2013年九年级化学第一轮复习计划1（优秀范文五篇）

第一篇：2013年九年级化学第一轮复习计划1

2013年九年级化学第一轮复习计划

江夏五中九年级化学备课组

一、指导思想

以考试说明和近几年中考试题为依据，参照区教研室复习备考建议，把科学备考、理性备考、高效备考作为目标，立足我校化学教学实际，合理安排时间，做到计划安排到天、到课时；找准新课教学中存在的问题，了解学生的心理，精心准备复习备考策略，让学生牢固掌握所学化学知识；加大课前投入，认真备课，优选复习课教学方法，落实好每节课的复习和训练内容、教学目标，使学生的知识水平上升到一个新的层次并形成能力的突破。复习在面向全体学生的同时要注意分层要求，定好各类学生名单，以有效进行培优治跛工作，特别是好邻界生的推进工作，全面提升学生的化学成绩。

二、具体安排

第一阶段系统复习，夯实双基，构建知识网络，培养基本技能，在面向全体学生的同时注重工作面，突出“临界生”，扎实有效地进行培优治跛，达到分层要求，分层推进，挖掘增分点，提升学生考试能力，具体安排如下（每周按四课时计，早晚辅导及补课为练习讲评、测试及机动时间。）：

3月19日—3月25日

1、构成物质的粒子1课时

2、元素、物质的分类1课时3、3月月考及试卷讲评1课时

3月26日—3月31日

1、核外电子的排布、课时元素周期表1课时

2、化合价、化学式及相关计算1课时

3、物质的变化和性质1课时

4、化学反应基本类型1课时

4月1日—4月7日

1、质量守恒定律和化学方程式1课时

2、根据化学方程式的简单计算1课时

3、空气、氧气1课时

4、自然界的水1课时

4月8日—4月14日

1、碳和碳的化合物1课时

2、氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳、碳单质等性质对比及转化1课时

3、溶液的组成1课时

4、溶液的分类、溶解度1课时

4月15日—4月21日

1、溶液的配制及计算1课时

2、金属和金属材料1课时

3、酸和碱的性质1课时

4、中和反应溶液的PH1课时

4月22日—4月28日

1、盐和化肥1课时

2、单质、氧化物、酸、碱、盐的转化关系1课时3、4月调考

第二篇：九年级数学第一轮复习计划

九年级数学第一轮复习计划

安丰二中 郭丽敏

一、指导思想：

1．通过数学课的教学，使学生切实学好数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。认真细致备好每一节复习课，全面透析知识与能力要点以及2015年中考考试说明，归纳题型和考点，总结解题方法和解题技巧，精讲精练，突出重点知识技能的整理与提炼。教会学生独立思考，学会总结，学会反思，激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。

2．从本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。

A要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。(2)快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。

B要注重中档生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多，对他们还要求收集易错题，以便课下回顾与反思，提高得分点。

C 应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其更冒“尖”。

2、新课程强调以人为本，即以学生的成长为本。无论平时教学还是复习备考，都要从学生实际出发，才能取得切实的效益。这就要求各科教师在组织复习的过程中，面向全体学生，制定操作性强的计划，通过提问、作业、测试等方式了解学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中综合运用所学知识，发现和分析问题、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，进行有针对性的指导，既要涉及所有知识，又要突出重点。

3、我们强调复习第一轮必须抓好课本知识的掌握，争取通过对课本知识的整理、疏导，使学生的知识得到巩固和深化，进而构成立体的知识系统。中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

4、不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

5、复习具有针对性：知识内容；学生的不同层次；毕业、升学考试的考点。

一是按照复习课的要求要认真备好每一节复习课，精心设计教学环节，注意例、习题的针对性、典型性、多样性、代表性。二是要面向全体学生，分层教学，因材施教。真正做到目标分层、练习分层、作业分层、辅导分层，对不同的学生提出不同的要求。

6、及时测试检查，进行月考，及时与家长进行勾通。教师要清楚每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对部分学生的辅导工作（优秀和待及格）。

7、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。力争“讲一题、学一法、会一类、通一片”。

8、关注学生的情绪，作好学生的思想工作，多表扬，不挖苦，鼓干劲，增士气，调动起学生最大的学习热情，投入到最紧张的复习中来。

三 复习形式：

1、严把双基“过三关”——（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。（3）过基本技能关。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的知识体系为主，扎扎实实打好基础。

