贝多芬和他的音乐给我的启示（xiexiebang推荐）

第一篇：贝多芬和他的音乐给我的启示（xiexiebang推荐）

贝多芬和他的音乐给我的启示

姓名：蔡光辉

学号：2010301480068

路德维希•凡•贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770—1827）德国著名的作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此贝多芬被尊称为乐圣。

贝多芬出生在一个贫穷的家庭，早年受到了父亲的各种虐待，却也造就了他坚强的性格和扎实的音乐知识。到了少年时代，贝多芬跟随一批优秀的音乐家刻苦地学习音乐知识，并受到了法国大革命的影响，他从那时起追求个人主义，追求自由和对不平等的反抗。或许，正是这种顽强的反抗精神让他在以后的逆境中挺过，并创作了一部部让世人着迷的曲子。贝多芬最出名的作品就是他写下的那几部赫赫有名的交响曲了。尽管如此，贝多芬在他第三十岁开始才写下第一部交响曲。在以后的创作生涯中，他不仅要忍受事业的不顺，还要忍受听觉的丧失给自己带来的种种不便。

贝多芬的第一交响曲，创作于1794至1796年，1800年4月2日在维也纳霍夫堡剧院首演。第一交响曲是贝多芬的第一部交响曲体裁的作品，但事实上早在1788至1789年间，也就是贝多芬20岁不到的时候，他就曾经试图创作交响乐，但是没能获得成功。C大调第一交响曲真正问世已经是十年以后的1800年，贝多芬当时已经三十岁了。

贝多芬的第二交响曲，创作于1802年，1803年4月5日首次公演。在创作期间，贝多芬染上了耳疾和严重的腹泻，并来到了来到位于维也纳郊区的海利根施塔特休养。虽然腹泻病症得到了很好的控制，但耳疾依旧越发加重。在来到海利根施塔特半年后，贝多芬开始感到寂寞与绝望，以至于写下了一份遗书，向自己的兄弟和朋友交待了后事，这份文献后来被称之为《海利根施塔特遗嘱》。这段时间正是贝多芬开始遭受折磨和痛苦的时刻，也是贝多芬心里变化最大的时刻。

贝多芬的第三交响曲，创作的时刻正处于欧洲革命的风云时代。这首崇高的曲子正是贝多芬特意为了献给革命军事家拿破仑的。但后来拿破仑的称帝让崇尚自由的贝多芬感到了愤怒，并把这首曲子另题为《 英雄交响曲》。而这位英雄，将作为捍卫自由和平等的灵魂，永远活在贝多芬的心中。

贝多芬的第五交响曲，也就是命运交响曲，创作在贝多芬最黑暗的时刻。那时，他已写过“海利根遗书”，他的耳聋已完全失去治愈的希望。他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人。一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的”。这首交响乐共分四个篇章，给我们展示了一个顽强的巨人在面对种种挫折时内心的世界。这种世界是永不静止的，永不妥协的。而正是这种内心世界，使得贝多芬在以后的创作生涯种完成了一部部宏伟的作品。

贝多芬的第六交响曲，也就是田园交响曲，显示了贝多芬对大自然美好的向往与期待。此时的贝多芬已经完全丧失了听觉，这对其他音乐家来说或许是一个毁灭性的打击，但贝多芬并没有被彻底地打倒，反而在种种苦难中，坚持对美好的爱，对大自然的爱。这是一个坚强的男人，内心总是充满了火烈的热情，这种热情激励着他，永远不会放弃对美好的追求。贝多芬的第九交响曲是贝多芬在交响乐领域的最高艺术成就，又名合唱交响曲。这部交响曲写于作曲家的暮年，在经历了人生风雨历练之后，贝多芬才真正下苦功开始创作自己心

目中的最高理想。另人感到惊讶的是，为了保持创作激情和状态，贝多芬先后搬了四次家。终于在埋头一年半之后，在1823年的年底，这部凝聚着贝多芬人生哲理的《第九交响曲》完成了。1824年5月7日，在维也纳凯伦特纳托尔剧院，第九交响曲第一次展现在了听众的面前。如今距离1824年的首演盛况，已经过去近两百年了，但是贝多芬的《第九交响曲》和《欢乐颂》却成为了长盛不衰的经典作品。在这两百年岁月中，几乎所有的后辈音乐家、作曲家都被这部宏伟的作品所倾倒；更有无数业余的听众被这部作品所带来的音乐哲理、音乐气度所感染。

