening，but this evening she is watching TV.[析] 在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一般现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often，usually，sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be（am / is / are）+ ving形式构成。c.这双鞋是红色的。

[误] This pair of shoes are red.[正] This pair of shoes is red.[析] 在shoes，trousers，gloves，glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair（表计量）修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。

7.家庭作业：对名词部分的题进行纠错，背第四、五单元的单词，做我发的关于一般现在时和一般过去时的练习题。

第3天

1.检查纠错本，批改一般现在时和一般过去时部分的题。

2.跟学生打招呼后开始上课。

3.听写第四、五单元的单词。80分以下的把错误单词一个抄5遍。

4.评讲一般现在时和一般过去时部分的题。

5.复习一般将来时和现在进行时的用法和肯定否定疑问形式。现在进行时

6.Ⅰ现在进行时的用法

7.表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作

8.Ⅱ现在进行时时间状语及标志性词

9.① now 现在10.② at this time 在这时

11.③ at the moment 现在12.④ look 看（后面有明显的“！”）

13.⑤ listen 听（后面有明显的“！”）

14.Ⅲ 现在分词的构成15.① 一般在动词结尾处加ing Eg: go—going look--looking

16.② 以不发音字母e结尾的动词，去e加ing。Eg: write—writing close--closing

17.③ 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加

ing.18.Eg: get—getting run—running(swim, run, put,get,sit,begin)

19.Ⅳ 现在进行时的构成20.肯定句: 主语+ am/is/are+ doing +其他+时状.Eg: He is doing his homework now.21.否定句：主语+am/is/are +not+ doing+其他+时状.Eg: He is not doing his homework now.22.一般疑问句： Am/Is/Are +主语+ doing+其他+时状？Eg: Is he doing his homework now?

23.肯定回答：Yes,主语 +am/is/are Eg Yes, he is.24.否定回答：No, 主语+am not/isn’t/aren’t Eg: No, he isn’t.25.家庭作业：对一般将来时和一般过去时部分纠错，背第六、七单元的单词，做一张我发的关于一般将来时和现在进行时的练习题。

第4天

1.2.3.4.5.6.检查纠错本，批改一般将来时和现在进行时的练习题。跟学生打招呼后开始上课。听写第六、七单元的单词。评讲一般现在时和现在进行时的练习题。下课批改单词。复习介词at/in/on以及其他的to/for放在It’s adj.for sb.to do sth.和It takes sb.Time/money

to do sth.这个句型中的用法。顺便复习表示时间的past/to的用法。

7.在黑板上板书易错题比如：

a.你能找到这个问题的答案吗？

[误] Can you find the answer of this question？

[正] Can you find the answer to this question？

[析] 英语中用“the answer to „”表示“„„的答案”。类似结构还有the key to the door，the way to the zoo等。

b.格林先生星期六上午来这里。

[误] Mr.Green will come here in Sunday evening.[正] Mr.Green will come here on Sunday evening.[析] 表示在上午、下午等时，介词要用in；而表示在具体的某天上午、下午时，介词要用on.c.那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。

[误] That little girl on a red skirt is our teacher’s daughter.[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s daughter.[析] 用介词表示“穿戴衣物”时，只能用in，其他介词没有此用法

8.家庭作业：纠正一般将来时和现在进行时的错题，背第七、八单元的单词，做一张我发的关于介词部分的题。

第5天

1.2.3.4.5.6.检查纠错本，批改介词部分的题。跟学生打招呼后开始上课。听写第七、八单元的单词。评讲介词部分的练习题。下课批改单词。复习情态动词can/must/have to的用法，以及must和have to的区别。1.情态动词have to的用法，意思是“必须、不得不”，它侧重于客观上的必要和外界的权威。（1）结构：主语＋have to＋动词原形＋其他

7.（一般现在时，主语是第三人称单数时，用has to；句子是过去时，用had to.）如： We

have to wear sneakers for gym class.在体育课上，我们必须穿运动鞋。Tom has to practice the guitar every day.汤姆每天必须练习弹吉它。I had to get up at 5:00 am last Monday.上周一，我不得不早上5点起床。

