第一篇：有多少人能经得住这种调查
有多少人能经得住这种“调查”？
云南省盈江县交通局局长赵家富因抢险牺牲以后，新华社记者对他进行了一番特殊的“调查”。调查的原因是有人怀疑，现在那么多的交通厅、局长都纷纷落马，而赵家富真的能够“常在河边站，仍然不湿鞋”吗？万一把他的事迹宣传出去之后，将来又发现腐败，我们将如何向读者交代？
调查的方法是苛刻的。比如，调查者首先丈量了赵家富的住房。乍一看，他家的房子很大。但一打听，才知这里的机关干部住的多是这样的住房，实际价值只有7万多元。再如，调查者调查了赵家富的用车。身为一个县的交通局长，赵家富有过公车私用吗？调查结果是：有过，机关财务账上明确记着，三年中赵家富因私事用公车18次，但每次都交了款。最多的一次交了300元，最少的一次交了12元，三年共交1546元。当然，调查的重点还是工程发包问题。但所有的受访者都说，这里的工程项目全部公开招投标，集体讨论决定。不信去看局里的会议记录，在讨论工程安排时，每个与会者都发表自己的意见，而且每个人都签有自己的名字。
调查者找了上边的领导，找了下边的群众，找了有关的部门，该问的都问了，该看的都看了，该查的都查了，最后不仅没有发现任何“问题”，而且还有很多人拍着胸脯表示：“我敢以自己的党性保证，赵家富绝对是个清正廉洁的好干部。”
赵家富虽然走了，但他走的很坦然，走的很光荣，因为他经受住了“调查”，为党增了光，也为自己画上了一个圆满的句号。
当我把这份调查推荐给一位在机关工作的朋友时，他没看完，就反问了一句：“如果用这种办法把各地的领导干部都调查一遍，你说，会有多少人能够经得住调查？比如住房，比如存款，都能与个人收入相符吗？比如工程，比如项目，都做到公开决策、一尘不染吗？比如用车，比如手机，都真的是公物公用、公私分清吗？比如待客，比如出差，花的那些公款，都能说个清楚吗？”
我难以回答。因为现在确有一些人，身上的职务一大堆，头上的荣誉一大串，平常讲出话来很“进步”，给人的印象也很“正派”。但突然有一天，有关部门一调查，立刻就露馅，立刻就翻船。昨天还是“好公仆”，今天就变成“大贪官”。
这些人之所以经不住调查，主要原因是头脑中的计算程序出现了失误。一是过于相信自己的判断。分析当前的社会形势，他们常常得出这样一种结论：所有当官的和有权的人，都在想方设法捞好处，而被调查和最终暴露的只是极少数。二是过于相信自己的朋友，以为他们都曾得到过自己的照顾，即便有个风吹草动，也会为自己遮挡掩护。三是过于相信自己的聪明。虽然花了些公款，但那都是因为“公事”；虽然把工程包给了熟人，但都走了公开的“程序”；虽然索取了一些好处，但那都是天知、地知。这样一想，就觉得“高枕无忧”，“万无一失”。
赵家富为什么能够经得住调查？是因为他经常“很害怕”。害怕“完成一个工程，倒下一批干部。”这个“害怕”，使他在交通局长这个“河边”，如履薄冰，似临深渊。每走一步，都格外小心。今天，赵家富虽然去了，但他的“害怕”和对他的“调查”，无疑给我们每个领导干部，都上了非常生动的一课。
第二篇：有多少人能理解军人的苦,军人退伍后就业又该怎样选择？
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退伍军人就业难，目前依旧是现今社会上一个亟待有效解决的问题。虽然国家对于退伍军人的退伍抚恤和就业安置力度，每年都在不断加强。但依旧没有十分有效的解决这一群体面临就业难的问题。因为社会是比较现实的。老板请人只会请有能力的人做事。军人，因为在部队上没有任何职业经历，也就是没有任何职业技能。所以就业难，工资低也是很正常的社会现象。
虽然现状如此，但退伍军人也应从自身的角度出发，去冷静的看待这一问题。在期待国家和社会给予更多扶持的同时，更应清楚自己重新踏上社会面临就业时，自身所具有的优势与劣势。以找到更适合自己的发展方向。
⊙退伍军人的就业优势：