2、结合近3年的中考试题对重点的得分题分板块、分题型复习。

3、自编和精选综合模拟试题对学生进行考前摸拟训练，提高考试能力和速度。

四、复习措施：

1、定期检查学生完成的作业和常规题的周周清，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

2、从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

3、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

4、应注重对基础好的学生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。

五、复习时间及具体安排：

（3月9日——4月30日）备注：每周5课时，晚自习用于对本周知识的检测以及查漏补缺

第1周（3月9日——3月15日）第一单元：数与式 实数 1课时 整式 1课时 分式 1课时 二次根式 1课时

化简求值强化集训 1课时

第2周（3月16日——3月22日）第二单元：方程（组）与不等式（组）、一元一次方程与一元一次方程组 1课时、一元二次方程、分式方程、1课时 一次不等式与一次不等式组、1课时 单元限时练 1课时

第3周（3月23日——3月29日）函数及其图像 1课时 一次函数及其应用 1课时 反比例函数 1课时

二次函数的图像与性质 2课时 第4周（3月28日——4月5日）二次函数的应用 2课时 反比例函数强化 1课时 单元强化测试 1课时 第四单元 三角形

角、相交线与平行线 1课时 第5周（4月4日——4月12日）三角形及其性质 1课时 全等三角形 1课时 相似三角形 1课时

锐角三角函数及其应用 2课时 第6周（4月11日——4月19日）

单元测试 1课时 第五单元 四边形

平行四边形 1课时 矩形、菱形、正方形 1课时 单元测试 1课时 第6章 圆 圆的基本性质 1课时

第7周（4月20日——4月26日）与原有关的位置关系

1课时 与原有关的计算

1课时

第七章

图形与变换

尺规作图、视图与投影图形的对称、平移、旋转与位似

1课时 图形与变换限时练

1课时 第8周（4月27——5月1号）第8章

统计与概率 数据的收集与整理

1课时 数据的分析

1课时 概率

1课时 强化训练

1课时 调研考试

1课时

课时

第三篇：九年级化学复习计划

2017-2018第二学期 九年级化学复习计划

复习目的是帮助学生对已学过的、零碎的化学知识进行归类、使之规律化、网络化，对知识点总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

本学期复习计划：

一、基本情况：

从月考化学考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的化学教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。

二、指导思想：

坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好化学基础知识和基本技能，提高学生应用化学知识的水平。

三、复习内容：人教版九年级化学上、下册。

1、通过系统、有计划对基七理论和基础知识的复习，学生能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学用语等基础知识，并能运用它们解释化学充化的现象。

2、通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学生获得能够通过自已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习方法，更加明确科学探究的方法和步骤，应如何将科学探究法应用到学习中。

3、通过复习几种重要物质，如:O2、CO、CO2、煤、铁、石油等物质的探究，明确它们的性质和用途，指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来，加强应用化学知识去解决、解释与生活、生产密切相关的简单问题的能力。

四、复习重点

基本理论与概念的复习;身边的化学物质的探究;化学与生活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究方法的掌握。

五、复习难点

实验探究方法应用到化学学习中，并培养用化学知识去解释化学与生活、生产与实际联系的问题的能力。

六、复习方法

1、立足基础，充分把握知识的综合运用:基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本骨架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识网，这样把学科知识通过点、线、面连接成综合网络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。

2、加强联系，实现由知识向能力的长升华:知识是能力的基础和能力的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能力培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学生解决问题的能力上作文章，通过新情景试题的训练，锻炼学生的求同、求升、纵向、横向等思维能力，以提高学生分析、解决问题的深度和广度，要以日常生活、工农业生产、科技、国防中的实用性的问题为基点，编撰应用习题，以培养、训练学生信息处理能力、知识迁移能力，应用比较能力及创造性思维能力。