8.（2）否定形式：主语＋don't have to＋动词原形＋其他

9.（一般现在时，主语是第三人称单数时，用doesn't have to.句子是过去时，用didn't have

to）

10.如：Nick doesn't have to wear a uniform.尼克不必穿制服。We didn't have to do our

homework at once.我们不必马上完成作业。

11.（3）疑问句：Do（Does或Did）＋主语＋have to ＋动词原形＋其他

12.如：Do you have to stay at home on weekends? 周末你必须呆在家里吗？Yes, I do./ No, I

don't.13.是的，我必须。不，我不必。Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得

不11点前上床睡觉吗？

14.2.情态动词can的用法

15.（1）表示能力，“会”“能”（在第一册中已经学习这种用法）

16.Can you play the guitar? 你会弹吉它吗？Judy can speak a little Chinese.朱蒂会说一点中

文。I can dance and sing.我能唱歌又能跳舞。

17.（2）表示允许、许可，“可以”、“能”（在这一课中新学的词义）

18.Can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊上跑吗？We can eat outside.我们

可以在外面吃东西。Can I come in? 我能进来吗？

19.注意 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can

在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。

20.3.hear，listen和sound都有“听”的意思，但三者是有区别的。

21.（1）hear“听说”，侧重于“听”的内容

22.I'm sorry to hear that you are ill.听说你生病了，我很难过。

23.I never heard such an interesting story.我从来没听过这么有趣的一个故事。

24.（2）listen“听”侧重于“听”这一动作。Listen to me carefully.认真听我说。

25.The children like to listen to music.孩子们喜欢听音乐。

26.（3）sound“听起来”，它是系动词，后面接形容词等。That sounds great.那听起来真不

错。

27.It sounds like fun.听起来挺有趣。

28.４.be in bed “在床上、卧床”in 和bed之间不能用冠词，bed也不用复数。

29.He is in bed for 10 years.他卧床10年了。Dave has to be in bed early every night.大卫每晚

必须很早睡觉。

30.５.arrive late for 与be late for 意思相近，“迟到”Don't arrive（be）late for school.上学

别迟到。I arrived（was）late for the meeting yesterday.我昨天开会迟到了。

31.６.No talking!“禁止交谈！”no后面加上名词或动名词（doing）也表示不要做某事。与

don't +do的用法相似。No wet umbrellas!/ Don't put wet umbrellas here!禁止放湿雨伞！

32.No food!Don't eat food here!禁止吃食物！No smoking!Don't smoke here!禁止吸烟

33.家庭作业：对介词部分的错题进行纠错，背诵九、十单元的单词，做一张我发的关于情

态动词部分的练习题。

第三篇：初一升初二语文试卷

周南中学初一升初二入学分班考试语文试卷

（一）基础知识

l、根据拼音写出汉字。（4分）

①富yù()jué择()③惊chà()④bào歉()

2、下面的句子中每句都有两个错别字，把他们找出来填入表中，然后改正。（4分）①文学作品对人的影响，是潜移墨化的。（）②一旦产生小的灵感，相信他的价值，并碶而不舍地把它发展下去。（）

3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔的英雄气概。B赵亮真是别有用心，班的手抄报内容与形式都与众不同，令人叫绝。

C这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场费整顿不可。

D面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。

4仿照西面的句式，再写一个关于语文的比喻句。

有人说，语文是一本永远读不完的卫星百科全书；

有人说，语文是渔歌折射人生的多彩世界；

有人说，__________________________________________

5、默写古诗文名句，并在横线上填写相应的作者、篇名。(10分)

①零落成泥碾作尘，_____________________

②_____________________，江春入旧年。

③沾衣欲湿杏花雨，_____________________。

④江山如此多娇，_____________________。

⑤_____________________，我言秋日胜春朝。“万籁此俱寂，但余钟磬音”一句以声衬静，请在写出两句这样的古诗：__________________________________________。

7、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我孤傲现代伟大的文学家，思想家，革命家，1918年第一册用鲁迅的笔名写了第一步白话文小说_______。他的代表作有小说集《呐喊》、_______、散文集_______、散文诗集_______

8、<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

9.鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。

（二）阅读《陈太丘与友期》，完成6-10题。（12分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 1