1、有健康的体魄和良好的行为习惯。
2、有乐于奉献和不畏艰苦的精神。
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3、有强大的团队意识，团队的力量是无穷的，这是企业对应聘者重要的考核标准之一。
4、有严格的组织纪律：经过部队的培养，退伍军人在政治、思想、纪律方面得到了锻炼，具有众多将来工作中不可缺少的优良品质。
5、不少用人单位表示，看重退伍军人的纪律性、可塑性强和跳槽率低等优势。
⊙退伍军人的就业劣势：
1、在部队长期的训练和生活与社会发展脱节。
2、择业观念陈旧。
3、很多退伍军人年龄偏小，学历较低，缺少一技之长。
由此可见，退伍军人刚脱离军营踏入社会想立马找到一份好工作的难度是很大的。
退伍军人只有谋得自身实质改变后，才能在竞争激烈的社会中生存下去。因为工作职位有的是，这个社会所缺少的是有能力的人。
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重新学习一门技能，虽然不是唯一解决退伍军人就业难的办法，但是却行之有效。其实退伍军人，完全可以在自身所具有的优势上，找到一个适合自己的职业。这也是最有效，最快速的就业途径，并且同样能获得不错的职业待遇。这个职业就是——健身教练。★健身教练无需高学历：
健身教练是为数不多的没有高学历要求，工资收入又高的职业。无论你是初中生、高中生、大学生、硕士博士生，只要你身体健康，具有一定沟通能力，都可以跨入这个行业。
★健身教练无需基础：
即使你原来从来没有接触过健身，也没从事过专业体育运动，只要你热爱运动，只需要经过短期专业培训，你就可以成为专业的健身教练，这个时间甚至只需要2-3个月。
而退伍军人已经具备了从事私教这项职业的一些基本素质，那就是出色的身体素质和坚韧的毅力，这已经走在了很多人的前面。通过在专业健身院校学习一段时间，补充专业的健身知识，并考取从业资格证书后，就可以踏上社会找一份健身教练的工作。如今，私人健身教练这一职业火热现状和职业待遇相信大家都很清楚。这份职业既有轻松过万的收入，也有阳光舒适的生活。
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第三篇：《有多少人为了我……》教学设计教学反思
《有多少人为了我》教学设计
同江市第二小学麻丹凤
教材简析：
《有多少人为了我》是苏教中图2001课标版《品德与社会》三年级下册第三单元“我的成长与他人”的第二课，分两课时。第一课时侧重感受社会上有许许多多的人在直接或间接地为“我们”服务，第二课时侧重如何尊重劳动者，本节课为第一课时。教学目标：
1.知道家庭、学校、社会中有许多人在关心我们，为我们服务。2.让学生感受劳动者的劳动给自己的生活带来的方便，知道我们的生活离不开他们。
3.感恩默默关心我们的人。
教学重难点：引导学生体会有许许多多的人在为“我们”服务。教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前活动：猜谜语
版块一：感受家庭中的温暖
1.导入：前几天，老师看到一组很感人的沙画，我们一起来看一看吧。（看沙画视频）
2.他们都是谁呀？（指名说）对，他们就是我们的家人。我们每个人的成长都凝聚了家人无数的心血。谁能说一说，你的家人是怎样关心你的？（生交流）3.老师听出来了，你们的家人都非常爱你们，时时刻刻关心着你们。老师也相信，你们一定会用自己最好的方式来感恩家人，回报家人的。
版块二：感受校园中的关爱
1.过渡：其实，关爱你，为了你的健康成长而付出心血的人还有很多很多。就拿你每天快乐学习的地方----我们美丽的校园来说，就有很多人在为你忙碌，为你辛劳着。想一想，在我们的校园里你能想到谁？（生交流）
嗯，真是时时有关心，处处有服务啊！