纵观贝多芬的一生，他的早年、中年和晚年都有许许多多的折磨和不幸。但是他顽强地生存了下来，并在痛苦的人生中创作了一部部巨作。或许，仅凭灵感和天赋，贝多芬不会创造出这么多的音乐瑰宝。正是他的顽强不屈的性格，使得他能够在逆境中发挥出自己最大的聪明才智。凝听贝多芬音乐的人很少能听出作者的内心世界，因为他的内心是负责的。但纵观他的作品，几乎每一个都充满了激情和活力。他不仅克服了逆境，还征服了逆境，使得他的内心世界中只有他自己的存在。他的激情，对生活的热爱，对自由的向往，对不平等的憎恶以及对美好的追求，一切的一切，都深埋在他孤独的内心世界里，激励着他去创作。

一个拥有强大内心世界的人，才能在逆境中发挥出自己最大的特色。贝多芬虽然已经离去，他的音乐还在，他的内心世界已为永恒。

第二篇：贝多芬给我的人生启示

贝多芬给我的人生启示

面对如此伟大的传奇人物，心中充满无限感慨。他的身心遭受悲惨命运的折磨，他面对的是怀着敌意的城市维也纳，音乐受欢呼，困难却无人问津。这就是贝多芬的悲惨人生，虽然贝多芬失聪，但他仍然没有放弃对音乐的追求，对命运的抗争。

耳聋对音乐家来说是无法弥补的灾难，不但影响工作，而且会让他感到孤独与无助，过着悲凉痛苦的生活。导致了贝多芬叛逆的性格，贝多芬在书信中写到他与歌德一起散步遇到皇亲国戚的情景，写到自己对皇亲国戚及不在乎的态度，充分表现出贝多芬的叛逆。

贝多芬处在痛苦与磨难中，他的这种叛逆性格，我能深深地体会到他的内心情感，他不是圣人，他也只是一个平凡的聋人，他的情绪也要得以宣泄。

一位热爱音乐的聋人与苦难搏斗，经受住残酷的命运，创作了《七重奏》《圣家庭》《幻想奏鸣曲》《田园交响曲》《月光曲》《欢乐颂》等巨作。他战胜了困难，创作了永不垂朽的巨作，他的行为震撼了全世界。他告诉我们，意志的力量掌握在我们自己手中，欢乐由痛苦获得。

贝多芬在生命的末日写下了不朽的《欢乐颂》，当我对着窗外想自己的劫难而感到忧伤时，他会来到我身旁，似一位饱经沧桑的老人，在琴上弹奏出一曲悲歌，安慰哭泣的我。当我越过艰难险阻，无法到达目标深感痛苦时，他演奏出一曲斗志昂扬的《欢乐颂》，给予我一份欢乐，一份勇气。

贝多芬，谢谢你让我走出悲剧，给我战胜病魔的勇气，战胜困难的决心。

你的叛逆，你的善良，你战胜挫折的坚强意志，我永远也不会忘记。

第三篇：贝多芬的成长成才给我的启示

贝多芬的成长给我的启示

贝多芬是一个巷人皆知的伟大的。他是一个不平凡的人，铸就了一段不平凡的奇迹，但是他的一生是非常的。

他出生于德国波恩的一个贫苦家庭，父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手，母亲是女仆。贝多芬没享受过家庭的温情，有着艰苦的童年：他自幼表现出了音乐天赋。使他的父亲产生了要他成为音乐神童的愿望，成为他的摇钱树。他的父亲不惜以打骂体罚，迫使贝多芬从四岁起就要整天没玩没了的练习羽管键琴和小提琴。在贝多芬八岁时首次登台演出，获得了成功。随后，他渐渐地在音乐界有了名气，一个光明的前途在贝多芬的面前展开。可是在随后的三四年里，一件可怕的事不停地折磨着他，贝多芬发现自己的耳朵听不见了，这对于他这个刚刚起步不久的音乐家来说是件非常可怕的事，他热爱弹钢琴，但耳朵聋了。但他并没有放弃弹钢琴，他的心无时不充满热情，可是他却非常的不幸，在与不幸做斗争的同时，他写出了许多著名的作品，如：《英雄》、《田园》、《命运》等等。

贝多芬在我的心目中是一个伟大、坚强的作曲家、钢琴家、指挥家。从不对命运的不公而埋怨，只是努力的散发自己的光彩。他对命运的不屈不挠让我敬佩。他从坎坷的命运中，铸就了自己的才华。我要学习他，遇到困难从不屈服，勇敢地面对，散发自己的光辉，让世人敬仰。

第四篇：音乐给我的启示

黄扬静

周二 九号

音乐给我的启示

记得在某段时间，网络上曾流行过这样一句话---“戴上耳机，世界就将于我无关”。当时看到了这话是有所触动的。音乐，永远能在某个节奏或某段韵律上与人的心声相吻合。于是现在，大多数人都喜欢用音乐来慰藉自己，也藉此抚慰心灵。