问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1、解释加点字

（1）陈太丘与友期行_______（2）去后乃至_______ ．．

（3）日中不至_______（4）则是无信_______ ．．．

2、翻译句子

元方时年七岁，门外戏。

__________________________________________。

3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严的指出父亲的朋友哪两点错误？

（三）阅读《啄木鸟》的节选，完成16——18题（10分）

啄木鸟

①在树林里，有时人们会听到“笃、笃、笃”的响声。如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸走上前去，就会发现，这是森林“医生”啄木鸟在“工作”。它们以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。

②全世界的啄木鸟约有180到200种，除了澳大利亚和新几亚以外，啄木鸟几乎分布全世界，但主要栖息在南美洲和东南亚。

③啄木鸟多无社群性，往往独栖或成双活动。多数啄木鸟为留鸟，终生都在树林中度过，在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫，只有少数种类有迁徙的习性。啄木鸟食量大，活动范围广，每天都能吃掉1500条左右害虫。在13．3公顷的森林中，若有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食吉丁虫90％以上，啄食肩星天牛80％以上。多么能干的啄木鸟啊！

④啄木鸟的能干，主要得益于它们头上长着的一把天生的“手术刀”，这就是像钢凿一样的嘴壳。当它停落在树干上时，就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄，从敲击树干的声音中，得知害虫潜伏的部分，然后在树上啄一个小洞，把细长的舌头伸进去，利用上面粘液和小钩，将虫子钩出来吃掉。

⑤那他们又是如何啄透坚硬的树干的呢？近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度，是每小时2080千米；当啄木鸟的头部从树上弹回来时，它减速的冲击力也大得惊人——约有1000个重力常数。要知道，一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上，其力量才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！奇怪的是，啄木鸟从来不会因此而得脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。

⑥为什么啄木鸟有这种奇特的本领？科学家进行了仔细的观察和研究，还对啄木鸟作了解剖。结果发现，啄木鸟的头部是一种天然防震器。它的构造与众不同：脑子被细密而松软的骨骼包裹着；在脑子的外脑膜与脑髓之间，有一条狭窄的空隙，这样一来，通过流体传动的振动波，也许会得到减弱。此外，啄木鸟的头部有非常大而有力的肌肉系统，也能起吸震和消震的作用。

⑦以后，科学家又发现了一个更重要的原因，这就是啄木鸟的头部和它的“手术刀”是一前一后作直线运动的，一点也没有侧向运动。

⑧啄木鸟头部的这种奇特构造和运动方式，给防震工程学提供了安全运动防护帽和防震盔的正确设计方案，一种新型的安全帽和防撞盔就此诞生了。这种帽子比一般的防护帽效果要好

得多，可以说是真正的安全帽了。

1.文章②-⑧段是从啄木鸟的种类和分布、_____、啄木鸟捉虫的方法、_______、_______、啄木鸟的仿生应用等几个方面具体介绍了啄木鸟。（3分）

2.阅读第④段，用简洁的语言概括一下：啄木鸟的“手术刀”在它整个“工作”过程中的作用分别是什么？（2分）

3.下面两个句子中的加点词语使用都很准确，请任选一句，结合上下文说说加点词语为什么不能删掉。（3分）

（1）除了澳大利亚和新几亚以外，啄木鸟几乎分布全世界，但主要栖息在南美洲和东南亚。

（2）多数啄木鸟为留鸟，终生都在树林中度过。

4.阅读链接材料，说说安全帽的设计方案借鉴了啄木鸟的什么身体构造和运动方式。（2分）

【链接材料】在设计安全帽时，帽顶与头顶之间留有空隙，中间设有填充物，填充材料要用轻而有弹性的海绵状物体，使帽子的里层松软而外层坚固。这种帽子正好套在人的头上，帽子下部又有一个保护领圈，避免因突然而来的旋转运动所造成的脑损伤。

（四）阅读《向每一个方向微笑》，完成19——22题（12分）

向每一个方向微笑

①来到伯明翰大学前，我拒绝了姐姐让她的朋友艾伦去接我的建议，还执意不去打搅他们，因为我骨子里就是一种孤僻傲然的性子，宁愿自己一个人多吃点苦，也不希望骚扰麻烦别人。②但当真正来到伯明翰之后，我发现自己孤傲的性子成了毫无意义的虚壳。在一个孤独陌生的环境里，我无从傲然，这种孤傲反而变成了一种真正的孤独。