2.老师也用相机捕捉到了一些镜头。看，每天，我们在晨光中来到美丽的校园。学校里的工作人员都在自己的岗位上为我们默默地服务着，不辞辛劳。老师们辛勤工作，每天很早就来到学校准备一天的功课，用心呵护我们成长。瞧，真是心手相连、相亲相爱的一家人呀。
3.校园里有那么多人在为我们服务，你想对谁说点什么呢？（生交流）
4.是的，正是因为有了他们的关心和服务，我们才能更好地学习和成长呀。
版块三：感受社会的和谐
一、说一说
过渡：看来呀，在我们美丽的校园里，同学们处处都能感受到家的温暖呢。其实，社会上也是一个大家庭，在社会这个大家庭里，同样也有许许多多的人在为你、为我服务着。社会上又有谁为在我们服务呢？（指名说）
二、小交流
1.是呀，有这么多人在为我们服务着。哪怕是我们身边最普通的物品，也包含了许许多多人的劳动呢！看老师手里拿的是什么？（铅笔）是呀，看似简单的铅笔到底需要经过多少人的劳动呢？（指名说）
2.由此可见，我们身边的每一样东西都凝聚了许许多多人的心血啊，我们都要爱惜它们呐！
三、小视频
1.同学们，为了我们的美好生活而默默辛劳的人实在太多了。有的人我们都不知道他们的名字，但是我们熟悉他们的身影。就像他们一样（播放视频）
2.你看到了什么？（生交流）
3.是啊，为了让我们的生活变得更加美好，他们都在自己的岗位上默默地付出，辛勤地工作着。刚才有的同学注意到了视频里的交警叔叔，我们也来跟着他做一做指挥交通的手势吧，看看你有怎样的感受呢？（生体验交警执勤，并说感受）是呀，我们才指挥几秒钟就感觉很累，那交警叔叔常年的在指挥交通，他们得有多么辛苦呀！所以，我们走路时，就要做到遵守交通规则，不给交警叔叔添麻烦。
四、比一比
1.社会上像他们一样的人还有很多很多，你还能想到谁呢？我们以4人小组为单位来做个小游戏好不好？比一比，看哪个小组想到的多。（小游戏）2.现在我宣布，本次比赛小组获胜。
五、假如
1.每天，从清晨到夜晚，有这么多的人在为我们的健康成长而忙碌啊！在看得到的服务背后，是看不到的辛苦。很多工作人员的工作要比我们想象的辛苦的多得多了。我们每天享受着他们的劳动，也许你还感受不到他们有多么重要。老师想请你想一想，假如没有了他们，世界会变成什么样呢？（课件出示，交流）
2.是啊，他们是平凡的，但他们更是伟大的。正因为有了他们，我们的社会才会如此美好，如此和谐！版块四：拓展升华
1.一张张亲切的脸庞，就像一盏盏点亮的灯，照亮了我们的生活，温暖了我们的心。面对这么多可敬又可爱的人，你最想说什么呢？（生交流）
2.亲爱的同学们，老师知道，此时的你一定也思绪万千，家人对你的关爱，老师同学对你的帮助，还有那么多人为你操劳着，都在你的心中涌动。让我们一起唱响《感恩的心》，向所有关心我们，为我们创造美好生活的人表达我们的感恩之情吧！
3.总结
同学们，有这么多人为我们付出辛劳，那么我们也要为他们做一点自己力所能及的事，比如不随地扔纸、遵守交通规则等。正如列宁所说：人人为我，我为人人。（板书）心中有爱，心有感恩，才会处处花开。感恩是一种付出，感恩是一种收获。让我们带着微笑，怀着一颗感恩的心，感谢所有的劳动者，尊重每一位劳动者吧！
4.课后活动
用你喜欢的方式向身边的劳动者表达感恩之情吧。教学反思：
课堂教学是课程实施的基本途径，让品德走向学生生活是通过回归学生生活得以实现。其教学策略：教学从儿童的生活实际出发；通过儿童的生活进行教学；教学以提高儿童的生活能力为依归。这节课是由四个版块组成，我结合教学实际，从出发点、过程和归宿三个方面对教学如何会回归学生生活进行了思考与实践：
一、从学生生活实际出发
今天的教学主题、教学目标、教学内容紧紧围绕学生生活实际。课前布置的“小调查”作业是学生亲身经历的父母亲人、朋友关爱自己的往事，可以是网页上提供劳动者的感人事迹。录像中劳动者的工作场景也是学生可以感知的社会生活经验，而在教室校园中生成的教学资源更为学生所熟知，品德的“真”充分体现在学生原本的生活之中。