我也喜欢在难过或抑郁或平静时，戴上耳机，聆听美妙的音符。不同的是，我不会唱歌。对于曲谱，我向来是无从认知的。与其让自己局促于不会识谱的尴尬之中，我宁可选择让耳朵细细去聆听，让心仔细去感受。这样接触音乐的方式却也或多或少给我了一些启示。

音乐能反映人的情感，品味韵律的同时，我也学会了聆听自己的心声。犹记我喜爱的音乐是有一段变化过程的，伴之的也是自我性格的变化与突破。最初是钟爱传统古典音乐，总觉得那优美的旋律在传统乐器的演奏下别有韵味，扣人心弦。而那时的自己也是内向的人，近乎多愁善感。古典音乐能让我心境平和。我享受轻柔的音乐。后来在青春叛逆之初接受流行音乐。相对于古典音乐，那种较为活泼的音乐元素让青春期的叛逆情绪得到了宣泄。只是随着生活认知的逐步加深，性格又开始趋于沉稳了。毕竟心态躁动的季节无法占据生命的主流，于是我开始接触轻音乐。活泼、通俗灵动而结构短小的轻音乐很好的缓解了我生活、学习中的压力。在这些音乐爱好的变化中，我能找到自己成长的影子。音乐能陶冶情操，怡情养性，也让我找到了表达自己情绪与缓解自身压力的有效方式。

音乐给人一种节奏美、韵律美。认知音乐的过程也是一种认知生活的过程。当黄老师让学生在教室演奏古筝时，我的心情是激动的。古筝是我最喜欢的乐器，它的琴弦能拨动出最美的乐的篇章。而我却只在小时候有过几个月的接触，终因为种种因素放弃了乐器的学习。现在，在我能更好地思索着音乐与人生时，我又一次接触到这被我遗忘的童年梦想。我是兴奋的，因为这乐器唤起了我童年的回忆；我也是无奈的，若是坚持了最初的梦想，我的生活又会是怎么样的不同呢？我清楚的认识到，我不可能再坚持音乐之路了。但是，人生的每一个转角都有属于的自己的乐章如影相随，我应该在认知音乐中吸取到更积极的生活态度。

音乐是活泼的，是跃动的。学习音乐的过程就是一个享受快乐的过程。这半学期的音乐赏析课就是愉快的学习过程。我在老师生动有趣的教学方式带动下，体会到了平时没有的轻松。在那个教室，我没有外界的众多压力，我只是一个音乐的求知者。我享受听老师演奏钢琴，我享受和学生一起做音高手势时一起大笑。在轻松的课堂上，我看到了另一个自己。乐以养性，我体会到了音乐给我的另一种愉悦。

虽然我依然是个乐盲，但是我开始敢于用音乐表达自己了。偶尔的哼唱都会让人倍感清爽。音乐给我一种热爱生活的动力，让我在心情平静过后敢于重新接受新的挑战。音乐之美，心灵之美，生活之美。给人以一种积极的生活动力，我想，这也是创造音乐的真谛之一吧。

我爱音乐，我爱生活。

第五篇：音乐巨人贝多芬

莲山课件http:///

音乐巨人贝多芬

（何为）

（第二课时）

教者：李丽

教学目标：

1、学习本文人物描写的方法。

2、从人物的描写中感受到人物的性格及精神。

3、学习人物的高尚的精神。

教学重点：学习本文的人物描写的方法并会运用这种方法。

教学难点：从描写方法中感受到人物的性格及精神，并能运用人物描写的方法，来反映人物的性格及精神。

教学方法：整体建构法

教学过程：

一、导入：

同学们，上一节课我们已经对初步的了解了“乐圣“的内心，知道了他的伟大人格及与命运不屈抗争的精神，今天让我们伴着这《命运交响曲》再次走进贝多芬，看看作者是如何描绘出这一伟人的形象的。

二、出示学习目标

三、根据目标出示学习方法的知识树。

四、出示自学指导

五、检查点拔

作者在描写贝多芬时用了哪些描写方法？

六、合作探究

找到文中的描写语句，说一说表现了人物什么性格或精神？

概括板书：肖像

动作→人物性格、精神

语言

七、拓展：

1、议一议：片段练习

2、找一找：本册书中其它课文中的人物描写的语句，并分析表现了人物什么性格。

3、动一动：自己选择人物描写的方法，描写一下我们的老师和同学，表现出他们的性格特征。Xkb1.com

八、回归系统：谈一谈你这节课的收获

九、作业：

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