③每天，我用生硬的英语力不从心地搪塞着身边的人们，我能感觉到我适应不了这个陌生的城市，我感觉自己无法融入到他们的环境中，甚至也无意去融入。实在是孤独得不行，便常常想起家，想到眼泪翻滚。

④三个月后，我终于按捺不住，拨通了艾伦的电话后。她很是惊喜，并且用半纯正的中国话邀请我第二天就去她家做客。我忽然从心中升起一股温暖，这还是我在这个国家第一次听到如此熟悉的中国话，虽然多少有点牵强生硬。

⑤我后悔起来，后悔没有早点拨通她的电话。

⑥第二天上午，我特地去买了一束鲜花，带着一些国内的小饰品去拜访她。坐上公交车，穿越一条条长长的街道，我怀揣着一种回家的心情去看她和她的家人。

⑦她家住在一个美丽的花园小区里，到她家附近时，我拨通她的电话，她说马上出来接我。⑧刚挂完电话，我便听到一个稚嫩的声音在大声呼唤着“叔叔”，是一句生硬的中国话，我扭头望去，就在不到十米远一个花园的门口，一个金发的小女孩在对着她门前的各个方向左右开弓地喊着“叔叔”。我想大概这就是艾伦的女儿妮娜了。我回道：“妮娜，我在这呢!”⑨她忽然扭头，给我露出一个甜美纯真的笑容，再一次喊了一句“叔叔”，然后伸开了手臂，却站在原地，没有移动，等着我去拥抱她。我刹时惊诧，定神一看女孩的眼睛，那是一种含笑弥散的眼神，我猝然惊醒了，原来妮娜的眼睛是看不到东西的，怪不得分辨不了我的位置了。

⑩我上前抱起她，亲了一下她的脸颊。她小脸一歪，笑容盛开。

⑾我问她：“你妈妈在哪?”她回答道：“对不起，妈妈在接一个很紧急的电话，她让我出来接您!她说我只要勇敢地向每一个方向都呼唤一声‘叔叔’，就准行的，就总有一个方向会传

来您的回应的!” 说着她的小脸又浮起一种成功的喜悦，为能接到我而兴奋不已。⑿接着，她又用小手抚摩起我的脸来，说道：“叔叔，您在笑?是吗?”

⒀ “是的，像你一样!”

⒁ “妈妈说如果我没有等到你的回应，就是我说不好中文，那我只要对每一个方向微笑就行了，总有一个方向的人会认识并回应我的微笑的，那就是您!是这样吗?”

⒂听到这句话时，我的心中忽然一颤，仿如天光开雾般的彻朗!我在想，我来到这个陌生的国度以来，即使那么健康地面对这个世界，又何曾尝试过向陌生的人微笑呢?更不要说是向每一个方向呼唤一个陌生人了。

⒃ “叔叔，是这样吗?您能认识我的微笑吗?”

⒄我从沉思中醒来，回答道：“哈哈，是的!每一个人见到你美丽的笑容都会回应你一个微笑的。还有，你的中文很好!” “谢谢!”

⒅这时艾伦出来了，表示着歉意，把我迎了进去„„

⒆在后来的日子里，我常常去看望妮娜，我还没到她家门口，我总能听到她在用汉语向每一个方向呼唤着我，我总是那么急切地回应着她，她总能冲着我的方向微笑，而我总是会立刻用微笑回应着她，即使她什么都看不到，因为我确信她在等待着有一个人回应着她的微笑。⒇而我也渐渐变得开朗起来，慢慢地融入和喜欢上了这座城市和这里的人，因为我也像妮娜一样，学会了在一个陌生的生活环境里，向每一个方向呼唤和微笑，我一样坚信着总有一个方向会有人回应我。而事实上，也总是有那么多人会那么会心地回应我，报我以拥抱和微笑，让我在这个陌生的国度里不再孤独，进而充满阳光。