二、从学生生活进行教学
进入课堂学习的儿童已经积累了一定的生活经验，教学中教师要充分发挥学生已有的生活经验的作用，帮助学生交流、分享、体验和提升生活经验。寻找校园、班级的服务者就是一个学生的真实生活片段，学生讨论话题来自课堂、校园生活，因而学生能真切的感知教师、保洁员、门卫等教职员工的艰辛，明白学生自己的学习和生活离不开每一个人的付出，感激之情真实流露，“生活即教育”的德育目标也已达成。
三、以提升学生的生活能力为依归
这节课的教学在情感与态度上目标已达成，学生设身处地体会了各行各业工作的艰辛，培养了学生自己尊重劳动者和感激劳动者的情感。但如何在生活中善待劳动者和珍惜他们劳动成果的习惯、提高学生生活能力更是品德课堂教学要达成的目的。因为时间的原因，我只安排了学生熟知的一些职业工作的场景（百度搜索的相关图片与视频），让学生细细体会“人人为我”，但怎样做好 “我为人人”的生活行为，这还有待于在下一节课以及组织有效的课外实践活动中去落实去践行，实现品德来源于生活而最终又回归生活的大德育目标。
第四篇：有多少人可以看到成功的人生哲理
在一把旧锁上发现了一则重要的铭文——如果我休息，我就生锈。对于那些为懒散而苦恼的人来说，这将是至理名言。甚至勤奋工作的人也可以此为警示。
如果一个人有才而不用，就像废弃钥匙上的铁，很快就会生锈。最终不能适应工作。
那些想取得像伟人那样成就，并成为伟人的人，必须不断地使用自身才能得以提升自身，以便使知识的大门，人类为之奋斗的每个领域——专业，科学，艺术，文学，农业的大门——不会被锁上。
勤奋使开启成功宝库的钥匙光亮。
如果休·米勒，白天在伐木厂劳作后，晚上停下来休息消遣的话，就不会成为一个名垂青史的地理学家。
著名的数学家。爱得蒙·斯通，如果闲暇时无所事事，就不会出版数学词典，也不会发现开启数学大门的钥匙。
如果苏格兰青年，霍格森在山坡上放羊时让他那繁忙的大脑处于休眠状态。而不是花费心思计算星星的位置。他将不会成为著名的天文学家。
劳动改变一切，——不是断断续续，变化无常的或者方向偏差的劳动。而是忠诚的，不懈的，方向正确的日夜劳动。
正如，要想获得自由，必须时刻警惕；而要想获得永久的成功，则必须坚持不懈地工作。
第五篇：能安安静静过自己日子的人也经得住大风大浪励志美文
最近收到了很多读者朋友发来的邮件，有抱怨工作压力大的，还有因为不会生活而苦恼的。女人真正应该过的生活是什么样的，这是困扰很多女性朋友的问题。
有个姑娘说，你们看，我每天素食、敷面膜、做护理，只要是出门都会把自己打扮得美美的，我就这样生活着，是不是爱自己、正能量的表现？
可是，亲爱的姑娘，我们的生活里并不只有这些。把精力投入到外在美固然可以锦上添花，但我们的最佳选择是内外兼修；在整个世界都喧嚣的时候，我们还可以选择安静，选择独处，选择把一个人生活时的日子都点亮。
真正能安安静静过自己生活的女人，一定也能禁得起人生里的大风大浪，因为她们的心是安定的。
佛门常说“定能生慧”，有了安定智慧的心，还有什么是无法面对的呢？再看我们身边那些看起来极其“凶悍”、咋咋呼呼的姑娘，虽然她们表现得很“勇敢”，但真的要直面一些事情，很可能就会手足无措。
作为一个姑娘，我们的心，都应该是深沉而有力量的，而这种力量却不会凭空降临在我们的身上。漂亮的，不一定是美的；而真正的美，会成为点燃自己生命和他人生命的火把。
朋友央金在求学时有一位师姐，年龄三十不到，却明显有了更年期女人的心急和焦虑。不管有事没事，眉头总是皱得如山川，对这个纷杂的世界抱有深深的忧心。
在学校的时候，她就已经过分地“惜时如金”：凡是不能带来实际好处的事情，就都不必再做了。如果有谁胆敢花费了三分钟的时间来和她谈话，那么她必然会用强烈的不耐烦的表情消磨对方聊天的兴致，——即便是在她很空闲的时候，即便对方真的只是因为把她当作朋友，想和她好好地聊个天。
甚至在诸如外出郊游、观看电影、去博物馆看展览、到美术馆参加活动等“看不到实际好处的事情”中也一概没有她的身影。