3、加强化学实验复习，培养知识迁移能力:加强实验复习，体现化学学科的特点，为提高学以致用的支点，培养学生创新思维能力和知识迁移能力，并且通过实验让学生会使用简单的化学实验仪器，而且能够根据实验中出现的现象进分析并解决，不断提高学生创造能力，主要体现在：

a：加强化学实验基本技能主要使用仪器的技能和基本操作技能两个方面，复习的要求是：(1)能叫出常见仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。(2)能熟练进行药品的取用、加热、玻璃仪器的洗涤、仪器装置的气密性的检查、气体的收集、过滤、蒸发、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。(3)初步学会用实验方法鉴别O2、CO2、盐酸、碳酸盐。(4)初步学会观察和记录实验现象分析得出初步结论，会填写实验报告。

b：注重培养学生的实验能力:实验问题在中考中的地位很重要，近年来，中考中化学试题对学生设计简单实验能赋予了较多的关注，此类试题一般地都具有较强的思考性、综合性，且化学实验情景新，装置操作组合问题学生常感到陌生，不知如何思考，这要求在进行复习实验时，应积极引导学生探索实验中的规律，加强对实验原理的理解和运用；使之不仅知其然，更要知其所以然，这当中还要求学生明确各实验中观察到的现象以及其他可能出现的现象，并对实验现象和注意事项进行表述和记忆，从而有效训练和提高语言表达能力。在后期还要造适时创设化学情境，精选或设计合理的实验综合题，以激发学生的思维能力，开拓思维能力，开拓思维的深度和广度，掌握实验设计的程序性知识和策略性知识，增加实际分析问题和解决问题的能力。

4、加强习题训练，学会总结一些基本规律：在全面复习基础知识、系统归纳的基础上，要适当学会从习题中总结出一些基本的规律，这样在以后的学习中可以节约大量的时间，达到事半功倍的效果，解题能力的高低，不仅在于能否正确解答问题，更重要的还在于解题时间、效果、方法是否简捷、思路是否清晰。因此，加强习题训练，学会从解题 过程中总结一些基本规律是至关重要的。

5、模拟练习，考前冲刺:在迎接中考复习的最后阶段，适当的进行综合复习和模拟冲刺是非常必要的，但要精练，不求数量，要起到“以一当十”的作用，而且，对每次综合练习或模拟测试要认真讲评，讲评时，要帮助学生归纳纠正得失，要禹学生解释命题意图，介绍典型解法，揭示解题规律、分析错误原因，还要适当的补充纠正练习，这样有助于学生在考前做正冲刺有力。

七、复习安排 第一阶段是：（4月上旬—5月上旬）进行第一轮复习，主要采用单元与主题整合进行复习，先对课本知识进行梳理复习再做配套练习。针对学生在此轮复习中暴露出来的问题及知识的漏洞，进行查漏补缺，使基础知识点加以巩固，为下一轮复习打好基础。课堂教学要有明确的目标和内容安排，要突出基础（要以80%的内容面向100%的学生），强化基础知识过关。课堂上我们采用学生总结知识点，教师归纳系统（主要以框架式、归纳式、总结试的形式展示给学生）课后以作单元练习和小默写的形式进行检测。针对我校学生现状，我们对于难度较大和较抽象的二、六、七、八这四个单元做基本的要求，并通过一、三、四、五、九、十这六个单元给学生信心，充分调动学生的积极性。同时我们加强作业有效性的研究，确保课堂上有练习做，而且能做到精讲精练，保证课后不同层次的学生有不同层次的作业可做，并及时给予评价。作业或练习的量要适当，作业或练习要有布置有批阅有评价。总之在本轮复习上还要重在检查，重在落实，已达到第一轮复习的效果—夯实基础。另外，教师要关爱每一位学生，不轻易放弃任何一个学生，尊重，信任学生，以真情赢得学生的喜爱，使学生乐学，教师也乐教。

第二阶段是：（5月上旬—6月初），进行第二轮复习，采用分块复习和章节复习相结合，具体分为四部分基本概念和原理，元素和化合物，化学实验，化学计算；根据近几年中考说明，有针对性的给学生进行复习，其中在复习“元素和化合物”的过程中，再次结合章节进行强化巩固。在“化学计算”中，尤其对关于溶液计算、杂志计算重点复习，多找一些相关的题，让学生练习、巩固。在此轮复习中，以培养学生自己总结，自我复习的能力，教师适当引导，利用精选的中考试题及少量综合题进行考核，检测复习后学生综合能力的提高程度，及时针对不同层次的学生做出相应的调整和要求。

第三阶段是：（6月初至中考前），进行第三轮复习，主要对综合试题及近几年的中考试卷的测试，并结合近几年的中考动向，进行信息题，能力探究题等一系列专题复习。根据情况及时分析，及时补漏，提高学生应试能力，使他们学会各部分知识的均衡处理，来提高我校化学科的优秀率；对于部分暂时后进生，要让他们牢牢抓住基础知识和基本概念的理解和运用，把握住中考试卷中的基础分，全面提高我校的平均分和及格率。