5．在下面方格内，填写“我”的心情随时间变化而变化的词语。（2分）

初到伯明翰_______ 收到艾伦邀请_______ 见到妮娜_______ 后来的日子_______

6．选文在开头部分写自己在伯明翰大学的孤独，有什么作用？（3分）

答：_________________

7．第⑤段中写了我的“后悔”，结合上下文，说说我后悔什么？为什么后悔？（3分）答:___________________________________________________________________

8.在我和妮娜的对话中，姑娘两次问“是这样吗？”，“这样”具体指什么？联系全文内容和生活实际，简单谈谈你对此的理解。（4分）

答:___________________________________________________________________

（五）、作文。(40分)

以“心中有_______”为题写一篇记叙文。

要求：(1)用一个词语将题目补充完整。

(2)不少于600字。文 章

第四篇：初一升初二暑期数学教学计划

初一升初二暑期教学计划

如果把初中比作一座高楼,那么初一就是基石,初二是关键,初三时收工.基石打好了,这座楼才可能稳固不倒,关键做好了,这座楼才能挺立,收工做好了,这座楼才能称做完美,所以,对于初中的任何一个阶段,都是不容忽视的.那么作为从基石到关键的初一升初二,学生更是不能小视.如果你初一这块基石没有打好,或者你想看看初二的关键是什么,那么,这个暑假就该好好利用了,想不输在起跑线上吗?那么跟着我一起来吧.以下是我制订的初一升初二暑期教学计划表.适合学生

1、想利用暑假充实知识，为初二数学学习做好准备的学生;

2、想利用暑假巩固强化学习基础，并进一步提升数学学习成绩的学生

3、课内知识、基础知识没有掌握好，需要查漏补缺和巩固提高的学生；

4、希望强化课内数学知识，需要进一步获得拔高突破的学生;

5、适合知识点掌握不够熟练，总会出现知识点错误的学生.课程目的：

1、把握课程重难点，做好知识衔接，帮助学生精确把握课程重点，快速突破课程难点。做好初一升初二的知识衔接。

2、重难知识点强化，提升解题能力

巩固初一数学所学重点知识，常考、必考知识点。同时接触经典数学思想和解题技巧，通过例题培养学生学习习惯和兴趣；

3、挑战拔高题型，培养数学思维能力

见识名校考试真题、中考真题、竞赛题，提升学习难度。真正掌握解题的精髓，学会总结，做到举一反三。

授课提要：

初一课程复习：

打好基石+扎实掌握+活学活用

初一数学作为整个初中数学的奠基石，无论是基础的有理数，实数，还是起步的代数式，一元一次方程，二元一次方程组等都非常重要，这些也是整个初中数学代数部分的基础，需要切实掌握，达到灵活变通。基础扎实了，以后学起来才更加轻松。另外作为几何部分重点之一的平行线也需要重点掌握，这个是中考的高频考点。制定的初一复习计划为:  复习有理数,熟悉并掌握有理数的概念,有理数的加减法,有理数的乘除法以及有理数的乘方. 简单复习代数式的加减. 重点复习一元一次方程,熟练解一元一次方程中的合并同类项,移项,去括号与分母. 重点复习近平行线,熟练掌握平行线的定义,平行线的判定以及平行线的性质. 简单复习近平面直角坐标系以及三角形的知识. 重点复习二元一次方程组,熟练掌握二元一次方程组的解法:代入法和消元法.并且能熟练地从实际问题中提炼出二元一次方程组并解决. 复习完后,做一套综合测试题检验成果,将考试成绩发给家长，并适当

给学生一些竞赛题做来提升难度.初二上册预习：

体系学习+重点突围+扩展提高

初二数学是初中数学的发展阶段，几何部分中全等三角形，等腰三角形及四边形是重点，需要重点掌握，达到灵活变通；代数部分中一元一次不等式，一次函数，整式的乘除与因式分解及一元二次方程是重点，需要重点掌握，总体来看在度过初一的适应期后初二是学生思维培养和成型的阶段，相当重要！因此，在此次暑期辅导过程中，会给学生先提前学习一些初二上的数学内容来提升学生的数学能力以及学习兴趣。主要安排如下：