那时，大家一直单纯地认为，该学习、该工作时，那就有个学习工作的状态；该出去散心玩耍时，就不必把无关的问题挂在心上。就像那则禅宗公案里说的“该吃饭时吃饭，该休息时休息，何须百千挂虑，不必万般思索”。
可师姐的生存理论就是“世界这么乱，悠闲给谁看？！”学习和工作这才是生活中最重要的事情，这两件都做不好，加之现今人才优胜劣汰的速度这么快，怎么还有时间去玩儿呢？怎么还有时间慢慢悠悠地过日子呢？
渐渐地，她的眉头越拧越紧，脸上的皱纹也越来越深。央金住在师姐隔壁，她每天早晨醒来基本是洗漱之后焚香安坐，先稳定一下情绪，或者练习瑜伽，或者约上室友一起去跑步。
在央金看来，只要没有耽误学习和工作，那就是慢一些地安排一天的生活也无妨。事实上，尽管她经常保持着慢悠悠的节奏，学习和工作却一样也没有落下。
可师姐却在某一天晚上敲开央金房间的门，对央金苦口婆心地劝道：“就算你天天跑步、跳绳、做瑜伽，到了三十岁也还是会老，再到了一把年纪之后，胖啊瘦啊也就那样儿了。再到了更老的时候，用不用面膜，做不做保养，也都没有什么必要了。而至于学习工作这种事儿，女人到了一定的年岁就不必去考虑了。”
她在进行了一番规劝之后，稍微喘口气便又说，她之所以每天那么忙碌地生活，就是要赶走内心的焦灼，她每天都远离人群，就是要给自己的心找到一丝安宁。后来师姐再说了些什么，央金已记不清楚了。总之，在师姐说这些的时候，央金是怀着极为忐忑的心情，屏住呼吸去听的。
“原以为她能给我们传授什么治学之道和人生的成功经验，结果她的这一盆冷水可是把我们从里到内都冲得个彻底干净。”
师姐走后，央金沉默了一会儿，然后拨弄她的闹钟，对室友说：“明天咱们六点二十起床吧。”
“为什么啊？难道就被师姐的一盆冷水这么一泼，就要放弃自己了吗？”室友不解地问。
央金答：“师姐说了二十分钟的废话，我要把这二十分钟的安静给补回来。”
再后来，可能师姐觉得那些小毛丫头实在“朽木难雕”，再也没有来过央金的宿舍，也没有再和她多说过一句话。央金说，偶尔在食堂见到师姐，基本上都是看到她在大口大口地吃饭，而且消灭一顿饭绝对不会超过十分钟！然后又用最快的速度打开水、回宿舍，再像个机器一样从宿舍奔向图书馆。
大家以为像师姐这样努力的人，一定会在顺利通过硕士学位的答辩后找到自己理想的工作。但后来听说，师姐虽然顺利拿到了学位，却依旧是带着满心的焦虑和急躁去了某个小城市，而临走时都没有和导师同学们打招呼。
央金当时摇头叹气说：“师姐一直觉得这世界变化太快，所以她也要时刻保持警醒跟上时代的步伐，每天把自己搞得像一个高度旋转的陀螺，结果却事与愿违。一心追寻的反而离自己最遥远。殊不知给自己一点空间时间，也许就会达到事半功倍的效果。”
转眼间，也到了这群小毛豆们毕业找工作的时节了。说起打算，室友说：“走到哪里，算哪里。”央金略一点头，不管走到哪里，都不要辜负了生活，哪怕别人都急急忙忙地在追在赶，自己也应该活得安静沉稳，哪怕世界到处都是喧闹，自己也要找到心中的安宁。
估计在这个世上，从来就没有哪个正当妙龄的女孩儿放任自己的日子得过且过，然后还可以口口声声地说“爱自己”；也没有哪个女人说她在远离了尘世和人群后就会找到内心的宁静，而那些用事情来填充、挤压自己生活的人，如果我们细一寻思，竟会觉得比灭绝师太还可怕。
在很多时候，人群确实是嘈杂的，世间也确实是喧嚣的。但问题是，如果我们想远离人群、远离世间，那是根本办不到的。不过话又说回来，如果安静就驻扎在我们的内心，那么我们到哪里都不会觉得烦，觉得乱，更不必用忙碌的生活来赶走内心的焦灼。
我们只是悠然地生活着，满心宁静却也朝气蓬勃，每一天的日子都过得热气腾腾，但绝不会因为尘世间的一点儿杂乱喧闹就破坏掉对生活中那些细微之处的美好的发现和感受。
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