八、进入高一的人数和名单

拟定人数：38人（只含一班、三班学生）

1、何天宇

2、张瑞凤

3、孙祥博

4、曲文博

5、张雅萱

6、赵时梦

7、刘心玉

8、张万财

9、颜子杰

10、朱俊

11、王琳娜

12、王雨欣

13、魁亚楠

14、王继扬

15、张睿

16、赵雯

17、张尚伟

18、薛岩

19、李姝烨20、杨力帆

21、王继帆

22、张玉枝

23、孟祥萱

24、李雯

25、钱文璟

26、豆鸿哲

27、郑蓉蓉

28、李子轩

29、冯娜30、王彦鹏

31、梁苗苗

32、王美智梓

33、张滢

34、齐婧

35、唐慧玲

36、陈家辉

37、张雅欣

38、王德烜

九、教学进度

1、开学至3月30日，授完第八章-第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。采用自编资料等对学生进行训练与检测。

2、3月30日至5月15日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练：采用市编资料等对学生进行训练与检测。

第一单元 走进化学世界

⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作)；

第二单元 我们周围的空气

⑵空气的组成与污染防治；

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化； 第四单元 物质构成的奥秘

⑷分子和原子； ⑸元素和元素符号；

⑹相对原子质量和相对分子质量；

第三单元 自然界的水

⑺水及水的污染防治；

⑻氢气的制法、性质、用途；

第五单元 化学方程式

⑼核外电子排布的初步知识及化合价；

⑽质量守恒定律及其应用；

⑾根据化学方程式的计算；

第六单元 碳和碳的氧化物

⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐)；

第七单元 燃料及其利用

⒀常见的有机化合物；

第八单元 金属和金属材料

⒁铁和铁的化合物；

⒂生铁、钢和常见金属；

第九单元 溶液

⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法)； ⒄混合物的分离与提纯；

⒅化合物的电离与溶液的导电性；

第十单元 酸和碱

⒆常见的酸、碱及其通性；

十一单元 盐 化肥

⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料； 第十二单元 化学与生活

〔21〕初中化学与社会生活的联系。

3、5月16日至5月25日第二轮复习，按四大块(基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算)复习4、5月25日至中考前，第三轮复习，综合复习，心理辅导，中考模拟考试，强化训练。

第四篇：九年级化学复习计划

九年级化学复习计划

本学期新课教学已经结束,为了更好地提高学生成绩,圆满地完成教育教学任务,制定复习计划如下:

教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析

第八周 复习1-12基础知识

第九周 化学基本概念和基础理论

第十周 元素及化合物

第十一周 化学实验

第十二周 化学计算

第十三周 科学探究

第十四周 化学与社会发展

第十五到十六周 热点题型训练

第十七周—— 模拟测试、讲评模拟试卷；综合练习。查缺补漏，对九年级化学的重点、难点知识进行强化训练；

四、复习措施

1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，最大限度的提高教学效率。

2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。

3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力；适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养；彻底杜绝繁、偏、怪题。

4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，教师不要讲解过多，要训练学生的自主学习能力，阅读能力，分析解决问题的能力。对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。

5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。

第五篇：2010届高三化学第一轮复习计划

2010届高三化学第一轮复习计划

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。

一、复习进度

1、新课结束时间：

集训班已经进入了第一轮的复习。

C2班在本学期的期中考试结束后进入第一轮的复习。

其他快班和重点班将予2009年7月底完成高三化学教材内容。

2、2009年8月----2009年11月第一轮综合复习高一化学第一章----第七章内容，并完成复习资料《导与练》的相应练习题，每一单元训练一套单元练习题。

3、2009年12月----2010年3月底前完成第一轮综合复习高二化学第一章----第八章内容，并完成复习资料《导与练》的相应练习题，每一单元训练一套单元练习题。

二、基本策略

1.研究高考化学试题。主要根据近几年来江西高考形式，重点研究一下江西近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2.关注教材和课程标准的变化。熟悉教材和课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3.熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

5.重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需

要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

6.注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

7.回归课本，精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。

8、关注苗子生的成长。

课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。