 预习讲解全等三角形，掌握全等三角形的定义，全等三角形的判定，以及角平分性的性质。

 预习讲解实数，掌握求一个数的平方根，立方根并学习无理数。 预习讲解一次函数，理解变量与函数的定义，重点掌握一次函数，学会画一次函数的图像，并且学会用函数的观点来看方程（组）与不等式。

 视时间允许情况预习并讲解整式的乘除与因式分解。

 每次新课讲解完后都给以适当联系，最后来一次新课的总的测试。评讲完试卷后进行一次“期末”测试，考察学生在这一个月当中的成绩。系统的复习，详尽的预习加上学生不倦的努力，您孩子的成绩一定会有所提升。

第五篇：中期考核语文(初一升初二)

语文暑假学习中期考核（初一升初二）

一、请找出下列汉字中的形声字，然后将它们归类。（7分）

心请战休解景贷闷信刃衷鱼鸣

形声字：___________________________________________________________ 上形下声：_____________下形上声：_______________

左形右声：_____________右形左声：_______________

外形内声：_____________内形外声：_______________

二、请列举不同种类的名词。（每个列举一个）（6分）

人物名词：________________具体事物名词：__________________

抽象事物名词：___________________方位名词：___________________ 处所名词：__________________时间名词：___________________

三、将下列动词分类。（6分）

批评希望发生是禁止愿意进讨厌死亡派能起来

行为动词：___________________心理动词：________________________ 存在变化动词：________________判断动词：________________________ 使令动词：___________________能愿动词：_________________________ 趋向动词：___________________

四、判断下列词语是副词还是介词。（5分）

越发稍微常常亲自当着按照为了关于除了永远

副词：________________________________________________________________ 介词：________________________________________________________________

五、请将“的”“地”“得”填入下面的空格中。（4分）

飞快_______跑跑________飞快

漂亮________很愉快________经历

六、请用符号法给下列句子划分成分。（12分）

1、明媚如画的江南水乡歌声阵阵。

2、赵大爷跳过去给了他一个嘴巴。

3、煤油灯下，他打开报纸阅读。

七、请将下列复句分类，将字母填入每句后的括号中。（6分）

A并列复句B递进复句C选择复句D承接复句

E转折复句F假设复句G条件复句H因果复句

1、他不仅没有意识到自己错了，反倒还拿这件事来炫耀。（2、这份工作如果让李明去做，一定能完成得更好。（）

3、他去南京玩了一天，就马不停蹄地赶到了杭州。（）

4、只要沉住气，就能够面对一切的不公正对待。（）

5、你这样做虽然没什么大问题，但是还是有点不妥。（）

6、她之所以不喜欢吃鱼，是因为小时候被鱼刺卡过。（）

八、在原句上修改下列病句。（10分）

1、为了防止疾病不进一步恶化，医生马上对病人实施了手术。

2、我国农村人口的数量在不断提高。

3、由于游泳馆的大量新建，为广大市民避暑纳凉提供了好场所。

4、我们要建立一套符合国际标准的产品检验。

5、好的阅读习惯是能否提高阅读水平的关键。）

九、阅读常识填空。（13分）

1、说明文按照说明对象划分为___________说明文和__________说明文两类。

2、例举四个主要的说明方法：______________________________________。

3、说明文语言的最大特点是___________。

4、请举出记叙文标题的一个作用。_________________。

5、具有完善故事情节、丰富人物形象的记叙文写作顺序是_________。

6、题目为《致总统的一封信》的文章最好用第______人称来写。

7、直接将物作为人来写的修辞手法是__________。

8、前文的内容为后文作了暗示的写作手法是__________，又叫做__________。

十、说明文阅读（8分）

①不用染料，不用着色，你就能穿上色彩艳丽的衣服。这是变魔术吗？不，21世纪，一个新兴的产业——彩色棉产业就有这样的神奇本领。

②农村的孩子都知道，棉花的花朵是洁白的，人们收获洁白的棉花后，脱籽、纺纱，纺成了一锭锭的纱，再织成纺织物，就成了布料。如果染上色或印上花，就是美丽的衣料、窗帘、床单等等。

③而彩色棉花的棉花纤维中却含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉织成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品种吗？不是。彩色棉古代就有，可考证的历史可追溯到上千年之前。在18、19世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下海地区，都种植有彩色棉。然而，由于彩色棉花产量低、纤维短，因此逐渐被人遗弃，以至许多人都不知道棉花还有彩色的。

④20世纪60年代，美国、前苏联、墨西哥等国家，又开始对彩色棉进行研

究。90年代初，美国在改造利用野生彩色棉技术上取得突破，培育出多种颜色的长纤维彩色棉花，并进行了大面积种植。不久，面目一新的彩色棉纺织品及服装进入市场。随后，其他一些国家在研究中也相继取得成功。缤纷多彩的彩色棉服装，在一些城市形成了一道美丽的风景线。1994年，我国也从美国引进了一批彩色棉种子进行试种。

⑤彩色棉花不仅色彩自然柔和，而且在种植过程中不需要农药，在纺织过程

中也不需要化学染料。这样，就使得产品及周围环境不会受到污染。美国年销售

额为100亿美元的牛仔裤用料斜纹粗棉布，再也不用染色了。制成服装后，柔软舒适，永不褪色。彩色棉因没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病，被人们誉为“绿色产品”“环保产品”，而用彩色棉制作的服装则被称为“生态服装”或“保健服装”。

⑥我国对彩色棉的研究后来居上，使淡蓝、橘黄等8种颜色的遗传基因达到

稳定状态。1998年彩色棉种植面积一跃成为继美国之后的世界第二，产品远销欧美和日本等国，供不应求。专家预测，在未来的5年内，我国彩色棉产量可达

1.2万吨，可生产成衣2000万件，老百姓也有望穿上这种“保健服装”了。（摘自《我们爱科学》2000年第9期）

1．彩色棉产业的“神奇本领”指的是______________________________。

2．用波浪线划出文中说明彩色棉花的本质特征的语句。

答：_________________________________________________________

3．第5节划线句运用了什么说明方法？有什么作用？

答：_________________________________________________________

4．给本文拟一个标题：_________________________________

十一、记叙文阅读（13分）

学无止境

这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们显示出很有信心，这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。

有几个说他们已经找到工作了。其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着

对四年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。即将进行的考试他们知道只是很轻易的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时他们不能交头接耳。

他们喜气洋洋地鱼贯走进教室，教授把考卷发下去，学生们都眉开眼笑，因为学生们注意到只有五个讨论题。

三个小时过去了，教授开始收卷。学生们似乎不再有信心，他们脸上有可怕的表情。没有一个人说话。教授手里拿着考卷，面对着全班同学。教授端详着面

前学生们担忧的脸，问道：“有几个人把五个问题全答完了?”

没有人举手。

“有几个人答完了四个?”

仍旧没有人举手。

“三个?”“两个?”

学生们在座位上不安起来。

“那么一个呢?一定有人做完一个了吧?”

全班学生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象。即使你们已经完成了四年的工程教育，但仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在日常操作中是非常普遍的。”

于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是大学毕业生，但是你们的教育才开始。”

时间消逝，这位教授的名字已经模糊，但他的训诫却不会模糊。

25．阅读文章，按要求填写本文记叙的有关要素。

时间 __________________________________

地点__________________________________

人物__________________________________

事件__________________________________

26．请从文中找出描写考试前后学生表情变化的词语，填在相应的横线上。

(1)开考前__________________________________

(2)开考后__________________________________

(3)收卷时__________________________________

(4)收卷后__________________________________

27．在下面句子后的括号中注明描写人物的方法。

(1)学生们都眉开眼笑。()

(2)教授手里拿着考卷，面对着全班同学。()

28．请找出体现文章主旨的句子。

__________________________________ __________________________________

29．下面是对本文的理解，其中不正确的一项是()

A．作者通过学生考前的自信和考后的沮丧作对比，说明了“学无止境”的道理。

B．文章运用顺叙的方式，叙事清楚，结构紧凑。

C．文章采取了先抑后扬的写法，波澜起伏。

D．文章通过写教授对这次考试的精心安排，体现了他的良苦用心。

30．从文中可以看出在这次毕业考试中，没有一个学生做完了一道考题，这是一次失败的考试吗?为什么?

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十二、作文。（10分）

那一刻，我真的很____________

（只写提纲：

要求：写出主要内容、中心思想、段落大意）

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